苏教版三年级上册道德与法治认识我自己教案

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品德与社会《认识我自己》教案设计

品德与社会《认识我自己》教案设计品德与社会《认识我自己》教案设计作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的品德与社会《认识我自己》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习目标（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

教学建议1、尝试、探究和体验给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，教师不妨让学生先看看其他班同学画的较有特色的画像，对他们会有启发。

教师要让学生知道，画得像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。

老师可以在黑板上画出几个简单的头像：哭的、笑的、皱眉的、生气的等等，做个简单的辅导。

因为学生画自己的确很难，关键是让学生参与。

画完后争取每人都在全班展示，说说自己的特点，大家要鼓掌表示鼓励。

安排的探究可以结合画像。

学生可能补充很多特点，让学生充分发表，这也是他们认识自己与他人的过程。

体验：“包里的秘密”，建议作为作业在第一节课布置给学生，第二节活动并讨论。

通过这个活动，让学生知道每个人都有不同的特点与爱好，我们要尊重别人所具有的特点。

2、找找自己的优点教材提供的照片，如干净工整的作业、帮助同学、做值日和学生写的作文《我喜欢我》，目的是启发学生摆摆自己的优点。

教师要让学生充分显示自己的优点，并启发学生互相提优点。

教师还可以组织以下活动：（1）给爸爸妈妈写“喜报”，报告自己的进步。

（2）给自己设计一棵“成长树”，每片树叶上写一条优点或一个进步，期末如果枝繁叶茂，说明自己进步很快。

3、学习别人的长处教材通过故事、图画说明取长补短的道理（老师也可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”；音频“骆驼和羊”、“狮子和老鼠”等进行引导。

《认识我自己》的教学教案

《认识我自己》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2. 培养学生积极认识自己，树立自信心的能力。

3. 引导学生学会如何正确评价自己，发现自己的优势和不足。

二、教学内容1. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。

2. 性格特点：让学生分享自己的性格特点，如开朗、内向、幽默等。

3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。

4. 优点和不足：引导学生发现自己的优点和不足，并学会如何改进。

三、教学方法1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的特点和看法。

2. 案例分析法：通过举例分析，让学生了解如何正确评价自己。

3. 自我反思法：让学生写一篇关于自己的优点和不足的作文，促进自我认识。

四、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“我是谁”，激发学生的兴趣。

2. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

3. 分享与交流：每个小组选取一位代表进行分享，其他同学进行评价和补充。

4. 案例分析：教师呈现一些关于正确评价自己的案例，让学生进行分析。

5. 自我反思：让学生写一篇关于自己的优点和不足的作文，培养自我认识的能力。

6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生树立自信心。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。

2. 学生作文：评价学生在作文中对自己优点和不足的认识程度，以及改进的意愿。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。

六、教学拓展1. 开展“我的梦想”主题活动，让学生谈谈自己的梦想，并引导他们努力实现梦想。

2. 组织一次“我为自己点赞”的主题班会，让学生展示自己的优点和特长。

3. 开展“优点卡”活动，让学生互相赠送写有对方优点的卡片，增进彼此的了解和友谊。

七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于正确评价自己的案例，用于课堂讨论和分析。

苏教版道德与法治《认识自己》教案

二、学生进行自我介绍。
师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。学生进行简单的交流。
师：听了同学们的自我介绍，我发现班级有不少小能人。
三、你能介绍自己的优势和特长，是怎么得来的吗。
指名交流
教师评价：有天生的、有勤学苦练来的。
四、人无完人
我们有没有短处和不足呢？
正确认识自己的短处，道德上的缺点要及时改正，能力上的不足可以弥补，实在弥补不了就要扬长避短。
读故事《马克吐温经商记》
谈谈自己的体会。
五、小结：
师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺பைடு நூலகம்和不足。我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
教学后记：
第二课时
教学目标：通过学习活动认识自己，正确对待别人的评价，借以完善自己。
教学重点：正确对待别人的评价，借以完善自己。
教学设计
个性化修改
一、写同桌
师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长。
与人交往，别人的肯定与赞扬，会让我们发现自己身上的有点；别人的提醒和批评，就像一面面镜子，可以帮助我们进一步认识自己。
说一说，发言说，同座说，相互提建议。
写下来
五、布置作业
为了让自己变得更好，你打算怎么做？
六、小结。
师：最后老师送给大家一句话：发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！
教学后记：
你愿意帮助你的同桌找找优点和缺点吗？
二、小采访
采访身边的三个同学，请他们每人给你写一个优点和缺点，不准重复，记录上书上第5页的表格里。

苏教版三年级上册道德与法治《了解自己》教案

苏教版三年级上册道德与法治《了解自己》
教案
一、教学目标
1. 培养学生对自我的认知和理解能力。

2. 培养学生正确对待自我优点和缺点的态度。

3. 培养学生良好的自尊心和自信心。

二、教学内容
本节课将重点介绍以下几方面内容：
1. 自我认知的重要性。

2. 自我优点和缺点的分析。

3. 对待自己的态度。

三、教学准备
1. 课件投影仪。

2. 学生课本。

3. 学生作业册。

四、教学过程
1. 课堂导入
通过问题引导学生思考和讨论：
- 你知道自己是谁吗？
- 你有什么优点和缺点？
2. 知识讲解
通过展示课件和解释的方式，讲解以下内容：
- 自我认知是指了解自己的特点和能力。

- 每个人都有自己的优点和缺点，我们应该正确看待自己的优点和缺点。

- 对待自己的态度应该积极乐观，培养自尊心和自信心。

3. 练活动
1. 让学生在小组内讨论并列举自己的优点和缺点。

2. 每个小组从中选出几个代表，向全班分享他们的发现。

3. 教师进行点评和引导，帮助学生更好地。

4. 小结与作业布置
通过简短的总结，强调自我认知的重要性，并布置作业：
- 学生完成作业册相关练。

五、教学反思
本节课通过让学生了解自己的优点和缺点，培养他们正确对待自我的态度，达到了预期的教学目标。

教师在教学过程中注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。

下一次教学可以考虑增加一些互动游戏，使学生更积极地参与进来。

苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿

苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿一. 教材分析《认识自己》是苏教版道德与法治三年级上册的一课。

本课教材内容主要包括两个部分：第一部分是让学生通过观察自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面来认识自己；第二部分是让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的阶段，他们对自己的了解还不够全面，对自己的优点和不足也没有清晰的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、交流等方式来了解自己，并帮助他们正确评价自己。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和交流，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2.让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。

3.培养学生自信、自强的品质，激发他们积极面对生活的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和交流，了解自己的特点，并学会正确评价自己。

2.教学难点：引导学生深入了解自己的内心世界，发现自己的优点和不足。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、谈话法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过谈话法，引导学生谈论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，引出本课主题。

2.教学基本内容：（1）让学生观察自己的外貌，如身高、体型、眼睛、鼻子等，并介绍自己的外貌特点。

（2）让学生谈论自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等，并分享自己的性格带来的优点和不足。

（3）让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等，并谈谈这些兴趣爱好对自己的意义。

3.教学拓展内容：（1）让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。

（2）引导学生发现自己的潜能，鼓励他们勇敢尝试新事物。

4.课堂小结：通过谈话法，让学生谈谈本节课的收获，加深他们对自我认识的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：外貌性格兴趣爱好优点不足潜能八. 说教学评价1.评价方式：采用学生自评、互评、教师评价等方式进行。

苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计

苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。

这一课的目标是帮助学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注。

然而，他们对自己的认识往往比较片面，容易受到外界评价的影响。

因此，在这个阶段，通过课堂教学引导学生正确认识自己，对他们的成长具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知。

2.培养学生自尊自信的品质，增强自我价值感。

3.引导学生学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。

四. 教学重难点1.重点：帮助学生正确认识自己，形成积极的自我认知。

2.难点：培养学生自尊自信的品质，学会欣赏自己，尊重他人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解自己的特点和优势。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力。

3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验自我认知的重要性。

六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画纸、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的照片，让学生观察并回答以下问题：–这些同学有什么共同点？–他们有什么不同之处？通过这个问题引导学生关注自己的外貌特点。

2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的案例，让学生分析案例中小朋友们的特点和优势。

然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势。

3.操练（10分钟）设计一个实践活动，让学生通过绘画或写作的方式，表达自己的特点和优势。

可以让学生选择自己喜欢的方式，让他们在实践中进一步认识自己。

苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案

苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案教学目标- 让学生了解自己的身体特点和性别差异，并树立正确的自我认知和自尊观念。

- 培养学生尊重自己和他人的态度，形成团结友爱的班集体。

教学准备- 课件或图片展示工具- 《认知自己》教材- 小组活动的分组卡片教学过程导入（5分钟）- 通过展示一些人的图片，向学生提问：这些人有什么共同之处？他们有哪些不同的地方？引入（10分钟）- 向学生介绍今天的教学主题：认知自己。

解释认知的含义，并缓慢读出教材中的相关部分。

指导（20分钟）- 在课堂上展示一幅人体图或使用课件，介绍人体的基本部位和器官，并向学生解释它们的功能和重要性。

- 引导学生观察自己的身体，并提醒他们注意自己与同学的身体上的差异。

- 引导学生讨论男孩和女孩身体上的一些差异，并强调性别差异是正常和自然的。

- 引导学生产生尊重差异的观念，并鼓励他们尊重自己和他人的身体差异。

实践（15分钟）- 将学生分成小组，并发放小组活动的分组卡片。

- 每个小组根据卡片上的指示，讨论自己身体上的特点和差异，并将结果写在一张纸上。

- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论成果。

总结（10分钟）- 提醒学生他们在今天的课堂中学到了什么，强调每个人都应该尊重和接受自己的身体特点和他人的差异。

- 鼓励学生保持积极的自我认知和自尊观念，并培养团结友爱的班集体。

延伸活动- 布置作业：要求学生回家观察自己家庭成员的身体特点和差异，并写一篇短文描述他们观察到的内容。

- 下节课可继续深入探讨性别平等和尊重差异的相关主题。

请注意：以上教案仅作为参考，请根据实际情况进行适当调整。

教师需严格遵守学校的教学要求和课程框架。

《认识我自己》教案（精选10篇）

《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。

《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。

（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。

知道并学习介绍优点的说话方式。

）2、引导学生找自己的优点。

3、学生在第二页上涂出自己的特点。

并补充自己与众不同的特点。

4、在4页下方的方框里写出自己的优点。

5、用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：“天生我材必有用。

”（李白）“自信是成功的第一秘诀。

”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。

”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。

记住，你是这个世界上唯一的。

”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。

”“凡事总要有信心，老想着行。

要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计

苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》这一章节主要让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信，同时也能学会尊重他人，发现他人的优点。

教材内容丰富，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。

二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的个性和价值观。

这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，自尊心也逐渐增强。

他们对自我有一定的认知，但往往缺乏客观的评价标准，容易受到外界的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。

三. 教学目标1.让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。

2.培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。

3.培养学生善于表达自己，勇于承担责任的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。

2.教学难点：培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和体验，提高他们的认知能力和实践能力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片、视频等。

2.设计好课堂活动，准备好所需的教学工具和材料。

3.提前与家长沟通，了解学生的学习状况和心理需求。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注自己，引发他们对自我认知的思考。

例如，展示一组同龄人的照片，让学生观察并说出他们认为这些人有什么共同点和不同点。

苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》教案

苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》
教案
教学目标
- 培养学生的道德观念和法律意识
- 帮助学生认识自我并了解自身权益和责任
- 促进学生的自主研究和思考能力
教学内容
第一课：认识自我
教学目标
- 了解自我是谁，有哪些特点和能力
- 强调每个人都是独一无二的个体，应珍惜和发展自己的优势
教学步骤
1. 导入：通过观看短片或图片，引导学生思考“自我是谁？”
2. 演示：老师以自身为例，介绍自己的名字、年龄、特点和能力
3. 分组活动：学生分组，相互介绍自己，并共同设计一张海报展示自己的特点和能力
4. 展示与分享：每个小组展示海报，并向其他小组分享自己的认识
第二课：认识权益和责任
教学目标
- 了解个人的权益和责任，并学会正确行使和履行
- 强调每个人都应尊重他人的权益，共同维护社会公平和和谐教学步骤
1. 导入：学生分享在生活中可能遇到的权益和责任问题，并引导讨论
2. 视频观看：观看相关绘本故事或视频，了解权益和责任的含义和重要性
3. 小组讨论：学生分组，共同商讨权益和责任的案例，如何正确行使和履行
4. 全班分享：每个小组代表分享他们的讨论结果
5. 总结与反思：引导学生总结个人的权益和责任，并思考如何在生活中实践
教学评价
- 通过小组活动和全班分享，评价学生对自我和权益责任的认识程度
- 考察学生海报设计的综合能力和创意思维
- 观察学生在讨论环节的表现和思维逻辑
以上是苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》教案的简要内容，教师可以根据实际情况进行适当的调整和丰富。

教案的实施应注重培养学生的思考和合作能力，并通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣。

祝教学顺利！。

三年级上册道德与法治《认知自我》教案

三年级上册道德与法治《认知自我》教案教学目标1. 了解自我与他人的关系，认识到每个人在社会中的重要性。

2. 培养学生的自我认知和自信心，提升他们的自我管理能力。

3. 培养学生的团队合作意识和互助精神，促进和谐共处。

4. 引导学生正确对待自己的情绪和需求，培养积极的心理素质。

教学内容1. 自我与他人的关系：- 引导学生探讨自己与父母、师长、同学、朋友等人的关系，并了解到每个人都有自己的价值和作用。

- 通过案例分析和小组活动，让学生感受到在团队中相互支持和合作的重要性。

2. 自我认知与自信心：- 帮助学生了解自己的特点、优点和不足，培养积极的自我认知。

- 引导学生通过自我评价和目标设定，提升自己的自信心和自我管理能力。

3. 团队合作与互助精神：- 通过小组讨论和合作游戏，培养学生的团队合作意识和互助精神。

- 引导学生理解在团队中相互支持和协作的重要性，培养和谐共处的能力。

4. 正确对待情绪和需求：- 引导学生探讨情绪管理的重要性，如愤怒、悲伤、喜悦等情绪的表达和处理方式。

- 培养学生正确对待自己的需求，学会倾听和尊重他人的需求。

教学步骤1. 导入环节：- 利用图片或故事引起学生关注，引发他们对自我和他人的思考。

- 提出问题促使学生表达自己的观点和看法。

2. 知识讲解：- 通过教师讲解和多媒体展示，介绍自我与他人的关系、自我认知和自信心、团队合作与互助精神以及正确对待情绪和需求的知识。

3. 案例分析：- 提供一些案例，让学生分析其中的问题和解决方法，并通过讨论促进他们对相关概念的理解。

4. 小组活动：- 分组让学生进行小组讨论，讨论自己与他人的关系、个人优点和不足，并提出改进的建议。

- 进行合作游戏，让学生体验团队合作和互助的重要性。

5. 总结归纳：- 教师对本课的内容进行总结，并强调学生应该培养的良好品质和能力。

展示形式1. 教师的讲解和示范。

2. 多媒体展示和图片。

3. 小组讨论和合作活动。

4. 学生个人表达和案例分析。

《认识我自己》教案（精选11篇）

《认识我自己》教案（精选11篇）《认识我自己》教案篇1一、活动主题：正确认识自己，分析自己，调整自己。

二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自己的能力。

【教学重点】正确认识自己，发现自身闪光点【教学难点】在团体中展现自信的真我风采三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。

人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。

本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。

教学时间40分钟（即一个课时）教学内容与步骤一、课前准备（1）卡片（2）便签贴尊敬的领导，亲爱的同学们。

大家好，我是武桂菊老师。

今天，我们一起来完成一次主题班会，让我们在这次活动中互相学习，共同进步。

曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。

你自己对你自己意味着什么？（同学各种回答），你自己对你自己意味着：名字，家乡，还有其他的解释吗？我们看看吕轻侯如何说（看视频）。

对于吕轻侯的回答，如果你认为他们的年代离我们太远，有代沟，那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。

苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》说课稿

苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》说课稿一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。

这一课旨在帮助学生了解自己的特点和优势，培养学生的自信心和自尊心，使学生能够更好地与他人交往和合作。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识自己的外貌、性格、兴趣等方面，并学会欣赏自己的独特之处。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们对自己的了解还不够全面和深入。

学生在日常生活中可能会遇到各种困惑和挫折，导致自信心受损。

通过这一课的学习，学生可以更好地认识自己，培养积极的自我观念，增强自信心和自尊心。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并学会欣赏自己的独特之处。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流和分享，学生能够更好地了解自己，培养自我认知的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够建立积极的自我观念，增强自信心和自尊心，学会与他人合作和交往。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。

2.难点：学生能够培养积极的自我观念，增强自信心和自尊心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题引导法、小组合作法、情境体验法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学资源，引导学生观察、思考和交流。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对自己外貌的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生观察自己的照片，描述自己的外貌特征，并分享给同学。

教师引导学生思考自己的性格特点和兴趣爱好。

3.交流：学生分成小组，讨论自己的优势和特长，并学会欣赏自己的独特之处。

4.总结：教师引导学生总结这一课的学习内容，强调每个人都有自己的特点和优势，要建立积极的自我观念。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《认识我自己》2.教学内容：外貌特征、性格特点、兴趣爱好3.教学目标：积极的自我观念、自信心、自尊心八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生能够准确描述自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

3年级道德与法治教案-认识我自己-优秀

认识我自己【教学目标】1．培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

2．培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

3．初步了解自己的性格特点，学会倾听别人、尊重别人对自己的评价，了解不同人眼中自己的性格。

【教学重难点】教学重点：认识自己，尊重别人的评价，取长补短。

教学难点：正确的认识了解自己，通过课堂使学生明白真实的自己的优点和缺点。

【教学过程】一、导入新课。

人与人之间有相同之处，但每个人又都是独特的。

让我们认识自己的不同角色，了解自己的个性与爱好，发挥自己的优势与特长，积极自信地参加集体活动，快乐地成长。

学生活动：和同学交流，在家里，在学校里，我们在社会的各种不同场合扮演的角色一样吗我们身边的人，又是什么角色呢想一想：我们扮演的角色有哪些（学生从不同的角度阐述）教师总结：社会是一个“大家庭”。

在这个“大家庭”中，有我们的亲人、朋友、同学、老师我们在与他们的交往中，逐渐长大成人。

二、新课讲授。

目标导学一：自己扮演的角色（一）角色的责任1．在不同的社会场合，我们怎样做好自己以小组为单位，设计不同的情境，然后分别扮演其中的一个角色，说说这些角色承担的责任。

2．想一想：你所认识的人，在一-些方面，你可能与其中的某些人相似；但在另一些方面，你与他们完全不同。

这是因为，世界上只有一个你，你是独一无二的。

师生共同总结：正确认识自己并不容易，需要了解自己的性格特点，也需要通过别人对我们的评价来认识自己。

（二）小孔雀的烦恼。

1．材料呈现：森林里住着很多动物，大家幸福地生活在一起。

一天早上，树上传来了一阵动听的歌声，原来是百灵鸟在歌唱。

一只小孔雀听到了，她想：“百灵鸟的声音真动听，我也来唱唱吧！”她一张开嘴唱，发出“嘎”的一声，好难听啊。

“哎，我的声音真难听！老天怎么给了我这么一副坏嗓子呢我真没用！”小孔雀伤心极了。

百灵鸟看到小孔雀愁眉苦脸的样子，对她说：“小孔雀，将来你在大森林里散步的时候，尾巴展开后像把美丽的大扇子，我们羡慕都来不及呢！”2．探究与分享：如果你是小孔雀，你会怎样看待自己3．教师引导学生阅读课本“阅读感悟”后引导学生思考：“小孔雀，将来你在大森林里散步的时候，尾巴展开后像把美丽的大扇子，我们羡慕都来不及呢！”谈谈你对这句话的理解。

小学思品三年级上册《认识我自己》教学设计及反思

小学思品三年级上册《认识我自己》教学设计及反思小学思品三年级上册《认识我自己》教学设计及反思教学内认识我自己第2页 2课时容[德育目标]:培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

[智育目标]:初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊教学目重别人，懂得取长补短的道理。

标[素质发展目标]:培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

[教学重点]:初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学重点难点 [教学难点]:培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

教学准一面小镜子、幻灯片、自己的照片、彩色笔、纸备学生活“包里的秘密”动设计第一课设计意图一、激发兴趣: 1、提问:你认识你自己吗, 教 2、尽管上了三年级，但不一定了解自己、认识自激发兴趣、引起己。

学生的好奇心二、思考:1、你有什么特点,(包括性格、外貌、兴趣、爱好等) 学 2、对自己满意什么,(自评)3、请一位同学起立，大家夸夸他，满意他什么地方,(全班交流) 看到别人身上三、交流: 的长处、优点过 1、对自己不满意什么,(同组交流)2、大胆起立说出自己的不足。

3、故事《骆驼和羊》客观、实事求是4、你最擅长什么,你正在努力做什么, 找出不足、找出程四、总结: 缺点取长补短的道理。

五、布置任务:询问家长自己名字的由来。

1利用多媒体提高教学效率这是本学期开学的第一课，我对于三年级的孩子来说换了新面孔，对我比较陌生。

孩子们的脸有些严肃。

于是直奔主题，开始提问:你认识你自己吗,这下孩子们的脸上笑了，气氛一下子变得轻松起来。

有的学生说;“怎么不认识,我太认识了。

”就这样，开始了这本书的第一课。

教同样的一课时让我在7个班讲7遍，这还是第一次。

给我最大的感受是7遍下来都不一样。

在提问“你有什么特点,”时，1班的孩子后们举手发言积极，都争着说。

而到了4班，不管我怎么鼓动，没几个人理我。

于是我就“开火车”一个一个说，结果占用了很长时间。

苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》教学设计

苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》的主要内容是通过一系列的活动和实例，帮助学生了解自己的特点、优点和不足，培养学生的自我认知能力。

教材包括一个热身活动、两个主要活动和两个辅助活动。

热身活动是通过一个有趣的游戏让学生放松并引起兴趣；第一个主要活动是让学生通过自我介绍和互相介绍了解自己的特点；第二个主要活动是让学生通过完成一个任务，认识到自己的优点和不足；辅助活动一是让学生通过观察自己的照片，认识到自己的外貌特征；辅助活动二是让学生通过填写一个问卷，了解自己的兴趣爱好和性格特点。

二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对自己的认知还不够成熟，但已经有了一定的自我意识。

他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于自我认知这个主题，他们既感到好奇，又有些困惑。

因此，在教学过程中，教师需要以生动、有趣的方式引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中认识自己。

三. 教学目标1.让学生通过自我介绍和互相介绍，了解自己的特点。

2.让学生通过完成任务，认识到自己的优点和不足。

3.引导学生观察自己的外貌特征，增强对自己的认知。

4.让学生通过填写问卷，了解自己的兴趣爱好和性格特点。

5.培养学生自我认知的能力，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过自我介绍和互相介绍，了解自己的特点；让学生通过完成任务，认识到自己的优点和不足；引导学生观察自己的外貌特征，增强对自己的认知；让学生通过填写问卷，了解自己的兴趣爱好和性格特点。

2.教学难点：如何引导学生真实地认识到自己的优点和不足，以及如何让学生理解自己的兴趣爱好和性格特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中认识自己。

2.互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在解决问题的过程中认识自己。

苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》说课稿

苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》说课稿一. 教材分析《认识自己》是苏教版道德与法治三年级上册第一单元的第一课。

本课教材以学生的实际生活为背景，引导学生认识自己，理解自己的特点和优点，学会正确评价自己，从而培养学生的自信心和自尊心。

教材内容丰富，图文并茂，设计了多种活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

二. 学情分析三年级的学生正处在生理和心理迅速发展的阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面产生兴趣，但又往往缺乏对自己的全面认识。

通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会正确评价自己，从而促进自我发展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解自己的特点和优点，学会正确评价自己。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，学生能提高自我认识的能力。

3.情感态度与价值观：学生能培养自信心和自尊心，懂得尊重他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解自己的特点和优点，学会正确评价自己。

2.教学难点：学生如何从多方面认识自己，并学会正确评价自己。

五.说教学方法与手段本课采用自主探究、合作交流、案例分析等教学方法，利用多媒体课件、图片、故事等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六.说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对自我认识的兴趣。

2.自主学习：学生通过教材，了解自我认识的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从多方面认识自己。

4.合作交流：小组讨论，学生分享自己的特点和优点，学会正确评价自己。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，培养学生的自信心和自尊心。

6.课后作业：学生课后观察自己的一周生活，记录自己的优点和需要改进的地方。

七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：认识自己2.认识自己的重要性3.认识自己的方法：观察、反思、交流4.正确评价自己：优点、不足、改进方向八.说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对教材内容的掌握程度。