参考系和坐标系PPT课件
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质点、参考系和坐标系 课件
【解析】 研究火车通过长江大桥时间时需分பைடு நூலகம்火车的长 度，火车不能视为质点，A错误；旋转的乒乓球在接发球时要 分析接发球的位置，不能看成质点，B错误；研究某人动作时 人不能视为质点，C错误；而用GPS确定辽宁舰位置时不用分 析其大小及形状，可视为质点，D正确，故选D.
【答案】 D
要点2|对参考系的理解 1．标准性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被研 究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的． 2．任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便 和使运动的描述尽可能简单为原则．研究地面上物体的运动 时，常选地面为参考系． 3．统一性：在同一个问题中，若要研究多个物体的运动 或同一个物体的不同阶段的运动时，必须选择同一参考系． 4．差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果一般 不同．例如，坐在行驶的车中的乘客，以地面为参考系，乘客 是运动的，但如果以车为参考系，则乘客是静止的．
【思路点拨】 以地面为参考系，则地面是静止不动的， 如以人为参考系，则影子是静止不动的．
【解析】 以地面为参考系，影子和人一起运动．影子始 终在人一侧，相对于人不发生位置的变化，故以人为参考系， 影子是静止的．选项B、C正确．
【答案】 BC
要点3|建立坐标系的意义及方法 1．意义 有了坐标系，就可以定量地描述某一时刻物体的位置，以 及某一段时间内物体位置的变化． 2．分类及建立方法 (1)直线坐标系：如果物体沿直线运动，即做一维运动 时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和标 度，建立直线坐标系． (2)二维坐标系：当物体在某一平面内做曲线运动，即做 二维运动时，需用两个相互垂直的坐标确定它的位置，即二维 坐标(平面坐标)．
(多选)汉语成语中有一个“形影不离”的成 语，意思是人的身体和影子分不开，形容关系密切，经常在一 起．在晴天的早上，某同学在操场上沿直线跑步，下列说法正 确的是 ( )
【答案】 D
要点2|对参考系的理解 1．标准性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被研 究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的． 2．任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便 和使运动的描述尽可能简单为原则．研究地面上物体的运动 时，常选地面为参考系． 3．统一性：在同一个问题中，若要研究多个物体的运动 或同一个物体的不同阶段的运动时，必须选择同一参考系． 4．差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果一般 不同．例如，坐在行驶的车中的乘客，以地面为参考系，乘客 是运动的，但如果以车为参考系，则乘客是静止的．
【思路点拨】 以地面为参考系，则地面是静止不动的， 如以人为参考系，则影子是静止不动的．
【解析】 以地面为参考系，影子和人一起运动．影子始 终在人一侧，相对于人不发生位置的变化，故以人为参考系， 影子是静止的．选项B、C正确．
【答案】 BC
要点3|建立坐标系的意义及方法 1．意义 有了坐标系，就可以定量地描述某一时刻物体的位置，以 及某一段时间内物体位置的变化． 2．分类及建立方法 (1)直线坐标系：如果物体沿直线运动，即做一维运动 时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和标 度，建立直线坐标系． (2)二维坐标系：当物体在某一平面内做曲线运动，即做 二维运动时，需用两个相互垂直的坐标确定它的位置，即二维 坐标(平面坐标)．
(多选)汉语成语中有一个“形影不离”的成 语，意思是人的身体和影子分不开，形容关系密切，经常在一 起．在晴天的早上，某同学在操场上沿直线跑步，下列说法正 确的是 ( )
人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点 参考系和坐标 (共14张PPT)
y
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
新人教版高一物理必修1课件：1.1 质点、参考系和坐标系
一质点在X轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
t/s 0 X/m 0
1
2
3
4
5
5 -4 -1 -7 1
1、请在x轴上标出质点在各时刻的位置。 2、哪个时刻离坐标原点最远？有多远？
五、全球卫星定位系（GPS）
（1）在地理上用纬度和经度来确定某个地点，这就是二维 坐标系的应用。 （2）在军事、大地测量等领域常采用全球卫星定位系统（ GPS）来确定方位，这是三维坐标系的应用。
四、坐标系(coordinate system )
一般说来，为了准确定量地描述物体的位 置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的 坐标系.
例：在直线运动中
B
A
-2 0
3
x/m
A和B的位置坐标为：XA=3m，XB=-2m
1.原点、正方向、单位长度 2.一维坐标系、二维坐标系、三维直角坐标系
想一想，做一做······
1 下列关于质点的说法，正确的是（ AC）D A．顺水漂流的小船可以视为质点 B．研究火车通过路旁一根电线杆时，火车可以 看做质点 C．研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不 能把乒乓球看做质点 D．研究奥运会跳水运动员跳水动作时，不能将 运动员看做质点
2 关于质点，下列说法正确的是 （CD） A．质点就是一个体积很小的小球 B．只有很小的物体才能被视为质点 C．质点不是实际存在的物体，只是一种理想
第一章 运动的描述
1.1 质点 参考系和坐标系
机械运动
一个物体相对另一个物体空间位置随着时间发生 变化，叫做机械运动，简称运动
特点：自然界中最简单、最基本的运动状态 自然界中的一切物体都在运动 运动是绝对的，静止是相对而言的
质点
要准确描述物体的运动， 不是一件容易的事！
高一物理必修一第一章第一节：质点、参考系和坐标系(48张PPT)
（3）质点的条件
①物体的形状、大小可忽略时，一般可以看作质点 例如：研究地球的公转 抛出去的手榴弹在空中的运动
②平动的物体一般可以看作质点 例如：平直公路上行驶的汽车， 分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为 一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。
③物体只做转动时，不能看做质点 例如：乒乓球在空中只做旋转运 动时
注意
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是 抽象化的参考系。
（2）坐标系的构成要素
原点 单位长度 正方向
数字 物理量的符号 单位
直线坐标系
（3）坐标系的种类
①一维坐标（直线坐标系） 描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以 这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立 直线坐标系。如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐 标 xA＝3m，若它运动到B点，则此时它的坐标 xB＝－2m（“－” 表示沿 x 轴负方向）。
练习1
问题思考：
送瘟神
绿水青山枉自多 千村薜荔人遗矢 坐地日行八万里 牛郎欲问瘟神事
毛泽东
华佗无奈小虫何 万户萧疏鬼唱歌 巡天遥看一千河 一样悲欢逐逝波
我看见某位同学坐在位子上，一动不动，毛主席却说他 “坐地日行八万里”，这是怎么回事？
运动是绝对的 静止是相对的
练一练
一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、 撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点， 从中体会质点模型的建立过程。
（1）质点的定义
我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差 异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有 质量的点来代替物体。
名词解释
用来代替 物体的有质量的点叫做质点。 实际物体运动的描述 质点运动的描述
新人教版高一年级物理必修一1.1《质点参考系和坐标系》优质课件
小结
（2）选择的参考系不同，对物体运动的描述可能不同。 （3）参考系的选择是任意的，一般选地面或相对静止
的物体。
3、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要 在参考系上建立适当的坐标系。 （1）建立恰当坐标系包含原点、正方向和单位长度。 （2）质点做直线运动时，一般选指点的运动轨迹为坐
标轴。
3 坐标系（coordinate system）
a) 坐标系建立的作用 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需
要在参考系上建立适当的坐标系。
b) 坐标系的三要素： 原点、正方向、单位长度
3 坐标系（coordinate system）
求位置坐标XA、XB、XAB、XBA
注意 ➢位置的变化与原点无关 ➢正方向的选择与位置变化的方向有关，
生活中的物理
科学漫步 全球卫星定位系统（GPS）
手持式GPS定位器
生活中的物理 全球卫星定位系统（GPS）
小结
的有质量的点。 （2）条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可
以忽略不计。 （3）物理模型：质点是一种科学、抽象和理想化的模
型。
2、参考系
描述物体运动时,用来作参考的(假定为静止) 另外 的物体系统。 （1）运动和静止是相对的。
研究火车从南京开往上海的时间，能否把火车看作点？
1 质点（mass point）
归纳：也就是说在某些情况下，为了 研究问题的方便，可以忽略某些物体 的大小和形状，而把它们看成只有质 量而没有形状和大小的“点”。
1 质点（mass point）
（1）定义：用来代替物体的有质量的点。
（2）条件：物体的大小和形状对所研究的问 题的影响可以忽略不计时。
第一章 运动的描述
参考系和坐标系1PPT课件
车箱的颤动 我们考虑吗？ 我们是否要 考虑飞机本 身大小？
我们已经很自然的忽略某些次要因素（如 形状、大小），只关心主要的方面。
物体都可以看 作质点么？
2、质点（mass point） （1）某些情况下，将物体简化为一个 有质量的点 （2）理想化的“物理模型” 忽略次要因素：形状、大小 突出主要因素：具有质量（本质属性）
system）建立
的作用
2、坐标系的构成要素：
原点、正方向、标度、 物理量、单位
从A到B位置变化了多少？ 你是如何得到的？
思考1：
如果要描述一个在冰场上的花样滑冰
运动员的位置, 应该建立怎样的坐标系呢?
思考2：
如果要描述一个坐在运动的过山车上 的同学的位置, 应该建立怎样的坐标系呢?
（D）在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不
同
如 何 确 定 物 体 的 位 置
若物体只在一条直线上运动，如何描 述位置变化？若在某平面（操场）上呢？ 文字描述方便吗？能精确吗？ 有没有简便又准确的方法？
笛卡儿发 明坐标系
区分：定性与定量
三、坐标系
1、坐标系（coordinate
同样的物体，运动会不同？
体会诗境中的相对 运动
飞花两岸照船红，
百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，
不知云与我俱东。
2 、描述物体地运动，必须选择参考系，关于参考系，
下列说法中正确地是（ ABD ）
（A）早晨太阳从东方升起，参考系是地面
（B）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳
（C）研究地面上物体的运动只能取地面为参考系
新课标人教版必修一
我们已经很自然的忽略某些次要因素（如 形状、大小），只关心主要的方面。
物体都可以看 作质点么？
2、质点（mass point） （1）某些情况下，将物体简化为一个 有质量的点 （2）理想化的“物理模型” 忽略次要因素：形状、大小 突出主要因素：具有质量（本质属性）
system）建立
的作用
2、坐标系的构成要素：
原点、正方向、标度、 物理量、单位
从A到B位置变化了多少？ 你是如何得到的？
思考1：
如果要描述一个在冰场上的花样滑冰
运动员的位置, 应该建立怎样的坐标系呢?
思考2：
如果要描述一个坐在运动的过山车上 的同学的位置, 应该建立怎样的坐标系呢?
（D）在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不
同
如 何 确 定 物 体 的 位 置
若物体只在一条直线上运动，如何描 述位置变化？若在某平面（操场）上呢？ 文字描述方便吗？能精确吗？ 有没有简便又准确的方法？
笛卡儿发 明坐标系
区分：定性与定量
三、坐标系
1、坐标系（coordinate
同样的物体，运动会不同？
体会诗境中的相对 运动
飞花两岸照船红，
百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，
不知云与我俱东。
2 、描述物体地运动，必须选择参考系，关于参考系，
下列说法中正确地是（ ABD ）
（A）早晨太阳从东方升起，参考系是地面
（B）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳
（C）研究地面上物体的运动只能取地面为参考系
新课标人教版必修一
质点、参考系和坐标系 课件
时，观众所选的参考系是
A.“孙悟空”
√C.急速飘动的白云
B.平台 D.蓝天
坐标系
导学探究
(1)如图5，一辆汽车正在平直的公路上直线行驶.为了描述汽车的位置及位置变化， 我们需要建立什么样的坐标系？
图5 答案 以起点为坐标原点，建立一维直线坐标系. (2)汽车转弯时，(1)中建立的坐标系还能描述物体的位置及位置变化吗？如果不能， 我们需要建立什么样的坐标系？ 答案 不能.以汽车开始转弯时的位置为坐标原点，建立平面坐标系.
针对训练1 在以下情况中关于质点的说法正确的是 A.观察辽宁号航空母舰上的“歼－15”战斗机起飞时，可以把航空母舰看做质点 B.“玉兔二号”从“嫦娥四号”的怀抱中“走”出来，研究“玉兔二号”一连串技术
含量极高的“慢动作”时，可以把“玉兔二号”看做质点
√C.研究“玉兔二号”巡视器巡视月球的运动轨迹时，可以把“玉兔二号”巡视器看做
三 坐标系
1.建立目的：为了定量地描述物体的位置及 位置的变化 . 2.坐标系的三要素： 原点 、 正方向 和单位长度.
即学即用
1.判断下列说法的正误. (1)只有体积很小的物体才可以看做质点，体积较大的物体不能看做质点.( × ) (2)质点是一个理想化模型，实际上是存在的.( × ) (3)研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的.( × ) (4)参考系可任意选取，而研究物体的运动时(如汽车加速)通常以地面为参考系.
坐标原点的设置 出发点的坐标 最高点的坐标 落地点的坐标
以地面为原点
2m
6m
0
以抛出点为原点
0
4m
-2 m
图6
物体和质点
1.定义：用来代替物体的有 质量 的点. 2.物体可看做质点的条件 (1)物体的 大小 和 形状 可以忽略. (2)物体上任意一点的运动可以代替 整个 物体的运动. 3.一个物体能否看成质点是由 问题的性质 决定的. 4.理想化方法：在物理学中，突出问题的 主要 方面，忽略 次要 因素，建立理想化的 “物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法. 质点 就是这 种物理模型之一.
质点参考系和坐标系PPT课件
几何中的点是没有质量，仅表示位置， 而且应该是绝对的小。
.
18
下列关于质点的说法中，正确的是（AD）
A．质点是一个理想化的模型，实际并不存 在
B．因为质点没有大小，所以与几何中心的 点没有区别
C．凡是轻小的物体，都可看作质点
D．如果物体的形状和大小在所研究的问题中
属于无关或次要因素，就可以把物体看作质点
A、做花样溜冰的运动员 B、远洋航行中的巨轮 C、运行中的人造卫星 D、转动着的砂轮
.
23
当我们坐在平稳的汽车上/火车上，站 在匀速上升的观光电梯内。
当我们闭上眼睛，我们能感觉到自己在 动吗？
当我们睁开眼睛时，又是什么感觉？
是怎么判断的？
.
24
• 所以要描述一个物体是运动还是静止的我 们需要选择一个物体作为参考。被选为参 考的这个物体是假定不动的。
2、无论物体原来的运动情况如何， 一旦这个物体被选为参考系，就认 为他是静止的。
.
28
3、参考系的四个性质
（1）相对性：用来作为参考的物体都 是假定不动的，被研究的物体运动还是 静止，都是相对于参考系而言的。
（2）任意性：参考系的选取具有任意 性。任何物体都可以作为参考系。
.
29
（3）同一性：在同一个问题中，若 要研究多个物体的运动时或同一个物 体不同阶段的运动，必须选择同一参 考系。
运动，简称运动
.
3
2、机械运动常见形式：
（1）平动： 平动过程中，物体各部分 的运动特点完全相同
例如：木块在水平桌面上滑动
（2）转动：物体的各部分绕某一点（或轴） 做圆周运动
例如：地球的自传.
4
星光闪闪属于机械运动吗？
植物的生长属于机械运动吗？
.
18
下列关于质点的说法中，正确的是（AD）
A．质点是一个理想化的模型，实际并不存 在
B．因为质点没有大小，所以与几何中心的 点没有区别
C．凡是轻小的物体，都可看作质点
D．如果物体的形状和大小在所研究的问题中
属于无关或次要因素，就可以把物体看作质点
A、做花样溜冰的运动员 B、远洋航行中的巨轮 C、运行中的人造卫星 D、转动着的砂轮
.
23
当我们坐在平稳的汽车上/火车上，站 在匀速上升的观光电梯内。
当我们闭上眼睛，我们能感觉到自己在 动吗？
当我们睁开眼睛时，又是什么感觉？
是怎么判断的？
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24
• 所以要描述一个物体是运动还是静止的我 们需要选择一个物体作为参考。被选为参 考的这个物体是假定不动的。
2、无论物体原来的运动情况如何， 一旦这个物体被选为参考系，就认 为他是静止的。
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28
3、参考系的四个性质
（1）相对性：用来作为参考的物体都 是假定不动的，被研究的物体运动还是 静止，都是相对于参考系而言的。
（2）任意性：参考系的选取具有任意 性。任何物体都可以作为参考系。
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29
（3）同一性：在同一个问题中，若 要研究多个物体的运动时或同一个物 体不同阶段的运动，必须选择同一参 考系。
运动，简称运动
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3
2、机械运动常见形式：
（1）平动： 平动过程中，物体各部分 的运动特点完全相同
例如：木块在水平桌面上滑动
（2）转动：物体的各部分绕某一点（或轴） 做圆周运动
例如：地球的自传.
4
星光闪闪属于机械运动吗？
植物的生长属于机械运动吗？
物理课件：质点参考系和坐标系
2、 将物体看作质点的条件 物体的大小和形状相对于所研究的问题非常小，可以忽略不计
研究地球公转 研究地球自转 研究航天器的运行轨道 研究火车在一座桥上行驶时的速度 研究火车通过一座桥的时间
研究火车车轮运动
选 取 的 参 照 不 同
• 如何解释小孩的静止？ • 同样的物体，运动会不同？
二、参考系
•GPS：全球定位系统 • ( 授时与测距导航系统----全球定位系统) • GPS系统包括三大部分： • （1）GPS卫星（空间部分） • （2）地面支撑系统（地面监控部分） • （3）GPS接收机（用户部分）
北斗卫星导航系统 1．系统介绍 北 斗 卫 星 导 航 系 统 (BeiDou(COMPASS)Navigation Satellite System)是中国正在实施的自主研发、独立运行的全 球卫星导航系统，与美国的 GPS、俄罗斯的格洛纳斯、欧盟 的伽利略系统并称全球四大卫星导航系统．
北斗卫星导航系统建设目标是建成独立自主、开放兼容、 技术先进、稳定可靠的覆盖全球的导航系统．
北斗卫星导航系统，促进卫星导航产业链形成，形成完 善的国家卫星导航应用产业支撑、推广和保障体系，推动卫 星导航在国民经济社会各行业的广泛应用．
2．四大功能 短报文通信：北斗系统用户终端具有双向报文通信功能， 用户可以一次传送 40－60 个汉字的短报文信息．可以达到一 次传送达 120 个汉字的信息．在远洋航行中有重要的应用价 值． 精密授时：北斗系统具有精密授时功能，可向用户提供 20 ns～100 ns 时间同步精度．
如 何 在 地 面 定 物 体 位 置？
•寻找有用信息：经度与纬度（大地坐标系）
生活中的物理
•GPS：全球定位系统 • ( 授时与测距导航系统----全球定位系统) • 全球定位系统是美国从20世纪70年代开始研制，历时20年，耗 资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位 实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。 • 在美国,GPS全球卫星定位技术与“阿波罗”飞船登月、航天飞 机升空，同列为20世纪“三大航天工程”。
人教版高中物理必修1第一章《质点、参考系和坐标系》(17张)-PPT优秀课件
• 用一个有质量的点表示物体，这样的点称 为质点。
• 也就是说：质点只考虑物体的质量，不考 虑物体的大小跟形状。是一种理想化的模 型。
• 思考： • （1）、研究货车能装多少货物时，能否把
货车看成质点？ • （2）、对比前面的两个案例，能否把物体
看成质点是由什么决定的？
•由研究问题的性质决定的。当物体的大小 跟形状对问题的研究影响很小时，就可以 把物体看成质点。
• 为了研究问题的简单，一般我们常以地面 上固定不动的物体作为参考系。
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
重点研究一维直线坐标系的建立
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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• 有了质点跟参考系，我们就能抽象的描述 物体的运动了。但也有一个不足，不能确 定物体所在的位置。
• 为了确定物体所在的位置，我们需要用到 坐标系。
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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• 也就是说：质点只考虑物体的质量，不考 虑物体的大小跟形状。是一种理想化的模 型。
• 思考： • （1）、研究货车能装多少货物时，能否把
货车看成质点？ • （2）、对比前面的两个案例，能否把物体
看成质点是由什么决定的？
•由研究问题的性质决定的。当物体的大小 跟形状对问题的研究影响很小时，就可以 把物体看成质点。
• 为了研究问题的简单，一般我们常以地面 上固定不动的物体作为参考系。
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人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
重点研究一维直线坐标系的建立
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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• 有了质点跟参考系，我们就能抽象的描述 物体的运动了。但也有一个不足，不能确 定物体所在的位置。
• 为了确定物体所在的位置，我们需要用到 坐标系。
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐标系》课件(共18张PPT)
最大静摩擦力大于地面对乙的最大静摩擦力，所以甲队胜
牛顿第三定律的应用
汽车的前进
v
地面对车轮的摩擦力F＇
车轮对地面的摩擦力 F
实例分析
如图所示，人站在木块上，通过滑轮拉动木块和人 一起匀速前进。
一
对
相
互
作
用 共同点
力
与 一 对
不 同
对象 时间
平 点 性质
衡
力
的
异
同
一对相互作用力
一对平衡力
等值、反向、共线
火箭与气体之间的相互作用
1.先放火箭 升空视频
F1
2.学生分析：
施力物体、
受力物体。
作用力和反
作用力
3.用气球模
拟发射过程。
F2
气体对火 箭的推力
火箭对气 体的推力
力是物体间的相互作用
牛 顿
内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是
第
大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
三
定
律
公式: F=—F’
注意：1、作用力和反作用力的关系： 异物、等值、反向、共线、同时、同性 2、一对相互作用力一对平衡力异同
异物
同物
一定同时 一定同性质
不一定同时 不一定同性质
【巩固练习3】
(多选）弹簧拉着木块在竖直平面内下降,弹簧拉木块的力与 木块拉弹簧的力是 （ BC ） A.一对平衡力 B.一对作用力反作用力 C.大小相等，方向相反，作用在一条直线上 D.大小相等，方向相反，作用在同一物体上
气体对 火箭的
推力
F1
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
牛顿第三定律的应用
汽车的前进
v
地面对车轮的摩擦力F＇
车轮对地面的摩擦力 F
实例分析
如图所示，人站在木块上，通过滑轮拉动木块和人 一起匀速前进。
一
对
相
互
作
用 共同点
力
与 一 对
不 同
对象 时间
平 点 性质
衡
力
的
异
同
一对相互作用力
一对平衡力
等值、反向、共线
火箭与气体之间的相互作用
1.先放火箭 升空视频
F1
2.学生分析：
施力物体、
受力物体。
作用力和反
作用力
3.用气球模
拟发射过程。
F2
气体对火 箭的推力
火箭对气 体的推力
力是物体间的相互作用
牛 顿
内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是
第
大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
三
定
律
公式: F=—F’
注意：1、作用力和反作用力的关系： 异物、等值、反向、共线、同时、同性 2、一对相互作用力一对平衡力异同
异物
同物
一定同时 一定同性质
不一定同时 不一定同性质
【巩固练习3】
(多选）弹簧拉着木块在竖直平面内下降,弹簧拉木块的力与 木块拉弹簧的力是 （ BC ） A.一对平衡力 B.一对作用力反作用力 C.大小相等，方向相反，作用在一条直线上 D.大小相等，方向相反，作用在同一物体上
气体对 火箭的
推力
F1
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
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► 1 质点 参考系和坐标系
运动是绝对的，静止是相对的，中学物理中的“运动”和“静 止”都是指的“相对运动”和相对静止“。我们应该如何描述物体的 机械运动？
一、物体和质点： 1、质点的概念：
2、实际物体哪些情况下都可简化为质点？
3、你是如何理解质点模型的？
结论：实际物体在下列三种情况下都可简化为 点:
E. 物体能否可以视为质点与物体大小无关， 与具体问题有关。
2、下列说法正确的是
A．在研究列车通过隧道的时间时，可以把列 车当作质点； B．在研究地球绕太阳公转时的速度时，可以 把地球当作质点； C．在研究汽车从长沙到北京的运动快慢时， 可以把汽车当质点；
D．在研究地球自转时，地球可以当质点。
二、参考系 1、什么叫参考系？ 2、你是如何理解“参考系”的？ 3、同一个运动，选择的参考系不同？ 对这个运动的描述是否相同？ 4、参考系可以任意选择吗？比较两 个物体的运动是否要选择同一参考系？ 5、怎样建立坐标系？
跟综练习：
(1)在有云的夜晚抬头望月，觉得 月亮在穿云而过，这时选取的参考系是
A．月亮 C．地面 B．云 D．星星
(2)分别找出下面几句话中作者所选取的参考系
A．坐地日行八万里；
B．小小竹排江中游，巍巍青山两岸走；
C．山不转水转，水不转路转，路不转云转；
D．汽车开动了，请大家不要动;
E．满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细
看山山不动，是船行．其中“看山恰似走来迎” 和“是船行”所选的参考系分别是什么? F. 喜马拉雅山的高度是8888米。
思考 1：如果要描述一个在冰场上的花样滑冰运动员的位置，应该建立怎样的坐标
系呢？ 思考2：如果要描述一个坐在运动的过山车上的同学的位置，应该建立怎样的坐标 系呢？
作业： 1、 2、预习第二节，完成非常学案
(1)物体的各部分的运动情况都相同，此物 体一般可当作质点。 (2) 物体的形状大小远远小于所研究的距离 ，此物可当作质点。 (3) 物体的自身大小在所研究的问题中不起 主要作用。
•
物理学中，常根据所研究问题的性质
和要，抓住问题中的主要因素，忽略其次
要因素，建立一种理想化的模型，使复杂
问题得到简化，这是一种重要的科学研究 方法。质点就是这样一个理想化模型。
•
这是一种科学抽象。那以前接触过这
样的物理模型吗？请举例。
跟踪练习：
1、下列说法中正确的是 A. 任何细小的物体都可以看作质点； B. 任何静止的物体都可以看作质点；
C. 在研究某一个问题时，一个物体可视为质 点，那么在研究另一个问题时该物体也一定 可以视为质点； D. 象地球或太阳这样大的物体不能视为质点；
运动是绝对的，静止是相对的，中学物理中的“运动”和“静 止”都是指的“相对运动”和相对静止“。我们应该如何描述物体的 机械运动？
一、物体和质点： 1、质点的概念：
2、实际物体哪些情况下都可简化为质点？
3、你是如何理解质点模型的？
结论：实际物体在下列三种情况下都可简化为 点:
E. 物体能否可以视为质点与物体大小无关， 与具体问题有关。
2、下列说法正确的是
A．在研究列车通过隧道的时间时，可以把列 车当作质点； B．在研究地球绕太阳公转时的速度时，可以 把地球当作质点； C．在研究汽车从长沙到北京的运动快慢时， 可以把汽车当质点；
D．在研究地球自转时，地球可以当质点。
二、参考系 1、什么叫参考系？ 2、你是如何理解“参考系”的？ 3、同一个运动，选择的参考系不同？ 对这个运动的描述是否相同？ 4、参考系可以任意选择吗？比较两 个物体的运动是否要选择同一参考系？ 5、怎样建立坐标系？
跟综练习：
(1)在有云的夜晚抬头望月，觉得 月亮在穿云而过，这时选取的参考系是
A．月亮 C．地面 B．云 D．星星
(2)分别找出下面几句话中作者所选取的参考系
A．坐地日行八万里；
B．小小竹排江中游，巍巍青山两岸走；
C．山不转水转，水不转路转，路不转云转；
D．汽车开动了，请大家不要动;
E．满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细
看山山不动，是船行．其中“看山恰似走来迎” 和“是船行”所选的参考系分别是什么? F. 喜马拉雅山的高度是8888米。
思考 1：如果要描述一个在冰场上的花样滑冰运动员的位置，应该建立怎样的坐标
系呢？ 思考2：如果要描述一个坐在运动的过山车上的同学的位置，应该建立怎样的坐标 系呢？
作业： 1、 2、预习第二节，完成非常学案
(1)物体的各部分的运动情况都相同，此物 体一般可当作质点。 (2) 物体的形状大小远远小于所研究的距离 ，此物可当作质点。 (3) 物体的自身大小在所研究的问题中不起 主要作用。
•
物理学中，常根据所研究问题的性质
和要，抓住问题中的主要因素，忽略其次
要因素，建立一种理想化的模型，使复杂
问题得到简化，这是一种重要的科学研究 方法。质点就是这样一个理想化模型。
•
这是一种科学抽象。那以前接触过这
样的物理模型吗？请举例。
跟踪练习：
1、下列说法中正确的是 A. 任何细小的物体都可以看作质点； B. 任何静止的物体都可以看作质点；
C. 在研究某一个问题时，一个物体可视为质 点，那么在研究另一个问题时该物体也一定 可以视为质点； D. 象地球或太阳这样大的物体不能视为质点；