小学音乐《纸风车》教案
纸风车教学设计
纸风车教学设计纸风车教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解纸风车的基本结构和制作方法，掌握纸风车的制作技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对纸风车的兴趣和热爱，培养学生的审美意识和环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：纸风车的基本结构和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生将自己的创意和想法融入到纸风车的制作中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解纸风车的基本结构和制作方法，以及制作过程中的注意事项。
2. 演示法：通过演示纸风车的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手制作纸风车，培养学生的动手能力和创造力。
4. 讨论法：组织学生讨论纸风车的创意和想法，激发学生的思维和灵感。
四、教学过程1. 导入新课展示一些纸风车的图片或实物，让学生观察并思考纸风车的特点和作用。
引出课题：纸风车。
2. 讲授新课讲解纸风车的基本结构，包括叶片、轴、底座等。
讲解纸风车的制作方法，包括折纸、剪纸、粘贴等步骤。
强调制作过程中的注意事项，如安全问题、纸张的选择等。
3. 课堂练习让学生根据所学的制作方法，亲自动手制作纸风车。
教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
鼓励学生发挥创意，制作出具有个性的纸风车。
4. 课堂展示让学生展示自己制作的纸风车，并介绍其创意和特点。
其他学生进行评价和交流，分享制作经验和感受。
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的努力和创意。
5. 课堂小结总结纸风车的制作方法和技巧，强调制作过程中的注意事项。
鼓励学生在课后继续制作纸风车，探索更多的创意和玩法。
6. 布置作业让学生回家后，根据自己的创意和想法，制作一个更加精美的纸风车。
要求学生将制作过程和作品拍照记录，上传到班级群或个人社交媒体上，与其他同学分享和交流。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对纸风车的基本结构和制作方法有了初步的了解，掌握了纸风车的制作技巧。
纸风车教学设计
纸风车教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教材《科学》的第五章第二节“纸风车制作与实验”。
具体内容包括纸风车的制作方法、风车的工作原理以及如何通过实验探究风的力量。
二、教学目标1. 学生能够掌握纸风车的制作方法，提高动手操作能力。
2. 学生能够理解风车的工作原理，培养科学思维。
3. 学生通过实验探究，体验到风的力量，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：纸风车的制作方法及风车的工作原理。
难点：如何设计实验，探究风的力量。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸风车模型、实验器材。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、实验器材。
五、教学过程1. 引入：通过展示纸风车模型，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解纸风车的制作方法，风车的工作原理。
3. 演示：进行实验，展示风的力量。
4. 实践：学生动手制作纸风车，并进行实验探究。
六、板书设计板书内容：纸风车制作与实验1. 纸风车制作方法2. 风车的工作原理3. 风的力量实验七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸风车，并观察其转动情况。
答案：学生完成纸风车制作，观察风车在不同风力下的转动情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了纸风车的制作方法，对风车的工作原理有了深入理解。
实验环节，学生积极参与，探究风的力量。
整体教学效果良好，达到了预期目标。
拓展延伸：引导学生思考风能的利用和环保意义，鼓励学生在日常生活中节约能源，保护环境。
同时，可以组织学生进行风车创意设计比赛，提高学生的创新能力和团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 纸风车的制作方法：讲解纸风车的制作方法时，应详细介绍风车的各个部分及其作用，如风车叶片、轴、支座等。
同时，演示制作过程，包括折叠、剪切、粘贴等步骤，确保学生能够清晰地理解并掌握制作技巧。
2. 风车的工作原理：在讲解风车的工作原理时，需要强调风的力量如何使风车转动。
解释风车叶片受到风力作用时，如何产生扭矩，使风车轴旋转。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《影视音乐欣赏纸风车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《影视音乐欣赏纸风车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
《纸风车》《迎春》
教学目标:
1、欣赏感受《大宅门》电视剧配乐《纸风车》《迎春》，学生喜爱这样具有民族风格特点的影视音乐。
2、通过聆听、对比、联想、打击乐伴奏等活动，学生能哼唱《纸风车》主题A 的旋律，感受音乐浓郁的民族风格。
3、学生了解影视音乐推动剧情发展、创造意境等方面的作用，初步了解作曲家赵季平的创作风格。
教学重点：了解场景音乐
教学难点：感受音乐的民族风格特点
教具：课件
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道电视剧《大宅门》吗？
这部电视剧主要讲述了中国百年老字号“百草厅”（也就是北京同仁堂药铺）的兴衰荣辱，也反映了中国近现代社会发展的沧桑历程。
1、初听《迎春》
今天老师给大家带来的两段音乐就是选自电视剧《大宅门》里面的场景音乐，一个是《迎春》一个是《纸风车》，两首都为管弦乐合奏曲，首先播放第一首乐曲《迎春》，听完请说一说这段音乐带给你怎样的感受？
2、复听《迎春》
你听出乐曲的主奏乐器了吗？
3、观看《迎春》视频
接下来给大家带来了一段《大宅门》中带有《迎春》主题音乐的片段（剧情介绍：。
纸风车教学设计
纸风车教学设计《纸风车》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解纸风车的历史和文化背景，掌握纸风车的基本制作方法和技巧，能够独立完成简单的纸风车作品。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美水平和艺术素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对纸风车的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心，促进学生的个性发展和全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点：纸风车的基本制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将自己的创意和个性融入到纸风车作品中。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法四、教学过程（一）导入新课 1. 教师播放一段关于纸风车的视频，让学生欣赏纸风车的美丽和神奇。
2. 教师提问：同学们，你们知道纸风车是什么吗？它有什么特点和寓意呢？ 3. 学生回答问题，教师引导学生进入纸风车的世界。
（二）讲授新课 1. 纸风车的历史和文化背景（1）教师介绍纸风车的历史和文化背景，让学生了解纸风车的起源、发展和演变过程。
（2）教师展示一些不同历史时期和不同地区的纸风车作品，让学生欣赏和感受纸风车的多样性和魅力。
2. 纸风车的基本制作方法和技巧（1）教师讲解纸风车的基本制作方法和技巧，包括折纸、画图、剪纸等步骤。
（2）教师示范纸风车的制作过程，让学生更加直观地了解纸风车的制作方法和技巧。
（3）学生模仿教师的示范，进行纸风车的制作练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
3. 纸风车的创意和个性表达（1）教师引导学生思考如何将自己的创意和个性融入到纸风车作品中，让作品更加独特和有意义。
（2）教师展示一些具有创意和个性的纸风车作品，让学生欣赏和学习。
（3）学生根据自己的创意和个性，进行纸风车的创作，教师巡视指导，及时鼓励和表扬学生的创意和个性表达。
（三）课堂练习 1. 教师布置课堂练习任务，让学生根据所学知识和技能，制作一幅纸风车作品。
纸风车 教学设计
纸风车教学设计1. 教学目标- 理解纸风车的构造和原理；- 学会制作简单的纸风车；- 发现纸风车的运动规律。
2. 教学准备- 纸张（彩色纸或白纸）、剪刀、铅笔、图钉或曲别针、扇子或吹风机。
3. 教学步骤步骤一：导入- 展示一些纸风车的图片，并询问学生是否知道纸风车是如何工作的。
引发学生的思考和讨论。
步骤二：理论讲解- 介绍纸风车的构造，包括纸风车的主体（纸片）和固定在纸片上的轴（图钉或曲别针）。
- 解释纸风车的工作原理，即当气流吹过纸风车时，纸片受到气流的作用而旋转。
步骤三：实验演示- 进行纸风车的实验演示。
将一个做好的纸风车固定在一个杯子或木棒上，用扇子或吹风机吹风，观察纸风车的运动。
步骤四：制作纸风车- 向学生展示制作纸风车的步骤，并逐步指导学生完成制作。
- 第一步：准备一个正方形纸张。
- 第二步：从每个角落剪一个小口，但不要剪到中心。
- 第三步：将四个角落的小口向中心折叠并固定在一起，形成纸风车的主体。
- 第四步：在纸风车的中心插入一根图钉或曲别针，确保其可以转动。
步骤五：实验观察- 让学生用扇子或吹风机对着纸风车吹风，并观察纸风车的运动情况。
- 引导学生回答以下问题：- 当气流吹过纸风车时，纸片是如何受到气流的作用而旋转的？- 是否可以改变纸风车的旋转方向？如何操作？- 是否可以通过改变纸风车的形状或大小来影响其旋转速度？4. 拓展活动- 让学生设计并制作不同形状和大小的纸风车，并观察其旋转情况。
- 学生可以互相交换纸风车，观察和比较它们的运动规律。
5. 总结- 引导学生总结纸风车制作和运动规律的关键因素。
- 结合实验观察和讨论，让学生互相分享自己的发现和思考。
6. 评价- 观察学生在制作纸风车和实验观察中的表现，评价他们是否掌握了纸风车的工作原理和制作方法。
- 对学生进行讨论和提问，评价他们对纸风车运动规律的理解程度。
7. 参考资料- 《实验教学手册》- 网络资源：纸风车制作视频或教程。
小学科学3《纸风车》(教案)
小学科学3《纸风车》（教案）《纸风车》教案一、前言本篇教案是针对小学三年级科学课程中的《纸风车》设计的，主要目的是让学生了解风力与物体运动之间的关系，并通过制作纸风车来观察和实践。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解风是产生于自然界的大气运动，并且能够通过制作纸风车来观察风力对物体的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、实践、合作和探究的能力，锻炼学生动手操作和创新思维。
3. 情感目标：通过合作制作纸风车，培养学生团队合作的意识和集体荣誉感。
三、教学准备1. 教师准备：制作展示纸风车，准备板书和教具，检查课堂设备和工具的完好性。
2. 学生准备：纸张、颜料、颜料笔、饮管（或竹签）、剪刀和清洁纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过与学生的交流，引入今天的主题。
可以提问：你们知道什么是风力吗？风力可以做什么？请举例说明。
2. 新知讲解（15分钟）教师通过板书或幻灯片展示的形式，讲解关于“风力的定义”、“纸风车的制作和运动原理”等相关知识点。
并引导学生对这些知识点进行思考和讨论。
3. 制作纸风车（30分钟）步骤：a. 学生分成小组，每个小组配备一套制作纸风车的材料。
b. 学生按照教师的示范，在纸张上画出纸风车的形状，并剪下来。
c. 使用颜料或颜料笔装饰纸风车的外观。
d. 在纸风车上固定饮管（或竹签）作为轴心，并确保其能够转动。
e. 学生利用风力测试自己制作的纸风车，观察纸风车在不同强度的风力下的转动情况，并记录下来。
4. 实验和观察（25分钟）a. 学生带着自己制作的纸风车，到室外进行实验。
寻找一个通风的地方，利用风力测试纸风车的转动情况。
b. 学生观察纸风车在不同强度的风力下的转动速度和方向，并记录下来。
c. 学生可以交流彼此的观察结果，并讨论风对纸风车的影响。
5. 总结（10分钟）教师引导学生进行本课的总结回顾，并回答学生提出的问题。
学生可展示自己制作的纸风车，并分享自己的观察和体会。
纸风车教学设计
纸风车教学设计《纸风车》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解纸风车的制作方法，掌握制作纸风车的基本技能。
过程与方法目标：通过制作纸风车的过程，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：让学生在制作纸风车的过程中，体验到成功的喜悦，增强自信心，同时培养学生的环保意识。
二、教学重难点教学重点：纸风车的制作方法。
教学难点：如何让学生在制作纸风车的过程中，发挥自己的想象力和创造力，制作出与众不同的纸风车。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学过程导入新课同学们，你们见过纸风车吗？纸风车是一种非常有趣的玩具，它可以在风中旋转，给我们带来很多快乐。
今天，我们就来学习制作纸风车。
板书课题：纸风车讲授新课教师展示纸风车的成品，让学生观察纸风车的外形和结构。
教师讲解纸风车的制作方法，边讲解边示范。
学生分组制作纸风车，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
展示与评价学生展示自己制作的纸风车，其他学生进行评价。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处。
拓展与创新教师引导学生思考：除了用纸张制作纸风车，还可以用什么材料制作纸风车？学生分组讨论，提出自己的想法和建议。
教师对学生的想法和建议进行评价，鼓励学生进行创新。
课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调纸风车的制作方法和注意事项。
教师对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，鼓励学生继续努力。
1. 2. 3. 1. 2. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ ◦ 5. ◦ ◦布置作业学生回家后，用不同的材料制作纸风车，并将制作过程和作品拍照分享到班级群里。
学生思考：纸风车在生活中有哪些应用？五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握纸风车的制作方法，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
同时，我也注重培养学生的环保意识，让学生在制作纸风车的过程中，学会节约资源，保护环境。
一年级下册纸风车教学设计
一年级下册纸风车教学设计一年级下册纸风车教学设计篇一：《纸风车》教案教学目标1. 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，进一步了解影视音乐的作用。
2. 通过聆听音乐，从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐，体会音乐的感染力。
教学重、难点重点：欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识。
难点：电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。
教材分析《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。
音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。
乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：A‖：B：‖。
以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。
教学过程一、导入1. 教师出示相关《大宅门》画面图片。
2. 整聆音乐作品，对比欣赏。
教师播放乐曲《纸风车》音频。
师：请同学们完整地聆听以下两段音乐作品，注意找出它们之间的不同，并联系刚才的画面内容，进行选择。
学生回答，教师根据学生的回答，作适当引导。
二、新课学习1. 完成表格，根据要求有针对性欣赏作品。
2. 揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。
师：这首音乐作品是电视剧《大宅门》中的配乐。
我们一起来念一下这首音乐的名字，希望大家能够记住它。
3. 教师再次出示相关《大宅门》画面图片，《纸风筝》。
师：请同学们边看画面边留心音乐，思考：这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么样的作用呢？学生欣赏后自由回答。
教师揭示作用：是的`，电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛，让人感动；有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致，就像刚才的画面之中：一家人在生活无助之际仿佛看到了生活的曙光，心里虽然失落、无助，却让人感到一股积极向上的力量。
4. 学唱《纸风筝》主题旋律，体会音乐的风格。
纸风车》教案教学设计
纸风车》教案教学设计
纸风车教案教学设计
1.引言
纸风车是一种简单而有趣的手工制作物品，适合儿童参与。
本教案教学设计旨在引导学生了解纸风车的制作过程，并培养他们的动手能力和创造力。
2.教学目标
了解纸风车的基本结构和制作原理；
掌握制作纸风车的步骤和技巧；
锻炼学生的动手能力和团队合作意识；
培养学生的创造力和想象力。
3.教学内容
3.1 知识点
纸风车的结构和原理；
纸风车的制作步骤；
纸风车的装饰和变化。
3.2 教学活动
首先，向学生介绍纸风车的基本知识，包括结构和原理。
然后，分发纸风车制作材料给学生，并向他们演示制作步骤。
在学生制作纸风车的过程中，教师可以引导学生思考如何装饰自己的纸风车，给予他们一定的创造空间。
最后，学生展示并讲解自己制作的纸风车，共同欣赏和分享他们的作品。
4.教学评估
学生的纸风车制作过程记录；
学生对纸风车制作步骤的掌握情况；
学生对纸风车的创造性装饰和变化。
5.拓展活动
邀请家长参与，并组织纸风车展览活动；
邀请一位专业纸风车制作人士来校进行讲座和示范；
将纸风车制作与其他学科融合，如中文写作、艺术创作等。
6.结束语
通过纸风车的制作，希望能够激发学生的动手能力和创造力，培养他们的团队合作意识和想象力。
希望学生能够通过这次活动，感受到自己的能力和创造力，同时也享受到手工制作的乐趣。
一年级科学下册《纸风车》教案
教学重难点是通过操作激发学生对折纸活动的兴趣,发展学生手眼协调的精细动作。培养学生 仔细观察、大胆表现的能力。
教学准备
1. 正方形纸若干,小木棒,安全剪刀,纸风车作品。
2. 大风车片头曲音乐。
课时安排
1
授课时间
3.17
教学过程
二次备课
一、听音乐、玩风车,激发兴趣
师:小朋友手里的风车可以怎么玩呢?
教师播放大风车片头曲音乐,学生跟着音乐按照自己的想法 玩自己的风车。
二、探索风车的折法,形成步骤图
1. 自主探索。
师:这么好玩的风车, 是怎么折成的呢?小朋友自己试一下, 一步一步拆开,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的风车? 学生独立拆解,教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2. 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
3.整体示范。
4.翻转拆解步骤图,形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每 一步的详细要求。
5、让你自己制作的风车转起来吧。
拓展活动
1. 欣赏观摩同伴的作品,体验折纸活动带来的乐趣。
2. 找一找,哪些地方用到了风车。
教师及时给予引导、鼓励。 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
年级：一年级学科：科学备课时间（第4周）
课题
3 纸风车
课型
新授
一、教材内容分析
《纸风车》是青岛版小学科学一年级下册第3课的内容，在前面《找空气》《认识空气》的基础上，带领学生制作纸风车，感受空气的流动。
二、教学目标
1. 引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法,培养学生 仔细品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣,发 展学生手眼协调的精细动作。
纸风车-人教版五年级音乐下册教案
纸风车-人教版五年级音乐下册教案课程背景本课程是人教版五年级音乐下册教案，主题为“纸风车”。
纸风车是一项有趣的手工活动，可以促进孩子的手眼协调能力和细致的动手能力。
在本课中，我们将通过歌曲和手工制作的方式，让孩子了解纸风车的历史和制作方法，同时锻炼孩子的音乐素养。
课程目标1.了解纸风车的历史和制作方法。
2.培养孩子的动手能力和手眼协调能力。
3.提高孩子的音乐素养，让他们在制作纸风车的过程中感受音乐的魅力。
教学准备1.纸风车制作所需的材料：颜色纸、竹签、发夹、剪刀、胶水等。
2.播放器、音乐CD。
3.PPT。
4.纸板、画笔等。
教学过程第一步：导入老师通过PPT展示各种形状美观的纸风车图片，引导孩子们认识纸风车。
第二步：听歌老师播放与纸风车相关的歌曲并给孩子配发歌词。
第三步：讲解制作方法老师通过PPT展示纸风车的制作过程，逐一讲解制作方法，孩子们可以跟着老师的演示进行尝试。
第四步：制作孩子们在听歌和讲解的基础上，开始自己制作纸风车，老师可以边帮助孩子们边巡视。
第五步：展示比赛孩子们将自己制作的纸风车进行比赛，展示自己的成果。
比赛结束后，老师可以点评每一位孩子的作品，表扬他们的努力。
教学反思本课程以纸风车制作为主线，辅以音乐启迪，巧妙地将动手能力、手眼协调能力和音乐素养等因素融合在一起。
课程的设计丰富多彩，充分发挥了孩子们的参与主动性，让他们在自由探究中不断提高自己的综合素质。
在教学过程中，我们应充分利用现代化的教学手段，比如PPT和音乐CD等，让孩子们在开放、互动的教学氛围中感受学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。
大班纸风车教案8篇
大班纸风车教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《纸风车》教学设计
《纸风车》教学设计【教材分析】《纸风车》是一首欢快流畅的乐曲。
音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅孩子玩纸风车的喜庆欢乐场面。
乐曲在结构上为二段式。
其中第二段反复一次。
笛子为主奏乐器。
伴奏以打击乐器为主，穿插唢呐、京胡等，民族特色鲜明。
【教学目标】1.通过哼唱旋律、打击乐器伴奏等活动，了解作曲家创作影视音乐的特点，从而知道热爱中国传统文化。
2.通过聆听、律动等音乐活动感受《纸风车》轻快活泼的情绪，体会音乐风格特点。
3.分组为《纸风车》编创动作、进行伴奏，提高团体协作的合作能力。
【教学重难点】教学重点：感受《纸风车》音乐特点教学难点：为乐曲编创动作、运用打击乐器进行伴奏【教具】钹、梆子、木鱼、钢琴、绸缎、PPT【教学过程】一、导入1.师：上节课我们学习了《迎春》，其中琵琶与弦乐配合演奏的旋律让我们感受到了音乐中的美，让我们跟着音乐一起舞动起来，再次体会乐曲的韵味。
（男生演奏琵琶，女生拿着绸缎舞蹈，随主旋律律动）二、新授1.师：今天，老师又带来一首《大宅门》的场景音乐，你来听一听，它与《迎春》有什么不同。
（完整聆听《纸风车》旋律）2.师：有什么不同？生：情绪欢快，节奏紧凑，速度稍快3.师：你们说的很对，请你再仔细听一听，找一找演奏乐器有什么不同。
（完整聆听《纸风车》）生：《迎春》的主奏乐器是琵琶，这首乐曲主奏乐器是京胡。
4.师：你听的非常准确，京胡的演奏使乐曲富有了京剧唱腔的感觉，仿佛我们就站在京城的四合院大宅里一样。
5.师：聆听这首乐曲时，你能联想到什么样的场景呢？生：喜庆、过年、孩子们高兴的玩耍、像在转圈6.师：这首乐曲正是描述了一片欢乐的景象，孩子们拿着纸风车兴高采烈的玩耍，纸风车随风欢快的转动着。
你能来模仿一下纸风车转动的样子吗？生：坐着比划。
师：谁能给大家展示一下你的纸风车是怎样转的？生：一个同学上前面来展示。
师：真漂亮，我们一起来转一转生：刚才同学带领大家一起，全体起立，左手背后右手转，右手背后左手转，举高转圈7.师：我们跟着音乐节奏一起来转一转生：刚才的同学领着大家随音乐做动作8.师：同学们的纸风车转的真好看，纸风车正是这首乐曲的名字。
纸风车音乐教案
纸风车音乐教案教案标题：纸风车音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解纸风车的制作过程和原理。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 纸风车的制作过程和原理。
2. 音乐的基本元素和音乐欣赏。
3. 音乐创作和表达。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察并讨论纸风车的外形和结构，激发学生对纸风车的兴趣。
2. 播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
主体：步骤一：纸风车的制作1. 向学生介绍纸风车的制作过程，包括准备材料、剪裁纸张、固定轴心等步骤。
2. 分组让学生动手制作纸风车，并互相帮助和合作。
步骤二：音乐欣赏1. 向学生介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 播放一段音乐，让学生聆听并感受其中的节奏和旋律。
3. 引导学生讨论音乐的表达和情感。
步骤三：音乐创作和表达1. 鼓励学生用纸风车和音乐进行创作和表达。
2. 学生可以根据自己喜欢的音乐风格，设计纸风车的外形和装饰。
3. 学生可以用纸风车的旋转和转动来表达音乐的节奏和情感。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享自己的创作和表达。
教学评估：1. 观察学生在制作纸风车过程中的参与程度和合作精神。
2. 听取学生对音乐的欣赏和创作的分享。
3. 通过学生的创作作品评估学生的音乐表达和创造能力。
教学延伸：1. 鼓励学生将纸风车和音乐创作结合，制作更复杂的纸风车乐器。
2. 组织学生进行纸风车音乐会，展示他们的创作和表演。
教学资源：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸风车的材料。
2. 音乐播放设备和音乐资源。
3. 学生的创作作品展示空间。
教学反思：1. 教师应提前准备好纸风车的制作材料，确保教学顺利进行。
2. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和步骤。
3. 教师应积极引导学生的创造力和表达能力，鼓励他们展示自己的作品。
纸风车教学设计
《纸风车》教学设计金城镇中心小学杨晶晶教学目标1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2、通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3、愿意倾听，分享信息，乐于表达自己的观点。
能按要求进行合作，探究和学习。
4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点：看图制作风车教学难点：通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点教学准备：教师准备：课件，视频学生准备：卡纸，小木棍，剪刀，大头针教学过程：一、激趣导入出示风车配乐【设计意图：通过音频，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心，使学生主动参与到课堂中。
】二、制作纸风车1、检查制作风车的工具和材料2、多媒体出示制作步骤。
3、指生交流制作风车的步骤【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，让课堂“动”起来，“活”起来，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。
】4、制作风车并出示温馨提示，注意安全。
教师巡视，并指导、鼓励学生5、学生改进风车、谈体会。
让学生在玩的过程中自主发现问题，解决问题。
【设计意图：这个过程让学生主动参与学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。
教师只起到辅导和引导作用，把课堂的主动权交给学生，让学生自己去发现问题、探究和研究问题、让学生成为课堂的主人。
】三、玩风车1、纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？全班交流：使纸风车转起来的方法。
学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。
2、刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验，想一想，纸风车为什么都能转动？【设计意图：一年级的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望，在玩中得真知。
】3、小结：正是空气的流动推动纸风车转动。
四、拓展活动1、在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？2、出示几张利用风车做事情的幻灯片。
纸风车教案
纸风车教案纸风车教案700字一、教学目标：1.知识目标：了解纸风车的制作和原理。
2.能力目标：通过动手制作纸风车，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感目标：培养学生的想象力和创新能力，激发学生对手工制作的兴趣。
二、教学重点：1.学习如何制作纸风车。
2.了解纸风车的运作原理。
三、教学难点：如何将制作的纸风车运用到实际生活中去。
四、教学准备：纸张、铅笔、剪刀、牙签、丝线。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师给学生展示制作好的纸风车，并问学生是否知道如何制作纸风车。
2.呈现（10分钟）让学生观察纸风车的结构和部件，了解纸风车的组成和运作原理。
3.实践操作（30分钟）让学生一边观察纸风车的结构一边制作纸风车。
具体步骤：a.折一张纸成正方形。
b.剪口：从每个角部位沿直线剪口，约1/3的纸张，剪去四个角上的一小部分。
c.在每个角的两个剪口之间进行编号为1、2、3、4。
d.将角上的剪口进行对折，用牙签固定。
e.将纸片编号为1、2、3、4的部分折进中心，用针固定。
f.将纸片的四个角折向中心，用针固定。
4.整理发布（15分钟）让学生整理工具，并将制作好的纸风车放到教室窗台上，观察纸风车的转动情况。
5.激发学生思考（5分钟）观察纸风车在风中旋转的情景，让学生思考为什么纸风车能够旋转。
六、板书设计：纸风车的制作步骤：a.折纸成正方形。
b.进行剪口。
c.编号固定。
d.折叠固定。
七、教学反思：通过制作纸风车的实践活动，学生既锻炼了动手能力，又培养了观察力和想象力。
通过问题引导，引发了学生对纸风车运作原理的思考，激发了他们对科学的兴趣。
同时，纸风车的制作适合于小学生的年龄特点，易于操作，能够激发他们的创造力和想象力。
此教案能够使学生从理论上了解纸风车的原理，从实践中制作纸风车，从观察中认识纸风车，对课堂内容有了更深的理解和记忆。
艺术教案纸风车
艺术教案纸风车教案标题：艺术教案-纸风车教案目标：1. 学生能够了解纸风车的制作过程和原理。
2. 学生能够运用创意思维设计自己的纸风车。
3. 学生能够通过制作纸风车培养动手能力和艺术创造力。
教学准备：1. 纸张、剪刀、彩色笔等制作纸风车所需材料。
2. 展示一些纸风车的图片或实物。
3. 准备一些纸风车的制作步骤示意图。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些纸风车的图片或实物，引发学生对纸风车的兴趣。
2. 提问学生是否知道纸风车的制作过程和原理。
知识讲解：1. 介绍纸风车的制作过程和原理，包括纸风车的材料选择、制作步骤和旋转原理。
2. 使用展示的纸风车制作步骤示意图，向学生详细解释每个步骤。
示范制作：1. 教师进行纸风车的示范制作，同时解释每个步骤的关键点和技巧。
2. 学生观摩教师的制作过程，并提问解答疑惑。
学生实践：1. 学生根据教师示范和解释，开始自己动手制作纸风车。
2. 学生可以根据个人创意进行纸风车的设计，可以使用彩色笔进行装饰。
展示和分享：1. 学生完成纸风车后，可以将自己的作品展示给全班同学。
2. 学生可以分享自己的设计思路和创作感受。
总结：1. 教师对学生的制作成果进行总结评价，鼓励学生对自己的作品进行自我评价和反思。
2. 提醒学生将制作的纸风车带回家，与家人分享自己的艺术创作。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作不同形状和大小的纸风车，观察其旋转效果的变化。
2. 学生可以利用纸风车制作一个小型风力发电机模型，学习风能转化为电能的原理。
教学反思：1. 教师可以观察学生在制作过程中的动手能力和艺术创造力，及时给予肯定和指导。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和步骤，以提高教学效果。
纸风车教学设计
四、玩风车，发现风车的特点
师：玩的时候，一定要注意观察纸风车有什么变化，看看你们能发现纸风车的哪些特点。
学生玩纸风车，教师参与学生活动。
பைடு நூலகம்谁来说一说是怎么玩的？
生：我拿着纸风车向面跑
生：我拿着纸风车原地不停地转圈
生：我用嘴吹纸风车
生：我把纸风车插在有风的地方
生：我站在原地，手拿着纸风车来回摇动
知识拓展
风车在我们的生活中用途及其广泛，它给人们带来了方便。
1、南方叫车谷：可以借风车的风力来“扬场”把收割的稻子晒干后，把稻子和稻壳分离。
2、利用风车提供风能提供水、供暖、制冷、航运、发电等。
3、老式飞机和风车的基本原理一样，它是螺旋桨（风车）高速运转产生强大的气流，使飞机能够起飞。
教学反思
给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使老师真正成为学生帮助者、指导者
学法指导
小组合作法
教学过程
教学流程
一、创设情境，导入新课
师：同学们平时最喜欢什么玩具？
同学们说出了好多玩具，今天老师也给大家带来了一种玩具，了求,学厂一种具。看！认识吗？
（出示纸风车）
关于飞车你们知道些什么呢？
我们这节课就一起来学习纸风车。
师：玩的时候，你们发现了什么现象？
生：我跑的时候，纸风车在转动
生：我转圈的时候，纸风车也在转动
生：用嘴一吹，纸风车的风扇就绕着这个小杆转起来了。
师：同学们用了这么多方法让纸风车转起来，真棒！绕着小杆转动的部分是纸风车的风叶。还有其他发现吗?
同学们发现了纸风车这么多秘密，真了不起！
五、课后拓展
你们知道生活中有哪些风车吗？人们利用风车做了什么？请同学们课下留心观察。
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师：大家玩过纸风车吗？
生：（玩过。）
师：有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢？
生：（学生比划。）
师：那我们跟着音乐一起来转一转。（播放音乐）
生：（学生跟着做。）
师：同学们做得真好，那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢？
《纸风车》
教学内容
1、复习歌曲《让我们荡起双桨》。
2、欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《纸风车》。
教学目标
1、通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱的能力。
2、通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。
教学过程
一：歌曲复习
师：上一课老师带大家一起学聆听了影视作品《大宅门》里的一首插曲，大家还记得是哪部作品啊？
师：大家回想一下和前一段音乐有什么不同感受？
生：（欢快。）
师：大家看看乐谱，听老师弹一遍，同学们可以跟在后面哼唱。
生：（学生跟琴哼唱。）
师：大家见过纸风车吗？
生：（见过。）
师：大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗？
生：（像。）
师：这段音乐有没有相同的乐句呢？
生：（第一句和第二句一样、第三句和第四句一样。）
生：（《迎春》。）
师：好听吗？
生：（好听。）
师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。
生：（学生听音频。）
师：其实《大宅门》里有很多动听的歌曲，今天我们就来学习另一首——《纸风车》，。大家知道这首歌的曲作者是谁吗？
生：（赵季平。）
二：新课导入
师：对！今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐《纸风车》。）
生：（笛子、京二胡。）
师：今天老师还带来了两首同样是他为《大宅门》所写的，大家来听一听！（播放音乐《啼春细雨》、《戏台》）。在《大宅门》中还有一首好听的主题曲，我没问你来听一听（播放视频）。
师：下节课，老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐！去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力！下课！师：听完音乐，大Fra bibliotek想想有什么不同呢？
生：……
师：那大家感觉旋律又有什么感受？
生：（优美。）
师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？
生：（二胡。）
师：提到纸风车，同学们脑海里浮现出了什么呢？
生：（希望。）
师：在影片中，《纸风车》就更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段，现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢？先听老师唱一遍。（用“啦”带同学们唱）
生：（学生跟琴唱。）
师：大家看看乐谱，有哪些音符之间大距离比较大呢？
生：（每小节第一个小节。）
师：那同学们看看乐谱，旋律的起伏又是怎样的呢？是大还是小呢？
生：（大。）
师：所以，旋律就像北方人性格一样，大大咧咧，大起大落，这正是北方民族音乐的特点！听老师再弹两遍，我们在完整的听一遍。
师：这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季平所写，现在老师再给大家欣赏一段音乐，同样出自《大宅门》。（播放音乐）