幼儿园古诗教案《游子吟》
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《亲情篇》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
全文如下：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》。
2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 学习关爱父母，懂得感恩。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的含义，体会诗人表达的情感。
重点：背诵古诗，学会感恩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、慈母缝衣场景模型。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示慈母缝衣场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位母亲在做什么吗？”（2）让幼儿分享自己母亲的关爱故事，引出本节课的主题《游子吟》。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解析古诗，让幼儿理解古诗的含义。
（3）结合挂图，引导幼儿观察慈母缝衣的动作，体会母爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请小朋友们说一说，你们在生活中是如何感受到母爱的？”（2）引导幼儿用诗中的句子回答：“慈母手中线，游子身上衣。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上画出自己心中的母亲形象。
（2）教师选取部分作品进行展示，并给予鼓励和评价。
（1）带领幼儿一起背诵《游子吟》。
（2）教育幼儿要懂得感恩，关爱父母。
六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在板书旁边画上慈母缝衣的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，把《游子吟》的意思说给爸爸妈妈听。
2. 答案：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗表达了诗人对母亲的感恩之情，我们也要懂得关爱父母，珍惜亲情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地理解古诗的含义，培养幼儿的感恩意识。
幼儿园古诗《游子吟》优质教案精选
幼儿园古诗《游子吟》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教学单元，内容为《游子吟》。
该诗出自唐代诗人孟郊之手，描绘了游子离家远行的情景。
教学内容包括：1. 诗歌朗读：学习《游子吟》的朗读技巧，体会诗歌的韵律美。
2. 诗歌解析：详细讲解诗中的重点词语，如“游子”、“吟”、“悠悠”等，理解诗歌的意境。
3. 诗歌背景：介绍诗人孟郊及其创作背景，了解诗歌的历史文化内涵。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《游子吟》，理解诗中的重点词语和意境，了解诗人孟郊及其创作背景。
2. 技能目标：培养学生对古诗的朗读技巧和审美能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律感和意境的理解。
2. 教学重点：正确朗读《游子吟》，掌握诗中的重点词语和背景知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述游子离家的故事，引发学生对古诗《游子吟》的兴趣。
2. 朗读：学生跟读，教师指导朗读技巧，感受诗歌的韵律美。
3. 解析：详细讲解诗中的重点词语和句子，帮助学生理解诗歌意境。
4. 背景介绍：介绍诗人孟郊及其创作背景，提高学生的历史文化素养。
5. 例题讲解：分析诗中的典型词语和句子，让学生学会欣赏古诗。
6. 随堂练习：让学生进行朗读比赛，提高他们的朗读能力。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 诗人：孟郊3. 重点词语：游子、吟、悠悠、依、故园等。
4. 诗歌结构：五言绝句5. 课后作业：抄写《游子吟》并背诵。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《游子吟》并背诵。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗，如孟郊的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，提高学生的文学素养。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。
2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。
3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。
3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。
六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。
2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。
3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。
2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。
3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。
2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。
幼儿园古诗《游子吟》教案精选
幼儿园古诗《游子吟》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语文教材第四单元《诗歌欣赏》，具体内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受母爱的伟大，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《游子吟》。
2. 理解诗中游子与母亲之间的深厚感情，培养幼儿孝敬父母的情感。
3. 了解古代诗人的生活背景，激发幼儿对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受母爱的伟大。
教学重点：熟练朗读和背诵《游子吟》，培养孝敬父母的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、诗歌手稿。
学具：古诗卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于母亲关爱孩子的小故事，引导幼儿体会母爱的伟大，为新课学习奠定情感基础。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示诗歌手稿，引导幼儿跟读《游子吟》。
（2）讲解诗中的生字词，帮助幼儿理解诗句。
（3）分析诗句的意境，让幼儿感受母爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）教师以PPT展示《游子吟》的图片，结合诗句讲解，引导幼儿理解古诗的含义。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自己朗读《游子吟》，体会诗句的韵律美。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的学习积极性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在板书下方展示诗中的重点词语，如“游子”、“慈母”、“手中线”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己心中的母亲形象，并附上《游子吟》的诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读古诗、分析意境等方式，让幼儿感受到了母爱的伟大。
课后，教师应关注幼儿对古诗的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：让幼儿回家后，向父母讲述今天学到的《游子吟》，并尝试为父母做一件小事，表达孝敬之情。
重点和难点解析1. 教学难点：理解古诗的意境，感受母爱的伟大。
2. 例题讲解：通过PPT图片和诗句结合的讲解方式，帮助幼儿理解古诗含义。
语文《游子吟》优秀教案设计 3篇
语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。
2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。
3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。
教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。
2、体会诗人的情感，感受人间真爱。
教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。
教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。
）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。
同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。
（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。
（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。
来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。
三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。
现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。
《游子吟》的教学设计
《游子吟》的教学设计《游子吟》的教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《游子吟》的教学设计（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《游子吟》的教学设计篇1教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、了解古诗的意思，着重理解“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗所蕴涵的意思。
3、体会作者所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
教学重点：理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的含义。
教学难点：有感情地吟诵诗句，体会诗的感情。
教学准备：课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、图画导入，引领全文1.出示《母子图》你从图画中看出了什么？（预设：1.年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2.夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。
3.这是一个好学上进的孩子……）师：看到这样一幅动人的“母子图”，你就会想怎样的一首诗？2.板书课题《游子吟》。
二、解释诗题，了解作者1.“游子”是什么意思？什么样的人称为游子？“吟”又是什么意思？“游子吟”是什么意思？）2、课前同学们通过预习和查找资料，有谁能帮助他们？给你的同学以满意的回答。
3.说说对诗人孟郊的了解。
出示多媒体介绍孟郊。
（设计意图：通过学生看图片，导入本首诗的学习，初步感受母子情。
通过解释题目，介绍作者使学生了解古诗的写作背景，为理解古诗的意思打下基础）三、节奏朗读，引入情感1、出示本诗，指导朗读，初步指导学生读出感情。
（1）请学生来朗诵。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉……）（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
（设计意图：初步了解本首诗的主要内容，在朗读中初步能做到读准字音，读通句子，读出自己的理解。
《游子吟》教案（通用15篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。
2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。
3.体验诵读的乐趣。
活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。
活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。
活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。
3.练习说话：妈妈为我，我爱她。
（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。
你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。
（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。
）3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。
（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。
）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。
（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。
）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。
幼儿园古诗游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的感情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，学会朗诵古诗。
难点：帮助幼儿体会古诗所表达的情感，培养幼儿的审美情趣。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗《游子吟》的图片、诗意图、家庭成员的图片等。
2. 环境准备：安静的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的氛围。
四、教学过程：1. 导入：以图片和问题的方式引导幼儿进入主题，让幼儿观察并说出自己家人的特点和相互之间的关系。
2. 新课引入：向幼儿介绍古诗《游子吟》，让幼儿初步了解古诗的内容。
3. 诗意图展示：展示《游子吟》的诗意图，让幼儿根据图片复述古诗的内容。
4. 逐句讲解：逐句讲解古诗《游子吟》，帮助幼儿理解古诗的含义，引导幼儿体会古诗所表达的情感。
5. 朗诵练习：教幼儿正确地朗读古诗，让幼儿多次练习，直至熟练。
6. 情感教育：结合古诗《游子吟》的内容，教育幼儿懂得感恩和回报，培养幼儿对家乡和亲人的感情。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学古诗《游子吟》，并试着用自己的话表达对家人的爱。
2. 家长协助幼儿完成一份以《游子吟》为主题的手工或绘画作品，展示幼儿对古诗的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、朗诵和互动等。
2. 评估幼儿对古诗《游子吟》内容的理解程度，以及他们是否能流畅地背诵古诗。
3. 观察幼儿在情感教育环节的表现，了解他们是否能理解并表达对家人的爱和感激之情。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的学习兴趣、理解程度和参与度等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 开展家庭作业分享活动，让幼儿向其他同学和家长展示他们完成的家庭作业。
游子吟的教案
游子吟的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的感情，使幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，学会朗诵古诗。
难点：帮助幼儿把握古诗中的情感，使之能够体会到诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景和意境。
2. 物质准备：古诗文字卡片、图片、音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于家乡和亲人的话题，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 教学古诗：a. 教师出示古诗文字卡片，引导幼儿观察并认识古诗的字词。
b. 教师用图片和语言描述古诗的内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
c. 教师播放音频资料，让幼儿聆听古诗的朗诵，感受古诗的韵律。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确发音、节奏和情感，让幼儿进行古诗的朗诵练习。
4. 总结与拓展：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，引导幼儿学会感恩和回报。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和情感态度，评价幼儿对古诗《游子吟》的掌握情况。
关注幼儿在课堂上的互动和讨论，了解幼儿对家乡和亲人的感情。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己对古诗《游子吟》的理解，用画笔描绘出诗中的景象，如母亲为游子缝补衣服、游子离家远行等。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演诗中的角色，如游子和母亲，进行情景再现，体会诗中的情感。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在家庭中引导幼儿朗诵古诗《游子吟》，培养幼儿的朗诵能力。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起讨论关于家乡和亲人的话题，增进亲子间的感情。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。
九、教学拓展：1. 同类古诗学习：推荐幼儿学习其他关于家乡、亲情的古诗，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园教材《古诗一百首》中的《游子吟》。
诗文内容如下：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、教学目标1. 让学生熟读并背诵《游子吟》。
2. 使学生理解诗文中的情感，培养孝敬父母的品质。
3. 通过对诗文的解析，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：诗文的背诵与理解。
难点：诗文中的意象解析，情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音响。
2. 学具：古诗文课本、笔、纸。
五、教学过程1. 情景引入：播放一首关于母爱的歌曲，如《妈妈的吻》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：介绍《游子吟》的作者背景，简单讲解诗文的意义。
3. 诗文讲解：逐句解析诗文，让学生理解每句的意思，体会诗文中的情感。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗文内容，并讨论诗文中的意象。
5. 情感体验：让学生分享自己与父母之间的感人故事，培养孝敬父母的品质。
6. 背诵与默写：引导学生熟读并背诵诗文，然后进行默写练习。
7. 课堂小结：六、板书设计板书诗文《游子吟》，并在旁边标注重点字词。
七、作业设计1. 熟读并背诵《游子吟》。
2. 用自己的话解释诗文中的意象。
3. 写一篇关于父母之爱的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗文的背诵和理解程度较高，但在情感体验方面仍有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的情感素养，让学生真正感受到诗文中的美好情感。
拓展延伸：让学生收集更多关于孝敬父母的古诗文，下节课进行分享和讲解。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园教材《古诗一百首》中的《游子吟》。
诗文内容如下：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、教学目标1. 让学生熟读并背诵《游子吟》。
2. 使学生理解诗文中的情感，培养孝敬父母的品质。
3. 通过对诗文的解析，提高学生的文学素养。
幼儿园古诗游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟练地背诵古诗《游子吟》，了解古诗的大意。
2. 能力目标：培养幼儿的朗诵能力和古诗鉴赏能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟练地背诵古诗《游子吟》，理解古诗的大意。
2. 教学难点：帮助幼儿感悟古诗所表达的母爱之情。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示的方式，引导幼儿观察古诗中的画面，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的大意，让幼儿理解古诗所表达的母爱之情。
3. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
4. 互动环节：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《游子吟》所传达的母爱主题。
五、课后作业：1. 回家后，幼儿要向家长讲述古诗《游子吟》的大意，分享所学内容。
2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵水平。
3. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，培养幼儿的感恩之心。
六、教学评价：1. 评价幼儿对古诗《游子吟》的背诵情况，是否能够熟练地背诵。
2. 评价幼儿对古诗大意的理解程度，是否能够简单地解释古诗的含义。
3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够正确地把握古诗的节奏和韵律。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，画出《游子吟》中的场景。
2. 开展古诗知识竞赛，激发幼儿学习古诗的兴趣。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够清晰地讲解古诗的大意，让幼儿易于理解。
2. 教师在教学过程中是否能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与。
3. 教师在教学过程中是否能够关注到每一个幼儿的学习情况，进行有针对性的指导。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，教师可以适当简化古诗的解释，使其更容易理解。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱之情，让幼儿学会感恩和珍惜家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够流利地朗诵古诗。
难点：让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗的教学目标和方法。
2. 材料准备：古诗《游子吟》的文本，图片，音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或音频资料引入古诗《游子吟》，吸引幼儿的注意力。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的文本。
教师逐句解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 解析古诗：教师通过图片或实物展示，帮助幼儿理解古诗中所表达的亲情之情。
让幼儿感受到家庭的重要性和家人的关爱。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗的朗诵练习，让幼儿能够流利地背诵古诗。
5. 情感教育：教师通过讲解和引导，让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享所学古诗《游子吟》，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 教师布置一些与家庭和亲情相关的绘画或手工作业，让幼儿表达对家人的爱意。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗诵等。
2. 教师评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够流利地背诵古诗。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的分享和家庭作业的完成情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织一次古诗朗诵比赛，让幼儿有机会展示自己的朗诵能力。
2. 教师可以邀请家长来幼儿园，观看幼儿的朗诵表演，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的学习情况是否满意。
《游子吟》教案（通用7篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案篇1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。
这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。
在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。
交流识字方法。
2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。
教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
教学时间2课时。
教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢？放《世上只有妈妈好》。
师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。
（板书：游子吟）游子：古人把离家在外的人叫“游子”。
“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。
1、生借助拼音读准字音，初读古诗。
2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。
同学间相互纠正字音的落实情况。
3、抽生读古诗。
师相机范读。
三、再读古诗，读出韵味1？学生自读古诗。
师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗？（可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。
）2？自己在哪些地方不懂，提出来。
幼儿园古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使幼儿能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗背后的文化底蕴。
2. 幼儿准备：具备一定的古诗启蒙知识，能够听懂并简单表达。
四、教学过程：1. 导入：以图片或故事形式引入古诗《游子吟》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿能够理解并感受古诗所表达的情感。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿把握古诗的韵律和节奏，进行朗诵练习，使幼儿能够流利地背诵。
4. 情感教育：引导幼儿讨论古诗中所表达的对家乡和父母的感情，培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解：通过提问方式了解幼儿对古诗内容的理解程度。
2. 评价幼儿的朗诵能力：观察幼儿在朗诵过程中的韵律、节奏和表达，评估幼儿的朗诵水平。
3. 评价幼儿的情感态度：通过讨论和观察，了解幼儿在情感教育方面的接受和表现。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《游子吟》的内容，发挥想象，绘制出自己心中的游子和他的母亲。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验游子离家出征的心情，感受母亲的关爱。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向父母朗诵古诗《游子吟》，与家人分享学习成果。
2. 家长协助幼儿填写学习反馈表，记录幼儿在家的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段激发幼儿的学习热情。
2. 在教学古诗时，要注重韵律和节奏的把握，引导幼儿正确朗诵。
3. 情感教育要结合幼儿的生活实际，让幼儿能够切实感受到家乡的美好和父母的关爱。
幼儿园大班语言教案《游子吟》
幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》「篇一」教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。
2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。
教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。
2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。
发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。
2、培养想象能力和听说的能力。
教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。
难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。
教学课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。
无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。
谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。
二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。
2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。
(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。
(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。
3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。
三、新授1、知诗人，解诗题。
(1)齐读诗题。
(2)根据预习的情况对古诗质疑。
介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。
此诗便是他居官溧阳时作。
(3)范读诗文。
(4)学生练读，粗知大意。
2、解字词，悟诗意。
(1)回忆学习方法。
(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。
a学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。
b小组自学讨论、交流。
c质疑。
(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。
(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。
幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）
幼儿园古诗《游子吟》教案幼儿园古诗《游子吟》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园古诗《游子吟》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园古诗《游子吟》教案篇1活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;幼儿用书、图片、一体机课件、贴纸活动过程：一、导入1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。
2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。
二、活动展开1、结合图片，了解原文大意。
师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。
先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊，他是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。
有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅游。
孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。
孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。
便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。
所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。
这样你可以多穿一段时间。
”孟郊听了妈妈的`话，眼泪都快流出来了。
他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。
而我就像是一颗小草。
怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。
孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。
他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。
而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。
现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》。
1、展开2、打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。
3、学读古诗。
（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。
——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。
（向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。
幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇
幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言《游子吟》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言《游子吟》教案1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈” “缝” “恐” “迟” “归”等字。
(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。
三、活动准备：1、物质准备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条：“孟郊”、“游子吟”。
2、知识准备：回想妈妈是怎样爱你的。
3、空间准备：幼儿围成半圆形坐。
四、活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。
(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。
)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。
)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。
2、教师播放音乐，幼儿安静取书。
小结：无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。
今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。
这位诗人就写了一首关于母亲的诗。
现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。
”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。
)(二)、通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。
(1)师：“从左到右观察画面，画面中都画了些什么?”(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象，并回答问题。
)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。
幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。
2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。
3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。
活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。
请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。
1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。
将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。
2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。
4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。
三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《亲情友情》，详细内容为《游子吟》。
《游子吟》是一首描绘游子离家思乡之情的诗歌，通过吟咏表现了游子对家乡、母亲的深深眷恋。
二、教学目标1. 让学生了解《游子吟》的作者、背景及诗歌大意，培养学生的文学素养。
2. 通过学习《游子吟》，让学生感受游子对家乡、母亲的思念之情，培养学生的亲情观念。
3. 让学生掌握《游子吟》的诗句、韵律，提高学生的古诗朗读和背诵能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《游子吟》的内涵，体会游子的思乡之情。
2. 教学重点：掌握《游子吟》的诗句、韵律，培养学生的亲情观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗教材、《游子吟》朗读录音。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于游子的故事，引发学生对游子离家思乡情感的关注。
2. 朗读：播放《游子吟》朗读录音，让学生感受古诗的韵律美。
3. 讲解：详细讲解《游子吟》的作者、背景及诗歌大意，帮助学生理解诗歌内涵。
4. 分析：逐句分析诗句，引导学生体会游子对家乡、母亲的思念之情。
5. 实践：让学生分组朗读、背诵《游子吟》，提高学生的古诗朗读和背诵能力。
6. 例题讲解：讲解一道关于《游子吟》的填空题，帮助学生巩固所学内容。
7. 随堂练习：让学生完成一道关于《游子吟》的简答题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 内容：① 作者：孟郊② 背景介绍：游子离家，思念家乡和母亲③ 诗歌大意：游子思念家乡、母亲，遥寄相思之情④ 重点诗句：谁言寸草心，报得三春晖七、作业设计1. 作业题目：请根据《游子吟》的内容，写一篇关于亲情的短文。
答案示例：亲情是世间最珍贵的情感，它如阳光一般温暖我们的心灵。
《游子吟》这首诗描绘了游子离家思乡之情，让我们感受到游子对家乡、母亲的深深眷恋。
寸草虽小，但它也能感受到春天的阳光。
同样，我们每个人都要学会珍惜亲情，用我们的行动去回报家人的关爱。
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师：
通过诗歌我们都知道了，妈妈为了我们很辛苦。那我们要怎么做才能报答妈妈对我们的恩情呢？（引导幼儿回答：
给妈妈锤锤背，揉揉肩）
游戏一：
给妈妈捶捶背
玩法：
全体幼儿先把椅子向后退。请小女生来当妈妈，小女生搬起椅子小脚丫上坐一排。小男生当孩子。站在小女生的后面给“妈妈捶背”。（大家一起边念原文，边游戏）游戏二：
展开
2.打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。
3.学读古诗。
（1）师：
现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。（向幼儿强调原文情感，师：
时候要用悲伤的语气来读哦。）
（2）结合肢体动作，老师再次教读古诗二遍。（不要忘记标题和作者）
给妈妈揉揉肩。
小女生和小男生互换，小女生当宝宝，给“妈妈揉揉肩”。
5.阅读
为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激励幼儿对学习的兴趣。
三、总结，结束。师：
今天我们通过古诗《游子吟》的故事。体会到了妈妈对我们的爱。所以我们小朋友在家时，一定要听妈妈的话，体贴妈妈。做一个孝顺妈妈的好孩子。今天晚上回到家，大家不要忘记把这首《游子吟》念给我们的妈妈听。老师还要给大家布置一个家庭作业：
老师总结：
因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。
二、活动展开
1、结合图片，了解原文大意。
师：
今天老师带来了一个关于母爱的故事。先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅游。孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。孟郊看见妈妈把衣服缝得特别的密。便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：
中班古诗《
—xxxx活动名称：
《xx》
活动目标：
1、"感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;
幼儿用书图片一体机课件贴纸
活动过程：
一、导入
1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。
2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？
“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。这样你可以多穿一段时间。”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。他想：
妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。而我就像是一颗小草。
怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》
晚上回家为妈妈洗一次脚。并对妈妈说：
“妈妈辛苦了！妈妈我爱你！”