初中写字与书法课教学
初中写字课电子教案
初中写字课电子教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的书法水平。
3. 增强学生对汉字文化的认识，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构2. 硬笔书法的技巧3. 名家的书法作品欣赏教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生关注汉字的基本笔画和结构，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画和结构的学习（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察汉字的结构，如左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会汉字的结构特点。
三、硬笔书法技巧的讲解（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
2. 学生跟随教师一起书写，体会硬笔书法的技巧。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主选择一幅喜欢的字体，进行临摹练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，巩固基本笔画和结构的知识。
2. 引导学生回顾硬笔书法的技巧，激发学生的学习兴趣。
二、名家书法作品欣赏（15分钟）1. 教师展示一些名家的书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 学生欣赏并分析名家的书法风格，体会书法的艺术魅力。
三、书法创作（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一幅喜欢的诗词或名言，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字的基本笔画和结构的重要性。
2. 鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对汉字文化和书法艺术的认知程度教学反思：本节课通过讲解汉字的基本笔画和结构，让学生掌握硬笔书法的技巧，并欣赏名家的书法作品，培养学生的审美情趣。
初中写字书法教案
初中写字书法教案课程目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和书法技巧。
2. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。
教学重点：1. 汉字的基本书写规则。
2. 书法技巧的运用。
教学难点：1. 书法技巧的掌握。
2. 个性化书写风格的形成。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生欣赏一些经典的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、基本书写规则讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本书写规则，如笔画顺序、结构比例等。
2. 示范书写一些基本笔画，让学生跟随练习。
三、书法技巧讲解与示范（10分钟）1. 讲解书法技巧，如笔法、墨色运用、构图等。
2. 示范书写一幅作品，让学生跟随练习。
四、学生练习（10分钟）1. 让学生自主选择一幅作品进行临摹练习。
2. 引导学生注意书写姿势和握笔方法，确保书写质量。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调书写规范和书法技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习书法，形成自己的个性化书写风格。
教学反思：本节课通过讲解基本书写规则和书法技巧，让学生掌握了汉字书写的基本方法。
在学生练习环节，注重了学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的审美能力和相互评价能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
如在讲解书法技巧时，可能没有讲解得足够详细，导致部分学生掌握不够扎实。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
同时，加强课堂互动，让学生在实践中掌握书法技巧，提高书写水平。
总之，写字书法教学是一项长期而艰巨的任务，需要教师和学生共同努力。
初中书法教学设计（通用6篇）
初中书法教学设计（通⽤6篇）初中书法教学设计（通⽤6篇） 作为⼀位杰出的⽼师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学⼯作更加有效地进⾏。
教学设计要怎么写呢？以下是⼩编整理的初中书法教学设计（通⽤6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
初中书法教学设计1 ⼀、教材分析 中国书法源远流长，博⼤精深。
经过⼏千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了⾃⼰独特的艺术形式，成为⼈类艺术殿堂中的⼀朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统⽂化，弘扬我中华民族⽂明的突出体现，写好汉字不仅具有展⽰、欣赏和收存价值，⽽且⼜具有极强的艺术感染⼒。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到⼀个艺术⾼度来认识来衡量。
⼆、教学⽬标 1、书法课的教学要有⼈⽂性 素质教育要求教学要⾯对全体，使学⽣在多⽅⾯得到发展，书法教学作为培养特长⼀⾯来讲，要让学⽣了解书法的重要性，晓知并学习古代名⼈学有所成的精神，激发学⽣热爱艺术之感情和奋发向上的信⼼，从⼩养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，⼜学做⼈。
2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学⽣全⾯发展的同时，要注重学⽣的个性发展，不图⼈⼈都能当⼩书法家，但求个个参与，书写⽔平都有所提⾼。
其中还必得注重发现和培养⼈才，要注意选拔出类拔萃之优⽣作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习⽅法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性 欲获得某⼀知识、技能，并⾮三两⽇可成，必有时⽇来保证。
“冰冻三尺并⾮⼀⽇之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学⽣的⾃信⼼，更重要的是要磨练学⽣的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学⽣每天利⽤⼀点时间(三⼆⼗分)练习巩固⾃⼰所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中⽐进步，⽐质量，⽐速度，⽐特⾊，并将学⽣的书法作业进⾏展评，以此促进学⽣⾃主学习的积极性，⽅可达到⽇久功成的⽬的。
初中写字教学的教案
教案：初中写字教学课程目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 培养学生良好的写字习惯和兴趣。
3. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 写字姿势和书写方法的正确性。
2. 基本笔画和笔顺的掌握。
3. 常用汉字的书写练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写字的重要性，引起学生的重视。
2. 引导学生回顾小学阶段所学的写字知识，为新课程做好铺垫。
二、教学基本笔画和笔顺（10分钟）1. 教师讲解基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）的书写方法。
2. 示范笔顺，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生自主练习基本笔画和笔顺，教师巡回指导。
三、写字姿势和书写方法的正确性（5分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势等）。
2. 示范正确的书写方法，强调书写过程中的注意事项。
3. 学生跟随老师一起练习，纠正不良书写习惯。
四、常用汉字书写练习（10分钟）1. 教师挑选一些常用汉字，讲解其结构和书写要点。
2. 学生自主书写，教师巡回指导。
3. 针对学生的书写问题，进行针对性的辅导。
五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生按时完成。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的作业，评估其字迹美观度和书写速度。
3. 搜集学生反馈意见，了解教学效果。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
对于书写基础较差的学生，要给予更多的关注和辅导，帮助他们逐步提高。
同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在写字过程中感受到乐趣。
定期举办写字比赛，鼓励学生展示自己的书写成果，提高他们的自信心。
初中书法教学计划(3篇)
初中书法教学计划(3篇)一、教学要求1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。
二、表达我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培育学生的书法兴趣，适当的进展书法作品的赏析，对学生进展祖国传统文化的熏陶，培育他们的审美感和爱国心，培育他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有肯定书法兴趣的同时，让学生进展行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进展书法作品中行书特点的教育。
三、对学生依据个体差异进展有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应当正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为标准干净的学生，组织学生进展字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很标准干净的学生，组织学生进展常规的书写训练，着重进展同一类型的字的偏旁等组成局部的书写方法的指导。
四、活动组织有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
初中书法教学规划二第一次课：复习上学期所学内容其次次课：学习楷书构造的比列关系之规律第三次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(一)第四次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(二)第五次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(三)第六次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(四)第七次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(五)第八次课：学习楷书构造的比列关系之字的形状比例第九次课：学习楷书构造的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书构造的规律(一)第十一次课：学习楷书构造的规律之间距匀称第十二次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(一)第十三次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(二)第十四次课：学习楷书构造的规律之左右均衡第十五次课：学期考核初中书法教学规划三本学期我担当初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学规划，以期指导本学期教学工作。
优秀书法备课教案范文初中
教案名称：初中书法课《楷书的基本笔画》课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解楷书的基本笔画，掌握楷书的书写要领。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3. 通过对楷书基本笔画的练习，提高学生的汉字书写能力。
教学重点：1. 楷书的基本笔画2. 楷书的书写要领教学难点：1. 楷书笔画的书写顺序2. 楷书笔画的书写技巧教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品2. PPT课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些楷书作品，让学生欣赏，激发学生对楷书的兴趣。
2. 教师简要介绍楷书的历史地位和特点，引导学生关注楷书的基本笔画。
二、基本笔画讲解（15分钟）1. 教师讲解楷书的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 教师通过PPT课件，展示基本笔画的书写要领和顺序。
3. 教师在黑板上示范基本笔画的书写，讲解书写技巧。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生按照教师讲解的笔画的书写要领和顺序，自行练习书写基本笔画。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，指导学生的书写技巧。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将自己书写的基本笔画作品展示给大家，分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识和技能。
2. 教师布置课后作业，要求学生课后继续练习楷书基本笔画。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了楷书的基本笔画，掌握了楷书的书写要领。
在课堂练习环节，学生积极参与，认真练习，书写出了较好的基本笔画作品。
通过作品展示和评价，进一步激发了学生对书法艺术的兴趣和热爱。
但在教学过程中，也发现部分学生对楷书笔画的书写顺序和技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写习惯和审美素养，提高学生的汉字书写能力。
初中毛笔书法教学教案
初中毛笔书法教学教案【篇一：初中一年级写字教案】初中一年级写字教案上传: 于文育更新时间：2012-5-24 9:59:02初中语文七年级上册-教学设计-教案写字楷书与行楷一、教学内容楷书与行楷二、课程标准对 7～9 年级写字的要求1．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、汉字书写基础知识写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。
写字教学，是初中语文教学中一项重要的内容。
汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书，都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。
楷书和行书间架结构基本同源，笔画起落基本一致，其形体有一定之规，书写是有规律可循的。
汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高下的一个重要方面。
书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。
正确的写字姿势是：头正、身直、臂放松、脚放平。
四、教学内容分析和建议本课是由小学过渡到初中的第一次写字课，由楷书书写过渡到行楷书书写，要注意引导学生，激发其兴趣，调动其积极性，这对学生今后的写字学习和掌握行楷书的基本功具有重要意义。
1、学习重点①养成正确的写字姿势和执笔习惯，养成良好的书写习惯。
②通过对楷书笔画组合的练习，体会汉字的结构特点；通过对行楷的临摹，体会行楷与楷书的不同，增强对写行楷的兴趣。
2、学习难点就是楷书字形向行楷的过渡。
教师可让学生多临摹几遍。
六、课程标准对 7～9年级写字的评价建议关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性。
课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安课题：临、摹和创造的关系课时：１课时教学目的：1让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
初中写字课教学教案
初中写字课教学教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。
2. 培养学生的耐心和细心，养成良好的书写习惯。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高对汉字文化的理解。
教学内容：1. 写字姿势和书写技巧的讲解与实践。
2. 汉字基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
3. 常用汉字的书写练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写字课的重要性，引导学生重视书写。
2. 提问：同学们认为什么样的书写是美观的？什么样的书写是错误的？二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势和书写技巧，包括坐姿、握笔、运笔等。
2. 教师示范书写汉字，讲解汉字基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
3. 学生跟随教师一起书写，体会书写技巧。
三、练习与指导（15分钟）1. 学生自主书写练习，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的书写问题进行个别指导，纠正错误书写姿势和书写方法。
3. 学生再次书写练习，巩固所学知识。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写字姿势和书写技巧的重要性。
2. 学生分享自己的书写心得和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习书写。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，评价学生对写字课知识的掌握程度。
2. 课后收集学生的作业，评价学生的书写进步和字迹美观度。
3. 学生对自己的书写进行自我评价，反思自己在书写方面的不足。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高写字课的教学质量。
同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生对书写的兴趣，培养学生的书写能力。
初中写字课全套教案
初中写字课全套教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，养成良好的书写习惯。
教学内容：1. 正确的写字姿势2. 书写方法3. 汉字基本笔画4. 书写速度的提高5. 字迹美观度的提升教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课所学的生字词书写情况。
2. 学生展示自己的书写成果，教师给予评价和指导。
二、讲解正确的写字姿势（10分钟）1. 教师示范正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正不当姿势。
三、讲解书写方法（10分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师一起书写，教师给予评价和指导。
四、练习书写（10分钟）1. 学生按照正确的姿势和书写方法进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结本节课内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的写字姿势和书写方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师检查学生对写字姿势和书写方法的掌握情况。
2. 学生展示自己的书写成果，教师给予评价和指导。
二、提高书写速度（10分钟）1. 教师设置书写任务，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生按照正确的姿势和书写方法进行书写，教师记录学生的书写速度。
三、提升字迹美观度（10分钟）1. 教师讲解字迹美观度的相关知识，包括字体、字号、行距等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师给予评价和指导。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生按照正确的姿势和书写方法进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结本节课内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的提高书写速度和字迹美观度的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作品，对字迹美观度和书写速度进行评价。
初中书法课教学计划
初中书法课教学计划初中书法课教学计划（通用10篇）中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，为汉族独创的表现艺术，被誉为无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐等，以下是店铺为大家准备的初中书法课教学计划，仅供参考!初中书法课教学计划篇1一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教材分析:本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
初中书法课教学计划篇2一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
初中写字课行书教案
初中写字课行书教案教学目标：1. 让学生了解行书的基本特点和书写规律。
2. 培养学生熟练地书写行书字体，提高学生的书法水平。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 行书的基本特点和书写规律。
2. 熟练地书写行书字体。
教学难点：1. 行书的书写技巧和美感表现。
2. 对书法艺术的欣赏能力和审美情趣的培养。
教学准备：1. 教师准备行书字体示例和相关的书法作品。
2. 学生准备毛笔、墨水、纸张等书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些行书字体的示例，让学生初步感受行书的特点。
2. 引导学生讨论行书与楷书的区别，引发学生对行书的兴趣。
二、讲解行书的基本特点和书写规律（10分钟）1. 教师讲解行书的基本特点，如笔画连绵、结构紧凑等。
2. 教师讲解行书的书写规律，如笔画的起笔、转折和收笔等。
3. 教师通过示范，展示行书的书写技巧和美感表现。
三、学生练习书写行书字体（15分钟）1. 学生按照教师讲解的书写规律，自行练习书写行书字体。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，并提出改进意见。
四、欣赏和分析书法作品（10分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对书法作品的欣赏心得，互相交流学习。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生反思自己的书写表现，并提出改进计划。
教学延伸：1. 学生可以利用课余时间进行行书的练习和创作，提高自己的书法水平。
2. 教师可以组织一些书法比赛或展览活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
教学反思：本节课通过讲解行书的基本特点和书写规律，让学生了解和掌握了行书的基本书写技巧。
在学生练习书写行书字体的过程中，教师进行了巡回指导，纠正了学生的书写错误，并提出了改进意见。
通过欣赏和分析书法作品，学生提高了对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在行书书写方面取得了较好的学习效果。
初中书法与写字教案
初中书法与写字教案课程目标：1. 了解书法的基本概念和技法，培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹质量。
3. 培养学生的耐心、细致和审美能力，促进个性发展。
教学内容：1. 书法的基本概念和技法2. 正确的写字姿势和书写技巧3. 硬笔书法作品的欣赏和分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，提问学生对书法的了解和看法。
二、书法的基本概念和技法（15分钟）1. 教师简要介绍书法的定义、起源和发展历程。
2. 讲解书法的基本技法，如笔法、墨法、纸张选择等。
3. 示范书法书写，让学生初步感受书法的魅力。
三、正确的写字姿势和书写技巧（15分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 示范正确的书写技巧，如运笔、停顿、收笔等。
3. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误。
四、硬笔书法作品的欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示硬笔书法作品，让学生欣赏和感受。
2. 分析作品的笔画、结构、布局等方面的优点和改进空间。
3. 学生选取自己喜欢的作品进行模仿练习。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）教师提问学生对书法的基本概念、技法和正确写字姿势的掌握情况。
二、书法作品的创作和展示（15分钟）1. 教师提供一些主题或词句，让学生进行书法创作。
2. 学生独立完成作品，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
三、书法比赛的筹备和展示（15分钟）1. 教师说明比赛的要求和规则。
2. 学生进行书法比赛，教师担任评委。
3. 评选出优秀作品，并进行展示和表彰。
四、总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师对学生的学习情况进行点评，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对书法的基本概念和技法的掌握程度。
2. 学生书写姿势和书写技巧的正确性。
初中书法鉴赏与书写教案
教案名称：初中书法鉴赏与书写教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，提高书法鉴赏能力。
2. 培养学生热爱书法艺术，增强民族自豪感。
3. 引导学生通过书法练习，提高书写技能和审美水平。
教学内容：1. 书法的基本概念、分类和特点2. 书法鉴赏的方法和技巧3. 硬笔书法的书写技巧教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些书法作品，让学生初步感受书法艺术的魅力。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、书法的基本知识（15分钟）1. 教师讲解书法的基本概念、分类和特点。
2. 学生通过观察和讨论，理解书法的艺术特点。
三、书法鉴赏的方法和技巧（20分钟）1. 教师介绍书法鉴赏的方法和技巧。
2. 学生分组讨论，分析一些书法作品的特点和魅力。
四、硬笔书法的书写技巧（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写技巧。
2. 学生进行硬笔书法练习，教师指导。
第二课时：一、复习书法的基本知识（5分钟）1. 教师提问，检查学生对书法基本知识的掌握。
2. 学生分享自己的书法作品，互相交流学习。
二、书法鉴赏实践（15分钟）1. 教师出示一些书法作品，学生运用所学的方法和技巧进行鉴赏。
2. 学生分组讨论，分享自己的鉴赏心得。
三、硬笔书法的书写练习（20分钟）1. 学生进行硬笔书法书写练习，教师巡回指导。
2. 教师选取一些学生的作品进行点评，提出改进意见。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，拓展学生的书法学习。
教学评价：1. 学生对书法基本知识的掌握程度。
2. 学生书法鉴赏能力的提高。
3. 学生硬笔书法书写技巧的掌握。
七年级书法课教案
【 - 小学作文】【篇一】七年级书法课教案初中七年级书法教案(1-8)初中七年级书法教案（备课）第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
初中书法老师教案
初中书法老师教案一、教学目标：通过书法教学，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，提高学生的书法素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法。
3. 书法的审美特点：书法的线条美、结构美、意境美。
4. 硬笔书法和软笔书法的区别和特点。
三、教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以教师讲解、示范为主，学生练习、评价为辅。
四、教学步骤：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、分类和历史发展，使学生对书法有一个基本的了解。
2. 书法的基本技巧：讲解笔法、字法、章法的含义和运用，并进行示范，让学生在练习中掌握这些技巧。
3. 书法的审美特点：分析书法的线条美、结构美、意境美，提高学生的审美能力。
4. 硬笔书法和软笔书法的区别和特点：讲解硬笔书法和软笔书法的差异，使学生了解各自的特点。
5. 书法作品的欣赏：欣赏经典书法作品，使学生从中汲取灵感，提高创造力。
6. 书法比赛的组织：组织书法比赛，评价学生的书法水平，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：通过学生的书法作品、课堂表现、比赛成绩等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
六、教学时间：本课程计划共10课时，每课时45分钟。
七、教学资源：1. 教材：《初中书法教程》2. 教学工具：毛笔、墨、纸、砚、黑板、多媒体设备等。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中得到提高。
2. 强调书法练习的重要性，鼓励学生课后进行自主练习。
3. 注重培养学生的审美能力和创造力，使学生在书法学习中得到全面发展。
4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在书法学习中感受到快乐。
通过本教学计划的实施，相信学生的书法水平会有明显的提高，审美能力和创造力也会得到进一步的发展。
初中硬笔书法教案
初中硬笔书法教案【篇一: 硬笔书法课教学案例】硬笔书法课教学案例硬笔书法课教学案例——独体字写法教学教学目标:1.知识与技能: 掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律, 写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律, 写好例字。
教学难点:学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时: 一课时教学过程:一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一, 古老的汉字承载了中华民族悠久的历史, 作为初中生要写好硬笔行楷字, 从书法技法上讲, 关键有两条。
一是笔画, 即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构, 即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说, 写好笔画是为结构服务的。
因此, 归根到底是要写好结构, 今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣, 增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解, 提高他们的文化品位）二、复习旧知:1. 检查上节课的作业情况。
2. 检查学生握笔姿势及坐姿。
（设计意图: 书法的练习过程不是zyb-b型可调式渣油泵一个被动吸收、机械记忆的过程, 复习旧知旨在使学生以一种积极的心态, 调动原有的知识和经验反复练习、强化储存, 起到同化新知识目标。
）三、出示例字, 分析结构, 授之写法。
１.出示例字, 分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问: “十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问: 书写这类例字时, 在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结: 一般这样的字在书写时要让它横平竖直, 这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字: “丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习: “十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
八年级上写字课教案
八年级上写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高书写规范性。
4. 培养学生热爱汉字、喜欢写字的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：正确的写字姿势和书写方法2. 第二课时：基本笔画书写练习3. 第三课时：汉字结构认识与书写4. 第四课时：硬笔书法作品欣赏与分析5. 第五课时：书写规范与速度训练三、教学过程第一课时：正确的写字姿势和书写方法1. 讲解正确的写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放等。
2. 演示书写方法：从基本笔画开始，逐步讲解每个笔画的书写顺序和要点。
3. 学生练习：按照讲解的方法，学生在练习本上进行书写练习。
第二课时：基本笔画书写练习1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解基本笔画的书写要领，强调重点和难点。
3. 学生练习：学生在练习本上进行基本笔画的书写练习。
第三课时：汉字结构认识与书写1. 讲解汉字结构的基本原理，如左右结构、上下结构等。
2. 分析常用汉字的结构特点，引导学生理解汉字的构成规律。
3. 学生练习：学生根据汉字结构特点，在练习本上进行书写练习。
第四课时：硬笔书法作品欣赏与分析1. 展示硬笔书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。
2. 分析作品的笔画、结构、布局等方面的优点和特点。
3. 学生练习：学生根据分析，选择一幅作品进行模仿练习。
第五课时：书写规范与速度训练1. 讲解书写规范的重要性，引导学生注重书写细节。
2. 进行速度训练，提高学生的书写速度和准确性。
3. 学生练习：学生按照规定时间，完成一定数量的书写练习。
四、教学评价1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 评估学生的书写规范性和对汉字结构的认识程度。
五、教学资源1. 教材：八年级上写字课教材。
2. 练习本：用于学生书写练习。
3. 硬笔书法作品：用于欣赏和分析。
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浅谈初中写字与书法课教学
【摘要】字如其人，教师在写字与书法课上应该对学生加强德育，通过理论学习领悟书写技巧，以改变过去写字的不良习惯。
课堂上教师的示范对学生的书写训练起到指导作用，整个教学过程包括软笔，硬笔结合，循序渐进，注意兴趣小组的培养，树立榜样。
【关键词】书写技巧书写理论指导示范兴趣
“写好中国字，做好中国人”这是一则电视公益广告。
从写好字到做好人，说明了目前社会对于写好汉字是非常重视的。
九年义务教育阶段对中小学生的汉字书写练习一直是比较重视。
初中语文教材每一课的后面也都设置了相关的描红或书写练习。
初中阶段又安排了专门的书法教程，用来指导汉字的书写。
一些学校对此十分重视，安排了有书法特长的专任教师授课。
还把书法教育发展为学校的特色。
这一切都为孩子们写好汉字做了良好地铺垫。
下面就如何上好写字课谈谈我自己粗浅的认识。
一、技能的训练与德育相结合
写字课教学不是单纯的传授汉字书写技能，教师要善于并且有目的性的发掘教材中有思想性的内容，把思想教育与具体的写字教学结合起来，把传授知识，训练技能同璀璨的悠久的中国传统文化——书法结合在一起。
写字教材中安排的著名书法家的临摹经历以及生平德操就是很好的德育范例。
通过阅读这部分内容，既增加了学生对书法史的了解，又在今后学习写好汉字的过程中养成了勤奋严谨的学习态度。
写字课的主要任务是让学生通过书写练习掌握汉字书写方法，把字写得规范、流畅，为他们的终生学习打下基础。
因此写字课应以技能训练为主，德育为辅，避免牵强附会，夸张德育，偏离了写字课的学习目的。
二、书写技巧与理论相结合
写字与书法教学的理论性知识偏重偏强一些，这些理论性的“法”，在学生的头脑中有意识地不断强化他指导他如何入门如何提高。
理论知识指导书写实践。
理论是先行者，应该在学生的头脑中先建构一些基础理论诸如坐姿的“头正、肩平、身直、臂开、足安”十字法，正确的执笔方法，基本点画的“永”字八法。
运笔的三个动作：讲究“藏锋、露锋”“横画直落笔，直画横落笔”的落笔方法，“令笔芯常在点画中行”的行笔法，“无往不收，无垂不缩”的收笔法。
汉字的横排、纵列、包围三个基本结构。
楷书的“平正、匀称、连贯、变化”四个结构法则。
另外还有楷书常见的章法。
学生把理论知识的建构同书写练习紧密联系在一起，使间接的理论知识得以在直接的实践中领悟，消化的抽象理论反过来指导具体的书写，这样在练习中做到了“时时有法”。
这些法对于刚升入初中的不愿意改变过去书写习惯的学生来说
是非常重要的，“没有规矩，不成方圆。
”
三、教师直观示范与学生书写训练相结合
对于初中学生而言，写字与书法教学的直观性很强，从初学楷书的点、横、竖等基本笔画，教师就应当根据具体的教学环境与条件，
充分地运用直观性教学，讲解与示范相结合。
可以让学生很好的领悟楷书的书写要点。
如基本点画的长短肥瘦各种不同形态及用笔方法，汉字横竖基本骨架的平正，笔画间笔意连贯的领会，汉字相同笔画或部件在大小、长短、肥瘦、向背、宽窄等方面如何进行变化等等。
在教学中，教师的语言应该准确生动，尽量引用书法理论的原话并加以解释，示范应该结合具体课堂环境，可以采用粉笔、钢笔示范正楷书的结构法则。
而运用毛笔还可以更好演示笔画在用笔，粗细，连贯，变化上的不同。
示范应面向全体学生，但对于部分学生的示范则更重要。
示范可以是传统教具的，也可以是现代化多媒体的，且现代化多媒体教具的使用可以让学生很好观察分析教师的轻重，快慢，提按等书写动作，对于例字及书法作品的欣赏介绍则更加形象。
四、循序渐进，软硬笔结合
书写技能的积累与掌握，是一个从简单到复杂，从易到难，逐步深化的过程。
因此，写字与书法教学必须遵循循序渐进的教学原则。
教材编排也体现了这一特点。
从低年级到高年级分别安排了楷书行书的写字教程。
初学楷书，应当让学生明了楷书的发展演变历程。
先简单介绍魏晋时期的楷书大家及作品，了解楷书的起源，再介绍初唐及盛唐时期的楷书大家及作品，最后介绍楷书的个性化发展。
书写技能应从基本笔画开始，认真领悟“永”字八法，点划基本
形态及用笔。
这一教学环节应多花时间，下大力气，争取使学生静下心来，细嚼慢咽。
改掉过去不良的书写习惯，“积点成划，积划成字”为学好书法打下基础。
中小学生学习的课业很多，作业量也较大，学习书法的时间每周只有一课时，针对这一情况，教师应鼓励学生在写字与书法课上尽量使用毛笔。
一来感受用软笔书写的兴趣，二来便于领悟与掌握点划的书写技巧，间架结构的安排等。
在用硬笔完成各科作业时，让学生能有意识地把书写技能加以运用。
长期这样练习下去，就会让自己的书写水平有所提高，不仅完成了作业，还提高了写字技能。
五、课堂教学与课外兴趣小组相结合
课堂教学是面向全体学生的，目的是使他们汉字的书写水平普遍提高。
而课外兴趣小组则是课学教学的延伸，在课堂上发现的书写优异的学生，可以把他们组织起来，加以强化培养，让他们的书写水平更上一个层次。
课外书法兴趣小组的作业应该定期向全体同学展出，期中期末也可以举行一定规模的书法展览。
这样，在一定程度上是对他们成绩的肯定，促进他们更好的进行学习书法，同时也会对其他学生产生影响，吸引更多的学生加入，全面提高汉字书写水平。