富国强兵的秦国
清泉州阳光实验学校高中历史 第二单元 商鞅变法 第课 富国强兵的秦国
清泉州阳光实验学校第3课富国强兵的秦国[目的导航]1.认识商鞅之死的原因，并分析“商鞅虽死，而秦卒行其法〞的原因。
(重点)2.结合对商鞅变法内容的学习，理解商鞅变法的意义。
(重点)3.从时代背景和阶级属性两个方面分析商鞅变法的历史局限性。
(难点)一、商鞅之死1．原因(1)商鞅变法进犯了贵族的利益，一开始就受到贵族的强烈抵抗和抗拒。
(2)公元前338年，秦孝公去世，即位的秦惠文王的亲信诬告商鞅谋反。
2．经过：秦惠文王下令发兵捕拿商鞅，商鞅被迫在封邑起兵自卫，兵败被杀。
其尸体在被车裂示众。
3．结果：商鞅虽死，但他“废井田〞“开阡陌〞“重农桑〞以及设县、什伍户籍等改革措施却保存下来。
归纳总结商鞅变法的根本目的在于废除奴隶主贵族政治、经济制度和特权，开展封建经济，稳固地主阶级政权。
二、富国强兵的秦国1．性质是一次较为彻底的、成功的地主阶级改革运动。
2．作用(1)政治上：打击并瓦解了旧的宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建立从此开始。
(2)经济上：废井田，开阡陌，从根本上改变了旧有的消费关系，确立了土地私有制。
(3)军事上：奖励军功，极大地进步了秦国军队的战斗力，为秦国下一步的战略开展创造了有利条件。
历史认识改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流进展改革，国家才会有光明的前程。
三、变法的历史局限1．轻视教化，鼓吹轻罪重罚，刑法严苛。
2．在一定程度上加重了广阔人民所受的剥削与压迫。
3．变法并未与旧的制度、文化、风俗彻底划清界限。
思维点拨商鞅变法中新旧权利斗争异常剧烈的历史特点和变法的阶级属性使变法难免带有一定的局限性。
史论要旨1．商鞅变法与同时代的李悝、吴起变法一样，都是地主阶级自上而下的变法运动。
2．商鞅变法迅速改变了秦国的落后相貌，促进了社会消费力的开展，大大增强了国力，为日后秦始皇统一中国奠定了根底。
知识图示主题一商鞅变法的作用史料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，①获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
2021-2022高二历史人教版选修一学案与检测：第二单元 第3课 富国强兵的秦国 Word版含解析
学案3富国强兵的秦国[课标要求]探讨商鞅变法的历史作用。
一、商鞅之死1.商鞅变法侵害了贵族的利益，遭到了他们的猛烈抵制和抗拒。
2.结局秦惠文王继位后，商鞅被杀。
但改革措施却保留下来。
[深化探究]材料商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立。
公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》思考依据材料说明商鞅凄惨结局的缘由是什么？你从中有何生疏？答案缘由：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的猛烈反对；秦孝公死后，商鞅失去政治支柱。
生疏：改革总会遭到旧势力的阻挠和反对，改革道路上布满荆棘，因此，改革者不仅要有远见卓识，而且需要大无畏的精神和士气。
二、富国强兵的秦国1.性质：是一次较为彻底的新兴地主阶级的改革运动。
2.作用(1)秦国废除了旧制度，创建了适合社会经济进展的新制度。
(2)为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础。
(3)对秦国以至中国历史的进展都起了重要作用。
3.表现(1)政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中心集权制度的建设从今开头，很多措施得以长期沿用，对后世影响深远。
(2)经济上：废除旧的生产关系，确立土地私有制，促进了封建经济进展。
(3)军事上：嘉奖军功，提高了秦国军队的战斗力，为秦国兼并战斗取胜和战略进展制造了有利条件。
[深化探究]材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》思考结合材料说明商鞅变法取得了什么成果？答案实现了富国强兵；在与楚国、魏国的争霸中取得了优势；在诸侯国中的地位大为提高。
材料二(商鞅变法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》思考(1)司马迁对商鞅变法的评价是否正确？结合史实说明。
(2)“山无盗贼”和“民勇于公战”跟哪些变法条款有关？试作简要评述。
富国强兵的秦国教案
富国强兵的秦国【教学目标】识记：商鞅变法的进步性、局限性。
理解：商鞅变法取得成功的原因机器历史地位。
运用：探究商鞅变法和秦国富强强兵的关系。
【学习重难点】重点：商鞅变法使秦国富兵强。
难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。
【教学过程】（一）商鞅之死思考：贵族保守势力是怎样抵制和破坏变法的？而商鞅是怎样针锋相对进行斗争的？（二）评价商鞅变法进步性：局限性：【合作探究】：学思之窗P28【自我测试】1、商鞅变法从一开始就遭到贵族保守势力的反对，主要因为A、商鞅不是秦国人B、变法触及了旧贵族的既得利益C、商鞅有谋反野心D、商鞅的严刑峻法束缚了旧贵族2、“商鞅虽死，而秦卒行其法”不能说明A、改革者有时要付出巨大代价B、旧贵族只反对商鞅不反对变法C、商鞅变法符合历史发展潮流D、秦国新的生产关系已无法动摇3、处死商鞅的秦国国君是A、秦孝公B、秦始皇C、秦惠文王D、秦二世4、在兼并战争中，秦国首先打败的国家是A、赵国B、魏国C、韩国D、燕国5、下列各项，能明显体现出商鞅变法局限性的是①轻罪重罚②推行连坐法③公开承认占有奴隶的合法性④劳役沉重A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④6、商鞅变法与秦国完成统一之间的内在联系应是A、变法直接导致了秦国的统一B、变法为秦国统一奠定了基础C、变法与秦国完成统一无关D、变法减缓了秦国统一的步伐7、材料一：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记李斯·列传》（1）材料对商鞅变法肯定了什么？否定了什么？（2）材料三评论商鞅变法主要着眼于什么？与材料二的观点有何不同？。
高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国学案(含解析)新人教版选修1
第3课富国强兵的秦国学习目标本课主要介绍商鞅变法的结果和影响，学习本课应重点把握以下三个方面：1．变法的结果是“商鞅虽死，秦法未败”。
2．商鞅变法的意义。
3．商鞅变法的历史局限性。
对应学生用书P17清单一变法的结果商鞅之死1.(1)商鞅变法侵犯了贵族的利益，一开始就受到贵族的强烈抵制和抗拒。
(2)严刑重法打击了违法的旧贵族，树立了变法的权威，得罪了旧势力。
(3)公元前338年，秦惠文王下令捕杀商鞅。
2．变法结局“商鞅虽死，而秦卒行其法”。
[深化认知]判断改革的成败，不能以改革者的命运为依据，而要看改革是否完成了时代赋予的使命，是否推动了历史的进步。
商鞅变法一方面实现了富国强兵，为秦最终统一六国奠定了基础；另一方面，推动了中国社会由奴隶制向封建制的转型，因而商鞅虽死，但变法却取得了成功。
清单二变法的意义富国强兵的秦国是一次较为彻底的新兴地主阶级改革运动。
2．意义(1)废除了旧制度，创建了新制度。
(2)为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础。
(3)对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
3．表现(1)政治上：打击并瓦解了血缘宗法制度，中央集权制度的建设从此开始，许多措施得以长期沿用，对后世影响深远。
(2)经济上：废除旧的生产关系，确立了土地私有制，促进了封建经济发展。
(3)军事上：奖励军功，提高了秦国军队的战斗力。
[深化认知]改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，进行改革，国家才有光明的前程。
清单三变法的不足变法的历史局限1.轻视教化，鼓吹轻罪重罚。
2．一定程度上加深了广大人民所受的剥削与压迫。
3．未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。
[深化认知]商鞅变法处在一个新旧交替的历史时期，新旧势力斗争异常激烈的时代特点、变法领导者和推行者的阶级属性决定了商鞅变法不可避免地带有一定的局限性。
对应学生用书P18探究点一商鞅变法成功的原因[史料探究]材料一《战国策·秦策》记载：孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。
高三历史教案怎么写(优秀6篇)
高三历史教案怎么写(优秀6篇)高三历史教案怎么写篇1富国强兵的秦国1、课前导学(一)前期——制度创新(冯太后主持)：1、重点：建立，取代旧制度。
2、措施：(1)制定，整顿吏治：原因：官吏无俸禄，吏治黑暗，贪污成风。
时间：484年，下诏实行俸禄制。
内容：俸禄由筹集，按发给官吏，不许官吏自筹。
惩治贪污。
作用：使吏治有所好转。
(2)推行均田制：前提：中原战乱，百姓流亡，政府控制着大量的无主荒地。
使均田制的推行成为可能。
时间：485年，冯太后、孝文帝颁布均田令，推行均田制。
内容：按一定的标准将的土地平均分给耕种，土地买卖。
作用：一定程度上使无地农民获得了，提高了，推动了北方地区的恢复和发展。
(3)设立三长制：目的：为的推行，强化对的控制;内容：五家立一、五邻立一、五里立一。
性质：北魏组织。
职责：检查，征收，征发，推行。
作用：三长制的推行，一是健全了，完善了从中央到地方的体制，保证了国家对人民;二是有利于推行均田制。
(4)推行新的租调制：目的：适应均田制，保证国家赋税的征收;内容：规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的。
作用：改变了赋税征收的混乱现象，使农民负担大为，成为国家的，增加了政府的收入。
3、影响：这些改革措施以发展生产，缓和矛盾，巩固政权为目的，形成了以均田制为中心的一整套政治经济制度。
这些制度彼此影响，互相作用，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。
(二)后期——迁都和移风易俗(孝文帝亲政后主持)：1、重点：移风易俗2、措施：(1)迁都洛阳：年，北魏正式将都城从平城迁到洛阳。
(2)移风易俗：(后期改革的重点)①易服装：下令鲜卑贵族一律改穿。
孝文帝自己带头穿戴汉族服装，并在会见群臣时，“班赐冠服”。
②讲汉话：孝文帝宣布以为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。
下令时要讲汉话，但30岁以上的官员一时难改，可仍讲鲜卑话，暂不处罚;官员必须严格执行法令，否则要降职。
第三课富国强兵的秦国
一、商鞅之死
1、原因： 、原因：
①贵族保守势力对新法的抵制、破坏与反扑 贵族保守势力对新法的抵制、 ②秦孝公的去世（后盾失） 秦孝公的去世（后盾失）
“商鞅虽死，而秦卒行其法” 商鞅虽死，而秦卒行其法” 商鞅虽死
2.经过: 2.经过: 经过
孝公时,旧贵族不甘失败,抵制变法, 孝公时,旧贵族不甘失败,抵制变法, 唆使太子触犯法律, 唆使太子触犯法律,但商鞅因为不 能处罚太子,就处罚了太子的老师. 能处罚太子,就处罚了太子的老师. 公元前338 338年 太子即位, 公元前338年,太子即位,即是惠文 下令捉拿商鞅, 王,下令捉拿商鞅,商鞅在封邑起兵 自卫,兵败被杀,尸体运回咸阳, 自卫,兵败被杀,尸体运回咸阳,车 裂示众. 裂示众.
C
3、秦惠文王发兵捕捉商鞅，商鞅出逃，在旅 秦惠文王发兵捕捉商鞅，商鞅出逃， 馆投宿，店主称按照商鞅颁布的法令， 馆投宿，店主称按照商鞅颁布的法令，必须验 明身份，否则他就要受罚， 明身份，否则他就要受罚，最终拒绝了商鞅的 投宿要求，所以后人称商鞅是“作法自毖” 投宿要求，所以后人称商鞅是“作法自毖”。 这一事件反映出商鞅变法的哪一特点。 这一事件反映出商鞅变法的哪一特点。 D A.是战国时期各国变法中最彻底的 A.是战国时期各国变法中最彻底的 B.改革涉及各个领域 改革涉及各个领域， B.改革涉及各个领域，非常全面 C.重视农民的利益 C.重视农民的利益 D.法治 法治， D.法治，即重视用法令治理国家和推行改革
（1）废井田、开阡陌 废井田、
提高生产积极性 农业生产发展 增强国家实力 促进封建经济发展
（2）重农抑商、奖励耕织 ）重农抑商、
保护小农生产 稳定财政收入 提高生产积极性 促进封建经济发展
富 国
（3）统一度量衡
人教版高三历史富国强兵的秦国说课稿范例
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计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。
编辑了高三历史富国强兵的秦国说课稿范例，欢迎阅读!
★新课导入：
师：通过观察本图片(始皇陵兵马俑)，你从中能够获得哪些历史信息? 生：秦朝赫赫军威。
师：通过阅读引言中李白的诗，感受秦王扫六合的气势，你认为秦王扫六合奠定基础的是什幺?
生：商鞅变法，促使秦国富国强兵。
教师由此导入新课富国强兵的秦国
宏伟壮观的秦俑军阵，无声地叙述着秦始皇当年横扫六合，一统天下，建立起中国历史上第一个大一统中央集权帝国的历史伟业。
李白诗云：秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。
古往今来的人们在肯定和歌颂秦统一六国伟大贡献
的时候，总是不约而同地把秦走向统一的原因上溯到一百多年之前的商鞅。
人教课标版高中历史选修1导学案：2.3《富国强兵的秦国》 含答案
《富国强兵的秦国》导学案【学习目标】1．探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用;2．理解商鞅变法的性质和”商鞅虽死、秦法未败"；3．认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会的历史责任感。
【重点与难点】重点：商鞅变法的历史作用；难点：商鞅变法的性质及局限性。
【学习方法】采取情景再现、问题探究的方式，增强学生学习的兴趣;在网络上也有很多相关的图文资料,学生可以搜集到与教材内容相关的学习资料。
【知识导学】A级（一）、商鞅之死原因:（1)根本原因:商鞅变法侵犯了______的利益,受到贵族的强烈抵制；（2)_________加深了旧贵族对商鞅的仇恨；(3)直接原因：_________去世。
秦惠文王即位.经过:公元前____年，商鞅被诬谋反，商鞅被迫反抗,兵败被杀。
结果:商鞅虽死,而__________,如“"、“开阡陌”、“重农桑”等改革措施却在他死后保留下来,新的生产关系和设县、等政治体制也在秦国确立。
【思考探究】B级阅读材料:“商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣.且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔-—---—卒受恶名于秦,有以也夫.”—-《史记- 商君列传》回答：司马迁认为商鞅被车裂的原因总结的准确吗，为什么？提示：不正确，因为（1)守旧势力对新法的抵制,破坏与反扑；（2)秦孝公去世.秦惠文王即位。
【知识导学】A级（二）、商鞅变法评价进步性：（1)对秦国：总体评价：废除旧制度，创建_______________的新制度；推动社会进步经济繁荣，壮大了国力,为秦国_______和__________奠定了基础.具体表现:①政治:打击了__________制度,健全了封建国家机器，开创了_________制度；②、经济：废除旧生产关系，确立________,激发农民积极性，促进封建经济发展,增强国力;③军事:提高了秦国军队的战斗力，为秦__________奠定了基础.（2)对后世：________________.如统一度量衡、推行县制、逐步建立中央集权制。
富国强兵的秦国
高中学案·历史（选修Ⅰ）第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国学习目标:探讨商鞅变法的历史作用。
学习重点、难点：1.重点：商鞅变法使秦国国富兵强。
2.难点：一分为二地看待商鞅变法的得失；【新课链接】公元前221年，秦灭六国，一统天下，建立起中国历史上第一个大一统中央集权帝国的历史伟业。
李白诗云：“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”古往今来的人们在肯定和歌颂秦统一六国伟大贡献的时候，总是不约而同地把秦走向统一的原因归于商鞅变法。
那么，商鞅变法在历史上究竟起过什么作用?它的影响和意义表现在哪些方面?【知识梳理】一、商鞅之死（一）商鞅变法侵犯了的利益，受到贵族的强烈抵制和抗拒；（二）公元前338年，去世，太子即位，即，其以之罪下令发兵捕拿商鞅，商鞅兵败被杀；（三）商鞅虽死，但他“”“”“”以及、等改革措施却保留了下来；——“商鞅虽死，而秦卒行其法”。
二、商鞅变法的进步意义与局限性（一）商鞅变法的性质：商鞅变法是一次较为彻底的改革运动；（二）进步意义——富国强兵改革推动了的进步，为秦国的和后来奠定了基础；1.政治方面：打击并瓦解了旧的，使的职能更加健全，制度的建设从此开始；2.经济方面：、，从根本上改变了旧的生产关系，确立了，激发了劳动者的生产积极性，促进了秦国的农业生产；3.军事方面：奖励，极大地提高了秦国军队的战斗力，使秦国在对外兼并战争中不断取得重大胜利；（三）局限性：1.轻视，鼓吹，刑法非常严苛；2.在一定程度上广大人民所受的剥削和压迫，如的实施；3.商鞅变法并未与、和彻底划清界限；【拓展】1.商鞅变法属于什么性质的改革运动？评价一次改革属于什么性质的改革运动，主要是从改革推行者的阶级属性，改革目的和措施是维护那个阶级的利益等方面进行分析。
（1）商鞅变法与同时代的李悝、吴起变法一样，都是由地主阶级自上而下进行的变法运动；（2）变法的根本目的和措施在于继续剥夺奴隶制贵族的政治、经济特权，保护和发展封建经济，巩固地主阶级政权，建立起一整套统治和剥削农民的制度；综上所述，商鞅变法都是封建性质的内容，是一次封建性质的改革运动；2.商鞅变法为什么会有局限性？（1）商鞅变法处在一个新旧交替的时期，新旧势力斗争异常激烈，没有严苛的法律制度变法难以顺利进行；（2）变法的主要目的在于满足争霸及兼并战争的需要，难免会牺牲人民的利益而达到改革的目的；3.商鞅虽死，秦法未败，给我们什么启示？（1）改革涉及利益调整，会有重大阻力；（2）改革要有合适策略，避免不必要的损失；（3）改革成败的关键是是否适应历史发展的要求注意：变法的结果说明处在一个新旧交替的时期，新旧势力斗争异常激烈，没有严苛的法律制度变法难以顺利推行。
人教版高中历史选修一第2单元 富国强兵的秦国 PPT优质课件 (15张)ppt
师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦
之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。
商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击
郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂
商君以徇，曰；“莫如商鞅反者！”遂灭商君之
家。
——《史记》卷六十八《商君列传》
一、鞅之死
1.经过:
孝公时,旧贵族不甘心失败,为抵制变法,唆使太 子故意触犯法律。商鞅毫不退缩，动用严刑重 法坚决打击，因为太子是君嗣，不好动刑,于是 就严惩了太子的老师和一些违法的旧贵族. 公元前338年,太子即位,即是惠文王,这时，秦 惠文王身边以前曾遭商鞅惩罚的亲信诬告商鞅 谋反，下令发兵捉拿商鞅。商鞅在封邑被迫起 兵自卫,兵败被杀,尸体运回咸阳,车裂示众.
材料：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏， 虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂 灭……庶人之富者累巨万，而贫者食槽糠；有国强者兼 州城，而弱者丧社稷。
请回答：
——《汉书·食货志》
（1）根据材料说明商君所为属于什么性质的行动。
比较彻底的地主阶级的政治改革
（2）材料中的“务本”是什么意思？“王制”指什么？
小结
商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的 悲剧
评价一个历史人物，一个历史事件要以是否 推动历史发展和促进人类社会进步为标准
改革是曲折的，充满阻力的，有时会付出沉 重的代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能 成功．
春秋、战国改革变法的与比较
（1）相同 背景：都是生产力发展的结果，顺应了历史 发展的趋势； 目的：为了富国强兵
（3）充分的舆论宣传，取信于民（如“南门徙 木（” 4））秦孝公的大力支持（政治保障） （5）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、 切合国情的立法、新兴地主阶级领导
高考历史第3课富国强兵的秦国专题1
高考历史第3课富国强兵的秦国专题12020.031,材料一太史公曰：“商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
……及得用，刑公子虔，欺魏将，……亦足发明商君之少恩矣。
余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名于秦，有以也夫。
”--《史记·商君列传》材料二孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国诸侯。
然王制遂灭，谮差亡度。
庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
--引自《汉书·食货志》材料三孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚师，举地千里，至今治强。
--一引自李斯《谏逐客书》回答：(1)材料一评价商鞅变法的主要标准是什么?这一标准对材料一的结论有何影响?(2)材料二对商鞅变法肯定了什么?否定了什么?(3)材料三评论商鞅变法主要着眼于什么?与材料二的观点有何不同?(4)你认为评价商鞅变法的主要着眼点是什么?从上述材料中举一例说明商鞅变法后阶级关系的变化。
2,商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是A.废井田，开阡陌B.实行县制C.奖励耕战，废除贵族特权D.限制工商业者活动3,商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革，并促进了秦国的社会进步，主要原因是A.创建了适合社会经济发展的新制度B.从根本上确立了土地私有制C.打击并瓦解了旧的血缘宗法制度D.强化了基层管理的户籍什伍制4,阅读下列材料：材料一商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。
重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。
夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。
”--------------《韩非子》材料二“连坐”也称相坐，随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。
商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。
秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。
【创新设计】2013-2014高中历史 2.3 富国强兵的秦国每课一练 新人教版选修1
第3课富国强兵的秦国(时间：25分钟满分：50分)基础达标（36分)1．秦国在正式变法之前，秦孝公主持就是否变法问题进行辩论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是( )。
A．利不百，不变法；功不十，不易器B．民贵君轻C．有能则举之，高予之爵，重予之禄D．治世不一道，便国不法古答案 D2．商鞅之死是悲惨的，造成他悲惨结局的主要原因是( )。
A．商鞅失去了最高统治者的保护B．商鞅变法不符合秦国发展的需要C．商鞅本人刚愎自用得罪了众人D．商鞅变法遭到旧贵族的强烈反对解析商鞅变法触及了旧贵族的利益，遭到了他们的强烈反对。
秦孝公死后，他们诬告商鞅谋反，秦惠文王下令捕杀商鞅。
答案 D3．《战国策·秦策一》中：“(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也’。
”文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益( )。
A．没落贵族B．立功将士C．新兴地主D．富裕农民解析材料信息强调的是商鞅威望高、得民心会威胁君权，实质是反对商鞅变法，结合所学可知A项最佳。
答案 A4．“商鞅虽死，而秦卒行其法”不能说明( )。
A．改革者有时要付出巨大代价B．旧贵族只反对商鞅不反对变法C．商鞅变法符合历史发展潮流D．秦国新的生产关系已无法动摇解析秦国的旧贵族反对商鞅变法是因为商鞅变法触犯了旧贵族的利益，所以，他们反对违反他们利益的任何形式的社会变革。
答案 B5．商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。
在商鞅变法的措施中，直接损害旧贵族利益的是( )。
A．重农抑商B．统一度量衡C．迁都咸阳D．按军功授爵解析商鞅变法前，秦国的贵族世世代代享有政治和经济特权，他们贪图享受，不思进取。
商鞅在新法中规定，贵族没有军功不再授爵，这就废除了“世卿世禄制度”，直接损害了贵族的利益。
答案 D6．商鞅变法的措施激化阶级矛盾的是( )。
李斯《谏逐客书》知识要点
李斯《谏逐客书》知识要点1.这是李斯写给秦王（统一六国后称为始皇）的奏议书。
秦王适时正驱逐客卿，李斯写了这封谏书，秦王被说服，立即废除逐客令。
2.作品开头即提出全文的中心论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过也”。
列举的秦国著名客卿有：百里奚、商鞅、张仪，范睢。
该文列举广招客卿而富国强兵的秦国四代君主是：穆公、奏孝公、秦惠王、奏昭王。
帮助秦昭王的客卿是：范睢点明题旨方法是：开宗名义，篇首点题，主要采用：让事实说话。
本文是古代一篇优秀的公文，具有很强的针对性。
从内容上看，是对逐客这事而发，全文紧紧扣住逐客以论说其错误，只抓住逐客对秦不利论说，完全全从秦国的利益着眼，这就容易使秦王接受。
李斯还顺着秦王的感情，收理，引到六国统一的关键问题，把秦国的霸业作为整篇书的灵魂，反复论述这个根本的利害关系，这就紧紧抓住了秦王的心，使秦王顺理成章地接纳其意见，并收回逐客令，达到上书的目的。
3.《谦逐客书》中“今乃弃黔首以资敌国”中的“黔首”指百姓4.《谏逐客书》中的“书”与《与陈伯之书》《与山巨源绝交书》《报任少卿书》的“书”不同，为奏议书。
5.评说李斯认为逐客错误的主要理由，即如何说明逐客之非的：(1)列举史实，说明客卿使秦国富兵强。
(2)秦王所爱声玩好尚且取之它国，为何人材倒不能用别国的呢？(3)逐客是削弱自己、有利敌国之举。
6.分析本文正反对比、利害并举的论证方法：重于正面评说，略于反面推论，点到即止，一正一反，对比强烈，是非清楚。
如第一段列举四代君主任用客卿富田强兵的事实。
然后用“客何负于秦哉？向使四君客而不内，疏士而不用，是使田无富利之实，而秦无强大之名也”。
十分醒目，发人深思。
7.分析本文的论证手法:。
高二历史富国强兵的秦国试题
高二历史富国强兵的秦国试题1.《战国策·秦策一》中：(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。
”文中的“人” 在客观上代表了当时谁的利益()A．没落贵族B．立功将士C．新兴地主D．富裕农民【答案】A【解析】通过阅读材料并根据课本知识，可以得知反对商鞅、诋毁商鞅的应该是商鞅变法中利益的损害者—没落贵族,因为商鞅变法废除了世卿世禄制度；B项立功将士是商鞅变法的受益者，因为商鞅变法奖励军功，故B项不合适；商鞅变法维护的是地主阶级的利益，故C项新兴地主也不会反对。
故此题应选A项。
【考点】商鞅之死的原因点评：对于商鞅之死的原因掌握两点即可：①商鞅变法触犯了贵族利益，受到贵族强烈抵制和抗拒②秦孝公去世，从考查的频率来说第一点考察的较多。
2.秦国在正式变法以前，秦孝公主持会议就是否变法进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行了针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是()A．利不百，不变法；功不十，不易器B．民贵君轻C．有能则举之，重予之爵，厚予之禄D．治世不一道，便国不法古【答案】D【解析】A项利不百，不变法；功不十，不易器为秦国保守派的观点；B项民贵君轻为儒家观点；C 项有能则举之，重予之爵，厚予之禄为用人方面的主张，属如何变法的范畴，不是要不要变法的原因。
D项治世不一道，便国不法古属于商鞅反对保守派的观点，因此正确答案为D项。
【考点】商鞅的主张点评：此题有一定的综合性，既考查了商鞅变法的内容，又考查了春秋战国时期诸子百家的思想主张，所以在学习本课时可以联系必修三中的百家争鸣，这样对整个春秋战国的社会发展情况会有一个整体的认识，提高把握历史阶段特征的能力。
3.“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主张实质上是()A．商鞅变法的指导思想B．歌颂了商鞅变法的成效C．符合时代潮流的思想D．反对变法因循守旧思想【答案】D【解析】材料中的内容“利不百，不变法；功不十，不易器”实质上是主张效法古制，依照旧礼，反对变法革新。
2016学年高二历史富国强兵的秦国测试题及答案
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2016 学年高二历史富国强兵的秦国测试题及答案
历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。
小编准备了高二历史富国强兵的秦国测试题及答案，具体请看以下内容。
1.秦国在正式变法前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是
A.利不百，不变法;功不十，不易器
B.民贵君轻
C.有能则举之，高予之爵，重予之禄
D.治世不一道，便国不法古
2.商鞅携其家人仓皇出逃至秦国边境的关口，想找个旅店投宿，遭到拒绝。
商鞅怅然叹曰：嗟乎!为法之敝，一至此哉!商鞅变法中与之有关的是
A.行县制B 法律严酷
C.奖励军功
D.焚诗书
3.商鞅变法强调轻罪重刑，韩非子对此评价夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。
这说明在当时的历史条件下，商鞅这一规定
A.反映了当时法律制度不完善
B.目的是强化人民的法律意识
C.地主阶级不重视人权
D.商鞅对贵族决不妥协
4.商鞅一生与秦国关系密切，其中与他的一生关系较大的两个统治者是
A.秦穆公和秦献公
B.秦献公和秦孝公
C.秦穆公和秦惠文王
D.秦孝公和秦惠文王
5.《战国策秦策一》中：(公元前338 年)孝公死，惠王代后。
人说惠王曰：大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。
文中的人在客观上代表了当时谁的利益
A.没落贵族
B.立功将士
1。
2020_2021学年高中历史第二单元商鞅变法2.3富国强兵的秦国
【点拨】“山无盗贼”联系强化统治的措施回答。“民勇于公战”从奖励军功 方面回答。评述注意一分为二,既有积极影响,也要注意消极作用。 提示:连坐制度的实行,使“山无盗贼”;奖励军功则使“民勇于公战”。商鞅变 法的这些条款,一方面有利于社会稳定和发展,强化了法律意识;另一方面严刑峻 法也给广大人民带来了巨大的痛苦。
【史论阐释】 商鞅变法的作用
1.积极性:变法推动了秦国社会的进步,促进了经济的繁荣,壮大了国力,为 秦国的富国强兵和后来统一六国奠定了基础,对秦国以至中国历史的发展都起 了重要作用。
经济上 政治上 军事上
(1)改变了旧有的生产关系:废井田,开阡陌,从根本上确立了土地 私有制 (2)激发了劳动者的生产积极性,促进了秦国的农业生产
2.评价。 史料 苏轼在给宋神宗的上书中说:“惟商鞅变法不顾人言,骤至富强。亦以召 怨天下,虽得天下,旋踵灭亡。” 思考:结合所学知识评价史料中的观点。(唯物史观) 【点拨】根据画线部分可以得出苏轼认为商鞅变法导致社会矛盾激化,最终走 向灭亡。根据所学可知此观点错误,进行简单评价。
提示:苏轼认为商鞅变法虽使秦国骤至富强,最后“得天下”,但导致社会矛盾激 化,最终走向灭亡。此观点错误,秦亡的主要原因是秦的暴政,最终在农民战争的 打击下走向灭亡。苏轼借此从某种程度上反对王安石的变法。
【微点拨】 【概念阐释】 1.中央集权制度:是一种国家政权的制度,以国家职权统一于中央政府,削弱地 方政府力量为标志的政治制度。 2.法家思想:法家是中国历史上研究国家治理方式的学派,提出了富国强兵、以 法治国的思想。战国时期法家提倡以法制为核心,为后来建立中央集权的秦朝 提供了有效的理论依据。
【特别提醒】 1.判断改革成败的依据:改革是否完成了时代赋予的使命,是否推动了历史的进 步。商鞅变法一方面实现了富国强兵,为秦最终统一六国奠定了基础;另一方面, 推动了中国社会由奴隶制向封建制的转型,因而商鞅虽死,但变法却取得了成功。 2.商鞅变法是战国时期一较为彻底的封建化变法改革运动,它顺应了封建历 史发展的潮流,推动了奴隶制社会向封建制社会的转型,符合新兴地主阶级的利 益,大大推动了社会进步和历史发展。
秦国是怎么从弱小国变为强大的
秦国是怎么从弱小国变为强大的一、变法前公元前361年，秦孝公即位，此时的秦国，地处西方，在七雄中最弱小、最落后。
秦孝公感到“诸侯卑秦，丑莫大焉”，立志要使秦国富国强兵，为此，他向天下广揽贤才。
这样，战国时期最著名的改革家商鞅，登上了秦国的政治舞台。
秦孝公决心任用商鞅革故鼎新，变法图强。
二、变法后商鞅在秦国掌权二十余年，他的新法在秦孝公的支持下，得到较为彻底的推行。
惠王即位后，商鞅虽然遭车裂，但新法未变，最终实现了秦由落后变强盛的巨大飞跃。
1．经济繁荣，军力强大。
商鞅变法使秦国成为当时先进的富强国家。
由于新法鼓励农耕，使秦国经济得到迅速的发展，生产水平显著提高，出现了“家给人足”的局面。
范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治，秦成为第一大强国”。
同时，由于推崇战功，使秦国军队的战斗力大大增强。
统一度量衡，使全国上下有了标准的度量准则，推动了商品交换。
县制、爵制以及什伍连坐制等的推行，虽有压制人民的一面，但给民众带来某种安定，有利于发展生产，有利于富国强兵。
2．天下人才汇集于秦。
由于商鞅变法，秦国强大，经济繁荣，天下济世之才广集到秦。
秦出现了吸收和使用外国人才的高潮，高级官员多由外国人才充任。
比如武王、昭王两代先后为相者13人，其中12人非秦人。
秦国还形成了一套吸收、使用外国人才的制度即客卿制度，造就了清明吏治。
著名思想家荀况对此描写说，“百吏肃然，莫不恭俭敦敬，忠信而不”，朝廷“听决百事不留，怡然如无治者”。
3．军事胜利，领土扩张，国力增强。
商鞅变法使秦国的对外战争也取得了重大胜利，领土扩张，国力进一步增加，从而扭转了长期以来落后被动的局面。
公元前355年，秦孝公与魏惠王在杜平相会，结束了秦长期“不与中国诸侯之会盟”的局面，提高了秦国在诸侯国之间的地位。
总之，商鞅变法在秦国发展史上是一个重要里程碑，使一个“移风易俗、民以殷盛、国以富强、百姓乐用”的新秦国，出现在中国西部大地上，对以后中国历史的发展，产生了深远影响。
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《富国强兵的秦国》教学反思
高二历史组张县鹏
开学第一节课我就告诉学生学习一次重大历史改革是按照背景——内容—
影响的线索的来进行的。
前边我们学习了商鞅变法的背景）——《改革变法风潮与秦国历史机遇》、商鞅变法的内容——《“为秦开帝业—商鞅变法》、那么今天我们按部就班学习了商鞅变法的影响——《富国强兵的秦国》；前边我们还说学习改革内容我们要把它放到当时特殊的社会环境中去学习，学习改革影响必须结合改革内容来进行。
今天我们要学习的是商鞅变法的影响，自然就要求学生结合商鞅变法所采取的措施来进行了。
本课主要从三个方面向学生介绍了商鞅变法后富国强兵的秦国：商鞅之死，富国强兵的秦国和变法的历史局限性。
由于守旧势力的反扑，商鞅为变法献出生命，但“商鞅虽死，而秦卒行其法”。
商鞅变法使秦国一跃成为当时的先进国家，但它也不可避免地带有一定的局限性。
由于这段历史的文字与图片资料比较丰富，所以在教学时适当进行补充，增加学生对这段历史的感性了解，深入认识商鞅变法的历史意义。
一．“富国强兵的秦国”
商鞅变法是秦国政治、经济、军事和思想文化方面的全方位改革，是新兴地主阶级领导的一场政治革命，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
教材从经济、政治、军事几方面阐释了商鞅变法的历史作用。
（1）经济上：农业生产发展，实力增强
秦处西戎，地旷人稀。
开垦荒地是秦国发展农业生产的特点，商鞅采取措施奖励垦荒；奖励耕织；重农抑商。
接着废井田，开阡陌，从根本上确立土地私有制，这一切激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机，扩大了封建国家的经济基础，从而为建立中央集权制度和增强军事力量，实现强兵目标打下了基础。
教学时，注意给学生讲清经济基础的变化对上层建筑变化的作用。
（2）政治上：中央集权制度建设的开始
商鞅变法政治上打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。
建议引导学生回忆变法政治方面的具体内容，师生共同做出评价。
废除分封制，普遍推行县制，县作为一级地方行政机构正式建立起来，通过县的政权制度，全国政权、兵权逐渐集中到朝廷，建立了强大的中央集权封建国家。
强化基层管理的户籍什伍制和连坐法强化了封建集权力量。
（3）军事上：极大地提高了秦国军队的战斗力
商鞅针对当时兼并战争频繁的特点，颁布了奖励农功的二十等爵制度。
官爵晋升与斩敌首级，军功大小成正比。
此法的实行，大长秦国杀敌立功之风。
并严禁私斗，凡私斗者，按其情节轻重予以严厉的处罚，从而使“民勇于公战，怯于私斗”，达到强兵目的，极大提高了秦国军队的战斗力。
从此，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。
有关这方面的资料，建议请学生阅读【历史纵横】，观看教材中的图片，《战国时的秦国虎符》。
以此为情境，请学生思考，图片提供了怎样的历史消息？调兵虎符国君和将领各持一半的目的是什么？秦军骁勇善战的原因是什么？秦国这一时期兼并战争取得了哪些重大胜利？意义如何？
由此得出商鞅变法使秦国实现了国富兵强的结论。
二．“变法的历史局限”
商鞅变法变革了社会生产关系，促进了生产力的发展，推动了历史前进，但也不可避免带有一定的局限性。
教材以变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚，一定程度上加重广大人民所受的剥削与压迫和未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限等几个方面介绍商鞅变法的历史局限性。
（1）变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚
商鞅制定的刑法非常严苛，如百姓违犯法律规定，在路边倒垃圾，就要被砍去双手，如盗窃牛马者要处以死刑。
商鞅推行的法律体现了轻罪重罚的思想，迫使人们遵守规矩，达到以刑去刑的目的。
史书记载，商鞅一次在渭水边处决了七百多人，渭水为之变赤。
（2）变法一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫
“连坐法”的推行以及轻罪重罚，征收户赋，劳役沉重与“燔诗书”等法令一起，对全国城乡人民布下了一张严密的监察网。
（3）变法并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限
二十等爵制明确规定按爵位高低占有数额不同的田宅和奴隶，公开承认占有奴隶的合法性，等等。
这节课同学们总体表现比较好，能够配合老师的思路循序渐进地进行分析归纳总结。
教师是引领者，学生是实践者、操纵者。