三个儿子教案 王亚琼

同课异构录像课

《三个儿子》教学设计

教学目标：

1、复习、巩固生字和词语。

2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。

教学重点：

使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、歌曲导入：

1、同学们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，相信很多

同学都会唱，会唱的跟着唱，好吗？播放歌曲《世上只有妈妈

好》。

2、这首歌好听吗？歌名叫什么?妈妈爱不爱你们？你们爱不爱

爸爸妈妈？那么你们为妈妈做过什么来表现你们的爱？

3、今天老师给同学们带来了三个小朋友，三个儿子，我们来看

看他们是不是和你们一样都是孝顺的小朋友？板书课题，齐读。

那这三个儿子是怎么做的，你们想知道吗？那么今天我们就继

续来学习这篇课文。

二、复习字词：

1、上节课我们已经学习了本课的生字，你们还记得吗？那让老师

来考考你们吧！出示生字，知名认读。

2、学写“膊”字，强调“胳膊”与身体有关，月字旁要写得窄一

点，左窄右宽，右上角的“甫”字没有钩。范写，学生练写。

三、分析课文：

1、出示课文插图，知名说说图上都有谁，他们在干什么？

2、现在你们可要看仔细了，看看他们谁开始说话了？（老爷爷说

的话）板书“一个儿子”，这是为什么呢？今天，我们就伴着这个问题来学习课文。

3、请同学们自由读1～6自然段，思考：在三个妈妈的眼中，她们

的儿子分别是什么样的？

4、出示前两个妈妈的话，体会这两个妈妈是怎样的心情？这两个

儿子真了不起，让两个妈妈非常骄傲，让我们都来当当妈妈，夸夸他们吧！（同桌练读，再指名读）

5、前两个妈妈这样夸自己的儿子，那第三个妈妈又是怎么说的

呢？她当时的心情是怎样的？指名读。

6、三个妈妈边说边打水，拎着水桶向家里走去，老爷爷跟在后面

慢慢走着，同学们，妈妈手里拎的是怎样的一桶水呢？（课件出示，齐读）你发现这是一桶怎样的水？你从那些词可以看出水很重？谁能用朗读读出这桶水很重？评价。

7、此时妈妈最希望什么？

8、她们的儿子都来了，那三个儿子都干了什么呢？请四人一小组

合作学习，看看三个儿子分别做了什么？

9、同学们看到三个儿子的不同做法，你想夸夸谁呢？为什么？

10、我们都想夸第三个儿子，因为他孝敬父母，帮妈妈提水，我们

再次通过朗读来感受三个儿子的不同做法吧！

11、用“一（个）——，一（个）——，另一（个）——。”可以换

量词。

12、学到这里，我们来回顾一下，为什么老爷爷只看到了一个儿子？

他看到了哪一个儿子？对于老爷爷来说，什么样的儿子才是真正的儿子？

13、现在你们还认为第三个儿子没什么特别的地方吗？他特别的地

方在哪儿？

四、拓展延伸：

1、学了课文之后，你想对文中的谁说些什么？

2、谁能给那两个儿子一点建议？相信他们听了你们的建议后一定

也会成为孝敬父母的好孩子。

3、爱妈妈，爱长辈连小乌鸦都会，听！播放《小乌鸦爱妈妈》。

4、孝顺其实很简单，孝顺就是帮妈妈提一桶水，孝顺就是……，

出示课件，请学生补充，在卡片上写写你想为妈妈做的一件事？

5、倡议：从今天开始，每天至少为父母做一件事，让我们成为父

母心中最优秀的孩子！

布置作业：

每天至少为父母做一件力所能及的事。

板书设计：

23、三个儿子

第一个儿子：有力气翻跟头

第二个儿子：好嗓子唱着歌

第三个儿子：没什么特别的跑来拎着水桶走了

一个儿子？

孝顺父母

库尔勒市第八中学

2012年5月