九年级英语经验交流会感悟

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初三英语研讨心得体会

初三英语研讨心得体会
在初三英语的研讨中，我获得了以下几点心得体会：
首先，参与研讨能够提高自己的口语表达能力。

在研讨中，我们需要和他人进行交流
和讨论，这要求我们能够清楚地表达自己的观点和想法。

通过不断参与研讨，我逐渐
提高了自己的口语表达能力，能够更加流利地表达自己的观点。

其次，研讨能够拓宽自己的思维和视野。

研讨中，我们可以听取不同人的观点和意见，从而拓宽自己的思维和视野。

通过与他人的交流和讨论，我发现原来对于某个问题或
主题，竟然有着不同的看法和解决方法。

这使我深刻认识到了世界上的事物是多样的，不同的人有不同的想法和观点，这为我提供了更多的思考和学习的机会。

第三，研讨还能够提高自己的团队合作能力。

在研讨中，我们需要与他人合作，共同
完成某个任务或解决某个问题。

这要求我们要具备良好的团队合作能力，包括沟通、
协调和分工。

通过研讨，我学会了如何与他人进行密切合作，如何有效地分工和协调，这对我提高了自己的团队合作能力有很大帮助。

总的来说，初三英语的研讨给我带来了很多收获和体会。

通过研讨，我提高了自己的
口语表达能力，拓宽了自己的思维和视野，同时也锻炼了自己的团队合作能力。

希望
在今后的学习中，我能够继续参与研讨，不断提高自己的能力和素质。

英语经验交流心得

英语经验交流心得一、引言在当今全球化的时代，英语作为一种国际性语言，已经成为了许多领域中必不可少的沟通工具。

对于我们来说，提高英语能力不仅有助于更好地融入国际社会，还能为个人职业发展打开更多的机会之门。

这次英语经验交流活动，让我受益匪浅，不仅提高了我的英语应用能力，还让我收获了许多宝贵的经验。

二、活动背景与目的本次英语经验交流活动是由学校英语角与外籍教师共同组织的一次英语交流盛会。

目的是通过与外籍教师及英语爱好者进行深入交流，提高我们的英语口语表达能力，了解更多的英语文化背景知识，以及学习实用的英语学习技巧。

三、活动内容与收获1.英语口语表达能力得到提高在活动现场，我与来自不同国家的外籍教师和英语爱好者展开了热烈的讨论。

通过与他们的交流，我发现自己在口语表达方面还存在一些语法错误和发音问题。

不过，经过外籍教师的耐心指导和纠正，我的发音逐渐变得标准，语法错误也得到了纠正。

同时，我也学会了如何运用英语思维来表达自己的观点和想法。

2.了解英语文化背景知识在活动中，外籍教师向我们介绍了许多英语国家的文化背景知识。

通过了解这些知识，我逐渐明白了在英语交流中哪些话题是恰当的，哪些话题是需要避免的。

此外，我还学到了如何更好地理解英语原文中的文化内涵和历史背景。

3.学习实用的英语学习技巧在活动中，我们还学到了一些实用的英语学习技巧。

比如如何提高听力理解能力、如何扩大词汇量、如何高效地做笔记等。

这些技巧不仅可以帮助我们更高效地学习英语，还能提高我们在各种英语考试中的成绩。

四、活动总结与建议本次英语经验交流活动让我收获颇丰，不仅提高了我的英语口语表达能力，还让我了解了更多的英语文化背景知识以及实用的英语学习技巧。

然而，在活动中也存在一些不足之处。

例如，有些参与者在发言时过于紧张，导致表达不够流畅；有些参与者则存在语法和发音问题，需要加强练习。

针对这些问题，我认为以后在举办类似活动时可以采取以下措施：1.鼓励参与者提前准备发言内容，以避免现场紧张的情况发生；2.在活动现场设置更多的互动环节，让参与者能够更加自由地表达自己的观点和想法；3.增加一些关于英语语法和发音的培训环节，以帮助参与者更好地提高自己的英语水平；4.鼓励参与者积极提问和分享自己的学习心得，以便大家能够共同进步。

九年级上英语期中考质量分析经验交流总结

回顾九年级上英语期中考的经验教训，我总结出以下几点：1.阅读理解能力的提升。

在期中考试中，阅读理解占据了相当大的比重。

因此，我们需要注重培养学生的阅读理解能力。

在平时的教学中，要注重培养学生独立阅读和思考的能力。

可以通过给学生分发一些英文报纸、杂志或文章，要求他们独立进行阅读，并在完成阅读后进行相关的讨论和题目练习。

同时，也要注意教学内容的质量，将经典的、有代表性的文章引入课堂，提高学生的文学素养。

2.听力技巧的掌握。

在听力部分，很多学生存在一些常见的问题，比如听不清楚、听完后不知道怎么回答问题等。

因此，我们需要教导学生一些听力技巧，比如在听的过程中要保持专注，不要分心；要注意听力材料中的关键词，帮助理解整个句子或文章的意思；要学会运用上下文的线索，根据语境理解听力内容等。

同时，也要注重听力训练，多给学生提供听力材料，并进行相关的听力练习，培养学生的听力反应速度和理解能力。

3.语法知识的强化。

在语法部分，很多学生存在一些普遍的问题，比如时态的使用错误、动词的形式错误等。

因此，我们要注重语法知识的强化。

可以通过课堂讲解、练习题的讲解等方式，帮助学生掌握常用的语法知识，并通过大量的练习加以巩固。

此外，还要注重语法知识与实际应用的结合，帮助学生将语法知识应用到实际的写作中，培养学生的语言表达能力。

4.写作能力的培养。

在写作部分，很多学生存在一些常见的问题，比如词汇量不够、句子结构错误等。

因此，我们要注重写作能力的培养。

可以通过课堂教学和练习，引导学生学习一些常用的写作表达方式和句型，帮助他们提高写作的流畅度和准确度。

同时，也要注重词汇的积累，多给学生提供词汇练习，并鼓励他们多读多写，积累更多的词汇和句子表达方式。

总体而言，九年级上英语期中考的质量分析经验告诉我们，要注重培养学生的阅读理解能力、听力技巧、语法知识和写作能力。

只有全方位地提升学生的英语综合能力，才能在期中考试中取得更好的成绩。

同时，我们也要注重灵活多样的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性，激发他们学习英语的兴趣。

初三英语研讨心得体会3篇

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作为一名教师,应该如何使用正确的方法来引导学生搞好初三英语复习是当前毕业班教学的重点。

下面是为大家准备的初三英语研讨心得体会，希望大家喜欢!初三英语研讨心得体会范文13月14日，在四中参加了英语复习研讨会，我感觉受益匪浅。

因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，如何复习更有成效都给我们进行了明确的指导。

在初中英语教学中，中考英语总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。

在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考英语总复习，3月14日的英语研讨会为我们提供了这一平台。

研讨会上，首先聆听了两节高效的复习课：邹老师的二轮复习形容词专项的授课让我耳目一新，原来语法课也可以上的如此的简洁明了而不枯燥，学生一听就懂;王老师的一轮复习Book3 Units 7-8上的也很大气。

由此我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将学过的知识进行有效整合，做到系统复习。

杨老师为提高复习效率提供了理论上的指导，使我更深地认识到了考前复习策略的意义和重要性，我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，精心研究历年来的中考试题，充分把握2014年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

此外，我还体会到：在日常的教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学思路，形成个性化的复习教学模式。

复习教学中要选择优质复习资源，要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、分类训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。

初中英语教学感悟交流

初中英语教学感悟交流作为一名初中英语教师，我有幸在教学工作中积累了一些宝贵的经验和感悟。

在这篇文章中，我将分享一些我个人的教学感悟。

1. 关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，他们在学习能力、兴趣爱好以及学习方式上存在差异。

作为教师，我们应该关注每个学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，满足不同学生的需求。

例如，对于喜欢听音乐的学生，可以通过音乐与英语相结合的方式来提高他们的学习兴趣。

2. 创设互动的学习环境英语教学应该注重培养学生的语言运用能力。

为了达到这个目标，我们需要创设一个互动的学习环境，鼓励学生参与课堂讨论和小组活动。

通过互动，学生可以更好地运用所学知识，提高口语表达能力。

3. 引导学生自主学习我们的目标是培养学生的自主学习能力，而不仅仅是传授知识。

因此，在教学中，我们应该逐渐引导学生主动思考、独立解决问题。

例如，可以通过启发式提问的方式激发学生的思维，让他们在解决问题的过程中提升自己的学习能力。

4. 利用多媒体技术辅助教学现代科技为教学提供了更多的可能性。

我们可以利用多媒体技术来辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度。

例如，使用投影仪播放英语动画片或者利用互联网资源进行在线听力训练，都可以使学生更加积极主动地参与学习。

5. 培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力来源。

作为教师，我们应该通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生对英语学习的兴趣。

例如，组织英语角、英语演讲比赛等活动，可以让学生在轻松的氛围中提高英语口语能力。

总而言之，初中英语教学需要关注学生个体差异，创设互动的学习环境，引导学生自主学习，利用多媒体技术辅助教学，并培养学生的学习兴趣。

这些是我在教学工作中得到的一些宝贵的经验和感悟，希望对其他英语教师有所启发。

初中九年级英语教研心得(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参与了九年级英语教研活动，这段时间的学习和实践让我受益匪浅。

以下是我对这次教研活动的一些心得体会。

一、教研活动的重要性1. 提高教育教学质量教研活动是提高教育教学质量的重要途径。

通过集体备课、听课评课、教学研讨等活动，教师可以相互学习、取长补短，提高自己的教育教学水平。

2. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教育教学能力，促进教师专业成长。

3. 增强教师团队凝聚力教研活动有助于增强教师团队凝聚力，使教师们更加团结协作，共同为学校的教育教学工作贡献力量。

二、九年级英语教研活动的亮点1. 集体备课在这次教研活动中，我们进行了集体备课。

教师们共同研究教材、分析学情，制定教学计划，确保教学内容科学、合理。

在备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，使教学效果得到了明显提高。

2. 听课评课教研活动中，我们开展了听课评课活动。

教师们互相听课，课后进行评课，指出优点和不足，提出改进意见。

这种活动有助于教师们相互学习、共同进步。

3. 教学研讨在教研活动中，我们围绕九年级英语教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。

教师们结合自身教学实践，分享经验、探讨方法，为解决实际问题提供了有益的借鉴。

4. 教学资源分享教研活动中，教师们分享了丰富的教学资源，如课件、教学案例等。

这些资源有助于教师们在日常教学中更好地运用现代教育技术，提高教学效果。

三、九年级英语教研活动的不足及改进措施1. 不足之处（1）教研活动时间安排不够合理，有时影响教师正常教学工作。

（2）部分教师参与教研活动的积极性不高，导致教研效果不佳。

（3）教研活动内容较为单一，缺乏创新性。

2. 改进措施（1）合理安排教研活动时间，确保不影响教师正常教学工作。

（2）提高教师参与教研活动的积极性，可通过开展丰富多彩的教研活动，激发教师参与热情。

（3）创新教研活动形式，增加研讨内容，提高教研活动的实效性。

九年级英语经验交流会发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在九年级英语学习中的心得体会。

回顾过去的一年，我在英语学习上取得了不少进步，这离不开老师们的辛勤付出和同学们的关心帮助。

在此，我要向大家表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面与大家交流我的英语学习经验。

一、树立正确的学习态度学习英语，首先要树立正确的学习态度。

我们要认识到，英语是一门语言，需要长期积累和不断实践。

在学习过程中，我们要保持积极的心态，相信自己能够学好英语。

同时，我们要明确学习目标，为了实现目标而努力奋斗。

二、制定合理的学习计划学习计划是提高学习效率的关键。

在九年级，我们要合理规划学习时间，确保每天有足够的时间用于英语学习。

以下是我制定的学习计划：1. 每天坚持背诵英语单词，积累词汇量；2. 每天阅读一篇英语文章，提高阅读理解能力；3. 每天练习听力，增强听力水平；4. 每天练习口语，提高口语表达能力；5. 每周进行一次模拟考试，检验学习成果。

三、掌握有效的学习方法1. 单词记忆：单词是英语学习的基础。

在记忆单词时，我们可以采用以下方法：（1）利用零碎时间背诵单词，如课间、午休等；（2）采用多种记忆方法，如联想法、词根词缀法等；（3）将单词应用于实际语境中，加深记忆。

2. 阅读理解：提高阅读理解能力的关键在于广泛阅读。

以下是一些建议：（1）选择适合自己的阅读材料，如英文报纸、杂志、小说等；（2）培养良好的阅读习惯，如逐句阅读、快速浏览等；（3）学会做笔记，总结文章大意。

3. 听力训练：提高听力水平需要持之以恒的训练。

以下是一些建议：（1）每天坚持听英语广播、听力材料等；（2）学会捕捉关键词，提高听力理解能力；（3）参加英语角等活动，锻炼口语和听力。

4. 口语表达：提高口语表达能力需要多加练习。

以下是一些建议：（1）积极参加英语角、口语比赛等活动；（2）与同学、老师进行英语对话，提高口语水平；（3）模仿英语电影、电视剧中的角色，锻炼口语发音。

九年级英语教学经验交流

九年级英语教学经验交流
在初中九年级英语教学中，我积累了一些经验和感悟，希望与同行进行分享和交流。

首先，在课堂教学中，我发现激发学生的兴趣至关重要。

尤其是在九年级，学生的学习动力可能不如初中阶段高涨，因此，我尝试运用各种趣味性教学方法，引导学生参与课堂互动。

其次，在教学内容上，我注重培养学生的综合能力。

除了英语基础知识的掌握外，我还鼓励学生进行英语口语和写作训练，以提高他们的语言表达能力。

此外，我也侧重培养学生的阅读能力，引导他们独立思考和分析英文文章。

在课堂管理方面，我强调与学生建立良好的师生关系。

我尽力营造轻松而严谨的教学氛围，让学生感受到尊重和信任。

同时，我也注重及时纠正学生的错误，鼓励他们勇敢表达和实践。

最后，我认为英语教学需要不断创新和提升。

我经常参加各类教学研讨会和培训课程，不断学习更新的教学理念和方法。

同时，我也常与同行进行经验交流，借鉴他人成功的教学经验，不断完善自己的教学方式。

总的来说，九年级英语教学是一项挑战性的工作，需要教师不断思考和改进。

通过不懈的努力和经验积累，我相信我能够更好地指导学生，让他们在英语学习中取得更好的成绩和进步。

愿我们在教学路上共同成长，共同进步！。

九年级英语教师经验交流发言稿

九年级英语教师经验交流发言稿
大家好，
我是一名拥有多年英语教学经验的老师，今天很高兴能够与各位分享我在九年
级英语教学中的一些经验和心得。

在我看来，九年级是学生英语学习道路上的一个关键时期，他们不仅需要掌握扎实的基础知识，还需要培养自主学习的能力和终身学习的意识。

首先，我认为在教学中要重视学生的实际需求和兴趣。

九年级学生正处于青春期，他们对外部世界充满好奇，对学习新知识也有着浓厚的兴趣。

因此，我们教师要善于引导学生根据自身喜好选择学习方式，让他们在学习中感受到成就感和快乐。

其次，我觉得在课堂教学中要注重培养学生的综合运用能力。

在教学中，我经
常搭配课堂讨论、小组合作和个人表现等方式，让学生在运用语言的过程中更直观地理解和掌握知识。

通过这样的教学方式，我发现学生的口语表达和写作能力都得到了较大的提升。

另外，我认为在评价学生时要注重全方位评价。

除了传统的考试成绩外，我还
会在平时课堂中对学生的发音、语法运用、表达能力等方面进行细致的评价，及时给予学生反馈，帮助他们发现不足之处并加以改进。

最后，我认为作为一名优秀的英语教师，要不断提升自己的教学水平。

我常常
参加教育培训和学术研讨会，不断学习最新的教学理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

总的来说，我认为在九年级英语教学中，重视学生需求、培养学生综合能力、
全方位评价学生表现以及不断提高教学水平是非常重要的。

希望我的经验分享能够对各位老师有所启发，让我们共同致力于培养学生成为具有国际视野和终身学习能力的优秀英语人才。

谢谢大家！。

初中英语研讨会心得体会

初中英语研讨会心得体会
在初中英语研讨会上，我收获了很多有关教学和学习初中英语的经验和知识，也受到了许多启发。

下面是我在研讨会中得到的一些心得体会。

首先，研讨会让我意识到了教学方法的重要性。

在研讨会中，老师们分享了他们在教学中采用的各种不同的方法和策略。

例如，一些老师强调了趣味性教学的重要性，他们利用游戏、音乐和故事等来激发学生的兴趣和参与度。

另外，还有一些老师提到了个性化教学的重要性，他们根据学生的不同水平和学习风格，采用不同的教学方法和教材，以满足每个学生的需求。

这些教学方法的灵活运用可以促进学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，研讨会还强调了课堂氛围的重要性。

一位老师分享了她在课堂中营造积极、和谐的氛围的经验。

她鼓励学生互相合作和尊重，并提供了许多互动的机会，让学生们积极参与课堂活动。

通过这样的做法，学生们更加乐意表达自己的观点和想法，并且在一个积极向上的氛围中学习。

这种积极的课堂氛围对学生的学习和成长起到了很大的促进作用。

最后，研讨会还提醒我要继续学习和不断更新自己的教学理念和方法。

在研讨会中，我见到了许多优秀的教师和学者，他们分享了他们的研究成果和教学心得。

通过与他们的交流和学习，我意识到教育是一个不断发展的领域，每个教师都需要不断学习和更新自己的教学知识和技能。

通过参加初中英语研讨会，我收获了很多关于教学和学习的经验和启发。

我将把这些知识和经验应用到自己的教学实践中，帮助学生更好地学习和成长。

同时，我也会继续学习和探索，不断提升自己的教育水平。

初三英语教师交流会发言稿

大家好！我是一名初三英语教师，很荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验和心得。

在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我们能够互相学习、共同进步。

首先，我想谈谈我对初三英语教学的认识。

初三英语教学是整个中学英语教学的重要组成部分，也是对学生英语素养的培养和提升的关键阶段。

在这个阶段，我们要关注学生的全面发展，不仅要提高他们的英语成绩，还要培养他们的英语兴趣和实际运用能力。

以下是我在教学过程中的一些心得体会：一、注重激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

在教学中，我们要善于运用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授单词时，我们可以通过图片、实物或动作来帮助学生记忆；在讲解语法时，可以通过例句、对话等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

二、关注学生的个体差异每个学生的英语水平都不尽相同，因此在教学中要关注学生的个体差异。

针对不同层次的学生，我们要制定相应的教学目标，采取不同的教学方法。

对于基础薄弱的学生，我们要加强基础知识的教学，帮助他们打好基础；对于基础较好的学生，我们要拓展他们的知识面，提高他们的英语素养。

三、注重课堂互动课堂互动是提高教学效果的重要手段。

在教学中，我们要充分调动学生的积极性，让他们参与到课堂活动中来。

例如，可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、辩论等，让他们在互动中提高英语表达能力。

四、关注学生的情感态度情感态度是影响学生学习的重要因素。

在教学中，我们要关注学生的情感需求，尊重他们的个性，营造一个宽松、和谐的学习氛围。

同时，我们要引导学生树立正确的学习观念，培养他们的自信心和毅力。

五、加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的关键。

我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。

在教学中，我们要及时向家长反馈学生的学习情况，共同探讨如何提高学生的学习效果。

最后，我想说，作为一名初三英语教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为他们的美好未来奠定坚实的基础。

九年级英语教研活动心得

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学也面临着新的挑战和机遇。

为了更好地提高九年级英语教学质量，我校英语教研组于近日组织了一次九年级英语教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学水平和学生的英语学习效果。

二、活动内容1. 研讨新课程标准活动伊始，教研组长带领大家深入学习了新课程标准，明确了九年级英语教学的目标和任务。

通过学习，教师们对课程标准有了更全面、更深入的理解，为今后的教学提供了明确的方向。

2. 交流教学经验在交流环节，各位教师结合自身教学实践，分享了各自在教学中的成功经验和困惑。

大家就如何提高课堂效率、激发学生学习兴趣、培养学生英语核心素养等方面进行了深入探讨。

3. 课堂教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了课堂教学观摩环节。

观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 教学策略研究针对九年级英语教学的特点，教研组对教学策略进行了深入研究。

大家一致认为，要注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。

三、活动心得1. 提高教师自身素质通过本次教研活动，我深刻认识到，作为一名英语教师，要不断学习、提升自身素质。

只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地适应新课程改革的要求，提高教学质量。

2. 注重教学方法的创新在活动中，我了解到许多教师都注重教学方法的创新，如运用多媒体技术、开展小组合作学习等。

这些方法有助于提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。

3. 加强教师之间的交流与合作本次教研活动让我认识到，教师之间的交流与合作对于提高教学质量具有重要意义。

通过分享教学经验、观摩优秀课例，教师们可以取长补短，共同进步。

4. 关注学生个体差异在九年级英语教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习需求，制定合适的教学计划，帮助他们提高英语水平。

5. 注重培养学生的英语核心素养新课程标准强调培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

九年级英语中招经验交流会体会

九年级英语中招经验交流会上周三上午，全县英语教师齐聚实验学校开展了英语中招经验交流会。

下面就英语复习备考方面的听取体会与朋友们一起交流分享。

镇中的李伟老师英语复习方法与我校基本一致，采用多年来惯用的“三轮复习法”，即基础知识复习、专项训练复习和模拟演练复习。

第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。

主要是对课本知识的一个回顾总结、整理归纳和升华。

其中对七年级的复习用两周时间、八年级的利用三周、九年级的知识也利用三周时间。

让学生对三年来所学的知识进行温故知新，把所有的单词和课文再过一遍，做到心中有数。

对于日常交际会话和情景话题要求其烂熟于心。

教师做到认真备课，精讲精练。

要注意基础知识复习阶段不是简单的课本知识重现，而是教师要引导学生归纳复习，以点带面，让学生做到举一反三。

此阶段可以适当给学生布置一些课外作业，让其对所复习的知识进行巩固练习。

但应以简单易懂且有代表性的习题为主。

从这一阶段的一开始，主要关注中间段的学生，以促进优等生和学困生为辅，这样以大面积学生成绩的提高带动整体教学质量的进展不失为一种教育教学策略。

第二轮为专项训练阶段。

本阶段进行语法方面和各个不同题型的专项复习，让学生明确语法项目和语用规则，在各个不同的题型中寻找和总结答题技巧。

第三轮为考前模拟阶段。

这是一个模拟演练的集中营。

让学生进行考前热身，在限时训练中让其熟悉陕西近年中考中各种题型的答题技巧，提高答题效率和正确率。

我们昆阳中学也采用三轮复习法，为了应付全市的第一次调研考试，我们将一二轮有效的结合起来。

另外，在此阶段还要进行听力的强化训练。

在听力训练时不仅要告诉学生听力答题技巧，更要进行心理辅导。

在英语教学中充分发挥学生的自主能动性。

让学生通过学习小组的管理达到自觉学习英语的目的。

让每个孩子轮流担任英语组长，督促检查英语课外任务和自习课纪律等。

既解放了学优生的职责压力，又加强了学困生的自信和成就感。

有着惊人的作用。

而且学生可以在汇报本上自由发挥、个性展示，还能和老师说心里话呢。

九年级英语经验交流会感悟

九年级英语经验交流会感悟昆阳中学何灵杰上周三上午，我们学校全体九年级英语老师在实验学校参加了县教研室组织的九年级英语经验交流会。

听了会上发言的七位老师的经验交流，感触颇深。

特别是实验学校那位老师的发言，对我触动最大。

她在发言中指出必须狠抓学生的读。

2016中招复习的号角已经吹响。

如何指导学生搞好中考复习，是摆在我们面前的主要任务。

郭老师的发言同样适合中考复习。

我们不妨就从读入手，指导学生搞好复习。

一、要求学生读单词。

大家都知道，单词是学好英语的基础。

只有把大纲要求掌握的单词掌握住了，学生们才能听懂听力，做起阅读才不会茫然不知所措，写起书面表达才不会错字连篇。

所以，我们必须充分利用好早读时间，让学生把三级六册教材上的单词都读一读，背一背。

二、要求学生读短语。

固定短语的作用在英语学习中也是不容忽视的。

动词短语在中招考试中独自占一题。

这一题可以说是十五道单项选择中最闹的一题。

要想做好这一题，没有别的诀窍，唯有记住教材中学过的固定动词短语。

当然，其他的介词短语、名词短语也都非常重要。

不单是单项选择题有考察那些固定短语的，完形填空题中也有，词语运用题中更会有。

所以，我们要指导学生读短语，读会短语。

三、要求学生读对话。

中招考试中补全对话题中的对话题材都来源于教材。

历数近年来的中考题型，补全对话无一例外都可以从教材中找到范本。

所以说要想做好补全对话，就必须从教材上的对话抓起，让学生读对话，读会对话，会读对话。

会读对话就是要回看灵活的运用。

只有教材上的对话读的滚瓜烂熟，才会在中招中做起补全对话得心应手。

四、要求学生读短文。

众所周知，书面表达在中招考试中占了十五分，比重是相当大的。

要想做好书面表达，除了平时多练习写之外，读会记住教材中的一些范文也不失为一种好办法。

一位省级名师曾经说过，他的复习办法就是天天让学生背诵短文。

会读会背了，自然而然就学会了运用。

我们也不妨学学他的方法。

另外，田庄乡中刘亚萍老师的懒人教学法对我也有很大启发。

九年级英语中招复习备考经验交流会反思

九年级英语中招复习备考经验交流会反思3月16日上午由县教研室组织，在我校召开了九年级英语备考经验交流会，会议上由2015年中招成绩较好的几个学校各推举一位老师从不同方面讲述自己学校的成功经验，之后又进行了教师互动环节，霍老师做了最后总结，会议整个过程安排的井然有序，几个发言老师也都准备充分，讲得非常到位，真不愧是给在座的各位老师上了生动而又难得的一课，让我们受益匪浅。

针对这次经验交流会，回校后我们备课组又召开了专题会议，纵观近几年中招命题特点，首先对会议上各位老师的经验进行整理，同时又学习了新课标，二者有机结合，形成了我们学校最终的方案:一、把握中考命题思路，以考纲为导向从近几年中考英语来看，各省市地区都致力于中考英语试题的改革，其试题容量大，覆盖面广，对学生的要求也越来越高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。

我们认为，在教学中，首先应该认真钻研新《课程标准》。

在集体备课中反复多次地组织学习吃透精神，以教材为出发点，制定总复习计划。

其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点，考查知识点的频率及未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，据此推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点。

再次，找机会与外校进行交流与沟通，交换试题资料，交流教学体会，进一步加深对新《课程标准》的理解。

此外，要了解命题热点和重点。

语法部分历来是中考的必考内容，对词形变换，句型结构，状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。

动词及其时态语态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。

宾语从句和状语从句是复合句中最重要，最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。

二、集体研究，团结协作一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。

只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

自我校实施集体备课以来，我备课组五位老师在工作上相互帮助，相互支持，共同提高。

九年级英语中招备考经验交流反思孙凯霞

英语中招备考经验交流反思叶县昆阳中学孙凯霞不知不觉中我和学生们一起迎来了九年级的下学期。

面对英语大复习的展开，我有些无所适从，不知该如何带领学生有效复习。

幸而县教研室举办的九年级英语中招备考复习经验交流会，为我指明了方向。

听了教研员霍老师的指示和几位老师的经验体会，我受益匪浅。

一. 拉近师生距离，创造和谐环境一位年轻的英语老师的发言令我很感慨，她与学生和谐平等的相处模式令我很惭愧。

曾经我也与学生打成一片，曾经我也与学生无话不谈……在多年的教学磨砺之后，我自认为自己的业务水平有了很大提高，可是与学生的距离却渐行渐远。

“亲其师，信其道。

”因此在以后的复习教学中，我会更加充满爱心地对待每位学生，积极主动地与学生沟通，激发他们学习的积极性并及时的帮助学困生解决一些学习上的困难，不断鼓励他们。

可以说中考前的复习就是所有知识的重复与整合，只要学生们肯用功，只要有了温馨和谐的师生关系和课堂环境，学生的成绩一定会有所提高。

二. 科学制定计划，注重整合教材通过霍老师的指导，我深知复习计划在复习前要有周密的安排。

没有计划，复习时就会存在盲目性和随意性。

首先，我要在头脑中对整个初中英语教材有个总体把握，要梳理好知识点，把握住重难点，熟悉掌握考点。

初中英语具有两大特点:一是知识点多、内容广，二是基础东西多、记忆的内容容量大。

我会针对这两点,认真制定出符合英语学科且符合学生实际的复习计划，并严格落实。

因此，我与同课头的其他几位老师一起将初中英语全部五册书的基础知识进行全面的梳理和归纳，并以学案的形式展现给学生，让学生在进行复习时能够形成一个较为完整的知识网络。

同时，我们对教材进行了整合，根据每一单元的句型、语法或内容，将一些类似的单元整合在一起进行复习，这样既可以提高复习实效，还可以培养学生综合归纳问题的能力。

4. 形式灵活多样，重在活而有效在经验交流会上，几位老师都提出了自己行之有效教学方法。

无论是实验中学的阅读教学法还是田庄乡中刘亚萍老师的“懒人”教学法，都向我传达了一个信息：“学生是复习的主体。

初三英语教学中考经验交流

初三英语教学中考经验交流一份耕耘一份收获在今年的中考中，我们逄山初中取得了优异成绩。

当然，成绩的取得离不开全体教师的共同努力，也离不开领导的大力支持。

尤其是英语学科，成绩比较突出。

因此，在这里，我非常感谢领导和老师们给我这样的机会和大家一起探讨英语教学。

回顾自己这十年来毕业班教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。

总之一句话，成绩和平时心血的付出是成正比的，要想取得好成绩，就要在平日教学中多教、多练、多查和多问。

初三学生经过两年多的英语学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触，具备了一定的语言知识。

如何进行中考复习、促进学生知识向新力转化、提高学生的英语综合运用能力，是学生是否考上高中的关键，也是我们教师现在面临的主要问题。

以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟：一、培养学生良好的英语学习习惯首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后分配时间要稍多一些，特别是英语学科，因为它毕竟不是母语。

基础不打好，以后想提高也难。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，要靠平时慢慢积累起来。

二、狠抓课堂教学，构建高效课堂1．认真备课备好课是上好课的前提。

备课是教学中必不可少、十分重要的环节。

既要备教材、备学生，又要备教法。

因为每一个学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

2．用激情带动学生，焕发课堂活力复习是枯燥无味的工作，无论是老师还是学生都不乐意去干，但我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。

中考英语研讨心得体会

中考英语研讨心得体会只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利。

以下内容是品才网小编为您精心整理的中考英语研讨的心得体会，欢迎参考！中考英语研讨心得体会9月28日，我县XX年中考英语成绩分析研讨会在阳城四中举行。

我所在的固隆中学和其他十几所学校一起，先听了一节四中张老师的常态课，后针对上学期各校各教师的中考成绩期末成绩等进行了分析、研讨，作为对过去一年工作的回顾，及对未来新学年工作的展望。

此次研讨会，我收获颇丰。

首先张老师的课，对知识的复现做的很好，各种练习一直和本节课重点知识挂钩，落实的效果好;其次张老师的板书很棒，对学生有很好的示范作用。

虽然是八年级，张老师在阅读教学的时候已经和中考的任务型阅读题型接轨，这个意识和做法都非常值得学习。

其次董海江教研员利用PPT和EXCEL表格清晰明了的分析了各学校在过去的一年中成绩分面的变化以及其中反应出来的问题等。

然后示范学校和典型学校都进行了发言，交流自己的经验或者总结自己的不足。

可以感受到，我们每个一线教师对英语教学这份工作都是有思想有行动的，各有所长都非常值得学习。

我自己记录了印象最深的几点，1.阅读教学的选题要精，必须自己先做过，在课堂上更高小地利用每一分钟。

2.错题本的积累和复习要抓落实抓实效等。

第三，通过这次研讨会，我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复习。

在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。

在领会此次研讨会精神的基础上，我重新调整了我的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。

我又结合个人体会，和同组教师交流探讨出一些提高英语复习有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复习资源，并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。