三年级下册科学同步练习-5茎越长越高∣教科版

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教科版茎越长越高优秀教案2

教科版三年级科学下册第一单元“茎越长越高”教学设计教学内容：教科版三年级科学下册第一单元茎越长越高学情分析：三年级的学生还不具备制作统计图表的技能，按教科书的要求让学生理事并画出的风仙花高度变化统计图，对学生来说还有些吃力。

因此，在教学时指导学生直接观察示意图、记录表，让学生根据时间和风仙花植株的高度，掌握植物茎的变化。

教学目标：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用观察记录的统计图表；分析植物茎生长的规律；对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

教学重点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学难点：植物茎的作用。

教学准备：凤仙花生长记录表、课件。

教学过程：一、回顾旧知，引入新课1、植物的根有什么作用？2、植物的叶有什么作用？师总结：通过这段时间的学习，我们知道了植物的根能固定植物，能从土壤中吸收水分和矿物质。

植物的叶可以进行光合作用，制造植物生长发育所需要的养料。

3、出示凤仙花种子萌发的一组图片，引导学生观察根、叶的变化后，提问：茎有什么的变化呢？4、植物从幼苗长成参天大树，茎有哪些变化？今天我们接着来研究一下植物的茎。

揭示课题：5、茎越长越高。

二、进行新课（一）植物茎的生长变化1、我们先来看一看，在凤仙花植物的生长过程中，茎发生了哪些变化？出示：凤仙花茎的生长变化记录表⑴引导学生观察茎颜色的变化。

⑵引导学生观察茎硬度的变化。

⑶通过这株凤仙花高度变化图，你们发现了什么？师生共同小结：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同。

（二）茎的形状1、观察杨树的茎，说说它的形状。

杨树的茎横切面是圆形。

2、观察蚕豆的茎，说说它的形状。

蚕豆的茎横切面是方形。

3、观察仙人掌的茎，说说它的形状。

仙人掌的茎呈扁圆形。

4、小结：茎的形状是不一样的。

教科版科学三年级下册学生活动手册答案

教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P21.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）ABCD (2)C3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。

第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。

第二课种植我们的植物P41.（1）空气，温度（2）选种（3）春天2.（1）× (2) ×3.略第三课我们先看到了根P61.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定2.（1）√ (2) ×3.略第四课种子变成了幼苗P81.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长2.（1）× (2) √（3）×3.答：有利于接收更多的阳光。

第五课茎越长越高P101.（1）根（2）叶（3）茎2.（1）× (2) ×3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了P121.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子2.（1）√ (2) √（3）×3.略第七课我们的大丰收P141.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√ (2) √3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P171.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶2.（1）× (2) √（3）√3. 342615第二课蚕的生长变化P191.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门2.（1）× (2) √（3）√3. 略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）C (2) B3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√ (2) √（3）√3. 略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√ (2) √（3）√3. 略第六课其他动物的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生2.（1）√ (2) √（3）√3. 答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。

教育科学出版社三年级下册科学教案

教育科学出版社三年级下册科学教案第一单元：植物的生长变化1、植物新生命的开始2、种植我们的植物3、我们先看到了根4、种子变成了幼苗5、茎越长越高6、开花了,结果了7、我们的大丰收第二单元：动物的生命周期1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新模样4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期第三单元：温度与水的变化1、温度和温度计2、测量水的温度3、水结冰了4、冰融化了5、水珠从哪里来6、水和水蒸气7、水的三种形态第四单位：磁铁1、我们知道的磁铁2、磁铁有磁性3、磁铁的两极4、磁铁的相互作用5、磁力大少会变化吗6、指南针7、做一个指南针1 / 14科版三年级下册科学讲授计划1、指导思想：以培养小学生科学素养为目标.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动.培养他们的猎奇心和探究欲.发展他们对科学素质的理解.使他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的研究和生活打好根蒂根基。

二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元.将引领学生在种植风仙花的过程中.观察绿色开花植物的生长发育历程.发现其生长变化的规律.知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程.指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能.初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单位.将指导学生亲历养蚕的过程.了解蚕的一生要经历出身、生长发育、繁殖、死亡的生命周期.并以蚕的生命周期为例.从常见动物的生命过程中.以及从人体特点的观察中.认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单位.将以水为例.引导学生探究热量和物质状态变化之间的干系。

通过观察水的固、液和气三态.研讨水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化.匡助他们初步认识物质是不竭变化的.这种变化是与外界条件亲昵相关的。

《茎越长越高作业设计方案》

《茎越长越高》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物发展的基本原理，认识植物的发展过程；2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过实验让学生亲身体验植物发展的过程；3. 培养学生的科学探究认识和团队合作精神，通过小组合作完成实验报告。

二、教学内容：1. 植物的发展基本原理；2. 植物发展的影响因素；3. 实验设计与实施；4. 实验结果分析与总结。

三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生了解植物发展的基本过程，引发学生对植物发展的兴趣；2. 理论讲解：介绍植物的发展基本原理和影响因素，引导学生思考植物为什么会越长越高；3. 实验设计：分组让学生设计一个关于植物发展的实验方案，包括实验的目标、材料、步骤和预期结果；4. 实验实施：学生按照设计好的实验方案，进行实验操作，并记录实验过程中的关键数据；5. 数据分析：学生根据实验结果进行数据分析，总结植物发展的规律；6. 实验报告：每个小组撰写一份实验报告，包括实验的目标、材料、步骤、结果和结论；7. 展示与讨论：每个小组向全班展示实验结果，并进行讨论交流，分享实验心得。

四、评判方式：1. 实验报告评分：根据实验报告的内容和表现评分，包括实验设计的合理性、实验操作的准确性、数据分析的逻辑性和结论的科学性；2. 实验过程表现评分：根据学生在实验过程中的表现评分，包括团队合作能力、观察记录能力和问题解决能力。

五、拓展延伸：1. 鼓励学生通过更多的实验和观察，深入了解植物发展的规律；2. 鼓励学生自主探究，提出更多关于植物发展的问题，并寻找答案。

六、教学资源：1. 实验器械：种子、土壤、水壶等；2. 图书资料：有关植物发展的科普读物；3. 多媒体设备：用于展示图片或视频。

七、教学效果：通过本次实验，学生将能够深入了解植物发展的基本原理，培养科学探究认识和团队合作精神，提高观察能力和动手能力，激发学生对科学的兴趣，为他们今后的进修打下坚实的基础。

三年级下册科学教案-1.5 茎越长越高｜教科版 (4)

小组交流。
小组代表交流。
回顾凤仙花生长过程，回忆植物根、叶的作用。
每一个孩子都有发言机会
2.绘制植物高度变化统计图
通过测量，我获得了一组数据，你们能看出凤仙花在哪一周长得最快吗？
你心算速度真快。
我发现大家刚才都在积极思考，计算，不过我有办法更简单直观看出凤仙花生长变化，那就是根据凤仙花植株高度变化绘制统计图。
情感
激发学生研究植物的兴趣。
核心素养目标
运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
教学重、难点
知道凤仙花植物茎的生长变化规律和植物茎的作用。
教学资源
准备
教师
准备
课件、统计表（每组一张）、实验记录单、红墨水、芹菜茎、解剖刀
今天的课就到这里，下课！
学生讨论，填写记录单。
小组代表发言分享
学生思考、心算。（举手）
学生举手，上台指出
正确
其实统计图不仅可以直观反映植物当下的生长高度，我们还可以预测他未来的变化，如果让你继续画出以后的高度变化图，你会怎么画？为什么会这么画？
请各组拿出统计图，以小组为单位进行绘制，记得绘图用铅笔哦！
5分钟时间讨论交流，绘图。现在开始。
（举手）讨论结束（我分享，我快乐！）
下面我请一位同学上台向全班同学展示他们小组的成果。
感谢**的汇报，每一位的图都画得非常漂亮，我给你们点一个大大的赞！
说得很有道理。真是个爱思考的孩子。
请一位同学上台面向全班交流，互相补充。（请问你们有什么问题吗？）
（每组将绘制完成的图张贴到黑板上）
3.植物茎的作用

《茎越长越高》植物的生长变化茎越长越高

水质的影响
水源的质量对植物生长也有影响，如硬水中的钙镁离子对植
物生长不利。
灌溉方式
不同的灌溉方式也会影响植物的生长，如喷灌和滴灌相比地面漫灌更有利于植物吸收水分
。
温度的影响
温度对酶的影响
温度会影响植物体内酶的活性，从而影响植物的生长。
温度对呼吸作用的影响
温度也会影响植物的呼吸作用，过高的温度会增强呼吸作用，消耗植物养分。
温度对蒸腾作用的影响
温度还会影响植物的蒸腾作用，高温会增加植物的蒸腾作用，导致植物缺水而生长不良。
04
茎越长越高与植物生长的关系
茎越长越高对植物生长的影响
影响植物生长速度
茎越长越高，植物获取阳光、水分和营养物质的能力越强，能促进植物的生长速度。
影响植物的繁殖
茎越长越高，植物的繁殖能力越强，因为植物可以获取更多的阳光和营养物质，从而就会进入生殖生长阶段，开花、结果并繁殖后代。
植物生长的特点
自组织性
植物生长是一个自组织过程，通过内部调节机制实现自我调
节和控制。
不确定性
植物生长受到环境因素的影响，如气候、土壤等，因此生长
过程具有不确定性。
可塑性
植物具有适应环境变化的能力，可通过调整生长方向、速度和结构来适应不同的环境条件
茎越长越高现象的研究趋势
茎越长越高现象的分子机制
研究茎越长越高的分子机制是当前的重要研究方向，包括相关基因的克隆、表达模式分析、遗传转化等。
茎越长越高现象的环境因素
环境因素对茎越长越高的影响也备受关注，如光照、温度、水分等，研究这些因素如何调节茎生长高度具有重要意义。
茎越长越高现象的研究意义
植物生长可以提供各种工业所需的原材料，如木材、纤维、淀粉等，广泛应用于建筑、造纸、纺织、食品等领域。

三年级科学下册第一单元植物的生长变化第5课茎越长越高教学材料教科版

第5课茎越长越高(一)背景和目标从风仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。

因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。

从学生的发展需要来看，他们知道了植物所需水分和“食物”的来源，但是根吸收的水分、叶制造的养料是怎样运输到身体的各个部分，满足植物生长发育和生存需要的呢?为了顺应学生的认知需求，本课引领学生重点关注风仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学同样是从交流活动开始的。

与前面几节课的交流活动不同，前面的交流是在展示实际观察到的植物生长变化的事实层面上进行的。

这次的交流活动“整理有关茎的观察记录”是以整理观察记录结果为主要日的的，试图通过制作植物茎高度变化统计图表的方式，引领学生关注茎的高度生长变化规律。

关注了植物茎的生长变化现象，从中引发的思考会是茎有什么作用?“植物茎的作用”教学，从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。

教科书只安排了认识茎运输水分作用的实验，这是从三年级学生的认知水平考虑的。

科学概念植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法运用统计图表整理观察记录的结果。

在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律。

有依据地对植物茎的作用进行猜测。

在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。

用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观激发研究植物的兴趣。

(二)教学准备为每组学生准备:生长了四周左右的风仙花。

为全班学生准备:光合作用的课件(或挂图)。

学生准备:三周前风仙花生长变化记录单。

(三)教科书说明本节在教科书中共两页，包括两部分内容。

在研究了植物根和叶的作用之后，伴随着植物茎不断长高，教科书将视角转向了茎的研究。

第一部分:整理有关茎的观察记录这是一个学习整理观察记录信息的活动，重点整理风仙花出土以后，有关茎的观察记录，包括两个活动。

第一，“风仙花茎的生长变化”表，引领学生进行运用图表处理信息的活动:按时间的顺序，将不同生长阶段的风仙花茎的颜色、硬度、高度等方面的特征整理到表格中。

2019-2020年小学三年级下册科学植物的生长变化5.茎越长越高教科版习题精选第二十二篇

A养料
【答案】：
【解析】：
看看下面的漫画，想想茎有哪些重要的功能。画面1茎在听叶和根说话神气的叶：“没有我，你们都会饿死。”傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。”
画面2
茎开始“罢工”萎蔫的叶：快给我水!我渴死了。”饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的?”
植物的茎具有______及运输______和______的作用。植物的茎能从______向______将水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从______向______将养料运输到植物体的各个部分。
用芹菜证明水的运输方式的实验中，芹菜的横切面上会有颜色。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
大部分植物都有茎。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
植物的茎能从土壤中吸取水分和矿物质。( )
A植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从上向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
【答案】：
【解析】：
2019-2020年小学三年级下册科学植物的生长变化5.茎越长越高教科版习题精选第二十二篇
攀援茎是指以卷须等其它特有的变态器官攀援他物上升的茎，下面属于攀援茎的是( )。
A、甘薯
B、葡萄
C、小麦
【答案】：
【解析】：
5．茎干垂直地面向上直立生长的茎称为什么茎？( )
A、直立茎
B、匍匐茎
C、缠绕茎
D、攀援茎
【答案】：
【解析】：
植物体各部分所需的养料是由( )来完成运输的。

教科版小学三年级科学下册作业本(1)

小学科学作业本学校班级姓名第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始一、我会填。

1、凤仙花的身体由、、、、、六个部分组成。

2、有些植物可以用、、繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从开始它们新的生命的。

3、种子由、、三年部分组成。

4、通过查阅资料，我知道凤仙花的种子有个。

二、我会判断。

1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

（）2、植物种子外表各不相同，但里面的颜色都是一样的。

（）3、植物都是用根来繁殖后代的。

（）第二课种植我们的植物一、我会填.1、一年之计在于，春天是的好季节。

凤仙花播种的季节是。

2、播种凤仙花的方法是、、、。

3、凤仙花在花盆中的播种方法有4步：①、.要挑选那些的、没有的种子；②、准备好和，把一块放在花盆的上，然后放入的；③、用在土中按2~3个，深度约，每个小坑放粒凤仙花的种子，再用盖上；④往花盆中适量的，使湿润,将它放在的地方.4、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好、和等多项工作，还可以用、和等方式写观察日记。

二、我会判断。

1、调查就是简单的看一看,问一问。

( ）2、移植植物时，不需要带土，因为要栽植物的地方有土. （)3、在播种凤仙花后，要在花盆中放水，放得越多越好。

（）4、移栽后的植物，要马上浇肥料给它营养。

（）第三课我们先看到了根一、我会填。

1、植物的根分为、和.2、植物的根能吸收土壤中的和，满足植物生长的需要，还能将植物.3、图中的这些蚕豆种子已经开始了;首先长出来的是，然后再长出;图中种子的放置方向都是不同的,长出来的根将会生长。

二、实验操作1、通过观察，我发现种子萌发先，再，植物的根向生长，根的生长速度。

2、植物的根能够吸收土壤中的______ 和_____ ,满足植物生长的需要，还能将植物_______在土壤中。

第四课种子变成了幼苗一、我会填。

1、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是 .第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的.2、凤仙花的叶子都是的，而且在植株上，是为了。

科教版三年级科学教案-茎越长越高

莖越長越高教學背景分析到現在為止，距離學生的鳳仙發芽已經有2個月左右的時間，很多花苗分枝，莖粗壯長高，並長出了更多的鑲嵌排列的比較茂盛的葉子，孩子手裡有了部分關於鳳仙花幼苗生長發育的記錄。

建議：如果條件不夠允許，教師也可以重點培養一個小組，帶領這個小組及時觀察記錄，保證有一組記錄能夠堅持下來。

如果有死掉的教師要及時給學生補上，不過這時的記錄不能連續以前的記錄了，生命體是有差異的，讓學生要明白實事求是。

教學目標科學概念：植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。

過程與方法：運用統計圖表整理觀察記錄的結果；在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長的規律；有依據地對植物莖的作用進行猜測；設計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結果。

情感態度價值觀：激發學生研究植物的興趣。

教學重點鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

教學難點鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

教學準備（教師準備）生長四周的鳳仙花。

（學生準備）鳳仙花生長記錄單。

課時安排：大概2課時資料的歸納整理是一重點；莖的作用研究，體驗科學探究的過程也是一大重點。

板書設計：教學過程設計：評價：1.檢查12頁兩個表格。

2.說一說研究莖的運輸水分作用這一問題時我們經歷了怎樣的研究過程。

教學建議：因為三年級是科學啟示課，孩子只要都能堅持一段觀察記錄認識到莖的生長發育過程就不錯了，所以可能能繪製表格的一部分，不能堅持下來繪製不成也不要緊，畢竟資料處理是五六年級的重點培養內容，對於三年級啟示的孩子在經歷長期記錄後進行資料統計繪製難度很高的，只要我們老師帶著做出一組資料就可以了，所以我們的重點應該放在培養孩子對生命過程觀察的興趣上。

三年级下册科学练习册第一单元解答-教科版

第一单元植物的生长变化1.植物新生命的开始1．填空题。

我收集的种子有凤仙花、小麦、菜豆、蚕豆、花生、玉米、绿豆、红豆、葵花籽、脑瓜子。

2．将你收集的植物种子进行观察。

3．掰开看一看种子里面有什么。

我的观察和猜猜：种子一般由种皮、胚、胚乳三部分组成。

有些植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

4．用根、茎、叶繁殖后代的植物：柳树用茎繁殖后代，海棠用叶繁殖后代，红薯用根繁殖后代。

2.种植我们的植物1．我们播种下风仙花的种子，需要哪些做法？(1)选种：要选那些饱满的、没有受过损伤的种子。

(2)放土：把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后再放人适量的土。

(3)下种：在花盆中种植凤仙花，一般要挖2～3个小坑。

然后再放人适量的土。

(4)浇水：浇适量的水，使土壤湿润，将花盆放在温暖地方。

2．观察种子发生的变化。

(1)在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

(2)把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

(3)往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

(4)观察种子的变化。

我们的观察：4月14日，观察种子在水中的沉浮，一般不够饱满的种子会浮在水面上，将这样的种子挑出去，剩下的就是优质的种子。

4月16日，种子的适宜播种深度，可提高种子的出苗率，并促使幼苗茁壮生长。

4月18日，需要充足的阳光、适宜的温度、肥沃的土壤。

4月20日，凤仙花种子萌发时不需要浇大量的水，在适量的水分、干燥的空气、较低的温度条件下就会萌发。

3．深入思考：(1)播种风仙花前应做好哪些准备？首先要选择疏松、肥沃的弱酸性土壤，以及周围空气流通好、阳光充足的地点。

然后要对种子进行催芽。

将它们用湿布包裹放置阴凉处12个小时，等种子的外壳发软，就可以播种了。

另外还要注意，尽量不要在阴雨天气播种。

（2）为什么要把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，小瓦片的作用是什么？浇水时，多余的水会流出，而土壤不会随着流出。

浇水时，多余的水会流出，而土壤不会随着流出3.我先看到了根一、准备题：种子萌发时哪几部分先长出来？先长出来几部分对植物的生长发育起什么作用？我们发现种子萌发先长根，伸入寄主体内吸取营养。

2019年精选教科版小学科学三年级下册植物的生长变化5.茎越长越高练习题十三

2019年精选教科版小学科学三年级下册植物的生长变化5.茎越长越高练习题十三第1题【单选题】茎具有运输功能，它运输的是( )。

A、矿物质和氧气B、水分和养料C、氧气和肥料【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图所示，茶树的叶能伸展到一定的空间是因为它的茎具有( )作用。

A、固定B、支撑C、运输【答案】：第3题【单选题】植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是( )。

A、从上向下B、从下向上C、没有方向【答案】：【解析】：第4题【单选题】植物的哪个部分具有支撑植物体及运输水分和养料的作用？( )A、根B、茎C、叶【答案】：【解析】：第5题【判断题】凤仙花茎从出土之后一段时候会越长越硬，越长越高。

( )A、正确B、错误【解析】：第6题【判断题】植物的茎能从土壤中吸取水分和矿物质。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】所有植物的茎都是垂直于地面向上生长的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】大部分植物都有茎。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】任何植物的茎上都有“节”，节在有些植物上很明显，有些不明显。

叶子是长在节上的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】植物的______具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。

A茎【答案】：【解析】：第12题【填空题】看看下面的漫画，想想茎有哪些重要的功能。

画面1茎在听叶和根说话神气的叶：“没有我，你们都会饿死。

”傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。

”画面2茎开始“罢工”萎蔫的叶：快给我水!我渴死了。

”饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的?”植物的茎具有______及运输______和______的作用。

植物的茎能从______向______将水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从______向______将养料运输到植物体的各个部分。

三年级下册科学同步练习5茎越长越高∣教科版

三年级下册科学同步练习5茎越长越高∣教科版5.茎越长越高1．连线题。

(1)请将茎的不同生长阶段与对应的图片进行连线。

成长时期成熟时期幼苗时期(2)请将茎的种类与其代表性的植物进行连线。

红薯直立茎凤仙花缠绕茎牵牛花攀缘茎葡萄匍匐茎2．填空题。

(1)植物的茎具有植物及运输和的作用。

一些植物的茎还有的作用。

(2)植物的茎能从向将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；植物的茎能从向将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

3．判断题。

(1)开花以后的凤仙花不会再长高。

( )(2)在用芹菜证明植物茎的作用的实验中，芹菜的横切面上会有颜色。

( )(3)茎有运输作用，主要是因为茎内有管状结构。

( )(4)植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期生长速度相同。

( )4．选择题。

(1)凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫( )。

A．直立茎 B．匍匐茎 C．攀缘茎A．雨水稀少 B．风力大 C．光照时间短6.【实验题·分析】下面是小丽做的研究茎的作用的实验，请你仔细阅读，并回答下列问题。

如图所示，把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，3小时后，把茎拿出来洗净，并在距茎底部的不同位置切出切片。

含染液的部分显示有水分经过。

(1)实验中为什么将烧杯内的水染成红色？(2)实验现象说明植物的茎具有怎样的作用？(3)在图中用箭头标出水在植物体内的流动方向。

8．【拓展题·猴面包树】在非洲干旱的热带草原上，生长着一种形状奇特的树，它的名字叫波巴布树。

由于猴子和阿拉伯狗面狒狒都喜欢吃它的果实，因此人们称它为“猴面包树”。

波巴布树树干高20米左右，而直径却可达15米，往往要几十个成年人手拉手才能合抱。

由于它看上去活像个大胖子，因此当地居民又称它为“大胖子树”。

从上面的材料可以知道波巴布树的直径和( )差不多。

A．一辆普通小汽车的长度 B．5层楼的高度 C．一个篮球运动员的身高参考答案1.2．(1)支撑水分养料繁殖 (2)下上上下3.(1)× (2)√ (3)√ (4)×4.(1)A (2)A (3)B (4)B (5)B (6)A5．6.(1)C (2)B (3)C7．(1)把水染成红色是为了方便观察。

茎越长越高教学设计

《茎越长越高》教学设计【教材来源】教科版义务教育课程标准实验教科书三年级下册。

【内容来源】小学三年级《科学（下册）》植物的生长变化——茎越长越高。

【学习内容】小学科学三年级下册P12–13页。

【授课对象】三年级学生。

【目标确定的依据】1.课程标准相关要求：“学习科学是学生自己做的事，而不是别人为他们做的事。

在科学学习中，学生需要描述物体和事件，提出问题，获取知识，对自然现象作出解释，以不同方法对所作解释进行测试，与他人交流想法。

“主动的过程”既有动手的活动，也有动脑的活动，仅有动手活动是不够的。

科学教学必须让学生参与以探究为目的的研究活动，使他们与教师和同学一起相互启发相互促进；学生需要将他们目前具有的知识同多渠道获取的知识联系起来；要将科学知识应用于新的问题；他们要参与解决问题、计划、决策、小组讨论；他们还要经历与主动的学习途径相配合的考核。

”2.教材分析：从风仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。