大班印染花布美术教案

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大班美术公开课蓝印花布教案【含教学反思】

大班美术公开课蓝印花布教案【含教学反思】1. 教学目标1.了解蓝印花布的历史和特点，并能够区分蓝印花布和其他印花布；2.掌握蓝印花布的印染技法和制作方法，自己制作出一片蓝印花布；3.培养学生的创造力和独立思考能力，发挥他们的想象和创意。

2. 教学重点和难点•教学重点：蓝印花布的制作和特点；•教学难点：如何让学生通过教学过程来提高其创造力和独立思考能力。

3. 教学步骤及内容第一部分：导入环节1.准备相关资料介绍蓝印花布的历史和特点；2.班级全体学生集合，进行蓝印花布相关的知识普及。

第二部分：实践环节1.将每位学生分成小组，为了方便管理，每个组最好不超过4人；2.收集所需材料，包括蓝印花布印版、蓝印花布染料、印刷刷、布料等；3.首先向学生推荐可供参考的蓝印花布制作教程，解释印染技法及技术要点；4.让学生自行制作蓝印花布，老师在旁边提供指导与帮助。

第三部分：展示环节1.每个小组在衣服上完成蓝印花布设计后，可以将其挂在展板上或在课堂上进行展示；2.最后，教师还要让每个小组分享他们的制作成果，并向学生展示蓝印花布的美丽与独特之处。

4. 教学反思在这次蓝印花布公开课中，我们付出了很多的心血，但也碰到了很多问题。

最大的问题是学生对校外的各种资源的依赖性很强，他们往往无法思考、切实实践、自己动手制作，我们需要在今后的教学中更加重视提高学生的自主性、思考力和创造力。

5. 总结希望这次蓝印花布公开课能帮助学生认识蓝印花布，并加深对其制作方法和技术的认知。

虽然教学过程中存在一些问题，但我们相信在今后的教学中会更加注重培养学生的创造力和思考力，让学生能更好地掌握知识和技能。

小学大班美术教案设计：《蓝印花布》手工创意活动

小学大班美术教案设计：《蓝印花布》手工创意活动一、设计背景在小学大班的美术教学中，需要引导学生关注自然和生活，培养艺术情感和创意能力，使学生能够在欣赏和创作中感悟美的魅力。

蓝印花布是我国传统的手工艺品之一，其独特的工艺和特殊的印染方法深受大家的喜爱。

在本次美术教学中，我将通过“蓝印花布”主题，设计一系列的手工创意活动，让学生在欣赏和创作中感受传统文化的魅力。

二、设计目标本次美术教学主要目标如下：1.了解中国传统手工艺品“蓝印花布”的印染方法及其特点，并对其进行欣赏和比较。

2.通过手工制作“蓝印花布”的过程，掌握创作的基本技能和方法，增强学生的动手能力和创新能力。

3.在创作中，注重学生的感性认识和审美意识，培养学生热爱美术的兴趣和情感体验。

三、教学内容和方法1.教学内容（1）了解蓝印花布了解蓝印花布的来源及特点，不同的印染方法，和它在中国的地位和意义。

（2）欣赏蓝印花布作品从蓝印花布作品中寻找美的元素，进而分析和比较，实现对它的深入理解。

（3）制作蓝印花布通过手工制作蓝印花布，了解它的制作过程和印染原理，并在创作中体出学生的个性和创造力。

2.教学方法（1）展示法通过在教室里展示蓝印花布的图片和样品，引导学生了解它的文化背景、色彩特点、图案设计以及传统的印染方式等。

（2）互动式教学通过一些游戏活动等形式，增强学生对蓝印花布的兴趣，从视觉、听觉、触觉等多方面，加深对蓝印花布的印象和认识。

（3）体验式学习引导学生亲自动手制作蓝印花布，在创作中让学生切实体验制作蓝印花布的过程和技巧，亲身体会创作的乐趣和思维的启迪。

四、教学时序1.第一节课教学内容：展示蓝印花布的图片和样品教学方法：以图片和实物为载体，让学生了解蓝印花布的文化背景、色彩特点、图案设计以及传统的印染方式等。

学生活动：观察、思考、提问2.第二节课教学内容：欣赏蓝印花布作品教学方法：引导学生通过欣赏、体验、比较等方法，掌握蓝印花布创作的基本要素和技巧。

小学美术《印染花布》教案

-图案设计的创意发挥：学生在设计图案时可能会遇到灵感不足或设计过于简单的问题，需要教师引导启发。
-印刷技巧的掌握：印刷过程中力度、角度的控制对图案的清晰度和美观度至关重要，学生可能需要多次实践才能熟练掌握。
举例：
-针对染料使用难点，教师可以提供调色板，指导学生进行色彩的混合实践，让学生通过尝试学会如何调配出理想的颜色。
5.团队合作：在制作过程中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力，增强团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-印染花布的基本制作方法：包括染料的选择、布料处理、图案设计及印刷技巧等，这些是本节课的核心内容，教师需详细讲解并示范。
-图案设计原理：如何运用线条、形状、色彩等元素进行图案设计，以及设计中的对称、均衡、节奏等美学原则。
其次，学生在图案设计方面表现出了一定的局限性，部分作品创意不足。为了激发学生的创意思维，我计划在下一节课中引入更多设计灵感资源，如自然界、民族文化等元素，引导学生从多角度寻找设计灵感。
此外，小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣。针对这一问题，我将尝试调整讨论主题，使之更贴近学生的生活，提高他们的参与热情。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解印染花布的基本概念。印染是一种古老的艺术形式，它是通过染料将图案印制在布料上的技术。印染花布不仅美观，而且具有独特的艺术魅力，广泛应用于日常生活和各种文化活动中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅精美的印染花布作品，让我们了解印染花布是如何制作的，以及它在生活中的应用。
在实践活动组织方面，我发现课堂时间安排得较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的成果。为了给予学生更多展示的机会，我将在下一次教学中适当调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间展示自己的作品。

大班美术教案《印染》

大班美术教案《印染》一、教学目标1.了解印染的基本概念；2.了解印染的历史渊源；3.掌握印染的基本手法；4.了解印染在不同文化背景下的应用；5.在实践中探索创造，发挥自我表达的能力。

二、教学内容1. 印染的基本概念印染是以染料为介质，通过印刷、织物、手工等方式将图案或花纹印在纸张、织物等物品上的一种艺术制作方法。

印染又分喷染、直接印染、转移印染、刻印染、拼贴印染等多种方式，其中最常见的是雕版印刷。

2. 印染的历史渊源印染的历史悠久，早在汉代的《礼记》中就有“文起兹象”（以纹路为象形）的记录。

在我国早期，印染技术主要用于制作礼仪用品、服饰等，如唐代的“锦纶帛绣”、“五言绸缎”，宋代的“绫绢之美”和现在的云锦、绸缎等都具有极高的审美价值。

3. 印染的基本手法印染的基本手法有印刷、织物、手工等多种方式。

其中最常见的是雕版印刷。

4. 印染在不同文化背景下的应用在世界不同的地方，印染技术被广泛应用于制作传统文化用品，如印度的纱绸、印尼的巴坦绸和非洲的博古绸等。

5. 创意实践本部分通过一系列创意实践活动培养孩子们的想象力和创造力，发挥自我表达的能力。

例如，制作带有文字和图案的印染手绢、DIY印染笔袋等。

三、教学步骤1. 讲解印染的基本概念（20分钟）1.通过图片或视频等形式展示不同的印染作品，引导孩子们自由畅想。

2.引导孩子们发表自己对印染的看法，并解释印染的定义和基本概念。

2. 讲解印染的历史渊源（20分钟）1.介绍印染在中国、印度、印尼和非洲等不同文化背景下的应用及特点。

2.通过图片等方式展示印染在不同文化背景下的应用，激发孩子们的学习兴趣。

3. 演示印染的基本手法（40分钟）1.介绍印染的基本手法，重点讲解雕版印刷的基本步骤及制作工具的使用方法。

2.分组让孩子们互相合作，制作自己的印染作品。

4. 讲解印染在不同文化背景下的应用（20分钟）1.呈现印度、印尼和非洲等国家的传统印染工艺和特点。

2.引导孩子们思考自己的文化传统在印染中的应用，激发孩子们的自豪感和文化认同感。

幼儿园大班美术教案《蓝印花布》含反思

幼儿园大班美术教案《蓝印花布》含反思大班美术教案《蓝印花布》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布，了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园大班美术《蓝印花布》含反思教案吧。

活动目标：1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等)，围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程：一、整体欣赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么?小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

二、分情景欣赏蓝印花布导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。

1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导2、幼儿说说自己喜欢的物品a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿)提问：谁最喜欢这里面的东西?谁来介绍?谁还来补充?还有吗?小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。

b.江南布衣阁(从蓝白和红的对比上引导幼儿)提问：谁最喜欢这里面的衣服?喜欢它的什么?小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

大班美术教案《印染》2篇

大班美术教案《印染》大班美术教案《印染》精选2篇（一）教学目标：1. 了解印染的基本概念和技术；2. 掌握不同的印染技法；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学准备：1. 教师准备：印染工具（刷子、印章、丝网等）、印染材料（布料、纸张等）、印染颜料、水盆、刀具等；2. 学生准备：书写工具、画笔、印染材料、印染颜料等。

教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过图片、视频等展示不同的印染作品，引起学生的兴趣，并带领学生讨论印染的技法和特点。

步骤二：知识讲解（10分钟）教师向学生介绍印染的概念和历史背景，讲解不同的印染技法，如刷印、刮印和丝网印刷等，以及常用的印染颜料和材料。

步骤三：示范与实践（20分钟）教师向学生展示不同的印染技法，并示范如何使用不同的工具和材料进行印染，如如何选择印章、刷画和刮画等。

步骤四：学生实践（30分钟）学生根据教师的示范和要求，使用所学的印染技法进行实践。

鼓励学生进行创作，并提供必要的指导和帮助。

步骤五：展示和分享（10分钟）学生将自己的作品展示给全班，并进行交流和分享。

教师对学生的作品进行评价和鼓励。

步骤六：总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结印染的技法和特点。

鼓励学生继续进行印染创作，并提供相应的资源和指导。

教学延伸：1. 带领学生参观印染工作室或博物馆，深入了解印染的历史和文化背景；2. 鼓励学生自主进行印染作品的创作，并组织学生参加相关比赛和展览；3. 引导学生进行团队合作，合作完成一个大型的印染作品，如团队印染挂毯等。

备注：教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整。

大班美术教案《印染》精选2篇（二）教学目标：1. 通过学习和创作，让学生对自然和树林有更深入的了解，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 培养学生观察和表达能力，提高他们的艺术创作水平。

3. 发展学生的审美情趣，增强他们对美的感知和欣赏能力。

《印染花布》教学设计

《印染花布》教学设计一、教学目标1. 了解印染花布的历史和发展背景；2. 掌握常见的印染花布工艺技法；3. 学习制作印染花布的步骤和方法；4. 提升学生创造力和审美能力；5. 培养学生的细心和耐心。

二、教学重点掌握印染花布的制作步骤和技法。

三、教学准备1. 教师准备：教师需要准备印染花布的样本、印染工具和材料；2. 学生准备：学生需要准备一块白色纯棉布、印花模具、彩色织物墨水和刷子。

四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 通过图片展示和简单介绍，引导学生了解印染花布的历史和发展背景；2. 引导学生思考印染花布的特点和应用领域。

第二步：讲解（10分钟）1. 介绍印染花布的基本工艺技法，如印花、绣花、刺绣、刺绣等；2. 分析不同技法的特点和应用场景；3. 引导学生思考如何选择合适的技法来制作印染花布。

第三步：示范（20分钟）1. 示范制作印染花布的步骤和方法，包括准备材料、准备纯棉布、涂抹墨水、使用刷子进行印染等；2. 逐步演示不同的印染花样和图案的制作技巧；3. 老师强调学生需要仔细观察示范，并提醒学生注意安全。

第四步：实践（40分钟）1. 学生根据示范，自行准备材料和工具；2. 学生根据自己设计的图案，使用刷子进行印染花布的制作；3. 老师逐个检查学生的制作过程，及时给予指导和帮助；4. 激发学生的创造力和想象力，鼓励学生尝试不同的印染技法和花样。

第五步：展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己制作的印染花布作品；2. 学生互相欣赏和评价，交流各自的制作心得和体会；3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，鼓励学生继续探索和尝试。

五、教学拓展1. 邀请专业印染师傅进行进一步的技法和艺术指导；2. 组织学生参观印染工坊或文化展览，了解更多的印染花布类型和应用。

六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够系统性地了解印染花布的历史和发展背景，掌握常见的印染花布工艺技法，学习制作印染花布的步骤和方法，培养学生的创造力和审美能力。

大班美术印染教案（通用12篇）

大班美术印染教案大班美术印染教案（通用12篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班美术印染教案，欢迎大家分享。

大班美术印染教案篇1活动目标：1.体验创新乐趣，激发自豪感和继续创新的愿望。

2.体验染纸活动的乐趣，能使用染纸工具较成功地进行染纸制作。

3.培养幼儿的色彩感受能力。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1.老师的印染画、吹墨画作品及课件。

2.各种水粉颜色和裁好的宣纸。

3.彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。

活动过程：(一)导入活动：师：小朋友，你想不想也来做一个神奇的魔术师?2、欣赏老师的魔术印染作品，激发幼儿的制作兴趣。

(二)与幼儿一起探索印染的方法1、老师用两张宣纸浸入颜料中，让幼儿观察浸的时间长短与印染面积大小的关系。

(与幼儿一起讨论)2、与幼儿讨论在染色前、后必须做什么?3、教师小结印染步骤：折纸、染色、展开铺平。

(三)尝试印染：1、幼儿第一次尝试印染(1)教师提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。

(2)请成功的幼儿介绍经验，(从折法、染色、色彩方面)，帮助失败的幼儿找原因。

2.第二次印染：(1)教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染，感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

(2)提醒幼儿注意色彩搭配，使画面色彩明快。

(3)启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。

(4)将浸染好的颜色的纸慢慢展开，摊在报纸上晾干。

(四)添画作品启发幼儿在印染的基础上进行自由添画，(让幼儿创新想象并操作活动)。

(五)结束活动引导幼儿将作品布置在活动室里进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。

大班美术印染教案篇2活动目标：１、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。

２、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

３、体验多种材料进行美术活动的乐趣。

活动准备：各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。

印染花布幼儿园教案

印染花布幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解印染花布的历史和文化背景。

2.发展幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的创意思维和团队合作精神。

教学准备1.纯棉白色布料。

2.自然植物或染料（如蓝莓、菜汁、红茶等）。

3.绢印花模板。

4.刷子、勾形器、剪刀、橡皮筋等工具。

教学过程1. 介绍印染花布的历史和文化背景向幼儿介绍印染花布的起源和发展，并简单介绍一些著名的印染文化，如印度蓝、荷兰芝华士、中国绸缎等。

2. 学习制作印染花布1.准备好白色布料，并将其洗涤干净。

2.准备所需的染料或植物，并将其制成染料（建议多使用自然植物染料）。

3.在布料上放置自己喜欢的印花模具，并利用刷子等工具沾染染料。

4.可以尝试运用勾形器、橡皮筋等工具制出自己喜欢的花纹。

5.等待染料干燥，将布料洗涤干净即可。

3. 团队合作制作布艺将幼儿分组，每组准备一段白色布料和染料等工具，通过团队协作制作出色彩斑斓的布艺作品。

4. 分享交流制作成果将每组制作的成果展示出来，让幼儿分享自己的创意和体验，激发更多的创意和灵感。

教学评价1.观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿发挥创意，不强求完美。

2.记录幼儿表现，评价幼儿的动手能力、协作能力、观察能力等，帮助更好地了解幼儿的学习成长过程。

教学延伸1.可以向幼儿介绍更多的印染文化和技巧，让幼儿更加深入的了解印染文化。

2.可以组织幼儿去印染馆或博物馆等地游览学习，让幼儿亲身感受印染文化的魅力。

总结本次教学通过印染花布的制作，让幼儿了解印染的历史和文化背景，培养幼儿的观察能力、动手能力、创意思维和团队合作精神，为幼儿的成长与发展提供了更广阔的空间和机遇。

幼儿园印染花布教案

幼儿园印染花布教案幼儿园印染花布教案篇一：《印染“花布》印染“花布”教学设计【教学内容】岭南美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》四年级下册第32—33页。

【教学目标】1、知识与技能：尝试与探究“辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。

2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。

3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。

【教学重点】尝试“染纸”设计制作过程。

【教学难点】能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。

【学习领域】设计·应用【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。

1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。

3、板书课题：印染“花布”。

二、初步尝试印染“花布”1、学生初步尝试印染“花布”。

三、分析图案特点。

1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。

2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。

3、介绍辐射、平行、十字的大概含义三、教师示范“辐射”染法。

四、引导学生探究折法。

1、探究“辐射”折法。

由染法图案，来探究折法。

学生尝试“辐射”折法，并请一位学生演示，教师引导设计思维。

2、探究“平行、十字”折法3、拓展：折法和染法的巧妙运用。

4、总结在纸上印染图案的过程。

五、欣赏学习作品1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。

六、创作比赛。

1、创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。

2、比赛规则：（1）分工与合作；（2）比一比七、小组合作，教师巡回指导。

教师在各小组巡视，发现存在不足地方，进行指导，解决各组随时出现的问题，鼓励大胆设计。

八、作品展示与评价。

评价点：①色彩对比；②块面对比1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。

2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。

大班美术教案《印染》

大班美术教案《印染》一、教学目标1.学生能够通过印染的学习了解印染的历史和文化内涵。

2.学生能看懂一些传统的印染图案。

3.学生能够体验印染的过程，了解印染的工艺过程，提高学生的动手能力、认识能力以及创造力。

二、教学重难点1.接触印染，并认识印染的美。

2.学习印染图案的设计与应用。

3.认识传统印染的文化内涵。

三、教学过程1.自由绘制（10分钟）举起画笔随时可以画画的自由绘制，可以让孩子自由地画他们感兴趣的图画。

2.引入活动（5分钟）向学生简单介绍印染的历史和工艺，并分别列出几道测试题，让学生回答。

真正的印染是彩色图案的印刷，是一种主要应用于纺织品上的印刷加工技术。

印染的技术早在五千年前已经出现，是古代华夏文化的一种瑰宝，它是中国民间手工艺中的代表之一，而且是中国独有的工艺，其精美程度及艺术价值都是很高的。

现在，我们即将举行一个印染活动，让我们去体验工艺的过程吧。

3.实际操作（30分钟）将绸布，彩泥、刷子、花板等材料准备齐全。

先由教师给孩子们讲解印染的工艺过程：选择图案，制作版材，调制彩泥，印刷彩泥，烘干，完成纹理的印染。

然后教师现场施教，给大家展示制作，让孩子们看到实际操作。

然后，分成小组，让孩子们动手制作。

让他们自由地发挥，从图案的设计到印刷都让他们自己操作。

4.展示成果（15分钟）让每组展示制作成果，让孩子们为自己的作品喝彩，也向其他小伙伴展示自己的才华。

5.结束（5分钟）对今天的活动做一个回顾，并总结参与这次活动所收获的成果。

并给每个孩子发一个小勋章，以激励和肯定他们的努力和创造力。

四、教学反思本节课旨在让孩子们了解印染的历史，学习印染的工艺过程，认识传统印染的文化内涵。

并让孩子们通过实际操作，体验印染的魅力，提高孩子们的认知能力和动手能力，激发他们的创造力。

在本节课的活动中，学生们兴致勃勃地参与，非常投入，他们自由发挥，动手实现自己的创意，体验到了动手的快乐和成果的喜悦，同时也学习了印染的历史和文化内涵。

美术活动扎染花布教案及反思

美术活动扎染花布教案及反思一、活动目的。

1.了解扎染技艺，学习扎染的基础技巧。

2.进一步认识自然界中的花卉植物，感受自然美的魅力。

3.激发孩子们的想象和创造力，培养孩子们的审美能力。

4.增加孩子们的手工制作的乐趣，增强他们的动手能力和动手能力。

二、活动准备。

1、花布、花根或者其它可代替的植物。

2、韧性，颜料，工作服、塑料薄膜等。

3、书籍、图片等。

三、活动步骤。

1、介绍扎染花布的历史及工具材料的使用方法，让孩子们理解扎染的起源和发展，培养创新思维和学习扎染的兴趣。

2、观察不同的植物,了解植物的形态、颜色及花纹，拆分出不同形状的花形，根据自己的审美观和扎染指导思路对于这些形状和颜色进行组合，创造自己的花卉设计。

3、打印出花纹模板，将模板贴在布上，根据模板的要求进行挂绣、石葡萄除油、扎结等材料的操作以及如何防止颜料透漏的细节方面的展示。

4、使用颜色，在布上进行涂抹和染色，加深对于颜色的理解，可进行自己喜欢的调色尝试。

5、将染好颜色的布在塑料薄膜上晾晒，在等待的过程中进行细节加工，如下固定等一些手续。

6、晾晒结束后，家长们需为自己的孩子根据颜色和大小切割出自己的花卉图案，创造自己的小口袋或小花盆袋。

四、反思。

1、孩子们通过学习扎染技术和制作花布，增加了自己的手工制作技巧，培养了自己的动手能力。

2、孩子们了解了花卉的不同种类，对于自然界中的美感有了更深刻的认识，增加了审美能力。

3、孩子们在本次活动中并没有表现出非常积极，可能代码输出的材料和人工的操作过于复杂。

4、在下一次亲自参与教学时，应该简化操作，增加一些实践操作，这样更能激发孩子们的参与兴趣，提高学习效果。

大班美术教案《印染》

大班美术教案《印染》一、教学目标1.了解印染的概念。

2.学习印染的基本技法。

3.培养学生的观察力、创造力和动手能力。

二、教学准备1.板书工具：彩色粉笔、白板/黑板。

2.教材：印染相关绘画作品、图片或视频。

3.实际器材：不干胶纸、印泥、橡皮布、彩色水笔、水盆、毛巾等。

三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引入印染的概念，并与学生一起讨论，了解学生对印染的认识。

2.展示印染相关的绘画作品，引发学生的兴趣。

3.提出本节课的学习目标，激发学生的学习动力。

步骤二：示范讲解（20分钟）1.介绍印染的基本技法，如直接印染、间接印染等。

2.示范如何制作印泥，包括将彩色水笔的墨水涂在橡皮布上，并用刷子混合均匀。

3.示范如何进行直接印染，将手指或海绵沾取印泥后，直接在不干胶纸上进行印染。

4.示范如何进行间接印染，通过制作印版并涂抹印泥后，再将印版按压在不干胶纸上进行印染。

步骤三：学生操作（30分钟）1.分发材料，让学生准备好不干胶纸、印泥、橡皮布、彩色水笔等。

2.引导学生按照示范进行直接印染操作，可以自由发挥想象力进行创作。

3.引导学生按照示范进行间接印染操作，可以选择不同的印版形状和颜色进行创作。

4.鼓励学生相互交流、分享和展示自己的作品，增强合作和表达能力。

步骤四：总结（10分钟）1.让学生展示自己的作品，分享创作过程和收获。

2.总结学习的内容，强调印染的基本技法和创作思路。

3.鼓励学生继续探索和尝试印染的艺术创作。

四、教学延伸1.邀请美术专家或艺术家来班级进行印染艺术的讲解和指导。

2.制作一个印染作品展览，展示学生的作品，增强他们的自信和成就感。

3.鼓励学生在家继续进行印染的实践和创作。

五、教学反思通过本次印染艺术课的教学，学生对印染的概念和基本技法有了更深入的了解。

课堂上学生积极参与，创意丰富，表达能力得到了提升。

不过，有些学生在操作印泥时可能会出现过于浓厚或过于稀薄，需要在操作细节上进行更多的指导。

还可以加入更多的互动环节，例如让学生共同合作制作大型印染作品，提供更多的艺术创作机会和挑战。

幼儿园大班美术教案漂亮的花布(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案漂亮的花布(三篇)目录：幼儿园大班美术教案漂亮的花布一幼儿园大班美术教案漂亮的花草地二幼儿园大班美术教案漂亮的蚂蚁小姐三幼儿园大班美术教案漂亮的花布一目标：1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

2、体验美术活动中的美感和快乐感。

准备：1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干。

2、范画一张，幼儿操作纸人手一份重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

过程：(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)。

2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画。

1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)。

2、请个别幼儿选印章进行操作。

(三)交代要求，幼儿作画，教师指导1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求。

2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位。

3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

4、尽量多印，使画面色彩丰富。

(四)总结评价，结束活动。

幼儿园大班美术教案漂亮的花草地二活动目标1、初步感受花卉鲜艳的色彩美，激发热爱自然的情感。

2、尝试用两种材料大胆地进行操作活动，喜爱美术活动。

活动准备ppt：春天开什么花活动过程一、谈话导入课题教师：小朋友，春天到了，小兔子的花园里开了许多漂亮的花，我们一起去看一看有哪些漂亮的花好吗?二、欣赏：春天的花1、课件演示：春天开什么花迎春花-水仙花-玉兰花-牵牛花。

2、你们看到了有哪些颜色的花朵?(让幼儿互相说一说花的颜色)3、你喜欢什么颜色的花朵呢?如果我们把我们班也变成花草地，你希望花草地是什么样子的?三、教师示范1、你们想不想也来设计一个花草地呢?2、介绍工具、材料、颜色。

幼儿园大班教案花朵印染

幼儿园大班教案：花朵印染1. 引言在幼儿园大班的教学过程中，艺术教育起着非常重要的作用。

通过培养幼儿的艺术兴趣和创造力，可以促进他们的全面发展。

本教案将围绕花朵印染为主题，通过幼儿亲自动手制作花朵印染作品，培养他们的观察力、创意思维和动手能力。

本教案适用于幼儿园大班的艺术课程。

2. 教学目标通过本次课程的教学，目标如下： - 培养幼儿的观察力，能够认识并描绘不同种类的花朵； - 培养幼儿的创意思维，能够将自己想象中的花朵形象表达出来； -培养幼儿的动手能力，能够使用简单的印染工具进行制作。

3. 教学准备为了保证教学的顺利进行，需要事先准备以下教具和素材： - 白色纸张 - 鲜花或花朵图片 - 水彩颜料和刷子 - 海绵 - 工艺胶 - 教学PPT4. 教学步骤步骤一：观察和讨论1.让幼儿观察真实的花朵或展示花朵图片，引导他们仔细观察花朵的颜色、形状和纹理。

2.组织幼儿围绕花朵进行简短的讨论，鼓励他们分享各自对花朵的观察和感受。

步骤二：绘制花朵形象1.提供白色纸张和水彩颜料，让幼儿用刷子在纸张上自由发挥，绘制他们自己想象中的花朵形象。

2.鼓励幼儿运用丰富的颜色，尽量还原花朵的真实颜色。

步骤三：制作印染海绵1.准备海绵和剪刀，教导幼儿将海绵剪成花瓣的形状。

2.鼓励幼儿使用不同颜色的海绵，切割出不同形状的花瓣，增加创造性。

步骤四：花朵印染1.将花朵形象绘制好的纸张固定在工作台上。

2.准备好水彩颜料，让幼儿用刷子沾取颜料并均匀涂抹在海绵上。

3.鼓励幼儿将沾有颜料的海绵轻轻按压在纸张上，形成花朵印染的效果。

4.幼儿可以根据创意自由选择花瓣的数量和位置进行印染，创作独特的花朵作品。

步骤五：修饰和展示1.在花朵印染完成后，让幼儿用刷子和水彩颜料为作品增添细节，如花蕊、叶子等。

2.鼓励幼儿用工艺胶粘贴一些亮片或彩纸小碎片，为作品增加立体感和装饰效果。

3.完成作品后，让幼儿们展示自己的花朵印染作品，并进行简短的自我介绍和分享。

印染花布教案教学设计

印染花布教案教学设计印染花布教案教学设计第17课：印染“花布”教学目标：1.知识与技能：①尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。

②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。

2.过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。

②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。

③探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。

④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。

3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。

教学重点：尝试“染纸”设计制作过程。

教学难点：能尝试不同的`折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。

教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏印染艺术品和学生作品。

让学生了解印染艺术与生活应用的关系。

①提供印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘。

②思考：这些图案纹样有什么共同特点（对称与不对称、图案色彩自然扩散）？2.通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。

①感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思。

②体会扎染图案与蜡染图案不同的美感效果，启发创作思路。

3.尝试与探究：①自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法——点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。

②探究尝试“辐射折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。

5. 探究设计与应用的关系。

①讨论：怎样的图案才合适做床单、头巾、灯罩、花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案。

②尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐不对称的图案纹样。

③欣赏折法——染法——色彩运用。

5.想象创作。

引导灵活运用这点、印染的方法，培养创造力。

①思考：我设计的花布可以做什么用？②想象创作：纸材选择；折法选择：饿按法选择。

6.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

染花布教案8篇

染花布教案8篇染花布教案篇1一、活动目标1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。

2、教幼儿学会印画的方法。

二、活动准备藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。

三、活动过程1、引起兴趣，导入课题。

（1）我们班上小朋友的衣服可真漂亮。

（2）放录音（娃娃哭）原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗？2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方法。

（1）出示水粉颜料，问：这是什么颜色？这和柑橙的颜色一样，叫橙色。

出示绿色，问：这是什么颜色？这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。

出示紫色，问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。

（2）教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：随意挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。

用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个美丽的图案就印好了。

还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。

（3）交待要求：老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白。

3、请幼儿操作，教师巡回指导。

注意提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看。

4、结束活动教师抱娃娃看画，走一圈。

娃娃高兴地唱歌。

四、各领域渗透语言：认识三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色进行联想描述。

五、生活中渗透让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案，让幼儿自己发现身边到处都有图案。

六、环境中渗透教室设置花布衣服的展览，让幼儿互相观察服装的图案与颜色。

七、家庭中渗透请家长在家里引导幼儿观察各种图案，并学习讲述简单内容。

课后反思：在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。

孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

“老师，你看小月印的这是什么呀？”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。

《印染“花布”》教学设计

3、通过示范启发学生创作思维，提高设计制作能力。
4、通过想象创作，灵活运用折叠、印染方法进行有创意的制作。
5、通过评价，加强学生图像识读能力。
拓展阶段
1、用染好的纸可以设计成什么？
2、尝试用蜡染、扎染的方法设计制作花布。
思考：我设计的花布可以做什么用？
学习活动的指导与调控。
探讨设计与应用的关系，激发学生继续探索的兴趣，培养学生的艺术表现能力和创新能力。
4、（想象创作，合作交流）教师提出作业要求：以小组合作的方式，灵活运用折叠、印染的方法设计制作“花布”。
要求：折法丰富多变；色彩鲜明，图案美观；染色要透。
5、作品展评：将每组选出的作品展示在板上，组织学生进行自评和互评。
1、通过欣赏视频和图片，感知我国民间传统的印染工艺。
2、自主尝试印染方法，感受纸材、不同折叠、印染方法。
2、自主探究，发现问题。
3、通过实物投影、ppt、微课让学生深入感知花布设计制作的重难点。
4、利用持续激励式评价来围绕印染“花布”这一主题领域引导学生大胆设计制作。
5、采用小老师评价，教师总结。
1、感受对称与均衡的艺术手法，体会不同印染图案的不同美感效果；从而也培养了学生的文化理解能力。
2、通过自己思考、动手，初步感知，激发探讨“折与染”的兴趣；培养学生的审美态度和文化理解能力。
岭南版美术教材四年级上册
《印染“花布”》教学设计
课题
《印染“花布”》
课型或模块
设计制作课
学校
年级
四年级
执教人
性别
女
年龄
职称
教学目标
1．人文素养目标：感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
2．艺术能力目标：尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺；通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系；探究“平行、十字、辐射折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力；在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。