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2019-2020年初中毕业生学业水平考试考试说明：英语
2019-2020年初中毕业生学业水平考试考试说明：英语一、考试性质初中毕业生英语学业考试（以下简称“英语学业考试”）是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）所规定的毕业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题指导思想试题要体现新课标理念，注重语言的实用性、人文性、时代性和思想性，重视真实环境中的语言理解和语言运用。
1、基础性：考查学生对初中阶段的英语基础知识（即五级语言目标）的掌握情况。
2、实用性：着重考查学生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识的能力（即五级技能目标）。
3、人文性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，试题设计要有利于初中的英语教学，有利于学生保持积极的学习态度。
三、考查内容英语学业考试命题范围是“新课标”中语言知识五级目标所规定的内容及要求（见“分级标准”），同时参考三、四级的内容和要求。
（一）、语言知识语言知识主要考查学生在一定的语境中运用语法知识、词汇知识、语用知识和语言交际的能力。
1、掌握新课标“五级目标”所要求“理解运用”的语法知识：“理解“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；理解常用语言形式的基本结构和常用表意功能”（见“新课标”附录2---“语法项目表”中14项内容）；2、了解（“三会”）、掌握（“四会”）新课标“五级目标”所规定的词汇及习惯用语:“学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配”（见“新课标”附录3---“五级词汇表”的词汇）；3、掌握新课标“五级目标”所要求掌握“功能、话题”内容：附录4“功能意念项目表”中1、2、4、5和7项内容；附录5“话题项目表”中1、4、5、6、11、12、13、15、17和18项内容。
（二）、语言运用1、听力技能考查对口头语言材料的理解能力，以及从口头语言材料中获取信息的能力。
广西柳州市2019英语中考说明
附件3：柳州市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明英语一、考试目的柳州市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中学校招生录取的重要依据。
二、命题指导思想深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会以及全国、全区、全市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。
考试要有利于推进英语课程和教学的改革，有利于促进学生英语素养的形成与发展，有利于全面提高英语学科的教育教学质量。
三、命题基本原则1．导向性原则——试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，调动学生学习的主动性和积极性，改善教师教学；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初中、高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。
2．基础性原则——以考查基础知识和基本能力为主。
3．科学性原则——试题内容正确、无偏题、怪题，表述规范；问题明确、图形清楚；覆盖面广，重点突出；答案标准，赋分合理，易于操作。
4．综合性原则——试题构思起点低，入口宽，梯度适中，难度适当。
试题命制立足课标和教材，鼓励考生的创新思维。
5．教育性原则——考查学科的各种能力及文化素养，体现育人价值和功能。
卷面设计体现人文关怀，试题内容贴近学生生活。
四、考试范围以教育部制订的《义务教育英语课程标准》（2011年版）规定的五级要求为标准，在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生的综合语言运用能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性，强调运用英语解决实际问题。
内容覆盖本届学生七至九年级所用的外研社出版的（新标准）《英语》教材。
课本中黑体的单词要求掌握，白体的单词只要求理解。
2019-2020年初中毕业升学考试英语说明
2019-2020年初中毕业升学考试英语说明一、考试性质经广西壮族自治区教育厅批准，我市2014年初中毕业考试和中等学校招生考试两考合一。
它由九年级毕业生参加，兼有毕业考试的水平性考试和招生考试的选拔性考试两项功能：一方面，它成为九年级学生是否达到合格的初中毕业生标准的重要依据，另一方面，它也为高一级学校择优录取新生提供必要的依据。
因此，它应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适当的难度。
二、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，坚持全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育；坚持有利于深化基础教育课程改革，体现九年义务教育的性质，坚持有利于促进基础教育和职业教育协调发展，促进高中阶段教育和谐发展，为人民群众提供更多优质的教育资源；坚持有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
三、考试范围英语学科命题以2001年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》五级目标要求为依据，并考虑到北海市初中英语教学的实际情况和“两考合一”的要求，考试范围覆盖初中英语课程标准实验教材（Go for it!）七年级至九年级的全部内容。
四、考试目标英语学科考试主要测试考生综合语言运用能力。
具体包括听力理解、语言知识应用(词汇和语法)、口语表达（情景交际）、阅读理解以及书面表达等五大方面的内容。
着重考查考生对语言知识和语言技能的掌握。
考试内容为《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》五级目标要求中规定的语言知识和语言技能（详见双向细目表）。
五、考试形式及答题要求考试采用闭卷笔答方式（含听力测试部分）。
今年仍然采用无纸化阅卷，要求把选择题（第I卷）的答案涂在答题卡上；把非选择题（第II卷）的答案写在答题卷上规定的区域内，超出答题区域书写的答案无效。
六、试卷结构（一）试卷结构和分数试卷由听力测试部分和笔试部分组成。
全卷共八个大题96个小题，赋分120分（其中听力30分，笔试90分），考试时间为120分钟。
2019年初中毕业生学业(升学)考试说明_英语
2019年初中毕业生学业（升学）考试说明英语一、考试范围英语学科考试以教育部制定的《义务教育英语课程标准（2011版）》所规定的关于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的五级目标（涵盖低级目标）为考试范围。
二、考试内容与要求1.语言技能（1）听①能根据语调和重音理解说话者的意图。
②能理解谈话内容的话题，并从中提取信息和观点。
③能通过语境克服生词障碍，理解内容大意。
④能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解其中的因果关系。
⑤能在听的过程中用恰当的方式做出反应。
⑥能针对所听语段的内容记录简单信息。
（2）说（※今年的考试暂不做要求）①能就简单话题提供信息，表达简单的意见和观点，并参与讨论。
②能与他人沟通，交流信息，合作完成任务。
③能在口头表达中作适当的自我修正。
④能有效地做询问信息，请求帮助等日常交流。
⑤能根据话题进行合适的情景对话。
⑥能用英语朗读或表演短剧。
⑦能在以上口语活动中做到语音基本正确、语调自然、语气恰当。
（3）读①能根据上下文和构词法推断、理解生词含义。
②能找出文章的主题，理解文章大意，预测文中故事情节的发展和可能的结局。
③能理解段落和句子之间的逻辑关系。
④能读懂相应水平的常见体裁的读物，如新闻、故事、书信、说明等。
能理解简单图表提供的信息。
⑤能运用简单的阅读策略获取所需的信息。
（4）写①能写短文、短信等。
②能使用常用的连接词来表示文章的顺序与逻辑关系。
③能简单地描述人物或事件，并能简单表达自己的观点。
④能根据所给图示、表格写出简单的段落或操作说明。
2.语言知识（1）语音①了解语音在语言学习中的意义。
②能在日常对话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
③能根据重音和语调的变化理解和表达不同的态度和意图。
④能根据音标和读音规则拼读单词。
⑤掌握基本读音：A. 26个字母的读音。
B. 元音字母在单词中的基本读音。
C. 常见的元音字母组合在重读音节中的读音。
D. 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如th, sh, ch 等。
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• 第三部分 阅读理解（共两节，第一节，共 15小题，每小题2分，满分30分。第二节， 共5小题，每小题2分，满分10分。满分共 40 分）
• 贴近生活，重视文化 ; 体裁丰富、题材广泛，选 材多元，贴近学生的生活实际。内容涵盖了家庭、 校园、社会等生活的方方面面，体现了跨学科的 渗透，引导学生关注生活、关注社会，关注身边 发生的事。渗透跨文化交际意识，既考查学生在 真实语言环境下运用语言知识的能力，又使他们 受到文化意识的熏陶，有利于提高他们学习英语 的兴趣和跨文化交际的能力。试卷结构合理、题 型选用恰当，难度分布适当。 知识的覆盖面较广， 基本技能的考查全面，考查学生运用知识分析和 解决实际问题的能力。立足双基，注重测试基础 知识和基本技能，避免偏题、难题、怪题。
C. generous
B. active
D. energetic
• 学会使用1,500-1,600个单词和200-300个习惯用语或固定 搭配。（五级）
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My bedroom is in a mess and I’ll _______ my things at once. A. put on C. put out B. put away D. put up
IV．题型示例
• • 第一部分：听力(听力选择题，共3节，1~15小题，每小题1分，满分15分； 听力填空题共l节，41~45小题，每小题2分，满分10分。) 第一节 听下面五段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三 个选项中选出最佳答案，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你将有5 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。 2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 1. What’s Jim’s telephone number? A. 2877928. B. 2787928. C. 6787982.
2019年初中英语《考试说明》
二O一九年泰安市初中学业水平考试考试说明英语学科Ⅰ.命题指导思想以教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）和现行人民教育出版社义务教育教科书《Go For It!》及山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语（五·四学制）教材为依据，结合泰安市初中英语教学实际，着重考查学生在具体情境中正确、得体运用所学英语知识和技能的能力。
命题思路和评价方式，要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，有利于促进学生英语核心素养的形成与发展，从而促进英语课程的改革。
初中学业水平考试是义务教育阶段学生的终结性评价方式，也是学生进入高中教育的主要录取手段，有着总结和选拔的双重性质。
根据“山东省教科院英语学科中考命题指导意见”，应适度创新试卷结构，科学设计考试题型，避免单纯、机械考查语法知识，突出语篇，强调运用，保持试卷的稳定性和合理性，体现科学性、开放性、灵活性和创新性，体现新课程理念,发挥评价的积极导向作用。
试题应具有较高的信度、效度和一定的区分度。
力求科学、准确、公平、规范，杜绝繁、偏、旧试题。
试题的命制以“能力立意”为主，立足促进学生有效学习英语，对学生英语语言能力进行综合性测试，即在考查英语基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生实际运用英语的能力。
着重考查学生对英语语言的理解和应用，考查学生运用所学基础知识和技能搜集和处理信息的能力、创新思维能力、分析问题和解决问题的能力,考查学生的语言实践能力。
命题充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，在材料内容上，密切联系学生生活实际，聚焦社会热点，体现时代性、教育性和实用性。
Ⅱ.考试内容及要求根据义务教育阶段英语课程的总体目标，考查考生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面是否达到相应的水平。
在确定具体考查内容和标准时，主要依据《课程标准》分级标准中五级的内容和要求及相关附录。
一、考试要求语言知识要求：掌握并能运用课程标准五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，采用教育部颁布的《英语课程标准·2011年版》义务教育阶段五级英语词汇表（1500个单词和一定数量的常用短语）为考查词汇范围。
2019年英语考试说明
英语一、命题原则2019年临沂市初中学业水平考试英语学科命题，依据中华人民共和国教育部义务教育《英语课程标准(2011年版)》，力求体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标要求，进一步强化对学科核心知识、学科能力、核心素养的考查。
命题力求体现初中学业水平考试的性质与功能，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，为学生毕业和升学提供基本依据。
命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，考查学生的综合语言运用能力，体现新课程理念。
命题力求科学、准确、公平、规范，试题有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二、考试内容依据义务教育《英语课程标准(2011年版)》规定的五级目标要求，依托现行人民教育出版社出版的初中英语七年级、八年级和九年级教科书,确定本学科考试内容。
学生应在英语语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平。
三、试卷结构试卷结构同《2018年临沂市初中学业水平考试试题》（英语）。
试卷分为第I 卷（选择题）和第II卷（非选择题）。
第I卷包括“听力测试、单项填空、阅读理解”三部分；第II卷包括“听写、词形转换、动词应用、阅读表达和书面表达”五部分。
题型分值比例：听力测试约占20％（时间16分钟左右）；单项填空约占15％；阅读理解约占25％；词形转换约占8%；动词应用约占7％；阅读表达约占10％；书面表达约占15％。
题目调整：第二大题，单项填空，第16至第30小题改为A、B、C三个选项；第三大题，阅读理解，第36至第40小题改为A、B、C三个选项。
四、考试形式闭卷、笔试，考试时间100分钟，满分100分。
五、试题难度较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为6∶2∶2，试题难度系数约为0.65。
2019哈尔滨中考英语考试说明解析
2019哈尔滨中考英语考试说明解析2019年中考考试说明呈现“四个不变一个调整”，小编为大家提供2019哈尔滨中考英语考试说明解析，希望大家能对照大纲好好复习！2019哈尔滨中考英语说明考试解析哈工大附中英语学科主任、初四英语备课组长陈娜命题范围有调整单词减少短语增多英语2019年中考考试说明呈现“四个不变一个调整”，英语命题范围有所调整，考生所要掌握的词汇量呈现一增一减。
考试说明要求考生掌握2064个单词，549个短语，与2018年相比，单词减少102个，短语增加220个。
14大项语法项目与2018年保持不变，10大项(62小项)功能意念项目，与2018年相比4大项目进行了调整，情感(Emotions)项目中删掉了恐惧(Fear)，加入判断与评价(Judgmentandevaluation)，时间(Time)项目中加入顺序(Sequence)，空间(Space)项目中加入位置(Position)，特征(Features)项目中加入规格(Size)。
24大项(86小项)作文话题项目与2018年保持不变。
“四个不变”，即命题依据、命题原则、试题难易度及试题结构不变。
试题将保持相对的稳定性和连续性，同时注重内容和形式的创新，力求“稳中求变，稳中求新”。
预示着考试将突出基础、紧贴教材，更重视英语的交际性、实践性和应用性。
根据考试范围的调整，考生在复习时要注重“双基”，即基础知识和基础能力。
基础知识包括语音、词汇和语法，基本能力涉及听、说、读、看、写，在书本复习中尽量多地掌握考试说明中的短语。
培养形成有效的复习方法，在交际英语复习中，重视4大项目的调整，更准确地把握语境内容及选用适当的词汇以及灵活性。
扎实提高阅读理解能力，精读与泛读结合，重视语言知识的积累，从而改善写作水平。