2020幼教·大班其他教案：冻冰花(四篇)
大班科学教案：冻冰花
大班科学教案：冻冰花
教学目标
1.知道水在什么情况下会变成固体；
2.知道如何在低温条件下观察到水的冻结过程；
3.能够制作出漂亮的冰花。
教学准备
1.冰箱、水、小瓶子、食用色素、盐、碗、勺子、纸巾、放大镜、黑板等。
教学步骤
第一步：水在什么情况下会变成固体？
1.老师问学生们：水在什么情况下会变成固体？
2.引导学生们回忆天气变化：当天气变冷时，自来水管道就可能会冻结，自来水变成固体——冰。
3.黑板上画出水的三态图，并解释。
第二步：如何在低温条件下观察到水的冻结过程？
1.给每个孩子准备一个小瓶子，倒入开水。
2.加入几滴食用色素。
3.把瓶子放入冰箱冷冻室中冻1小时左右。
4.取出小瓶子，观察水的状态，可以用放大镜看到水分子凝聚在一起的过程。
第三步：制作冰花
1.在碗中加入适量的盐，加水搅拌均匀，制成盐水溶液。
2.取出冷冻室中的小瓶子，将冰坨拿出。
3.在冰坨表面滴上盐水溶液，观察冰的变化。
4.观察过程中加入不同颜色的食用色素，可以观察到冰花的制作过程。
教学反思
1.教学目标是否都达到了？
2.教学方法是否合理？
3.学生的情绪和态度如何？
4.能否根据不同的表现对学生进行指导和帮助？
5.对教学反思得出的结论和改进措施。
幼儿园大班科学教案：冻冰花(科学、艺术)
幼儿园大班科学教案：冻冰花（科学、艺术）教学目标：1. 帮助孩子们理解冰的形成过程和特性。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们对科学和艺术的兴趣，提升他们的创新思维和审美能力。
教学内容：冻冰花活动将科学和艺术相结合，让孩子们通过制作冻冰花来了解冰的形成过程，并在创作中体验艺术的乐趣。
教学准备：1. 每个孩子一个塑料杯和一根细绳。
2. 食用色素、温水、小花或其他小物件。
3. 冷冻设备（冰箱或冷冻室）。
教学过程：1. 引导孩子们观察并讨论冰的特性，例如冰是冷的、硬的、透明的等。
2. 向孩子们解释冻冰花的制作过程：首先，在塑料杯中加入温水和食用色素，然后放入小花或其他小物件，最后用细绳穿过杯口，悬挂在冷冻设备中。
3. 让孩子们自己动手制作冻冰花，教师在一旁指导和帮助。
4. 在冻冰花冻结的过程中，引导孩子们观察并记录冰花的变化。
教学延伸：1. 讨论冰在日常生活中的应用，例如冷藏食物、制作冰淇淋等。
2. 让孩子们尝试使用不同颜色的食用色素和不同形状的小物件制作冻冰花，激发他们的创新思维。
教学总结：通过本次冻冰花活动，孩子们不仅了解了冰的形成过程和特性，还体验了科学实验的乐趣和艺术创作的魅力。
同时，他们的观察力、动手能力和创新思维也得到了锻炼和提升。
教学评估：1. 观察孩子们在制作冻冰花过程中的参与度和专注度，以及他们对冰的特性的理解和掌握情况。
2. 通过孩子们的作品展示和分享，评价他们的创新思维和审美能力。
3. 通过课后的讨论和反馈，了解孩子们对本次活动的感受和收获，以便对未来的教学进行改进和优化。
《冻冰花》幼儿园大班科学教案
《冻冰花》幼儿园大班科学教案一、教学内容《冻冰花》一课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕冰的形成、性质以及相关的科学原理展开。
主要包括冻冰花的制作过程、观察冰的融化现象以及探讨冰的特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，掌握冻冰花的制作方法。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：冰的形成、冻冰花的制作、冰的融化现象。
难点：理解冰的性质和科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冻冰花模具、盐、绳子、色素、热水、投影仪。
2. 学具：每组一份冰块、冻冰花模具、盐、绳子、色素、小勺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冻冰花，引导幼儿观察、描述其外观特征。
讲述冻冰花的制作过程，激发幼儿兴趣。
2. 制作冻冰花（10分钟）讲解制作方法，示范操作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察冰的融化（10分钟）讨论冰的融化原因，引导幼儿思考。
4. 例题讲解（5分钟）展示冰块和热水，引导幼儿预测冰块在热水中的变化。
讲解冰的性质，解释现象。
5. 随堂练习（5分钟）回答教师提出的问题，巩固所学知识。
6. 板书设计《冻冰花》内容：冰的形成、冻冰花的制作、冰的融化现象、冰的性质。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并观察其融化过程。
2. 答案：根据课堂所学，完成制作并观察融化过程，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的冻冰现象，探索更多有趣的物理现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作冻冰花的过程3. 观察冰的融化现象4. 例题讲解5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入阶段，教师需确保：冻冰花的展示要足够吸引幼儿的注意力，可选取颜色鲜艳、造型独特的冻冰花。
提问方式要具有启发性，引导幼儿观察冻冰花的外观特征，如形状、颜色等。
大班科学教案：冻冰花
大班科学教案：冻冰花教学目标1.让学生了解水的三态和物质变化。
2.发现低温条件下水的不同状态和形态，并认识化学反应的过程。
3.提高学生观察能力、动手能力和自主学习的能力。
教学准备1.准备适量的可乐和牛奶。
2.准备冷冻库、冰块或液氮。
3.准备盘子、刷子、蜡烛、电吹风等实验器材。
4.准备黑板、笔、草稿纸等教学用品。
教学过程导入环节1.师询问学生水的三态，引导学生了解水的不同状态和物质变化。
2.师运用实例，如：漂亮的雪花、丑陋的雪泥鸟，让学生感受水的不同形态和状态。
示范实验1.师拿出牛奶和可乐，向学生介绍如何冻冰花。
2.师先拿出一个含可乐的盘子，借助冷冻库使之冷冻，待其完全冰冻时取出，再涂上一层薄薄的蜡烛油。
3.然后将另一个盘子中充满了牛奶的面盆，也放入冷冻库中冻结。
4.待冻结完成后，将冻结的牛奶取出倒入一个平底碗内。
5.取出刚才制作的可乐冰块，将此块冰块放入牛奶的表面接触处，约等待2分钟。
6.最后取出电吹风，“吹熔”冰块。
实验现象和结果1.可乐冰块与牛奶表面接触产生白色晶莹的小花朵。
2.冰块上面慢慢形成了斑斑点点的白色物体。
3.用电吹风吹熔后，斑斑点点的物体蔓延，形成奇异的形状。
实验的解释1.实验结果是由可乐和牛奶中的某些物质反应而成的。
2.冰块上形成的斑斑点点是牛奶中的脂肪球与冰块中的二氧化碳气体反应而形成的。
像纳米结晶成分，通过这个晶核，可以连接形成枝杆状的晶体，逐渐积累，形成小花朵。
3.吹熔冰块后会使花朵结构裂开，像山峰和地壳形状，有时还有独特且漂亮的形态。
总结1.让学生通过实验感受不同的水的形态和物态。
2.通过实践，学生可以提高观察能力，发现科学的本质和过程。
3.将科学知识与实践结合起来，使学生可以通过亲身体验去验证学科知识的效果。
教学反思1.要事先准备好实验器材，尤其是冷冻库或液氮等设备，以确保实验效果。
2.要注意安全问题，如冷冻液或电吹风等设备的操作要求。
3.合理运用生活中的化学原理进行实验，让学生体验到化学的神奇世界，从而更好的理解科学本质。
幼儿园大班科学教案《冻冰花》
幼儿园大班科学教案《冻冰花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的水》，详细内容为冻冰花的制作与观察。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的形成过程，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作过程及观察要点。
重点：让幼儿了解冻冰花的形成原理，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、绳子、碗、剪刀、勺子等。
2. 学具：每组一个碗、冰块、盐、色素、绳子、剪刀、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示各种冰花图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些漂亮的冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解：讲解冻冰花的制作方法及观察要点。
3. 亲手操作：a. 将冰块放入碗中，加入适量盐和色素。
b. 用绳子将碗口绑紧，放入冰箱冷冻层。
c. 等待冰块完全凝固后，取出剪断绳子，观察冻冰花。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分组制作冻冰花。
b. 观察并记录冻冰花形成的过程。
b. 讨论冻冰花的用途和制作方法。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：a. 冻冰花的制作方法。
b. 冻冰花的观察要点。
c. 冻冰花的形成过程。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并记录观察过程。
2. 答案：无固定答案，根据幼儿实际操作和观察记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教师应关注幼儿在操作过程中的安全。
b. 教师应引导幼儿充分观察和思考冻冰花的形成过程。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿尝试用不同形状的容器制作冻冰花。
b. 探讨冻冰花在生活中的应用，如制作冰灯等。
c. 引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、亲手操作和随堂练习。
4. 作业设计。
《冻冰花》幼儿园大班科学教案
《冻冰花》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冻冰花》。
通过让幼儿亲自动手制作冻冰花，了解冻冰花的原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，理解冻冰花的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力，观察力，提高幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解冻冰花的原理，动手操作制作冻冰花。
重点：观察冻冰花的变化，培养幼儿的探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、水、色素、盐、冰箱、相机等。
2. 学具：每组一套冻冰花模具、水、色素、盐、碗、勺子、筷子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用提前准备的冻冰花，展示给幼儿观看，引发幼儿兴趣，提出问题：“这个漂亮的花是怎么做出来的呢？”2. 制作冻冰花（10分钟）a. 讲解冻冰花的制作过程。
b. 分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察冻冰花的变化（10分钟）a. 取出冻冰花，让幼儿观察变化。
b. 引导幼儿说出冻冰花的变化，讨论冻冰花的原理。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个简单的实验，让幼儿了解冻冰花是由水变成的。
5. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿说出冻冰花的制作过程。
b. 讨论为什么冻冰花会融化。
b. 拓展讨论：冻冰花在生活中的应用。
六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤。
2. 冻冰花的原理。
3. 冻冰花的应用。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试和爸爸妈妈一起制作冻冰花，并记录下制作过程和观察到的变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲自动手制作冻冰花，观察冻冰花的变化，激发了幼儿对科学的兴趣。
在课后，教师可以引导幼儿继续探索冻冰花的制作过程，以及冻冰花在生活中的应用。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
大班综合教案：冻冰花
大班综合教案：冻冰花一、教材选择本教案适用于大班儿童，教材选择为《幼儿园大型绘本绘画》中的《冻冰花》。
二、教学目标1.掌握冻冰花的绘画方法和技巧；2.培养幼儿对自然美的敏感性；3.提高幼儿的手眼协调能力和审美能力；4.培养幼儿的创新能力和想象力。
三、教学内容和过程1. 导入教师通过展示一些冬季的美丽景色，如雪山、冰川、雪花等引起幼儿对冬季自然美的关注。
接着，强调本节课的主题——《冻冰花》以及将要学会的绘画方法。
2. 学习步骤①观察教师在黑板上或者幻灯片上呈现《冻冰花》，引导幼儿仔细观察，了解其构成和形状、颜色等细节。
②练习1.做模板教师提供一张厚纸板，让幼儿在上面描绘出《冻冰花》的形状，在意识到轮廓的基础上逐渐增加细节，比如花瓣边缘的锯齿形状等。
2.绘制将所练习的模板复制到纸上，并按照练习的内容进行绘制。
教师热情鼓励幼儿，同时提供帮助。
3.上色幼儿根据模板上所示轮廓内的区域填涂颜色。
③展示和分享教师指导幼儿将自己的绘画作品呈现出来，让其他班级的孩子们观看。
同时，鼓励幼儿分享自己创作的过程和感受。
3. 结束教师让幼儿交回自己的作品，感谢孩子们的认真学习和努力创作，并提醒幼儿要好好保留自己的作品，也可以让家长将其藏在自己的相册中。
四、教学评估与反思1. 教学评估本节课的教学重点在于帮助幼儿掌握冻冰花的绘画方法和技巧，并培养其审美能力和创新能力。
在教学过程中，教师需要密切关注每位幼儿的表现，及时进行指导和纠正，了解其学习状态和反馈，为下一步教学做好充分的准备。
2. 教学反思在本节课的教学中，虽然幼儿们表现出了很好的学习热情和积极性，但很多孩子的绘画作品还存在比较明显的不足之处，比如色彩搭配不够协调、形状不够规整等。
这也让我意识到，幼儿绘画的发展需要长时间的积累和磨练，并需要我们教师在日常教学中时刻关注孩子们的表现，为他们提供更全面的指引和支持。
大班科学教案冻冰花
大班科学教案冻冰花
标题：大班科学教案——冻冰花
一、活动目标：
1. 让幼儿了解水在低温下可以变成冰的基本科学原理。
2. 通过实践操作，提升幼儿的动手能力和观察力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣和探索欲望。
二、活动准备：
1. 冰箱
2. 各种形状的塑料盒或模具
3. 食用色素或果汁
4. 温度计
5. 小勺子
三、活动过程：
1. 引导阶段：
教师首先向幼儿展示一些美丽的冰花图片，然后提问：“你们知道这些漂亮的冰花是怎么做出来的吗？”引发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 实践阶段：
（1）将清水倒入塑料盒或模具中，加入适量的食用色素或果汁，搅拌均匀。
（2）让幼儿用小勺子慢慢搅拌，观察水的颜色变化。
（3）将装有水的塑料盒放入冰箱冷冻室，过一段时间后取出，引导幼儿观察水的变化，了解水在低温下会变成冰的基本科学原理。
（4）取出冰块，让幼儿尝试敲碎冰块，制作出各种形状的冰花。
3. 总结阶段：
教师引导幼儿总结活动过程中的发现和感受，鼓励他们分享自己的作品和制作经验。
同时，教师也可以进一步讲解有关水的三态变化等科学知识。
四、活动延伸：
1. 教师可以引导幼儿尝试使用不同形状的模具，或者添加不同的材料（如花瓣、树叶等），制作出更多样化的冰花。
2. 在冬季，可以让幼儿观察自然界的冰花，对比人工制作的冰花，增加他们的生活体验。
五、安全提示：
在制作冰花的过程中，要注意防止幼儿接触过冷的物体，避免冻伤。
大班科学教案：冻冰花(科学、艺术)
一、教学目标：1. 了解冻冰花形成的原理，知道水在低温下会结冰。
2. 通过制作冻冰花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 体验制作冻冰花的乐趣，激发对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：了解冻冰花形成的原理，学会制作冻冰花。
难点：掌握制作冻冰花的技巧，完成精美的冻冰花作品。
三、教学准备：1. 教具：冻冰花制作材料（水、杯子、树枝、彩纸等）、显微镜、视频播放设备。
2. 环境：安静、温暖、光线充足的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察显微镜下的冰花，引发幼儿对冻冰花的兴趣。
2. 讲解：教师通过简短的视频或图片，讲解冻冰花形成的原理，让幼儿了解水在低温下会结冰。
3. 示范：教师演示制作冻冰花的过程，讲解制作技巧。
4. 操作：幼儿分组合作，按照示范步骤制作冻冰花。
五、教学评价：1. 幼儿能简单解释冻冰花形成的原理。
2. 幼儿能熟练掌握制作冻冰花的技巧，完成精美的作品。
3. 幼儿在制作过程中表现出观察力、动手操作能力和团队合作意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与冻冰花制作活动，增进亲子关系。
2. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找冻冰花。
3. 开展冻冰花艺术展览，鼓励幼儿发挥创意，用冻冰花进行艺术创作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分讲解冻冰花形成的原理？2. 幼儿在制作冻冰花时是否充分参与、积极动手？3. 教学活动是否达到预期目标，幼儿是否掌握了制作冻冰花的技巧？八、教学建议：1. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应提供更多个别指导。
2. 鼓励幼儿在制作冻冰花时发挥创意，提高艺术素养。
3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在制作冻冰花时使用的是安全材料。
2. 教师应监督幼儿操作，防止烫伤、冻伤等意外事故发生。
3. 注意保持教学环境整洁，避免幼儿误食或误用物品。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：探索水的形态变化，了解水的三态（固态、液态、气态）。
幼儿园大班科学教案《冻冰花》
幼儿园大班科学教案《冻冰花》教学目标1.了解水的冻结和融化的过程；2.培养幼儿的观察力和实验探究能力；3.激发幼儿的好奇心和科学兴趣，培养探究科学的意识。
教学内容《冻冰花》教学步骤引入活动1.导师问：“你们知道冬天为什么会下雪吗？”2.学生回答。
3.导师问：“你们知道水可以变成冰吗？”4.学生回答。
5.导师说：“今天我们来一起做个实验，看看什么样的情况下，水会变成冰。
”实验过程1.导师让学生将小瓶子里的水倒进冰盒里。
2.导师让学生观察水的状态，问：“水在冰盒里怎么样了？”3.学生回答。
4.导师用冰盒的盖子盖住，放进冰箱。
5.导师问：“你们猜，我们几分钟后能看到什么？”6.学生猜测。
7.导师把冷藏室的门打开，问：“你们看到什么了？”8.学生观察。
9.导师拿出冰盒，让学生用手触摸。
10.导师总结：“我们把水放在低温环境中，就可以变成冰。
这个过程叫做冻结。
”作品展示1.导师让学生将自己用小针筒画的花朵样板交给老师。
2.导师提醒学生一定要用干的针筒，否则画不出漂亮的花朵。
3.导师拿出盐，摆在桌子上，让学生观察。
4.导师解释：“盐是可以化雪的，用在地上可以让地上的雪融化。
”5.导师拿出之前的冰盒，用棉花蘸上食盐，并均匀撒在冰盒的冰面上。
6.导师让学生观察冰面，问：“你们看到什么了？”7.学生回答。
8.导师说：“我们让冰面上长出了美丽的花朵，这个过程叫做融化。
”9.导师展示将冰面上的花朵用盐融化后的效果，并鼓励学生自己去尝试。
结束评价1.导师让学生分享自己的体会，询问学生对实验的感觉。
2.导师总结：“今天我们通过实践探究，了解了冰的形成和融化的过程，同时也培养了学生喜爱科学的兴趣。
”拓展延伸1.导师鼓励学生在家里做实验，家长和孩子一起尝试。
2.导师组织“寻找冰面的花朵”活动，让学生在校园里观察寻找，培养学习兴趣。
3.导师与孩子一起探讨更多天气变化和自然现象的知识，让孩子了解大自然的奥秘。
幼儿园大班科学教案《冻冰花》
幼儿园大班科学教案《冻冰花》教学目标1.培养孩子们的观察能力和动手能力。
2.掌握“冻结水”的知识，了解冻结水的原理。
3.能够通过观察和实验，感知物质的变化和变化规律。
教学准备1.矿泉水瓶2.水3.盐4.不锈钢盆5.透明杯子教学步骤第一步：引入教师先向幼儿们介绍一种叫做“冻冰花”的现象，并简单地解释其中的原理和变化过程。
让孩子们看看一张“冻冰花”的图片，并询问大家是否看过或者听说过这个现象，并让孩子们猜猜是如何制作出这个现象。
第二步：实验操作1.将矿泉水倒入一个不锈钢盆中，再在水中加入适量的食盐，搅拌均匀。
2.将水盆放在室外，待温度降低到可冻结的程度，将水盆放进室内，放在一张大桌子上，让孩子们接着近距离观察。
3.将透明杯子中的热水一滴滴地滴入已经凉爽的不锈钢盆中。
第三步：观察观察实验过程中的变化，引导幼儿们仔细观察，发现实验中的变化。
可以提问：热水逐渐冷却的时候，会发生什么变化？水滴滴入盆中后会发生什么变化？第四步：回放请幼儿们手拿一张纸，回忆并画出冻冰花的制作过程和现象，辅导幼儿们用自己的话语描述实验过程和现象，并引导幼儿们总结制作“冻冰花”的原理。
教学效果展示在展示区中设置一些“冻冰花”的样本或者制作好的“冻冰花”，并让孩子们感受一下冰的质感和形态，让孩子们领略冰的美好和神奇。
总结通过这次实验，让孩子们了解了不同的物质，在特定条件下可能会出现不同的变化与反应，从而提高了孩子们的观察能力和学习的热情。
对于孩子们来说，“实践出真知”，这个实验既可以激发幼儿们的好奇心，也提高了他们的实际操作能力，让孩子们能够亲自上手参与实验。
大班其他教案：冻冰花
大班其他教案：冻冰花教学目标1.能够掌握制作冻冰花的方法。
2.能够了解冻冰花的形成原理及相关知识。
3.培养学生动手实践能力，提高想象力和创造力。
教学准备1.纯净水2.复印纸3.盐4.塑料杯或容器5.冰箱教学过程步骤一：制作纸样1.在复印纸上画出想要的图案，如花朵、小动物等。
2.把图案剪下并放在容器底部。
步骤二：添加水和盐1.在容器里倒入约1~2厘米的水，注意不能超过纸样的厚度。
2.把一小勺盐均匀地撒在水里。
步骤三：冻结和取出1.把容器放入冰箱中冷冻数小时，或者一直冻到次日。
2.取出容器，将纸样慢慢撕下，呈现出美丽的冻冰花。
补充说明冻冰花，实际上是由水和盐混合物在低于冰点的温度下形成的。
当水结冰时，盐会被排斥到冰结晶的周围，形成一种类似花瓣的形状。
教师可以与学生一起探讨这种现象及其形成原理，让他们从中感受到科学的神奇之处。
扩展活动1.学生们可以根据自己的喜好和想象力，制作各种花样的冻冰。
2.给学生们提供一些探究题目，如“为什么在制作冻冰花时需要加盐？”、“在什么情况下冻冰花的形状会发生变化？”等，激发他们学习的兴趣和好奇心。
3.教师可以组织学生们进行交流，分享自己的制作经验和感受，促进他们之间的沟通和合作精神。
总结制作冻冰花既可以培养学生动手实践能力，又可以让他们了解科学知识和发现自然的美。
同时，这也是一项对环境友好的活动，因为教室里的材料都很简单，不会造成任何浪费。
教师可以根据学生的年龄和兴趣，灵活地调整教学内容和方法，让他们在轻松愉悦的氛围中感受到学习和成长的乐趣。
幼儿园大班科学教案《冻冰花》含反思
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幼儿园大班科学教案《冻冰花》含反思
材料预备： 小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。 制作方法： ( 1 ) 在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。 ( 2 ) 将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。 ( 3 ) 将小碗放入冰箱冷冻（假如是冬季，最好放在室外自然冷 冻）。 ( 4 ) 冻好后，把冰花提出来即可。 试验操作： ( 1 ) 把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观赏。 ( 2 ) 让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会 使冰溶化，在地面上留下一条水痕。 指导建议： ●在制作和操作冰花的过程中，帮忙幼儿体验水遇冷分散成冰、 冰遇热又化成水的过程。 ●提示幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。 ●培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 ●提高幼儿思维的机敏性。 拓展与替代：
1
◆鼓励幼儿选择各种秀丽的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们 放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最 秀丽；还可以让幼儿选择不同样子的容器，冻不同样子的冰花（球状、 三角状等）。
◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾 凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。
科学小学问： 冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，假如我们选择不同样子 的容器，会消逝不同样子的冰花。 雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现 象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾 滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透亮 的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地区 也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到确定温度就可形成。 活动反思： 抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花， 感受冬天气温的变化，探究水的形态变化与气温的关系。 让幼儿知 道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。 一个简洁的冻冰花制作 给幼儿带来了莫大的欢乐。虽然冻冰花的制作过程很简洁，但由孩子 亲自来制作，体会制作过程的欢乐这才是活动最根本的目的。 科学意图： 学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展
《冻冰花》幼儿园大班科学教案
《冻冰花》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。
本章通过实践活动，让幼儿了解冻冰花的形成原理，掌握简单的科学知识，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的形成过程，理解冻冰花的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：冻冰花形成原理的理解。
重点：冻冰花的制作过程，培养幼儿观察、动手操作和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、食用色素、盐、绳子、水、杯子、冰箱等。
2. 学具：每组一份冰花模具、食用色素、盐、绳子、水、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）鼓励幼儿分享观察到的冻冰花的特点。
2. 讲解冻冰花原理（5分钟）通过图片和实物演示，讲解冻冰花形成的过程。
引导幼儿思考：为什么水会变成冰？冰花是如何形成的？3. 制作冻冰花（15分钟）分组进行制作，教师演示制作步骤。
幼儿按照步骤进行操作，教师巡回指导。
4. 观察冻冰花变化（10分钟）鼓励幼儿记录观察到的现象。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）出示例题：如何让冰花更快地融化？引导幼儿思考，分享答案。
邀请幼儿分享制作冻冰花的感受和观察到的现象。
展示各组制作的冻冰花，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 冻冰花的形成过程2. 制作冻冰花的步骤3. 如何让冰花更快地融化？七、作业设计1. 作业题目：观察家里冰箱里的冻冰花，记录其变化过程。
答案：观察记录表。
2. 作业题目：与家长一起探讨，还有哪些物品可以用来制作冻冰花？答案：各种形状的容器、不同的食用色素、不同的水（如茶水、果汁等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对冻冰花的制作表现出浓厚的兴趣，但在观察冻冰花变化时，部分幼儿注意力不集中，需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品和颜色制作冻冰花，观察其变化。
幼儿园大班科学教案《冻冰花》
幼儿园大班科学教案《冻冰花》
教学目标：
1. 让幼儿了解冻冰的过程和原理。
2. 培养幼儿的观察和实验能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 冰块
2. 玻璃器皿
3. 盐
4. 水
5. 温度计
6. 筷子或其他工具
教学步骤：
Step 1: 导入
教师将一块冰块拿出来，让幼儿观察和摸一摸，引导幼儿发现冰块的冷。
教师可以问：你们知道为什么冰块会很冷吗？
Step 2: 激发问题
教师引导幼儿思考冰是怎么形成的，为什么冰块会有花纹。
Step 3: 实验
1. 将水倒入玻璃器皿中，放到冰箱中冷冻。
2. 在冰块上撒一些盐，等待片刻。
3. 观察冰块的变化，观察并描述冰块上的花纹。
Step 4: 总结
教师引导幼儿总结实验的结果，帮助幼儿理解冻冰的过程和原理，解释为什么撒盐能
让冰块上出现花纹。
Step 5: 拓展活动
1. 让幼儿自己动手制作冰块，可以尝试在水中添加食用色素或小玩具，观察冰块的形
成过程。
2. 引导幼儿思考更多关于冷和冻冰的问题，并进行进一步的实验探究。
Step 6: 结束
教师总结本节课的内容，鼓励幼儿进行自主思考和探究。
教学延伸：
教师可以邀请幼儿观察冰花的形状，并让幼儿用画笔、彩色纸等材料制作冰花的图案。
同时，可以引导幼儿制作冰块模具，用不同颜色的水制作彩色冰块，并观察冰块融化
时的变化过程。
幼儿园大班《冻冰花(科学、艺术)》科学活动教案
幼儿园大班《冻冰花（科学、艺术）》科学活动教案一、活动主题《冻冰花》科学活动教案二、教学目标1.通过观察实验，让幼儿了解水的凝固变化过程，并培养科学观察能力；2.培养幼儿动手能力，锻炼他们的手眼协调能力；3.提高幼儿对自然界的好奇心，激发其对科学的兴趣；4.结合艺术创作，让幼儿感受科学在生活中的应用，培养其审美情感。
三、准备材料1.盐（1小袋）2.水（适量）3.酒精（少许）4.玻璃杯（若干）5.食用油（少许）6.盛放容器（若干）7.水彩颜料（多种颜色）8.毛刷（若干）9.白纸（多张）四、活动过程第一步：制作“冻冰花”1.在玻璃杯中倒入适量的水；2.加入少许盐，并搅拌均匀；3.将玻璃杯放入冰箱中凝固；4.取出玻璃杯，观察冻结的效果，这就是“冻冰花”。
第二步：创意艺术1.将食用油滴在白纸上，形成斑点；2.用水彩颜料蘸取适量颜料，轻轻地沾在油斑点上；3.创意艺术作品即可完成。
五、教学步骤1.介绍“冻冰花”的科学原理；2.引导幼儿观察“冻冰花”的形态；3.制作“冻冰花”实验，帮助幼儿提升动手能力；4.引导幼儿参与创意艺术，让他们通过颜料和油的交融，感受科学与艺术的结合。
六、教学反思通过这次科学活动，幼儿既学到了水的凝固变化过程，也通过创意艺术作品感受到了科学与艺术的魅力。
在未来的教学中，可以进一步加强幼儿对自然界的探索，培养其综合能力和创造力。
七、延伸活动1.观察其他物质的凝固变化过程；2.制作更多有趣的创意艺术作品。
八、总结通过本次《冻冰花》科学活动，幼儿在动手实验中学到了科学知识，在创意艺术中感受到了快乐，希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养其对生活的热爱和探索精神。
以上为《冻冰花（科学、艺术）》科学活动教案，希望能给幼儿带来一次有趣、有意义的活动体验。
大班科学教案：冻冰花(科学、艺术)
大班科学教案：冻冰花(科学、艺术) 大家好，今天我们要来学习一个非常有趣的科学实验——冻冰花。
这个实验不仅能够让我们了解到冰的奇妙变化，还能够锻炼我们的动手能力和观察力哦！我们需要准备一些材料：一杯水、一根针、一张纸和一把剪刀。
如果你有条件的话，还可以准备一些彩色的灯光或者音乐来增加气氛哦！我们就可以开始实验了。
把水倒入一个透明的玻璃杯中，然后用针在水面上轻轻地刺一下，让水表面形成一个小洞。
接着，把一张纸剪成一个小船的形状，并把它放在水杯里。
把灯光或者音乐打开，你就可以看到一个非常神奇的现象——纸船变成了一个美丽的冰雕！这个实验的原理是什么呢？其实很简单，就是因为温度的变化导致了水分子的结构发生了变化，从而形成了冰晶。
这些冰晶会聚集在一起，最终形成了一个美丽的冰雕。
不过，你可能会问：“为什么要用针刺破水面呢？”这是因为只有当水面上有小洞的时候，才能让空气进入水中，从而形成冰晶。
如果没有小洞的话，水面上的水分子就会一直保持原来的状态，不会发生变化。
你知道吗？在寒冷的冬天里，我们经常可以看到一些漂亮的冰花。
这些冰花是怎么形成的呢？其实也是跟冻冰花一样的原理。
只不过，它们的形态更加复杂多样而已。
有些冰花像是一朵朵小花儿，有些则像是一条条细细的线条。
它们都是由水分子在低温下结晶而成的。
除了冻冰花以外，还有很多其他的神奇现象都跟水分子的结构有关。
比如说，当我们把一滴水倒进一个盛满冰块的杯子里时，水会慢慢地融化掉，而冰块却不会变软。
这是因为水分子比冰分子更加活跃，所以它们更容易被加热。
冻冰花这个实验不仅能够让我们了解到水分子的结构和性质，还能够让我们感受到科学的魅力和乐趣。
希望大家都能够喜欢这个实验哦！。
大班科学教案：冻冰花
大班科学教案：冻冰花
教学目标
1.了解水的三态和冰的形成原理。
2.能够观察和描述冻冰花的形状和变化。
3.通过实验了解冰、盐和水的化学反应。
教学准备
1.冰块制作：冰块模具、水
2.冻冰花材料：大盐粒、盐水、碗、蓝色或红色的食用色素、白醋
教学过程
1. 导入环节
通过问答引出水的三态：液态、气态和固态，并介绍冰的形成原
理以及冰的结晶形态。
课堂上展示不同形状的冰，引起孩子们的好奇心。
2. 实验环节
•实验1：制作冰块
学生自己动手制作冰块，通过观察在何种环境下冰块会融化或变形，引发对于冰的探索。
•实验2：制作冻冰花
1.在一个碗中加入大盐粒，加一些盐水（要使用足够的盐，
让盐水浓郁呈橙色）。
2.在白醋中加入食用色素，用手指或棒搅拌均匀。
3.把白醋缓缓倒在加了盐的碗中，注意不要弄混。
观察冰花的形态和变化过程。
3. 分析环节
通过实验结果，分析冰、盐和水之间的化学反应，以及冻冰花的形成原理。
提问引导学生探讨，发挥他们的创意，比如可以让学生通过自己的实验探究一些问题：
1. 不加盐会怎样？
2. 试着改变盐的浓度，冰花形状和变化会有何不同？
3. 可以把食用色素添加到盐水中，冰花会变成什么颜色？
教学总结
通过冰和冻冰花的实验，学生掌握了水的三态及冰的形成原理，探究了盐和水的化学反应，并观察了冻冰花的形态和变化过程，培养了学生探究科学问题的兴趣和能力。
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教学资料参考范本
2020幼教·大班其他教案：冻冰花(四篇)目录：
2020幼教·大班其他教案：冻冰花一
2020幼教·大班其他教案：几何娃娃过生日二2020幼教·大班其他教案：分享“嗑”三2020幼教·大班其他教案：分分家四
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大班其他教案：冻冰花
活动目标：
1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。
活动准备：
1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2.温度计若干。
活动过程：
1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿
讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）
“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？
“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？
（注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型欣赏。
）
2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天
观察、记录气温的变化。
3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。
请幼儿观
察室外温度到多少度时水会结冰。
4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动
《不同地方的冬季》做知识
2。