近十年来音乐治疗在我国的研究回顾与展望

云南社会主义学院学报 2012年第6期 NO.6,2012

云南社会主义学院学报 J

O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 288 近十年来音乐治疗在我国的研究回顾与展望

王小露

（南京邮电大学 教育科学与技术学院，江苏 南京 210023）

摘 要：本文通过对国内近十年音乐治疗的理论研究和临床应用等方面的相关文献进行了回顾与分析，指出目前我国在音乐治疗研究中存在的不足，提出音乐治疗学队伍专业化、效果评价体系标准化、中国传统音乐治疗本土化的观点，为我国音乐治疗学科建设和发展提供新动力。

关键词：音乐治疗；研究回顾；展望

中图分类号：J618.9 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）06-0288-2

自古以来就有记载，音乐对人类生理和心理产生积极

K、B、S 为检索工具，在文献标题栏输入“音乐治疗（或的实践研究论文依然很多，占文献总数的74%，特殊儿童教育、其他人群、大学生的心理健康问题等领域的实践研究其次，尤其是特殊儿童教育音乐治疗领域。同时应用领域不断延伸，从临床科室到社区，应用对象从特殊人群发展到普通人群。 二、音乐治疗文献内容分析

国内音乐治疗研究内容大体分为理论研究和临床应用两类。 （一）理论研究

丰富，是一门年轻的新兴的边缘交叉应用学科。不同国家、不同民族的音乐治疗师，受多方面因素的影响，加上各国专家开展音乐治疗的领域及治疗方法的不同，产生了不一致的定义。

我国音乐治疗研究者张鸿懿则认为音乐治疗更倾向

于是心理治疗的一种方法，将音乐治疗定义为：“以心理治疗的理论和方法为基础，运用音乐特有的生理、心理效应，使求治者在音乐治疗师的共同参与下，通过各种专门

设计的音乐行为，经历音乐体验，达到消除心理障碍，恢

作者简介：王小露，南京邮电大学 教育科学与技术学院。

基金项目：1、江苏省教育科学“十二五”规划课题青年专项《音乐治疗在自闭症儿童语言障碍的干预研究》

（Ca/2011/01/25）；2、江苏省高校哲学社会科学研究指导项目《基于音乐治疗学视角下的大学生心理健康

教育模式研究》（2012SJDFDY059）。 网络出版时间：2013-02-21 08:24

网络出版地址：/kcms/detail/53.1133.D.20130221.0824.161.html

云南社会主义学院学报 2012年第6期 NO.6,2012

云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 289复或增进心理健康的目的。” 美国音乐治疗协会主席 BrusciaK.对音乐治疗的定义目前被普遍接受：“音乐治疗是一种系统化地干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的、作为治疗的动力的治疗关系来帮助被帮助者达到健康的目的。” 以上可以看出，虽然对音乐治疗没有一个统一的定义，但各流派对其定义还是有共同的部分：都承认音乐治疗不同于一般治疗之处在于音乐治疗是以音乐为媒体来进行治疗，都肯定音乐治疗的目的是为了促进健康。 2、中国传统音乐治疗思想及方法 我国在中国传统文化及中医理论的基础上，创新出具有东方文化特点和中国特色的音乐治疗方法。罗小平教授对古代文献中的五音、五声与五脏进行了深入、细致的梳理、分析；姜莉详细介绍传统的中医经络穴位学说与音乐治疗相结合的一种新疗法，即“音乐电针疗法”或“音乐电疗法”。 （二）临床应用 音乐治疗广泛应用于各个领域，从应用对象以及使用的机构来看，可分为以下几个部分： 1、在医学领域中开展音乐治疗的主要研究 音乐治疗在医学上的应用目前主要集中于病人疼痛与焦虑状态的缓解、高血压患者、精神病症、肿瘤临床上的应用、流产及剖宫产术、睡眠障碍患者、老年痴呆症、口腔治疗以及其他方面的个别研究。研究中所使用的音乐治疗方法主要以接受式音乐治疗为主，以聆听法运用的较为普遍；对音乐治疗的实施过程描述很少，常以音乐治疗实施前后进行的生理或心理测试的数据指标的变化以及简单的临床症状来评价治疗功效。 2、采用中国传统音乐治疗方式进行的主要研究 马前锋（2006）从中国古代音乐治疗的理论基础、个性化的辨证治疗方法以及传统的中医音乐治疗三方面对中国传统的音乐治疗进行了细致的分析，特别是五音疗法，反映了传统的“天人合一”思想。 刘永锋（2008）在其硕士论文中主要针对脑瘫患儿进行针刺结合音乐疗法的临床治疗。研究初步显示，运用“脑——脏腑经络——发育行为”理论指导针刺治疗小儿脑性瘫痪是可行的，并取得较好疗效。 3、在特殊儿童治疗方面进行的主要研究 张鸿懿教授（2004）进行了为期三个学期的课题研究，运用奥尔夫音乐治疗法的“游戏中的音乐活动”、“将语言引入音乐活动”、“音乐和身体动作相结合”、“应用奥尔夫乐器”等技术，测量结果表明音乐治疗是改善智力障碍儿童心理能力和提高其社会适应能力的有效方法之一。 杜青青（2011）在梳理分析近年来智障儿童音乐治疗文献的基础上，通过音乐治疗干预智障儿童情绪及行为的个案分析，以智障儿童对音乐和声音的敏锐性为切入点，在治疗过程中通过声音听觉的训练向儿童提供更多有益

的经验，进一步分析音乐治疗在智障儿童领域的可行性及有效性。 4、音乐治疗应用于不同人群的主要研究 运用音乐治疗的方法分别对地震幸存者、老人、运动员、艺术家、医护工作者、监狱服刑人员、中学生等进行

心理干预治疗，并取得了显著地效果。 5、音乐治疗应用到高校心理健康教育中的主要研究 刘伟等（2007）采用单盲法，比较音乐治疗和以音乐为背景的语言诱导对生活充实度的影响，实验前后用结构

式问卷调查评价治疗结果。研究证明以音乐为背景的语言诱导治疗能提高患者对生活充实度，疗效好于单纯音乐治疗。 三、国内音乐治疗相关研究的评述及启示 回顾我国这十年来音乐治疗学的学术论文，可以看到近年来有关音乐治疗的历史及文献介绍类的论文明显减少，临床应用类的明显增加，且应用领域已从最初的精神

障碍等特殊科室向外科、妇产科等临床科室不断延伸，运用对象从最早的精神病患者向特殊儿童、老人、大学生等普通民众不断扩展。但是从总体来看，与国外相关领域的

研究相比，还存在一些局限与不足，具体表现在以下几个方面。 （一）音乐治疗学队伍需专业化 在我国，音乐治疗活动大都在医院环境中进行，大多数医生缺乏专业音乐知识，一般采用接受性音乐治疗，以聆听式为主，治疗方法单一，缺乏音乐治疗实施过程的描述，从而使大家对音乐治疗的理解存在误区，片面理解为音乐治疗就是通过简单的聆听音乐、放松紧张情绪，以此获得愉悦的心情，进而使身体疾病得到治愈。因此市场上

就出现了一些所谓的“音乐治疗带”，回家聆听的做法也许对身心有一些的放松作用，但这不能称其为音乐治疗。因此，笔者认为纠正错误的观念必须从音乐治疗学队伍入手，以务实、科学的态度对音乐治疗学相关学科理论进行系统学习和深入研究，建立一支专业的音乐治疗队伍。

（二）效果评价体系需标准化 从当前的实践来看，多数研究未提及评估措施，少部分研究对同种疾病的效果评价亦呈现多样性，并且只涉及到治疗的终末评价，忽略了过程评价，不利于音乐治疗的

科学实施和计划调整。因此建立相对统一的评价体系是音乐治疗学科科学实施的必要环节。同时，强调过程评价、及时调整治疗计划也应得到更多重视。 （三）中国的音乐治疗需本土化、规范化 从近10年的文献资料来看，临床中的应用和研究还仅仅是开始，还需修葺完善，特别是我国在系统地引进了

国外音乐治疗理论后，传统的音乐治疗体系的构建是值得我们思考和研究的课题。此外，个体化治疗方案的选择、具体实施的控制也有待进一步规范化。

参考文献： [1] 马前锋.音乐心生乐者药也[D].华东师范大学博士论文2008.12. [2] 罗小平.析五音与五脏关系的研究[J].星海音乐学院学报，2009（3）：27-30. [3] 马前锋，翁洁静，李琼.中国传统的音乐治疗研究[J].心理科学，2006（6）：1470-1473. [4] 刘永峰.针刺结合音乐疗法治疗小儿脑性瘫痪的

临床研究[D].广州中医药大学，2008. [5] 张鸿懿，周为民.音乐治疗在智力障碍儿童教育中

的作用[J].中央音乐学院学报，2004（94）：1. [6] 杜青青.音乐治疗在智障儿童领域里的实践研究

—走进智障儿童的声音世界[J].人民音乐，2011（6）：92.

责任编辑：杨 锐