提炼观点的方法剖析
如何恰当地提炼分论点_写作技巧
如何恰当地提炼分论点_写作技巧如何恰当地提炼分论点作者/ 张丹丹在议论文写作中，同学们常犯这样两种毛病：一是亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点，结果形成了“论点+论据”的格局。
这样的文章，再好也只能是勉强及格。
二是空洞无物，前后重复；言不成理，强词夺理；东拉西扯，越出中心论点之轨。
这样的文章，得分常在切入分以下。
究其原因，在于这部分同学认识的模糊、思维的混乱、理论水平的低下、析理方法的缺乏。
要改变“言不成理，强词夺理”之类的病状，必须在提高认识能力、理论水平的前提下，使自己的写作思维趋向“条理化”“清晰化”，学会在中心论点的制约下列出恰当的分论点。
那么该如何提炼呢？首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围；同时，要弄清作文题目中的关键词（例如“近墨者未必黑”的关键词在于“未必”，“争做新世纪接班人”的关键词在于“争”）。
这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题等错误的关键。
比如以“自律”为题写议论文，可把中心论点确立为“自律既是一种良好的品质，又是一种锻炼好品质的方法和手段”。
相关分论点可以是：自律首先表现为自爱。
自爱就是要塑造良好的形象，珍惜自己的名誉，珍爱自己的生命。
自爱一方面要求我们美化自己的外在形象，即注意自己的服饰打扮，言谈举止要文明、优美；另一方面要求我们美化自己的内在形象，即注意塑造自己良好的道德心理品质，培养远大的志向、扎实的作风。
自爱，还要求我们自尊和自强，要爱惜自己的名誉，经受住磨难和挫折，自强不息。
自律又表现为自省。
自省即自我反省，就是经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻找并克服自己的缺点并改正错误。
对自己的言行经常进行自我反省，发扬优点，克服缺点，是严于律己的表现，是不断取得进步的重要途径和方法。
自律还表现为自控。
自控即自我控制，就是自己对自己进行监督、引导和催促。
如何提炼文稿的思想观点
如何提炼文稿的思想观点思想是文章的灵魂和统帅。
形象地说，有思想的文章是个神采奕奕的活人，没有思想的文章，则是一具僵尸。
一篇能出彩的文章，必须有好素材、好思想、好语言。
一篇文章质量的高低、分量的轻重、价值的大小，很大程度上取决于思想观点是否正确、是否鲜明、是否深刻。
那些千古不朽的作品，也都是依赖于它所表达的深刻思想，给人以震撼力、感染力和说服力。
范仲淹的《岳阳楼记》能流传至今，主要在于文中洋溢着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。
诸葛亮的《出师表》之所以能成为千古名篇，也在于文中通篇贯穿着“鞠躬尽瘁，死而后己”的高尚情怀。
我们写文章，一定要在提炼思想上下功夫。
把握思想性强不强的基本标准文无定法。
机关公文体裁很多，工作总结、首长讲话、情况汇报、研究文章、调查报告等等，用途不同，要求不同，风格不同，对其中的思想观点怎样算好，怎样算不行，很难用统一的标准来衡量，但也有一些共性的东西。
有的文章出来后，很多人说，其中某某观点不错;或者说，这个讲话有深度，表明有些衡量标准是大家都认可的。
准――符合上级指示精神。
公文的重要作用，是宣传和推动党的路线方针政策和上级指示的落实。
提炼思想观点，必须首先考虑到它的导向作用，不能偏移了方向。
在确立文章的思想观点时，把好政治方向，就是机关文字工作中讲政治的具体体现。
真――不脱离客观实际。
真实反映客观实际，是文章的生命力所在。
思想观点是对客观事实的抽象，来自实际、符合实际的思想，才能得到领导和群众的认同，发挥应有的指导作用。
随意拔高，追求脱离实际的新奇，会使提炼思想观点的过程走人误区，甚至贻害工作。
因此，为文之要在于虚功实做，提炼思想观点既要用事实说话，又要用准确适当的语言加以表述。
新――力求有独到见解。
经常写作的同志都有这样的体会，出个思想观点不难，但要出个新观点却不容易。
我们写文章，并不是每一次都探索新的领域，研究新的问题，有些文章内容，几乎年年都要讲，过去的很多文章中也都涉及到。
专题09 历史小论文【提炼观点类(中)】题型与方法讲解-2024年高考历史复习核心素养+大题答题模板
2019全国III卷第41题
阅读材料，完成下列要求。（12分）材料《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前 奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受， 受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。 表1 《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况：
历史背景：工商业经济的发展； 市民和世俗知识分子(新兴资产阶级)的成长； 教会压抑人性(宗教文化钳制思想)。
2020·江苏·高考真题
材料二 在谈到文艺复兴的主要成果时，恐怕没有比“人和世界的发现”这句话说得更
为精辟了。它是150年前由法国史学家米什莱首先提出来……在此卷(《法国史》第 7卷)开头明言：“16世纪是从哥伦布到哥白尼，从哥白尼到伽利略，从地球的发现 到天上的发现。人还发现了他自己，探测了他自己的深奥复杂的人性。”此言一出 ，立即传遍欧洲，成为赞誉文艺复兴最响亮的口号……文艺复兴作为人类历史上空 前伟大的变革乃至革命的意义，也就可用“发现”两个字代表了。
话剧《黑奴恨》（ 1961年上演）
突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临 死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族 解放斗争的演说。
——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等 从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确， 持论有据，表述清晰。）
参考答案 【示例一】 论题：不同时代的需要会影响作品的翻译与改动 论述：1901年(辛丑条约》的签订，中国完全成为半殖民地半封建社会，清政府沦 为洋人的工具，“为振作志气，爱国保种以唤醒国人的民族意识，因此，作者把《汤 姆叔叔的小屋》改译为《黑奴天录》，删除部分西方宗教思想内容，增加孔孟思想内 容。1905年中国同盟会在日本建立，为了扬民主革命思想，因此，1907年作者(中国 留日学生)将小说改编为话增加了独立、自由的革命思想。中国同盟会在推翻清朝、结 束中国两千多年封建帝制的辛亥革命中起到重要作用，成立了中国历史上第一个资产 阶级共和国与亚洲第一个民主共和国——中华民国。其中武昌起义的胜利，是亚洲和 中国走向民主共和的开端，在近代中国历史中具有里程碑的意义。第三世界民族民主 运动以新独立国家为主体，以和平对话为主要形式。1961年中国以阶级斗争思想为指 导，反对帝国主义压迫，支持第三世界的民族解放运动，因此，作者将话剧攻译为 《黑奴恨》，突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、 争取民族解放斗争的演说。 总之，社会存在决定社会意识，作品的翻译与改动是符合时代发展要求的。
分析材料提炼观点
分析材料、提炼观点的方法一、单项材料1、查原因：俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。
我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。
材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。
[示例1]一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
这是一则叙述性材料。
事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。
为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。
难道小孩真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇心。
小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。
好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
2、明关系：材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的，他们的正常关系是怎样的，不正常的关系又该怎么办。
这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。
[示例2]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字——“爸：钱。
儿”人们知道“三字信”以后，议论纷纷。
材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。
说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。
因此，材料说的是要懂得孝敬父母。
3、抓关键：提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。
多角度提炼观点
选取论述的角度一、立论要多向：1、正向思维：从正面直接思考问题的思维方式，是常见的方式。
2、侧向思维：把领域与领域交叉起来，从别的领域取得思维上的启发，用来解决本领域内的问题的思维方式。
3、反向思维：从相反的方向来考虑问题的思维方式，也称逆向思维。
4、全面思维：全面关照，综合立论，就是辩证思维。
示例：读下面一则寓言故事（《鲁人徙越》），从不同角度立意。
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。
有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。
”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，课时越国人赤脚走路；绢是做帽子用的，可以越国人披散着头发。
凭着你们的所长，搬到你们的长处根本无法施展的国家去，想不处于困境，能办到吗？”正向：（1）凡事应先做调查研究，不打无准备之仗；（2）因地制宜，才能成功。
侧向：（3）做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。
逆向：（4）绝境也能变顺境；（5）柳暗花明又一村；（6）“不可能”也有“可能”。
全面：（7）解决问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。
二、最佳角度：（一）一个题目或材料常有多个立意角度，但并不是每个角度都可以写出好文章。
1、作者本人认识有限制，不是对每个角度所涉及的内容都很熟悉。
2、有些角度尽管是对的，但其本身缺乏宽度和深度，写出的文章难免平淡。
3、有些角度陈旧，缺乏时代气息，难以生发针对性的议论。
4、有些题目或材料有鲜明的情感价值趋向，不能多角度立意。
示例：下面这段材料可从多个角度提炼观点，哪个角度是最佳的？19世纪法国著名科幻作家儒勒﹒凡尔纳，一生写下了104部科幻小说。
当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。
他当时既痛苦又气愤，打算将稿件付之一炬。
他妻子夺过书稿，给他以鼓励。
于是他尝试着走进第16家出版社。
经理郝哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒﹒凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。
角度立论凡尔纳（1）成功在于不懈努力妻子（2）鼓励给人信心促人成功郝哲尔（3）从事一项事业需要胆识凡尔纳与郝哲尔（4）世有伯乐，然后有千里马凡尔纳与妻子（5）伟人背后总有无名英雄最佳立意（角度），符合“五性”：1、针对性——紧扣命题意图2、新颖性——贴近时代生活3、准确性——剖析立论道理4、深刻性——充满哲理思考5、自我性——适合自己发挥（二）习作示例:题目——扎实你的根（角度新，立意高）三、练习提升（一）根据下边材料，联系实际，运用多种思维，看能提炼出几个观点。
议论文分论点提炼的方法
议论文分论点提炼的方法1、追问原因法（为什么）就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。
事物是复杂的，原因是多方面的。
我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。
就是用得较多的一种方法。
以《说“意气”》为题作文（见例文一）中心论点：人要有意气。
追问原因：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的勇气，使人勇敢。
分论点三：勇于探索的勇气，是人发挥潜能的金钥匙。
2、追问办法法即就中心论点问一个“怎么办”。
也就是提出解决问题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径就是文章的分论点。
以《说“意气”》为题作文（见例文二）中心论点：人要有意气分论点一：坚韧不屈，不畏风霜，不畏寒冷。
分论点二：勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲。
分论点三：自信乐观，经风历雨，拨云见日。
3.追问结果法即以中心论点为前提，去推想这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。
例：《诗意的生活》的中心论点是：人应当诗意的生活。
（见例文三）分论点一：诗意的生活，源自人们内心的和谐。
分论点二：诗意的生活，需要人们从阅读中汲取养料。
分论点三：诗意的生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心。
4.追问对象法即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看看这个论点涉及到哪些人、事、物。
然后列举出来，即成为分论点。
例：《雕琢心中的天使》，用一句话提炼出中心论点为：用爱雕琢心中的天使。
雕琢涉及的人包括：丛飞、李春燕、洪战辉等，于是就可提出如下三个分论点。
（见例文四）5.追问内容法就是先确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语涉及到哪些人或物，然后结合论点的核心揭示出人和物的本质内容即可成几个分论点。
例：《雕琢心中的天使》分论点一：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使；分论点二：一代大家苏轼把自己雕琢成乐观的天使；分论点三：一代大家苏轼把自己雕琢成词坛的天使。
练习1.以《这山望着那山高》为题作文示例：中心论点：题目即为论点。
要求用推想结果法提炼分论点。
关于辩论的技巧和方法
关于辩论的技巧和方法
尊敬的评委、各位观众，今天我们要讨论的话题是“是否应该
实行全民养老保险制度”。
在这个辩论中，我们将探讨辩论的技巧
和方法，以及如何有效地表达自己的观点和理由。
首先，辩论的技巧和方法非常重要。
在辩论中，我们需要有条
理地陈述自己的观点，并且能够清晰地表达自己的观点。
同时，我
们也需要善于倾听对方的观点，并且能够有针对性地反驳对方的论点。
此外，我们还需要善于利用事实和数据来支持自己的论点，以
增加说服力。
其次，辩论中的技巧和方法也包括如何有效地进行逻辑推理和
辩证分析。
在辩论中，我们需要善于运用逻辑思维，分析问题的各
个方面，找出其中的矛盾和不足之处，从而得出自己的结论。
同时，我们还需要善于运用辩证法，看到问题的全貌，避免片面性和偏见，从而更客观地看待问题。
最后，辩论的技巧和方法还包括如何有效地使用语言和表达方式。
在辩论中，我们需要善于运用修辞手法，如比喻、排比、对比等，来增加自己的语言表达的艺术性和说服力。
同时，我们还需要
善于运用适当的语气和语调，来增加自己的表达的自信和力度。
在今天的辩论中，我们将展示我们的辩论技巧和方法，以及如何有效地表达自己的观点和理由。
希望各位评委和观众能够认真倾听我们的观点，并且给予公正的评判。
谢谢！。
高考作文指导：高考作文：议论文分论点的提炼与表达
高考作文：议论文分论点的提炼与表达议论文分论点的提炼与表达（1）一、导入：二、什么是分论点论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
三、怎样提炼分论点。
A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。
勇敢是贫贱不能移的人格。
勇敢是威武不能屈的气节。
例2：谈意气：意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
练习1：志节操行（1）志节是自我激励的法宝。
（2）志节是中华民族傲立于世的支柱。
（3）志节是衡量人道德品德的一杆秤。
练习2：中国人的气质（1）2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
没有安全，生产将受到威胁。
没有安全，劳动者生命得不到保障。
没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例3：爱：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
练习1：学会宽容。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。
（2）产品质量关系到企业的发存发展。
（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。
作文审题立意6个方法解析
作文审题立意6个方法解析一、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。
上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
二、明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
【材料一】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。
山上有闻名遐迩的樱花园。
每年的樱花时节，游人如织。
总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。
一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。
”她的导师苦笑了一下，无言以对。
【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。
文章主旨提炼的有效方法
文章主旨提炼的有效方法在我们日常的阅读和学习中，经常需要从大量的文字中提炼出文章的主旨。
这不仅能够帮助我们快速理解文章的核心内容，提高阅读效率，还能让我们更好地把握作者的意图和观点。
那么，如何才能有效地提炼文章的主旨呢？下面我将为大家介绍一些实用的方法。
一、仔细阅读文章这是提炼主旨的基础。
在阅读时，要全神贯注，不放过任何一个细节。
首先，快速浏览文章的标题、开头和结尾，这些部分往往能提供关于主旨的重要线索。
然后，逐段阅读，理解每一段的主要内容。
在阅读过程中，要注意标记关键的语句和段落。
这些关键部分可能包括作者明确提出的观点、总结性的话语、反复强调的内容等。
例如，如果作者在文中多次提到某个概念或观点，那么这很可能就是文章的重点。
同时，要留意文章中的转折词和连接词，如“但是”“然而”“因此”“所以”等。
这些词后面的内容通常会对前面的论述进行补充、修正或得出结论，对于理解主旨有重要的提示作用。
二、分析文章的结构文章的结构就像是一个框架，支撑着内容的展开。
常见的文章结构有总分总、总分、分总等。
了解文章的结构有助于我们更快地找到主旨。
如果是总分总结构，开头部分往往会提出主题，中间进行详细的阐述和论证，结尾则会对主题进行总结和升华。
总分结构则是在开头提出观点，之后的段落都是围绕这个观点展开论述。
分总结构则相反，先分别论述各个方面，最后得出总的结论。
通过分析文章的结构，我们可以明确作者的写作思路，从而更准确地把握主旨。
三、抓住关键语句关键语句是文章主旨的直接体现。
除了前面提到的在阅读过程中标记的语句外，还有一些特定类型的语句需要我们特别关注。
比如，文章的中心句通常能够直接概括主旨。
中心句可能出现在开头，起到引领全文的作用；也可能在结尾，起到总结全文的效果；还有可能在段落的开头或结尾，对该段内容进行概括。
此外，文中的议论性和抒情性语句也往往包含着作者的观点和情感倾向，对提炼主旨有很大的帮助。
四、归纳段落大意将每一段的主要内容进行归纳总结，可以帮助我们从局部到整体地理解文章。
议论文分论点提炼与分解的方法探究
议论文分论点提炼与分解的方法探究发布时间：2022-06-16T02:16:29.298Z 来源：《中国教工》2022年第4期2月作者：刘德刚[导读] 纵观很多高考议论文，要么“理屈词穷”，要么“强词夺理”，真正言之成理，分析精辟，头头是刘德刚云南省德宏州民族第一中学 678400摘要：纵观很多高考议论文，要么“理屈词穷”，要么“强词夺理”，真正言之成理，分析精辟，头头是道的文章实在不多。
导致这一现象的主要原因，是不知道论证思路如何展开。
有理，但不知道怎么去说理，是思维闭塞的问题。
解决这一问题的一种重要方式就是从中心论点中提炼和分解出分论点，使写作思维“条理化”、“清晰化”，从而知道道理要怎么去讲，中心论点要怎么去论证。
关键词：议论文；分论点；提炼与分解；方法探究一、事例分析法。
西安小伙熊逸放，大胆地用无人机点亮西安沉睡千年的寂静，却有不少人站出来指责，说这是时代浮躁的产物。
而最终其助力了“中国年，最西安”活动，广受赞誉；商鞅不惧权贵，致力变法，终造就了一个王朝的辉煌。
由这两个事例，作者提炼出分论点：“伟大的决断，需要自信与勇气。
”以上文章就是通过联想相关的事例，对事例表现出来的原因进行归纳。
“不惧质疑和嘲讽”，“自信和勇气”，归纳起来就是进行伟大的决断要有不惧杂音。
事例分析法的运用，必须建立在丰富知识的基础上。
平时进行大量而有效的素材积累，广收博取，学富五车，待到写作时，自然信手拈来，有很多材料供我们分析、思考，这样才能从相关的事例中提炼出有效的分论点。
二、发散思维法。
发散思维是一种多角度、多方向、多层面思考问题的思维形式。
在议论文写作中，不能有效从中心论点提炼出分论点的根本原因是思路闭塞，而发散性思维无疑是解决这一问题的良好方式。
它可以使我们的思绪插上翅膀，“思接千载，视通万里”，有效拓展分论点的构思空间。
1、猜想各种可能性。
这是多层次、多角度、多方向分析问题的方式之一，结合论点从“是什么”、“为什么”、“怎么样”选取其中一个层面，进行多种可能性猜测，然后加以筛选，就可以作为文章的分论点。
高考议论文分论点的提炼与表达.
高考议论文分论点的提炼与表达②珍惜拥有，才能把握幸福。
三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。
（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。
例1：梅花香自苦寒来①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。
课堂练习1：肩膀（1）王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。
例1：勇敢：a勇敢是富贵不能淫的品质。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
练习2：开拓（1）根据顾客的需要及时研发或改进工作，抢抓机遇赢得先机。
5、对象内容法：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
c勇敢是威武不能屈的气节。
这样能够使作文内容更充实。
2、按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。
b没有安全，劳动者生命得不到保障。
b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
（为什么）（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
论点：三国戏是一部脸戏。
三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
b．“胜于蓝”是老师的期望。
b、递进式分解1、设疑法。
论点：在困难面前①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
a、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
例如：人——集体——国家，物——人。
（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
例1：谈意气：中心：人要有意气。
3、去恶从善需要足够的勇气。
③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
例4：我是一株百合：中心：要开了艳丽的花，证明自己。
例3：手：确立中心：用双手播撒爱。
这就是通过剖视，把握事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾。
决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！什么是讲道理？讲道理就是“分析”，分解和剖析中心论点。
练习1：抓住今天a．抓住今天，就是抓住了时间。
提炼规律文章的方法和技巧
提炼规律文章的方法和技巧提炼规律文章的方法和技巧可以通过以下几个步骤进行。
第一步，明确目标：在开始提炼规律文章之前，先要明确你想要提炼的规律是什么，以及你的目标是什么。
确保你了解文章的主题和内容，明确自己想要得到什么样的结论。
第二步，理解文章：在进行提炼之前，先要充分理解文章的内容。
阅读文章时要仔细分析每个段落和句子的含义，并注意作者使用的语言和表达方式。
确保自己对文章的主要观点和论证过程有一个清晰的理解。
第三步，确定关键信息：关键信息是提炼规律文章的核心。
在阅读文章时，要特别注意文章中的重要观点、事实、数据和论据。
这些关键信息将帮助你提炼规律和总结文章。
第四步，筛选和组织信息：在提炼规律文章时，需要筛选并组织你收集到的关键信息。
通过删除冗余信息和整理相关信息，将文章的重点和规律整合在一起。
这样能使提炼出来的规律更加清晰和易于理解。
第五步，总结规律：根据你收集到的信息，总结规律是提炼规律文章的关键步骤。
这就意味着要从文章中抽象出整体的模式和重复出现的观点。
可以将这些规律归纳成一个简洁的陈述或者一个列表，以便更好地理解和传达这个规律。
第六步，验证和完善：在提炼规律文章后，要验证这些规律是否准确和有效。
可以进一步分析文章中的证据和背景信息，以确保提炼出的规律是有支持的。
如果发现有遗漏或者错误，要进行修正和完善。
使用以上方法和技巧，可以帮助我们更好地提炼规律文章。
通过清晰地理解文章、筛选和组织信息，总结规律，并验证和完善，我们能够更好地理解规律文章的核心思想和结论。
这样，我们就能够更好地应用这些规律，并将其应用到实际生活和工作中。
中心思想如何归纳方法总结
中心思想如何归纳方法总结中心思想是一篇文章、一本书或一部电影等作品的核心观点或主题。
归纳中心思想的方法可以帮助我们理解和总结一篇文章的主旨，提炼出关键观点，有效地进行笔记、复习和写作。
以下是几种常见的方法，总结如下：1. 首先，要仔细阅读全文。
通读全文可以帮助我们了解文章的整体结构和逻辑，抓住文章的重点信息和主题思想。
2. 正确理解文章的标题。
标题通常是作者对文章主题的简明概括，因此可以从标题入手，推测文章的中心思想。
3. 注意文章的开头和结尾。
开头通常会引出文章的话题，并提出要解决的问题或主题。
结尾则会对开头的问题或主题进行总结和回答。
通过仔细阅读开头和结尾，我们可以更好地理解文章的中心思想。
4. 寻找关键词和关键句。
关键词和关键句通常包含着作者对中心思想的阐述。
通过找到这些关键词和关键句，我们可以把握文章的核心观点。
5. 注意文章的段落结构。
每个段落通常都有一个主题句，它是该段落的中心思想的陈述。
通过梳理每个段落的主题句，我们可以得到文章的整体思路和中心思想。
6. 注意并分析作者的观点和论证。
作者在文章中可能会通过列举事实、举例论证、对比对照等手法来阐述自己的观点。
通过分析作者的观点和论证方式，我们可以进一步理解文章的中心思想。
7. 提炼中心思想。
在理解文章的基础上，我们可以通过概括、归纳和提炼的方法，将文章的中心思想总结成简洁明了的句子或短语。
8. 进一步思考和讨论。
在总结中心思想之后，我们可以进一步思考和探讨该思想的意义、影响和启示，并与自己的经验和观点进行联系和比较，从而加深对文章中心思想的理解。
总结中心思想的方法可以帮助我们更好地理解一篇文章的主旨和观点，并有效地提炼和归纳关键信息。
通过不断练习和思考，我们可以逐渐掌握这一技巧，提高阅读和写作能力。
议论文训练一 观点的提炼
观点，指的是作者基于材料对问题的看法和见 解，观点是文章的核心。议论文中即为论点。
一般是一个陈述性的判断语句，直接表明作者 主张什么，反对什么。
准确：所谓观点的准确有两种含义，一是写议 论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清 正误、区别美丑，其来自想观点在道德观念上是 正确的；
2、没有作深入细致的调查研究就采取行动会变成莽撞；
3、没有注意对象的特点和要求就达不到预期效果；
4、没有按实际需要、客观规律办事就办不好事；
5、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地为他人 着想要遭致失败；
6、要善于具体情况具体分析；
7、进任何行业、做任何事情都要认真学习；
8、要懂得“吃一堑长一智”，能够从挫折失败中吸取 教训。
凡围绕“人们在生活中面对风险应具备怎样的正 确态度”立意行文的均可视为符合题意。比如：
1、艺高也要胆大。 2、经验技术可贵，勇气更佳。 3、消除顾虑，勇于尝试。 4、不计得失，专注做事。 5、过度的谨慎会失去良机。 6、过分关注价值，往往会失去价值。
感谢下 载
可编辑
感谢下 载
可编辑
（九）求同存异 相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于许
多材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点， 从共同点入手提炼观点。这种方法就是把几个不同材料 的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。 此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材 料内涵是一致的,可以抽取其共同的、本质的内容,提炼 出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致,甚至相 差很远,那么应摒弃相异的面,寻找交叉、重合的点。 小李的角度：强国精神（笃学敏思、矢志创新、团队合 作）更具魅力 老王的角度：爱岗敬业（精益求精、追求完美、超越平 凡）更具魅力 小刘的角度：艺术追求（跋山涉水的刻苦精神，发现和 创造美的眼力、美丽的人生品味）更具魅力 综合材料：他们都体现了立志、热爱事业、坚持、服务 人民、贡献社会的可贵品格和精神。
如何提炼观点分析
审题立意之方法
4.整体把握法
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖， 第〔但、只管〕放下即实地也。〞盲子不信， 握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂 曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？〞
从以下选项中选出最正确的立意C( ) A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
捞到，这是为什么呢？
鲤鱼
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多
井 里原 捞因 鱼
↓
追溯
结 果
鲫鱼
↓
米虾
↓
空白
审题立意之方法
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：" 任何事物都必须从根底做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。" 有一只青蛙听得不耐烦了，就 向教授发问："请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？" 哲学教授瞄了青蛙一眼："当然！ 井底之蛙！" 青蛙还击说："正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？"哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说："是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！"
如何提炼观点分析
写材料作文的本卷须知： 不能抛开所给的材料，注意把
握其中所含的信息，立意表达要切 合材料，不能抛开所给材料任意发 挥。
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审 题
细读——划出关键语句
方 这是材料作文审题的前提，
法 反复对所提供的材料进展阅读，
一 ： 找
把握其大意，并要在能够帮助 理解题意的关键语句上作标记。
度来切入，可以得出以下观点： ⑤做人要知恩图报，决不能忘恩负义甚至恩将
3课 提炼观点的方法
答案：C
• （4）从前有一个人送条活鱼给郑国的子产，子产 让管池塘的人畜养起来，管池塘的人却煮着吃了， 回报（子产）说：“刚放在池塘里，它还半死不 活的；一会儿就摇着尾巴活动起来了，一下子就 游得不知去向了。”子产说：“鱼儿得到好地方 了，鱼儿得到好地方了！”管池塘的人出来，说： “谁说子产聪明，我已经把那条鱼煮着吃了，他 还说：‘鱼儿得到好地方了，得到好地方了！’” • 下列提炼出的论点最能揭示本质的一项是： • A、办事要着重调查研究 • B、办坏事的人往往是最亲近自己的人 • C、名人最愚蠢 • D、听报告办事是产生官僚主义的温床
• • • •
A做事情要注意发挥主观能动性。 B客观条件能影响主观条件，不容忽视。 C客观条件对事物的发展起决定作用。 D主观条件决定事物发展方向，不应看重客 观条件。 • 答案：B
• （3）郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子， 妻子问：“新裤子做成哪种样式的？”丈 夫说：“跟我的旧裤子一样。”妻子于是 把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。 • ──据《韩非子•外储说》译 • 根据上述故事，可提炼出的观点是： • A新生事物是稚嫩的，禁不起折腾。 • B要学会用发展的眼光看问题。 • C做事情要避免僵化、教条。 • D自己动手，才能丰衣足食。
东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就 不去帮助她，向她指出？所以可提炼观点：
4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。
逆向分析法。具体思路是先从常人的思维出发，提炼观点，
再从这个观点的反面去思考分析。以“东施效颦” 为例。 常人的观点：东施无自知之明 逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑， 爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自 己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施 去改变的人，不是更自知之明吗？ 所以可提炼观点：
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• 例一：“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名 句，意思是说，多读书有好处。 • 扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸 中无适主”，指读书多而无所适从，失去主见， 反而有害。 • 要点分析：杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”， 指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关 系，它是必要的；郑板桥的“读书破万卷，胸中 无适主”，指读书多而无所适从，谈的是读书后 的思考问题，如何学以致用。两个人的角度不同。 这两句话的联结点是：读书与思考、学与用。
7、美须要创新； 8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后
• 材料一：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽 之。遂辞行。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌， 声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢 言归。 • （1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有： • （2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：
• 参考答案： • （1）人要有自知之明／学无止境／知错就 改／骄傲自满是学习的大敌／终身不归， 何以服务社会等等； • （2）应鼓励学生在学中干，干中学／秦青 能做到因才施教／做任何事都要讲究方法 等等。
A、西施的角度
西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是 因为她心口痛；东施却不明，误将表面的东西当作实质的东 西，所以可提炼观点：
1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。 B、东施的行为角度
东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点：
2、盲目模仿要不得；3、东施无自知之明。 C、东施乡邻行为的角度
根据材料提炼观点的方法
——议论文写作系列教学一
广东省佛山市顺德龙江中学
田乃林
一、概括论点。
• 概括是将各知识点联系起来，在更高层次上找到一个 集中点的方法 • A 要先找到材料的联结点。对于一则或多则材 料的概括，首先要对材料的要点进行归纳，了解材料 的组合情况，找到材料的联结点。其中，有的材料是 异形质同，虽不同材料，但内涵是相同的；有的材料 形式、内容都不同，内涵也相异，此时尤其要仔细思 考，才能找到材料的关联之处。这就需要对材料各自 的视角进行扩展和延伸，在延长线上找到交接点。 • B 升华。达到由个别到一般的概括。在写作中， 往往以得到的启示或中心论点的形式出现。此时的概 括，已经脱离了原材料的表面意思而上升为一般的规 律。因此它可以作为论断，成为论述的中心论点。
• 参考答案：任何事物的存在都有其合理性 ／人需要一定的压力／不可因噎废食等等。
三、准确而深刻Байду номын сангаас提炼论点。
• 有的材料，由于思维的个性，同学们会得 出不同的观点，然而，有的观点并非适合 作为写作的论点，这就要求我们学会筛选 出准确而深刻的观点，从最佳角度入手， 文章的立意才会提高。
• 练习四：指出下面的材料中所提炼出的观点（论 点）最为准确的一项。 • （1）十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人 床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被。屋里 唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。书房里是两 张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。这就是他新 婚的全部家当。其中，两把椅子和两张桌子，是 从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄 卖店买来的。陈景润结婚共花了150元，有人问 他：“你结婚为什么这么省？”他说：“这已经 有些过头了。若不是为了接待外宾，那对旧沙发 我也不会买的。” • 这段材料就可以从多个角度提炼论点：
答案：C
• （4）从前有一个人送条活鱼给郑国的子产，子产 让管池塘的人畜养起来，管池塘的人却煮着吃了， 回报（子产）说：“刚放在池塘里，它还半死不 活的；一会儿就摇着尾巴活动起来了，一下子就 游得不知去向了。”子产说：“鱼儿得到好地方 了，鱼儿得到好地方了！”管池塘的人出来，说： “谁说子产聪明，我已经把那条鱼煮着吃了，他 还说：‘鱼儿得到好地方了，得到好地方了！’” • 下列提炼出的论点最能揭示本质的一项是： • A、办事要着重调查研究 • B、办坏事的人往往是最亲近自己的人 • C、名人最愚蠢 • D、听报告办事是产生官僚主义的温床
• 分析：这是一则寓言，要求找出所要表达的道理 （即论点）。首先要概括事件，并从中筛选出重 要信息：王子扔掉了他不以为然的小木勺，找到 宝藏的山谷后三年未打开大门，原来不起眼的小 木勺是打开大门的钥匙。然后，联系生活中相类 似的现象进行联想和推理：“小木勺”与生活中 一些“不起眼的东西”、“细小的事情”类似， 有时这些东西或事情往往在关键时起重要作用。 然后归纳答案： • 有时不起眼的东西往往是解决问题的关键（或者： 要珍惜身边细小的事情）。
5、东施是有自知之明的，值得称赞。
再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提 高，不可能改变现状。所以可提炼观点：
6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡
假设推理分析法。假设某种情况成立，然后推究可能产生
的结果。下面仍以“东施效颦”这则材料为例。
我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人， 去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人 嘲笑，但绝对不会变得更美。所以可提炼观点：
• （2）宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很 恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的， 但酒就是卖不出去。酒都变酸了，主人很奇怪出 现这种情况的原因，就去问他的好朋友──村中的 长者杨倩。杨倩说：“是你家的狗太厉害了！” 卖酒的不解，问：“狗厉害，为什么酒就卖不出 去呢？”杨倩回答说了：“人家怕他呗。人家有 时叫一个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒， 可是你的狗却迎出来咬人家。──这就是你的酒都 坏了还卖不出去的原因。” • ──据《韩非子•外储说》译 • 根据上述故事，可提炼出的观点是：
• 练习二 转化+升华。 阅读下列文字，按要 求填空： • 一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前 许多人送了贵重东西，而一位长老却送了 一柄小木勺，他很不以为然。沙漠的路途 十分辛苦，他就扔掉了随身携带的那柄木 勺。经过两年的长途跋涉，王子找到了埋 着宝藏的山谷，可他用了三年的时间都没 有打开藏宝的山门。一天夜里，真主显灵， 告诉他，打开山门的钥匙就是那柄不起眼 的小木勺。 • 这则寓言故事告诉我们 的道理。
• 分析：语段是从正反两个方面来加以论证的。正 面讲的是：一个心胸豁达的人往往带着平和，结 果到处就是一片祥和之气；反面讲的是：一个好 用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气。 我们只要按照“合并+调整”（或“转化+升华） 的要求就能很快地得出论点：心胸豁达的人带着 平和，结果是一片祥和之气；好用心计的人容易 产生猜忌，结果内心充满杀气。但题目中对字数 的要求非常明确，不能超过15个字，所以还要用 精炼的语句来加以概括，去掉那些可有可无的词 语，直至浓缩成完全符合题意的论点：做人要心 胸豁达，心平气和。(或者：做人不要心存猜忌， 煞费苦心。或者：做人要心胸豁达，不要心存猜 忌。
• 材料二： • 在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护 鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑 地饱食于林中。十几年后，鹿群由4000只发展到 40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。 植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于 缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱 而大批死亡。人们只好把狼再请进来，鹿又四散 奔逃，但却恢复了蓬勃生机。 • 根据上述材料提炼出不少于三个观点。
• • • •
A做事情要注意发挥主观能动性。 B客观条件能影响主观条件，不容忽视。 C客观条件对事物的发展起决定作用。 D主观条件决定事物发展方向，不应看重客 观条件。 • 答案：B
• （3）郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子， 妻子问：“新裤子做成哪种样式的？”丈 夫说：“跟我的旧裤子一样。”妻子于是 把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。 • ──据《韩非子•外储说》译 • 根据上述故事，可提炼出的观点是： • A新生事物是稚嫩的，禁不起折腾。 • B要学会用发展的眼光看问题。 • C做事情要避免僵化、教条。 • D自己动手，才能丰衣足食。
• • • • • • • •
1、发扬艰苦朴素的光荣传统 2、要勤俭办婚事 3、无论办什么事都不要过头 4、人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学 5、人民给予的钱应用在人民的事业上 6、公而忘私，一心一意为了国家 7、洞房虽小，天地甚大 ； 8、身居陋室，心怀天下；9、不能给祖国丢脸
• 提炼的这九个论点，1、2平凡；3只顾及了材料 的鳞爪，忽视了它的精髓，贬低了材料本身具有 的价值；5、6、9有牵强附会之嫌，任意拔高之 弊；7、8理解失误，生拉硬扯，不足取；4抓住 了材料的精神实质，属于最佳角度。
二、多角度提炼观点。
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许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。 《水》（议论文），可从以下几方面，提炼论点： 1、从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高。 2、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈， 锲而不舍，金石可镂 3、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进 则退，有志者当做时代的弄潮儿。 4、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。 5、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。 6、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生 命，也造就了自己。 7、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但 不退缩，反而激发出更大的气势。
• 练习三：概括+浓缩。用一句话概括下面这 段话的中心论点，不超过15个字。 • 一个好用心计的人容易产生猜忌，于 是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至 远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心 充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平 和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能 把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的 蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处 就会是一片祥和之气。 • 结论是：
东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就 不去帮助她，向她指出？所以可提炼观点：
4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。
逆向分析法。具体思路是先从常人的思维出发，提炼观点，
再从这个观点的反面去思考分析。以“东施效颦” 为例。 常人的观点：东施无自知之明 逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑， 爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自 己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施 去改变的人，不是更自知之明吗？ 所以可提炼观点：