国粹京剧教案5篇
传统艺术之京剧教案7篇
传统艺术之京剧教案7篇传统艺术京剧教案（篇1）一、课文内容分析《京剧趣谈》选入教材本单元，旨在使学生感悟艺术的高妙，受到美的熏陶。
课文分两部分，作者的编写意图是想通过这两方面的介绍使学生对京剧这门艺术有一些了解。
第一部分《马鞭》是为了向学生介绍京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点;第二部分《亮相》是为了向学生介绍双方打斗场面的表现手法。
*语言严谨，生动有趣，说理清楚，可读性强。
课文运用分类别、举例子等方法，分别以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例子，把京剧表演在道具运用及动作造型方面的一些特点介绍得清清楚楚。
课文内容新鲜，语言简洁，叙述方式生动有趣，画面感强，适合学生自学。
课题右侧配有一幅插图，图中女武生一身京剧行头，手持马鞭，目视前方，英姿飒爽。
这幅骑马图，生动形象地展示了京剧人物威风凛凛的形象，可以帮助学生直观地感受京剧艺术的一些特点。
二、学情分析本课书内容离学生生活实际较远，大部分学生对京剧艺术不太了解。
学生理解*里相关的专业术语会有些困难，因此教师应多补充图片、音频、视频等教学手段拉近与孩子之间的距离，使他们有一个直观的印象，以理解*内容。
本篇是一篇略读课文，以学生自学为主，还可以组织多种形式的朗读，让学生在读中感受京剧的魅力。
三、教学目标1.默读课文，说出自己对京剧的了解。
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。
四、教学重点和难点重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，体会表达的条理性。
难点：展开想象，感受京剧艺术的魅力。
五、教学过程总体设计说明：本篇课文为略读课文，依据统编教材编写意图，略读课文主要是将精读课文学到的阅读方法和策略，让学生自行阅读和学习，以学生自学为主，尽量避免段落的逐步分析和讲解。
因此，在整篇课文教学设计力求体现学生自主、探究的学习策略。
充分放开学生手脚。
教师通过适时点拨、启发、引导组织教学。
以下设计都是预设学生的学习情况，教师在教学中，可以灵活调控运用，以达成教学目标。
国粹京剧教案5篇
国粹京剧教案5篇写教案是教师们的成长必学之路，教师想要提高自己的教学水平，认真写好教案也是很有必要的，下面是作者为您分享的国粹京剧教案5篇，感谢您的参阅。
国粹京剧教案篇1一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。
2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。
3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。
2、京剧表演dvd或vcd片段。
3、幼儿用书人手一册。
三、教学过程：1、欣赏京剧表演--借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。
--教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。
--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。
(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。
3、听敲锣走京剧场步。
幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
国粹京剧教案篇2教学目标：一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。
二、通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。
教学重点：一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。
《中国国粹——京剧》教案
《中国国粹——京剧》教案教案：中国国粹，京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展历史；2.掌握京剧的基本表演形式和唱腔；3.能够欣赏京剧的经典剧目，并理解其中的道德、情感和文化内涵；4.了解京剧在当代的发展状况以及其对中国传统文化的影响。
二、教学重点：1.京剧的起源和发展历史；2.京剧的基本表演形式和唱腔；3.京剧的经典剧目及其文化内涵。
三、教学难点：1.理解京剧中的道德、情感和文化内涵；2.掌握京剧中的基本表演技巧。
四、教学过程：一、导入（15分钟）老师通过介绍中国国粹，京剧的起源和发展历史，引起学生的兴趣，激发学生对京剧的了解和学习动力。
二、讲解京剧的基本形式和唱腔（20分钟）1.介绍京剧的表演形式：包括唱、念、做、打等四种表演形式。
2.讲解京剧的唱腔：包括清唱、二黄、花脸、大脸等不同唱腔的特点和演唱技巧。
三、欣赏京剧经典剧目《霸王别姬》（30分钟）1.播放《霸王别姬》片段，让学生欣赏京剧的表演和唱腔。
2.分析剧目中的人物性格、情感表现和道德内涵。
四、讨论京剧的现代发展与影响（20分钟）1.谈论京剧在当代的表演形式和演出市场；2.探讨京剧对中国传统文化的传承和影响。
五、总结与展望（15分钟）1.总结本节课学习的内容，强调京剧作为中国国粹的重要性；2.展望学生未来学习京剧和传承中国传统文化的可能性。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更深入地了解和认识中国国粹，京剧，并且能够欣赏和理解京剧的表演艺术和文化内涵。
同时，通过对京剧的学习，学生也能够增强对中国传统文化的认同和自信心，为传承和发扬中华优秀传统文化作出贡献。
在未来的教学中，可以通过更多的剧目、音乐和文学作品来丰富学生的京剧学习体验，帮助他们更好地理解和传承中国传统文化。
《京剧国粹》大班科学教案
《京剧国粹》大班科学教案第一章：京剧的起源与发展1.1 介绍京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京，与当地戏曲剧种融合，形成了京剧。
1.2 讲解京剧的发展历程：从清朝到民国，再到新中国成立，京剧逐渐发展成为我国戏曲艺术的瑰宝。
1.3 强调京剧在我国戏曲文化中的地位和重要性。
第二章：京剧的行当与角色2.1 介绍京剧的行当：生、旦、净、末、丑，各具特色。
2.2 讲解不同行当的角色特点：生角英勇正义，旦角美丽婉约，净角威猛豪迈，末角稳健沉着，丑角幽默风趣。
2.3 展示各行当的代表性人物及经典角色。
第三章：京剧的唱腔与音乐3.1 介绍京剧的唱腔：西皮、二黄、南梆子等，各有韵味。
3.2 讲解京剧唱腔的特点：旋律优美，节奏严谨，韵味浓郁。
3.3 欣赏京剧经典唱段，感受京剧音乐的魅力。
第四章：京剧的服饰与道具4.1 介绍京剧的服饰：蟒、帔、靠、褶等，华丽精美。
4.2 讲解京剧服饰的寓意：蟒袍代表尊贵，帔肩象征荣耀，靠甲表现英勇，褶子展现文人气质。
4.3 展示京剧道具的使用：剑、枪、鞭、扇等，丰富多样。
第五章：京剧的化妆与脸谱5.1 介绍京剧的化妆：脂粉、油彩、水粉等，精细描绘。
5.2 讲解京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑，各具特色。
5.3 分析京剧脸谱的寓意：红脸象征忠勇，黑脸代表猛烈，白脸凸显狡诈，蓝脸、绿脸表现勇猛。
本章节内容涵盖了京剧的基本知识，包括起源、发展、行当、角色、唱腔、音乐、服饰、道具、化妆和脸谱等，旨在让幼儿了解和感受京剧的魅力，传承我国优秀的传统文化。
第六章：京剧表演的艺术特色6.1 介绍京剧表演的基本功：唱、做、念、打，相互结合。
6.2 讲解京剧表演的动作技巧：手势、眼神、身段、水袖等，丰富多样。
6.3 分析京剧表演的情感表达：以虚拟化、夸张化的手法，表现角色的内心世界。
第七章：京剧的经典剧目7.1 介绍京剧的经典剧目：《窦娥冤》、《长坂坡》、《贵妃醉酒》、《空城计》等。
7.2 讲解剧目中的经典情节和角色：如《窦娥冤》中的窦娥、《贵妃醉酒》中的杨玉环等。
小学美术《国粹京剧》教案
3.在小组讨论环节，关注学生的观点，适时给予引导和拓展，以提高他们的思维品质。
4.课后组织京剧欣赏、脸谱制作等丰富多彩的活动，让学生在感受国粹魅力的同时，提高审美素养和动手能力。
在学生小组讨论环节，大家围绕京剧脸谱在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，学生们在交流中碰撞出了不少创意火花，但也有些观点稍显片面。作为教师，我需要适时引导，帮助学生拓宽思路，提高他们的思辨能力。
针对这节课的教学，我认为在以下方面需要改进：
1.加强对难点内容的讲解，通过更多实例和对比，帮助学生彻底掌握脸谱的分类及含义。
b.在制作京剧脸谱时，教师可先进行示范，详细讲解技巧，如如何用彩泥塑造脸谱的轮廓、如何调配水粉颜色等。同时，鼓励学生发挥创造力，设计独特的脸谱图案。
c.情感态度的培养，可通过组织学生观看京剧表演、邀请京剧演员讲解等形式，让学生亲身感受京剧的艺术魅力，从而激发对传统文化的热爱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、脸谱的分类和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧脸谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播国粹京剧。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的脸谱制作操作。这个操作将演示如何运用彩泥和水粉制作京剧脸谱。
小学综合实践国粹京剧教案
小学综合实践国粹京剧教案京剧是中国传统戏曲的代表作之一，也是国粹之一。
其独特的艺术表现形式和丰富的文化内涵，使其成为了小学综合实践中重要的一部分。
通过学习京剧，学生们不仅可以了解到中国传统文化，还能够培养自己的艺术修养和表演能力。
针对小学综合实践的要求，制定了以下的国粹京剧教案。
一、教学目标：通过本次京剧教学，使学生们能够：1. 了解京剧的起源、发展和特点；2. 了解京剧中的常见角色、服饰和道具；3. 学习并体验身段、唱腔和表演技巧；4. 培养学生的观察力、想象力和专注力；5. 培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学内容：1. 京剧的起源与发展：通过影片、图片和文字资料，向学生介绍京剧的起源和发展历程，让学生们了解其在中国传统文化中的地位和影响力。
2. 京剧的特点：通过展示京剧的剧目片段和表演技巧，让学生们了解京剧的表演形式、唱腔特点和艺术风格，增强对京剧的兴趣和理解。
3. 角色、服饰和道具：通过展览和讲解，向学生介绍京剧中常见的角色形象、服饰和道具，让学生们能够区分和认识京剧中不同角色的特点和身份。
4. 身段和唱腔学习：请专业的京剧老师为学生们进行身段和唱腔的教学示范，让学生们能够学习到基本的身段姿势和独特的唱腔表达方式，体验京剧的独特魅力。
5. 表演实践：组织学生们进行简单的京剧表演实践，让学生们分组完成小剧目编排和表演，并邀请专业老师进行指导和评价。
三、教学方法：1. 视听教学法：通过观看影片、图片和展示，向学生介绍京剧的起源、特点和剧目；2. 示范与练习法：请专业老师进行身段和唱腔的示范教学，并让学生们跟随练习；3. 合作学习法：组织学生分组完成小剧目的编排和表演，培养学生的合作意识和团队精神；4. 观摩与评价法：组织学生观摩其他班级或学校的京剧表演，并邀请专业老师进行评价和指导。
四、教学过程：1. 了解京剧的起源与发展（2节课）：通过展示影片和图片，向学生介绍京剧的起源和发展历程，并进行讨论和答疑。
幼儿园大班教案《京剧国粹》
幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演形式等。
2. 认识京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，并能模仿其表演动作。
3. 感受京剧的艺术魅力，培养幼儿对国粹的热爱和欣赏能力。
二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的角色介绍：生、旦、净、末、丑3. 京剧表演的基本技巧：唱、念、做、打4. 京剧脸谱的特点和象征意义5. 京剧经典剧目欣赏三、教学准备：1. 图片素材：京剧角色图片、京剧脸谱图片、京剧表演场景图片等。
2. 视频素材：京剧表演片段、京剧经典剧目等。
3. 教学道具：京剧生旦净末丑的服装道具、京剧脸谱面具等。
4. 教学课件：介绍京剧的起源、发展、角色、表演技巧等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放京剧表演片段，引起幼儿对京剧的兴趣，询问幼儿对京剧的了解。
2. 讲解：教师根据课件内容，讲解京剧的起源、发展、角色、表演技巧等基本知识。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿穿上京剧服装，模仿京剧角色的表演动作。
4. 欣赏：播放京剧经典剧目，让幼儿感受京剧的艺术魅力。
五、教学评价：1. 幼儿对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现和参与度。
3. 幼儿对京剧艺术魅力的感受和欣赏能力。
六、教学活动：1. 京剧脸谱绘画：教师向幼儿展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的颜色和图案代表的含义，指导幼儿绘制属于自己的京剧脸谱。
2. 京剧唱段学唱：教师挑选一段简单的京剧唱段，教授幼儿唱腔和歌词，让幼儿学唱并表演。
3. 京剧故事讲述：教师选择一个有趣的京剧故事，以讲故事的形式呈现给幼儿，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观京剧表演：联系当地的京剧表演团体，组织幼儿观看京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2. 邀请京剧演员进行教学：邀请专业京剧演员到幼儿园进行表演和教学，让幼儿更直观地了解京剧的表演技巧和艺术特点。
3. 开展京剧主题家长会：邀请家长参加京剧主题的家长会，共同了解京剧文化，促进家园合作。
幼儿园国粹京剧教案
幼儿园国粹京剧教案教学目标1.了解中国传统文化中的京剧，并初步认知京剧的基本元素；2.通过观看经典京剧片段，提升幼儿语言表达能力和艺术鉴赏能力；3.通过体验学习，激发幼儿对于传统文化的兴趣和热爱；4.通过幼儿间的互动合作，提高幼儿的社交能力和团队合作精神。
教学重点初步认知京剧的基本元素，学习京剧中的基本表演姿势和表演技巧。
教学难点幼儿的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
教学方法1.教师讲授与幼儿互动；2.观看经典京剧片段；3.游戏体验。
教学准备1.经典京剧片段；2.京剧服装和道具；3.画板及绘画用具。
教学步骤第一步：引入1.教师引入，简单介绍京剧的历史和文化内涵，如京剧的起源、特点等；2.让幼儿看图认识京剧并了解京剧中的基本元素；3.与幼儿互动，提问或让幼儿说出京剧中著名的角色和表演形式，如花旦、生、旦等。
第二步：观看经典京剧片段1.教师给幼儿播放经典京剧片段，引导幼儿观察和分析剧中人物的表演姿势和表演技巧；2.让幼儿模仿京剧中的基本表演姿势，如笔直挺立的姿势，流利优美的手部动作等；3.让幼儿表演小短剧，并让其他幼儿评价和指导。
第三步：游戏体验1.教师组织京剧化妆体验活动，让幼儿亲身体验化妆过程，并了解京剧的妆容标准和特点；2.教师带领幼儿进行扮装和角色扮演小游戏，让幼儿在游戏中加深对京剧的理解和认知。
第四步：总结回顾1.让幼儿回想京剧学习和游戏过程，带领幼儿讨论京剧的特点和魅力；2.帮助幼儿梳理所学内容，巩固学习成果。
教学评估1.教师观察幼儿在学习过程中的参与度和表现；2.通过幼儿自评或互评的方式，评价幼儿的学习成果。
参考资料1.《幼儿园美术魔法师—京剧艺术》；2.京剧扮演、京剧舞台艺术（幼教版）；3.京剧扮演游戏道具。
幼儿园大班教案《京剧国粹》 - 幼儿园科学教案
幼儿园大班教案《京剧国粹》幼儿园科学教案教案名称：幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以《京剧国粹》为主题，通过介绍京剧的历史、表演形式、角色等内容，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的历史和表演形式，知道京剧是中国传统文化的瑰宝。
2. 培养幼儿对京剧艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 通过参与京剧主题活动，培养幼儿的合作与沟通能力。
三、教学难点与重点重点：了解京剧的历史、表演形式和角色。
难点：欣赏京剧艺术，感受京剧的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、京剧音乐、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：以一段京剧音乐导入，让幼儿感受京剧的魅力。
2. 讲解：a. 介绍京剧的历史，让幼儿知道京剧是中国传统的戏曲形式。
b. 讲解京剧的表演形式，包括唱、做、念、打等。
c. 介绍京剧的角色，如生、旦、净、末、丑等。
3. 实践：a. 组织幼儿观看京剧视频，让幼儿直观地感受京剧的魅力。
b. 邀请专业京剧演员进行表演，让幼儿亲身体验京剧艺术。
c. 开展京剧角色扮演活动，让幼儿扮演不同的京剧角色，体验京剧表演的乐趣。
4. 创作：a. 引导幼儿用画笔、彩纸、剪刀等工具创作京剧相关的作品。
b. 展示幼儿作品，让幼儿分享自己的创作心得。
六、板书设计1. 京剧历史2. 表演形式：唱、做、念、打3. 角色：生、旦、净、末、丑七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起了解京剧的发展历程，下节课分享。
2. 家长协助幼儿收集京剧相关的图片或视频，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入京剧音乐、观看视频、邀请专业演员表演等活动，让幼儿对京剧有了初步的认识和了解。
在创作环节，幼儿积极参与，发挥了想象力和创造力，作品丰富多彩。
但在讲解京剧历史和角色时，部分幼儿注意力有所分散，需要在今后的教学中加以引导和培养。
《京剧国粹》大班科学教案
《京剧国粹》大班科学教案第一章：京剧的起源与发展1.1 教学目标1.1.1 了解京剧的起源和发展历程1.1.2 认识京剧的重要地位和文化价值1.1.3 培养对京剧的兴趣和热爱1.2 教学内容1.2.1 京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京演出，逐渐形成了京剧1.2.2 京剧的发展：道光年间，京剧逐渐成熟，出现了“同光十三绝”等著名艺人1.2.3 京剧的现状：京剧已成为我国国粹，受到国内外观众的喜爱和赞誉1.3 教学活动1.3.1 图片展示：展示京剧的起源和发展历程的图片，引导学生认识和了解1.3.2 视频欣赏：播放京剧表演的视频，让学生感受京剧的魅力1.3.3 小组讨论：分组讨论京剧的发展历程，分享自己的感受和认识第二章：京剧的基本行当与角色2.1 教学目标2.1.1 了解京剧的基本行当：生、旦、净、末、丑2.1.2 认识京剧角色的特点和表演方式2.1.3 培养对京剧角色的兴趣和热爱2.2 教学内容2.2.1 京剧的基本行当：生、旦、净、末、丑，分别代表不同的人物类型和表演2.2.2 京剧角色的特点：生角英俊潇洒，旦角美丽娇媚，净角威猛豪迈，末角稳重深沉，丑角幽默诙谐2.2.3 京剧角色的表演方式：唱、念、做、打、舞2.3 教学活动2.3.1 图片展示：展示京剧基本行当的图片，引导学生认识和了解2.3.2 角色扮演：分组扮演不同行当的角色，体验京剧表演的魅力2.3.3 观看视频：播放京剧角色的表演视频，让学生感受京剧角色的特点和表演方式第三章：京剧的服饰与道具3.1 教学目标3.1.1 了解京剧的服饰特点和分类3.1.2 认识京剧道具的作用和象征意义3.1.3 培养对京剧服饰和道具的兴趣和热爱3.2 教学内容3.2.1 京剧的服饰：分为蟒袍、帔、褶子、衣等，各有不同的穿着场合和寓意3.2.2 京剧道具：分为武器、道具、布景等，具有象征意义和装饰作用3.2.3京剧服饰和道具的搭配：根据不同角色和剧情选择合适的服饰和道具3.3 教学活动3.3.1 图片展示：展示京剧服饰和道具的图片，引导学生认识和了解3.3.2 角色扮演：分组扮演不同角色的京剧演员，体验京剧服饰和道具的使用3.3.3 观看视频：播放京剧服饰和道具的展示视频，让学生感受京剧服饰和道具第四章：京剧的唱腔与音乐4.1 教学目标4.1.1 了解京剧的唱腔特点和分类4.1.2 认识京剧音乐的韵律和节奏4.1.3 培养对京剧唱腔和音乐的兴趣和热爱4.2 教学内容4.2.1 京剧的唱腔：分为西皮、二黄、南梆子等，各有不同的音调和节奏4.2.2 京剧音乐的韵律：以板腔体为主，包括慢板、快板、散板等4.2.3 京剧唱腔和音乐的配合：唱腔与音乐相互呼应，形成京剧独特的艺术风格4.3 教学活动4.3.1 音频欣赏：播放京剧唱腔和音乐的音频，引导学生感受和理解4.3.2 学唱京戏：分组学唱京剧唱腔，体验京剧唱腔的魅力4.3.3 观看视频：播放京剧唱腔和音乐的展示视频，让学生感受京剧唱腔和音乐的魅力第五章：京剧表演的艺术魅力5.1 教学目标5.1.1 了解京剧表演的艺术特点和魅力5.1.2 认识京剧表演的技巧和表现手法5.1.3 培养对京剧表演的兴趣和热爱5.2 教学内容5.2.1 京剧表演的艺术特点：生旦净末丑各具特色，唱念做打舞相结合第六章：京剧脸谱与文化内涵6.1 教学目标6.1.1 理解京剧脸谱的分类与意义6.1.2 掌握京剧脸谱的绘制方法6.1.3 探究京剧脸谱背后的文化内涵6.2 教学内容6.2.1 京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑的脸谱各有不同特点6.2.2 京剧脸谱的意义：通过脸谱的颜色、图案表现角色的性格和命运6.2.3 京剧脸谱的绘制：学习基本的脸谱绘制技巧，尝试绘制经典角色脸谱6.3 教学活动6.3.1 脸谱展示：展示不同类型京剧脸谱的图片，引导学生认知6.3.2 动手绘制：分组绘制京剧脸谱，体验京剧脸谱艺术第七章：京剧的传承与保护7.1 教学目标7.1.1 认识到京剧传承的重要性7.1.2 了解京剧保护的措施和方法7.1.3 激发学生对京剧文化的热爱与传承意识7.2 教学内容7.2.1 京剧的传承：学习京剧的历史传承，了解历代京剧大师的贡献7.2.2 京剧的保护：探讨现代社会如何保护和发扬京剧文化7.2.3 京剧的未来：展望京剧的发展前景和青少年在其中能扮演的角色7.3 教学活动7.3.1 资料分享：介绍京剧传承的重要人物和事件7.3.2 小组讨论：讨论京剧保护的具体措施，如教育推广、政策支持等7.3.3 行动计划：引导学生制定个人或小组的京剧传承行动计划第八章：京剧与现代生活8.1 教学目标8.1.1 理解京剧与现代生活的关系8.1.2 探索京剧在当代社会的传播方式8.1.3 培养学生在日常生活中发现和欣赏京剧的能力8.2 教学内容8.2.1 京剧与传统文化的联系：探讨京剧如何在现代社会中承载和传递传统文化8.2.2 京剧的媒体传播：分析京剧在电视、电影、网络等媒体中的表现形式8.2.3 京剧的流行元素：讨论京剧如何融入现代流行文化，如流行音乐、时尚设计等8.3 教学活动8.3.1 案例分析：分析京剧在现代生活中的具体应用实例8.3.2 媒体鉴赏：观看京剧在现代媒体中的表现，如京剧节目、京剧主题影片等8.3.3 创意实践：鼓励学生创作以京剧为灵感的现代艺术作品第九章：京剧艺术之旅9.1 教学目标9.1.1 体验京剧舞台艺术的魅力9.1.2 了解京剧演出的流程与规范9.1.3 增进学生对京剧艺术的理解和欣赏能力9.2 教学内容9.2.1 京剧舞台设计：学习京剧舞台的布局、道具和布景9.2.2 京剧表演流程：了解京剧的排练、演出和谢幕过程9.2.3 京剧艺术欣赏：学习如何欣赏京剧演出，包括唱腔、表演、服饰等9.3 教学活动9.3.1 实地参观：组织学生参观京剧表演场馆，了解舞台背后的故事9.3.2 演出观摩：安排学生观看京剧演出，亲身体验京剧艺术的魅力9.3.3 观后交流：组织学生分享观演心得，讨论京剧艺术的特点和感受第十章：京剧的未来与发展10.1 教学目标10.1.1 理解京剧艺术在现代社会的挑战与机遇10.1.2 探讨京剧创新的可能性与方向10.1.3 培养学生对京剧未来发展的思考和责任感10.2 教学内容10.2.1 京剧的挑战：分析京剧在现代社会面临的问题，如观众年龄层的老化、演出市场的竞争等10.2.2 京剧的创新：讨论京剧如何通过创新保持活力，如融入现代科技、开发新剧目等10.2.3 京剧的明天：展望京剧艺术的未来发展趋势，以及青少年可以扮演的角色10.3 教学活动10.3.1 问题研讨：引导学生讨论京剧面临的问题和可能的解决方案10.3.2 创意工作坊：鼓励学生提出京剧创新的点重点和难点解析重点环节1：角色扮演与京剧表演体验补充和说明：在角色扮演活动中，学生可以通过亲自尝试不同行当的表演，更深入地理解京剧角色的特点和表演方式。
大班京剧教案8篇
大班京剧教案 8 篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把 握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么 特点呢？ 以下是小编精心整理的大班优秀美术教案《京剧脸谱》，仅供参考， 欢迎大家阅读。
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自 。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等 表现京剧脸谱的特征。
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干 (和幼儿人数相等) 。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
( 一) 京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴 。
提问：1、刚才听到的是什么？ (京剧) 它是哪个国家发明的？ (中国) 老师小 结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历 史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱 戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的 动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京 剧，所以中国人都为此自豪。
(二) 脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
脸谱有各种颜色、各种 图案，下面我们来欣赏一下吧！ (通过课件欣赏脸谱) 边欣赏边提问：趣 豪1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？ (欣赏四种颜色的脸谱) 小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
为幼儿后面的创作打好基础。
(三) 第三环节：游戏《找朋友》教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的`另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
五年级上册 第19课《国粹——京剧》教案
教学内容：《国粹——京剧》综合·探索课时：1 课时教学目标1．认识到京剧被称为我国国粹的重要地位。
2．了解京剧的历史、行当、服装、道具、乐器等一系列相关知识。
3．培养其热爱国粹京剧和中国传统文化的情感。
教学重点、难点教学重点：通过小组合作探索京剧相关知识并以手抄报等形式加以展示。
教学难点：体会京剧的方方面面与美术之间的密切关系。
用具准备教师教具：收集各种与京剧有关的资料，尤其是服装、道具、乐器等。
学生学具：与京剧有关的资料，图片。
剪刀、胶棒，彩笔。
教学过程（一）导入新课1．名段欣赏，激发兴趣。
【教师】：问：同学们，我国是一个戏曲大国，戏曲有着悠久的历史，你都知道哪些剧种?【学生】：谈一谈平时看过的戏曲：黄梅戏，豫剧，昆曲，越剧……【教师】：今天老师给大家带来一段戏曲，你听一听是什么剧种?(播放光盘) 【学生】：聆听、思考、感受，回答：京剧2．引出课题【教师】京剧被誉为中国的国粹，那么我们就一起走进京剧的殿堂去领略一下它深厚的文化内涵吧。
（二）、讲授新课：1.了解京剧的历史：1）上网查阅，组内讨论。
学生互动1、起源2、最早的京剧3、现代京剧4、京剧中的角色等等。
通过上网查阅，你都了解了京剧的哪些历史?屏幕演示：传统京剧《清同光十三绝》《光绪北京茶园演戏图》现代京剧《红灯记》《智取威虎山》等【教师】小结：京剧经过不同历史的演变，越来越受观众的欢迎，已经走出了国门，倍受外国朋友的喜爱。
2）放简短的唱段，学生看屏幕听片断。
【教师】：在京剧里有不同的角色，你能试着说一说、唱一唱吗?【学生】：学生试着模仿清唱其中片断。
2.分析京剧行当：课件演示不同的图片：课件演示：生——指男子，小生、武生、老生。
旦——女子，青衣、花旦、武旦、老旦。
净——指花脸。
丑——反面人物或滑稽幽默的人。
【学生】观看课件，对号入座，小组汇报。
3.分析京剧与美术的关系。
进人相关网页(网上学习，分组探究)。
【学生】：学生观察，分组讨论1）服装(衣、帽、靴、鞋)：【教师】：京剧的服装主要有哪些图案?【学生】：京剧的服装有丰富的图案，如龙、虎头、凤、装饰性的花纹等。
《国之瑰宝京剧》教案
《国之瑰宝-京剧》教案第一章：京剧的起源与发展1.1 介绍京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京演出，奠定了京剧的基础。
1.2 讲解京剧的发展历程：道光年间，京剧逐渐形成并发展壮大；同治、光绪年间，京剧进入繁荣时期；民国以来，京剧不断创新发展。
1.3 分析京剧在我国戏曲史上的地位及其对其他戏曲剧种的影响。
第二章：京剧的行当与角色2.1 介绍京剧的行当分类：生、旦、净、末、丑。
2.2 讲解各个行当的特点与代表角色：生行（老生、小生、武生等）、旦行（青衣、花旦、刀马旦、武旦等）、净行（架子花脸、铜锤花脸等）、末行（生行的一种，如老生、须生等）、丑行（文丑、武丑等）。
2.3 分析京剧角色之间的配合与表演技巧。
第三章：京剧的唱腔与音乐3.1 介绍京剧的唱腔分类：二黄、西皮、南路、北路等。
3.2 讲解各种唱腔的特点及代表剧目：如二黄的《宇宙锋》、西皮的《玉堂春》等。
3.3 分析京剧音乐在剧情推进和人物塑造中的作用。
第四章：京剧的服饰与道具4.1 介绍京剧服饰的分类：蟒袍、官衣、褶子、裤子等。
4.2 讲解各种服饰的特点及象征意义：如蟒袍代表官员身份、褶子象征书生气质等。
4.3 分析京剧道具在表演中的重要作用：如刀、枪、剑、扇等。
第五章：京剧的表演技巧与艺术特色5.1 讲解京剧的表演技巧：唱、做、念、打。
5.2 分析各种表演技巧在实际演出中的应用：如唱腔的抑扬顿挫、动作的规范与优美等。
5.3 总结京剧的艺术特色：优美、精湛、富有表现力，具有很高的审美价值。
本教案旨在让学员了解京剧的起源、发展、行当、角色、唱腔、音乐、服饰、道具以及表演技巧等方面的知识，通过学习使学员对京剧这一我国国粹有更深入的了解和认识。
第六章：京剧的经典剧目6.1 介绍《宇宙锋》、《玉堂春》、《长坂坡》、《群英会》、《空城计》等经典剧目。
6.2 讲解剧目背后的历史故事及寓意。
6.3 分析经典剧目在京剧艺术中的地位及其对后世的影响。
第七章：京剧名人介绍7.1 介绍京剧大师梅兰芳：生平、艺术成就、代表剧目（如《宇宙锋》、《贵妃醉酒》等）。
幼儿园大班国粹京剧教案
幼儿园大班国粹京剧教案一、教学目标1. 了解京剧的基本概念，知道京剧是中国传统文化的瑰宝。
2. 学习京剧的基本唱腔、脸谱、服饰等元素，体验京剧的艺术魅力。
3. 通过京剧表演，培养幼儿的表现力、协调性和团队合作精神。
二、教学内容1. 京剧的基本概念介绍京剧的起源、发展历史京剧的表演形式、角色分类2. 京剧的基本唱腔学习唱腔的特点、分类学习简单的唱腔，如二黄、西皮等3. 京剧脸谱的认识脸谱的分类、代表角色学习分辨不同颜色和图案的脸谱含义4. 京剧服饰的欣赏不同角色的服饰特点学习服饰的颜色、图案象征意义5. 京剧表演实践学习简单的身段、动作编排小段京剧表演，如唱段、对白等三、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的基本概念、唱腔、脸谱、服饰等知识点。
2. 示范法：教师示范京剧动作、唱腔，幼儿跟随模仿。
3. 实践法：分组进行京剧表演，培养幼儿的表现力和团队合作精神。
4. 欣赏法：观看京剧表演视频，提高幼儿对京剧的兴趣和认识。
四、教学准备1. 教具：京剧相关图片、视频、音频资料、脸谱、服饰道具等。
2. 场地：宽敞的教室或表演厅，便于幼儿活动。
五、教学评价1. 幼儿对京剧的基本概念、唱腔、脸谱、服饰的认知程度。
2. 幼儿在京剧表演中的表现力、协调性和团队合作精神。
3. 幼儿对京剧的兴趣和喜爱程度。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识京剧（2课时）讲解京剧的起源、发展历史介绍京剧的表演形式、角色分类2. 教学活动二：学习京剧唱腔（3课时）学习简单的唱腔，如二黄、西皮等练习唱腔，熟悉节奏和音准3. 教学活动三：认识京剧脸谱（2课时）介绍脸谱的分类、代表角色学习分辨不同颜色和图案的脸谱含义4. 教学活动四：欣赏京剧服饰（2课时）讲解不同角色的服饰特点学习服饰的颜色、图案象征意义5. 教学活动五：京剧表演实践（4课时）学习简单的身段、动作编排小段京剧表演，如唱段、对白等七、教学注意事项1. 注重培养幼儿对京剧的兴趣，避免过于枯燥的理论讲解。
幼儿园京剧教案6篇
幼儿园京剧教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京剧《卖水》（一）教案[五篇材料]
![京剧《卖水》（一）教案[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4299adee109581b6bd97f19227916888486b9f2.png)
京剧《卖水》（一）教案[五篇材料]第一篇：京剧《卖水》(一)教案京剧《卖水》（一）教学内容：欣赏京剧《卖水》片段，了解故事情节，初步感知京剧演唱特点，学习念白片段。
教学目标：1.认识京剧行当角色，欣赏京剧儿童版的《卖水》片段，感受小演员漂亮的服饰及表演魅力。
2.通过聆听欣赏，感受京剧的唱腔特点。
指导学生学习《卖水》念白的内容。
3.通过学习京腔京味的念白使学生感受到祖国京剧传统文化的特点，激发学生热爱祖国戏曲文化的热情。
教材分析：京剧《卖水》以丫鬟梅英为主角，着重表现了她的心地善良、聪明伶俐。
特别是表演“表花”时载歌载舞，眼神灵动、嗓音甜脆，配合扇子、手绢的表演，活画出天真可爱的小丫鬟形象。
这出小戏，表演形式欢快活泼，把传统花旦戏里特有“退步圆场”“晃摇肩膀”程式表演达到了极致，深受广大观众喜爱，已经成为当今京剧舞台花旦戏代表作之一。
教学重点：学会《卖水》念白部分教学难点：用京腔演唱念白教学准备：琴多媒体课件教学过程：一、组织教学，师生问好。
老师采用京剧念白形式与学生问好：小朋友们，你们好---ou--！将学生带入京剧的世界，激发学生的兴趣与学习欲望。
二、导入新课：1.京剧动画导入：欣赏各种京剧里的扮相，引导学生说一说看到的人物形象特点。
2.认识京剧行当角色—旦。
京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。
出示动画图片，引导学生重点观察旦角衣着、妆容。
3.欣赏由小朋友展现的旦角角色的精彩表演--京剧《卖水》片段。
带领学生感受京剧小演员的漂亮的装束、生动的表现及演员演唱的声音特点。
4.简单介绍这出戏的剧情，吸引学生学习兴趣。
京剧《卖水》以丫鬟梅英为主角，着重表现了她的心地善良、聪明伶俐。
特别是表演“表花”时载歌载舞，眼神灵动、嗓音甜脆，配合扇子、手绢的表演，活画出天真可爱的小丫鬟形象。
5.结合欣赏提出问题：（1）小演员的哪一段最能吸引你的目光，你也可以跟她学一学。
（2）小演员所表演的哪个表情动作，或者演唱的哪一句最能吸引你？（3）这段京剧唱腔里有什么特点？引导学生辩听有唱、说的演唱形式。
初中音乐国粹京剧教案
初中音乐国粹京剧教案课时：2课时课型：欣赏课教学目标：1. 通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养学生对京剧的爱好和喜爱祖国优秀传统文化的情感。
2. 通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生乐观体验与感受，进而提高学生鉴赏京剧的能力。
3. 培养学生探究精神和观看分析问题的能力。
教学方法：1. 引导学生做多种形式的参与和感受。
2. 启发学生通过观看、分析、归纳来获取知识，培养能力。
3. 运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学过程：第一课时一、组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。
二、导入：1. 教师简要介绍京剧的历史和发展。
2. 引导学生思考：为什么京剧被称为我国国粹？三、教学内容：1. 京剧的行当和表演动作程式。
2. 京剧的伴奏乐器。
四、实践活动：1. 学生观看京剧片段，观察并模仿京剧演员的表演动作。
2. 学生尝试用京胡演奏简单的京剧旋律。
第二课时一、组织教学：学生继续听《京调》音乐。
二、导入：1. 教师总结上节课的学习内容。
2. 提问：你们对京剧有了哪些了解？三、教学内容：1. 京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
2. 京剧的代表性剧目和表演风格。
四、实践活动：1. 学生观看京剧片段，分析并讨论京剧的艺术特征。
2. 学生尝试演唱京剧选段，体验京剧的唱腔和韵味。
五、总结：1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 强调京剧作为我国国粹的重要性和价值。
教学评价：1. 学生对京剧的基本知识掌握情况。
2. 学生对京剧艺术的喜爱程度和参与活动的积极性。
3. 学生对京剧演唱和演奏的掌握情况。
国粹京剧(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
京剧脸谱往往具有一定的寓意性，通过脸谱的图案、颜色等，传达了人们对美好生活的向往和对邪恶势力的警示。这种寓意性使得脸谱具有更深层次的文化内涵。
通过本节课对京剧唱腔和脸谱的深入学习，学生能够更好地理解京剧的艺术特点，欣赏京剧的美学价值。同时，课后作业的设置旨在引导学生深入研究京剧艺术，拓宽知识面，提高综合素质。
4. 京剧的表演艺术和审美价值。
教学重点与难点：
重点：京剧的基本知识、角色、行当、唱腔、脸谱等。
难点：京剧的唱腔和脸谱的内涵及运用。
教具与பைடு நூலகம்具准备：
1. 教学PPT、图片、视频等。
2. 京剧唱段、表演视频等。
3. 脸谱、戏服等实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍本节课的主题——国粹京剧。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解京剧的唱腔和脸谱的基本知识，还能够深入理解唱腔和脸谱的结合所展现的艺术魅力和文化内涵。这种深入的理解和体验，将使学生对京剧艺术产生更深的热爱和敬仰。
作业设计旨在引导学生进一步探索京剧的艺术世界，通过观看京剧表演、阅读京剧剧本等方式，深入了解京剧的艺术特点和文化内涵。同时，通过写观后感、分享学习心得等方式，将所学知识内化为自己的审美情趣和综合素质。
1. 象征性
京剧脸谱具有强烈的象征性，不同的颜色、图案代表着不同的性格特点和象征意义。例如，红色代表忠诚、勇敢、热情，黑色代表刚直、中立、沉稳，白色代表阴险、狡诈、奸诈等。
2. 类型化
京剧脸谱对角色进行了一定的类型化处理，使得观众能够根据脸谱的特点，快速了解角色的性格和地位。这种类型化处理，既有利于观众的理解，又有利于演员的表演。
在今后的教学中，教师应根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和策略，以更有效地促进学生对京剧艺术的认知和理解。同时，教师也应不断丰富自己的专业知识，以便更好地为学生提供高质量的教学。
国粹京剧大班教案优秀
国粹京剧大班教案优秀一、教学内容本课教材选用《大班综合艺术课程》中关于国粹京剧的部分。
教学内容主要包括：京剧的起源与发展、京剧的角色与行当、京剧的唱腔与表演、京剧的服饰与道具等。
通过学习，让学生了解和感受我国传统京剧文化的魅力。
二、教学目标1. 了解京剧的起源与发展，知道京剧是我国的国粹；2. 认识京剧的角色与行当，能够区分生、旦、净、末、丑；3. 掌握京剧的唱腔与表演技巧，能够简单演唱京剧选段；4. 欣赏京剧的服饰与道具，感受京剧的艺术魅力；5. 培养学生的艺术素养，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：了解京剧的起源与发展，认识京剧的角色与行当，掌握京剧的唱腔与表演技巧。
难点：京剧的唱腔与表演技巧的掌握，以及对于京剧艺术魅力的感悟。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、京剧服装、道具等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力，引发兴趣。
2. 讲解：介绍京剧的起源与发展，讲解京剧的角色与行当，展示京剧的唱腔与表演技巧。
3. 实践：学生分组，每组选择一个角色行当，穿上相应的京剧服装，学习京剧的唱腔与表演技巧。
4. 展示：每组学生进行京剧表演，展示学习成果。
5. 欣赏：播放经典京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力。
6. 创作：学生根据所学内容，设计一个京剧故事，并自制道具，进行表演。
六、板书设计京剧：起源与发展、角色与行当、唱腔与表演、服饰与道具七、作业设计1. 请简述京剧的起源与发展。
答案：京剧起源于清朝乾隆年间，发展于道光年间，是中国戏曲的一种。
它以北京话为基础，吸收了各地戏曲的精华，形成了独特的艺术风格。
2. 请列举京剧中的四大角色行当。
答案：生、旦、净、末、丑。
3. 请简要介绍京剧的唱腔。
答案：京剧的唱腔主要有西皮、二黄两种，其中西皮高亢激昂，二黄低沉悲壮，各有特色。
4. 请描述一下京剧的服饰与道具。
答案：京剧的服饰分为蟒袍、帔、衣、裤等，颜色鲜艳，装饰华丽。
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国粹京剧教案5篇国粹京剧教案篇1一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。
2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。
3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。
2、京剧表演dvd或vcd片段。
3、幼儿用书人手一册。
三、教学过程：1、欣赏京剧表演--借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。
--教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。
--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。
(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。
3、听敲锣走京剧场步。
幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
国粹京剧教案篇2教学目标：一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。
二、通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。
教学重点：一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。
二、在音乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。
教学难点：学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。
教具使用：多媒体课件，合成器。
教学过程：一、营造氛围，激趣导入（一）流程：感受京韵简介国粹导入新课1、教师演奏乐曲，设问：老师首先给同学们演奏一首富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听，你能从中联想到我国哪种戏曲艺术？2、教师演奏后与同学交流，并总结这首乐曲是采用了京剧音乐素材编写而成。
3、简介：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百多年的历史了，在2010年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
4、导入：【师】今天我们就来欣赏一段现代京剧《智取威虎山》中的唱段《迎来春色换人间》又名《打虎上山》。
（二）设计意图：通过富有京剧韵味的乐曲，营造了学习京剧的氛围。
同时，设问也启发学生对京剧艺术的先前所知。
通过简单的介绍让学生了解京剧的文化背景，激发学生学习京剧的兴趣。
二、欣赏唱段，整体感知（一）流程：了解剧情欣赏唱段1、教师简介现代京剧《智取威虎山》剧情。
“智取威虎山”讲述的解放战争初期，我解放军侦察排长杨子荣化装成土匪打入敌人内部，与敌人斗智斗勇，最后将敌人一举消灭的故事。
2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你从唱段中都感受到什么？3、播放现代京剧《打虎上山》唱段（视频），师生共同欣赏。
4、师生交流。
（二）设计意图：通过整体感知《打虎上山》唱段，使学生对唱段的韵味、故事背景、场景、人物大致有所了解。
并能够初步了解现代京剧艺术形式。
三、分段欣赏、互动体验（一）流程：模唱“引子”（主旋律）聆听“二黄导板”学唱“二黄原板”唱腔诵读“西皮快板”唱词。
1、欣赏【引子音乐】并讲解这段引子音乐在乐队的巧妙烘托下，表现出杨子荣挥鞭疾驰在狂风暴雪、茫茫林海、广阔雪原上的飒爽英姿。
2、请同学们分别聆听引子音乐中的三个音乐片断，感悟音乐特点，让学生用“四字词语”来谈感受。
3、师生合作。
教师用合成器模仿演奏管弦乐背景音乐，学生用“u”模唱引子音乐中圆号的主旋律共同完成引子音乐，体验风雪弥漫的莽莽林海。
4、展示课前搜集资料，聆听【二黄导板】。
学生以小组学习的方式，介绍课前搜集的京剧“唱腔”、“板式”、“二黄导板”板式，聆听教师学唱“穿林海跨雪原气冲霄汉“的唱腔，感受杨子荣气冲霄汉的英雄气概。
5、聆听【二黄回龙、原板】唱腔，模唱声腔。
⑴请学生介绍京剧“二黄回龙”、“二黄原板”板式后欣赏唱腔。
⑵欣赏后教师讲解通过原板这么一个抒情段落，我们感受到杨子荣这个英雄角色对革命的坚定信念。
戏曲中的角色在戏曲中称为行当，分生旦净丑4大行当，其中生行是扮演男性角色的一种行当。
那象杨子荣这样的中年男性人物，则被称为老生。
⑶教师范唱，请同学们模仿老生唱腔用“真声”学唱这句“迎来春色换人间”，体验一下杨子荣的内心情感。
5、诵读【西皮快板】唱词。
⑴请学生介绍搜集的京剧“西皮快板”的特点。
⑵教师讲解京剧中的“板”与“眼”，并模仿演奏京剧锣鼓经西皮快板的节奏，请学生理解、感受。
⑶诵读唱词。
先用学生熟悉的现代音乐“说唱”节奏读唱词，体验快节奏；再用锣鼓经伴奏诵读唱词，体验西皮快板。
6、聆听【西皮快板】唱腔。
请学生随着唱段节拍“拍腿”，感受由抒情段落逐渐转为急速的过程，体验杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的必胜信心。
7、师生交流：师】设问：唱段运用了多种板式，从不同的角度来刻画英雄人物杨子荣，你感觉他是一位怎样的英雄人物？生】畅谈感受……（二）设计意图：这个环节是本课重点。
通过模唱、聆听、学唱、诵读等教学方法感受《打虎上山》风雪弥漫、莽莽林海的情景，体验英雄杨子荣的豪情壮志。
通过不同的音乐活动吸引学生注意力和激发学习兴趣，调动学生眼、耳、口、肢体等多种感官参与教学活动，从而使学生在活动中学习京剧知识，体验京剧韵味，喜爱京剧艺术。
四、拓展体验（一）流程：教学反馈体验锣鼓经1、教学反馈。
播放两个唱段（部分），分辨二黄、西皮唱腔。
2、体验京剧锣鼓经。
学生用口模仿京剧武场乐器——大锣、小锣、铙钹的声音，演唱锣鼓经——慢长锤。
（二）设计意图：拓展练习是检测学生对二黄、西皮唱腔的认识能力。
京剧的锣鼓经是戏曲音乐中特色的，让学生用声音模仿锣鼓经，即提高学生的参与意识与合作意识，又使学生对锣鼓经有个初步的认识，进而使学生更加喜爱京剧。
五、板书设计：打虎上山现代京剧国粹京剧教案篇3设计意图：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，它已有两百年的发展历程。
京剧中富有特色的音乐，富丽堂皇的服装，多姿多彩的脸谱，性格鲜明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼儿喜闻乐见的艺术。
因此，为了让孩子们喜爱京剧，了解京剧，增强对国粹艺术的热爱，并亲身体验一下国粹艺术的魅力，过一把“戏迷瘾”。
我为孩子们设计了有趣的科学综合活动，引领幼儿在看看、听听、唱唱、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有一个初步的了解。
活动目标：1、知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。
2、通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。
3、感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。
活动重点：幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。
活动难点：通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。
并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。
活动准备：知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。
了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。
物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。
活动过程：一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣1、提问：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？2、小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的骄傲。
3、出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。
提问：京剧都有哪些独特的地方？小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。
而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。
二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义1、出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。
提问：（1）这些脸谱一样吗？哪里不一样？（2）你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？2、欣赏戏歌《说唱脸谱》，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。
（1）提问：歌里都唱到了谁？（2）逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。
蓝色代表勇猛；红色代表正直、勇敢；黄色代表凶猛；白色代表奸诈；黑色代表直爽。
3、带领幼儿玩抢答小游戏“我来问，你来答”。
（1）请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱，并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的？代表着什么样的性格？（2）教师向幼儿讲明游戏规则。
游戏规则：教师说出一种颜色，与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。
谁先抢答正确谁就是优胜者。
4、小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。
那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢？三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”1、出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。
四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”；大多由女演员扮演的角色叫做“旦”；各种各样的花脸都是“净”里面的角色；脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。
2、观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。
3、玩分类小游戏，进一步巩固对四大行当的认识。
（1）教师提出游戏要求，幼儿选择图卡进行分类游戏。
（2）游戏验证、纠错。
四、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。
1、教师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。
2、带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。
国粹京剧教案篇4活动目标：1、初步了解京剧的特点。
2、欣赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧。
3、对京剧艺术产生浓厚的兴趣。
活动重点：初步了解京剧的特点活动难点：欣赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧活动准备：幼儿用书《特别的京剧》、京剧音乐京剧表演视频活动过程：1、欣赏并了解京剧服饰。
教师出示京剧演员的照片，请幼儿观察京剧服饰，了解其特色。
教师：他们穿的衣服和我们平时穿的有什么不同？这些衣服上有哪些花纹？你们还看到什么？幼儿仔细观察并自由讨论。
教师结合幼儿用书上的图片进行小结。
2、听京剧表演，感受京剧的唱腔特点。
幼儿观看京剧表演视频，了解并感受京剧唱腔的特点。
（如在表演过程中有“咚呛，咚呛”的锣鼓声和京胡伴奏；演员念念唱唱、常常念念，有些字的声音托的很长）教师帮助幼儿总结一些简单的介绍。
3、幼儿学习表演京剧。