二年级上册道德与法治-9这些是大家的 部编版
部编版二年级道德与法治上册第9课《这些是大家的》优秀课件(共55张PPT)
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后及时冲厕所
× 在墙壁上画好看的画
03大家一起来爱护
小小审判官，评评对于错。
√ 用后整理整齐
√ 放桌布保护桌子
我们的同学真棒表现！我 们还可以做哪些事情保护公物 呢？一起行动起来吧！
04我和公物的故事
小故事《教室里的悄悄话》
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
的新朋友呢？
我现在的小主人对我 可好了，每天都把我
擦得干干净净的。
我们是大家的，我喜 欢爱护我的小朋友。
夜很深了，四周静悄悄的，教室里的桌子椅子们却 在热烈的聊天……他们在讨论什么呢？
04我和公物的故事
是啊，多数同学 都很爱护我，可 是有一个同学在 我身上写了字。
明天同学要换座 位了，谁会是我
不能用了 （ ）
第_____小组
说明
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
大家用时很爱护，经常擦洗； 个别同学用力按压； 大家经常摔打、磕碰。
我们一起调查了教室里、 操场上还有其他地方的一些公 物情况。我们班的同学表现的 真棒，发现了很多保护很好的 公物，同时也发现一些问题， 那么我们今后应当怎样对待校 园公物呢？
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
道德与法治人教版二年级(上册)课件-9.这些是大家的-部编版(共22张PPT)
有损坏（ ）
பைடு நூலகம்
不能用了（ ）
大家用时很爱护
有同学玩球的时候， 用球拍敲球台……
爱护公物我能行
小朋友，讲文明， 爱护公物我能行。 桌不摇来椅不晃， 搬动桌椅不拖移。 雪白墙壁我爱护， 手不扶墙脚不踢。 学校图书我爱护， 损坏及时来修补。 扶手栏杆常清洁， 花草树木不攀折。 体育器材多爱护， 爱护公物我能行。
这些都是大家的
“学校公物”
大家共同使用的物品。
桌椅门窗等是公共物件……
消防设施、体育设备等属于公共设施……
教室、操场、草地等是公共场地……
；
教室、操场、草地等是公共场地……
这些都是谁的？
你们知道这些公 物的作用吗？
《中小学守则》里明确规定：要爱护公 共财物。
身边的公物还好吗？
第一大组： 调查礼堂和综合楼； 第二大组： 调查教室以及教室周围; 第三大组：调查楼梯间的墙壁和“风 雨走廊”。
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑 乒乓球台
好 （√）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
第9课《这些是大家的》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
那么你们对待其他公物呢？接下来，请同学们说一说你和公物之间发生的故事吧，先在小组内讲故事，推选讲得完整、流利的同学在全班讲，也可以邀请小组同学，一起演一演。
师：哪个小组先来讲一讲呢？
从刚才同学的故事中，你感受到了什么？
子任务2：说一说，结合生活实际，小组沟通争辩出示的场景，说说我们疼惜公物的方法。（对应学习目标二）
教学重难点
把握疼惜公物的方法，知道如何去疼惜公物。
课前预备
1.老师课前预备：PPT课件。
2.同学课前预备：搜集我和公物的故事。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
环节一：
视频导入
视频《请疼惜公物》（PPT出示）
评价任务
本课时的大情境大任务：学校文明周进行中，我们班制定了“疼惜公物明星榜”，同学们来争做“班级爱心小明星”。
1.评价任务一：演一演，同学们小组合作，进行模拟表演，说出课桌椅的心声，并说说你和公物的故事。（对应学习目标一）
2.评价任务二：
子任务1：议一议，结合图片和生活实际，小组沟通争辩，评价一下图中的这些小伴侣的做法；说出疼惜公物的方法。（对应学习目标二）
预设四：别在我身上乱写乱画。
…………
师：不好的行为不仅损坏了公物影响我们自己使用，也让其他人没法享受公物带来的便利，换言之，假如别人损坏了公物，也会影响我们的使用和便利，正所谓“己所不欲勿施于人”。
4.通过“角色转换想一想”，明白学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们。
环节五：
【共享收获，乐观践行】
通过视频的引入，并加以问答的方式开头新课内容，激起同学的学习爱好。
二年级上册道德与法治_9这些是大家的部编版精品课件
小朋友们，让我们先给班级公物做个“小体检”，可以仔细地看一看，也可以摸一摸，看看它们怎么样了？
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
比较一下，两次写字有什么不一样？
我现在的小主人对 我可好了，每天都把我 擦得干干净净的。
课 桌
椅
的
对
小红
话
小刚
小明
我们是大家的，我喜 欢爱护我的小朋友。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
谁会是我的新朋友呢？
学校阅览室的书让我ห้องสมุดไป่ตู้长知识。
学校阅览室的书让我增长知识。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
学校阅览室的书让我增长知识。
在课桌椅的帮助下，在第一行田字格中写“大家”两个字。
……
小调查：
班级公物还好吗？
比较一下，两次写字有什么不一样？
学校阅览室的书让我增长知识。
我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。
请起立，左手捧纸，右手拿笔，在第二行田字格中再写一遍“大家”。
学校阅览室的书让我增长知识。
小朋友们，让我们先给班级公
教室里的电风扇带给我们凉爽。
你想夸夸谁呢？选择一个，先和你的同桌说一说吧！
9. 这些是大家的
夸一夸：
在学校篮球场 请 是起啊立，， 多左 数手 小捧 朋纸 友， 都右 很手爱拿 护笔 我， ，在 可第 是二 有行 一田 个字 小格 朋上中 友再 在打写 我球一 身遍 上，写“大带了家字给”。。我很 教我室现里 在的的电小风主扇人带对给我我可们好凉了爽，。每天都把我擦得干多干净快净乐的。。
二年级上册道德与法治教案-9这些是大家的 人教部编版(1)
《这些是大家的》一、教学目标1.知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的；2.引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，并感受公物和自己的关系；3.培养学生爱护公物的意识，学会爱护公物的方法，能用自己实际行动去爱护公物。
教学重难点：引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，并感受公物和自己的关系；二、教学过程（一）公物大搜索1.谜语导入：有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚内，自己不会走（打一物）。
师：这是什么呢？师：对了，答案就是课桌。
班级的课桌是你自己一个人用的吗？揭题：这些是大家的2.公物的定义：公物是国家和集体所有的物品，供大家使用的公共物品。
3.除了课桌外，你还知道哪些学校的公物呢？4.学生分享：为了能更有序更全面的找到公物，我们分不同的场景回答。
（二）公物故事会1.我喜欢的公物范例呈现：学校里有那么多公物，吴老师也有自己最喜欢的公物，你知道是什么，我们一起来听一听。
“嘿，同学们，你们好，我是吴老师，今天我想跟你们，介绍我最喜欢的公物，那便是黑板了。
我喜欢黑板的原因是因为我常常在它的帮助下，教给同学们许多新知识呢！黑板是我最喜欢的朋友了。
学生分享：你最喜欢哪一个呢？说说你们之间发生的故事吧。
（小组讨论）2.学生分享3.师：听到同学们分享自己与公物的故事。
咱们班级里的这些公物也有悄悄话想要跟你们说，我们一起来听一听。
（三）校园公物小调查1. 展示图片：学校公物被破坏得照片师：同学们的说明学校的公物跟我们的生活真是密切相关。
美丽学校的创建就需要我们大家一起来爱护公物，使学校更美丽。
那么，我们学校的公物爱护得怎么样呢？我请我们班级能干的“小福尔摩斯”再去细细地侦探一下。
2. 学生畅谈师：你们都看到了些什么？可能会带来哪些不便？你有什么想说的？生1：如果教室的很多桌面都被破坏了，教室不美观，我们也显得没有素质。
生2：食堂的椅子有坏的，坐在那个位置上的同学就会不安全。
生3：操场上的运动器材被损坏了，运动时容易造成安全事故。
部编版道德与法治小学二年级上册9.这些是大家的(教案)
部编版道德与法治二年级上册9.这些是大家的（第1课时）教学目标1.通过猜谜、谈话等活动，知道学校里的公物是供大家共同使用的物品，为大家的生活带来了便捷。
2.通过调查、讨论等活动，了解学校公物的现状，思考影响公物现状的原因，初步养成爱护公物的意识。
教材分析：《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课，它从“公共财物”这方面入手，培养学生在公共场所中形成良好的文明行为习惯。
本课是第一课时，所涉及的公共财物主要以学校生活为主，通过学生身边所接触的校园设施来引导学生养成爱护公物的习惯，并对本单元接下来的几课起到铺垫、引导的作用。
本课时由“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个栏目组成。
“学校里的公物”帮助学生认识学校公物，结合学生的生活体验，了解公物给大家的学习和生活带来便捷，使学生产生对公物的爱护之情。
“身边的公务还好吗”引导学生通过调查的方式，了解学校里各种公物的现状，探究公物保存完好或损坏的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。
教学重难点教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。
教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教具准备多媒体教学过程：一、猜谜引出公物1. 小朋友们都喜欢猜谜语，这里有几个谜语，大家一起来猜一猜：（1）有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚肉，自己不会走。
（谜底：课桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妆。
涂来又抹去，偏爱读书郎。
（谜底：黑板）（3）远看象车轮, 近看象八卦, 惯会出风头, 人人都爱它。
（谜底：电扇）2.小结：在学校里，像课桌、黑板、电扇这样供大家共同使用的物品，就是公物。
（板书“公物”）。
二、学校里的公物比一比，谁知道的公物最多？1.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？预设：图书柜预设：多媒体设备预设：扫把、簸箕2.说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？预设：篮球场预设：宣传栏预设：食堂的餐具预设：校园里的花草树木3.师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。
9.这些是大家的(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
（2）公共秩序的维护：在现实生活中，公共场所的秩序常常会被破坏，如何让学生认识到遵守公共秩序的重要性并付诸实践是一个难点。
（3）公共场所的责任感：学生在生活中常常会忽略自己在公共场所的行为对他人的影响，如何让学生具备较强的责任感是一个难点。
2. 教学总结
对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识掌握方面有了明显的进步，能够理解公共设施、公共秩序和公共道德的重要性。在技能提升方面，学生通过小组讨论和角色扮演，提高了批判性思维和问题解决能力。在情感态度方面，学生更加自觉地遵守公共秩序，表现出良好的公共道德。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
2. 判断题
- 公共场所不需要遵守秩序，因为公共场所很自由。
答案：错误。公共场所需要遵守秩序，以维护良好的社会环境。
3. 选择题
- 以下哪个选项不属于公共场所？
A. 图书馆 B. 学校 C. 公园 D. 商场
答案：B. 学校பைடு நூலகம்
4. 简答题
- 请简述公共道德的基本原则。
答案：公共道德的基本原则包括尊重他人、关心他人、合作与分享、诚实守信和遵守规则等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机
- 教学挂图或海报
- 学生座位表
- 白板和记号笔
- 教学PPT或幻灯片
2. 课程平台：
- 学校提供的在线学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）
二年级上册道德与法治课件-9这些是大家的 人教部编版ppt
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性；2.掌握一些公共场所的规矩和礼仪，养成良好的公共行为习惯；3.培养学生珍爱公共财产的思想意识，培养学生集体协作和友善交往的习惯和能力。
二、教学重难点•教学重点：了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性。
•教学难点：培养学生珍爱公共财产的思想意识。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体设备播放一些公共场所的画面（如公园、学校、图书馆等），让学生看到图片后讨论，介绍这些场所属于公共场所，并引导学生了解一些公共场所的特点和规定。
让学生体验公共场所的意义。
2. 学习新课（25分钟）1.听故事《这些是大家的》；2.师生共同分析故事中的人物、场景和事件，让学生思考国家、社会都提供了哪些公共设施和场所，公共设施和场所有什么特点和规定，自己作为一个公民应该如何使用公共设施和场所，如何维护公共财产；3.分组讨论，学生交流集体行为、珍爱公共资源的想法和体会。
3. 拓展游戏（15分钟）游戏名称：找茬游戏游戏规则：•分组进行，按照组号分别进入游戏界面进行游戏；•每组两人配对，其中一个小组成员查看左侧图片，另一个小组成员查看右侧图片；•两张图片中皆有五处不同之处，时间为2分钟，比赛结束后计分，得分高的组获胜。
游戏目标：通过游戏让学生训练自己的观察能力，在更好地了解公共场所的同时，提高自己对于公共设施和场所的认识。
4. 总结复习（10分钟）由学生来回答问题：1.了解了哪些公共场所，并知道了公共场所的一些特点和规定有哪些？2.知道公共物品的重要性有哪些？自己应该如何维护公共财产？3.掌握了哪些公共场所的规矩和礼仪，养成了哪些良好的公共行为习惯？四、教学反思本次授课通过课前的导入和课后的总结复习，让学生了解了公共场所的相关知识，培养了学生集体协作和友善交往的能力。
在游戏环节中，让学生通过观察不同之处，加深了对于公共设施和场所的认识。
二年级上册道德与法治教案-第9课《这些是大家的：大家一起来爱护》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱护公共设施相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟如何在日常生活中爱护公共设施。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《这些是大家的：大家一起来爱护》这一章节，主要学习了公共设施的重要性和如何爱护公共设施。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟。
首先，我发现同学们对公共设施的概念有了更清晰的认识，能够理解公共设施对于社会生活的重要性。在导入新课的时候，通过提出与同学们生活密切相关的问题，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。这一点让我觉得非常欣慰，也说明我们在教学过程中要善于运用生活实例，引导学生关注身边的道德与法治现象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公共设施的重要性、如何爱护公共设施以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极行动起来，爱护公共设施，为创建美好的生活环境贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）帮助学生理解爱护公共设施与个人、集体荣誉的关系。
举例：通过实例说明，一个爱护公共设施、环境整洁的班级会受到他人的赞誉，从而增强学生的集体荣誉感。
（4）培养学生合作意识，与他人共同维护公共环境。
举例：组织学生进行小组活动，共同完成一项公共设施的清洁和保护任务，让学生在实践中学会合作与分享。
9《这些是大家的》(说课教学设计)部编版道德与法治二年级上册
4.问题解决：学生通过课堂讨论和实践活动，提高自己分析问题和解决问题的能力，学会在实际生活中遇到公共物品问题时，能够独立思考，提出合理的解决方案。
5.合作与沟通：学生在小组讨论和活动中，培养良好的团队合作精神和沟通能力，学会与他人合作解决问题，提高自己的人际交往能力。
题型示例2：请说明公共物品保护的重要性。
答案：公共物品保护是维护社会公共利益的基础，确保公共物品的可持续使用和公平性。
3.案例分析题
题型示例1：请分析下列案例中公共物品的使用问题，并提出解决建议。
案例：公园里的公共设施被破坏。
答案：公共设施被破坏是一个典型的公共物品使用问题。解决这个问题的建议包括加强监管、提高罚款力度、增加公共设施的维护等。
③个人与公共物品的关系
-个人责任：每个人都应该意识到保护公共物品的重要性，并承担起自己的责任。
-公共道德：个人应该遵守公共物品的使用规则，培养良好的公共道德意识。
板书设计：
1.公共物品的定义与特点
-非排他性
-非竞争性
2.公共物品的使用与保护
-共同使用
-过度使用/破坏
-法律/政策保护
3.个人与公共物品的关系
布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共物品的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
为了让学生更深入地了解公共物品的知识，可以推荐以下拓展阅读材料：
-《公共物品的经济学分析》（作者：詹姆斯·布坎南等），该书详细介绍了公共物品的理论基础和实证研究。
-《公共物品与公共政策》（作者：阿瑟·奥肯等），该书探讨了公共物品对公共政策的影响，以及如何制定有效的公共政策来管理和保护公共物品。
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》教学设计一. 教材分析《这些是大家的》是二年级道德与法治上册部编版第9课的主题。
本课内容主要围绕公共财物的保护以及每个人的责任展开，旨在让学生理解公共财物的重要性，明白保护公共财物是每个人的责任。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨如何爱护公共财物，如何在自己的日常生活中做到不随意损坏公共财物，以及如何在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共财物有一定的理解，但在日常生活中，可能还存在着随意损坏公共财物，或者对公共财物保护意识不强的现象。
因此，在教学本课的过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们深入理解公共财物的重要性，增强他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生理解公共财物的概念，明白公共财物的重要性。
2.培养学生爱护公共财物的意识，养成保护公共财物的习惯。
3.引导学生学会在看到他人损坏公共财物时，进行劝阻或报告。
四. 教学重难点1.公共财物的概念和重要性。
2.如何培养保护公共财物的意识。
3.在实际生活中，如何做到不随意损坏公共财物，并在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受公共财物的重要性，培养保护公共财物的意识。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨如何爱护公共财物，如何在自己的日常生活中做到不随意损坏公共财物，以及如何在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解公共财物的重要性，增强他们的保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的情境设置和讨论。
2.准备教案和课件，用于指导学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引出公共财物的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些公共财物被损坏的图片，让学生直观地感受公共财物的重要性。
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课例： 9.《这些是大家的》
沭阳县实验小学 吴晓娟
一块木板四条腿， 累了可以靠着背。 只要大家爱护它， 相信一定能猜对。
谜底：椅子
公物是供整个机体共同使用的，是为了 方便生活在这个集体的每个人的。
对待公物的事情虽然很小，但是如果做 不到位，对个人的形象有很大影响。对待社 会公物，直接反映出一个人的公德心和道德 指数。
9.这些是大家的
找一找你身边还有哪些公物呢？
公物给我们带来哪些便利呢？
公物 清洁工具
长椅
学校公物调查表
他们怎么样了 好（ ） 坏（ ） 不能用了样了
• 小朋友，讲文明 ， 爱护公物我能行 。 • 不在桌上乱刻画 ， 挪动桌椅要小心 。 • 开门开窗轻手脚 ， 一砖一墙都爱护 。 • 雪白墙壁不留记 ， 扶手栏杆擦干净 。 • 花草树木不攀折 ， 爱护公物人人夸 。
7．要能落到一个具体的点上进行循序 渐进的 分析， 能言之 有物、 言之有 理、言 之有据 ，尤其 要能自 圆其说 。 8．选取视角时角度要小，开掘要深。 要尽可 能化大 为小， 大题小 做，小 中见大 ，化虚 为实， 以实论 虚。
9．要善于联系，善于联想，就所叙之 事引发 的感受 要真， 结论要 新，在 叙述之 中或叙 述之后 提升的 观点可 以多一 点哲理 性议论 。 10．要对生活中的现象进行联想和想 象，进 行去粗 取精、 去伪存 真的改 造，从 而产生 新发现 、新认 识、新 见解。
1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。
2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写 ，又有 对万布 林大街 难民个 体的描 写，真 实地反 映出灾 难面前 难民的 焦虑紧 张心态 。 3．文中对万布林大街上一对老年夫妇 的两段 描写既 营造了 洪水逼 近时紧 张的气 氛，又 表现了 灾民在 洪水面 前的沉 着和镇 定。 4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是 午夜”“现 在，午 夜过后 ”等时 间词语 既写出 了作者 不同时 段对灾 情的观 察，又 增强了 新闻的 现场感 和真实 性。
5．本文用平实的语言记录了自己的所 见所闻 ，但个 别地方 也不乏 生动形 象的描 写，以 突出洪 灾的可 怖。 6.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.