幼儿园班级管理交流课件

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而小张老师觉得不用面对家长感到更轻松，就索性把与家 长沟通的工作留给主班的老教师，专心做好自己的教学工 作，可家长对此并不了解。一次对家长开放的活动点燃了 家长们对她不满的怒火。
思考一个问题：小张老师为什么会引起家长的不满呢？
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家园沟通小技巧
1.每天接送时间都能以站立的姿态，热情、微笑、主动地招呼家长， 并及时回应家长提出的要求和问题。
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6.让家长感到老师对每一个孩子的用心与关注，不把目光过渡聚集在 个别孩子身上，而忽视其他家长的感受。
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案例2
A教师搜集了很多培养幼儿倾听习惯的好方法，在家长会上 卖力地逐条介绍，家长们却越听越没耐心，很多家长不时 玩起手机或是交头接耳。A教师很困惑，为什么自己的认真 准备换来的却是家长的不耐烦？
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5.遇到问题，一定要先和伙伴统一思想再和家长沟通，并注意沟通的 时效性，因为过时的沟通有如一碗凉了的鱼汤，参杂着腥味。
对孩子在幼儿园发生的意外事件，老师要第一时间跟家长说明情况， 等幼儿回家再跟家长说起这个事情的时候，家长是已经有心理准备的， 就不会盲目的去责怪老师，而会站在老师的角度去引导教育孩子。
4. 除了幼儿园要求的笔头工作以外，也可以记下个人成长的心路历 程，借以理清思路，增进思考能力，锻炼自己的研究能力。
5. 养成按期读书的良好习惯。
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具体看《评价标准》
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常规培养
家园沟通
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环境创设
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一、家园沟通
如何与家长成为朋友？（无需刻意） 如何更好的让家长积极主动参与幼儿园的活动，促进家园合作？ 幼儿园与家长交流有哪些技巧？
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同样的主题，B教师是这样组织的。她先播放了两段视频， 分别是关于两个人从幼儿园、小学直到成人阶段生活场景， 看完后让家长讨论为什么刚开始同样起点的孩子到后来会 有那么大的差距。当家长们结合视频通过讨论得出根源在 于两个人在倾听习惯上有着较大差异时都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ嘘不已。
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接下来B教师阐述了倾听习惯的培养对于幼儿生活、学习、 游戏、运动等方面的影响。
一般站立时要展示你的精神和大方：头正、两肩放松自然下垂、躯挺、 两腿站直贴紧、双手在胸前自然垂下。
一般坐立时要展示你的文雅和稳重：并腿而坐，双腿垂直于地面，向 一边倾斜，双膝并拢，双手交叉放在两腿上。
面对家长，不要把手交叉抱在胸前或插在口袋里。 对家长和孩子保持真挚的微笑，那不仅仅是你的良好形象，更保证了
不能避免的。如健康活动竞赛环节，最后的小朋友等待的时间是不是过长？有什么 方法可以减少这些消极等待呢？ 10.如何应对幼儿的突发事件？
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11.如何既管理好班级又能和每个孩子保持亲近的关系？ 12.如何根据主题在年级段开设区域，并使区域活动横向纵向有效地流通起 来？ 13.如何和家长成为朋友？ 14.与孩子共同成长时最需要注意什么? 15.教师职业生涯评职称的过程和要求？ 16.孩子挑食偏食厌食不吃饭需要人喂他吃不喂就不吃怎么办？ 17.对于不愿意参加集体活动的幼儿应该如何引导？ 18.上课回答问题时个别其他小孩喜欢接话，不懂得倾听，沉浸在自己的世界中，怎么办？ 19.对于动不动喜欢搂、抱亲其他小朋友，多次提醒甚至批评都无动于衷的孩子要怎么办？ 20.新教师如何能更快适应幼儿园的工作强度？ 21.如何应对幼儿安全、幼儿间矛盾突发事件？ 22.如何在幼儿中树立威信？
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案例1
小张老师刚到幼儿园工作才半年，各方面表现都不错，平 时工作认真负责，很喜欢和孩子在一起，但因害怕在家长 面前说错话而引起误会，所以与家长交流不多，家长就觉 得她很冷漠，对她的工作能力产生了怀疑，加上每次家长 主动询问孩子情况时，她总是用“挺好的”、“还可以” 之类的话带过，家长就感觉老师在敷衍自己，对自己的孩 子不够关心，渐渐地就不愿意找她沟通。
幼儿园班级管理 问题探讨
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幼教疑难问题
1.在日常活动中，如何合理运用积极强化法促进幼儿良好行为习惯的养成？ 2.如何将区域活动与和教学活动想结合？ 3.如何有效开展晨锻活动，让幼儿有兴趣参加？ 4.如何更好的让家长积极主动参与幼儿园的活动，促进家园合作？ 5.一天活动中如何减少幼儿消极等待的时间？ 6.解决幼儿冲突的良好策略？ 7.幼儿园与家长交流有哪些技巧？ 8.如何有效展开小班科学区域活动？ 9.通常都说在活动过程中不要让孩子出现消极等待的情况，但是在很多活动中都是
你的教育权威性，因为会笑的老师更得孩子和家长的心。
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2. 无论家长提出的是积极还是消极的观点，都要相信家长是出于对 孩子的关爱，而不是成心和老师过不去。
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3.家长非常在乎从老师这里听到的关于孩子的点点滴滴，所以要主动 告知家长孩子在园的点滴进步，哪怕只是一句笑话或一点顽皮。
学会观察孩子。经验是慢慢积累起来的，新教师可以先重点关注一些 典型的案例，如当天身体不舒服的孩子，攻击性强的孩子，性格内向 的孩子等等。这样，老师可以有目的地观察孩子，发现问题，在与这 些孩子的家长沟通时就会有话题。
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4. 肯定孩子进步的同时，婉转地提出改进建议，才能让家长感觉到 老师是真正欣赏着自己的孩子的，才能由衷地积极协助老师的工作。
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在家长们完全认同了倾听习惯培养的重要性后，接下来的 问题自然过渡到“如何培养良好的倾听习惯”，这时B教师 没有急于把答案直接“扔给”家长，而是鼓励家长们先交 流自己在这方面的心得与困惑（其中有几位是教师事先预 约好的、在这方面比较有经验的家长），在讨论结束后教 师很自然地将事先准备的方法作为对于讨论结果的小结与 补充呈现出来。会后，家长们还热烈地讨论这个问题，都 表示要好好试试这些方法。
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常规培养
家园沟通
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环境创设
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评职称的过程和要求？
幼儿教师专业成长
1. 趁着每年学校制定计划的时机，为自己制定一个切实可行的目标， 并能为这个目标努力奋斗。
2. 格外珍惜每一次园内园外的学习机会。如果一下子还达不到创新， 至少也可以模仿那些精华的东西。
3. 聆听专家讲座时不可全盘接受，也不可全盘否定，要把积极的思 想存入大脑。