第16课 印染“花布”(教案)
16. 印染“花布”(教案)岭南版美术四年级上册
教案标题：16. 印染“花布”（教案）岭南版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解印染花布的基本概念和制作过程。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 印染花布的基本概念和制作过程。
2. 学生观察力、创造力和动手能力的培养。
教学难点：1. 印染花布的制作过程。
2. 学生对美术的兴趣和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：课件、印染花布的制作材料、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅印染花布的作品，引导学生观察并说出其特点。
2. 学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题——印染花布。
二、基本概念和制作过程（10分钟）1. 教师通过课件展示印染花布的基本概念，如染料、染液、印花等。
2. 教师示范印染花布的制作过程，包括绘制图案、剪裁、折叠、捆绑、染色等步骤。
3. 学生跟随教师的示范，进行印染花布的制作。
三、实践操作（15分钟）1. 教师分发印染花布的制作材料，学生根据教师的示范，进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享。
四、作品评价（5分钟）1. 教师组织学生进行作品评价，从创意、技巧、色彩搭配等方面进行评价。
2. 学生互相欣赏作品，互相学习，提高审美能力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调印染花布的制作过程和技巧。
2. 教师布置课后作业，要求学生尝试运用印染花布的制作方法，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实践操作、作品评价等环节，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
在实践操作环节，教师应注重巡回指导，及时发现并解答学生在制作过程中遇到的问题。
在作品评价环节，教师应注重引导学生从多方面进行评价，提高学生的审美能力。
在课后作业环节，教师应鼓励学生尝试运用印染花布的制作方法，创作一幅作品，巩固所学知识。
四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版一、教学目标1. 让学生了解印染的基本概念、特点和分类，了解印染花布的制作过程。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观念和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术创作的兴趣。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 印染的基本概念、特点和分类2. 印染花布的制作过程3. 创作实践：制作印染花布作品三、教学重点与难点1. 教学重点：印染花布的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美术元素融入印染花布作品中，提高学生的审美观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解印染的基本概念、特点和分类。
2. 示范法：演示印染花布的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作印染花布作品。
4. 讨论法：引导学生分享、交流创作心得。
五、教学准备1. 教具：PPT、示范视频、制作工具等。
2. 学具：白布、染料、画笔、剪刀、橡皮筋等。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一张印染花布作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅作品是如何制作的吗？”1.2 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是印染花布的制作方法。
”2. 讲解印染的基本概念、特点和分类（10分钟）2.1 教师通过PPT讲解印染的基本概念、特点和分类。
2.2 学生认真听讲，了解印染的相关知识。
3. 演示印染花布的制作过程（10分钟）3.1 教师播放示范视频，展示印染花布的制作过程。
3.2 学生观看视频，了解制作步骤。
4. 学生动手制作印染花布作品（30分钟）4.1 教师分发制作工具和材料，讲解注意事项。
4.2 学生按照制作步骤，动手制作印染花布作品。
4.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
5.2 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
16. 印染“花布”(教学设计)岭南版美术四年级上册
16. 印染“花布”（教学设计）岭南版美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解民间印染艺术的基本概念、起源、种类和制作方法，掌握印染花布的基本技巧，培养学生动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对民间印染艺术的欣赏能力和创新意识，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，传承和弘扬传统文化，激发学生民族自豪感。
二、教学内容1. 印染艺术的基本概念、起源和发展2. 印染花布的制作方法和技巧3. 印染花布的图案设计及创新4. 印染花布的环保理念三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印染花布的制作方法和技巧，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行图案设计，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、示范作品等。
2. 学具：白布、染料、橡皮筋、夹子、手套、防护服等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示民间印染艺术作品，引导学生了解印染艺术的基本概念、起源和发展。
2. 新课内容：讲解印染花布的制作方法和技巧，强调注意事项，引导学生进行实践操作。
3. 实践操作：学生分组进行印染花布的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注印染花布的环保理念，激发学生传承和弘扬传统文化的意识。
六、板书设计1. 印染“花布”2. 内容：- 印染艺术的基本概念、起源和发展- 印染花布的制作方法和技巧- 印染花布的图案设计及创新- 印染花布的环保理念七、作业设计1. 完成印染花布的制作，要求图案设计新颖、美观。
2. 写一篇关于印染花布的感悟，字数不限。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生掌握了印染花布的制作方法和技巧，提高了动手操作能力。
2. 教学内容是否充实：本节课涵盖了印染艺术的基本概念、起源、种类、制作方法、图案设计及创新等方面的内容，教学充实。
第16课 印染花布(教学设计)岭南版美术四年级上册
第16课印染花布（教学设计）岭南版美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解对称形的概念，掌握印染花布的基本方法，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会印染花布的步骤，提高学生的审美情趣和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间美术的热爱，激发学生传承和发扬民间传统文化的责任感。
二、教学内容1. 印染花布的历史背景：介绍我国民间印染花布的起源、发展及地域特点。
2. 印染花布的制作方法：讲解印染花布的基本步骤，包括绘图、剪刻、沾色、印制等。
3. 印染花布的图案设计：引导学生观察生活中的对称形图案，学会设计具有民间特色的印染花布图案。
4. 印染花布的实践操作：学生动手制作属于自己的印染花布作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印染花布的制作方法，学会设计具有民间特色的图案。
2. 教学难点：如何运用对称形设计出富有创意的印染花布图案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、民间印染花布作品、示范用布、染料、刷子、剪刀、胶带等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧布料等。
五、教学过程1. 导入：展示民间印染花布作品，引导学生欣赏并感受民间美术的魅力。
2. 新课内容：讲解印染花布的历史背景、制作方法及图案设计，引导学生了解对称形的概念。
3. 示范讲解：演示印染花布的制作过程，强调注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行印染花布的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调民间美术的重要性。
六、板书设计1. 第16课印染花布2. 内容：- 印染花布的历史背景- 印染花布的制作方法- 印染花布的图案设计- 印染花布的实践操作七、作业设计1. 课堂练习：制作一幅印染花布作品。
2. 课后作业：收集更多关于民间印染花布的资料，了解其发展历程和地域特点。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了印染花布的制作方法，并学会了设计具有民间特色的图案。
美术岭南版四年级上册 教案 第16课 印染“花布”
《印染“花布”》教案一、教学目标1.通过对本课的学习，增强学生对蓝印花布的认识和了解。
2.通过设计蓝印花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围。
3.通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识。
二、学情分析学生对折纸有一定的基础,也很容易理解颜色在宣纸上晕染开所形成的独特的效果,折纸容易,但是染色方法/颜色的应用/点线面的表现却是这节课孩子们需要掌握的重点,亦是本课的一个难点.对这样的手工与绘画相结合的设计.应用课孩子们有着很浓厚的表现/创作欲望.三、重点难点教学重点感受,了解印染这种传统的工艺美术,能够在自主探究中学会染纸的创作,并能在染纸的基础上进行再创作.教学难点合理的使用印染方法,以及怎么设计画面图案,点线面的运用.四、教学过程活动1【导入】教学导入老师这有一张空白的宣纸，我可以迅速的让它变成一张漂亮的“花布”。
(教师示范)我利用宣纸吸水性好的特点,颜色可以迅速晕染开来,形成独特的画面效果,我们把它称之为”染纸”.”染纸"是我国民间的传统美术,有着悠久历史. (课题出示)活动2【讲授】课堂发展1.把一张白纸变成“花布”我做了什么？（折纸/染色）2.出示一组染纸作品,学生欣赏并总结花布的图案/颜色有什么特点？（颜色鲜艳，有深浅对比，图案对称，有规律）.正因为折纸才会出现规律的图案.3. 学生尝试折纸师：出示一张空白折纸，“老师刚才把这张纸边对折，再边对折，再角对折，散开是一个米字，这是”米字对折法“。
同学们还有别的折法吗？现在自己尝试一下。
生：自主尝试不同的折法师：哪些同学愿意上来分享你是怎么折的？接着老师总结不同的折法（PPT出示）不同的折法会使染出来的图案有不同的效果4.学生自主染色同学们可以在刚才折的纸上面先尝试一下染色。
师：有同学愿意把你的作品拿上来给大家展示一下吗？你是怎么染的？在染色过程中有什么疑惑吗？（学生提出自己的疑问，其他同学帮着解决）5.PPT出示两幅作品，学生欣赏对比师：比较这两幅作品，更喜欢哪幅的作业效果？6.教师再示范染色过程中，渗透染色方法，边边角角的地方可以直接浸到颜色里面，这叫浸染，浸染完可以拿手把水稍微捏干，要换另外一种颜色的时候要记得换笔，中间的地方我们可以借助毛笔来点染，用点。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计3
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计3一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，学生能够运用各种印染方法创作出具有民族特色的花布作品。
教材以图片和文字的形式介绍了印染花布的历史、特点和制作过程，以及各种印染方法，如扎染、泼染、套色印染等。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些印染工艺品，对印染有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，但部分学生对印染的技巧和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解印染花布的历史、特点和制作过程，培养学生对民族传统文化的兴趣。
2.引导学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法，提高学生的审美能力和动手能力。
3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神，发展学生的创新思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解印染花布的历史、特点和制作过程，掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：引导学生运用印染方法创作出具有民族特色的花布作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、实物等，创设情境，引导学生了解印染花布的历史、特点和制作过程。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
3.小组合作教学法：引导学生团结协作，共同完成印染花布作品。
4.启发式教学法：引导学生自主探究，发现印染的奥秘，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备：了解印染花布的历史、特点和制作过程，熟练掌握各种印染方法。
2.学生准备：带上一块自己喜欢的手帕或布料，准备好画笔、颜料等绘画工具。
3.教学资源：印染花布图片、实物、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示印染花布的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对印染的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些印染工艺品？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频介绍印染花布的历史、特点和制作过程，让学生了解印染的文化底蕴。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
通过学习，学生能够运用各种材料和工具，创作出具有独特风格的花布作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重学生的个性发展，又强调合作与交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对印染艺术有一定的认知。
他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中精力完成作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印染花布的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅花布作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何设计出独特且具有创意的花布图案。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，提高学生的动手能力和创新能力。
2.合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作精神。
3.实物演示：教师进行实地操作，为学生提供直观的学习体验。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《印染“花布”》的相关教材和课件。
2.材料和工具：准备印染花布所需的材料（如布料、染料、印章等）和工具（如毛笔、调色板等）。
3.作品展示：收集一些印染花布的作品，用于教学展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些印染花布的作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印染花布的历史和特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解印染花布的基本技巧和创作方法，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试运用所学技巧和创作方法，完成一幅花布作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
《印染花布》教学设计
《印染花布》教学设计一、教学目标1. 了解印染花布的历史和发展背景；2. 掌握常见的印染花布工艺技法；3. 学习制作印染花布的步骤和方法；4. 提升学生创造力和审美能力；5. 培养学生的细心和耐心。
二、教学重点掌握印染花布的制作步骤和技法。
三、教学准备1. 教师准备：教师需要准备印染花布的样本、印染工具和材料；2. 学生准备：学生需要准备一块白色纯棉布、印花模具、彩色织物墨水和刷子。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 通过图片展示和简单介绍，引导学生了解印染花布的历史和发展背景；2. 引导学生思考印染花布的特点和应用领域。
第二步：讲解（10分钟）1. 介绍印染花布的基本工艺技法，如印花、绣花、刺绣、刺绣等；2. 分析不同技法的特点和应用场景；3. 引导学生思考如何选择合适的技法来制作印染花布。
第三步：示范（20分钟）1. 示范制作印染花布的步骤和方法，包括准备材料、准备纯棉布、涂抹墨水、使用刷子进行印染等；2. 逐步演示不同的印染花样和图案的制作技巧；3. 老师强调学生需要仔细观察示范，并提醒学生注意安全。
第四步：实践（40分钟）1. 学生根据示范，自行准备材料和工具；2. 学生根据自己设计的图案，使用刷子进行印染花布的制作；3. 老师逐个检查学生的制作过程，及时给予指导和帮助；4. 激发学生的创造力和想象力，鼓励学生尝试不同的印染技法和花样。
第五步：展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己制作的印染花布作品；2. 学生互相欣赏和评价，交流各自的制作心得和体会；3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，鼓励学生继续探索和尝试。
五、教学拓展1. 邀请专业印染师傅进行进一步的技法和艺术指导；2. 组织学生参观印染工坊或文化展览，了解更多的印染花布类型和应用。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够系统性地了解印染花布的历史和发展背景，掌握常见的印染花布工艺技法，学习制作印染花布的步骤和方法，培养学生的创造力和审美能力。
岭南版四年级上册美术第16课 印染花布教案
第16课印染“花布”教学目标：知识与技能：①尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
②能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩比照的图案。
过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系；②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化;③探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力；④情感态度与价值观：通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识。
体验成功的乐趣。
教学重点：教学难点1 •对传统图案的理解。
2•现代蓝印花布图案的大胆创新。
教学方法讨论法;实验法。
教学准备•教师:蓝印花布数块;与蓝印花布相关的录像资料、图片资料;相关电教设备；课堂演示用品。
1•学生:油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。
课前准备教师于课前把蓝印花布数块布置在教室四周墙壁上，营造出一种崭新的课前气氛, 给学生充分的时间酝酿。
教学过程一、组织教学：略。
(课前检查准备情况)二、导入新课：以教室环境导人，直接进入新课内容。
三、讲授新课：1、欣赏：设间A:(1)你知道墙上挂的是什么布吗？⑵你能看出布上有什么图案吗？图案造型有什么特点？(3)你知道这些图案有什么含义?为什么人们把这些图案印到布上呢？学生讨论，教师提示，学生回答，教师板书课题并归纳出教学重点：⑴蓝印花布图案形象单纯简练，多用点组成，•层次清楚，色彩比照强烈。
⑵蓝印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案。
象征人们对美好生活的向往。
设问B:(1)你知道这种布是如何制作的吗？(2)你选用什么方法能快速在课堂上仿制一块蓝印花布？学生讨论后，教师播放蓝印花布的工艺制作录像资料。
2,参与⑴简要回忆油水别离画法的特点；(2)教师用油水别离画法快速仿制蓝印花布。
在此过程中强调学生注意：a.先构思好图案内容，再用白油画棒用力勾线；b・蓝颜色要一次调足，防止深浅不同；c•刷颜色时笔触要方向一致。
⑶作业练习：仿制小幅蓝印花布一块。
四年级上美术教案-印染“花布”-岭南版
四年级上美术教案-印染“花布”-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解印染“花布”的基本概念、制作过程和岭南版的特点，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握印染“花布”的制作方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，弘扬民族传统文化，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 印染“花布”的基本概念：介绍印染“花布”的起源、发展历程、地域特色等。
2. 岭南版的特点：分析岭南版印染“花布”的独特风格、图案、色彩等。
3. 印染“花布”的制作过程：讲解制作印染“花布”的步骤，包括选材、设计图案、刻版、染色等。
4. 实践操作：学生亲自动手制作印染“花布”，体验民间艺术的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印染“花布”的制作方法，了解岭南版的特点。
2. 教学难点：设计独特的图案，进行创新实践。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、实物等展示印染“花布”的魅力，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍印染“花布”的起源、发展历程、地域特色等。
3. 岭南版特点分析：通过观察、讨论，让学生了解岭南版印染“花布”的独特风格、图案、色彩等。
4. 制作过程讲解：详细讲解制作印染“花布”的步骤，包括选材、设计图案、刻版、染色等。
5. 实践操作：学生亲自动手制作印染“花布”，教师巡回指导，解答疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，巩固知识。
五、教学延伸1. 欣赏其他地区的印染“花布”，了解不同地域的特色。
2. 尝试将印染“花布”应用于实际生活中，如制作手提袋、围巾等。
3. 探索印染“花布”在现代设计中的应用，培养学生的创新意识。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意启发学生思维，培养学生的创新意识。
2. 注重实践操作，让学生在动手过程中掌握制作技巧。
四年级上册美术教学设计-6.16 印染“花布”丨岭南版
四年级上册美术教学设计-印染“花布”丨岭南版一、教学目标知识目标1.了解印染花布的基本知识。
2.掌握印染“花布”的基本技巧和方法。
3.能够在印染花布中发挥创意，设计出有个性的作品。
能力目标1.能够运用印染技术表现出自己的想法和感受。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.培养学生的团队合作精神和自我学习能力。
情感目标1.提高学生的审美素养和艺术欣赏能力。
2.培养学生的爱好艺术和欣赏艺术的兴趣。
二、教学重点1.印染花布的基本技法和方法。
2.设计创意独特的印染作品。
三、教学内容和步骤第一课时：印染花布基础知识教学内容：1.介绍印染花布的历史和文化背景。
2.了解印染花布的基本工具和材料，并介绍使用方法。
3.展示一些印染花布的经典作品，分析其特点和表现手法。
教学步骤：1.教师向学生介绍印染花布的历史和文化背景。
2.通过PPT或图片向学生展示印染花布的工具和材料，并演示使用方法。
3.展示一些印染花布的经典作品，引导学生观察、思考并发表评论。
第二课时：设计印染作品初探教学内容：1.介绍印染作品设计的基本方法和技巧。
2.向学生介绍印染作品的样例，并对样例进行分析。
3.带领学生根据自己的想法和感受设计印染作品。
教学步骤：1.教师介绍印染作品的设计方法和技巧。
2.向学生展示印染作品的样例，并分析其特点和设计思路。
3.学生根据自己的想法和感受，通过手绘或PS进行作品设计。
第三课时：印染实践操作教学内容：1.给学生介绍基本的印染方法。
2.安排学生进行印染实践操作。
3.引导学生在实践操作中发挥创造力，设计出有个性的印染作品。
教学步骤：1.教师给学生简单介绍印染的基本方法。
2.学生按照自己的设计图案，通过印染方法制作作品。
3.教师在学生印染作品制作的过程中，进行指导和帮助。
第四课时：印染作品鉴赏与展示教学内容：1.引导学生对自己的印染作品进行鉴赏。
2.对学生的印染作品进行展示和评选。
3.通过展示和评选，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计2
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计2一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
通过学习，学生能够运用各种工具和材料，创作出具有民族特色和个性的花布作品。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的审美基础和动手能力，对印染花布有一定的好奇心。
但部分学生可能对印染技巧和创作方法还不够了解，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解印染花布的历史和特点，提高学生的审美意识。
2.培养学生运用各种工具和材料，创作出具有个性和民族特色的花布作品的能力。
3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的动手能力和综合素质。
四. 教学重难点1.掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.如何运用创新思维，设计出具有个性和民族特色的花布作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解印染花布的历史、特点和基本技巧。
2.示范法：演示印染花布的创作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作花布作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美意识。
六. 教学准备1.教具：印染花布样品、各种印染工具和材料（如宣纸、布料、染料等）、投影仪、电脑等。
2.学具：学生自带的印染工具和材料、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示印染花布样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解印染花布的历史、特点和基本技巧，让学生了解印染花布的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范印染花布的创作过程，学生跟随教师步骤，动手实践。
4.巩固（10分钟）学生自由创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）学生互相欣赏作品，进行评价，提高审美意识。
教师选取部分作品进行展示，分析优点和不足。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调印染花布的创作技巧和审美要求。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅印染花布作品，下节课进行展示和评价。
《16.印染“花布”》教学设计(广东省县级优课)-四年级美术教案
《印染花布》教学设计授课老师：余冰娜教学目标：1.知识与技能：①尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。
2・过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。
②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
③探究''辐射、平行、十字折染〃的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。
④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。
3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
教学重点：尝试''染纸〃设计制作过程。
教学难点：能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
教具准备：多媒体，染纸，颜料，吸管，毛笔教学过程：（一）、创设情境，导入新课教师出示扎染围巾、衣服等实物让学生观赏，让学生谈谈自己的感受，然后教师概述：这些物品的染色技术叫扎染，其根源便是染纸。
扎染是我国民间的一种传统手工印染工艺,最初是人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染,将这种技术巧妙的运用到衣物等的染制中。
师：大家还熟悉哪些扎染产品？谁能说出自己知道的扎染产品。
生：帽子。
生:手帕。
师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都可以运用扎染的技术。
（二）、掌握染纸的过程和方法1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏密氏作品（课件展示美丽的染⅛氏）（2）引导学生在欣赏染纸作品的同时思考以下问题：师：①染纸漂亮吗？生：很漂亮。
（齐喊）师：②你最喜欢哪一张，它们哪些地方吸引了你？生：我喜欢第二张，染纸变化的色彩吸引了我。
生：我喜欢第一张，它奇妙的花纹吸引了我。
2、了解染纸的过程(1)猜测染⅛氏过程师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？可以同桌讨论一下。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计6
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计6一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，学生可以欣赏到各种风格和图案的印染花布作品，提高他们的审美能力，培养他们的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对印染花布有了一些直观的认识，他们喜欢色彩鲜艳、图案各异的花布。
大部分学生动手能力强，乐于尝试新事物，但对于印染花布的技巧和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考、实践，逐步掌握印染花布的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解印染花布的历史、特点和分类。
2.培养学生运用印染技巧创作花布的能力。
3.提高学生的审美能力和创新意识。
4.培养学生合作、交流、分享的优良品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的印染花布作品。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种印染花布作品，让学生直观地了解印染花布的特点和技巧。
2.实践操作法：引导学生动手实践，掌握印染花布的基本技巧。
3.引导发现法：鼓励学生在创作过程中发现问题、解决问题，培养他们的创新能力和独立思考能力。
4.合作交流法：学生进行小组合作，分享创作心得，提高他们的交流能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格和图案的印染花布作品，准备印染花布的工具和材料。
2.学生准备：带上一块自己喜欢的布料，准备印染花布的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种风格和图案的印染花布作品，引导学生观察、欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍印染花布的历史、特点和分类，让学生对印染花布有更深入的了解。
3.操练（15分钟）教师演示印染花布的基本技巧，引导学生动手实践，掌握印染花布的方法。
4.巩固（10分钟）学生独立或合作创作印染花布作品，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
16.印染“花布” 教学设计 (1)
16.印染“花布” 教学设计1教学目标通过欣赏感受印染知识，了解感知传统的手工印染工艺；尝试“染纸”设计制作过程，能运用折法及染法，印出不同色彩对比的图案；拓展印染方式的不同变化，提高创造力及创新能力，培养学生热爱生活，提高生活质量品味。
2学情分析由于颜料印染很难透过纸背，不能形成良好的印染效果，所以我改用水彩水这一工具，减少了错误几率，能大大提高学生对印染课程的兴趣，对于后面拓展部分起到良好的促进作用。
3重点难点教学重点：尝试“染纸”设计制作过程教学难点：能尝试其它的折法、染法，印染出不同色彩对比的图案4教学过程活动1【讲授】一、自学课文1.学生自学课文：通过书中的图片及文字，怎样运用对称、均衡的知识，以不同的折染方法，设计制作印染“花布”。
（板书题目）2.学生回答。
3.小结：运用折、染的方法，采用对称、均衡的点染和浸染成纹样，形成生活中能实用的工艺品，起着装饰、美化的作用。
活动2【讲授】二、课题印染装饰1.教师出示制作的印染“花布”,教师讲解辐射、平行、十字印染的过程并粘贴。
2.如果我要装饰课题，可以采用镂空的形式,这样我们就运用制作的印染作品装饰美化课题。
3.让学生回顾及说出纹样、折法、染法的不同并板书，并特别让学生留意后面的省略号。
活动3【练习】三、尝试·探索1.教师以一种折法为例，让学生认识新工具----水彩水，以及染法要求。
2.以小组合作形式开展，以采访的形式说出发现的问题及解决的办法，最后展示。
时间二十分钟。
A.学生小组合作练习。
B.教师巡视辅导，示范。
C.展示作品。
3.小结：折法不一，染法随意，目的只有一个，把色彩印染在纸上就可以了。
特色展示，各小组与书本或同学不同的折法、染法，形成求异思维的作品。
活动4【活动】四、拓展思维1.展示教师手绘印染作品2.欣赏专家《艺术创想》和《中外传统印染工艺》视频3.运用学生作品进行实用的台布、窗帘、头巾和服装设计。
4.课题是采用印染为底衬托的方法装饰，板书也是采用彩印的形式。
第16课 印染花布(教案)岭南版美术四年级上册
教案标题：第16课印染花布年级：四年级教材版本：岭南版美术教学目标：1. 让学生了解印染花布的历史背景和艺术特点，培养学生对传统民间艺术的兴趣和热爱。
2. 引导学生掌握印染花布的基本技法和步骤，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
教学重点：1. 印染花布的历史背景和艺术特点。
2. 印染花布的基本技法和步骤。
教学难点：1. 学生对印染花布技法的掌握和运用。
2. 学生在创作过程中创新思维和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT、视频、图片等教学资源，介绍印染花布的历史背景和艺术特点。
2. 教师准备染料、布料、模板等实验材料，指导学生进行印染花布实践。
3. 教师准备评价标准，对学生的作品进行评价和反馈。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT、视频、图片等形式，向学生介绍印染花布的历史背景和艺术特点，引导学生了解和欣赏印染花布的独特魅力。
2. 学生分享自己对印染花布的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师详细讲解印染花布的基本技法和步骤，包括染料的选择、布料的处理、模板的设计等。
2. 教师示范印染花布的制作过程，引导学生注意操作要领和注意事项。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行印染花布实践，每组选出一个组长负责协调和组织。
2. 学生根据教师提供的模板，自己设计图案，进行印染花布的制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，给予及时的帮助和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的作品进行展示，分享自己的创作思路和心得体会。
2. 教师根据评价标准，对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创新思维和审美能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾印染花布的历史背景、艺术特点和基本技法。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，自己设计一幅印染花布作品，并进行创作。
16. 印染“花布”-岭南2011版四年级美术上册教案
印染“花布”-岭南2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解印染文化在中国的历史和文化地位；2.了解印染花布的制作方法；3.掌握印染花布的基本技法；4.培养学生的创造力和实践能力。
二、教学重点1.印染花布的制作方法；2.掌握印染花布的基本技法。
三、教学难点1.熟练掌握印染花布的基本技法；2.进行创意设计和制作。
四、教学材料1.印染花布工具；2.不同颜色的染料；3.滤网、绷布、印花模板；4.飘窗布、纤维吸料等。
五、教学步骤1. 导入环节向学生介绍印染是中国传统文化中的一种，早期印染技术就已经相当先进，受到世界各地的青睐。
随着时间的推移，印染技术不断发展，现在已经成为了一门艺术。
导入学生对印染的了解有助于他们更好地理解今天的授课内容。
2. 单独操作环节1.准备工作：将所需材料摆放整齐，并让学生了解每种材料的用途和作用。
2.选择印花模板，并将其置于飘窗布上。
3.使用滤网将所选颜色的染料均匀地涂在印花模板上，使颜色分布均匀。
4.将模板均匀地放在纤维吸料上并由轻到重按压，使染料彻底地渗入纤维中。
5.将纤维吸料置于染料盆中并轻轻地清洗，使多余的染料清洗干净。
6.将纤维吸料挂在通风处晾干。
3. 合作制作环节1.将同学选定的印染材料班上一起分享，让同学感受到不同材料的差异和特点。
2.学生可选用不同印花模板，尝试创造出自己的个性化花布。
4. 课堂展示环节鼓励学生将自己制作的花布在课堂上进行展示，让大家品尝印染艺术和个人创造能力的结晶。
六、教学提示1.印染制作过程需要注意安全；2.尝试将印染技术引入到设计、艺术等多个领域；3.多样性、个性化的创意更容易获得好评。
16. 印染“花布”-岭南2011版四年级美术上册教案
岭南2011版四年级美术上册教案：印染“花布”一、教学目标1.了解印染制作花布的基本原理和技法。
2.掌握染料的基本运用方法和色彩搭配技巧。
3.增强学生创造性思维能力，培养审美情趣，培养学生动手能力。
二、教学重点与难点1.重点：让学生掌握印染的基本原理和技法，学会使用染料和调配出理想的色彩效果。
2.难点：要求学生在不同的布料上进行印染，使其效果达到预期的效果，同时在印染的过程中注意手工的细节，注意安全。
三、教学内容和步骤第一节课1. 教师引入在展示印染布的图片或样品的同时，让学生看到这些布料是怎么制成的，并透露一些印染的相关知识。
2. 印染材料介绍在过程中，教师会向学生逐一介绍印染制作所需要的各种材料，并讲解它们的作用。
3. 学生动手实践学生根据老师的教导，使用染料，布料和各种印染材料，进行实践活动。
4. 作品展示完成后让学生进行作品展示，并对同学之间的作品进行评价和交流。
第二节课1. 辅导和讲解教师带领学生讨论上节课印染制作出的作品，辅导和讲解如何运用色彩和调配出理想的色彩效果。
2. 学生动手实践让学生根据老师的指导，在上一次制作的花布上进行涂鸦和画画。
3. 作品展示完成后让学生进行作品展示，并对同学之间的作品进行评价和交流。
四、教学评估1.学生是否掌握印染的基本原理和技法？2.学生是否有足够的色彩搭配技巧？3.学生是否能够在印染的过程中注意手工的细节和安全。
五、教学反思在本次课程中，对于孩子们来说，他们完全崭新的事物，印染布的制作对于孩子们来说是一门新技术，所以在教学过程中，老师必须做到以下几点：1.引发学生的兴趣和热情，提高学生的思维能力和动手能力。
2.让学生掌握基本的印染技术和色彩搭配技巧，能够在印染的过程中注重手工的细节并保证安全。
3.不断进行反省，评估教学质量并且根据评估来调整下一节课的教学计划。
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岭南版美术四年级上册《印染“花布”》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课通过学习民间印染传统的历史和基础知识，增进学生对印染传统文化知识的了解，以视频介绍引入课程，激发学生学习探究的兴趣，通过教学，了解相关历史知识，材料和方法，在实践的基础上，体验印染的基本方法，掌握技巧，感受创造的乐趣。
教材分析：本课将民间悠久的印染文化通过课程安排进行学习，是对传统民间美术的传承和保护，是增进学生的美术修养，拓宽学生的知识面，培养创新能力的有效手段。
面对四年级的学生，合理的安排知识内容，把握好讲述的知识点，才能够在广博的印染文化知识中，为学生打开一个兴趣的大门，不至于产生畏难和麻烦的思想负担。
将丰富多彩的印染艺术效果呈现给学生，让学生感受印染的艺术魅力，使学生在学习后心存念想，为以后的相关的学习或探究做一个知识和爱好上的铺垫。
学情分析：生活中接触的民间印染花布
教学方法：展示法、讨论法、提问法、演示法等。
教学用具：课件、印染用染色剂、调色盘、水罐、白色小方布、排笔等。
学生用具：美术书、配套印染用染色剂、调色盘、水罐、白色小方布、排笔等。
课题印染“花布”单元六学科美术年级四年级
教学目标知识与技能：了解蓝印花布制作的过程，学习折染印花布的知识，能够进行折印印花布的制作。
过程与方法：通过学习，培养学生良好的学习习惯，细致观察，大胆表现的意识观念。
情感态度与价值观：关注生活，扩大对传统文化知识的了解。
通过课程拓展，进一步激发学生学习和探究的意识。
重点折染印花布的制作过程。
难点折染印花布的制作过程。
教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图
导入新课组织教学，调试课件，稳定学生情绪，检查学生用具，集中学生注意力，准备上课。
出示PPT课件图片，提出问题：“图片中展示的布叫什么名字？你知道是怎么制作的吗？”
学生进行回答，老师引导学生观看制作视频。
通过视频展示和实物展示的方式激发学生学习兴趣，引导学生
出示PPT图片，展示答案，拿出蓝印花布实物，给学生近距离观看，加深印象和感受。
引导语：今天我们就来学习和蓝印花布相关的传统文化知识，出示PPT 课题。
板书：印染花布。
进入学习状态。
讲授新课一、讲授蓝印花布中的知识点。
染色剂的来源。
由蓼蓝草和板蓝根植物中提取而成的蓝色素。
灰浆是由豆粉和石灰，经过石磨磨制而成的。
印花用的版的材料和制作上浆的方式。
通过PPT图片展示的方式，进行讲述，对视频的演示过程进行补充说明。
介绍蓝印花布的历史，早在春秋战国时期，就出现了用蓝草的色素进行染布的记载，后来，这种
技术发展越来越成熟和完善，蓝印花布成为生活中
的一种物品，发展到宋代，人们把这种布称为药斑
布，吸收和借鉴了剪纸，木刻，刺绣等工艺技法，
使的蓝印花布的图案和样式不断的丰富起来，后
来，到了清代，这种布又被称为浇花布。
图案的表
现和内容更加的细致和故事化。
除了蓝印花布，还有多种植物染色形成印染花布，印染的方法上也不相同，我们把这些不同方法
印染的花布统称为印染花布。
展示PPT图片，如唐代在新疆出土的印染花布。
还有在东晋时期运用扎染绞缬方法（就是将布拧成一股一股的，用绳子在股上的不同位置捆扎，
在进行浸染的方式。
）制成的印染花布
老师用实物白布演示绞缬的样子。
展示PPT课件，出示图片，介绍今天的印染花
通过PPT 图片的方式，补充说明视频中的知识。
加强学生的认识和理解。
运用多种方法加强学生的印象。
从生活中
布，从布料到色彩的表现，从手工的制作到机器的大批量生产，都带来了翻天覆地的变化。
而传统的手工艺技术，却越发显示出独有的艺术魅力而深得人们的青睐。
二、讲授本课重点知识
出示PPT课件图片，引入课程内容，提出问题，这样的图案是怎么印染出来的呢？
安排学生讨论，请学生回答。
老师进行归纳。
运用折叠，浸染、点染的方式。
老师展示白布实物和印染工具。
请同学们观察了解工具材料。
出示PPT图片，讲授印染的基本常识。
板书：一、折染折：
平行折染十字折染辐射折染
演示折法的种类和区别。
平行折染的折法。
十字折染的折法。
辐射折染的折法。
老师用白布进行折叠演示，讲授折法的注意事项。
折法不同，染出来的效果就会不同。
染色上，分为浸染和点染的方式。
浸染可以是整体浸染，或者是局部放入染色剂中进行染色。
板书：染：浸染点染
老师现场进行折染印花布的制作示范。
将染好的作品小心的打开，平展，使用一次性手套，保证手的干净。
出示PPT图片，展示思考练习一，请学生根据所学知识，进行判断练习。
学生回答，老师进行归纳，出示答案。
展示思考练习二，请学生根据所学知识，进行判断练习。
的印花布导入本课学习的重点。
这样设计，使学生学习思路连贯，自然。
结合图片展示和老师示范演示，强化学习效果。
学生回答，老师进行归纳，出示答案。
实践练习出示PPT课件，布置实践作业。
引导学生了解内容和要求。
老师强调学习习惯和卫生纪律问题。
播放背景音乐。
学生进行实践练习，老师进行巡视辅导。
解决学生运用点染和局部浸染的问题。
鼓励学生大胆的进行设计表达。
从生活中的形象引导学生进行创作。
如植物花卉造型，几何图案等内容进行思路上的启发。
在实践中灌输纪律意识，培养良好的卫生习惯。
展示与评价
组织学生作品上墙，进行展示，老师集中进行作品点评。
请学生们进行自评和互评。
课堂小结对本课学习的情况进行及时评价。
从学习的参与情况和实践练习情况进行点评。
对学生付出的努
力和良好的行为习惯进行表扬和肯定。
课后延伸引导学生思考，生活中的其他颜色的布料使用了什么染出来的？
学生回答，老师进行归纳。
出示幻灯片图片，展示，请学生进行观摩和了解。
扩大学生的知识面。
启发学生，要多关注生活，发现生活中的色彩美。
从中获得美的感受和知识。
通过课程拓展，丰富学生的课本外知识，激发学习兴趣，关注生活，感受生活。