18[1].慈母情深PPT课件
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统编版五年级语文上册18《慈母情深》课件(共14张PPT)
母亲掏衣 兜,掏出一卷 揉得皱皱的毛 票,用龟裂的 手指数着。
母亲却已将钱塞在塞我 的手心里了,大声回答那 个女人:“谁叫我们是当 妈的呀!我挺高兴他爱看 书的
母亲说完,立刻又坐了 下去,立刻又曲折了背, 立刻又将头俯在缝纫机板 上了,立刻又陷入手脚并 用的机械繁忙状态……
“你这孩子,谁叫 你给我买水果罐头的! 不是你说买书,妈才 舍不得给你这么多钱 呢!
18 慈母情深
游子吟
(唐)孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
学生活动一:自主学习
1、边读边想象文中所描写的场景,边读边批注 感受。
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Minutes
作业设计:
1、有感情地朗读课文。
2、写一写自己“鼻子一酸”的经历。
3、读梁晓声作品《父亲》或《母亲》, 完成一份好书推举。
温馨提示: 每小组只选择一个地方来
进行汇报。汇报时请抓关键 词语来谈体会。
背直起来了,我的母 亲。转过身来了,我的 母亲。褐色的。 口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲 的眼睛……
转过身来了,我的母亲。
背直起来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一 对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母 亲的眼睛……
课后五分钟:回顾总结 拓展延伸
你认为文中的母亲是 一个怎么样的人?
由我的老母亲 想到XXX万万的几乎一代人的母亲中, 那些平凡的 甚至可以认为是平庸的 在社会最底层喘息着 苍老了生命的 女人们, 对于她们的儿子, 该都是些高贵的母亲吧? 一个个写来, 都是些充满了 苦涩的温馨和坚忍之精神的故事吧?
Seconds
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18《慈母情深》PPT课件完美版
社会现实批判
社会对母职的期待
作品中对母亲形象的描绘,反映了社会对母职的高度期待和压力 ,以及对母爱的神圣化和道德绑架。
社会对弱者的冷漠
作品中揭示了社会对弱者和贫困者的冷漠和歧视,反映了社会的不 公和不平等。
社会现实的残酷与冷漠
作品通过描绘社会现实的残酷和冷漠,呼吁人们对社会问题进行反 思和改变。
04
母爱的伟大
母爱的无私奉献
通过对母亲形象的描绘,展现了 母爱的无私和奉献精神,她们愿 意为子女付出一切,甚至牺牲自
己的幸福和生命。
母爱的力量 母爱是伟大的力量,能够支撑母亲 在艰难困苦的环境中坚持下去,为 子女的成长和幸福奋斗。
母爱的包容与理解
母爱不仅是对子女的物质照顾,更 是对子女内心世界的理解和包容, 能够化解子女的痛苦和烦恼。
情感态度价值观
引导学生感受母爱的伟大 和崇高,培养他们感恩、 尊重和关爱母亲的品质。
课程安排ห้องสมุดไป่ตู้述
教学内容
《慈母情深》的情节梗概、人物形象 、主题思想、艺术特色等方面的讲解 和分析。
教学步骤
按照时间顺序,分阶段进行阅读、讨 论、讲解和总结,确保教学过程的连 贯性和系统性。
02
慈母情深的故事背 景
故事的时代背景
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
慈母情深的背景介绍
回顾了《慈母情深》的背景, 包括作者、创作背景和故事情
节。
慈母情深的主题分析
深入探讨了《慈母情深》的主 题,包括母爱的伟大、家庭亲 情的重要性以及人生的意义。
慈母情深的艺术手法
分析了《慈母情深》的艺术手 法,包括人物塑造、情节安排 和语言特色。
18《慈母情深》ppt 课件完美版
18.慈母情深 课件(共36张PPT).ppt
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
••
向母亲一次要过这么多钱。
••
3.两个“一次”突出表现了什么?
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来 讲数额是非常大的,在那个拮据的年代,拿一元多钱 买书是一件非同小可的大事。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那
••
一天我第• 一• 次觉• 得自己长大了,应该是一个大人了。
【数落】列举过失而指责,泛指责备。
造句:陈文不懂礼貌,受到了妈妈的一顿数落。
连续—— 间断 压抑—— 轻松 瘦弱—— 强壮 弯曲—— 笔直 震耳欲聋—— 鸦雀无声
忙碌—— 清闲 疲惫—— 亢奋
怂恿—— 教唆 颓败—— 衰颓 犹如——好像 扫视—— 环视 疲惫—— 疲劳 吃惊——惊讶 耽误—— 耽搁 数落—— 批评 失魂落魄—— 魂不守舍
一定会回头看你。”我半信半疑,于是站在那里注视爸爸 渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走,看样子没有什么东西能让 他回头……可是,当他走到拐弯处,在侧身拐弯的瞬间, 好像不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了我一眼,然后消 失在拐弯后面。
我鼻子一酸,禁不住掉下泪来。
拓展空间
抒发对母亲之爱的诗歌
纸船——寄母亲
(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉 得皱皱的毛票,用龟裂的手指数 着。
——贫苦的母亲
(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立 刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机 板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙 碌状态……
——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书!” ——通情达理的母亲
读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达 效果。文中还有一些这样的语句,画出来和同学交流。
我的母亲的眼睛。
18《慈母情深》PPT课件完美版
03
通过故事中母亲的文化传承,强调了文化在人们生活中的重要
性和价值,呼吁人们传承和发扬优秀传统文化。
05
慈母情深的课堂互动
学生提问环节
总结词
学生提问是课堂互动的重要环节,有助于激发学生的思考和探索精神。
详细描述
在《慈母情深》的课堂上,教师应鼓励学生提出自己的疑问和观点,并给予充分 的解答和引导。学生提问可以涉及课文内容、主题思想、写作技巧等方面,教师 应耐心倾听并给予适当的回应,促进学生与教师的交流与互动。
道德教育
故事中的母亲通过自己的行为教育孩子要有良好 的道德品质,强调了道德教育在家庭教育中的重 要性。
人文关怀的呼唤
人性关怀
01
故事中母亲对儿子的关爱和付出,体现了人性关怀和温暖,呼
吁社会关注弱势群体。
尊重生命
02
故事中的母亲尊重生命,为孩子提供良好的成长条件,引导人
们珍惜生命、关爱生命。
文化传承
06
课程总结与作业布置
本课总结
知识点回顾 慈母情深的背景和意义
慈母情深的文学手法与技巧
本课总结
慈母情深的情感表达与主题思想 重点解析
慈母情深的情感深度和人物塑造
本课总结
01
慈母情深的文学价值和社会影 响
02
课堂互动
03
04
小组讨论:慈母情深的情感表 达方式
课堂问答:关于慈母情深的疑 问解答
作业布置
艺术价值
作品在叙事、语言、情感等方面都 具有较高的艺术水准,展现了作者 独特的创作风格和才华,具有较高 的艺术价值。
04
慈母情深的社会意义
家庭伦理观念的体现
家庭和睦 故事中母亲对儿子的关爱和付出,体现了家庭成员之间的相互支 持和理解,有助于促进家庭和睦。
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七 元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时,正值年少。 创作时,年近不惑。 这份深情,流淌在血液里。
舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一:初到厂房】
任务一: 1.自由朗读课文6—9自然段,用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注:“我”看到、听到、感受到了什么?“我”的心
情是什么样的?读了这几段,你有怎样的体会?
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七 元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一:初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一:初到厂房】
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
18.《慈母情深》PPT课件完美版ppt课件
• (6)那一天我第一次觉得,我长大了……——第 一,印象深刻(不可磨灭)。第二,人生经历,非 同寻常。第三,对以前的不懂事感到深刻的内疚。
• (7)从此,我有了第一本长篇小说……——第一 ,印象深刻(不可磨灭)。第二,非同一般,值得 纪念。
ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
12
作者是如何刻画母亲这一人物形象的?
外貌、动作、语言等描写 ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
13
找出描写母亲工作环境的句子,并思考其 工作环境有什么特点?
• 描写句子略。环境:噪声震耳欲聋, 母亲工作环境异常艰苦、工作条件极 端恶劣、劳动场景高度紧张,说明母 亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱 买书,更表现母亲对子女爱的无条件 的。
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• (3)母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ,我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一,印象深刻(不可磨灭)。第二, 在那拮据的年代,此事非同小可。
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11
(4)那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一,印象不可磨灭。第二,既新奇又内
疚、自责。
• (5)那一天我第一次发现,我的母亲是那么的瘦 小……——第一,印象深刻(不可磨灭)。第二, 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。
8
1.文中写了慈母几件事?写出了 慈母的哪些特征?
• (可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严 、有见识的母亲”。)
ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
9
2.题目是《慈母情深》,文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深?表现了孩子对母亲
游子吟 孟郊 (唐)
• (7)从此,我有了第一本长篇小说……——第一 ,印象深刻(不可磨灭)。第二,非同一般,值得 纪念。
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12
作者是如何刻画母亲这一人物形象的?
外貌、动作、语言等描写 ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
13
找出描写母亲工作环境的句子,并思考其 工作环境有什么特点?
• 描写句子略。环境:噪声震耳欲聋, 母亲工作环境异常艰苦、工作条件极 端恶劣、劳动场景高度紧张,说明母 亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱 买书,更表现母亲对子女爱的无条件 的。
ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
• (3)母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ,我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一,印象深刻(不可磨灭)。第二, 在那拮据的年代,此事非同小可。
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11
(4)那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一,印象不可磨灭。第二,既新奇又内
疚、自责。
• (5)那一天我第一次发现,我的母亲是那么的瘦 小……——第一,印象深刻(不可磨灭)。第二, 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。
8
1.文中写了慈母几件事?写出了 慈母的哪些特征?
• (可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严 、有见识的母亲”。)
ppt课件滕东中学语文教研组顾栋
9
2.题目是《慈母情深》,文中哪些语句、 词语表现了慈母的情深?表现了孩子对母亲
游子吟 孟郊 (唐)
18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字,会写15个生字,理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。
18《慈母情深》课件(共26张PPT)
16
走进课文,深入探究
“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 家里贫苦,母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好, 这正是因为她爱自己的子女,渴望自己的孩子成才、 有出息,深深感受到了母亲的慈祥与善良!
17
走进课文,深入探究
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫,从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概学,感知课文
布置作业
1.完成同步试题二。 2.搜集表现“母爱”的古诗句。
走进课文,深入探究
“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 家里贫苦,母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好, 这正是因为她爱自己的子女,渴望自己的孩子成才、 有出息,深深感受到了母亲的慈祥与善良!
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走进课文,深入探究
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫,从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概学,感知课文
布置作业
1.完成同步试题二。 2.搜集表现“母爱”的古诗句。
18慈母情深课件(共16张PPT).ppt
(35-38)交代了事情的结果,“我”拿到钱没买书,却给母亲买了水果罐 头。但母亲又给“我”凑够钱买书
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下,毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动:
我拿着母亲给我的钱,鼻子一酸,心想: _______________________________,于是,我攥着 钱跑了出去,给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么?你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理?
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景,说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例:在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧, 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任,中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下,毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动:
我拿着母亲给我的钱,鼻子一酸,心想: _______________________________,于是,我攥着 钱跑了出去,给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么?你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理?
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景,说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例:在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧, 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任,中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
18《慈母情深》课件(共21张PPT)
慈母情深
反复: 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我,我的母亲的眼睛……
慈母情深
背直起来了, 背直起来了,我的母亲。 转过身来了, 转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我,我的母亲的眼睛……
——梁晓声《困境赐给我的》
慈母情深
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行 行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己 的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我 感到犹如身在蒸笼。
慈母情深
你来干什么?(母亲大声问) 我…… 有事快说,别耽误妈干活! 我……要钱……(我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!) 要钱干什么? 买书…… 多少钱? 一元五角……
慈母情深
母亲给了我一元五角钱。 就这样,我有了第一本长篇小说……
慈母情深
给钱买书,这是慈母情深。 【 】,这是慈母情深。 【 】,这是慈母情深。 【 】,这也是慈母情深……
慈母情深
带着思考 读文
1 快速读文,读准字音,读通句子,
概括文章主要内容。
2 边读边想象课文中的场景,找找哪 些地方让你感受到了“慈母情深”, 做好批注,进行简要说明。
慈母情深
辞掉 压抑 忙碌 吊着 酷暑 噪声 脊背 竟然 龟裂 哇哇 忍心 机械 酸楚 权利
慈母情深
guī 乌龟 爬行动物,背部隆起,有坚硬的壳。 古代刻在龟甲和兽骨上的文字称为甲骨文,现 在的汉字就是从甲骨文演变下来的。
《慈母情深》ppt课件(17页)
背直起来了,我的母亲。转 过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲……
背直起来了, 我的母亲。
转过身来了, 我的母亲。 褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
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母亲一个月拼命工作,得 来27元工资。分到30天,平均 每天0.9元,我们兄妹五个,加 上母亲共6口人,平均每天的生 活费为0.15元,而一元五角就 相当于我家一个人10天的基本 生活费。
母亲说完,立刻又 坐了 下去,立刻又弯曲了背,立刻 又将头伏在缝纫机板上,立刻 又陷入了忙碌……
我忘不了我的小说第一 次被印成铅字那份儿喜悦。 真是的,我想我该喜悦,却 没怎么喜悦。避开人我躲在 一个地方哭了,那一时刻我 最想我的母亲……
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着 留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要他到的 地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小 的白船儿, 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求他载着她的爱和悲 哀归去!
“谁言寸草心, 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
父亲远在外地,三年才回来一 次。母亲每天回到家里的时间,总 在七点左右。吃过晚饭,往往九点 来钟了。我们上床睡,母亲则在床 角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。 有时我醒夜,仍见灯光亮着,仍见 母亲一针一线地缝补。母亲加班, 我们就一连几天,甚至十天半个月 见不着母亲的面孔,就为了那每月 27元的工资。
极其瘦弱 脊背弯曲 眼神疲惫 手指龟裂 陷入忙碌
人教版五年级语文上册第六组课文
18《慈母情深》PPT课件完美版
03
课文采用了生动的细节描写、情感渲染等写作手法,使读者能
够深刻感受到作者的情感和母亲的伟大。
分享个人阅读心得和感悟
我对母爱的理解
通过阅读课文,我更加深刻地理解了母爱的伟大和无私,体会到 母亲对子女的关爱和付出是无条件的。
我在阅读中遇到的困难
在阅读过程中,我遇到了一些生词和长句,但通过查阅资料和反复 阅读,我逐渐克服了这些困难。
值观和审美取向。
06
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
课文中的母亲形象是如何塑造的?
01
通过对母亲的外貌、语言、动作等描写,课文成功地塑造了一
个勤劳、善良、慈爱的母亲形象。
课文表达了怎样的主题和情感?
02
课文表达了母爱的伟大和无私,以及作者对母亲的感激和怀念
之情。
课文中的写作手法有哪些特点?
18《慈母情深》PPT课件完美 版
汇报人:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展:相关文化现象解读 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《慈母情深》创作背景
家庭背景
作者梁晓声在一个普通家庭中成长,母亲的勤劳和 无私奉献给他留下了深刻印象。
01
02
03
场景描写
作者通过对场景的细致描 绘,将读者带入到故事情 境中,增强了文章的感染 力。
人物刻画
通过对母亲形象的刻画, 展现出母亲的慈爱、坚强 和无私,使得母亲形象更 加鲜明。
对比手法
通过对比母亲的辛劳和自 己的享受,突出了母爱的 伟大和无私。
18慈母情深PPT(完美版)(共26张)
第14页,共26页。
母亲说完,立刻又坐 了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头伏(tóufú)在缝纫机 板上了,立刻又陷入了 忙碌。
第15页,共26页。
•我的母亲竟然干得这样 疲惫,当我伸手 向母
(shēn shǒu)
亲要钱买书的时候,母 亲又是怎么说,怎么做 的?默读课文,画出有 关句子。
第16页,共26页。
第22页,共26页。
有一种情,
总是让人泪流满面, 那是慈母(cí 情。 mǔ) 有一种爱,
总是让人内心震颤,
那是慈母的爱。 第23页,共26页。
联系生活实际,讲述自己亲身经 历母爱(mǔ ài)的故事。写几句话或编一首 诗,抒发你对母亲的热爱和感激之情.
第24页,共26页。
第25页,共26页。
我我的的母母亲亲……
第8页,共26页。
我的母亲,背直起来了; 我的母亲,转过身来了; 褐色的口罩上方,我的母亲 一对眼神(yǎnshén)疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
第9页,共26页。
哪一句话带给你的 是慢镜头的感觉 ?
(gǎnjué)
第10页,共26页。
背直起来了,我我的的母母亲亲; 转过身来了,我我的的母母亲亲;褐 色的口罩上方,一对眼神疲 惫的眼睛(yǎn jing)吃惊地望着我, 我我的的母母亲亲……
第19页,共26页。
慈母(cí mǔ)情深
课文学到这儿,回忆母 亲劳作的画面,给钱的
细节。你感受到了——
慈母情深
第20页,共26页。
•面对这样深厚的 慈母情,我竟然 鼻子 一酸,攥着
(bí zi)
钱跑了出去。
第21页,共26页。
我鼻子一酸,攥着 钱跑了出去,我在心里 (xīn li)一遍又一遍地对母亲 说——
母亲说完,立刻又坐 了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头伏(tóufú)在缝纫机 板上了,立刻又陷入了 忙碌。
第15页,共26页。
•我的母亲竟然干得这样 疲惫,当我伸手 向母
(shēn shǒu)
亲要钱买书的时候,母 亲又是怎么说,怎么做 的?默读课文,画出有 关句子。
第16页,共26页。
第22页,共26页。
有一种情,
总是让人泪流满面, 那是慈母(cí 情。 mǔ) 有一种爱,
总是让人内心震颤,
那是慈母的爱。 第23页,共26页。
联系生活实际,讲述自己亲身经 历母爱(mǔ ài)的故事。写几句话或编一首 诗,抒发你对母亲的热爱和感激之情.
第24页,共26页。
第25页,共26页。
我我的的母母亲亲……
第8页,共26页。
我的母亲,背直起来了; 我的母亲,转过身来了; 褐色的口罩上方,我的母亲 一对眼神(yǎnshén)疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
第9页,共26页。
哪一句话带给你的 是慢镜头的感觉 ?
(gǎnjué)
第10页,共26页。
背直起来了,我我的的母母亲亲; 转过身来了,我我的的母母亲亲;褐 色的口罩上方,一对眼神疲 惫的眼睛(yǎn jing)吃惊地望着我, 我我的的母母亲亲……
第19页,共26页。
慈母(cí mǔ)情深
课文学到这儿,回忆母 亲劳作的画面,给钱的
细节。你感受到了——
慈母情深
第20页,共26页。
•面对这样深厚的 慈母情,我竟然 鼻子 一酸,攥着
(bí zi)
钱跑了出去。
第21页,共26页。
我鼻子一酸,攥着 钱跑了出去,我在心里 (xīn li)一遍又一遍地对母亲 说——
18 慈母情深 课件(共40张PPT).ppt
场景二:找到母亲
当镜头聚焦在母亲身上,你看到了怎样的画面?
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
场场景景二二::找找到到母母亲亲
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
原来这慈母情深就藏在“塞”字和朴实的话语里!
32
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
慈母情深!
34
慈母情深就在这昏暗的灯光里, 慈母情深就在这震耳欲聋的噪声里, 慈母情深就在这昏暗的灯光里, 慈母情深就在这疲惫不堪的身体里, 慈母情深就在这一元五毛钱里, ……
35
慈母情深!
36
拓展延伸
我忘不了我的小说第一次 被印成铅字那份儿喜悦。真 是的,我想我该喜悦,却没 怎么喜悦。避开人我躲在一 个地方哭了,那一时刻我最 想我的母亲……
场景交流:母亲给我钱
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又 弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲说完,立刻又坐了下去,弯曲了 背,将头俯在缝纫机板上了,陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
场景交流:母亲给我钱
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又 弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
工作环境:狭小、潮湿、阴暗、闷热
场景一:初到母亲工厂
➢ 你从反复出现的“七八十”这个词语中想象到了怎 样的画面?
七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
18 慈母情深 课件(共30张PPT)
七八十台破缝纫机发出的噪 声震耳欲聋。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列 着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡 所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
十五岁那一年,我到母亲为养活我们而挣钱的 那个地方的一幕幕情形,从此以后,经常浮现在我 脑际,竟使我对类似缝纫机的一切声音和一切近于 褪色的颜色产生极度的敏感。
——梁晓声中篇小说《母亲》
全
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见 一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用 龟裂的手指数着。
特
背直起来了,我的母亲。转过身来 了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母 亲的眼睛……
原文: 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲的眼睛……
——朱自清散文《背影》节选
快速默读片段,找出能体现慈父情深的动人镜头。
? 你有过“鼻子一酸”的经历吗
作业: 1.你有过“鼻子一酸”的经历吗?联系生
活经历,仿照课文用“特写镜头”写一个片 段。
2.阅读梁晓声的中篇小说——《母亲》
18 慈母情深
“写小说的时候,虽然手里执笔, 也好像眼睛里面像摄影机那样在运 动。”
梁晓声
梁晓声,当代著名作家。曾任北京电影制片厂 编剧。《知青》《雪城》等作品改成了电视剧。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》, 及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
18慈母情深课件(共44张PPT).ppt
【方法点拨】先想想让自己鼻子一酸的经历,然后将其中
的细节记录下来,再一一放大。这些放大的细节就是下一
步要具体描写的内容。
我感冒了
摸额头 量体温
冷敷 熬姜糖水
喂药……
评价标准
评价内容
特别棒
能通过细节描写把自己鼻子一 酸的经历写清楚。
能在细节描写中融入自己的真 实情感。
片段3:母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立 刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械 忙碌状态……
两组句子中都有反复出现的词语,这样的用法起到强调的作用,突 出“慈母情深”这一主题,表达了母亲的坚强与伟大。
片段4:
母亲大声问:“你来 干什么?”
“我……” ………… “多少钱?”
②“我”的愧疚,“我”对母亲的爱和感激。
任务三:细细品读场景和细节描写,体会其 中蕴含的情感。
用心品读几处场景描写,圈画其中的细节描写,想一想: 从中你体会到了怎样的情感?可以简单批注。
片段1:空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列 着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是 酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的思身考:体这和一七场景八描十写只写 灯 泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼出了。母亲怎样的工作环
看到母亲在这样恶劣的环境中工作,终于明白了母亲的不易,感到非常震惊和 心疼。
片段2:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我 的母亲的眼睛……
思考:母亲的工作状 态是怎样的?你是从 哪些词语中体会到的?
片段2:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我 的母亲的眼睛……
18 慈母情深课件(共25张PPT)
的工作可以看出母亲挣钱的艰辛,但母亲却毫不犹 豫的把钱给了“我”,母爱的伟大、无私。
快速浏览课文,回顾课文中的场景,哪些 地方体现了“慈母情深”?
初到厂房 寻找母亲
向母亲要钱 母亲塞钱给“我”
默读课文35~38段,说说我拿这些钱做什么了? 为什么要这样做? 母亲又是如何做的?这表现出了什么?
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
通过描写母亲疲惫的眼睛,我们可以 看出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我 的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
反复出现“我的母亲”体现出“我”看到母亲如
此艰苦的工作环境后,内心产生了巨大的触动、震
惊、心疼母亲,以及我内心复杂的感受。
…… “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角……” 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱 的毛票,用龟裂的手指数着。
从这可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的 场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚,拿钱为 母亲买罐头是想报答母亲。
那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足 了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
就这样,我有了第一本长篇小说。
母亲数落完“我”后,又给我凑够了钱买书。表 现了慈母情深。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。周 围几只灯泡烤着我的脸。
肖像描写
通过对母亲姿态的描写,我们可以看 出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的 母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲的眼睛……
快速浏览课文,回顾课文中的场景,哪些 地方体现了“慈母情深”?
初到厂房 寻找母亲
向母亲要钱 母亲塞钱给“我”
默读课文35~38段,说说我拿这些钱做什么了? 为什么要这样做? 母亲又是如何做的?这表现出了什么?
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
通过描写母亲疲惫的眼睛,我们可以 看出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我 的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
反复出现“我的母亲”体现出“我”看到母亲如
此艰苦的工作环境后,内心产生了巨大的触动、震
惊、心疼母亲,以及我内心复杂的感受。
…… “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角……” 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱 的毛票,用龟裂的手指数着。
从这可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的 场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚,拿钱为 母亲买罐头是想报答母亲。
那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足 了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
就这样,我有了第一本长篇小说。
母亲数落完“我”后,又给我凑够了钱买书。表 现了慈母情深。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。周 围几只灯泡烤着我的脸。
肖像描写
通过对母亲姿态的描写,我们可以看 出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的 母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲的眼睛……
相关主题
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外貌、动作、语言等描写
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但她 毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了 读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别 的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的 爱子真情。
作业:
• 1.欣赏冰心的《纸船――寄母 亲》,说说:你读懂了什么?
• 2、课外搜集赞颂母爱的名句、诗 歌或文章,与同学交流。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥
背直起来了,我的母亲。转过身来 了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对 眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我,我的母 亲……
母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯 曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入了忙碌……
“有事快说,别耽误妈干活!”
立刻
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟(jūn)裂的手指数着。
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对 那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
掏
我鼻子一酸,攥(zuàn)着钱跑
了出去,我想:
。
“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的! 不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱 呢!”
那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我 凑足了够买《青年近卫军》的钱。
数落
作者是如何刻画母亲这一人物形象的?
• 我们也爱母亲,却和母亲爱我们不一样。 我们的爱是溪流,母亲的爱是海洋。
18 慈母情深
作者简介:
梁晓声(1949──) 主要作品有: 短篇小说《父亲》;中篇小说《今夜有 暴风雪》;长篇小说《雪城》、《年轮》 等。小说集《天若有情》、《这是一片 神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦 树皮灯罩》、《黑纽扣》。
在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机 挨得很近。”──瘦弱的母亲!
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的 手指数着。”──贫苦的母亲!
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻 又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲!
然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻 她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的”。 ──通情达理的母亲。
生字
jūn xiàn
lù zuàn
龟裂 陷入 忙碌 攥着
失魂落魄、震耳欲聋
自学提示:
请同学们用自己喜欢的方式读读课 文,画出描写母亲外貌、动作和语言 的语句,在自己感受特别深刻的地方 作简单的批注,体会课文是怎样表现 母亲的深情的?
我一直想买《青年近卫军》,想得 。于是, 我来到母亲工作的地方, 那里的噪声 ,我发现 母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书,母亲用 的手指数着钱,将钱塞在我手里,立刻又陷入 了 。我鼻子一酸, 着钱跑了出去。后来, 我有了第一本长篇小说。
念亲恩
• 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁
长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报
亲恩应该报 应该惜取孝道 惟独我离别 无法慰亲旁 轻弹曲韵梦中送
• 世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的 母亲。
• 世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲 的呼唤。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人:XXXXX 时 间:XX年XX月XX日
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但她 毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了 读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别 的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的 爱子真情。
作业:
• 1.欣赏冰心的《纸船――寄母 亲》,说说:你读懂了什么?
• 2、课外搜集赞颂母爱的名句、诗 歌或文章,与同学交流。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥
背直起来了,我的母亲。转过身来 了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对 眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我,我的母 亲……
母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯 曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入了忙碌……
“有事快说,别耽误妈干活!”
立刻
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟(jūn)裂的手指数着。
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对 那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
掏
我鼻子一酸,攥(zuàn)着钱跑
了出去,我想:
。
“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的! 不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱 呢!”
那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我 凑足了够买《青年近卫军》的钱。
数落
作者是如何刻画母亲这一人物形象的?
• 我们也爱母亲,却和母亲爱我们不一样。 我们的爱是溪流,母亲的爱是海洋。
18 慈母情深
作者简介:
梁晓声(1949──) 主要作品有: 短篇小说《父亲》;中篇小说《今夜有 暴风雪》;长篇小说《雪城》、《年轮》 等。小说集《天若有情》、《这是一片 神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦 树皮灯罩》、《黑纽扣》。
在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机 挨得很近。”──瘦弱的母亲!
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的 手指数着。”──贫苦的母亲!
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻 又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲!
然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻 她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的”。 ──通情达理的母亲。
生字
jūn xiàn
lù zuàn
龟裂 陷入 忙碌 攥着
失魂落魄、震耳欲聋
自学提示:
请同学们用自己喜欢的方式读读课 文,画出描写母亲外貌、动作和语言 的语句,在自己感受特别深刻的地方 作简单的批注,体会课文是怎样表现 母亲的深情的?
我一直想买《青年近卫军》,想得 。于是, 我来到母亲工作的地方, 那里的噪声 ,我发现 母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书,母亲用 的手指数着钱,将钱塞在我手里,立刻又陷入 了 。我鼻子一酸, 着钱跑了出去。后来, 我有了第一本长篇小说。
念亲恩
• 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁
长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报
亲恩应该报 应该惜取孝道 惟独我离别 无法慰亲旁 轻弹曲韵梦中送
• 世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的 母亲。
• 世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲 的呼唤。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人:XXXXX 时 间:XX年XX月XX日