冻冰花│幼儿园大班科学教案
2024年冻冰花大班科学教案
2024年冻冰花大班科学教案教育活动内容：《探索冻冰花的现象》一、教学内容水在不同温度下的状态变化冰的形成原理冻冰花的制作方法二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水在低温下会凝固成冰，冰是水的一种固态形式。
2. 通过动手制作冻冰花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成原理和冻冰花的制作过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、冻冰花样品、多媒体课件、实验器材（水、色素、花模、盐等）。
学具：安全剪刀、模具、容器、绳子、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冻冰花样品引入，让幼儿观察并描述冻冰花的外观特征，讨论冻冰花与普通冰块的区别。
2. 知识讲解（10分钟）通过多媒体课件介绍水的三态变化，重点讲解冰的形成原理，引导幼儿了解冻冰花的制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何制作冻冰花，讲解制作过程中的注意事项。
4. 动手实践（15分钟）幼儿分组进行冻冰花的制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话复述冻冰花的制作过程，并分享制作心得。
六、板书设计冻冰花制作步骤1. 准备模具和容器2. 倒入水和色素3. 放入花朵模具4. 加入适量的盐5. 冷冻46小时6. 脱模完成冻冰花七、作业设计作业题目：制作一个冻冰花，并记录制作过程和观察到的现象。
答案示例：制作过程：按照板书设计的步骤进行制作。
观察现象：水在冷冻过程中逐渐凝固，形成美丽的冻冰花。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践操作让幼儿掌握了冻冰花的制作方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在手部协调问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：引导幼儿思考冻冰花在生活中的应用，如装饰、降温等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 知识讲解3. 例题讲解4. 动手实践一、实践情景引入选择具有代表性的冻冰花样品，确保样品形状、颜色丰富，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班科学精品教案《冻冰花》含反思
幼儿园大班科学精品教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《季节的变化》，详细内容为第3节《冻冰花》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解冰的形成、性质和变化过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，知道冰是由水变成的，能描述冰的特征。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程、性质和变化。
教学重点：观察、探索、实践冰的形成过程，描述冰的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、色素、杯子、绳子、勺子、放大镜等。
2. 学具：每组一份冰块、热水、盐、色素、杯子、绳子、勺子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外，观察冬天的景色，引导幼儿发现冰。
（2）请幼儿触摸冰，感受冰的温度，引导幼儿思考冰从哪里来。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是由水变成的。
（2）教师演示冰的融化过程，让幼儿观察冰融化的现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察、探索冰的性质。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的冰的性质。
4. 小组合作制作冻冰花（10分钟）（1）教师分发材料，讲解制作方法。
（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的冻冰花，其他幼儿评价。
（1）教师提问，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的形成过程（2）冰的性质（3）冰的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰冻食品，描述其变化过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了冰的形成、性质和变化过程。
在制作冻冰花的过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2024年幼儿园大班科学教案冻冰花
2024年幼儿园大班科学教案冻冰花块一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物态变化》第三节《冻冰花》。
详细内容包括：认识冰的性质，了解冰的形成过程，探索冻冰花的制作方法及其原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，理解冻冰花的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解冻冰花的制作原理。
教学重点：掌握冻冰花的制作方法，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、水、盐、色素、绳子、杯子、漏斗、勺子等。
学具：每组一份冰块、水、盐、色素、绳子、杯子、漏斗、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示冻冰花，引发幼儿兴趣。
（2）请幼儿分享在生活中见过冰的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解冰的形成过程，引导幼儿了解冻冰花的基本原理。
（2）演示冻冰花的制作方法，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师演示的方法制作冻冰花。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）请各组幼儿展示自己制作的冻冰花，分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冻冰花制作方法及原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的冻冰花。
2. 答案：按照课堂上学习的方法，用冰块、水、盐、色素、绳子、杯子、漏斗、勺子等材料制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对冻冰花的制作兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
但在操作过程中，部分幼儿对冻冰花原理的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的冻冰花现象，观察并记录下来，下次课与同学分享。
同时，鼓励幼儿尝试用不同的材料和方法制作冻冰花，提高创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解冻冰花的制作原理。
2. 教学过程中，幼儿对冻冰花原理的理解和操作能力。
2024年幼儿园大班科学冻冰花教案
2024年幼儿园大班科学冻冰花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。
通过活动让孩子们了解冰的形成过程，探索自然界中物体的变化，培养孩子们动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。
2. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力。
3. 培养孩子们合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成过程及原理。
2. 教学重点：动手制作冻冰花，观察冰的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰箱、冰格、水、色素、绳子、剪刀、杯子等。
2. 学具：每组一份冰格、水、色素、绳子、剪刀、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《冰雪奇缘》引入，让孩子们了解冰雪的美丽和奇妙，激发他们对冻冰花的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的形成过程，引导孩子们思考：为什么水会变成冰？冰有哪些特性？3. 制作冻冰花（10分钟）a. 将冰格放入杯子，加入水。
b. 在水中加入色素，搅拌均匀。
c. 将绳子放入杯子，一端浸入水中。
d. 把杯子放入冰箱冷冻层，等待冰块形成。
e. 取出冰块，用剪刀剪去多余的部分，使冰块呈花朵形状。
4. 观察与讨论（10分钟）a. 观察冰块的颜色和形状，让孩子们描述冰的特性。
b. 讨论冰块在手中融化后的变化，引导孩子们思考冰与水的关系。
5. 随堂练习（10分钟）a. 孩子们用冰格制作不同形状的冻冰花。
b. 观察并记录冰块的融化过程。
六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 冰的形成过程b. 冻冰花的制作方法c. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：制作家庭版冻冰花，观察并记录冰块融化过程。
2. 答案：无固定答案，要求孩子们用文字和图片描述制作过程和观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注孩子们的操作安全，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：引导孩子们思考如何用其他物品制作冻冰花，探索冻冰花的更多可能性。
2024年大班科学冻冰花教案及反思
2024年大班科学冻冰花教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材《幼儿探秘大自然》的第四章《季节的变化》，详细内容为“冻冰花的制作与观察”。
通过实践活动，让学生了解冻冰花的形成原理，感受自然现象的奇妙。
二、教学目标1. 了解冻冰花的形成过程，掌握基本的冻冰花制作方法。
2. 通过观察和动手实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 激发学生对自然现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：冻冰花制作过程中，如何保证冰花的完整性。
重点：冻冰花的制作方法、观察要点以及形成原理。
四、教具与学具准备教具：冻冰花模型、水、盐、色素、杯子、绳子、剪刀等。
学具：每组一份冻冰花制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的？”2. 例题讲解（5分钟）教师详细讲解冻冰花的制作方法，强调注意事项。
学生跟随教师一起操作，学习制作冻冰花。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照讲解的方法，动手制作冻冰花。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 观察与分析（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享制作冻冰花的感受，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 冻冰花的制作与观察2. 内容：制作方法：水、盐、色素、杯子、绳子、剪刀注意事项：保证冰花的完整性，避免融化形成原理：水在低温下结冰，盐降低冰的融化温度七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰花的变化过程。
2. 答案：冰花的变化过程：从液态到固态，形状和颜色发生变化形成原理：水在低温下结冰，盐降低冰的融化温度八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让学生了解了冻冰花的制作与观察，培养了学生的动手操作能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注冻冰花的形成原理，提高学生的科学素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用不同的材料制作冻冰花，观察冰花的变化，进一步了解冻冰花的形成原理。
2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》
2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。
通过实践活动，让幼儿了解水在不同温度下的变化，探索冰的形成过程。
二、教学目标1. 了解冻冰花的制作方法，培养幼儿动手操作能力；2. 观察冰的形成过程，让幼儿感受科学现象的奇妙；3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作方法，冰的形成过程；重点：培养幼儿动手操作能力，观察力以及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：冰花模具、水、盐、色素、绳子、小木棍等；学具：小碗、小勺、漏斗、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）鼓励幼儿说出冻冰花的特点，引导幼儿讨论如何制作冻冰花。
2. 制作冻冰花（15分钟）教师讲解冻冰花的制作方法，并示范操作；幼儿分组进行制作，教师巡回指导；鼓励幼儿相互合作，完成冻冰花的制作。
3. 观察冰的形成过程（10分钟）定时观察冰的变化，记录下来；讨论冰的形成过程，让幼儿感受科学的奇妙。
4. 例题讲解（5分钟）提问：为什么在水中加入盐和色素后，冰花会变得五颜六色？5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔在冰上作画，观察冰的融化过程；讨论：冰融化成水后，画在冰上的图案会发生什么变化？六、板书设计1. 冻冰花制作步骤1）准备冰花模具；2）倒入水、盐、色素；3）搅拌均匀；4）放入冰箱冷冻；5）观察冰的变化。
2. 冰的形成过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作冻冰花的过程锻炼了幼儿的动手能力，观察冰的形成过程使幼儿感受到科学的奇妙。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免受伤。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状的模具制作冻冰花，观察冰的形状变化；鼓励幼儿在家中尝试制作冻冰花，与家人分享制作过程和乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，引发幼儿兴趣的方法；2. 制作冻冰花过程中，幼儿的安全注意事项；3. 观察冰的形成过程，引导幼儿进行科学思考；4. 例题讲解中，关于盐和色素对冰的影响；5. 作业设计中，注重幼儿的个性化表达；6. 课后反思与拓展延伸，提高家庭参与度。
2024年幼儿园大班科学冻冰花教案
2024年幼儿园大班科学冻冰花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“冻冰花”的制作。
通过动手制作冻冰花，让幼儿感受冰的形态变化，了解冻冰花的形成原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过观察冻冰花的变化，让幼儿了解冰的形态变化，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解冻冰花的形成原理。
重点：掌握冻冰花的制作方法，观察冰的形态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、绳子、手套、冻冰花模具、水、色素、漏斗、杯子。
2. 学具：每组一份冰块、盐、绳子、手套、冻冰花模具、水、色素、漏斗、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示冻冰花图片，引发幼儿兴趣。
讲解冻冰花的制作过程，让幼儿初步了解冻冰花。
2. 例题讲解（5分钟）讲解冻冰花的制作方法，示范操作步骤。
让幼儿动手尝试制作冻冰花，教师巡回指导。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察冰块在盐中融化的过程，引导幼儿发现冰的形态变化。
讨论冻冰花形成的原因，帮助幼儿理解冻冰花的形成原理。
4. 制作冻冰花（10分钟）幼儿按照讲解的方法，自行制作冻冰花。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的冻冰花，互相评价。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 冻冰花的制作方法2. 冰的形态变化3. 冻冰花形成原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰的形态变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在制作冻冰花的过程中，动手能力得到了锻炼，对冻冰花的形成原理有了更深入的了解。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料制作冻冰花，观察其形态变化，提高幼儿的探究能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的兴趣激发。
2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学
2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣的物态变化》中的第2节《冻冰花》。
详细内容包括：了解冰花的形成原理，观察冰花在不同温度下的变化，探索制作冻冰花的方法，培养幼儿对自然界物态变化的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰花形成的科学原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，发展幼儿的探究能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：冰花形成的原理。
教学重点：观察冰花的变化，动手制作冻冰花。
四、教具与学具准备教具：冰箱、冰块模具、盐、色素、绳子、胶水、剪刀、杯子、热水等。
学具：每组一份冰块模具、盐、色素、绳子、胶水、剪刀、杯子、热水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗玻璃上的冰花，引发幼儿对冰花形成的好奇心。
（2）讨论：冰花是怎么形成的？为什么会有不同的形状？2. 例题讲解（1）教师讲解冰花形成的原理，引导幼儿观察冰花在不同温度下的变化。
（2）教师示范制作冻冰花的方法。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作冻冰花。
（2）幼儿观察冰花在不同温度下的变化，并记录下来。
（1）每组分享制作冻冰花的过程和观察到的现象。
六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：（1）冰花形成原理（2）制作冻冰花方法（3）观察冰花变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰花在不同温度下的变化。
2. 答案：（1）冰花在不同温度下的变化：温度越低，冰花形成越快；温度越高，冰花融化越快。
（2）制作冻冰花的方法：将冰块模具放入杯子，加入适量的热水，放入盐和色素，搅拌均匀，放入冰箱冷冻层，冷冻23小时，取出后用绳子将冰花挂起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、动手操作，提高幼儿的探究能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试制作不同形状和颜色的冻冰花。
2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》
2024年幼儿园大班科学教案《冻冰花》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为第三节《冻冰花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冻冰花的制作原理和过程，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作原理，知道水在低温下会凝固成冰。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作冻冰花，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握冻冰花的制作方法，了解水在低温下凝固的原理。
难点：如何引导幼儿观察冻冰花的变化，培养他们的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花样品、冰箱、冰格、水、色素、盐、绳子、剪刀等。
2. 学具：每组一份冰格、水、色素、盐、绳子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花样品，让幼儿观察并讨论：这个漂亮的冻冰花是怎么制作的？它是由什么物质变成的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解冻冰花的制作过程，引导幼儿了解水在低温下会凝固成冰的原理。
3. 制作冻冰花（10分钟）（1）将水倒入冰格，加入色素，搅拌均匀。
（2）将冰格放入冰箱冷冻层，等待水凝固成冰。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行制作冻冰花的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冻冰花的制作原理：水在低温下凝固成冰。
（2）冻冰花的制作过程：倒水、加色素、冷冻、串起来。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冻冰花的制作原理，提高了他们的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冻冰花的变化，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的材料制作冻冰花，观察其变化，并与家长分享制作过程和心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 制作冻冰花的过程指导；4. 随堂练习的组织与指导；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
2024年幼儿园大班标准教案《冻冰花》科学
2024年幼儿园大班标准教案《冻冰花》科学一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙水》，详细内容为“冻冰花”制作与观察。
通过实践活动，让幼儿解水在不同温度下变化，感受冰形态及特点。
二、教学目标1. 解冻冰花制作过程，知道水在低温下会结冰。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对自然现象好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冻冰花制作过程，以及水在低温下结冰原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力和动手能力，激发探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、水、色素、绳子、冰箱、摄像机等。
2. 学具：每组一份冻冰花模具、水、色素、绳子。
五、教学过程2. 讲解冻冰花制作过程：教师详细讲解冻冰花制作步骤，引导幼儿解水在低温下结冰原理。
3. 例题讲解：教师示范制作冻冰花，并强调注意事项。
4. 幼儿动手制作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
6. 随堂练习：幼儿用画笔在冰花上作画，感受冰透明质感。
六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：（1）冻冰花制作过程（2）水在低温下结冰原理（3）冰特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己冻冰花。
2. 答案：幼儿按照课堂所学，回家后与家长共同完成冻冰花制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他关于冰趣味实验，如制作冰灯、观察冰融化等，进一步培养幼儿探索精神。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：冻冰花制作过程，以及水在低温下结冰原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力和动手能力，激发探索欲望。
（1）在讲解冻冰花制作过程时，要确保幼儿能理解每个步骤。
（2）在解释水在低温下结冰原理时，要用简单易懂语言，让幼儿容易接受。
（3）在实践活动过程中，注重培养幼儿观察能力和动手能力，鼓励他们积极提问和思考。
2024年幼儿园大班科学《冻冰花》教案精选
2024年幼儿园大班科学《冻冰花》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿探索者》第四册第11单元“冬天的秘密”，具体内容为“冻冰花”。
通过本章内容的学习，孩子们将了解冰的形成过程，探索冰的特性和在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解冰的形成过程，理解冻冰花的基本原理。
2. 通过观察和动手实践，培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强孩子们对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理和冻冰花的制作过程。
2. 教学重点：培养孩子们的观察、操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、水、容器、漏斗、绳子、手套等。
2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、水、容器、漏斗、绳子、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冻冰花，引导孩子们观察和讨论，激发他们对冻冰花的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让孩子们了解冰的形成过程和冻冰花的制作方法。
3. 动手实践（10分钟）孩子们分组进行冻冰花的制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让孩子们回答关于冰和冻冰花的相关问题。
六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：冰的形成过程冻冰花制作方法冰的特性与应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并记录制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课孩子们的参与度较高，但在操作过程中，部分孩子对冰的形成过程理解不够深入，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：引导孩子们观察生活中的冻冰现象，如河面上的冰、窗玻璃上的冰花等，激发他们对科学探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：冰的形成原理和冻冰花的制作过程。
2. 动手实践环节：孩子们分组进行冻冰花的制作。
3. 作业设计：制作一个属于自己的冻冰花，并记录制作过程。
4. 课后反思及拓展延伸：对冰的形成过程的理解和生活中的冻冰现象的观察。
2024年幼儿园大班科学教案冻冰花
2024年幼儿园大班科学教案冻冰花一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物态变化》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。
通过动手实践，让幼儿了解冰的过程，感受凝固现象。
二、教学目标1. 了解冻冰花的制作过程，认识凝固现象。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花制作过程中，冰的凝固现象的理解。
教学重点：幼儿动手实践，观察冰的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：冰箱、冰格、水、色素、绳子、剪刀、手套等。
2. 学具：每组一套冰格、水、色素、绳子、剪刀、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，引导幼儿思考：雪花是怎么形成的？为什么雪花是六角形的？2. 制作冻冰花（15分钟）a. 教师讲解冻冰花的制作方法，示范制作过程。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察冰的过程（10分钟）b. 定时观察冰格中水的凝固情况，引导幼儿发现冰的过程。
4. 例题讲解（5分钟）b. 讲解冰的凝固现象，引导幼儿思考冰与水的联系。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答：冰是怎么形成的？冰花为什么是六角形的？b. 幼儿相互交流，分享自己的观察和发现。
b. 引导幼儿思考：除了冻冰花，我们还能观察到哪些物态变化的现象？六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冰的凝固现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰箱，找出一个你认为是物态变化的现象，描述它的过程，并画出示意图。
2. 答案：物态变化现象如：水变成冰、冰融化成水等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作冻冰花，让幼儿了解了冰的过程，感受到了凝固现象。
在课后，教师可引导幼儿观察生活中的物态变化现象，激发他们对科学现象的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的表达和沟通能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 教学内容的生活化：将冰的过程与幼儿的日常生活紧密结合，如通过观察窗外的雪花引入话题，使幼儿感受到科学就在身边。
幼儿园大班科学冻冰花教案(共14篇)
幼儿园大班科学冻冰花教案〔共14篇〕篇1：幼儿园大班科学冻冰花教案幼儿园大班科学冻冰花教案活动目的1、通过层层递进的探究与、实验，激发幼儿主动探究的积极性。
2、开展幼儿的多项思维，尝试用多种取出冰中的玩具。
3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进展记录。
活动准备1、ppt:雪晶2、课件：图片-冰挂3、冰块，笔、记录纸等。
活动过程一、导入1.猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的经历。
谜语：“远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚强，遇热泪汪汪。
”提问：冰是什么样的?谁来说一说?2.出示图片：冰挂引导幼儿观察冰。
二、展开1.出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿讨论取出冰中玩具的方法。
(1)提问：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好方法可以取出冰中玩具呢?(2)介绍工具和材料，引导幼儿讨论取出冰中玩具的方法并进展记录，将记录纸贴在记录板上。
2.试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜测。
(1)幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进展验证，老师巡回观察指导并适时帮助。
(2)引导幼儿试验出方法后，及时进展记录。
3.交流讨论，与同伴分享经历。
提问：你是用什么方法取出冰块中的玩具的'?为什么这种方法能取出玩具?小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度升高，冰就会融化;当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。
4.再次理论，探究比拟更快取出玩具的方法。
(1)指导语：刚刚冰里面还有一些没取出的玩具，请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具?(2)提问：哪种方法最快?哪种方法使冰融化的最快?为什么?(3)小结：用小锤子敲击冰块，用的力量大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出;冰吸收的热量越大，温度升的越快，融化的也会越快。
5.欣赏：雪晶三、完毕组织幼儿户外寻找冰。
篇2：《冻冰花》大班教案目的理解水遇冷结冰的知识，学习制作各种形态的冰花，激发兴趣，开展动手才能。
准备各种小容器、水、颜色、线、彩纸、剪刀等。
2024年《冻冰花》大班科学教案
2024年《冻冰花》大班科学教案一、教学内容本教案依据2024年大班科学教育要求，选取《冻冰花》为教学内容，涉及教材的第三章“自然现象与科学探索”第二节“水的变化”。
详细内容主要包括冻冰花的制作原理、过程以及与之相关的科学知识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冻冰花的形成原理，掌握冻冰花的制作方法，认识冻冰花与自然界中水的循环关系。
2. 技能目标：培养学生的动手操作能力，激发学生的探究欲望，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：通过实践活动，激发学生对自然科学的热爱，培养学生合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花形成原理的理解，制作过程中注意事项的掌握。
教学重点：冻冰花的制作方法，观察与分析冻冰花形成过程。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物冻冰花、实验器材。
学具：水、花瓶、彩色纸、盐、绳子、剪刀、杯子、冷水、热水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冻冰花引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的？”引发学生思考。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件，讲解冻冰花的形成原理、制作方法以及与自然界中水的循环关系。
3. 例题讲解（15分钟）分步骤演示冻冰花的制作过程，强调注意事项。
4. 动手操作（10分钟）学生分组进行冻冰花的制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生观察冻冰花形成过程，记录现象，分析原因。
7. 课堂小结（5分钟）强调冻冰花制作原理与过程，布置作业。
六、板书设计1. 冻冰花的形成原理2. 冻冰花的制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并记录其形成过程。
2. 答案：根据实际情况，描述冻冰花的形成过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生探索冻冰花在其他领域的应用，如艺术、环保等，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引发学生思考。
2. 例题讲解中，冻冰花形成原理和制作方法的详细解释。
2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学
2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为冻冰花的制作与观察。
通过实践活动，让幼儿了解冻冰花的形成过程，探索冰的物理特性，培养幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作方法，观察冻冰花的形态变化，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作意识，培养幼儿分享快乐、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作方法，冰的物理特性。
难点：观察冻冰花形态变化，理解冻冰花形成的原因。
四、教具与学具准备教具：冻冰花示例、冰块、水、色素、绳子、盐、漏斗等。
学具：每组一份冻冰花制作材料（水、色素、绳子、漏斗）、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 制作冻冰花（10分钟）a. 教师讲解冻冰花的制作方法，示范操作。
b. 幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作冻冰花。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 观察冻冰花形态变化（10分钟）a. 教师引导幼儿观察冻冰花在盐的作用下形态变化，让幼儿记录观察结果。
b. 教师邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考冻冰花形成的原因。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示例题：“为什么冻冰花在盐的作用下会融化得更快？”b. 教师引导幼儿思考并解答，巩固所学知识。
c. 幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
b. 幼儿分享制作冻冰花的快乐体验。
六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：a. 冻冰花的制作方法b. 冰的物理特性c. 冻冰花形态变化观察七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰的融化过程。
2. 答案：观察记录表，记录冰的融化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学
2024年幼儿园大班教案《冻冰花》科学一、教学内容《冻冰花》选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容涉及冰的制备、冻冰花的制作以及冻冰花融化过程的观察。
二、教学目标1. 了解冰的制备过程，理解冻冰花的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和思考能力。
3. 增进对自然界中物理现象的认识，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作过程，观察冰融化现象。
难点：理解冻冰花的原理，培养幼儿观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、水、色素、漏斗、杯子、绳子、剪刀等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《冰雪奇缘》引入冰的概念，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）展示冰块，讲解冰的制备过程。
（2）示范冻冰花的制作，讲解注意事项。
3. 制作冻冰花：（1）分发材料，指导幼儿制作。
（2）观察冰融化过程，记录下来。
4. 随堂练习：（1）让幼儿描述冻冰花制作过程。
（2）讨论冰融化现象，引导幼儿思考原因。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的制备（2）冻冰花制作（3）冰融化现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察并记录冰融化过程。
2. 答案：（1）制作冻冰花的方法：将杯子装满水，加入色素，插入绳子，放入冰箱冷冻层，冻成冰块后取出，剪去杯子，即可得到冻冰花。
（2）冰融化过程：冰块逐渐变小，颜色变浅，完全融化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：还有哪些方法可以制作冻冰花？（2）开展家庭作业：与家长一起探索冻冰花的其他制作方法，并进行观察和记录。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 制作冻冰花的步骤及注意事项4. 观察冰融化现象的引导5. 作业设计及答案的明确性6. 课后反思与拓展延伸的实操性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：制作冻冰花的过程和观察冰融化现象是本次教学的两个核心部分。
幼儿园大班《冻冰花(科学、艺术)》科学活动教案
幼儿园大班《冻冰花（科学、艺术）》科学活动教案一、活动主题《冻冰花》科学活动教案二、教学目标1.通过观察实验，让幼儿了解水的凝固变化过程，并培养科学观察能力；2.培养幼儿动手能力，锻炼他们的手眼协调能力；3.提高幼儿对自然界的好奇心，激发其对科学的兴趣；4.结合艺术创作，让幼儿感受科学在生活中的应用，培养其审美情感。
三、准备材料1.盐（1小袋）2.水（适量）3.酒精（少许）4.玻璃杯（若干）5.食用油（少许）6.盛放容器（若干）7.水彩颜料（多种颜色）8.毛刷（若干）9.白纸（多张）四、活动过程第一步：制作“冻冰花”1.在玻璃杯中倒入适量的水；2.加入少许盐，并搅拌均匀；3.将玻璃杯放入冰箱中凝固；4.取出玻璃杯，观察冻结的效果，这就是“冻冰花”。
第二步：创意艺术1.将食用油滴在白纸上，形成斑点；2.用水彩颜料蘸取适量颜料，轻轻地沾在油斑点上；3.创意艺术作品即可完成。
五、教学步骤1.介绍“冻冰花”的科学原理；2.引导幼儿观察“冻冰花”的形态；3.制作“冻冰花”实验，帮助幼儿提升动手能力；4.引导幼儿参与创意艺术，让他们通过颜料和油的交融，感受科学与艺术的结合。
六、教学反思通过这次科学活动，幼儿既学到了水的凝固变化过程，也通过创意艺术作品感受到了科学与艺术的魅力。
在未来的教学中，可以进一步加强幼儿对自然界的探索，培养其综合能力和创造力。
七、延伸活动1.观察其他物质的凝固变化过程；2.制作更多有趣的创意艺术作品。
八、总结通过本次《冻冰花》科学活动，幼儿在动手实验中学到了科学知识，在创意艺术中感受到了快乐，希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养其对生活的热爱和探索精神。
以上为《冻冰花（科学、艺术）》科学活动教案，希望能给幼儿带来一次有趣、有意义的活动体验。
大班科学优质教案冻冰花优质教案及教学反思
大班科学优质教案冻冰花优质教案及教学反思一、教学内容本节课教学内容选自《幼儿园大班科学活动教材》第五章“生活中科学”，具体为“冻冰花”活动。
详细内容包括：引导幼儿观察冰花形成过程，探讨冰融化现象，以及解冻冰花制作方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解冰花形成过程，知道冰融化现象，掌握冻冰花制作方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现生活中美情感。
三、教学难点与重点教学难点：冰融化现象和冻冰花制作方法。
教学重点：观察冰花形成过程，解冰特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、漏斗、容器、热水、毛巾等。
2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、漏斗、容器、热水、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上，我拿出一个预先准备冻冰花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什？它是怎形成？”通过这个问题，激发幼儿好奇心和探究欲望。
2. 例题讲解讲解冰花形成过程，引导幼儿观察冰块在盐和色素作用下，逐渐形成冻冰花奇妙过程。
3. 随堂练习分组让幼儿动手操作，制作属于自己冻冰花。
在此过程中，我巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 拓展延伸讲解冻冰花在生活中应用，如制作冰雕、冰灯等，激发幼儿对科学兴趣。
六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：冰特性冻冰花制作方法冰融化现象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里冰箱，看看有没有冻冰花现象，并记录下来。
2. 答案：观察到冻冰花现象，如冰霜、冰块等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿解冰特性，掌握冻冰花制作方法。
在课后反思中，我发现部分幼儿在操作过程中，对冰融化现象理解不够深入。
因此，在拓展延伸环节，我将引导幼儿观察生活中冻冰花现象，加强对冰特性认识。
同时，鼓励幼儿回家后，与家长一起探索冻冰花其他应用，提高幼儿科学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
2024年《冻冰花》大班教案
2024年《冻冰花》大班教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解冻冰花的形成原理，理解冻冰花与季节变化的关系。
2. 培养学生的动手实践能力，通过制作冻冰花，提高观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的形成原理，冻冰花与季节变化的关系。
重点：冻冰花的制作过程，观察冻冰花的形态变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物冻冰花、放大镜、冰箱等。
学具：塑料杯、水、食用色素、绳子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同季节的图片，引导学生观察季节变化对大自然的影响，进而引出冻冰花这一现象。
2. 例题讲解讲解冻冰花的定义、形成条件，通过实物展示和放大镜观察，让学生直观了解冻冰花的结构。
3. 制作冻冰花a. 在塑料杯中加入适量水。
b. 加入食用色素，搅拌均匀。
c. 将绳子放入水中，使其沾满水。
d. 把塑料杯放入冰箱冷冻层，等待冻冰花形成。
e. 剪下冻冰花，观察其形态。
4. 随堂练习让学生描述冻冰花的形成过程，并用自己的话解释冻冰花与季节变化的关系。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：a. 冻冰花的定义b. 形成条件c. 制作过程d. 冻冰花与季节变化的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 描述冻冰花的形成过程。
b. 解释冻冰花与季节变化的关系。
c. 画出你制作的冻冰花。
2. 答案：a. 冻冰花是水在低温下凝固形成的冰晶结构。
b. 冻冰花在寒冷的季节更容易形成，与季节变化密切相关。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在制作冻冰花过程中的表现，了解他们对冻冰花形成原理的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸鼓励学生在家中尝试制作冻冰花，并记录观察到的现象，提高学生独立探索和实践的能力。
同时，引导学生关注季节变化对大自然的影响，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 制作冻冰花的实践操作过程。
2024年大班科学教案冻冰花通用
2024年大班科学教案冻冰花通用一、教学内容本节课选自《大班科学活动指导手册》的第五章“物质的变化”，具体内容为“冻冰花”的制作。
本章详细介绍了冻冰花的制作原理、步骤以及所需的材料。
二、教学目标1. 知道冻冰花的制作原理，了解水在低温下会凝固成冰。
2. 学会动手制作冻冰花，培养动手操作能力和创新能力。
3. 通过实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花制作原理的理解。
教学重点：动手制作冻冰花，观察冰花的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冰块、盐、杯子、绳子、剪刀、色素。
2. 学具：每组一份冰块、盐、杯子、绳子、剪刀、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的冻冰花图片，引导幼儿观察、讨论。
提问：你们觉得这些冰花漂亮吗？想不想动手制作一个属于自己的冻冰花？2. 例题讲解（5分钟）讲解冻冰花的制作原理，介绍水在低温下会凝固成冰。
演示冻冰花的制作过程，强调注意事项。
3. 动手操作（15分钟）幼儿按照分组，每组一份材料，教师巡回指导。
幼儿在操作过程中，观察冰花的变化，记录下来。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述冻冰花的制作过程。
引导幼儿思考：为什么冰花会形成？提问：你们还能想到其他关于冰的实践活动吗？六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：制作原理：水在低温下凝固成冰制作步骤：1. 准备材料 2. 制冰 3. 装饰 4. 观察七、作业设计1. 作业题目：制作一个美丽的冻冰花，记录观察到的变化。
2. 答案：观察记录：描述冰花的变化过程，如冰花逐渐凝固，颜色变深等。
作品展示：展示自己制作的冻冰花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对冻冰花的制作表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在讲解制作原理时，部分幼儿理解困难，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他关于冰的实践活动，如制作冰灯、冰雕等，激发幼儿对科学的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提问：冰是什么样的？谁来说一说？
2.出示图片：冰挂
引导幼儿观察冰。
二、展开
1.出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法。
（1）提问：小朋友看一看，冰里有什么？你有什么好办法可以取出冰中玩具呢？
（2）介绍工具和材料，引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法并进行记录，将记录纸贴在记录板上。
2.试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜想。
（1）幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察指导并适时帮助。
（2）引导ห้องสมุดไป่ตู้儿试验出办法后，及时进行记录。
3.交流讨论，与同伴分享经验。
提问：你是用什么办法取出冰块中的玩具的？为什么这种办法能取出玩具？
小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度升高，冰就会融化；
当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。
4.再次实践，探索比较更快取出玩具的方法。
（1）指导语：刚才冰里面还有一些没取出的玩具，
请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具？
（2）提问：哪种方法最快？哪种方法使冰融化的最快？为什么？
（3）小结：用小锤子敲击冰块，用的力量大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出；
冰吸收的热量越大，温度升的越快，融化的也会越快。
5.欣赏：雪晶
三、结束
组织幼儿户外寻找冰。
冻冰花│幼儿园大班科学教案
活动目标
1、通过层层递进的探索与、实验，激发幼儿主动探索的积极性。
2、发展幼儿的多项思维，尝试用多种取出冰中的玩具。
3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进行记录。
活动准备
1、ppt:雪晶
2、课件：图片-冰挂
3、冰块，笔、记录纸等。
活动过程
一、导入
1.猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的经验。