高中历史 第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦教案 岳麓版选修4《中外历史人物评说》
第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦优秀教学案例岳麓版高中历史选修4
3.认识爱因斯坦对现代物理学的发展以及科学技术进步的巨大贡献。
4.学习爱因斯坦的科学思维方法，包括创新意识、批判性思维和逻辑推理能力。
5.了解爱因斯坦的人格魅力和对世界的影响，认识科学家对社会负责的精神。
（二）过程与方法
1.通过查阅资料、观看视频等途径，搜集与爱因斯坦相关的历史信息，提高资料检索和处理能力。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务，如“爱因斯坦的成就对后世有哪些影响？”“你认为爱因斯坦具备哪些科学家精神？”等。
2.学生以小组为单位，进行讨论，鼓励每个成员发表自己的观点。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进程，及时给予提示和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对爱因斯坦的生平、科学成就和影响进行总结，帮助学生梳理知识体系。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境导入的方式，播放爱因斯坦的纪录片或相关片段，让学生直观地感受这位科学巨匠的伟大形象。
2.创设问题情境，如提出“为什么说爱因斯坦是20世纪的科学巨匠？”等问题，激发学生的思考兴趣。
3.设计模拟情境，让学生扮演爱因斯坦，进行角色体验，引导学生深入理解爱因斯坦的内心世界。
在设计本节课的教学案例时，我以“探究与实践”为主题，将课堂分为“知识讲解”、“实践探究”和“互动交流”三个环节。首先，通过讲解爱因斯坦的生平和科学成就，使学生了解相对论的形成背景；其次，安排学生进行实践探究，以小组合作的形式，研究爱因斯坦的重要论文，让学生亲身体会科学探究的过程；最后，组织学生进行互动交流，分享各自的探究心得，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.教师在问题导向过程中，要发挥引导和辅导的作用，帮助学生建立正确的思维框架。
高中历史 20世纪的科学伟人爱因斯坦教案 岳麓版选修
20世纪的科学伟人爱因斯坦[教学指导意见]基本要求了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等。
感受爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于科学创新的精神。
发展要求认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感悟其成长的人生启迪。
说明教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。
[教学目标]（一）知识与能力简述爱因斯坦的主要科学成就；了解他的成长历程，感受他对科学的创新精神，理解爱因斯坦的科学成就对科学和人类社会发展的巨大贡献；培养学生阅读材料能力，学会运用历史唯物主义基本观点，认识爱因斯坦取得成功的原因。
（二）过程与方法1、整合教材资源引导学生选择，提供情境材料来体验感知历史、理解历史，主动参与合作交流的历史学习过程。
2、引导学生运用探究性学习方法，采用合作教学的手段通过对爱因斯坦生平事迹的了解，认识他的主要科学成就及其对社会的责任感。
（三）情感态度价值观通过本课学习，使学生认识科学创新精神是人类不断进步的源泉，使学生懂得科技的力量，以及爱因斯坦的科学精神，感受伟大科学家的优秀品质，从而树立对社会历史使命感和责任感。
[重点、难点]重点：了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就，感受他脚踏实地地进行科学研究和勇于科学创新精神。
难点：认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感受其成长的人生启迪。
[教学理念与方法]1、“历史是人创造的，人是历史的灵魂”关注人侧重于历史人物的教学，结合科学家的事迹，体现科学创新精神及崇高的人生品格。
2、紧扣课标补充、提供学习材料，引导学生积极主动地参与学习，体验学习过程的快乐；设计探究问题，加强合作交流。
3、“以中外历史人物评说”模块为背景，引导学生注重对整个模块的整体把握。
[教学过程]师：展示“世界物理年”指出联合国大会将2005年确定为“国际物理年”这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动，为什么2005年被定为世界物理年而隆重纪念？生：2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。
高中历史同步辅导第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦导学案岳麓版选修4
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦【课标要求】了解爱因斯坦成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。
【学习笔记】知识点一主要成就：：创立的____________和____________。
知识点二评价：爱因斯坦是继牛顿之后最伟大科学家，他创立的______________和______________，标志着物理学的重大突破。
狭义相对论的创立，改变了____________的时空观，揭露了物质和能量的相当性，为__________的利用奠定了基础，是近代物理学领域的一次伟大革命；广义相对论改变了人们对______的认识，在这一理论指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。
爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，还是坚定的______捍卫者，关心人类文明和进步事业，并为之进行不懈奋斗。
【典例精析】【例1】在20世纪最后一期的《时代》周刊中，评选出一位“世纪人物”。
《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”。
这位“世纪人物”应该是A.牛顿 B.达尔文 C.爱迪生 D.爱因斯坦【解题指导】本题考查学生分析理解问题的能力。
从材料中“原子和宇宙谜的开启者”等信息可以看出此人是指爱因斯坦。
【答案】D【例2】诺贝尔奖得主杨振宁教授曾在中山大学说，上世纪20年代物理学“遍地黄金”，爱因斯坦26岁时一年写出三篇震惊世界的文章，“因为物理学几大原则问题正在等待破解”。
爱因斯坦破解的“黄金”及其作用是( )A.相对论，改变了人们认识世界的角度B.相对论，否定了经典力学的相对时空观C.经典力学体系，改变了人们的认识论D.量子论，对微观世界认识取得革命性变化【解题指导】本题考查学生分析、理解的能力。
C、D两项分别是牛顿、普朗克的成就，B 项中“相对时空观”说法存在错误。
【答案】A【例3】阅读下列材料，回答问题。
材料一在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然是指导我们的物理学思想。
高中历史 第五单元 杰出的科学家 第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦教案 岳麓版选修4
20世纪科学巨匠爱因斯坦【课标要求】了解爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
【教学目标】一、知识与能力：1、引导学生了解爱因斯坦成长的社会历史条件及其主要科学成就和对社会发展的作用2、使学生掌握评价历史人物的一些基本方法，形成正确的价值观二、过程与方法：体会科学家独特的个性特征和思维方式，总结他们学习、科学研究的方法，进而培养独立思考的学习习惯和思维判断力。
三、情感态度价值观：通过学习爱因斯坦的伟大人格，使学生认识到伟大人物的成功是与他们的伟大人格、高尚情操分不开的，从而受到积极的教育和熏陶。
【教学重点】：了解爱因斯坦成长的历程及主要科学成就，认识他们对科学及社会发展所产生的巨大推动作用【教学难点】：正确理解科学技术与社会发展的辩证关系【教学过程】：导入：联合国大会将2005年确定为“国际物理年”这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动，为什么2005年被定为世界物理年而隆重纪念？（2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。
）爱因斯坦，这位在许多国度千年人物（1001－2000年）评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为物理学上的成就，他既是伟大的科学家，现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家。
一、人生经历（一）出生家庭：1879年出生于德国的一个犹太人家庭，从小对几何学兴趣浓厚1879年3月14日出生在德国小城乌尔姆，他的父母都是犹太人。
爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。
他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。
爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。
和牛顿一样，爱因斯坦年幼时也未显出智力超群，相反，到了四岁多还不会说话，家里人甚至担心他是个低能儿。
六岁时他进入了国民学校，是一个十分沉静的孩子，喜欢玩一些需要耐心和坚韧的游戏，例如用纸片搭房子。
历史：第20课《20世纪科学巨匠爱因斯坦》导学案(岳麓版选修4)
爱因斯坦对科学发展做出的贡献有哪些？1.建立了相对论。
2.推动了量子力学的发展。
爱因斯坦对人类进步做出的贡献是什么？1.提出相对论，解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的认识，促进了人们对天体和宇宙演变的观测和理论研究，促进了物理学的发展。
2.相对论和量子力学构成了现代物理学的基础，为物理学的发展带来了革命性变革。
3.相对论和量子理论开阔了人们视野，改变了人们看世界的角度和方式，深刻影响了整个人类的思维。
4.根据爱因斯坦的理论，人类开始利用核能，包括核武器和和平利用核能。
【能力训练】一、选择题1．被誉为牛顿之后最伟大的物理学家的是A.普朗克B.爱因斯坦C.罗素D.比尔•盖茨1．立相对论学说的科学家是A.牛顿B.爱因斯坦C.普朗克D.莱布尼茨2．原子能的利用奠定理论基础的是A.牛顿力学体系 D.量子理论 C.相对论 D.万有引力定律3．斯坦捍卫世界和平的活动有①提出相对论学说②参与发起“新祖国同盟”③推动美国研究原子弹④发表《罗素——爱因斯坦宣言》A.①②B.③④C.①③D.②④5．爱因斯坦是一个非常热爱生活的伟大科学家，他的主要爱好是A.旅游B.音乐C.演讲D.交友二、非选择题6．阅读材料有鉴于在未来的世界大战核子武器肯定会被运用，而这类武器肯定会对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，而我们号召它们，因此在解决它们之间的任何争执应该用和平手段。
我们将结束人类的生存呢，还是人类将结束战争？——1954年《罗素——爱因斯坦宣言》回答：（1）罗素和爱因斯坦的观点是什么？他们是在什么背景下发表《罗素——爱因斯坦宣言》的？（2）如何理解材料中“我们将结束人类的生存呢，还是人类将结束战争？”这句话？【能力提升】一、选择题1．1945年8月，美国在日本广岛、长崎投放原子弹，这是人类唯一一次在军事上使用原子弹。
为原子弹提供理论基础的是A.牛顿B. 莱布尼茨C.普朗克D.爱因斯坦2．右图是1979年中国邮政为纪念爱因斯坦诞辰100周年发行的邮票。
2017-2018学年高中历史选修四(岳麓版)配套课件：第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦
材料二 日食期间光线弯曲情况的记录 日期 地点 结果及误差(角秒) Sobral 1.98±0.16 1919 年 5 月 29 日 Principe 1.61±0.40 在 1919 年 11 月 6 日召开的英国皇家天文学会和皇家学会联合举 行的大会上，天文学家罗伊尔宣布：“星光确实按照爱因斯坦引力理 论的预言发生偏折。” 材料三 牛顿的理论预言在重力作用下光线的偏折只有实际观测 结果的一半。广义相对论则与观察结果更为接近。
2 新课堂· 互动探究 主题一 比较经典力学与相对论 材料一 万有引力定律揭示了天体运动的规律，在天文学上和宇 宙航行计算方面有着广泛的应用。它为实际的天文观测提供了一套计 算方法，可以只凭少数观测资料，就能算出长周期运行的天体运动轨 道，科学史上哈雷彗星、海王星、冥王星的发现，都是应用万有引力 定律取得重大成就的例子。
课程标准 了解爱因斯坦 成长历程及主 要科学成就， 认 识他在社会发 展中的作用。
基础要点 探究问题 1.爱因斯坦提出狭义 相对论、 广义相对论、 1.爱因斯坦在社 光量子假说。2.感受 会发展中的作 2.对爱因斯坦 爱因斯坦脚踏实地进 用。 的评价。 行科学研究和勇于科 学创新的精神。
1 新知识· 预习探索 新知预习 一、相对论 1．出身：爱因斯坦出生于德国一个犹太人家庭。 2．成长 (1)爱因斯坦从小就对几何产生了浓厚的兴趣。 (2)大学期间培养了自学和独立思考的能力，对物理学的兴趣也与 日俱增。 (3)大学毕业后，他利用业余时间继续研究自己喜爱的物理学。
【提示】 发现：利用万有引力定律发现哈雷彗星、海王星、冥 王星。意义：万有引力定律的发现，是 17 世纪自然科学最伟大的成果 之一。它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，对 以后物理学和天文学的发展具有深远的影响。
2018-2019学年高中历史岳麓版选修四教学案：第五单元 第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦 Word版含答案
清单一对现代物理学的贡献相对论1.原因(1)从小对几何兴趣深厚，大学时候广泛阅读物理学大师的著作，对物理学兴趣与日俱增。
(2)工作后利用业余时间继续研究物理学。
2．提出1905年，提出狭义相对论，后又建立广义相对论。
3．意义(1)解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法。
(2)揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性，奠定了系统、科学的物质观和时空观。
(3)与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，对其他产生了历史性的影响。
(4)揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，扩展了物理学的应用领域。
[深化认知]爱因斯坦揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，即E＝mc2公式，为人类利用核能提供了理论依据。
基于这一理论，后来人们发明了原子弹等各种核弹；同时和平利用核能的核电站等也迅速发展起来。
清单二对世界和平的贡献和平捍卫者1.一战期间多次表明坚定的反战立场，参与发起反战团体“新祖国同盟”。
2．二战前成为德国纳粹分子的迫害对象，移居美国。
3．50年代“冷战”加剧，与罗素联合发表《罗素—爱因斯坦宣言》，反对核战争，呼吁世界和平。
[深化认知]爱因斯坦在科学上做出了杰出贡献；具有强烈的正义感、社会责任感和科学良心。
他的理论对人类开发核能提供可能，人们也据此造出核武器。
爱因斯坦深刻认识到科学这把“双刃剑”的威力，并对此作出反思，积极投身反对核战争的运动。
清单三其它爱好音乐的人与科学巨匠的遗言1.简单生活把自己看做一个平凡的人，一直过着简朴的生活。
2．高尚的品格为人善良、纯朴，对人谦逊。
他的伟大人格赢得了世人的尊重。
3．音乐爱好者爱因斯坦从小就学习小提琴，爱好音乐，古典音乐一直是他生活中的伴侣。
4．看淡荣誉爱因斯坦获得了许多奖励，但他从来没有把这些荣誉看得很重。
他去世前把自己在普林斯顿的房子给了秘书，并留下遗言：“不许把这房子变成博物馆。
”[深化认知]爱因斯坦崇高的人生品格表现在：乐于奉献的精神，对社会有崇高的责任感；忧他人之忧，乐他人之乐，淡泊名利；生活节俭，热爱生活，挚爱人类。
岳麓版历史选修4讲义：第5单元-第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦
第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦相对论1.成长历程(1)出生：出生于德国一个犹太人家庭。
(2)求学：在大学主修数学、物理学。
(3)工作：先在瑞士伯尔尼专利局当了一个技术员，后任普林斯顿大学教授。
2．相对论的提出(1)1905年，他提出了狭义相对论学说，震动了当时的物理学界。
(2)后来，爱因斯坦又把狭义相对论进一步向前推进，建立了广义相对论。
3．相对论的意义(1)揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性。
(2)奠定了系统、科学的物质观和时空观，为人们认识宏观宇宙打开了一个新的窗口。
(3)与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，为物理学的发展带来了革命性的变化。
(4)对其他学科产生了历史性的影响。
(5)揭示出人类可以将物质的部分质量直接转换为巨大的能量，从而极大地扩展了物理学的应用领域。
和平捍卫者1.成立“新祖国同盟”第一次世界大战期间，多次表明自己坚定的反战立场，并参与发起成立反战团体“新祖国同盟”。
2．反对法西斯“二战”爆发后，向美国总统罗斯福建议抢在纳粹德国之前研制出原子弹。
3．反对核战争50年代，与英国哲学家罗素联合发表了《罗素－爱因斯坦宣言》，反对核战争，呼吁世界和平。
爱好音乐的人1.一个平凡的人(1)不爱钱财，非常节俭，过着简朴的生活。
(2)为人善良、纯朴，对任何人都十分谦逊。
2．音乐爱好者和小提琴手爱因斯坦从小学习小提琴，喜欢古典音乐。
科学巨匠的遗言1.爱因斯坦的去世1955年4月，在普林斯顿逝世。
2．临终遗言“不许把这房子变成博物馆”，不希望别人把他当作偶像崇拜。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中牛顿的经典力学体系和爱因斯坦的相对论的关系1．牛顿的经典力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律适用有一个前提，即物体在低速情况下运动。
2017-2018学年高中历史岳麓版四教学案：第五单元第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦含答案
清单一对现代物理学的贡献错误!相对论错误!1。
原因（1)从小对几何兴趣深厚，大学时候广泛阅读物理学大师的著作，对物理学兴趣与日俱增.（2)工作后利用业余时间继续研究物理学。
2．提出1905年,提出狭义相对论，后又建立广义相对论。
3．意义（1）解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法.（2)揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性,奠定了系统、科学的物质观和时空观.（3）与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，对其他学科产生了历史性的影响.（4)揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量,扩展了物理学的应用领域。
错误!爱因斯坦揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，即E＝mc2公式,为人类利用核能提供了理论依据。
基于这一理论,后来人们发明了原子弹等各种核弹;同时和平利用核能的核电站等也迅速发展起来。
清单二对世界和平的贡献错误!和平捍卫者错误!1。
一战期间多次表明坚定的反战立场，参与发起反战团体“新祖国同盟”。
2．二战前成为德国纳粹分子的迫害对象，移居美国。
3．50年代“冷战”加剧，与罗素联合发表《罗素—爱因斯坦宣言》,反对核战争，呼吁世界和平。
错误!爱因斯坦在科学上做出了杰出贡献；具有强烈的正义感、社会责任感和科学良心。
他的理论对人类开发核能提供可能,人们也据此造出核武器。
爱因斯坦深刻认识到科学这把“双刃剑”的威力，并对此作出反思，积极投身反对核战争的运动.清单三其它错误!爱好音乐的人与科学巨匠的遗言错误!1.简单生活把自己看做一个平凡的人，一直过着简朴的生活。
2．高尚的品格为人善良、纯朴,对人谦逊.他的伟大人格赢得了世人的尊重。
3．音乐爱好者爱因斯坦从小就学习小提琴，爱好音乐，古典音乐一直是他生活中的伴侣。
4．看淡荣誉爱因斯坦获得了许多奖励,但他从来没有把这些荣誉看得很重。
他去世前把自己在普林斯顿的房子给了秘书，并留下遗言：“不许把这房子变成博物馆。
”错误!爱因斯坦崇高的人生品格表现在:乐于奉献的精神，对社会有崇高的责任感；忧他人之忧，乐他人之乐,淡泊名利；生活节俭，热爱生活，挚爱人类。
高中历史选修中外历史人物评说教案-第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦2-岳麓版
《第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦》教学设计【教学目标】知识与能力：1．引导学生了解爱因斯坦成长的社会历史条件及其主要科学成就和对社会发展的作用2．使学生掌握评价历史人物的一些基本方法，形成正确的价值观。
过程与方法：体会科学家独特的个性特征和思维方式，总结他们学习、科学研究的方法，进而培养独立思考的学习习惯和思维判断力。
情感态度价值观：通过学习爱因斯坦的伟大人格，使学生认识到伟大人物的成功是与他们的伟大人格、高尚情操分不开的，从而受到积极的教育和熏陶。
【教学重点】了解爱因斯坦成长的历程及主要科学成就，认识他们对科学及社会发展所产生的巨大推动作用。
【教学难点】正确理解科学技术与社会发展的辩证关系。
【教学过程】导入：由著名科学家李政道评价爱因斯坦的一句话导入。
这样设计开门见山，简单明了。
新课讲授：一、基础知识部分让学生分别介绍他们所了解的爱因斯坦，如事迹、成就、名言等。
然后让学生根据课标要求和教材内容以及同学的讲述，尝试构建本课的知识体系。
最后老师予以补充、订正。
这部分内容比较简单，主要由学生通过自主学习与合作学习来解决，教师适当点拨。
这样处理既能调动学生的积极性，锻炼学生的表达能力、概括能力，又能拓展学生的视野，让他们从不能的视角来了解、认识爱因斯坦。
二、深化探究部分根据教材内容和重难点并结合我们学校学生的特点我设计了以下几个问题：1．在爱因斯坦的整个学生时代，你看出他天才的一面了吗？那他后来为什么能成为一代科学巨匠？2．相对论是对牛顿力学体系的否定吗？为什么？3．为什么普朗克说相对论是“物理学上的一场伟大革命”？4．爱因斯坦得知美国用原子弹轰炸日本后，为何会陷入巨大的痛苦和自责中？我们应该如何看待科学与战争、和平的关系？5．结合爱因斯坦的名言，说说他认为生命的意义是什么？6．在爱因斯坦的一生中，科学、成就和伟大人格三者之间有无内在联系？以上几个问题囊括了爱因斯坦一生的主要经历，由表及里，层层深入，有助于学生更深刻地认识爱因斯坦的贡献和伟大的人格。
第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦教学设计岳麓版高中历史选修4
在学生小组讨论环节，教师应关注以下几点：
1.问题设计：针对本节课的教学内容，设计具有挑战性和开放性的问题，引导学生进行深入讨论。
2.分组合作：将学生分成若干小组，确保每个小组成员都能积极参与讨论。
3.讨论指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论方向，引导他们形成自己的观点。
（2）要求每组撰写一份研究报告，包括研究背景、研究方法、研究结果和讨论分析。
4.创新实践：
鼓励学生运用相对论原理，设计一个科学实验或制作一个科普作品，如手抄报、PPT、短视频等，以生动形象的方式展现相对论的科学魅力。
5.拓展思考：
提出一些开放性问题，引导学生思考爱因斯坦的科学成就对人类未来的影响，如“你认为相对论在21世纪会有哪些新的应用？”等。
3.组织课堂实践活动，如角色扮演、科学实验等，增强学生的实践操作能力和创新能力。
教师可组织学生进行角色扮演，模拟爱因斯坦的科学探索过程，或开展相关科学实验，让学生在实践中感受科学的魅力，激发创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学事业的热爱和追求，激发学生的科技创新精神。
通过学习爱因斯坦的生平事迹，学生能够感受到科学家对科学的执着追求和为人类进步作出的贡献，进而培养自己对科学事业的热爱和科技创新精神。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到科学进步对社会发展的重要意义。
学生在学习爱因斯坦的科学成就过程中，能够认识到科学发展对社会进步的推动作用，从而树立正确的价值观，关注社会发展，积极参与科技创新。
3.培养学生的合作意识、团队精神和责任感。
在小组合作学习过程中，学生将学会倾听他人意见，尊重团队成果，培养合作意识和团队精神。同时，通过学习爱因斯坦的生平事迹，学生能够认识到自己肩负的责任，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。
高中历史第五单元杰出的科学家第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦学案岳麓版选修
第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦问题导学一、爱因斯坦在社会发展中的作用活动与探究材料一为纪念划时代物理学大师逝世50周年，全球举行“物理照耀世界”光束传递活动。
他说过这样的名言：“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
”20世纪最后一期的《时代》周刊也将其评选为“世纪人物”，称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”，“以其伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。
材料二1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运的极大关注，写信给罗斯福总统，建议美国务必抢在法西斯德国之前制造出原子弹；后来，当原子弹真的从潘多拉魔盒里跳出来后，爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大的错误就是建议研制原子弹。
并曾说过：“我并不认为自己是释放原子能之父，我是以一种很间接的方式参与其中的。
事实上我没有预见到原子能会在我这个时代释放出来，我只是在理论上认为它是可能的……”“由于我不能预知原子能在今后的益处，我只好说目前它是个威胁。
但也许这样也好，它可迫使人类在国际事务中采用秩序，倘若没有这种恐惧的压力，这种秩序决不会出现。
”——《爱因斯坦晚年文集》（1）依据材料一及所学知识，阐述这位伟大人物对人类的贡献。
（2）探究材料二中爱因斯坦关于原子能的观点，并依据材料探究爱因斯坦的人格魅力。
二、对爱因斯坦的评价活动与探究材料一（英国）皇家学会会长汤姆逊曾说过：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一，也许就是最伟大的成就。
他不是发现了一个孤岛，而是发现了新的科学思想的新大陆。
”爱因斯坦获得诺贝尔奖来之不易。
当时，有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获的奖章，结果评选委员会找到了一个办法，让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。
——吴国盛《科学的历程》材料二一般公众，甚至许多当权的人都没有意识到使用核弹的战争究竟会引起怎样的后果，一般公众仍然用城市的毁灭来想象。
【高中】高中历史第5单元杰出的科学家第20课世纪科学巨匠爱因斯坦学案岳麓版选修4
【关键字】高中第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦相对论1.成长历程(1)出生：出生于德国一个犹太人家庭。
(2)求学：在大学主修数学、物理学。
(3)工作：先在瑞士伯尔尼专利局当了一个技术员，后任普林斯顿大学教授。
2．相对论的提出(1)1905年，他提出了狭义相对论学说，震动了当时的物理学界。
(2)后来，爱因斯坦又把狭义相对论进一步向前推进，建立了广义相对论。
3．相对论的意义(1)揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性。
(2)奠定了系统、科学的物质观和时空观，为人们认识宏观宇宙打开了一个新的窗口。
(3)与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，为物理学的发展带来了革命性的变化。
(4)对其他学科产生了历史性的影响。
(5)揭示出人类可以将物质的部分质量直接转换为巨大的能量，从而极大地扩展了物理学的应用领域。
和平捍卫者1.成立“新祖国同盟”第一次世界大战期间，多次表明自己坚定的反战立场，并参与发起成立反战团体“新祖国同盟”。
2．反对法西斯“二战”爆发后，向美国总统罗斯福建议抢在纳粹德国之前研制出原子弹。
3．反对核战争50年代，与英国哲学家罗素联合发表了《罗素－爱因斯坦宣言》，反对核战争，呼吁世界和平。
爱好音乐的人1.一个平凡的人(1)不爱钱财，非常节俭，过着简朴的生活。
(2)为人善良、纯朴，对任何人都十分谦逊。
2．音乐爱好者和小提琴手爱因斯坦从小学习小提琴，喜欢古典音乐。
科学巨匠的遗言1.爱因斯坦的去世1955年4月，在普林斯顿逝世。
2．临终遗言“不许把这房子变成博物馆”，不希望别人把他当作偶像崇拜。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中1．牛顿的典范力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律适用有一个前提，即物体在低速情况下运动。
2．爱因斯坦的相对论否定了牛顿的绝对时空观，指出时间和空间不是绝对不变的，而是随物质运动而变化，爱因斯坦还提出质能转换原理，加深了人们对物质和运动的认识。
高中历史第五单元杰出的科学家第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦学案(含解析)岳麓版选修4
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦清单一对现代物理学的贡献相对论1.原因(1)从小对几何兴趣深厚，大学时候广泛阅读物理学大师的著作，对物理学兴趣与日俱增。
(2)工作后利用业余时间继续研究物理学。
2．提出1905年，提出狭义相对论，后又建立广义相对论。
3．意义(1)解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法。
(2)揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性，奠定了系统、科学的物质观和时空观。
(3)与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，对其他学科产生了历史性的影响。
(4)揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，扩展了物理学的应用领域。
[深化认知]爱因斯坦揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，即E＝mc2公式，为人类利用核能提供了理论依据。
基于这一理论，后来人们发明了原子弹等各种核弹；同时和平利用核能的核电站等也迅速发展起来。
清单二对世界和平的贡献和平捍卫者1.一战期间多次表明坚定的反战立场，参与发起反战团体“新祖国同盟”。
2．二战前成为德国纳粹分子的迫害对象，移居美国。
3．50年代“冷战”加剧，与罗素联合发表《罗素—爱因斯坦宣言》，反对核战争，呼吁世界和平。
[深化认知]爱因斯坦在科学上做出了杰出贡献；具有强烈的正义感、社会责任感和科学良心。
他的理论对人类开发核能提供可能，人们也据此造出核武器。
爱因斯坦深刻认识到科学这把“双刃剑”的威力，并对此作出反思，积极投身反对核战争的运动。
清单三爱好与品格爱好音乐的人与科学巨匠的遗言1.简单生活把自己看做一个平凡的人，一直过着简朴的生活。
2．高尚的品格为人善良、纯朴，对人谦逊。
他的伟大人格赢得了世人的尊重。
3．音乐爱好者爱因斯坦从小就学习小提琴，爱好音乐，古典音乐一直是他生活中的伴侣。
4．看淡荣誉爱因斯坦获得了许多奖励，但他从来没有把这些荣誉看得很重。
他去世前把自己在普林斯顿的房子给了秘书，并留下遗言：“不许把这房子变成博物馆。
”[深化认知]爱因斯坦崇高的人生品格表现在：乐于奉献的精神，对社会有崇高的责任感；忧他人之忧，乐他人之乐，淡泊名利；生活节俭，热爱生活，挚爱人类。
岳麓版历史选修4《20世纪科学巨匠爱因斯坦》word教案(1)
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦【课标要求】了解爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
Q1：有人说爱。
是天才，你怎么看？（天才=99%汗水+1%灵感）（成功的秘诀：A=X+Y+Z即努力工作+懂得休息+少说废话）★成功的原因：1.时代背景1905年===20世纪初（1）经济：第二次工业革命，资本主义发展====帝国主义阶段（2）政治：帝国主义掀起瓜分世界狂潮，亚非拉地区兴起民族解放运动（3）文化：经典物理学危机2.社会和生产的需要3.科学家的创造和探索★Q2：爱。
在科学上得主要成就是什么？（1）相对论：相对性原理和光速不变原理（意义？）（2）提出了著名的质能关系式：E=mc2，质能关系式对原子弹的研制提供了理论依据（3）光的量子论（获得诺贝尔奖）（爱因斯坦利用原子论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。
）Q3：他为维护世界和平的努力？1234Q4：爱。
伟大的人格魅力是从哪些方面体现出来？（简朴、善良、谦逊、不慕虚荣、幽默和富有生活情趣、珍惜时间）Q5：简述爱。
的主要科学成就及其在社会发展中的作用？P99，LP82第21课“地质之光”李四光Q1：求学经历？出身贫寒，步入学堂留学日本，投身革命步入政坛，求学英国回国效力，专研地质·Q2：造船-----采矿------地质？说明什么？Q3：发现第四纪冰川的意义？Q4：发展第四纪冰川的过程，表现了科学家什么精神？Q5：回国后为新中国的建设不辞劳苦工作状况？Q6：发现石油资源对新中国的建设有何重要意义？Q7：如何理解周恩来对李四光的评价？Q8：《阅读与思考》精神？李四光身上体现出的精神品质？Q9：为社会主义建设做出了什么贡献？。
高二岳麓版历史选修四同步课件学案24 20世纪科学巨匠爱因斯坦
自主·学习区
教材栏目内容指导
本 学 案 栏 目 开 关
[解析与探究 ] 提示 科学、战争与和平的关系：在特定条件下，先进科
技成果能加快战争结束。但也应看到，战争刺激了科学发 展和应用， 科学发展和应用则为战争规模扩大和杀伤力也 创造了条件，从而威胁了世界和平。
自主·学习区
[自我测评 ] 提示
本 学 案 栏 目 开 关
④呼吁防止核战争，关注人类的进步与和平。
互动·探究区
[教材互补 ] 在随后的研究中， 爱因斯坦发现狭义相对论只解释了匀速
本 学 案 栏 目 开 关
直线运动，不能解释加速运动和万有引力的问题，于是又 花了整整 10 年的时间进行研究思考， 于 1916 年 3 月完成 了总结性论文《广义相对论基础》 。(人民版 )
互动·探究区
[重点精讲 ] 狭义相对论的基本要点是什么？其意义是什么？
本 学 案 栏 目 开 关
要点：指出时间、空间与物质运动不是各自孤立存在的， 时间和空间是随着物质的运动而变化的， 物质的质量也是 随运动速度的变化而变化的。 意义：该理论揭示了空间、时间、物质、运动之间的本质 上的统一性，把牛顿的力学理论作为一种特殊情况 (当运 动速度远比光速低的时候 )概括在内，从而建立了一个既 适用于宏观、低速，又适用于微观、高速的运动理论。
互动·探究区
探究点一 爱因斯坦对科学发展的主要贡献
本 学 案 栏 目 开 关
情境材料
20 世纪最后一期的 《时代》 周刊评选出了一位
“ 世纪人物”， 《时代》周刊称他为“天才、政治难民、 人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”、“以其最伟大的 思想和无与伦比的形象独占鳌头”。他说过这样的名言： “一个人对社会的价值首先取决于他的感情、 思想和行动 对增进人类利益有多大作用。”
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第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦
【知识模块】
1、爱因斯坦作为20世纪最伟大的科学家，创立了，为科学带来了革命性变化，提出的质量能量公式E＝MC2，为的研究提供了理论依据，。
2、1905年，爱因斯坦发表了他的研究成果，提出了，震动当时的物理学界。
3、狭义相对论和的问世，解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法。
4、相对论的提出揭示了时空、物质、运动和引力的统一性，奠定了系统科学的和，为人们的认识打开了新窗口。
5、现代物理学的两大支柱是和。
6、爱因斯坦作为和平的捍卫者，一战期间，参与发起成立反战团体，二战期间受迫害，被迫移居美国；20世纪的50年代，爱因斯坦和罗素联合发表了《罗素——爱因斯坦宣言》，反对。
7、爱因斯坦除了是一名杰出的科学家以外，还是一位和优秀的。
8、年，爱因斯坦在普林斯顿逝世。
问题探究
问题：一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。
他现在是、将来也还是人类宇宙中最光辉的巨星之一。
”“他也许比牛顿更伟大，因为他于科学的贡献，更加深入的进入了人类思想要领的结构中”。
探究爱因斯坦的相对论和牛顿的力学体系的关系。
思路点拨：
1）牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律适用有一个前提，即物体在低速情况下运动。
2）爱因斯坦的相对论否定了牛顿的绝对时空观，指出时间和空间不是绝对不变的，而是随物质运动而变化，爱因斯坦还提出质能转换原理，加深了人们对物质和运动的认识。
3）但并不是说，牛顿的贡献被相对论抹掉，而是相对论发展了牛顿力学，把牛顿力学概括在相对论力学中，牛顿力学是相对论力学在低速运动状态下的一个特例。
牛顿所创的概念，至今仍然是指导物理学的重要思想。
同步练习
一、选择题：
1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为（）
①否定了经典力学的绝对时空观②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性③打破了经典力学体系的局限性④使人类对客观世界的认识从宏观世界深入到微观世界
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
2、对以下几位物理学家所作的科学贡献，表述不正确的是（）
A、牛顿发现电流的磁效应
B、爱因斯坦成功解释了光电效应现象
C、法拉第发现了磁场产生电流的条件和规律
D、牛顿提出了万有引力定律奠定天体力学的基础
3、下列表述不正确的是
A、牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础
B、经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象
C、相对论的提出证明经典的物理学是完全错误的
D、量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步
4、广义相对论是由下列哪位科学家提出的（）
A、爱迪生
B、伽利略
C、祖冲之
D、爱因斯坦
5、下列有关爱因斯坦的相对论力学与牛顿力学关系的表述，比较准确的是（）
A、前者否定后者
B、前者概括后者
C、前者解释后者
D、前者融化后者
6、爱因斯坦提出相对论的时间是（）
A、19世纪末
B、20世纪初
C、“一战”后
D、“二战”后
7、爱因斯坦的相对论揭示了（）
A、时间和空间的无限性
B、时间和空间的有限性
C、时间和空间的连续性
D、时间和空间的相对性
8、在自然科学的发展上，有三位具有里程碑意义的科学家，他们是（）
①哥白尼②牛顿③法拉第④爱因斯坦
A ①②③
B ②③④
C ①③④
D ①②④
9、“谢谢你们给我说了那么些好话。
如果我相信这些话是真的，那我该是一个疯子，因为我知道我不是一个疯子，所以我不相信”，这段话广为流传，出自哪位科学家之口（）A瓦特 B达尔文 C居里夫人 D爱因斯坦
10、爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有风险的生命的意义”这句名言表明（）
①人生价值的实现必须有良好的社会环境②人生价值的实现需要发挥主观能动性
③要实现社会价值必须先实现自我价值④人的自我价值和社会价值是统一
A ①②
B ③④
C ①③
D ②④
二、非选择题：
11、爱因斯坦说，在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。
请回答：
①“牛顿时代”在物理学上指什么时代？
②有人认为相对论出现后，牛顿在历史上的光辉完全被摸掉。
爱因斯坦是如何评价牛顿的？你同意哪一种观点？说出你的理由。
12、爱因斯坦根据相对论的观点提出质能转换理论后，曾致信美国总统罗斯福，建议美国研制原子弹，以便在二战中尽快战胜法西斯国家。
1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。
爱因斯坦为此非常懊悔。
从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？
参考答案
【知识模块】
1、相对论原子弹
2、狭义相对论
3、广义相对论
4、物质观时空观
5、相对论量
子理论 6、“新祖国同盟”德国纳粹分子核战争 7、音乐爱好者小提琴手 8、1955
一、选择题：DACDB BDDDD
二、非选择题：
11、①经典力学体系建立的时代
②爱因斯坦认为，牛顿“是一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学
仍然具有指导作用。
牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣
扬科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开
创了一个崭新的科学时代。
相对论是在经典物理学基础上发展起来的，两者之间是继承
与发展而不是相互排斥的关系。
12、答题要点：科学理论对科学的发展有巨大的推动作用，但科学技术本身是一把
双刃剑。
科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。
【知识补充】
相对论的意义
狭义相对论和广义相对论建立以来，已经过去了很长时间，它经受住了实践和历史
的考验，是人们普遍承认的真理。
相对论对于现代物理学的发展和现代人类思相的发展
都有巨大的影响。
相对论从逻辑思想上统一了经典物理学，使经典物理学成为一个完美的科学体系。
狭义相对论在狭义相对性原理的基础上统一了牛顿力学和麦克斯韦电动力学两个体系，
指出它们都服从狭义相对性原理，都是对洛伦兹变换协变的，牛顿力学只不过是物体在
低速运动下很好的近似规律。
广义相对论又在广义协变的基础上，通过等效原理，建立
了局域惯性长与普遍参照系数之间的关系，得到了所有物理规律的广义协变形式，并建
立了广义协变的引力理论，而牛顿引力理论只是它的一级近似。
这就从根本上解决了以
前物理学只限于惯性系数的问题，从逻辑上得到了合理的安排。
相对论严格地考察了时间、空间、物质和运动这些物理学的基本概念，给出了科学而系统的时空观和物质观，
从而使物理学在逻辑上成为完美的科学体系。
狭义相对论给出了物体在高速运动下的运动规律，并提示了质量与能量相当，给出
了质能关系式。
这两项成果对低速运动的宏观物体并不明显，但在研究微观粒子时却显
示了极端的重要性。
因为微观粒子的运动速度一般都比较快，有的接近甚至达到光速，
所以粒子的物理学离不开相对论。
质能关系式不仅为量子理论的建立和发展创造了必要
的条件，而且为原子核物理学的发展和应用提供了根据。
广义相对论建立了完善的引力理论，而引力理论主要涉及的是天体。
到现在，相对
论宇宙学进一步发展，而引力波物理、致密天体物理和黑洞物理这些属于相对论天体物
理学的分支学科都有一定的进展，吸引了许多科学家进行研究。
一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。
他现在是、将来也还是人类宇宙中最有光辉的巨星之一”，“按照我的看法，他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深入地进入了人类思想基本要领的结构中。
”。