手指画素材
中班美术教案有趣的手指印画
中班美术教案——有趣的手指印画一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活能力和手眼协调能力，提高他们的美术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 手指印画的定义和制作方法。
2. 手指印画的素材选择和颜色搭配。
3. 手指印画的设计创意和构图技巧。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本制作方法，培养他们的美术创作能力。
难点：帮助幼儿学会颜色搭配，提高他们的审美能力。
四、教学准备：1. 手指印画素材（如纸张、颜料等）。
2. 绘画工具（如画笔、调色板等）。
3. 示例作品和教学图片。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿展示手指印画的作品，引发他们的兴趣，引导幼儿观察和讨论手指印画的特点。
2. 讲解：介绍手指印画的制作方法，讲解手指印画的素材选择、颜色搭配和构图技巧。
3. 示范：教师演示手指印画的过程，让幼儿跟随操作，体验手指印画的乐趣。
4. 创作：让幼儿自主选择素材和颜色，进行手指印画创作，教师巡回指导。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏，互相学习和交流。
6. 总结：回顾本次手指印画活动的收获，让幼儿谈谈自己的创作心得，总结手指印画的特点和技巧。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与程度和对手指印画的兴趣。
2. 评价幼儿在手指印画制作中颜色的搭配和构图的能力。
3. 通过幼儿的作品，评价他们的创造力和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行手指印画比赛，提高他们的竞争意识和团队合作能力。
2. 邀请家长参与手指印画活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭艺术氛围。
3. 组织手指印画作品的展览，让幼儿体验成就感，激发他们的艺术潜能。
八、教学注意事项：1. 确保手指印画素材的安全无毒，避免对幼儿的健康造成影响。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的行为，确保他们的安全。
幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》
幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》一、教学目标1.让幼儿了解手指画的概念和基本技法。
2.开发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和专注力。
4.培养幼儿自信心和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.手指画的概念介绍。
2.根据课程主题选择绘画素材（如动物、花草等）。
3.点画技法的讲解和练习。
4.创意发挥和自由表现。
三、教学过程1. 热身准备教师与幼儿一起进行手指热身操，让幼儿熟悉手指的运动和柔韧度。
2. 引入新知教师介绍手指画的概念，并让幼儿跟随教师模仿手指画的基本技法，如点画、拖动等。
3. 绘画实践1.教师根据课程主题选择绘画素材，如选择动物、花草等。
2.教师引导幼儿使用手指进行绘画，讲解点画技法，并指导幼儿如何避免脏手和受伤。
3.学生跟随教师按照图案进行手指绘画。
4.学生自由发挥进行手指画创作。
5.教师鼓励幼儿分享自己的创作作品，并引导幼儿向同学和家长展示自己的作品。
4. 总结反思教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和经验，并鼓励幼儿提出问题和改进建议。
四、教学评价1.观察幼儿的绘画表现和成果，评估幼儿的学习水平和绘画技巧。
2.收集学生课堂表现和作品等教学材料，对幼儿的学习发展进行跟踪评估。
3.鼓励家长参与学生学习评价，听取家长意见和建议，进行家校合作。
五、教学资料1.教师准备可洗的颜料、画纸、画架等。
2.教师根据课程主题和学生画工水平准备合适的绘画素材和欣赏资料。
3.贴心托班助手的协助和支持。
六、教学备注1.建议教师在课前先进行试绘，以熟悉手指画技法和特点，提高教课效果。
2.教师应根据学生年龄和学习难度灵活调整教学计划和内容。
3.学生绘画过程中易出现脏手、不喜欢脏手等情况，教师应留意并进行适当的引导和指导。
以上是本次幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》的详细内容，欢迎教师们在教学过程中参考使用。
有趣的手指画作文300字（精选21篇）
有趣的手指画作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的有趣的手指画作文300字，欢迎大家分享。
有趣的手指画作文篇1今天课堂上，老师带来调色盘和两种颜料，我感到很奇怪，心里想：今天难道要先画画，再写作文？老师说：“今天我们要在用手指画画。
”一听到老师说要用手指画画，同学们有的很兴奋，想马上开始。
有的说：“用手指画画？难道手指有神力？”还有的说：“不可能吧！用手指画画？”老师先给每个人发了一张雪白的纸，然后把红、绿两种颜料挤进调色板里，接着弄了一点点水，用手搅拌起来。
我们开始画画了，我先用食指蘸了一点红色颜料，接着在白纸上点了一个小点。
这就是小乌龟的壳，再用铅笔画了小乌龟的头，四只脚和尖尖的尾巴，一个小乌龟就画好了。
我又用中指蘸了绿色，再白纸上点了一排绿色的点，就成了毛毛虫的身子，又用铅笔画了毛毛虫的触角和脚，一只毛毛虫就画好了。
再看看同学们，他们有的画了高大威武的恐龙，有的画了凉快的池塘，还有的画了漂亮的花朵……这是我第一次用手指画画，也是我最有趣的的画画课了。
有趣的手指画作文篇2今天是星期六，烈日炎炎，人的心情也受到了影响，但在老师的帮助下，我学会了手指画。
传统的画画原本是用笔画的，可是手指画是按照自己想画的东西，先用笔来画草稿，勾画出画的草稿，用手指沾上各种各样的染料，再在画框内涂上自己想要的颜色，一副完美的作品就搞定了。
在老师讲完后，我一鼓作气，连续画了3幅自己心目中的手指画。
首先我画了第一幅画，名叫“贪吃半天的毛毛虫”，画中的毛毛虫因为贪吃变得肥肥胖胖，它呆头呆脑的样子好像在显摆什么，我画的顺序是先从头再到尾作画。
第二幅画叫做“运动小子”，其实只能叫足球小子罢了，特别给你说，我画的画全部都是充分发挥想像力的，这幅画还真有点高难度的呢，足球小子踢球的动作很难画。
小班手指点画教案
小班手指点画教案一、教学目标1. 了解手指点画的基本技巧，学会用手指进行绘画。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对美术的兴趣。
二、教学内容1. 手指点画的基本技巧：如何用手指进行绘画，如何控制手指的力度和速度。
2. 手指点画的主题：春天、夏天、秋天、冬天等自然景观，以及动物、人物等。
三、教学准备1. 手指点画材料：彩色颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 教学示范作品：春天的手指点画作品、夏天的手指点画作品等。
四、教学步骤1. 导入：向幼儿展示手指点画材料，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解手指点画的基本技巧，如何用手指进行绘画。
3. 示范：展示如何进行手指点画，包括春天的手指点画和夏天的手指点画。
4. 练习：让幼儿自己尝试进行手指点画，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的手指点画作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在手指点画过程中的表现，评价其手指灵活性和协调性。
2. 评价幼儿手指点画作品的创意和绘画技巧。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解其在手指点画活动中的兴趣和需求。
六、教学拓展1. 手指点画与其他绘画形式相结合：让幼儿尝试将手指点画与其他绘画形式（如铅笔画、水彩画等）相结合，创作出更多有趣的作品。
2. 手指点画主题延伸：引导幼儿关注周围的生活环境，将手指点画主题延伸到家庭、学校、节日等，让幼儿创作出更具有生活气息的作品。
七、教学活动1. 手指点画比赛：设置比赛环节，让幼儿在规定时间内完成手指点画作品，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
2. 手指点画展览：组织幼儿将自己的手指点画作品进行展览，提高幼儿的自豪感和审美能力。
八、教学注意事项1. 安全第一：在手指点画活动中，确保幼儿使用颜料等材料的安全，避免误食或接触到眼睛等敏感部位。
2. 因材施教：针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到充分的锻炼和提高。
九、教学反思1. 定期总结手指点画活动的开展情况，反思教学内容和教学方法是否适合幼儿的需求。
2024幼儿园美术创意手型画PPT课件
•手型画基本概念与特点•创意手型画制作方法与步骤•幼儿园创意手型画实例欣赏•创意手型画在幼儿园中应用场景目•幼儿创意手型画能力培养策略•总结回顾与展望未来发展录手型画是一种利用手掌、手指形态进行创作的绘画形式。
历史渊源：起源于古代民间艺术，逐渐发展成为一种独特的美术创作方式。
手型画在不同文化和地区中有着不同的表现形式和风格。
手型画定义及历史渊源手型画在美术教育中意义培养孩子观察力和想象力01锻炼孩子动手能力和创造力02增进亲子互动和情感交流03创意手型画特色与魅力创意无限手型画创作可以运用各种颜料、纸张等材料，结合不同的手掌、手指形态进行创意组合，产生无限可能。
表现形式多样手型画可以表现人物、动物、植物等各种题材，具有极高的艺术表现力和感染力。
易于学习和掌握手型画创作方法简单易懂，适合各年龄段的孩子学习和掌握，是一种非常实用的美术教育方式。
准备工作及材料选择根据幼儿园教学主题或节日，确定手型画的创作主题。
选择适合手型画大小的画纸，白色或彩色均可。
准备水彩笔、马克笔、油画棒等绘画工具，方便幼儿操作。
收集与主题相关的图片、实物等素材，为幼儿提供创作灵感。
确定绘画主题选择合适画纸准备绘画工具收集素材手部姿势与构图技巧01020304手掌摆放位置手指形态变化构图平衡感创新构图思路色彩选择色彩对比与调和色彩层次感创新色彩运用色彩搭配与运用原则完成作品展示与分享作品整理与完善作品展示方式分享与交流评价与鼓励孔雀手型画小猫手型画将手掌摊开，用不同颜色画出孔雀的羽毛，再加上头部和脚，一只美丽的孔雀就跃然纸上了。
螃蟹手型画花朵手型画用手指蘸上不同颜色的颜料，在纸上点出花瓣的形状，再用手指画出花蕊和花茎，一朵美丽的花朵就在孩子们的手中绽放了。
树叶手型画将手掌涂上绿色颜料，印在纸上形成树叶的形状，再用手指点缀出叶脉的纹理，一幅逼真的树叶手型画就完成了。
松树手型画将手掌和手指涂上深浅不同的绿色颜料，印在纸上形成松树的形状，再用手指画出树干和树枝，一幅栩栩如生的松树手型画就完成了。
手指画的童话作文300个字的作六优秀作文
手指画的童话作文300个字的作六优秀作文全文共9篇示例，供读者参考手指画的童话作文300个字的作六优秀作文篇1深夜，月色朦胧，马路上只能清晰地听到蟋蟀的歌声，而在玩具箱里却灯火辉煌。
这天玩具国国王为他最宠爱的妃子举行了一盛大的舞会。
台上的国王穿着他保留在百宝箱里的那件黑亮的西装，手舞足蹈在欢快地跳舞呢!忽然。
从他脚下溜过的一只无尾老鼠绊倒了他。
国王悬赏叫人把他扶起来。
大拇指第一个站出来很有气势地说：“我可以帮您。
但您要把您最宠爱的妃子嫁给我。
”国王气势汹汹地说：“你竟敢这样对我说话。
我要判你死刑!”这时比大拇指高一头的食指站出来说：“国王，我愿意为您效劳，不过你得把你所有的银子给我。
”“你这种人贪图享乐。
我才不会上你的当呢!”这话被大个子中指听到了，说：“国王，您看我的个这么大，肯定是吃苦耐劳的人，还是选我吧!”国王说：“你只会花言巧语，我不选你。
”这时平常不被人们重用的无名指站了出来，说：“国王，要不您把所有的玩具都给我，我愿为您当牛做马。
您说行吗?”国王说：“我不用你为我当牛做马。
”说完就把无名指推开了。
拇指非常忠实，一本正经地说：“国王请您原谅我的那几位兄弟。
我愿意为您解决烦恼。
”国王很高兴地说：“你人小志气大。
我愿把你当作继承人。
”手指画的童话作文300个字的作六优秀作文篇2手指画的童话你们知道手指画吗?它是一种非常有趣的绘画方式。
我们只要用手指蘸上颜料,在画纸上涂抹、点画,就可以创作出各种奇妙的图画。
而且手指画不需要任何绘画工具,随时随地都可以尽情发挥想象力。
上个周末,我和爸爸妈妈一起做了手指画。
爸爸先在桌子上铺了厚厚的白纸,然后把颜料挤到盘子里。
有红色、黄色、蓝色、绿色各种漂亮颜料。
我迫不及待地伸出小手,蘸上鲜艳的颜料开始作画了。
我先用红色和黄色画了一个大大的太阳,中间还加了笑脸。
然后用绿色画出草地,蓝色画出湖水和天空。
这时妈妈也加入了,她用手指画了几棵树和一座小房子。
爸爸则画了一只胖乎乎的小羊在吃草。
幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案
幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案教案：幼儿园小班美术教案——手指印画一、教学内容1. 介绍手指印画的概念和基本技巧。
2. 引导幼儿观察手指印画的素材和工具。
3. 示范手指印画的基本步骤。
4. 组织幼儿进行实践操作，完成自己的手指印画作品。
二、教学目标1. 让学生了解手指印画的基本概念和技巧，培养学生对手指的灵活运用能力。
2. 通过手指印画活动，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握手指印画的基本技巧和步骤。
难点：培养学生对手指的灵活运用能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：手指印画模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
学具：学生自备手指、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示手指印画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍手指印画的概念和基本技巧。
2. 讲解：教师讲解手指印画的素材和工具，示范手指印画的基本步骤，让学生了解手指印画的制作过程。
3. 实践：教师组织学生进行实践操作，完成自己的手指印画作品。
在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 展示：学生将自己的手指印画作品展示给大家，分享创作心得。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：手指印画1. 概念：以手指为工具，通过手指印痕进行创作的绘画形式。
2. 素材：手指、颜料、画纸等。
3. 步骤：选择模板 > 涂抹颜料 > 按压手指 > 完成作品。
七、作业设计作业题目：请用手指印画出你喜欢的动物。
答案：学生根据自己的喜好，用手指印画出各种动物的形象，如兔子、小鸟、小狗等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手指印画活动，让学生了解了手指印画的基本概念和技巧，培养了学生对手指的灵活运用能力。
在实践过程中，学生们的想象力和创造力得到了激发，作品丰富多样。
但在教学过程中，部分学生对颜料的使用还需要进一步指导，以提高作品的质量。
《我的手指会画画》(教案)2023-2024学年综合实践活动一年级下册
《我的手指会画画》（教案）2023-2024学年综合实践活动一年级下册一、教学内容本课为一年级下册综合实践活动课程，教学内容围绕手指画的基本技巧和创作方法展开。
通过本课的学习，学生将了解手指画的基本概念，掌握手指画的几种基本画法，并能够运用手指画进行简单的创作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解手指画的基本概念，掌握手指画的几种基本画法，能够运用手指画进行简单的创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对手指画的兴趣，激发学生的创作热情，提高学生的审美情趣。
三、教学难点1. 手指画的基本技巧的掌握。
2. 学生创作能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具：手指画教材、示范作品、PPT课件、视频教程等。
2. 学具：彩纸、颜料、画笔、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手指画作品，激发学生的兴趣，引导学生关注手指画的特点和魅力。
2. 新课导入：介绍手指画的基本概念、材料和工具，讲解手指画的几种基本画法。
3. 示范讲解：教师示范手指画的画法，讲解绘画技巧，引导学生观察、模仿。
4. 实践操作：学生分组进行手指画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的手指画作品，互相交流、评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续探索手指画的创作方法。
六、板书设计1. 课题：《我的手指会画画》2. 教学目标：了解手指画的基本概念，掌握手指画的几种基本画法，能够运用手指画进行简单的创作。
3. 教学重点：手指画的基本技巧的掌握。
4. 教学难点：学生创作能力的培养。
5. 教学方法：观察、实践、交流。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据课堂所学，创作一幅手指画作品。
2. 课后作业：学生回家后，运用手指画技巧创作一幅作品，下节课分享。
八、课后反思本节课通过观察、实践、交流等环节，使学生掌握了手指画的基本技巧，并能够运用手指画进行简单的创作。
最全的素描手部结构图，超牛
最全的素描⼿部结构图，超⽜素描画的⼿（多⾓度图）绘画中对⼿的研究，除去它的造型结构外，还要研究它的动作与⼈物性格的关系。
由于⼿与⼤脑长期合作的关系，⼿的动作是可以传达感情信息的。
它的情感表现不像⾯部表情那样容易被控制，⽽是⼀种⾃然的流露。
这就更能说明⼿对表现⼈物性格的重要作⽤。
⼿的形体结构：画⼿⾸先要加强对⼿的理解，掌握⼿的形体特征、解剖结构及其活动规律。
⼿分为腕、掌、指三部分，前侧为掌⼼、后侧为掌背，拇指侧在外，⼩指侧在内，从侧⾯看，⼿部的形体呈阶梯状，腕、掌、指逐级下降，拇指侧厚和⼩指侧，⼿部掌背微拱，并从⾷指向⼩指⼀侧倾斜（图170 ⼿的形体结构），⼿腕在造型中⼗分重要但⼜极易被忽视，⼿腕的宽度⽐其厚度多⼀倍，在接近⼿臂处稍窄⼀些，⼿指是上粗下细的四⽅体，不要画成粗细⼀样的圆柱。
⼿的⾻骼图⼿由紧密排列的8块腕⾻、5块长形的掌⾻和14块指⾻构成，整只⼿共有27块⾻骼、16个关节。
⼿的肌⾁图⼿的肌⾁：⼿部的肌⾁有拇收肌、拇指对掌肌、拇短屈肌、第⼀⾻间备侧肌、掌侧⾻肌、⼩指对掌肌、⼩指展肌、掌短肌、掌长肌腱、⾻间背侧肌、指总伸肌腱。
⼿的掌⾯与背⾯结构差异很⼤，⼿指的运动主要是向⼿掌内弯曲。
⼿的掌⾯有三个部分：鱼际、⼩鱼际和掌丘，三个部分之间是掌⼼。
⼿掌的背⾯是⼀个整体，呈外弧状，表⾯可以观察到放射状的掌⾻和分布明显的⾎管.⼿的⽐例图⼿的⽐例，在⼿⼼⼀侧，中指为⼿长的1/2，拇指头接近⾷指中节，⼩指头同四指最末⼀节相齐；⼿背⼀侧，中指超过⼿长的1/2，五指掌部⾻点的连线构成⼿掌的基本形（图172 掌部⾻点与掌的基本形）⼿的多⾓度⽰意图对⼿指的表现，要注意它是⼀个圆柱168体，上⾯的结构和纹理变化都要符合圆柱体的透视规律。
⼿指甲也是表现⼿的⼀个部分。
⼿指甲有⼀定的弧度，它的四边分别与⼿指有不同的连接⽅式，⾥边掩埋在⽪肤下，两个侧边镶嵌在⼿指上，外边是指甲的断⾯。
画的时候要采取不同的表现⼿法。
⼤师素描作品欣赏——⼤师笔下的⼿⼿的腕部表现也很重要。
幼儿园小班美术教案《手指画》
一、教学目标：1. 让学生了解手指画的创作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美观念，提高他们对美的感知和表达能力。
二、教学内容：1. 手指画的定义和特点。
2. 手指画的创作方法和技巧。
3. 手指画的基本步骤。
三、教学准备：1. 彩色颜料。
2. 画纸。
3. 画笔。
4. 水杯。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍手指画的定义和特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解手指画的创作方法和技巧，让学生了解如何进行手指画创作。
3. 示范：老师进行手指画创作示范，让学生跟随老师一起动手实践。
4. 创作：学生按照老师的示范，独立进行手指画创作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 学生手指画的创作水平。
2. 学生在创作过程中的动手能力和创造力。
3. 学生对美的感知和表达能力。
六、教学延伸：1. 让学生尝试用其他材料（如手指印、脚印等）进行创作，拓展创作思路。
2. 组织学生进行手指画比赛，提高他们的竞争意识和创新能力。
3. 邀请家长参与学生的手指画活动，增进亲子关系，共同培养学生的艺术兴趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在创作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 注重培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的艺术素养。
3. 适当调整教学内容和方法，使之更符合学生的实际情况。
八、教学资源：1. 收集有关手指画的教材、图片、视频等资源，为学生提供更多学习参考。
2. 建立手指画作品展示墙，展示学生的优秀作品。
3. 利用网络平台，分享学生的手指画作品，让更多人欣赏和评价。
九、教学拓展：1. 组织学生参观美术展览，让他们了解更多的艺术形式和创作方法。
2. 开展手指画主题的班会，让学生分享自己的创作心得和感悟。
3. 鼓励学生参加美术兴趣小组，培养他们的兴趣爱好和特长。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学目标和任务，看是否达到预期效果。
2. 反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
《手指印画》PPT课件
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
描写手画画的句子唯美简短(精选合集2篇)
描写手画画的句子唯美简短(篇一)1. 手指舞动间，画面流转，如同精灵在空中轻舞。
2. 手指轻轻触碰画布，犹如启动了神秘的魔法。
3. 静谧的空间中，手指舞动出的一幅幅画面仿佛拥有灵魂。
4. 手中的画笔如同指挥棒，指引着色彩的绽放。
5. 宛如诗意的线条，由手指中流淌而出。
6. 心中的景象通过手的仪器化身成为画布上的世界。
7. 朝着无限的想象，手指不断跃动，画出了无数美妙的画面。
8. 手在画布上跳跃，像是播放着一部精彩的电影。
9. 描绘的瞬间，心灵与画笔合为一体，引领着诗意的旋律。
10. 手指将情感融入画笔，唤醒了每一幅作品的魔力。
11. 手指的舞动是心灵在自由舞蹈，画布上的色彩是它的舞池。
12. 感悟与表达在手的指尖碰撞出绚烂的火花。
13. 手指在画布上游走，无声传递着内心的情感。
14. 画笔在手中舞动，勾勒出无尽的美丽与意境。
15. 每一次的描绘都是灵感与技巧的完美结合。
16. 手指在绘画过程中，仿佛成为了创造的主宰。
17. 每一次的画笔挥洒都是自己对世界的一次释放。
18. 手指跳跃在画布上，勾勒出一幅幅令人陶醉的景象。
19. 画笔间的舞蹈，将独特的视觉语言演绎得淋漓尽致。
20. 借由手指和画笔的交融，艺术的奇迹得以诞生。
21. 唯美的色彩在手指的引领下，阐述着一段无声的故事。
22. 每一次的描绘都是手中世界的细腻呈现。
23. 手指轻抚画布，转瞬间画线似飞燕，瞬间惊艳世界。
24. 画笔与心灵交织，驱散着周围的浮躁与纷扰。
25. 用手指书写心灵的旋律，将绵长岁月沉淀成艺术的永恒。
26. 手指轻触画笔，像是触碰到了自己的心灵。
27. 画笔在手中舞动，点亮了宁静中的每一个梦境。
28. 每一幅作品都是画家心中天马行空的念想。
29. 手指舞动着描绘世界的轨迹，画布上涌现出绚烂的光彩。
30. 手中的画笔宛如泼墨般自由挥洒，刻画出自然华美的景象。
31. 用手指轻点，绘制出多彩的花朵和翩翩起舞的蝴蝶。
32. 画笔下的世界似乎被一缕光明所照亮，展现着无限的可能。
《手指》PPT优秀课件
丰子恺漫画作品
关平、周仓简介:
关羽千里走单骑时,周仓和裴元绍一起投降,周仓成为关羽的 贴身护卫。建安十六年(公元211年),刘备攻打成都时，周仓跟随 关羽镇守荆州。关羽水淹七军时,周仓曾生擒曹操大将庞德,关羽 被孙权杀害之后,周仓自刎身亡。
关平是关羽之子,关羽率军攻打樊城时，孙权、吕蒙趁机背 盟偷袭荆州,关羽后院起火，只得从前线战场撤退。因为关羽的 大本营江陵被东吴军攻占，关羽军中所有将士的全家老小都被东 吴军控制,引发了关羽军将士大溃散。关平与其父在败退到麦城 后中了东吴军的埋伏,一同被擒,最后一起被斩于临沮县。
huì
yà
niǔ
cāng
窕秽轧纽仓
bó
yōng zèng
nǐng
薄庸憎拧
多音字
zhá 压（钢坯）。
轧
1.碾；滚压：～棉花。
yà 2.排挤：倾～。
3.姓。 4.形容机器开动时发出的声音。
1.挤：人～人。 2.结交：～朋友。
gá 3.核算；查对：账～完了。
多音字
薄
bò 〔薄荷〕多年生草本植物。
1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚” 相对：～片。
特点)其貌不扬(外
形特点)
中指:圆滑、自私自 利、地位优越(性格特 点)相貌堂皇、身材高 挑、曲线优美、养尊处 优(外形特点)
无名指和小指:能 力薄弱、作用渺小、 附庸风雅(性格特点) 体态秀丽、样子可爱 (外形特点)
(2)你最喜欢哪根手指呢?为什么?说出喜欢的理由。
内
我最喜欢食指， 因为它耿直、能干、
课
无根手指
堂 小 结
各有所长 各有所短 既看长处 也看短处
人
握成拳头
手指 手指 人生 哲理
幼儿园手指印画美术课件
温馨提示
这是一次心灵之旅 请彼此信赖，彼此欣赏，彼此帮助 用心学习，用心体会 共同到达成功的彼岸 请将手机调整到震动状态，谢谢！
这 幅 画 画 的 是 什 么 ？
它 是 怎 么 画 出 来 的 ？
用同一个手指，只要用不同的部位， 不同的力度就能印出不同形状的指印。
添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
谢
谢
手指印画PPT课件
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6
为什么受到青睐？
一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘 画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童 手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。
二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段， 手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自 己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。
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7
艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言 语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩 子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百 只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的 方式。……
毕加索说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时 间学习像孩子那样画画！”儿童时代，每个人都 有对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相 当强度和数量的刺激与熏陶，这种敏感性就会一 直持续到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失 去这种能力。
活儿动童总手结指画
__指印画小组
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1
食 指
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2
一个手指点点 两个手指剪剪 三个手指弯弯 四个手指叉叉 五个手指花朵
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3
儿童手指画
儿童手指画：儿童早期教育的重要活动之 一，是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、 手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸 质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形 式的艺术活动。
三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童 对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。
四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩 子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观 察力、专注力等方面的发展。
五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达 自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感， 从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。 艺术并不神秘，她 来自我们的生活，表达着我们的世界。
关于手指画的想象作文
关于手指画的想象作文在我的记忆深处，有那么一次与手指画的亲密接触，至今回想起来，都能让我满心欢喜，思绪飘飞。
那是一个阳光慵懒的午后，我百无聊赖地在房间里晃悠，目光偶然落在了角落里那盒被遗忘许久的手指画颜料上。
一瞬间，心里仿佛有个小火花“呲啦”一下被点燃了。
我迫不及待地把颜料盒搬到桌子上，打开盖子，那五彩斑斓的颜色就像一群小精灵在向我招手。
我伸出手指，轻轻地在蓝色颜料里蘸了蘸，指尖触碰到颜料的那一刻，凉凉的、滑滑的，感觉奇妙极了。
我决定先画一片天空。
把蘸满蓝色颜料的手指按在纸上，一个蓝色的指印出现了，这就是天空的一角。
我不停地用手指涂抹、按压，蓝色的天空逐渐铺满了整个纸面。
可这天空看起来太单调了，我又用白色颜料在上面点了几个指印，瞬间，那变成了一朵朵飘浮的白云。
接着，我想画一片绿色的草地。
于是，把手指伸进绿色颜料里，用力地按在纸的下方。
哎呀，这一按可不得了，颜料太多，绿色一下子洇开了，看起来就像一片被水淹了的草地。
我灵机一动，干脆用手指在这片“水草地”上划来划去，弄出一道道不规则的痕迹，嘿，这不就成了一条弯弯曲曲的小溪嘛！画完草地和小溪，我突发奇想，要用手指画出一些特别的花朵。
我把大拇指整个儿摁进红色颜料里，然后在纸上重重一按，一朵大大的红花出现了。
可这花没有花蕊呀，我又用小拇指蘸上黄色颜料，在红花中间点了几下，漂亮的花蕊就有了。
我如法炮制，用不同的手指和颜色，画出了五颜六色、形状各异的花朵，它们在草地上争奇斗艳，美不胜收。
画着画着，我的手指已经变得五颜六色，像个调色盘。
我看看自己的手指，再看看画纸上那充满童趣和想象的画面，忍不住笑出了声。
正当我沉浸在自己的创作中时，一只小蝴蝶飞进了窗户。
它在房间里转了一圈，然后居然停在了我的画纸上。
它一定是把我的画当成了真的花园！我屏住呼吸，生怕惊扰了它。
小蝴蝶在画上停留了一会儿，扇扇翅膀飞走了。
那一刻，我突然觉得，手指画不仅仅是一种简单的绘画方式，它更像是一把神奇的钥匙，打开了我内心那个充满幻想和创造力的世界。