表内乘法一练习题(乘法的初步认识)-答案
二年级数学乘法的初步认识练习题
3x3-5=
4x4+3=
19 18
5x3+7= 22 4x3-4= 8 3x3+9=
3.根据口诀写出乘法算式。 二六十二 2x6=12 6x2=12 四六二十四 4x6=24 6x4=24 五六三十 5x6=30 6x5=30
4.不计算，在每组中得数大的算式后面的括号里面画“√”。 6x5（√ ） 5x5（ ） 3x6（√ ） 6x2（ ）
（ 三）四十二
二（ 二 ）得四 （ 一）一得一
6.在花瓣上写出得数。
4
2 2 1 2× 5 4 10 3 8 6 3
6 2 1 3× 5 4 15 3 9 4
8 2 1 4× 5 4 20 3 12 16
12
7.解决实际问题。 （1）买一 个 要4元，买 3个 要多少元？
3
X
4
12
（ 元 ）
答：要12元。 2.小军买了两枝笔，每枝4元，他一共花了多少钱？
2
2
2
2
2
一共有（ 5 ）个2. 加法算式： 2+2+2+2+2=10 乘法算式：2x5=10 或 5x2=10
（3） 3 3 3 3 3
一共有（ 5 ）个3. 加法算式： 3+3+3+3+3+3=15 乘法算式： 3x5=15 或 5x3=15
3.填空。 （1）3乘4写作（ 3 ）×（ 4 ），4乘3写作（ 4 ）×（ 3 ）。 （2）4 ×2读作（ ），6 ×3读作（ 4.比一比，算式的结果是否相同。为什么？
）。
（1）横着数，每排有（ 5 ）个，有（4 ）排，（ 4 ）个5相加得20.
5+5+5+5=20 加法算式：
人教版二年级上册数学课时练第四单元《乘法的初步认识》01附答案
课时练第4单元表内乘法〔一)乘法的初步认识一、单项选择题1.32＋32＋32＋32＋32＝〔〕A.32＋5B.32×5C.32－52.求一个数里面有几个另一个数，用〔〕法计算。
A.加B.减C.乘D.除3.两个乘数都是5，算式是〔〕A.5+5B.5×5C.5×2二、判断题4.6个4相加是多少?列式为6+4=10。
〔〕5.5×3既可以表示3个5相加，又可以表示5个3相加。
〔〕6.3个5相加和5个3相加的意思不一样。
〔〕7.判断对错：1×1＝1÷1三、填空题8.一只手有________个手指，一双手有________个手指。
9.5×2可以表示________个________相加，也可以表示________个________相加。
10.用乘法算式表示4个9相加的和是________或________11.填上相同的数．________×________=________÷________________×________×________=________÷________÷________四、解答题12.分别用两种方法在图上表示4×6。
五、综合题13.看图写一写，填一填。
〔1〕横着看，每行有________颗☆，有________行，一共有________颗☆。
〔2〕竖着看，每列有________颗☆，有________列，一共有________颗☆。
六、应用题14.一只鹅重6千克，1只鹅的重量等于2只鸭的重量，2只鸭的重量等于3只鸡的重量，1只鸭的重量等于多少千克？一只鸡的重量等于多少千克？参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B二、判断题4.错误5.正确6.正确7.正确三、填空题8.5；109.5；2；2；510.9×4=36；4×9=3611.1；1；1；1；1；1；1；1；1；1四、解答题12.五、综合题13.〔1〕5；2；10〔2〕2；5；10六、应用题14.一只鸭的重量等于3千克，一只鸡的重量等于2千克。
小学二年级数学表内乘法重点、难点和必考知识点带练习
一、重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
7、7的乘法口诀（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
《第4单元 表内乘法(一)：乘法的初步认识》精品课件(四套)
6＋6＋6＋6＝ 24 表示4个6相加等于24 4×6=24 读作：4乘6等于24 或：6×4=24 读作：6乘4等于24
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝ 14 表示7个2相加等于14 2×7=14 读作：2乘7等于14 或：7×2=14 读作：7乘2等于14
乘号
…
… … …
三、自主探究
2
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 乘乘 积 数数
积：在数学上指乘法运 算的得数。同时，还有 聚集；使逐渐增多和长 时间逐渐形成的意思。
探索新知
… … …
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘乘 积 数数
乘法算式的结果是怎 样得到的？
加法与乘法算式哪里 相同？哪里不同？
典题精讲
你能用加法算出下面乘 法算式的得数吗?
9×5= 2×4= 21×2=
二、连一连。 2+2+2+2 4×2
2×6
5×3
2个6相加
6×2
2×4 2乘以6 3+3+3+3+3 4+4
五、课堂小结
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以 用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算 式的得数叫做积。
六、课后练习
一、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算 式。
典题精讲
解题思路：
根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计 算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和 相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以 发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可 以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1 个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6 个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘 法算式2×7或7×2。
人教版数学二年级乘法的初步认识练习题
2
×
3
=
6
口诀： 口 （ 诀
二三得六
）
（ 2）
3+3+3+3=
3
×
4
=
12 口诀： （ 口 诀
三四十二
）
4.看算式，想口诀，写得数。
2×3= 2×1= 4×2=
6 2 8
口诀 口诀 口诀
二三得六 一二得二 二四得八 四四十六
4×4= 16
口诀
5.把口诀填写完整。
二四得（八 ） 一（ 三 ）得三 一（ 四 ）得四 一（ 二）得二 四四（十六 ） （ 三）三得九
0 1 2
3
4
5 6
7
8
9
0 1
2
3
4 5
6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
0
1 2
3
4
5 6
7
8
9
10
2.我会填。
4 X 3
2
2
2
2
2
一共有（ 5 ）个2. 加法算式： 2+2+2+2+2=10 乘法算式：2x5=10 或 5x2=10
（ 3） 3 3 3 3 3
一共有（ 5 ）个3. 加法算式： 3+3+3+3+3+3=15 乘法算式： 3x5=15 或 5x3=15
3.填空。 （1）3乘4写作（ 3 ）×（ 4 ），4乘3写作（ 4 ）×（ 3 ）。 （2）4 ×2读作（ ），6 ×3读作（ 4.比一比，算式的结果是否相同。为什么？
...
...
（ 因数） （ 积 ）
（因数 ）
2023-2024学年 苏教版数学二年级上册 第三单元 表内乘法(一)
（教材P27 T3）
3.
照样子做一做，说一说。
（教材P27 T4）
4.说口诀，填得数。
2×1＝ 2 一二得二 3×2＝ 6 二三得六
2×4＝ 8 二四得八 3×4＝ 12 三四十二
3×3＝ 9 三三得九 1×4＝ 4 一四得四
（教材P27 T5）
5.
一共有多少盒？ 3 × 4 ＝ 12 （盒） 或 4×3＝12（盒） 答：一共有12盒。
一一得（一）
想想做做
1.先用
（教材P27 T1）
摆一摆，再填空。
3＋3＝2×3＝ 6
口诀：二三得（六）
2＋2＝ 2 × 2 ＝ 4
二二得（四）
4＋4＋4＝ 3 × 4 ＝ 12 或 4×3＝12
三四（十二）
（教材P27 T2）
2.看图写出两道乘法算式和一句口诀。
2×4＝8 4×2＝8 口诀：（ 二四得八）
（教材P22 T2）
2.先用 摆一摆，再写出算式。 （1）每堆摆3个，摆4堆。
加法算式：_3_＋__3_＋__3_＋__3_＝__1_2_________________ 乘法算式： 4 × 3 ＝ 12 或 3 × 4 ＝ 12
（2）每堆摆4个，摆3堆。 加法算式：_4_＋__4_＋__4_＝__1_2____________________ 乘法算式： 3 × 4 ＝ 12 或 4 × 3 ＝ 12
2次可以坐多少人？ 3次、4次、5次、6次呢？
算一算，填在表里。
坐的次数 人数
123456 6 12 18 24 30 36
＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6
你能编出6的乘法口诀吗？
坐的次数 人数
1个6 2个6相加 3个6相加 4个6相加 5个6相加 6个6相加
人教版二年级数学上册4 表内乘法(一)(人教版)练习卷(含答案解析)
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1第4单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识1、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+56+8+2100个5相加2+2+2+2 7+8+10a+a+a+a+a+a2、连一连。
5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2 2×5 3×3 3×4 3×5 4×53、想一想，填一填。
1.在5×4＝20中，5和4叫做（ ），20叫做（ ）。
2.3×6＝18表示（ ）个（ ）连加的和是18。
二年级上册数学试题-期末专项复习冲刺卷(四)表内乘法(一) 人教新课标(含解析)
人教版二年级上册数学期末专项复习冲刺卷（四）表内乘法（一）一、乘法的初步认识1.3×6=________，读作：________，计算时用到的乘法口诀是________；3和6都叫________，它可以表示________个________相加，写成加法算式是________，还可以表示________个________相加，写成加法算式是________。
2.7+7+7+7=________，写成乘法算式是________。
3.填数和画○。
4.如果=5，那么=________5.如果△+△+△=18，○+○=8，那么△+○=________。
6.从1、2、3中任意选两个数相乘，积最大是________，积最小是________。
①2 ②3 ③67.从45里面连续减（）个6就等于9。
A. 7B. 6C. 58.如果★×★=16，★表示一个数，那么★+★=（）。
A. 6B. 7C. 8D. 99.横线上最大能填几?4×________<30 ________×8<409×________<46 ________×5<3710.看图列式计算：一共有几颗☆?11.看图列式计算一共长多少米?12.看图列式计算13.直接写出答案。
6×4= 5×6= 9×6= 4×5=3×4= 2×2= 5×2= 7×9=8×9= 9×3= 6×8= 6×2=5×4+5= 2×3+3= 5×7+30= 36+6×4=6×8+8= 6×（）=36 5×（）=35 4×6-4= 14.在横线上填上“>”“<”或“=”。
8×7________9×6 43+15________43+184×4________20-4 3+4+4________3×415.在横线上填上“+”“-”或“×”。
《新版人教版课堂练习》小学数学二年级上册上第4单元表内乘法(一)课堂练习题及答案
补充习题第4单元表内乘法（一）——乘法的初步认识写出乘法算式：5个3相加4乘106和7相乘10＋5＋5＋105个6的和答案提示：5×34×106×73×10或6×55×6补充习题第4单元表内乘法（一）——5的乘法口诀拴气球（连一连）。
答案提示：解题思路：一个气球代表5，找每种表达中各有几个5，就连几个气球。
补充习题第4单元表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀看图列乘法算式：（1）○○○○想一想：上面两个算式为什么不一样？（2）想一想：上面两个算式为什么图不一样，但算式一样？答案提示：（1）2×2＝41×4＝4上面两个算式表示的意义不同。
（2）2×3＝62×3＝62×3既可以表示2个3，也可以表示3个2。
补充习题第4单元表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀在括号里填上合适的数。
答案提示：补充习题第4单元表内乘法（一）——乘加乘减蓝色格子有多少个？黄色格子有多少个？答案提示：蓝色格子：3×4＋2＝14（个）4×4－2＝14（个）黄色格子：5×5－3＝22（个）补充习题第4单元表内乘法（一）——6的乘法口诀3×6＋1×6＝4×6＋2×6＝3×2＋3×6＝答案提示：3×6＋1×6＝244×6＋2×6＝363×2＋3×6＝24解题思路：3个6加上1个6等于4个6。
4个6加上2个6等于6个6。
2个3等于1个6，1个6加上3个6等于4个6。
补充习题第4单元表内乘法（一）——6的乘法口诀（1）请在方格里用画图的方法表示3×4＝。
（2）编一个故事，提一个问题，并能用上题算式和图来表示。
解题思路：（1）学生画图表示出3个4或者4个3都正确。
（2）建立算式、图与文字的对应关系，因此只要算式、图与所编的题目能够对应就正确。
第四单元《表内乘法(一)》测试与评价
第四单元《表内乘法（一）》测试与评价本单元内容包括：乘法的初步认识，5的乘法口诀，2、3、4的乘法口诀，乘加乘减，6的乘法口诀，解决问题，整理复习。
该单元测评主要有计算、比大小、填空、看图列式和解决问题五个题型。
以下试题分为三个水平等级：水平一（用★☆☆）表示：进一步理解乘法的意义，乘法算式的各部分名称，读法，进一步熟练2—6的乘法口诀，，达到一定的技能。
水平二（用★★☆）表示：对2—6的乘法口诀进行整理记忆，找出规律并熟记口诀。
水平三（用★★★）表示：能综合运用基础知识和基本技能，解决现实生活中的实际问题，培养方法多样化。
一、比比谁算得有对又快。
4×5+12= 19-6×2= 14-2×2=17+3×2= 16-4×4= 16-5×2=18-3×4= 20+3×3= 19-6×3=考查目的：既检查巩固了所有的乘法口诀，又兼顾复习了100以内的加减法的口算。
水平等级：★☆☆解析：解题时要先分清楚运算顺序，选择正确的乘法口诀计算出积，再算加减法，做到口诀无误，计算精准。
答案：32，7，10，23，0，6，6，29，1。
二、在里填上“＞”“＜”“＝”。
4×24×55×630+42×12+15×64×44×32×63×23+3考查目的：对学过的乘法口诀的综合考查。
水平等级：★☆☆解析：题中设置了多道易错题，对于口诀不熟练或有记忆混淆的学生来说应认真仔细，避免不必要的错误，例如：第3小题学生会做成得数都为2的相等关系，最后两小题中会因为二六十二和三六十八两句口诀的混淆或者没有看清运算符号而判断失误。
答案：＜，＜，＜，＞，＝，＝三、填一填。
1．把加法算式改成乘法算式。
3+3+3+3+3=（）×（）2+2+2=（）×（）4+4=（）×（）6+6+6=（）×（）考查目的：考查学生能够根据乘法的意义准确地将加法算式改写成乘法算式。
第一课时 表内乘法(一)_乘法的初步认识
用乘法算式表示 真简便！
乘号
„
三、乘法意义的学习
（二）乘号的由来
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 18×5 或 5×18
据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱 认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便 把前人所发明的“＋”转动45°角，这样乘 号“×”也就面世了。
摆左面的图形一共 用了多少根小棒？ 请你帮忙列个算式。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5连加。
三、乘法意义的学习
（一）认识乘号，读乘法算式
这18个5连加可以用简 单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 18个5 这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。 乘法算式：18×5 或 5×18 读作：18乘5 读作：5乘18
3＋3＋3＋3＋3＝
6＋6＋6＋6＝ 4× 6 或 6× 4
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝ 7×32 或 2× 7
5×3
或
3×5
三、乘法意义的学习
（四）改写中深化乘法意义的理解
8＋6＝14
4＋4＋4＝12 4×3＝12
3＋3＋3＋3＝12
3×4＝12
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
四、练习深化乘法意义的理解
三、乘法意义的学习
（三）理解乘法算式的含义
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 18×5 或 5×18
18乘5表示什么？ 5表示什么？ 18表示什么？
三、乘法意义的学习
（四）改写中深化乘法意义的理解
在游乐场中计算玩这些游艺项目的 分别有多少人，你能把这些算式写 成乘法算式吗？
小学数学人教版(2014秋)二年级上册第四单元 表内乘法(一)乘法的初步认识-章节测试习题
章节测试题1.【答题】在2×4＝8中，“8”是（）.A.和B.积C.乘数【答案】B【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】在乘法算式中，乘号前后的两个数都叫做乘数，乘得的结果叫做积，所以8是积.选B.2.【答题】8＋8＋8＋8改写成乘法算式是（）.A.8×8×8×8B.8×4C.8＋4【答案】B【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，所以8＋8＋8＋8改写成乘法算式是8×4或4×8.选B.3.【答题】3＋3＋3＋3写成乘法算式是（）.A.3×4B.3×3C.4×4【答案】A【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，所以3＋3＋3＋3写成乘法算式是3×4或4×3.选A.4.【答题】8个7相加是多少？正确的列式是（）.A.8＋7B.8×7C.7×7×7×7×7×7×7×7【答案】B【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，所以8个7相加，列乘法算式是8×7或7×8.选B.5.【答题】36个12相加的和是多少？列式是（）A. 36×12B. 36+12C. 12+36【答案】A【分析】根据乘法和加法之间的关系进行解答.【解答】根据题意列式：36×12.6.【答题】在乘法算式中，算出的结果叫做（）.A.和B.差C.积【答案】C【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】在乘法算式中，算出的结果叫做积.选C.7.【答题】2×4写成加法算式，不正确的是（）.A.2＋4B.4＋4C.2＋2＋2＋2【答案】A【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和，可以用加法计算.2×4可以表示2和4相加或表示4个2相加，所以2×4写成加法算式是4＋4或2＋2＋2＋2.选A.8.【答题】求5个4的和是多少，列乘法算式是（）.A.5×4B.4×4×4×4×4C.4＋4＋4＋4＋4【答案】A【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和是多少，可以用乘法计算.题目中5表示加数的个数，4是相同的加数，所以列出乘法算式是5×4或4×5.选A.9.【答题】2＋2＋2可以用（）来计算.A.2×3B.4×3C.5×3【答案】A【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，所以2＋2＋2可以用2×3来计算.选A.10.【答题】9＋9＋9＋9写成乘法算式是（）.A.4＋9B.9×4C.9＋4【答案】B【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，所以9＋9＋9＋9写成乘法算式是9×4或4×9.选B.11.【答题】看图回答问题.数一数，一共有______朵花.列加法算式：______＋______＋______＝______列乘法算式：4×______＝______【答案】12 4 4 4 12 3 12【分析】此题考查的是乘法的初步认识【解答】由图可知，每行有4朵花，有3行，一共有12朵花.列加法算式是4＋4＋4＝12，列乘法算式是4×3＝12.故此题的答案是12、4、4、4、12、3、12.12.【答题】7＋7＋7写成乘法算式是7×______＝______.【答案】3 21【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】根据题意可得：7＋7＋7＝21，改成乘法算式是7×3＝21.故此题的答案是3、21.13.【答题】看图写算式，并写出算式的各部分名称.【答案】【分析】此题考查的是乘法的初步认识【解答】由图可知，每组有4颗草莓，有3组，求一共有多少颗草莓，就是求3个4的和是多少，用乘法计算，列式是3×4＝12或4×3＝12.乘号前后两个数都叫做乘数，乘得的结果叫做积.故此题的答案是3、4、12、乘数、乘数、积.14.【答题】一共有多少根小棒？列乘法算式是：______×4＝______.【答案】5 20【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】由图可知，每个五边形都是由5根小棒组成的，一共有4个五边形，求一共有多少根小棒，就是求4个5是多少，用乘法计算是5×4＝20或4×5＝20.故此题的答案是5、20.15.【答题】4个5相加，可以写作4×______，也可以写作5×______.【答案】5 4【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】4个5相加，可以写作4×5，也可以写作5×4.故此题的答案是5、4.16.【答题】这张图表示（）.A.2个5相加B.2和5相加C.5个2相加D.2和2相加【答案】C【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和，可以用乘法计算.由题可知，每组有2颗心，一共有5组，所以这张图表示5个2相加.选C.17.【答题】能改写成乘法算式的加法算式是（）.A.1＋2＋3＋4B.4＋5＋4C.3＋3＋3＋3【答案】C【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同的加数的和，可以用乘法计算.选项中，只有3＋3＋3＋3是相同的加数，可以改写为3＋3＋3＋3＝4×3，所以能改写成乘法算式的加法算式是3＋3＋3＋3.选C.18.【答题】下图所表示的意义是（），列乘法算式是（）.A.4个5相加，4×5＝20B.5个4相加，5×4＝20C.4个4相加，4×4＝16【答案】B【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】图中有5串糖葫芦，每串上有4颗，因此图中所表示的意义是5个4相加，列乘法算式是5×4＝20或4×5＝20.选B.19.【答题】3×6＝18读作（）.A.6乘3等于18B.3乘6等于18C.3加6等于18【答案】B【分析】此题考查的是乘法算式的读法.【解答】读乘法算式要按从左往右的顺序读，“×”读作乘，3×6＝18读作：3乘6等于18.选B.20.【答题】关于乘法算式2×6，下列说法错误的是（）.A.表示2个6相加B.表示6个2相加C.表示2个6相乘【答案】C【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】求几个相同加数的和，可以用乘法计算.乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数.关于乘法算式2×6，可以表示2个6相加或6个2相加，所以表示2个6相乘是错误的.选C.。
小学数学西师大版第三册一 表内乘法(一)5的乘法口诀-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】判断下面的列式对吗？下图中一共有多少人？4×4－3＝13（人）（）【答案】×【分析】此题考查的是乘加、乘减计算.【解答】看图可知，每列有4人，有这样4列，第5列还有1人，求一共有多少人，列式是4×4＋1＝17（人）；还可以看成有4行，每行有5人，后3行每行少1人，共少3人，求一共有多少人，列式是4×5－3＝17（人）.故此题是错误的.2.【答题】判断下面的列式对吗？下图中一共有多少人？5×4＋4＝24（人）（）【答案】✓【分析】此题考查的是乘加运算.【解答】看图可知，每行有5人，有这样4行，还有1行有4人，求一共有多少人，列式是5×4＋4＝24（人）.故此题是正确的.3.【答题】判断下面的列式对吗？下图中一共有多少条鱼？2×2－1＝3（条）（）【答案】×【分析】此题考查的是乘加、乘减运算.【解答】看图可知，共有3盘鱼，前两盘每盘都有2条鱼，最后一盘有1条鱼，求一共有多少条鱼，列式是2×2＋1＝5（条）；还可以看成3盘鱼每盘都有3条，最后一盘少1条，求一共有多少条鱼，列式是2×3－1＝5（条）.故此题是错误的.4.【答题】一共有______颗樱桃.【答案】11【分析】此题考查的是乘加、乘减计算.【解答】看图可知，每组有3颗樱桃，有这样3组，还有2颗樱桃，求一共有多少颗樱桃，列式是3×3＋2＝11（颗）；还可以看成每组有3颗樱桃，有4组，其中最后一组少一颗，求一共有多少颗樱桃，列式是3×4－1＝11（颗）.故此题的答案是11.5.【答题】涂色的小方块有多少个？不正确的是列式是（）.A.3×4－1B.3×3＋2C.3×4＋2【答案】C【分析】此题考查的是乘加乘减的计算.【解答】看图可知，横着看一共有3行小方块，每行4个，只有1个没有涂色，所以涂色的一共有3×4－1＝11（个）；竖着看有3列涂色的小方块，每列有3个，第4列有2个涂色的小方块，所以涂色的一共有3×3＋2＝11（个）.故不正确的列式是3×4＋2.选C.6.【答题】小明有2支铅笔，小红的铅笔比小明的两倍还多1支，那么小红有______支铅笔.【答案】5【分析】本题考察的知识点是乘法和加法的混合运算.【解答】用小明的铅笔数乘以2再加上1支就得到了小红的铅笔数.2×2+1=5(支).答：小红有5支铅笔.7.【答题】小明、小华参加文明评比，小明连续3周得5分，小华连续两周得5分，最后1周得4分，______的总分高.【答案】小明【分析】此题考查的是乘加运算.【解答】根据题意，小明连续3周得5分，所以小明一共得了3×5＝15（分）；小华连续两周得5分，最后1周得4分，所以小华一共得了2×5＋4＝14（分）；因为14＜15，所以小明的总分高.故此题的答案是小明.8.【答题】下列将5＋5＋5＋4改写正确的是（）.A.5×4B.5×5C.5×3＋4【答案】C【分析】此题考查的是乘加运算.【解答】5＋5＋5＋4中，加数5有3个，加数4有1个，可以改写成5×3＋4.选C.9.【答题】4＋4＋4＋5改写成乘加算式是（）A.4×4＋5B.4×3＋5C.4×4－1【答案】B【分析】此题考查的是乘加、乘减运算.【解答】4＋4＋4＋5中，加数4有3个，加数5有1个，所以可以将算式改为4×3＋5；又因为5＝4＋1，所以算式还可以改为4×4＋1.选项C不是乘加算式.选B.10.【答题】小明吃了7颗樱桃，还剩（）颗.A.44B.19C.5【答案】C【分析】此题考查的是乘减运算.【解答】由图可知，每个盘子里有4颗樱桃，有这样3个盘子，小明吃了7颗，求还剩多少颗，可以根据“还剩的棵数＝每盘樱桃的颗数×盘子的个数－小明吃了的颗数”，即4×3－7＝5（颗）.选C.11.【答题】将一些糖果分给4个小朋友，每个小朋友分4块还差1块，一共有（）块糖.A.15B.16C.17【答案】A【分析】此题考查的是乘减运算.【解答】根据题意，将一些糖果分给4个小朋友，每个小朋友分4块还差1块，求一共有多少块糖，列式计算为：4×4－1＝15（块）.选A.12.【答题】根据下图，一共有（）颗草莓.A.14B.16C.10【答案】A【分析】此题考查的是乘加运算.【解答】由图可知，有5盘草莓，其中4盘每盘有3颗草莓，另一盘有2颗草莓，求一共有多少颗草莓，列式为：3×4＋2＝14（颗）.选A.13.【答题】一共有（）个气球.A.3×3－2＝7B.3×4－2＝10C.3×4－1＝11D.3×3＋1＝10【答案】C【分析】此题考查的是乘减运算.【解答】由图可知，有四组气球，前3组每组都有3个气球，最后一组有2个气球，求一共有多少个气球，可以根据“气球总数＝3×每组的个数＋2”或“气球总数＝4×每组个数－1”，即3×3＋2＝11（个）或4×3－1＝11（个）.选C.14.【答题】16个图形，3个3个地圈，圈4次，还剩（）个图形.A.4B.7C.10D.9【答案】A【分析】此题考查的是乘减运算.【解答】已知有16个图形，3个3个地圈，圈4次，求还剩多少个图形，列式是16－3×4＝4（个），所以还剩4个图形.选A.15.【答题】一袋糖，分给5个小朋友，每人3颗，还多出来2颗，这袋糖有（）颗.A.17B.13C.11【答案】A【分析】此题考查的是乘加运算.【解答】根据题意，这袋糖的颗数＝小朋友人数×每人分到糖的颗数＋多出来糖的颗数，即5×3＋2＝17（颗）.选A.16.【答题】2×5和5×2用的是同一句口诀：五二一十．（）【答案】✓【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】2×5和5×2用的都是乘法口诀：二五一十.故此题是正确的.17.【答题】1×5＝5的乘法口诀是一五得五.（）【答案】✓【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】计算1×5，利用的乘法口诀是一五得五.故此题是正确的.18.【答题】5×5＝25的乘法口诀是四五二十.（）【答案】×【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】乘法口诀“四五二十”可以写成算式4×5=20或5×4=20，5×5=25的乘法口诀是五五二十五.故此题是错误的.19.【答题】两个乘数都是5，积是10.（）【答案】×【分析】此题考查的是乘法的初步认识和5的乘法口诀.【解答】根据“乘数×乘数=积”可得，5×5=25，所以积是25.故此题是错误的.20.【答题】计算5×3和3×5都用口诀三五十五.（）【答案】✓【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】根据乘法口诀“三五十五”可以计算5×3和3×5.故此题是正确的.。
人教版小学二年级上册数学练习课件 第4单元 表内乘法(一) 1 乘法的初步认识
5.请你写出乘法算式,再读出来。 2个3相加,乘法算式: 3×2=6 或 2×3=6 读作: 3乘2等于6或2乘3等于6 8个4相加,乘法算式: 4×8=32 或 8×4=32 读作: 4乘8等于32或8乘4等于32 3个7相加,乘法算式: 3×7=21 或 7×3=21 读作: 3乘7等于21或7乘3等于21
(1)每组画3个,画2组。
△△△ △△△
加法算式:
3+3=6
乘法算式: 3×2=6 或 2×3=6
3.先按要求画△,再写算式。 (2)每组画4个,画3组。
△Байду номын сангаас △△ △△ △△ △△ △△
加法算式: 4+4+4=12 乘法算式: 4×3=12 或 3×4=12
4. 每行有( 4 )个,有( 3 )行,一共有( 12 )个。 4×3=12或3×4=12
6.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式?请写出来。 (1)4+4+4+3 不能直接写出乘法算式,
因为加数不相同。 (2)5+5+5 5×3或3×5。
(3)8+8+8+8 8×4或4×8
(4)7+7+2+3 不能直接写出乘法算式,因为加数不相同。
(5)1+2+3+4 不能直接写出乘法算式,因为加数不相同。
乘法算式:( 3 )×( 4 )=( 12 )或( 4 )×( 3 )=( 12 ) 读作: 3乘4等于12 或 4乘3等于2
2.把下面的加法算式改写成乘法算式。
6+6+6
6×3 或 3×6
8+8
8×2 或 2×8
2+2+2+2+2
乘法的初步认识测试题.docx
乘法的初步认识测试题一、填空题（每题2分，共20分）1. 乘法是求几个相同加数的______。
2. 5乘以3可以写作5×3，也可以写作3×5，结果都是______。
3. 乘法各部分的名称是：被乘数、乘数和______。
4. 一个数同0相乘，结果得______。
5. 乘法交换律指的是两个因数交换位置，积______。
6. 乘法结合律指的是三个数相乘时，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积______。
7. 乘法分配律指的是一个数乘两个数的和，等于这个数分别乘这两个加数，然后把乘得的积______。
8. 12乘以15等于180，可以表示为12×15=180，也可以表示为15×12=______。
9. 一个数乘以1，结果等于这个数的______。
10. 乘法表通常从1乘以1开始，到10乘以10结束，共有______个乘法算式。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个算式的结果不是12？A. 3×4B. 4×3C. 6×2D. 2×62. 乘法的初步认识中，乘法可以看作是重复的______。
A. 减法B. 加法C. 除法D. 乘法3. 根据乘法交换律，2×3等于3×______。
A. 1B. 2C. 6D. 94. 下列哪个算式的结果最大？A. 7×8B. 6×9C. 5×10D. 4×115. 一个数同1相乘，结果等于______。
A. 0B. 1C. 这个数本身D. 这个数的一半6. 乘法分配律可以表示为a×(b+c)=______。
A. a+b+cB. a×b+a×cC. b×a+c×aD. a×b-c7. 根据乘法结合律，(2×3)×4等于______。
A. 8×4B. 24C. 12D. 98. 一个数乘以0，结果等于______。
小学数学人教版(2014秋)二年级上册第四单元 表内乘法(一)解决问题-章节测试习题
章节测试题1.【答题】看图列式计算.【答案】5,10【分析】此题考查的是表内乘法.【解答】有5组铅笔，每组有2支，求一共有多少支铅笔，列式计算为：2×5＝10（支）.2.【答题】1张桌子和2把椅子是一套，搬一把椅子需要1人，搬一张桌子需要2人，搬一套课桌椅要______人.【答案】4【分析】此题考查的是解决问题.【解答】1张桌子和2把椅子是一套，搬一把椅子需要1人，则搬2把椅子需要：1×2＝2（人）；搬一张桌子需要2人，所以搬一套课桌椅要：2＋2＝4（人）；故此题答案为4.3.【答题】15个人（）同时玩.A.不可以B.可以C.无法判断【答案】A【分析】此题考查的是解决问题.【解答】由图可知，有3组游乐设施，每组可以坐4个人，一共可以坐3×4＝12（人），15＞12，所以15个人不可以同时玩.选A.4.【答题】图中“？”处应画______个苹果.【答案】9【分析】此题考查的是等量代换.【解答】由题意知，一个菠萝与三个苹果的质量相等，一个西瓜与两个菠萝的质量相等，2×3＝6，所以一个西瓜和6个苹果的质量相等，6＋3＝9，因此一个西瓜和一个菠萝共与9个苹果的质量相等；故此题答案为9.5.【答题】汉字“木”的笔画是4画，汉字“森”的笔画是______画，词语“森林”的笔画一共是______画.【答案】12 20【分析】此题考查的是4的乘法口诀.【解答】汉字“木”的笔画是4画，汉字“森”由3个“木”组成，所以汉字“森”的笔画是：3×4＝12（画）；词语“森林”由5个“木”组成，所以词语“森林”的笔画是：5×4＝20（画）.故此题的答案是12、20.6.【答题】同学们买了3个红气球，4个黄气球，还买了3种不同颜色的风筝，每种4个.他们一共买了______个气球，______个风筝.【答案】7 12【分析】此题考查的是解决问题.【解答】同学们买了4个黄气球和3个红气球，求同学们一共买了多少个气球，就是求4和3的和是多少，用加法计算，列式是3＋4＝7（个）；同学们买了3种不同颜色的风筝，每种4个，求同学们一共买了多少个风筝，就是求3个4的和是多少，列式为是3×4＝12（个）.故此题的答案是7、12.7.【答题】有______个盘子，每盘里有______个苹果，一共有______个苹果.【答案】3,4,12【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】有3个盘子，每盘有4个苹果，求一共有几个苹果，是3个4相加，4＋4＋4＝8＋4＝12，用乘法表示为：4×3.故此题答案为3、4、12.8.【答题】小明买了一辆玩具车，付了3张5元，这辆玩具车（）元.A.8B.25C.15【答案】C【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，小明买了一辆玩具车，付了3张5元，求这辆玩具车多少元，就是求3个5的和是多少，用乘法计算，列式是5×3＝15（元）.选C.9.【答题】同学们进行跳绳比赛，每组4人，有5组，一共（）人.A.20B.9C.10【答案】A【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，每组有4人，有5组，求一共有多少人，就是求5个4的和是多少，用乘法计算，列式是5×4＝20（人）.选A.10.【答题】一辆自行车有2个轮子,那么5辆自行车有______个轮子.【答案】10【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，一辆自行车有2个轮子，求5辆自行车有多少个轮子，就是求5个2的和是多少，用乘法计算，列式是2×5＝10（个）.故此题的答案是10.11.【答题】小李的年龄是4岁,他叔叔是他年龄的5倍,他叔叔是______岁.【答案】20【分析】小李的叔叔的年龄是4的5倍,用5的乘法口诀计算,可得4×5=20.【解答】根据5的乘法口诀可知4×5＝20.12.【答题】笼子里装了5只兔子，它们一共有______只脚.【答案】20【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，笼子里装了5只兔子，每只兔子有4只脚，求一共有多少只脚，就是求5个4的和是多少，用乘法计算，列式是4×5＝20（只）.故此题的答案是20.13.【答题】爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了______元.【答案】8【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，爸爸买了2个蛋筒，每个4元，求一共用了多少元，就是求2个4的和是多少，用乘法计算，列式是4×2＝8（元）.故此题的答案是8.14.【答题】小青今年6岁,他爸爸是他年龄的6倍,他爸爸今年______岁.【答案】36【分析】考察九九乘法表,用6的乘法口诀计算,得数是36.【解答】根据6~9的乘法口诀可知6×6＝36.15.【答题】小明看一本故事书，每天看6页，看了5天，还剩30页.这本书一共有______页.【答案】60【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，小明每天看6页，看了5天，还剩30页，因为小明每天看的页数×看的天数＋还剩的页数＝这本书的总页数，所以这本书一共有6×5＋30＝60（页）.故此题的答案是60.16.【答题】数学兴趣小组中女生有6人，男生是女生的4倍，男生有______人.【答案】24【分析】数学兴趣小组中女生有6人，男生是女生的4倍，列式发现倍数关系用乘法算式更为合理，依照口诀四六二十四进行解答.【解答】6×4=24（人）.答：男生有24人.17.【答题】公园里有一片杨树林，横着看，每行6棵，竖着看每列也是6棵.这片杨树林一共有______棵杨树.【答案】36【分析】本题考察的知识点是6的乘法口诀的应用.【解答】6×6＝36(棵).答：一共有36棵杨树.18.【答题】兰兰家客厅的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列是5块.一共铺了______块地砖.【答案】30【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，兰兰家客厅的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列是5块，求一共铺了多少块地砖，就是求5个6是多少，用乘法计算，列式是5×6＝30（块）.故此题的答案是30.19.【答题】商店有三种颜色的气球，红红每种买6个，一共买了______个气球.【答案】18【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，有3种颜色的气球，红红每种买6个，求一共买了多少个气球，就是求3个6的和是多少，用乘法计算，列式是3×6＝18（个）.故此题的答案是18.20.【答题】小明的妈妈去给小明买酸奶.每瓶酸奶4元，买6瓶可以优惠2元，小明的妈妈买6瓶酸奶花了______元钱.【答案】22【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，每瓶酸奶4元，买6瓶可以优惠2元，求小明的妈妈买6瓶酸奶花了多少元，就是先求出买6瓶一共多少元，再减去优惠的2元即可，列式是4×6－2＝22（元）.故此题的答案是22.。
苏教版二年级数学上学期表内乘法一总复习
表内乘法一练习题（乘法的初步认识）1．（1）2+2+2+2+2=10，表示有（）个（），可以改写成乘法算式（）或（）。
（2）3×4=12，读作（），3和4叫（），12叫（）。
（3）一个因数是6，另一个因数是7，积是42。
写成乘法算式是（）。
（４）一只青蛙2条腿，四只青蛙（）条腿。
（5）3个2加法计算的算式___________________________乘法计算的算式___________________________（6）4个3加法计算的算式___________________________乘法计算的算式___________________________（8）、先把口诀补完整，再写出相应的两道乘法算式。
七八（）四（）二十八（）四十五三五十五（）四十二（）三得九（）十六三（）十八六六（）（）二十五（）四十六二（）十二（）三十（）得四（）得九（9）、□□□□□□□□□□□□每份有（）个，有（）份，一共有（）个。
表示（）个（），就是（）的（）倍。
加法算式：乘法算式：因数是 和 ，积是 。
乘法算式读作： 。
（10）、★★ ▴▴ ●● ▲▲一共有（ ）种图形，每一种有（ ）块。
一共有（ ）个图形。
（ ）个（ ），（ ）的（ ）倍乘法算式：（11）横着看，是（ ）个（ ）相加。
（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）竖着看，是（ ）个（ ）相加。
（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）写成乘法算式：（ ）×（ ） （ ）×（ ）（12）横着看，是（ ）个（ ）相加。
（ ）＋（ ）＋（ ）＝（）竖着看，是（ ）个（ ）相加。
（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（）写成乘法算式：（ ）×（ ） （ ）×（ ）3.根据下图写出加法算式。
（ ）2．填空．（1）（ ）× 3＝15 （2）5 ×（ ）＝25（3）1×（ ）＝6 （4）（ ）×2＝12（5）5 ×（ ）＝20 （6）1×（ ）＝1（7）（）×4＝24 （8）（）×5＝10（9）（）×5＝5 （10）（）×2＝2（11）（）×2＝6 （12）（）×（）＝125×3= 2×4= 3×4= 4×1= 2×2= 4×5=3×3= 4×4= 5×1= 3×2= 2×5= 1×2=2×3+29= 5×4+45= 4×4—9= 3×5+48= 3×3-3=3．在○里填“＞”“＜”或“＝”．（1）4×1○4＋1 （2）5＋3○4×2（3）3×2○2×3 （4）4×4○4＋4（5）4×5○4＋5 （6）2×6○2＋6（7）3×3○3×4 （8）4×3○4×4（9）6×1○1＋5 （10）2×3○3＋24（）5=9 5（）2=10 5（）5=105（）3=15 5（）1=4 5 （）5=04 5=20 8 4=4 2 6=85 5=20—5 4 5 1=31 264．列式计算．（1）2个5是多少？___________________________（2）6乘3积是多少？___________________________（3）一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？___________________________（4）一个因数是5，另一个因数是3，积是（），再加上53，是多少？___________________________（5）一个因数是2，另一个因数是6，积是（），再减去l0，是多少？___________________________（6）5个4相加，积是多少？___________________________5．画△表示乘法算式．（1）2×3 △△△△△△（2）5×3______________________________________（3）3×4______________________________________（4）2×6______________________________________6．把算式改写成乘法算式．（1）2＋2＋2＋2＋2___________________（2）3＋3＋3_________________________（3）4＋4＋4＋4______________________（4）5＋5____________________________（5）6＋6＋6＋6＋6___________________（６）５×３＋３＝___________________（７）６×４＋６＝___________________（８）４×５－４＝___________________（９）３×６－３＝___________________5+5+5 ___________________9+9+9+9+9 ___________________1+1+1+1 ___________________2+2+2+2+2+2+2 ___________________5+5+5+5+5+5+5 =（）×( )= ( )×( )= ( )+( )+( )+( )+( )= ( )3+3+3+3+3+3 =（）×( )= ( )×( )= ( )+( )+( )= ( )四、请你算一算（只列式）五、请你来解决。
乘法的初步认识及表内乘法
第一节乘法的初步认识及表内乘法一、口算。
1×2= 4×6= 6×1= 1×1= 5×3= 5×5= 2×2= 2×1= 5×1= 4×5= 1×3= 5×6= 6×6= 6×3= 7×8= 6×4= 2×6= 5×4= 2×3= 7×3= 3×5= 2×8= 2×5= 6×5= 1×6= 4×1= 2×4= 3×3= 5×4= 9×6= 4×2= 3×4= 5×6= 9×3= 1×4= 4×3= 4×4= 8×8= 7×7= 3×1= 1×5= 8×9= 5×9= 3×2= 2×7= 4×3= 5×2= 7×6= 4×4= 3×6= 3×5= 5×8= 6×2= 1×6= 6×6= 3×5= 5×6= 8×6= 3×4= 4×5=二、填空1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。
四（）二十四五六（）二四（）2、5个6相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）×（）＝（），其中因数是（）和（），积是（），在计算这个算式时用到的乘法口诀是。
3、在○里填上“﹥”“﹤”“＝”。
5×2 ○ 8 2×6 ○6＋6 5×5○5＋5 3 ×4○2×63×3 ○3＋3 4×6 ○5×5 6×5○45－ 12 5×2○2×3＋44、把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。
+第四单元+表内乘法+(一)(同步练习)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
二年级上册数学人教版第四单元表内乘法 (一)1.乘法的初步认识A 基础巩固1 看图填一填(括号里填数，横线上只列式不计算)。
(1)加法算式：乘法算式：读作：或(2)加法算式：或乘法算式：或读作：或2 将加法算式改写成乘法算式。
6+6+6+6+6 或4+4+4 或17+17+17+17 或3 (1)每组画5个☆,画4组。
加法算式：乘法算式：或(2)画☆表示算式3×4的含义。
4 连一连。
5.每串有( )根香蕉，有( )串，一共有( )根香蕉。
□×□=□(根)各部分名称:( )( )( )6 用加法算出下面算式的得数。
5×9= 12×2 = 8×4=B 能力提升7 [探究题]根据箭头方向移动，写出相应的乘法算式。
□×□=□2.2~6的乘法口诀第1节 5的乘法口诀A 基础巩固1 填一填，连一连。
2 (1)□○□=□(朵)口诀：(2)这首诗一共有( )个汉字。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
□×□=□(个)口诀：3 画一画，填一填。
小青蛙1次跳5格，2次跳□格，3次跳□格，4次跳□格，5次跳□格。
4 每条船可坐5人。
5 [易错题]B 能力提升6 [探究题]□和◯分别代表一个数，想一想，在( )中写出结果。
□+□+□+□+□=15◯+◯+◯+◯=20◯×□=( )第2节 2、3、4的乘法口诀A 基础巩固1 先把口诀补充完整，再写出两个乘法算式。
一三( )二四( ) 三四( )2 二(1)班为迎接国庆节，买了3 种灯笼，每种各3 个。
还买了3种不同颜色的气球，每种各4个。
(1)二(1)班一共买了多少个灯笼?□○□=□(个)口诀：(2)二(1)班一共买了多少个气球?□○□=□(个)口诀：3 连一连。
4 汉字里的数学。
5 小朋友们在做游戏。
(1)跳绳的有多少个小朋友?(2)有多少个小朋友在打乒乓球?B 能力提升6 [探究题]每幅图有( )个长方形；4 幅图共有( )个长方形。
乘法的初步认识练习与答案-人教版数学二年级上第四章表内乘法(
乘法的初步认识练习与答案-人教版数学二年级上第四章表内乘法（第四章表内乘法(一)乘法的初步认识习题一．看图填空。
1.（）个（）加法算式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乘法算式：＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿2.（）个（）加法算式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乘法算式：＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿二．填空1.5某2读作()乘以()，表示()个()连加。
2.3某2读作()乘以()，表示()个()连加。
3.3某6读作()乘以()，表示()个()连加。
4.2某4读作()乘以()，表示()个()连加。
第1页共1页三．算出下列乘法算式的积，并画出相符的图。
1.2某4________2.4某3________3.6某1________四．判断。
把序号填在括号内。
1.5+5+5=152.4+4+4+4+4=203.4+4+5=134.3+3+3+3+3=15哪些算式能改写成乘法算式（）。
五．一共有多少个？加法算式：_____________乘法算式：_____________第2页共2页六．动脑筋想一想。
（1）4+4+4=()个4相加可以用乘法表示写作：________________,(2)6+6+6+6=()个6相加可以用乘法表示写作：________________,(3)3+3=()个（）相加可以用乘法表示写作：________________,（4）5+5+5+5+5=()个（）相加可以用乘法表示写作：________________。
【参考答案】一12二1234三四五六12343个4；4+4+4=12；4某3=12或3某4=12。
4个2；2+2+2+2=8；2某4=8或4某2=8。
5某2读作(5)乘以(2)，表示(5)个(2)连加。
3某2读作(3)乘以(2)，表示(3)个(2)连加。
3某6读作(3)乘以(6)，表示(3)个(6)连加。
2某4读作(2)乘以(4)，表示(2)个(4)连加。
合理即可。