中班古诗课《游子吟》教案
《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）
《游子吟》中班语言活动教案《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》中班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。
《游子吟》中班语言活动教案篇1活动目标1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
活动过程一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。
”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。
母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。
2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。
提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。
帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。
3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。
2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。
3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。
3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。
六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。
2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。
3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。
2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。
3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。
2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。
语文《游子吟》优秀教案设计 3篇
语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。
2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。
3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。
教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。
2、体会诗人的情感，感受人间真爱。
教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。
教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。
）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。
同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。
（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。
（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。
来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。
三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。
现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。
《游子吟》的教学设计
《游子吟》的教学设计《游子吟》的教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《游子吟》的教学设计（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《游子吟》的教学设计篇1教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、了解古诗的意思，着重理解“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗所蕴涵的意思。
3、体会作者所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
教学重点：理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的含义。
教学难点：有感情地吟诵诗句，体会诗的感情。
教学准备：课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、图画导入，引领全文1.出示《母子图》你从图画中看出了什么？（预设：1.年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2.夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。
3.这是一个好学上进的孩子……）师：看到这样一幅动人的“母子图”，你就会想怎样的一首诗？2.板书课题《游子吟》。
二、解释诗题，了解作者1.“游子”是什么意思？什么样的人称为游子？“吟”又是什么意思？“游子吟”是什么意思？）2、课前同学们通过预习和查找资料，有谁能帮助他们？给你的同学以满意的回答。
3.说说对诗人孟郊的了解。
出示多媒体介绍孟郊。
（设计意图：通过学生看图片，导入本首诗的学习，初步感受母子情。
通过解释题目，介绍作者使学生了解古诗的写作背景，为理解古诗的意思打下基础）三、节奏朗读，引入情感1、出示本诗，指导朗读，初步指导学生读出感情。
（1）请学生来朗诵。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉……）（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
（设计意图：初步了解本首诗的主要内容，在朗读中初步能做到读准字音，读通句子，读出自己的理解。
《游子吟》教案（通用15篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。
2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。
3.体验诵读的乐趣。
活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。
活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。
活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。
3.练习说话：妈妈为我，我爱她。
（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。
你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。
（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。
）3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。
（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。
）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。
（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。
）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。
中班古诗游子吟教案
中班古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到母爱的伟大和无私，培养幼儿热爱父母的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
难点：让幼儿理解古诗的含义，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学方法采用直观演示法、情境教学法、情感体验法等多种教学方法，引导幼儿主动参与学习，提高幼儿的兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景和意境。
2. 幼儿准备：已学过一些简单的古诗，具备一定的韵律感。
五、教学过程1. 导入：以图片或故事形式导入，引导幼儿了解古诗的背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解生字词的含义，让幼儿理解古诗的内容。
3. 体会情感：让幼儿用自己的语言表达出对古诗中母爱的理解，引导幼儿体验父母的辛勤付出。
4. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，培养幼儿的记忆力。
注意事项：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
六、教学活动1. 诗歌朗诵：邀请幼儿朗诵古诗，培养他们的语言表达能力和韵律感。
2. 绘画活动：让幼儿根据对古诗的理解，绘制出自己心中的“游子吟”画面，激发幼儿的想象力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验古诗中游子与母亲之间的情感，培养幼儿的情感认知。
七、教学评价1. 课堂表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、互动情况和学习态度。
2. 诗歌朗诵：评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和表情，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 绘画作品：评价幼儿的绘画创作能力，观察幼儿对古诗内容的理解和表现。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述古诗《游子吟》的故事，与家长一起背诵古诗。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子共读古诗活动，增进亲子关系。
《游子吟》中班语言活动教案
《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源《游子吟》是一首描绘游子离家远行，母亲深情送别的古诗，作者是唐代诗人孟郊。
这首诗表达了母爱的伟大和游子的思乡之情，适合中班幼儿学习。
1.2 活动目标让幼儿了解《游子吟》的内容，感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。
1.3 活动准备课件、诗词卡片、画纸、彩笔、沙锤、铃鼓等。
第二章：活动过程2.1 导入部分教师播放轻柔的音乐，引导幼儿静心倾听。
向幼儿介绍活动内容，引导幼儿说出“游子吟”的名字，并简单讲解诗的背景。
2.2 主题活动2.2.1 教师带领幼儿一起朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
2.2.2 教师讲解《游子吟》的意思，引导幼儿说出诗中的意象，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等。
2.2.3 教师邀请幼儿分享自己与家人的温馨时刻，让幼儿体会家庭的关爱。
2.3 延伸活动2.3.1 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的家庭场景，培养幼儿的绘画能力。
2.3.2 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的感情。
第三章：活动目标通过本次活动，让幼儿了解《游子吟》的内容，感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对《游子吟》的理解和感悟。
4.2 教师收集幼儿在延伸活动中的作品，评价幼儿的绘画能力和情感表达能力。
第五章：活动反思教师在活动结束后，总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
第六章：教学资源准备6.1 课件：制作包含《游子吟》全文的课件，配合动画和图片，帮助幼儿更好地理解诗意。
6.2 诗词卡片：准备《游子吟》的卡片，每张卡片上印有诗句和相对应的插图，用于游戏和复习。
6.3 音乐素材：选择一首温馨的背景音乐，用于营造活动氛围。
6.4 手工材料：准备彩纸、颜料、画笔、剪刀等，用于制作亲子互动的手工作品。
游子吟的教案
游子吟的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《游子吟》中班语言活动教案
《游子吟》中班语言活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《游子吟》的内容，了解古诗中表达的母子情深。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵《游子吟》。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，激发幼儿表达对父母的爱。
二、活动准备：1. 课件：《游子吟》的图片和文字。
2. 录音机和磁带：《游子吟》的朗诵录音。
3. 手工材料：彩纸、彩笔、剪刀等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《游子吟》的作者孟郊，以及古诗的背景。
2. 朗读：教师带领幼儿朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 解析：教师逐句解析《游子吟》，帮助幼儿理解古诗的含义。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论自己对父母的感恩之情，让幼儿意识到父母的爱。
5. 创作：幼儿用自己的手工材料创作一幅表达对父母爱的画。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己对父母的爱。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向父母表达自己的爱，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，看是否达到了活动目标，幼儿是否在活动中得到了成长。
教师要关注幼儿在活动中的表现，对幼儿进行个别化的指导，帮助幼儿更好地理解和表达。
六、教学内容1. 课件展示：《游子吟》的全文。
2. 教师讲解：解析古诗中的意象，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿思考并回答关于古诗的问题，如“这首诗是谁写的？”“这首诗讲述了什么故事？”等。
七、教学方法1. 朗读法：教师带领幼儿朗读古诗，感受语言的韵律和美感。
2. 讲解法：教师解析古诗的意义，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 互动法：教师提问，引导幼儿思考和回答，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学评价1. 幼儿朗诵评价：评价幼儿朗诵古诗的流利程度和表达情感的能力。
游子吟幼儿中班教案
游子吟幼儿中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《游子吟》这首古诗的大意，了解古诗中描绘的场景和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流畅地朗诵《游子吟》。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，激发幼儿对父母的感激之心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解《游子吟》的内容，感受古诗的美。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握《游子吟》中的生字词，提高幼儿的朗诵技巧。
三、教学准备1. 教具准备：古诗卡片、图片、课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：以图片或故事形式引入《游子吟》的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《游子吟》，边读边解释诗中的意思。
3. 解析诗句：教师逐句解析《游子吟》，让幼儿理解诗句的意境。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，提高幼儿的朗诵技巧。
5. 情感体验：让幼儿谈谈对家乡和父母的感情，引导幼儿体会诗中的情感。
五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿进行《游子吟》的朗诵练习。
2. 家长可以和幼儿一起讨论诗中的意义，引导幼儿表达自己的情感。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿对《游子吟》的理解程度和朗诵能力。
2. 评价方法：教师可以通过课堂参与度、朗诵表现和情感表达等方面进行评价。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己对诗中场景的理解和想象。
2. 家庭作业：鼓励家长带领幼儿进行家庭阅读，挑选与《游子吟》主题相关的其他古诗或故事，增进幼儿对文学的兴趣。
八、教学反思1. 教师在课后应反思教学过程中的有效性，包括幼儿的参与度、理解程度和兴趣。
2. 教师应根据反思结果调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
九、课程计划1. 下一节课计划：继续学习一首新的古诗，重复《游子吟》的朗诵练习，以及进行相关的艺术活动。
2. 长期教学目标：通过一系列的古诗学习，培养幼儿对古典文学的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
游子吟幼儿中班教案
游子吟幼儿中班教案第一章：教学目标一、知识目标：让幼儿了解《游子吟》这首古诗的内容，理解其中的意境。
二、能力目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
三、情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，让他们学会感恩父母。
第二章：教学重点与难点一、重点：让幼儿熟读并背诵《游子吟》。
二、难点：帮助幼儿理解古诗中的深层含义，培养他们的情感态度。
第三章：教学准备一、物质准备：准备《游子吟》的课件或图片，方便幼儿观看。
二、环境准备：营造一个安静、舒适的课堂环境，让幼儿能够专心学习。
第四章：教学过程一、导入：以一个有趣的故事引入《游子吟》，激发幼儿的兴趣。
二、新课呈现：展示《游子吟》的课件或图片，让幼儿初步感知古诗的内容。
三、教师示范：教师朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律和意境。
四、幼儿学习：引导幼儿跟读、朗诵古诗，帮助他们理解其中的意义。
五、情感体验：通过情景剧等方式，让幼儿体验古诗中所表达的亲情之情。
六、总结巩固：让幼儿复述、背诵《游子吟》，巩固所学内容。
第五章：作业布置一、回家后，让幼儿向家人分享所学的内容，锻炼他们的表达能力。
二、让幼儿尝试自己画一画《游子吟》中的情景，培养他们的想象力。
第六章：教学评价一、评价目标：通过评价了解幼儿对《游子吟》的理解程度和表达能力。
二、评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和作业完成情况。
三、评价内容：幼儿对古诗内容的理解、语言表达的准确性以及情感的体验。
第七章：教学拓展一、活动建议：组织一次以“家乡”为主题的活动，让幼儿分享自己家乡的特色。
二、资源推荐：推荐一些关于家乡的儿童书籍或视频，让幼儿进一步了解家乡文化。
第八章：教学反思一、反思内容：回顾教学过程中的有效方法和策略，思考如何改进教学以提高幼儿的学习效果。
二、反思时间：教学活动结束后，及时进行反思和总结。
第九章：家长沟通一、沟通内容：向家长介绍《游子吟》的教学目标和幼儿的学习进展。
第十章：教学计划调整一、调整依据：根据幼儿的学习反馈和教学评价，调整教学内容和方式。
《游子吟》教案（通用7篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案篇1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。
这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。
在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。
交流识字方法。
2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。
教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
教学时间2课时。
教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢？放《世上只有妈妈好》。
师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。
（板书：游子吟）游子：古人把离家在外的人叫“游子”。
“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。
1、生借助拼音读准字音，初读古诗。
2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。
同学间相互纠正字音的落实情况。
3、抽生读古诗。
师相机范读。
三、再读古诗，读出韵味1？学生自读古诗。
师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗？（可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。
）2？自己在哪些地方不懂，提出来。
幼儿园古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使幼儿能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗背后的文化底蕴。
2. 幼儿准备：具备一定的古诗启蒙知识，能够听懂并简单表达。
四、教学过程：1. 导入：以图片或故事形式引入古诗《游子吟》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿能够理解并感受古诗所表达的情感。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿把握古诗的韵律和节奏，进行朗诵练习，使幼儿能够流利地背诵。
4. 情感教育：引导幼儿讨论古诗中所表达的对家乡和父母的感情，培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解：通过提问方式了解幼儿对古诗内容的理解程度。
2. 评价幼儿的朗诵能力：观察幼儿在朗诵过程中的韵律、节奏和表达，评估幼儿的朗诵水平。
3. 评价幼儿的情感态度：通过讨论和观察，了解幼儿在情感教育方面的接受和表现。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《游子吟》的内容，发挥想象，绘制出自己心中的游子和他的母亲。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验游子离家出征的心情，感受母亲的关爱。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向父母朗诵古诗《游子吟》，与家人分享学习成果。
2. 家长协助幼儿填写学习反馈表，记录幼儿在家的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段激发幼儿的学习热情。
2. 在教学古诗时，要注重韵律和节奏的把握，引导幼儿正确朗诵。
3. 情感教育要结合幼儿的生活实际，让幼儿能够切实感受到家乡的美好和父母的关爱。
中班古诗教学教案《游子吟》
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
（2）理解古诗《游子吟》的意境和主题，体会母爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、教师讲解，帮助学生了解古诗的创作背景。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入感悟古诗所表达的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，传承中华民族优秀诗词。
（2）教育学生懂得感恩，珍惜母爱，尊敬父母。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握古诗《游子吟》的朗读节奏和韵律。
（2）帮助学生理解古诗的含义，感受母爱的伟大。
2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）引导学生深入感悟古诗所表达的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：（1）古诗《游子吟》的文本。
（2）与古诗内容相关的图片、视频等资料。
（3）分组讨论所需的小组牌。
（1）安静、舒适的教学环境。
（2）适合进行分组讨论和角色扮演的空间。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示与古诗《游子吟》相关的图片或视频，引导学生关注。
（2）简要介绍诗人孟郊的生平和创作背景。
2. 朗读古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，注意指导学生正确发音、停顿。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律和意境。
3. 解析诗句：（1）教师逐句解析古诗，解释生僻字词的含义。
（2）学生分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，演绎古诗中的情节。
（2）教师点评各组的表现，引导学生深入感悟古诗所表达的情感。
5. 总结感悟：（1）教师引导学生总结古诗的主题和意境。
（2）教育学生懂得感恩，珍惜母爱，尊敬父母。
五、作业布置：1. 让学生回家后向家长分享所学古诗《游子吟》。
2. 要求学生背诵古诗《游子吟》，下周课堂检查。
3. 结合家庭生活，写一篇关于“感恩母爱”的短文，下节课交流分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。
中班古诗教学教案《游子吟》
教案编辑专员：中班古诗教学教案《游子吟》一、教学目标1. 让幼儿通过学习《游子吟》，了解古诗的内容和意义。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 教幼儿学会古诗《游子吟》，并能进行简单的表演。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：学习古诗《游子吟》的内容和意义。
难点：理解古诗中的修辞手法和意境。
三、教学准备1. 准备古诗《游子吟》的文本和图片。
2. 准备相关的投影片或PPT。
3. 准备古诗表演所需的道具和背景。
四、教学过程1. 导入：以图片或故事引入古诗《游子吟》，激发幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的意义和内容。
3. 理解意境：通过投影片或PPT，展示古诗中的景象，帮助幼儿理解意境。
4. 表达与创作：让幼儿用自己的话描述古诗中的景象，鼓励他们进行创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对古诗内容的理解和记忆。
3. 评价幼儿在表达和创作方面的表现。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 开展古诗绘画活动，让幼儿根据古诗内容画出自己理解的景象。
3. 设计角色扮演活动，让幼儿体验古诗中人物的情感。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找其他有关亲情、家乡的古诗，共同欣赏和交流。
2. 要求幼儿回家后，向家长讲述所学古诗《游子吟》的内容和意义。
八、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学进度安排本节课的教学内容安排在1课时内完成，可根据实际情况进行调整。
十、教学资源推荐1. 《游子吟》原文及译文2. 与《游子吟》相关的音频、视频资源3. 有关亲情、家乡的古诗精选4. 绘画材料和道具资源重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：教学目标应具体、明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
中班古诗游子吟教案
中班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗的内容，能够感受古诗中所表达的亲情之情。
难点：让幼儿能够流利地朗诵和背诵古诗。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，PPT或黑板，配乐。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或实物展示，引导幼儿谈论家庭和亲人，激发幼儿对亲情的认识。
2. 出示古诗《游子吟》，教师朗读，幼儿倾听。
3. 教师讲解古诗的意义，让幼儿理解古诗的内容。
4. 教师带领幼儿一起朗读古诗，注意指导幼儿的朗读技巧。
5. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互之间练习朗读和背诵古诗。
6. 教师对幼儿的朗读和背诵进行评价和鼓励。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享所学古诗《游子吟》。
2. 家长协助幼儿每天朗读和背诵古诗，培养幼儿的朗诵能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗读等。
2. 评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够简单解释古诗的意义。
3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够流利地背诵古诗。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和朗诵能力的提升情况。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织家长开放日，邀请家长来园观摩幼儿的古诗朗诵表演。
2. 举办古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高朗诵技巧和自信心。
九、教学资源：1. 网络资源：查找与《游子吟》相关的动画或视频，让幼儿更直观地理解古诗的内容。
2. 图书资源：推荐家长购买或借阅有关亲情和古诗的图画书，让幼儿进一步了解亲情的重要性。
十、教学计划：下一节课，将继续学习其他古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让幼儿进一步感受古诗词的魅力，培养他们对文学的兴趣和热爱。
中班古诗教学教案《游子吟》
中班古诗教学教案《游子吟》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
学生能够理解古诗的大意，体会诗人表达的母爱亲情。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写等多种方式，感受古诗的韵律和意境。
学生通过小组讨论、分享个人感受，培养口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会母爱的伟大和无私，学会感恩和回报。
学生能够培养对古诗的兴趣，感受古典文化的魅力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读和背诵古诗《游子吟》。
学生能够理解古诗的大意，体会诗人表达的母爱亲情。
2. 教学难点：学生能够理解古诗中一些生僻词语的意思。
学生能够感受古诗的韵律和意境，进行情感的共鸣。
三、教学准备1. 教具准备：相关图片或插图。
录音机或音响设备。
2. 环境创设：安静舒适的学习环境，适当布置，创造学习氛围。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式导入，询问学生对母爱的理解，引导学生思考。
教师简要介绍诗人孟郊的背景和这首诗的背景。
2. 新课教授：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和韵律的把握。
教师解释古诗中一些生僻词语的意思，帮助学生理解。
教师引导学生通过插图或想象，理解古诗的意境。
3. 学生活动：学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受。
学生进行个人或小组的朗读和背诵练习。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结古诗的主题和情感。
教师提供相关的古诗或诗歌，引导学生进行拓展阅读。
五、教学反思1. 教师对教学效果进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。
六、教学练习1. 朗读与背诵：学生在课堂上多次朗读古诗《游子吟》，逐渐熟悉并掌握正确的朗读节奏和韵律。
教师鼓励学生进行背诵练习，帮助学生加深对古诗的记忆和理解。
2. 创意表达：学生以小组为单位，选择一种艺术形式（如绘画、手工、表演等），将古诗《游子吟》的意境表达出来。
中班古诗游子吟教案
中班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的场景和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及语言表达和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡、对父母的思念之情，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够朗读、背诵。
难点：让幼儿体会古诗中所表达的思念之情，培养幼儿的情感共鸣。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
四、教学过程：1. 导入：以谈话方式引入主题，让幼儿谈谈自己对家乡、对父母的思念之情。
2. 讲解：教师以生动的语言、图片、道具等，向幼儿讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿理解古诗的意义。
3. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，指导幼儿正确发音、停顿等，让幼儿自行背诵。
4. 情景体验：让幼儿分组，每组选择一个角色（如游子、母亲等），进行情景体验，体会古诗中所表达的情感。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己对古诗的理解和感受，教师进行总结，并引导幼儿思考类似的古诗或诗歌。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学古诗《游子吟》，感受家庭亲情。
2. 请家长协助，让幼儿进行古诗《游子吟》的背诵。
3. 鼓励幼儿收集类似的古诗或诗歌，进行学习和分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和情景体验等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中分享和学习古诗《游子吟》的情况。
3. 定期检查幼儿对古诗《游子吟》的理解和记忆程度。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，使之更贴近幼儿的需求和兴趣。
3. 针对幼儿在评价中的不足，加强相关方面的教学辅导。
八、教学延伸活动：1. 组织古诗朗诵会，让幼儿展示自己所学古诗，提高幼儿的朗读和表达能力。
游子吟幼儿中班教案
游子吟幼儿中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中描绘的场景和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱和思念之情，培养幼儿对父母的感恩之心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，学会朗诵和背诵。
难点：让幼儿能够感受到古诗中所表达的情感，培养幼儿的共鸣。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，图片，音乐。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《游子吟》，引导幼儿观察图片，引发幼儿的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。
3. 解析古诗：教师向幼儿解释古诗的内容，让幼儿理解古诗的意思。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，让幼儿能够流利地背诵古诗。
5. 情感体验：教师引导幼儿分享自己与家乡的故事，让幼儿能够感受到对家乡的思念之情。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对古诗的理解和朗诵能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中对古诗的背诵情况和情感体验。
3. 通过对幼儿的提问，了解幼儿对古诗内容的理解和记忆情况。
六、教学活动：1. 活动名称：古诗《游子吟》绘画活动2. 活动目标：认知目标：让幼儿通过绘画表达自己对古诗内容的理解。
技能目标：培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的审美意识。
情感目标：进一步培养幼儿对家乡的思念之情，对父母的感恩之心。
3. 活动准备：绘画纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。
4. 活动过程：教师向幼儿展示古诗《游子吟》的内容，引导幼儿思考并讨论古诗中的场景。
教师鼓励幼儿用自己的方式将古诗内容绘画出来，可以是对古诗中的某个场景的描绘，也可以是幼儿对古诗情感的理解。
教师指导幼儿进行绘画，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
绘画完成后，教师组织幼儿相互展示作品，并分享自己的绘画心得。
中班游子吟教案
中班游子吟教案【班级活动】游子吟【教学目标】1. 了解古文诗歌的特点和韵律。
2. 掌握《游子吟》的背诵和理解。
3. 发展学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
【教学重点】1. 至少背诵《游子吟》的第一部分。
2. 理解《游子吟》的情感表达。
【教学难点】1. 背诵《游子吟》。
2. 理解并表达《游子吟》中的情感。
【教学准备】1. 黑板、粉笔。
2. 教师准备的《游子吟》及其翻译。
3. 彩色卡片或纸。
【教学过程】【导入】1. 教师先做铺垫，引导学生回想上学期的活动和秋天的景色，鼓励学生描述自己的感受。
比如“时光飞逝，转眼间我们已经在幼儿园中度过了半个学期。
”或者“秋天来了，树叶变黄了，风吹起了落叶。
”2. 教师：我们今天要学习的诗叫做《游子吟》，这首诗表达了游子离家的思乡之情。
我们一起来读读这首诗吧。
【探究】1. 由教师背诵或朗诵《游子吟》，引导学生理解其中表达的内容。
可以用图片或肢体语言来帮助学生理解。
2. 逐字解释难字、生词，帮助学生理解全文的意思。
可以用彩色卡片或纸写出难字、生词，并解释其意思。
3. 引导学生分析《游子吟》的诗歌形式和韵律。
可以帮助学生找到诗句中的押韵词，并帮助他们理解韵律的重要性。
【学习】1. 教师引导学生逐句背诵《游子吟》的第一部分，并板书每句诗。
2. 教师反复朗读诗句，并帮助学生一起读。
可以用手指指向诗句中的每个字，帮助学生更好地记忆。
3. 给学生足够的背诵时间，然后请学生大胆地背诵。
教师可以采取个别点名、小组混合点名和集体反复背诵的方式，激发学生参与。
【巩固】1. 教师提问：《游子吟》通过用诗歌的方式来表达了什么情感？2. 引导学生结合诗中的词句，回答问题。
3. 教师充分肯定学生的回答，鼓励他们用自己的语言表达对诗的理解。
【拓展】1. 教师可以让学生自由发挥，用自己的词语来描述自己心中的“游子”情感。
2. 教师鼓励学生创作自己的小诗，表达对家的思念和对学习的感激之情。
【作业】背诵《游子吟》的第一部分，并准备一段话，表达自己对家的思念和对学习的感激之情。
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幼儿园中班古诗《游子吟》教学教案
—王青莲活动名称：《游子吟》
活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;
幼儿用书图片一体机课件贴纸
活动过程：
一、导入
1、《世上只有妈妈好》儿歌。
2、向幼儿提出问题“你们的妈妈好不好”“妈妈是怎么对你好的”？
3、出示诗人图片,介绍诗人。
师：今天老师带来了一个小故事，讲的是很久很久以前，一位诗人和他妈妈的故事。
让我们一起来看一看吧。
这个叔叔的名字叫做孟郊。
他是一个特别喜欢去旅游的人，喜欢在外边到处游玩，所以大家都叫他游子。
有一天，他要出门去一个很远的地方，我们去看看他和他妈妈发生了什么事情?
二、展开
1、教师出示本课课件视频，观察动画情景(静音)。
2、引导幼儿大胆发言，用自己的语言进行内容描述。
3、以故事的形式向幼儿讲述诗句大意。
4、诵读
（1）教师示范诵读，幼儿跟读。
（2）根据古诗内容加入适当动作。
（3）男女分组读。
（根据诗中情感，选择合适的读法）。
（4）“词语接龙”老师读前半部分，引导幼儿说出后半部分。
5、游戏
*《热身操》：通过肢体运动引起幼儿的兴趣，从而更好的记忆。
*《一起来围个圈》：利用身体与诗句相互押韵，进行简单快速转变动作，引起幼儿的积极兴趣，从而得到更好的诵读效果。
6、指读
为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。
教师发放奖励贴纸。
激励幼儿对学习的兴趣。
三、结束
四、活动延伸
小结：不能对爸爸妈妈发脾气，爸爸妈妈所做的一切都是为了我们。
我们要爱自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事情。
学会感恩。