夜雨诗意教案

夜雨诗意

课型：新授课时：一课时主备人：刘士伟编号：

审核人：田雨上交时间：12.12 使用时间：

学习目标：

知识与能力：了解作者及其作品；品味语言的魅力。

过程与方法：把握文章脉络，理解作者的思想感情。

情感与价值：领悟“夜雨”的诗意，感悟人生。

学习重点：领悟作者赋予“夜雨”的诗意。

学习过程：

一、感悟导入：

唐朝有个伟大诗人叫李商隐，他曾写过一首诗《夜雨寄北》。哪位同学会背？（指名背诵）这首诗表达的感情是思念，平平常常的生活时光，普普通通的夜雨天气，因被诗人注入诗情画意的思念情感而倍感温馨浪漫，生活就这样生动起来了。当代散文大师余秋雨先生面对夜雨也产生了无限遐思，今天，我就带领同学们学习他的散文《夜雨诗意》。

二、出示学习目标，预习展示。

1. 了解本文作者：余秋雨，1946年生，上海戏剧学院教授，浙江余姚人，当代学者、散文家。这位以《文化苦旅》和《山居笔记》闻名的中国美学家。糅合山川、风俗、人情、历史与主体评述于一炉的散文风格，为当代散文写作提供了一种新的模式。

2. 学习字词：

纂（）集炮（）制逼仄（）贮（）足喧嚣（）熨（）帖涟（）漪（）憬（）悟

三、自主探究，

（1）整体感知

速读课文：说说课文的每一部分写了什么内容？

（2）自主探究

1.划出文中直接描写雨的句子。

2.划出文中你喜欢的语句或者与你心境相同的句子。

3.把你喜欢的句子读给老师和同学，说说喜欢的原因。

（教师点拨：本文叙写夜雨给人带来种种美好感受和人生思念。）

四、合作竞学

再次朗读课文思考：

1.文中直接描写雨的笔墨很少，那么在这个雨夜作者都想到了什么？蕴含了作者的哪些感悟？

教师点拨：

1.全文蕴含了作者的感悟？

⑴夜雨情思（美妙想象，温馨浪漫，思念无边）

⑵夜雨情怀（无怨无悔，离愁别绪）

⑶夜雨情结（平息狂躁，消融张扬，回归真我）

2.课文直接描写雨的笔墨很少，文章是靠什么打动读者呢？

教师点拨：

一是写雨的句子虽然寥寥数笔，却很细腻，勾勒出了氛围，写出读者之所想，起到使读者感到心有灵犀一点通的作用；

二是他的文字如话家常，贴近读者心灵，使人有认同感。

五、巩固训练：

1.我喜欢（夜雨，春花，冬雪），因为它。

2.雨在余秋雨先生笔下，呈现出来的是一种阴柔美，一种怜惜无限的“诗意”，你还能说出古诗词中表现阳刚之气的句子吗？

教师点拨：风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

六、测试评价：

现实生活，芸芸众生，为名为利，奔波来去，很少有时间平心静气享受自然，很少有人照顾自己内心中最柔软的部分，更谈不上因思考，因品味而让生活充满诗情画意，总是瞄准物质目标，直奔功利彼岸。来去匆匆，忽略一路风景，耳边充斥的是喧嚣，眼前漂浮的是灰尘，忘记了朴素的幸福就在身边，更忘了诗意生活就在平静的内心中。

让我们拿起笔来，将自己对诗意的感受，寄托在自然景物之中吧。

以花鸟草虫，山川流水，阳光白云为依托，赋予生活诗意。