小学三年级下册英语Lesson 15 What’s Your Favourite Food导学案
三年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 15 What's Your Favourite
三年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 15 What’s YourFavourite Food∣冀教版 (三起)一、教学内容本节课的主要内容是前面已经学过的单词和句型的复习，以及在这个基础上，学习一些新单词和表达自己喜欢或不喜欢的食物。
二、教学目标1.知识性目标能够正确地口头和书写表达出新单词，在日常生活中达到简单交流的能力。
2.技能性目标能够口头表达自己对某些食物的喜好或不喜好，从而培养学生的口语表达能力，在实际使用中达到基本沟通的能力。
3.情感态度目标在轻松的语境中，通过交流和表达自己的观点，培养学生积极的态度，增强学生的自信心和表达能力。
三、教学重难点1.教学重点：学会新单词和表达自己喜欢或不喜欢的食物。
2.教学难点：用英语表达自己的观点和意见，培养学生的口语表达能力。
四、教学过程与设计1. 热身（Warm-up） 5分钟通过问题调查学生的个人偏好，例如：“Do you like fruits?”（你喜欢水果吗？），“What’s your favourite fruit?”（你最喜欢的水果是什么？）等等。
2. 导入新课（Presentation） 10分钟本节课的主要任务是新增加一些词汇，包括以下单词：“chocolate, pizza, candy, hamburger, chips”等。
指示卡、图片、PPT等多种形式，让学生更好地理解这些单词。
3. 学习新单词（Vocabulary）15分钟让学生跟读、朗读和模仿，把这些单词加入到他们的词汇表中。
4. 对话练习（Practice） 20分钟让学生根据需要进行匹配，发现配对的形式，进行一些口头交流，如“ What’s your favourite food?” “My favourit e food is pizza. What about you?”等。
5. 表演巩固（Production）15分钟让学生在课堂上进行模拟表演，练习他们所学习到的句型，并加强口语表达能力，同时也是作为课程总结的重要环节。
三年级下册英语教案-Unit3Lesson15What’sYourFavouriteFood-冀教版
教案：三年级下册英语教案Unit 3 Lesson 15 What’s YourFavourite Food一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。
2. 能力目标(1) 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语表达能力。
(2) 学生能够通过小组合作，培养自己的团队协作能力。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇：favourite, food, like, ice cream, cake, banana, fruit, vegetables2. 句子：What’s your favourite food? I like What about you?三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物卡片2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 热身 (5分钟)(1) 教师与学生进行简单的英语交流，如问候语、天气等。
(2) 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 引入 (10分钟)(1) 教师通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物。
(2) 学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的食物。
3. 呈现 (15分钟)(1) 教师通过PPT展示本节课的生词和句子。
(2) 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
4. 练习 (15分钟)(1) 教师发放食物卡片，学生进行pair work，用英语描述自己喜欢的食物。
(2) 学生进行小组活动，用英语讨论彼此的喜好。
5. 巩固 (10分钟)(1) 教师播放听力材料，学生跟随录音进行跟读。
(2) 学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
三年级下英语教案-Lesson15What’sYourFavouriteFood-冀教版
教案：三年级下英语教案Lesson 15 What’s Your FavouriteFood 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单交流的能力。
（2）培养学生通过图片和关键词猜测意思的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 主题：Lesson 15 What’s Your Favourite Food2. 教材内容：本课介绍了关于食物的一些生词和句子，如 apple, banana, rice, meat, milk, what’s your favourite food, I like 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 教学难点：生词和句子的正确发音，以及如何用英语描述自己喜欢的食物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）教师引导学生用中文谈论自己喜欢的食物，如“我喜欢吃苹果”、“我喜欢吃米饭”等。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：What’s Your Favourite Food。
（2）教师展示食物图片，引导学生用中文说出食物的名字，如“苹果”、“香蕉”、“米饭”、“肉”等。
3. 呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生听懂并重复句子“What’s your favourite food? I like”。
（2）教师引导学生用中文翻译句子，并解释生词的意思。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语谈论自己喜欢的食物。
最新冀教版三年级英语下册：Lesson_15_What's_Your_Favourite_Food
冀教版三年级下册Lesson 15 What’s Your Favourite Food?一、教材分析：本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。
教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。
本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。
教学中，教师应创设情境，引导学生学习。
二、学情分析：通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。
所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。
三、教学目标：◇语言知识与技能：1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。
2、能理解并口头使用句子I like . I don't like .My favourite food is .◇情感态度：1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。
2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。
3、养成不挑食、不偏食的好习惯。
◇学习策略：1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。
2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。
3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。
四、教学重点：1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like . I don't like . My favourite food is .进行交流。
五、教学难点：1、理解单词fruit 与vegetables的意思。
2、会用句子I like . I don't like . My favourite food is .表达自己对食物的喜好。
三年级下册英语教案_lesson15 what'syour favourite food？｜冀教版
Lesson 15: What’s your favourite food?我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
一、教学目标：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
冀教版 三年级下册英语- Unit 3Lesson 15 What's Your Favourate
冀教版三年级下册英语-Unit3Lesson15 What’s Your FavouriteFood一、教学目标1.学习常见食物的英文表达；2.能够在简单对话中用英语表达自己喜欢的食物；3.通过游戏、歌曲等多种方式进行课堂互动，提高学生的学习兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握常见食物的英文表达；2.难点：能够在简单对话中用英语表达自己喜欢的食物。
三、教学内容及活动安排1. 自我介绍老师与学生互相介绍，用英文表达自己的名字和喜欢的食物。
2. 新课呈现1.Learn：老师出示单词卡片或图片，让学生学习常见的食物名称，如：hamburger, sandwich, pizza, noodles, rice, dumplings等；2.Listen：老师朗读对话，让学生跟读模仿，学习对话中的英语表达；3.Speak：让学生以小组为单位，练习对话，分享自己的喜好。
3. 游戏与活动1.Guessing Game：老师出示食物图片或单词卡片，让学生通过猜测方式来识别食物名称；2.Singing Clap Your Hands Song：老师唱首歌曲，让学生鼓掌跟唱，以活跃课堂气氛；3.Role-playing：老师组织学生分角色演练对话，以提高学生的语言实际运用能力。
4. 课后作业1.让学生独立思考自己喜欢的食物，并用英语写下来；2.家长帮助学生在家中制作自己喜欢的食物，并尽量用英语与孩子交流食物制作过程中的英语表达。
四、教学方法1.演示法：老师通过单词卡片或图片展示食物名称，让学生通过视觉方式学习；2.听说法：老师通过对话、歌曲等方式，让学生通过听、说的方式学习英语，提高学生的语言实际运用能力；3.游戏化教学法：老师通过各种有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
五、板书设计•Unit3Lesson15 What’s Your Favourite Food•hamburger, sandwich, pizza, noodles, rice, dumplings•A: What’s your favourite food? B: My favourite food is …六、教学评估1.课堂互动评估：老师观察学生在课堂中的积极性、回答问答的准确性等；2.课后作业评估：老师检查学生的英文书写能力和英语表达水平。
三年级下册英语习题课件 Lesson 15 What's Your Favourite Food 冀教版PPT课件
三年级下册英语习题课件 Lesson 15 What's Your Favourite Food 冀教版PPT课件 三年级下册英语习题课件 Lesson 15 What's Your Favourite Food 冀教版PPT课件
Tom Mum Kim Jim
√
√
√
√
×
√
×
×
√
×
三年级下册英语习题课件 Lesson 15 What's Your Favourite Food 冀教版PPT课件
B. Dumplings
C. Fish
点拨： Noodles和Dumplings都是复数形式，和are搭 配使用，fish是不可数名词，和is搭配使用。
( B )2. Bananas ________ okay.
A. is
B. are
C. am
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1.
2.
3.
( B)
( D)
( E)
A. Would you like some fish?
B. Chicken is okay.
C. My favourite food is noodles.
D. I want to eat some dumplings.
E. I like soup.
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三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson15What’sYourFavourit
Lesson15 教学建议一、课时建议：一课时二、课前准备：教学光盘，课件，词汇卡片，一些水果和蔬菜。
三、教学重点：〔一〕词汇： chicken, fish, fruit, vegetables〔二〕句子：I like_____. I don’t like _____.What’s your favorite food?My favorite food is ______.四、教学难点：熟练运用所学句型进展交际交流。
五、实施建议：〔一〕单词的教学中要适当的渗透一些字母的发音规那么，让学生多读，多看，多体会，如fish, swim, big, river. 同时教学中教师还可以适当给学生一些补充词汇，如猪肉，牛肉，羊肉等。
〔二〕本节课的句型是表达个人在饮食方面的喜好，文中以第一人称形式出现，有时间的话，或者学生承受程度较好的话，教师可以呈现第三人称的表达，如He/she likes______. He/ She doesn’t like ______. Her/ His favorite food is ______.也可以再拓展，让学生说一说自己在颜色、动物等方面的喜好，如：What’s your favorite color/ animal?〔三〕学生喜欢看、感觉、接触日常生活中的事物，和图画比起来，实物的效果更好，更能引起他们的兴趣，因此尽可能把与授课内容相关的物品带到课堂上来，如拿来一些水果、蔬菜等，但要注意卫生的问题。
〔四〕课堂上教师要把话语主动权还给学生，让学生之间多做对话练习。
〔五〕对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否认和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣。
对于学生的表现，教师还要及时进展正强化的评价，激发他们学习的热情。
三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson15What’sYourFavourit
What’s your favourite fruit ? I like . It’s/They’re .
peaches oranges watermelons strawberries bananas grapes pears
tasty sour healthy salty juicy sweet yummy
fish tofu noodles hamburger
hot dog ice-cream …
tea coffee coke water juice milk …
It’s/They’re
tasty healthy sweet sour juicy yummy fresh salty
Hello,I’m Zoom.I’mheavyand funny .
My favourite food is beef , because (it’s/ they’re) it’s tasty .But I’m heavy now, I have to eat vegetables .
Zoom is heavy.
Zoom likes
.
Because it’s/they’re
.
rice bread fish pork
noodles French fries chicken soup hot dog mutton hamburger …
tasty healthy sour sweet fresh yummy
Let's talk
A:What’s your favourite vegetable?
They’re healthy.
tasty sweet sour fresh healthy salty yummy …
三年级英语下册教案Lesson 15 What’s your favourite food
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……
教学重点难点
本课所学的重点句型What’s your favourite food?及My favourite food is ________.是本课的重点学习内容，也是本课的难点。
Idon’t like______.(Show the sad face)
Ask students to
exercise with their pictures in pairs like the teacher, then show in front.
Game named“Finding Friends”用两套相同的食物卡片发给同学们，请他们用What’s your favourite food?My favourite food is ________.
1. T: This is my picture.This is _____.(Point to one fruit in the picture)
Ilike _____. (Show the happy face to explain“lቤተ መጻሕፍቲ ባይዱke”.)
Would you like ______?
T:Ilike ______.(Show happy face)
借助食物图片，教授新的单词，让学生很快掌握，并有清晰的印象。
通过练习对话，增加学生的课堂参与度，使课堂活跃起来。
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
Step 3
Practice
Step 4
Class closing
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(3)What’s your favourite food?
(4)My favourite food is noodles.
1.小组内组长领读，自由读。
2.小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读，互相指出不足，学习优点。
3.教师指导，解决问题。
展示交流
我的问题
我参与 我收获
课中
学法
自主学习
1.回忆课文，写出下列单词及短语：(2 minutes)
面条饺子
汤米饭
2.你会读下面的单词吗？试一试。（2 minutes)
chicken , fish , fruit , vegetables
3.组内核对书写的单词，并改错。让个别小组汇报错误的原因。(3minutes)
小学三年级下册英语导学案
备课人：
年级
三年级
课题
Lesson 15 What’s Your Favourite Food?
课型
新授
课时
1
班级
姓名
组名
学路导航
学习
目标
1.我能认读并书写新单词：chicken , fish , fruit , vegetables
2.我能理解并灵活应用句子：I like. I don't like.My favourite food is.
（1）My favourite food ____noodles.
A.its B.are C.is
（2）I ____like vegetables.
A.don't B.not C.am not
(3)Rice _____okay.
A.are B.is C.am
(4)当你想表达自己最喜欢的食物是鱼肉时，你应该说：
A.I like fish. B.My favourite food is fish.
(5)想了解对方最喜欢什么食物时，你会问：
A.What's you favourite food? B.What would you like?
1.先独立完成
2.全班交流
3.评评谁写的最整洁规范
我反思 我进步
课
后
学后
1.你能正确读出本节所学单词吗？大声读给同学们听吧！听听谁的发音最正确。(5 minutes)
2.练习书中对话。(10 minutes)
1.增强学生间的团队合作能力，提高学生的表现能力，培养勇敢的品质
2.教师指导，解决问题。
达标检测(10 minutes)
1、按要求写单词
do（否定式）鸡肉鱼肉水果蔬菜
重点
解析
学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like. I don't like. My favourite food is.进行交流。
我尝试 我发现
课前
学法
自学教材34.35页内容
1.自己听录音试读单词。
2.试读句子并尝试翻译。
（4）________________________________________
巩固
训练
1.抄写本课单词和句子1遍。
2.完成练习题。
3.读、背本课单词、句子，练习对话。
自我评价:A B C D 小组评价：A B C D 教师评价：A B C D
4.组内互读、互教单词，纠正发音。(3 minutes)
1.独立完成单词及短语书写，并且要书写规范哦!
2.自学，可借助单词表。
3.组内成员互相学习书写优点，改正不足。
4.组内要互帮互助,学会的同学可以在组内领读。
你会读下面的句子吗？能说出它们ike chicken.
反思
1.我学会的四个单词：_____________________________
2.我学会的句型：
（1）________________________________________
（2）________________________________________
（3）________________________________________