人教版八年级物理下册12.3机械效率导学案
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版12、3《机械效率》【学习目标】1、会分析什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、会测量机械效率，会拟定简单实验方案。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法【学习重难点】重点：1、理解机械效率的概念，理解额外功产生的原因，并能运用公式η =100% 进行计算、2、理解如何提高机械效率、难点：1、知道机械效率η＜1，理解有用功、额外功、总功之间的联系和区别、2、探究斜面、杠杆、滑轮等简单机械的机械效率，掌握影响机械效率的因素、【自主学习】1、为达到某一目的必须做的功叫________；并非我们需要，但又不得不做的功叫________；使用机械时，动力所做的功叫______，它是________和________之和、三者的关系用字母表示：_________________________。
2、物理学中，将______与______的比值叫做机械效率，用字母____表示，则机械效率的计算公式是________、3、由于任何机械本身都有______，转动部分都存在着______，所以使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是______1，使用任何机械不省____、4、测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所做的功为______功，作用在绳子末端拉力做的功为____功，计算滑轮组机械效率的公式η= = 或η= 。
5、影响滑轮机械效率的因素主要有__________、____________、绳重和摩擦等、对同一滑轮组，提升的物重增大了，其机械效率会_______。
6、影响斜面机械效率的因素有_______________ 、________________两个因素。
【合作探究】◆ 活动一：有用功额外功总功1、如用手直接提起重为1 N的重物,使重物提高20cm。
手对重物做功多少？2、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。
八年级物理下册 12.3 机械效率导学案人教版
12.3 机械效率一、学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
二、学习重点：有用功，额外功和总功，学习难点：机械效率，能用机械效率公式准确计算【温故知新】1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
【探究新知】一、自主预习认真阅读课本P85-86内容，回答下列问题：1．有用功、额外功和总功有用功是___________________________，用符号表示；额外功是______________ _________________________，用符号表示；总功是_________________________________________，用符号表示。
三者的关系式：__________________________2．______________________________叫机械效率，用字母 ___________表示。
公式：η=_________________，η_____1或100% 。
3．有一机械做的总功为500J，有用功为400J，机械效率是二、合作探究1．合作探究：实验《使用动滑轮是否省功》按课本P85进行实验，请设计一个数据记录表格把实验数据记录在表格中。
实验表明：。
2．用水桶从井中提水时，所做的有用功是，额外功是，总功是；如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是，额外功，总功是总功是。
3．在保证所做有用功一定的情况下，人们总是希望额外功越少越好。
即额外功在总功中所占的比例越少越好，引出机械效率，机械效率等于有用功和总功的比值，机械效率有单位吗？为什么机械效率总是小于1？3．理解运用推导公式，根据W有=G·h,W总=F·s,W总=W有+W额外等公式，你能把η的公式进行其它方式的变形吗？4．例1：起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4X104J ，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。
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-、课程实施标准知识内容完成时间课程标准内容细目教学实施具体要求评价方式机械效率 3课时1、 能用生活中的实例解释有用功 和额外功和总功 的含义2、 知道机械效率3、 了解提高机械效率的途径和意义4、 会测量某种简1、 有用功、额外功、总功2、机械效率 3、 运用机械效率公式解决有关问题1、 了解有用功、额外功、总功2、 理解机械效率3、 理解机械效率是一个百分数，是小于1的4、 通过实验理解影响斜面机械效率的 因素测试 口试纸笔 测试 实，验 技能二、 教学重点、难点 重点：机械效率。
难点：测B:滑轮组的机械效率。
三、 知识要点 (一)有用功和额外功1. 实验：使用动滑轮是否省功(1) 如图1甲所示，用弹簧测力计将钩码匀速地提升一定的高度，计算拉力所做的功 __________________ O(2) 如图1乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码 __________ 地提升相同的高度，再次计算拉力所做的功 _______________________ 。
实验结果表明，虽然在两次实验中钩码被提升了相同的高度，但叭 _________ 沁。
这说明：尽管使用动滑轮会 ________ 力，但由于滑轮本身要受到重力的作用以及序擦等因 素的影响，使我们在使用机械时做了功。
2. 有用功：为达到目的所 _________ 的功，用〜表示。
有用功是指对人们需要的，有一价值的功。
第三节机械效率图1（1）提升重物时（图2）r f ____________________ 。
（2）在祖糙水平而上移动物体时（图3）//Z 77= ________________ o（3）在水中提升物体时（图4）r 有: __________________ c3.额外功：在使用机械时，我们还不得不克服滑轮本身的____________ 和______ 力等因素的影响而做功，这部分功叫做额外功，用灰棟表示。
它是B)2 • -ter- -----人们不需要但又不得不做的功。
八年级下册物理12.3《机械效率 》导学案
八年级物理导学案课题：机械效率（新授，实验）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1，能结合实例分析什么是有用功，额外功，总功2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的，3.能利用机械效率公式进行简单的计算。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习，小组合作）1.知识储备：功的概念，公式2.新知识学习一．认识三种功学习指导（一）：阅读课本85-86页内容，分析演示实验，认识三种功，收获以下成果：影响原因：2.三种功的含义：（1）有用功：字母：（2）额外功：字母：（3）总功：字母：做额外功的原因：（4）三种功的的关系式：（5）上述实验中：W有= W总= W额=针对练习：1.当水桶从井中提水时：三种功分别是对谁做的？2.当水桶掉进井中，向外捞水桶时：三种功分别是对谁做的？二．机械效率学习指导（二）：自己学习86页内容，认识机械效率的概念，分析例题学会运用公式进行机械效率的计算，收获一下成果：1.机械效率：2.公式：3.机械效率小于1的原因：4.例题中应用到的公式有哪些：针对练习（动手动脑学物理2题）3.小结本节所学，自我评价与学案开始当堂达标题（独立完成，检查自己的收获情况）1.三种功的关系式：2.机械效率的定义式：3.如图所示，小聪用桶、小明用口袋，各装重120N的砂子从一楼运上三楼．小聪做的有用功为 J，小聪做的额外功为 J，小聪做的总功为 J，小葱的机械效率为小明做的额外功为 J，小明做的总功为 J小明的机械效率为（不计绳重及摩擦）4.下列关于机械效率的说法正确的是（）A越省力的机械，机械效率越高B 做的有用功越多，机械效率越高C 做的总功越少，机械效率越高D额外功在总功中占的比例越小，机械效率越高。
人教版八年级物理下册导学案：12.3机械效率
八年级物理下册导学案二、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。
1、阅读教材，回答下列问题：1)总功、有用功和额外功，它们之间的关系是。
2)物理学中把叫机械效率，它的符号是，写作：，常用来表示，机械效率的计算公式是。
有用功在总功中所占的比列越大，说明机械效率。
3)总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为。
说明:①η为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物理量）；②在实际中，由于机械自重、摩擦等因素的存在，额外功W额外是一定存在的，即W额外> 0 ，可见W有用< W总，所以η < 100%，只有在理想机械中，忽略机械自重、摩擦等因素时，这时W额外= 0 ，η= 100% 。
③机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。
η的高低是机械性能优劣、质量好坏的重要标志之一。
例题: 如图利用一个动滑轮把重为400 N的货物匀速提高2 m，所用的拉力 F 是250 N，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。
三、测滑轮组的机械效率1、仔细观察右图,如果要将重物提升上去，试着在图中画出两种绕法。
2、根据图所示方式组装滑轮组，并进行实验，将实验数据填写在下表，测出有用功和总功，算出机械效率。
实验钩码重G/N钩码提升高度弹簧测力计拉力F/N绳子自由端通过的距离s/m承担物重的绳子股数nW总/J W有用/J η确的是（）A．若G1=G2，则F1＜F2，甲的机械效率高B．若G1=G2，则F1＞F2，乙的机械效率高C．若G1＜G2，则F1＜F2，甲、乙的机械效率相同D．若G1＜G2，则F1＜F2，乙的机械效率高8．两台机械完成的有用功之比W1:W2＝4:7，它们的机械效率分别为η1＝60％，η2＝75％，则两台机械所做总功之比为（）A．5:7B．7:5C．16:35 D．35:169.如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为300N的物体，物体在10s内竖直上升了1m，人拉绳的力为200N，不计绳重和摩擦，求：（1）人做的有用功是多少？额外功是多少？总功是多少？（2）滑轮组的机械效率为多少？（3）动滑轮重多少？。
人教版-物理-八年级下册-人教版八年级下册导学案12.3 机械效率
桑营镇中心学校灵动课堂导学案课题：12、3机械效率年级：八学科：物理课型：新授课学法指导或相关链接时间：主备：审核人：教学目标：1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
教学重难点：能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
教学流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。
学习路线图：一、自学1、一般来说，机械对外所做的功为（），机械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功为（），动力对机械所做的功为总功。
总功等于有用功与额外功之和。
2、工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用（）表示有用功在总功中所占的比例。
三者之间的关系：注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。
组织学生讨论：1.机械效率（）单位。
2．机械效率没有（）1。
3．机械效率通常用（）数来表达。
二、达标1、利用如图2所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。
求：总功、有用功、额外功和滑轮组的机械效率。
2、下列说法正确的是 ( )A、效率高的机械，功率一定大B．做功时问长的机械，功率一定大C．所有机械的机械效率都小于lD．功率大的机械．做功-一定多2.起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J，额外功是1.6×104J，则起重机的总功率是________W，机械效率是________。
安全小提示：课堂收获：。
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12.3 机械效率预习案一、预习目标及X围1、预习目标（1）知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
（2）理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
（3）通过探究进一步认识机械效率2、预习X围教材第12章3节内容二、预习要点1、有用功、额外功、总功的含义。
有用功（W有）：______________________________________。
额外功（W额）：______________________________________。
总功（W总）：______________________________________。
三者的关系是：______________________________________。
2、机械效率（η）的概念：物理学中，将____________与________________的比值叫做机械效率。
计算机械效率的表达式是:__________________。
三、预习检测1、下列说法正确的是（）A、用水桶从井中提水时，对桶做的功是有用功B、用水桶从井中提水时，对水做的功是总功C、桶掉到井中，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功D、桶掉到井中，从井中把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功2、工人用滑轮组把一箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功情况是（）A.有用功减小，总功不变B.有用功增加，总功增加用功减小，总功减少 D.有用功不变，总功减小3、某人用滑轮组将重为700N的物体匀速提升高，所用的拉力为250N，且已知滑轮组在提升重物过程中的机械效率为80%，则拉力所做的功为( )A．112J B．150JC．175J D．187.5J探究案一、合作探究探究一：使用动滑轮是否省功1、实验探究：通过甲、乙两个实验，将实验结果填入下表：分析数据，请回答下列问题：1、直接提升物体做的功，与使用滑轮提升物体做功相同吗？2、直接提升物体做的功w直，与使用滑轮提升物体做功W机那个大？为什么？3、什么是有用功？什么是总功？什么是额外功？他们有什么关系？结论：__________________________________________________探究二：机械效率知识：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
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机械效率
表示 ，所以总总
有W W
实验1 实验2 实验3
试验次数 钩码重/N 钩码上升高度/m 有用功 /J 弹簧测力计示数/N 绳子自由端移动距离/m 总功 /J
机械
效率 1 2 3
由实验对机械效率的理解：
（1）机械效率只表示有用功占总功比值的大小，不能说明做有用功多少。
（2）机械效率是有用功跟总功的比值，只有大小，没有单位。
（3）由于额外功总是存在的，有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1，常用百分数表示。
（4）机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，表示机械性能越好。
（5）机械效率高低与做功多少、功率大小、省力多少没有直接关系。
三、效果检测
1.关于机械效率的说法，正确的是( )
A.机械效率越高的机械做的有用功多
B.机械效率越高的机械越省力；
C.机械效率越高的机械越省功；
D.有用功占总功的比例越大的机械，机械效率越高.
2．起重机把质量为0.6 t 的重物提升了3 m ，而它的电动机所做的功是3.4×104
J ，起重机的机械效率是多少？
3．如图3所示滑轮组，被提起的是质量200 g 的物体，对绳子自由端的实际拉力是1.5 N ，当物体升高0.2 m 时，求滑轮组的机械效率．
四、盘点收获：
图3。
初中物理八年级下册《12.3机械效率》导学案设计
《机械效率》导学案学习目标：•1、理解有用功、额外功和总功的含义•2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算•3、知道提高机械效率的主要方法教学重点：理解机械效率；教学难点：理解机械效率的意义学习过程一、预习导学1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？⑴几个基本概念：有用功W有用：为了达到工作目的，必须做的功额外功W额外：为了达到工作目的，不需要做但又不得不做的功总功W总：有用功与额外功的总和⑵三者之间的关系：或⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。
即：计算公式：1、η常用百分数表示2、η总是小于100%3、η没有单位讨论：1、有没有机械效率为100%的机械？为什么？没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于12、如何提滑轮组的机械效率 ?方法一提高提升的物重。
方法二减轻机械自身重、减小摩擦和绳重。
知识小结:这节课你有什么收获？二、达标测试1、下面说法中是否正确？1）有用功越多，机械效率越高（）2）额外功越少，机械效率越高（）3）物体做功越慢，机械效率越低（）4）做总功越多，机械效率越低（）5）做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）7）机械效率越高，越省力（）2．如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为_______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ______ J，功率为＿＿Ｗ．3.用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。
则F甲_____F乙η甲_____η乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）4.一台起重机将重600N 的货物提高4m.如果额外功是9600J ，起重机的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？拓展延伸：利用如图所示装置将重为100N 的物体匀速从斜面的底端拉到顶端。
八年级物理下册 12.3 机械效率导学案 新人教版(2021年整理)
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12。
3 机械效率预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
(2）理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
（3）通过探究进一步认识机械效率2、预习范围教材第12章3节内容二、预习要点1、有用功、额外功、总功的含义。
有用功（W有）:______________________________________。
额外功(W额）:______________________________________.总功（W总)：______________________________________。
三者的关系是：______________________________________。
2、机械效率（η）的概念:物理学中，将____________与________________的比值叫做机械效率。
计算机械效率的表达式是:__________________.三、预习检测1、下列说法正确的是（）A、用水桶从井中提水时，对桶做的功是有用功B、用水桶从井中提水时，对水做的功是总功C、桶掉到井中，从井里把桶捞上来的时候,对桶做的功是有用功D、桶掉到井中，从井中把桶捞上来的时候,桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功2、工人用滑轮组把一箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功情况是（）A。
2020年人教版八年级物理下册导学案：12.3机械效率
2020年人教版八年级物理下册导学案：12.3机械效率导学目标•了解机械效率的概念和计算公式•掌握计算机械效率的方法和技巧•理解机械效率对机械工作的影响•培养分析和解决实际问题的能力导学提要本节课我们将学习机械效率的概念和计算方法，了解机械效率对机械工作的影响，并通过具体问题进行实际运用，培养分析和解决问题的能力。
导学内容什么是机械效率？机械效率是指机械的输出功率和输入功率之间的比值，也可以理解为机械能的转化效率。
机械效率的计算公式为：机械效率 = （机械的输出功率 / 机械的输入功率）× 100%机械效率的计算方法计算机械效率的方法主要有以下几种：1.根据机械的输出功率和输入功率进行计算。
2.利用摩擦力来计算机械效率。
机械效率的影响因素机械效率受到多种因素的影响，主要包括以下几个因素：1.摩擦力：摩擦力是导致机械效率降低的主要原因之一。
摩擦力越大，机械效率越低。
2.机械的设计和制造质量：机械的设计和制造质量越好，机械效率越高。
3.温度变化：温度变化也会对机械效率产生影响。
机械效率的实际运用机械效率常常用于评估机械设备的使用效果和性能。
例如，我们可以通过计算机械效率来评估一台发动机的效果。
将发动机的输出功率和输入功率进行计算，然后根据计算结果来评估发动机的效率。
实际问题分析小明使用一台打字机打字，打字机的输出功率为40W，输入功率为60W。
请计算这台打字机的机械效率。
实际问题解答根据题目提供的信息，打字机的输出功率为40W，输入功率为60W。
我们可以使用机械效率的计算公式来计算机械效率：机械效率 = （机械的输出功率 / 机械的输入功率）× 100%代入数值，得到：机械效率 = （40W / 60W）× 100% = 66.67%所以，这台打字机的机械效率为66.67%。
总结本节课我们学习了机械效率的概念和计算方法，并通过实际问题进行了运用。
机械效率是机械能的转化效率，可以用来评估机械设备的使用效果和性能。
八年级物理下导学案人教版第十二章第3节 机械效率
第3节机械效率第1课时机械效率及其计算1. 了解有用功、额外功和总功2. 机械效率和机械效率的计算有用功、额外功和总功●自主预习：阅读课本第85面、第86面，完成下列填空：1．有用功: 在工作时,对人们有用的功。
用符号 W有表示2．额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做的功。
用符号 W额表示3 ．总功: 有用功与额外功的和，也叫动力功。
用符号 W总表示●小组讨论：1．各小组分工合作，完成下面实验：（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功W1。
（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉所做的功W2。
（3）比较W1、W2的大小并分析原因。
2．讨论：①有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功?没有②使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么?不同，这说明额外功不同③额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好?额外功在总功中占的比例越少越好④一定的总功中,额外功少意味着什么?有用功多●教师点拨：在使用机械时，我们总是希望额外功在总功中所占的比例尽量少些，这样可以让机械处于一个高效率的状态，以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益。
●跟踪练习：1.用桶从井中提水的时候，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。
2.如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是有用功，对水做的功是额外功。
3.（2012天津）如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量8kg，动滑轮的质量为2kg，工人匀速拉绳子的力为300N（忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）求：（1）工人做的总功；（2）工人做的额外功。
解：(1)拉力做功：W总=FS=300N×12m=3600J；（2）∵忽略摩擦和绳重，∴W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh=（8kg+2kg）×10N/kg×6m=600J机械效率的计算●自主预习：阅读课本第86面，完成下列填空：1．在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中,有用功究竟占了多少。
人教版物理八年级下册导学案：12.3机械效率
班级姓名小组12.3机械效率【学习目标】1.能结合实际分析什么是有用功、额外功。
2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3.通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
【重点难点】重点;能结合实际认识什么是有用功、额外功和总功，理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算。
难点;会分析影响机械效率大小的因素，能指出提高机械效率的方法。
【导学流程】一、了解感知1.请同学们仔细阅读课本85页86页关于有用功和额外功的内容，勾画并记忆有用功、额外功和总功的概念。
2.请同学们仔细阅读课本86-87页关于机械效率的内容，熟记机械效率概念及公式。
二、深入学习1.①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的，这样的功叫做。
②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5m做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫。
使用任何机械做额外功是不可避免的。
③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫。
总功（W总）：有用功与额外功的总和叫总功.2.机械效率——叫机械效率.有用功总小于总功，所以机械效率总小于机械效率用百分数表示.物理意义：某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？3.分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同的高度，做的有用功是（）A．一样多B．斜面的多C．滑轮组的多D．无法判断4.某同学不小心把水桶掉进井里，当他把桶从井里捞出来时，桶里带了一些水，下面有关有用功、额外功和总功的说法正确的是（）A．克服桶的重力做的功是总功B．克服桶内水的重力做的功是总功C．克服桶的重力做的功是有用功D．提水的功与提桶的功之和是总功5.用一个动滑轮将重480N的货物提高1m，所用的拉力为300N，则总功是J，有用功是J。
6.若用杠杆把重为100N的物体撬起1m，人需要250N的力将杠杆的另一端压下0.5m，则有用功是J ，总功是J，机械效率为。
2019-2020学年八年级物理下册《12.3 机械效率》导学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册《12.3 机械效率》导学案新人教版【学习目标】1、知道什么是有用功、额外功和总功。
2、理解机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
3、能利用机械效率的公式进行简单的计算。
【教学重难点】重点：理解机械效率难点：测量滑轮组的机械效率【知识回顾】1、力学里做功的两个必要因素是：和。
2、功的计算公式是：。
【新课教学】问题：在使用简单机械提升或移动物体时，我们要对机械做功，机械又要对物体做功，那么我们对机械做功和机械对物体做功相等吗？实验探究（一）：以动滑轮为例，比较手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功。
1．设计方案：如右图所示2．需测量的物理量和使用工具：铁架台、滑轮、细线、弹簧测力计、钩码、刻度尺。
3．实验注意点：A、测拉力时，应匀速拉动弹簧秤。
B、绳自由端的拉力方向以竖直向上为宜。
4、进行实验，测出数据并填入表格5、实验结论：手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功是_______(“等”或“不等”)的。
一、相关定义：1、有用功：使用机械时，对物体所做的功，这部分功是必须要做的，叫做有用功。
用W有表示。
2、额外功：使用机械时，克服机械本身的重力以及摩擦力等所做的一些功，这部分功叫做额外功。
用W额表示。
3、总功：有用功与额外功之和是总共做的功，叫做总功。
用W总表示。
二、机械效率：1、定义：跟的比值叫做机械效率。
用表示。
2、公式：。
3、特征：（1）没有单位 (2) 总小于1 （3）用百分数表示阅读：课本第86页的例题，体会机械效率的计算。
实验探究（二）：测量滑轮组的机械效率1、阅读课本87页的实验步骤。
2、进行实验并收集数据，填入表格。
4、交流讨论：（1）实验中测得的机械效率一样吗？（2）影响滑轮组机械效率的因素有哪些？三、提高机械效率的途径：（1）减轻机械（2）减小机械间的（3）允许情况下增加【知识应用】1．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（）A．物体受力且运动时，力对物体就做了功B．功率大的机器做功一定多C．功率大的机器做功就快D．做功快的机器其机械效率一定高2．如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。
人教版八年级物理下册导学案12、3机械效率
课题12.3机械效率八年级物理学科课型新授课主备人高原〖课表要求〗1、知道机械效率；2、了解提高机械效率的途径和意义；〖考纲要求〗理解机械效率的普遍意义，并能根据公式η=W有/W总×100%进行一般的计算。
〖学习目标〗1、了解什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
（重）导学过程学法指导课堂流程：一、提示课堂学习内容（约2-3min)1、复习巩固前面的知识什么是功率？功率的物理意义是什么？计算功率的公式是什么？2、明确学习目标（约2min)二、教材预习（约8min)1、自主学习教材第85~87页内容2、预习检测（1）、举例说明什么是有用功？什么是额外功？什么是总功？（2）、说明有用功、额外功、总功的大小关系。
（3）、什么叫机械效率？有用功、总功、机械效率的关系式是什么？（4)、用数学思想说明为什么机械效率总小于1？三、合作探究展示交流(约22min)探究问题一1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？⑴几个基本概念：有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总：手的拉力对动滑轮做的功⑵三者之间的关系：或⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习检测时不会的对子间讨论，对子不会小组讨论，小组不会红笔标出等待班级讨论学生认真思考所给的图片和内容，小组间谈论交流完成所提出的问题。
展示时要注意多让中等及偏下的学生展示，相信队友，队友是最棒的！百分数表示，没有单位。
即：计算公式：2．用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G升高；从弹簧秤读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离S；若实验数值G＝5N，h＝0.5m，F＝3N，s＝1m,则：弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：W动＝Fs＝____N×_____m＝_________J，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W阻＝Gh＝_______N×________m＝___________J由实验可以看到:W动__________W阻，这是为什么？3．某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？___________________________4. 提高机械效:阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法：_________________________________________________________ __。
八年级物理下册 12.3 机械效率 精品导学案 新人教版
机械效率一、学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
二、学习重点：有用功，额外功和总功，学习难点：机械效率，能用机械效率公式准确计算三、学习指导：利用课本107页的图自学、讨论分析并动手实验完成下列内容四、学习过程设计（一）知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.功的原理：使用任何机械都不______。
即W用机械 ____W不用机械.4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
（二）新授知识：学生自主学习完后，对学群学实验数据最后讨论得出结论1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。
方法一方法二方法三对沙子做的功J 对沙子做的功J 对沙子做的功J对桶做的功J 对桶做的功J 对口袋做的功J克服体重做的功J 对滑轮做的功J 对滑轮做的功J问题：1.本图中我们的目的是_________________________________。
2.以方法二为例：A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。
这部分功等于______________J。
B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。
这部分功等于__________J。
C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。
这部分功等于______J。
结合108页内容总结：有用功是_______________________________________________。
额外功是________________________________________________。
八年级物理下册12-3机械效率导学案2新人教版【2019-2020学年度】
编 辑：__________________
时 间：__________________
机械效率
学习
内容
第十二章简单机械 第三节 机械效率
课型：新授课 课时：两课时
教学
目标
1.分清有用功、额外功、总功；2. 理解机械效率的定义及定义式 ；3.会处理简单的问题
重难点：机械效率的的定义。
时间
分配
导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、总结5分
课堂
过程
一、导课：
用动滑轮提升重物时也要对 动滑轮做功，而这部分功不是 对重物做的有用的功，同时还要克服摩擦力做功。即我们使用机械可省力时总要做些其 他的功。今天我们开始学习机械效率。
二、推进新课：
（一）功能关系
使用定滑轮、动滑轮、滑轮组时可 以改变力的方向，或省力，但 总要做些其他功，即使用任何机械都不省功。
（二）机械效率
1、有用功
2、额外功
3、总功
4、机械效率
（三） 例题
1、如图木箱重力为1000N，用60 0N的拉力匀速将物体提升10m，
求（1）拉力对木箱做的有用功
（2 ）拉力对绳子自由端做的功
四 、能力提升
1.额外功产生的原因
2.机械效率能等于1会大于1吗？
五、课堂检测：
六、小结：
七布置作业：
《练习册》P53 பைடு நூலகம்习三 机械效率。
教学反思
（3）滑轮组的机械效率
分析：该机械的目的是利用动滑轮的省力特点将木箱提高，有用功是克服木箱重力所做的功，而拉力对绳子自由端所做的功为总功。请三 位同学试做一下，其他同学点评
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学点2.机械效率
定义：物理学中把有用功跟总功的比值叫做。
公式： ， 表示， 表示， 表示。
说明：（1）机械效率通常表示为一个百分数，没有单位；由于 > ，所以 <1,因此机械效率 总是小于1。
（2）机械效率的高低同时取决于有用功和总功两个因素，不能理解成有用功打的机械效率就高。
（5）机械效率高低与做功多少、功率大小、省力多少没有直接关系。
三、效果检测
1.关于机械效率的说法，正确的是( )
A.机械效率越高的机械做的有用功多B.机械效率越高的机械越省力；
C.机械效率越高的机械越省功；D.有用功占总功的比例越大的机械，机械效率越高.
2．起重机把质量为0.6 t的重物提升了3 m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？
1.为达到目的必须做的功叫功，用表示；并非我们需要但不得不做的功叫功，用表示；有用功和额外功是总共做的功，叫功，用表示。
阅读教材“机械效率”完成下列问题：
2.的比值叫机械效率，用表示。计算公式是。由于功总小于总功，所以机械效率总是1。
3.提高机械效率的主要办法是，使它更合理、更轻巧。在使用中按照技术规程经常保养，定时，使机械处于良好的运转状态。
/J
弹簧测力计示数/N
绳子自由端移动距离/m
总功
/J
机械
效率
1
2
3
由实验对机械效率的理解：
（1）机械效率只表示有用功占总功比值的大小，不能说明做有用功多少。
（2）机械效率是有用功跟总功的比值，只有大小，没有单位。
（3）由于额外功总是存在的，有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1，常用百分数表示。
（4）机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，表示机械性能越好。
二、合作探究（交流）
学点1.有用功、额外功和总功
情景思考：用水桶从井中提水，根据“自主学习”处理的理解，分析有用功 、额外功 、总功 ，及三者之间的关系。
由上式可以看出，任何机械所做的有用功只是总共的。
练习1.如图，用滑轮组提起重为900N的物体，绳子自由端的拉力为400N，重物匀速上升了10m，求：（1）提起物体所做的有用功。
练习2.用一个动滑轮把重800N的货物提高2m，所用的力是500N，求动滑轮的机械效率。
学点3.测量滑轮组的机械效率
原理：按下图三种情况，将实验安装好。设计实验步骤，观看实验视频，记录实验数据，算出有用功、总功、算出机械效率，将结果填入下表中。
实验1实验2实验3
试验次数
钩码重/N
钩码上升高度/m
有用功
3．如图3所示滑轮组，被提起的是质量200 g的物体，对绳子自由端的实际拉力是1.5 N，当物体升高0.2 m时，求滑轮组的机械效率．
四、盘点收获：
机械效率
学习目标
1、能理解为什么使用机械不省功，即理解机械效率。
2、能正确找到有用功、额外功、总功。
3、会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式。
4、理解机械效率与功率的区别。
学习重点
5、能正确找到有用功、额外功、总功。
学习难点
会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式
一、自主学习
阅读教材“有用功和额外功