神奇的丝瓜 1课件ppt湘教版小学语文六年级上册
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2022春湘教版语文六上《神奇的丝瓜》ppt课件3
湘教版六年级语文上册
神 奇 的 丝 瓜
第一页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
第二页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
学习目标
１.感知文章内容，把握作者思路。
２.领会本文的语言特点。 ３.品味文中丰富的内涵。
第三页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
季羡林简介：
生于1911年，山东清平〔今临清〕县人
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第十八页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
我会读
篱笆
瓜秧
胳膊
徘徊
lí bɑ yāng
gē bo
pái huái
第六页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
车水马龙 ——形容车马或车辆很多，来往不绝。
qǐ
杞人忧天 ——比喻不必要的忧虑。 落叶归根 ——多指客居他乡的人终究要回到本乡。
第七页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
１.本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？
1、过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。
2、〔丝瓜藤〕竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上 了三楼。
3、这样细的 藤竟能在一夜之间输送这样多的水 分和养料，供给前方，使叶子长得又肥又嫩，给 土墙增添了活力与生机。
第九页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
小结
“竟然〞、“竟 〞表达了作者对 丝瓜的惊叹之情 ，突出了丝瓜旺 盛的生命力，从 侧面表现了丝瓜 的神奇
神 奇 的 丝 瓜
第一页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
第二页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
学习目标
１.感知文章内容，把握作者思路。
２.领会本文的语言特点。 ３.品味文中丰富的内涵。
第三页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
季羡林简介：
生于1911年，山东清平〔今临清〕县人
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第十八页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
我会读
篱笆
瓜秧
胳膊
徘徊
lí bɑ yāng
gē bo
pái huái
第六页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
车水马龙 ——形容车马或车辆很多，来往不绝。
qǐ
杞人忧天 ——比喻不必要的忧虑。 落叶归根 ——多指客居他乡的人终究要回到本乡。
第七页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
１.本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？
1、过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。
2、〔丝瓜藤〕竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上 了三楼。
3、这样细的 藤竟能在一夜之间输送这样多的水 分和养料，供给前方，使叶子长得又肥又嫩，给 土墙增添了活力与生机。
第九页，编辑于星期三：十三点 二十五分。
小结
“竟然〞、“竟 〞表达了作者对 丝瓜的惊叹之情 ，突出了丝瓜旺 盛的生命力，从 侧面表现了丝瓜 的神奇
六年级上册语文课件 -4.14 神奇的丝瓜 ｜湘教版 (共19张PPT)
惊讶、生命力旺盛
自由朗读课文4---7自然段
思考：丝瓜的“瓜”的神奇具 体表现在什么地方呢？这部分 中作者反复说他很担心，他在 担心什么？请勾画出相应的句 子。
从担心体会神奇
第一次担心
瓜越长越长，越长越大，重量当然也 越来越增加，最初长出的那一个小瓜 竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬 垂在空中，随风摇摆。
神奇 顾全大局、牺牲自我
悠闲 自在 有主动性
具有人的智慧
齐读最后一自然段 思考：“作者左考虑，右考虑，越考虑 越糊涂。”想想作者会在考虑什么？
我觉得这丝瓜简单太神奇了！仿佛它 能考虑问题，而且还有行动。它能让 无法承担重量的瓜停止生长，它能给 处在有利地形的大瓜找到承担重量的 地方，它能让悬垂的瓜平身躺下。我 左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我 无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇 迹。
我真是替它担心
第二次担心
这两个瓜后来居上，发疯似的猛 长，不久就长成了小孩胳膊一般 粗了，这两个瓜加起来恐怕有五 六斤重，那一根细秧怎么能承担 得住呢？
我又担心起来。
第三次担心
在两个大瓜的下面，在二三楼之间， 在一根细秧的顶端，又长出来了一个
瓜，垂直地悬在那里。
我又犯了担心病
作者越担心，丝瓜就显得越神 奇。这是一种什么写作手法呢？
湘教版小学语文六年级上册
神 奇 的 丝 瓜
姚家铺：艾乐云
默读课文要求：
1、课文是从哪些方面来讲丝瓜的成长过 程的？（文章层次）
2、面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心 灵感受又是怎样的？
丝瓜秧 丝瓜藤 丝瓜 总结 （1---3） （4---7） （8）
1、品读课文1---3自然段，感受丝瓜秧、 丝瓜藤的神奇。
反衬
作者为什么说他的担心是多余的？丝瓜的 神奇表现在哪里呢？
自由朗读课文4---7自然段
思考：丝瓜的“瓜”的神奇具 体表现在什么地方呢？这部分 中作者反复说他很担心，他在 担心什么？请勾画出相应的句 子。
从担心体会神奇
第一次担心
瓜越长越长，越长越大，重量当然也 越来越增加，最初长出的那一个小瓜 竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬 垂在空中，随风摇摆。
神奇 顾全大局、牺牲自我
悠闲 自在 有主动性
具有人的智慧
齐读最后一自然段 思考：“作者左考虑，右考虑，越考虑 越糊涂。”想想作者会在考虑什么？
我觉得这丝瓜简单太神奇了！仿佛它 能考虑问题，而且还有行动。它能让 无法承担重量的瓜停止生长，它能给 处在有利地形的大瓜找到承担重量的 地方，它能让悬垂的瓜平身躺下。我 左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我 无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇 迹。
我真是替它担心
第二次担心
这两个瓜后来居上，发疯似的猛 长，不久就长成了小孩胳膊一般 粗了，这两个瓜加起来恐怕有五 六斤重，那一根细秧怎么能承担 得住呢？
我又担心起来。
第三次担心
在两个大瓜的下面，在二三楼之间， 在一根细秧的顶端，又长出来了一个
瓜，垂直地悬在那里。
我又犯了担心病
作者越担心，丝瓜就显得越神 奇。这是一种什么写作手法呢？
湘教版小学语文六年级上册
神 奇 的 丝 瓜
姚家铺：艾乐云
默读课文要求：
1、课文是从哪些方面来讲丝瓜的成长过 程的？（文章层次）
2、面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心 灵感受又是怎样的？
丝瓜秧 丝瓜藤 丝瓜 总结 （1---3） （4---7） （8）
1、品读课文1---3自然段，感受丝瓜秧、 丝瓜藤的神奇。
反衬
作者为什么说他的担心是多余的？丝瓜的 神奇表现在哪里呢？
《神奇的丝瓜》课件
》。
不知道从哪一天起，在两个 大瓜的下面，在二三楼之间，在 一根细藤的顶端，也长出来了一 个小瓜，垂直地悬在那里。我又 犯了担心病：这个瓜上面够不到 窗台，下面也是空空的；总有一 天，它越长越大，会把上面的两 个大瓜也坠了下来，一起掉到地 上。
一天早晨，我习惯地抬头看瓜：下 面最小的那一个早已停止生长，孤零零 地悬在空中，似乎一点分量都没有；窗 台上那两个大的，似乎长得更大了，威 武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却 不见了。我看看地上，没有看到掉下来 的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看 到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子 躺在紧靠楼墙凸（tū）出的一个台子上。 这真让我大吃一惊，这个原来垂直悬在 空中的瓜，怎么忽然平身躺在那里了呢？ 这个凸出的台子无论是从上面还是从下 面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜 摆平的。
然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初 长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在 三楼窗台上，却又长出来了两条丝瓜。这两个瓜后来 居上，发疯（fēnɡ）似的猛长，不久就长成小孩胳膊 一般粗了，那一根细藤怎么能承担得住呢？没过几天， 事实又证明了我是杞（qǐ）人忧天。两个瓜不知在什 么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看 上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和 养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添 了活力与生机。
最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了 生长。
两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放 在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色 牛角。
等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为 失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子 上。这真让我大吃一惊，这个原来垂直悬在空中的瓜， 怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是 从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝 瓜摆平的。
湘教版小学语文六年级上14.神奇的丝瓜_课件01
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第一个瓜 师：很快，季先生的丝瓜就长出来了，看到第一个小瓜悬垂在空中摇摆，季先生是怎 样的心理啊？ 预课件出示：我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落 到地上。 点名读，并相机指导朗读。板书：停止生长 课件出示：最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。 师：小瓜为什么停止了生长？不停止生长结果会怎样？ 板书：自我牺牲 点名练习朗读。 第二、三个瓜 师：快看！三楼窗台上也长出两条丝瓜来了！它们长得怎么样啊？可是奇迹却发生了 ，大家请看。（齐读） 课件出示：两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去 ，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。板书：弯了 放在 课件出示：两个瓜不知在什么时候忽然被弯了起来，躯体被放在窗台上。板书：改变 自己（请该生读出自己体会到的感觉来。） 课件出示：两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去 ，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 第四个瓜 课件出示：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越来越大，会把 上面的两个大瓜也坠下来，一起掉到地上。 师：但事实证明，这次担心依然是多余的，这个瓜最终怎么样了？点名说。
14 神奇的丝瓜
• 学习目标
• １.学习课文的生字词。
• 2.感知文章内容，把握作者思路。
• 3.领会本文的语言特点。 • 4.品味文中丰富的内涵。 • 重难点： • 抓住文章的重点句，理解课文内容，学习 表达方法。
第一课时
• • • • 一、激趣导入 二、初读课文，整体感知 1.介绍作者 2.自由读课文，读准字音，给不理解的词语 表上记号。 • 3.整体把握：默读课文，想想课文从哪几个 方面写出了丝瓜的神奇？课文是怎么写？ • 三、课堂小结
最新六年级语文上册第四单元神奇的丝瓜1湘教版优选教学课件
大声朗读课文一遍，将生字词多读几遍，读准字音。 快速读课文，做到不添字减字。 和同桌一起读一读喜欢的段落。
篱笆 líbɑ 瓜秧 yānɡ 胳膊 ɡē bo 徘徊 pái huái
整体 把握
默读课文，想想课文从哪几个方面写出了丝瓜的神 奇？课文是怎么写具体的？
学习3自然段，找出哪些
语句说明了丝瓜籽、丝 瓜藤的神奇？
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，
那是在启示我要
；
一
群蚂蚁抬走骨头那是在启示我们
要
；滴水可以穿石，那是在启
示我们做事要
；
青松不惧风雪，那是在启示我们做人要 ________________。
拓展延伸
从斑羚飞渡到神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命 的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味， 大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填 写完整。
1，过了不久，丝 瓜竟然长了出来而 且日益茁壮。 2，最后（丝瓜藤）竟从一楼爬 上了二楼，又从二说“丝瓜是普通的植 物，我没有想到它会有什么神奇之 处”
• 后面作者又说“我觉得这丝瓜 简直太神奇了！”
丝瓜的“瓜”神奇 在什么地方？
让无法承担重量的瓜停止生长；
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
篱笆 líbɑ 瓜秧 yānɡ 胳膊 ɡē bo 徘徊 pái huái
整体 把握
默读课文，想想课文从哪几个方面写出了丝瓜的神 奇？课文是怎么写具体的？
学习3自然段，找出哪些
语句说明了丝瓜籽、丝 瓜藤的神奇？
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，
那是在启示我要
；
一
群蚂蚁抬走骨头那是在启示我们
要
；滴水可以穿石，那是在启
示我们做事要
；
青松不惧风雪，那是在启示我们做人要 ________________。
拓展延伸
从斑羚飞渡到神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命 的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味， 大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填 写完整。
1，过了不久，丝 瓜竟然长了出来而 且日益茁壮。 2，最后（丝瓜藤）竟从一楼爬 上了二楼，又从二说“丝瓜是普通的植 物，我没有想到它会有什么神奇之 处”
• 后面作者又说“我觉得这丝瓜 简直太神奇了！”
丝瓜的“瓜”神奇 在什么地方？
让无法承担重量的瓜停止生长；
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
六年级上册语文课件14神奇的丝瓜｜湘教版(共22张PPT)
季羡林先生学识渊博、德高望重。 他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学 生学做人、学作文的经典教材。他的散 文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴 恬淡、极富音乐性的语言。
玉兰花
月季花
扁豆
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:18:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
• 记叙了生长在作者阳台上神奇的丝瓜，表 现了丝瓜有顽强的生命力，作者从这顽强 的生命力引发了对人的思考，给我们以深 刻的启示。
• 第一段：（第1自然段）交代了丝瓜生长的 地点。
• 第二段：（第2自然段）写看到丝瓜增加了 作者观察思考的兴趣。
• 第三段：（第3---4自然段）“我”丝瓜的 认识发生了交代的变化。
⑨顾而乐之 绿叶上照旧浓翠扑人眉宇
⑩这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有
人把丝瓜摆平的。
• 体会红色词语的表情达意。
• 1.这两个瓜后居上，发疯似的猛长，不久就 长成了小孩胳膊一般粗了。
• 答：这句话是比喻句，突出了丝瓜长得快 、长得胖的特点。
玉兰花
月季花
扁豆
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:18:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
• 记叙了生长在作者阳台上神奇的丝瓜，表 现了丝瓜有顽强的生命力，作者从这顽强 的生命力引发了对人的思考，给我们以深 刻的启示。
• 第一段：（第1自然段）交代了丝瓜生长的 地点。
• 第二段：（第2自然段）写看到丝瓜增加了 作者观察思考的兴趣。
• 第三段：（第3---4自然段）“我”丝瓜的 认识发生了交代的变化。
⑨顾而乐之 绿叶上照旧浓翠扑人眉宇
⑩这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有
人把丝瓜摆平的。
• 体会红色词语的表情达意。
• 1.这两个瓜后居上，发疯似的猛长，不久就 长成了小孩胳膊一般粗了。
• 答：这句话是比喻句，突出了丝瓜长得快 、长得胖的特点。
六年级上册语文课件《神奇的丝瓜》｜湘教版 (共14张PPT)
自读课文，想一想文中重点写了哪几个瓜，你最喜欢哪一 个，它有什么神奇之处。
自读课文，想一想：文 中重点写了几个丝瓜，你最 喜欢哪一个丝瓜，它有什么 神奇之处？
最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了 生长。
这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成 了小孩胳膊一般粗了。两个瓜不知在什么时候忽然弯 了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两 个粗大弯曲的绿色牛角。
第一次担心 真神奇！
我真．是替它担．心．——
生怕它经不住这份重量，会从楼 上坠下来，落到地上。
第二次担心 真是神奇！
． 我又担心起来 ——
这两个瓜加起来恐怕有五六斤 重，那一根细秧怎么能承受得呢？
这两个瓜加起来恐怕有五六 斤重，那一根细秧承受不了。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 8:10:29 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为 失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子 上。
1、文中有三处写到作者对丝瓜生长的担心， 浏览课文，勾出有关语句读一读，在旁边写下你 的体会。
自读课文，想一想：文 中重点写了几个丝瓜，你最 喜欢哪一个丝瓜，它有什么 神奇之处？
最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了 生长。
这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成 了小孩胳膊一般粗了。两个瓜不知在什么时候忽然弯 了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两 个粗大弯曲的绿色牛角。
第一次担心 真神奇！
我真．是替它担．心．——
生怕它经不住这份重量，会从楼 上坠下来，落到地上。
第二次担心 真是神奇！
． 我又担心起来 ——
这两个瓜加起来恐怕有五六斤 重，那一根细秧怎么能承受得呢？
这两个瓜加起来恐怕有五六 斤重，那一根细秧承受不了。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 8:10:29 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为 失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子 上。
1、文中有三处写到作者对丝瓜生长的担心， 浏览课文，勾出有关语句读一读，在旁边写下你 的体会。
湘教版六年级上册神奇的丝瓜课件1
３.面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心灵感受又是怎样的？
１.读季老的文章是一种享受，开怀释卷，典雅的文字扑面而来， 淳朴而不乏味，情浓而不矫情，庄重而不呆板。你比较欣赏文 中的哪个词语或句子？
例：①随意
②土壤并不肥沃
③只不过顺便看看丝瓜罢了
④丝瓜是普通的植物
⑤每天早晨看丝瓜成了我的主要任务
⑥不久就长成了小孩胳膊一般粗了
①牺牲部分才能发展整体，而且总是牺牲那些老的，给新的生 命留下足够的发展空间。
②面对困境，必须竭尽全力才能更好的生存。
你站在哪个关口，就要负起这个关口的生命的责任，责无旁 贷，义无返顾。该牺牲则献出自己，面对困境，要生存就必 须竭尽全力。你是你自己，你又不是你自己。不能抱怨自己 的付出，也不必庆幸自己的获得。这就是生命的责任。用文 中的话讲就是：怡然泰然悠然坦然。
２.根据课文内容讲讲丝瓜的生长过程是怎样的？
家人随意种上两棵丝瓜——丝瓜竟然长了出来且日益 壮大——爬过了篱笆，爬上了楼墙——开花结瓜，重量越来 越重，直挺挺地悬垂在空中——最初长出来的瓜不再生长— —窗台上长出两个瓜且猛长成大丝瓜——大丝瓜落脚老太太 窗台——在二、三楼之间，又长出了一个瓜且垂直悬挂在那 里——平躺在楼墙凸出来的台子上
要__________________。
示例：谦虚，齐心协力，持之以恒，坚毅刚强
课堂小结
读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越往 后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最 后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。情感充沛， 思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所 当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之， 余音袅袅，不绝如缕。
⑦活像两个粗大弯曲的绿色牛角 ⑧爬在灰白色的墙上，一片浓绿
⑨顾而乐之 绿叶上照旧浓翠扑人眉宇
１.读季老的文章是一种享受，开怀释卷，典雅的文字扑面而来， 淳朴而不乏味，情浓而不矫情，庄重而不呆板。你比较欣赏文 中的哪个词语或句子？
例：①随意
②土壤并不肥沃
③只不过顺便看看丝瓜罢了
④丝瓜是普通的植物
⑤每天早晨看丝瓜成了我的主要任务
⑥不久就长成了小孩胳膊一般粗了
①牺牲部分才能发展整体，而且总是牺牲那些老的，给新的生 命留下足够的发展空间。
②面对困境，必须竭尽全力才能更好的生存。
你站在哪个关口，就要负起这个关口的生命的责任，责无旁 贷，义无返顾。该牺牲则献出自己，面对困境，要生存就必 须竭尽全力。你是你自己，你又不是你自己。不能抱怨自己 的付出，也不必庆幸自己的获得。这就是生命的责任。用文 中的话讲就是：怡然泰然悠然坦然。
２.根据课文内容讲讲丝瓜的生长过程是怎样的？
家人随意种上两棵丝瓜——丝瓜竟然长了出来且日益 壮大——爬过了篱笆，爬上了楼墙——开花结瓜，重量越来 越重，直挺挺地悬垂在空中——最初长出来的瓜不再生长— —窗台上长出两个瓜且猛长成大丝瓜——大丝瓜落脚老太太 窗台——在二、三楼之间，又长出了一个瓜且垂直悬挂在那 里——平躺在楼墙凸出来的台子上
要__________________。
示例：谦虚，齐心协力，持之以恒，坚毅刚强
课堂小结
读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越往 后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最 后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。情感充沛， 思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所 当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之， 余音袅袅，不绝如缕。
⑦活像两个粗大弯曲的绿色牛角 ⑧爬在灰白色的墙上，一片浓绿
⑨顾而乐之 绿叶上照旧浓翠扑人眉宇
六年级语文上册神奇的丝瓜课件1湘教版
；ห้องสมุดไป่ตู้
青松不惧风雪，那是在启示我们做人要 坚毅刚强。 。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
谢谢欣赏！
2019/8/27
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篱笆 lí bɑ 瓜秧 yānɡ 胳膊 ɡē bo 徘徊 pái huái
整体 把握
默读课文，想想课文从哪几个方面写出了丝瓜的神 奇？课文是怎么写具体的？
学习3自然段，找出哪些
语句说明了丝瓜籽、丝 瓜藤的神奇？
1，过了不久，丝 瓜竟然长了出来而 且日益茁壮。 2，最后（丝瓜藤）竟从一楼爬 上了二楼，又从二楼爬上了三 楼。
神奇的丝瓜
——季羡林
季羡林简介： （1911-2009），山东清平（今临
清）县人。北京大学教授、中国文化 书院院务委员会主席、中科院院士、 中国语言学家、文学翻译家，梵文、 巴利文专家。著名散文集有《天竺心 影》、《朗润集》、《留德十年》、 《牛棚杂忆》。
季羡林先生学识渊博、德高望重。 他的散文更是当代散文中的瑰宝，是 学生学做人、学作文的经典教材。他 的散文有着完美的意境，精巧的结构， 纯朴恬淡、极富音乐性的语言。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
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好课件吧
拓展延伸
１.从斑羚飞渡到神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责 任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一 切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启
示我要
；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我
们要
季羡林先生学识渊博、德高望重。 他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学 生学做人、学作文的经典教材。他的散 文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴 恬淡、极富音乐性的语言。
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我会读
篱笆 瓜秧 胳膊 徘徊
lí bɑ yāng gē bo pái huái
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词语积累
车水马龙 ——形容车马或车辆很多，来往不绝。 qǐ 杞人忧天 ——比喻不必要的忧虑。 落叶归根 ——多指客居他乡的人终究要回到本乡。
好课件吧
１.本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？试用文中的原句回答。 ２.根据课文内容讲讲丝瓜的生长过程是怎样的？
家人随意种上两棵丝瓜——丝瓜竟然长了出来且日益 壮大——爬过了篱笆，爬上了楼墙——开花结瓜，重量越来 越重，直挺挺地悬垂在空中——最初长出来的瓜不再生长— —窗台上长出两个瓜且猛长成大丝瓜——大丝瓜落脚老太太 窗台——在二、三楼之间，又长出了一个瓜且垂直悬挂在那 里——平躺在楼墙凸出来的台子上
⑤每天早晨看丝瓜成了我的主要任务
⑥不久就长成了小孩胳膊一般粗了
⑦活像两个粗大弯曲的绿色牛角 ⑧爬在灰白色的墙上，一片浓绿
⑨顾而乐之 绿叶上照旧浓翠扑人眉宇
⑩这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有
人把丝瓜摆平的。
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品读
１.斑羚飞渡，在震撼之余，对那些老斑羚的敬佩油然而生。为了 种族的延续，老斑羚选择了死亡，这就是生命的责任。读了这篇文 章，神奇的丝瓜又给了你哪些启示呢？
３.面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心灵感受又是怎样的？
好课件吧
１.读季老的文章是一种享受，开怀释卷，典雅的文字扑面而来， 淳朴而不乏味，情浓而不矫情，庄重而不呆板。你比较欣赏文 中的哪个词语或句子？
例：①随意
②土壤并不肥沃
③只不过顺便看看丝瓜罢了
④丝瓜是普通的植物
湘教版 六年级 语文 上册 第四单元
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学习目标
１.感知文章内容，把握作者思路。 ２.领会本文的语言特点。 ３.品味文中丰富的内涵。
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季羡林简介： 生于1911年，山东清平（今临清）
县人。北家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。 著名散文集有《天竺心影》、《朗润 集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。
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课后作业
选择一种你平时生活中的植物或动物，努 力发现你平常不可能发现的精细之处，仿写一篇 500字左右的文章。
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学习永远 不晚。 JinTai College
①牺牲部分才能发展整体，而且总是牺牲那些老的，给新的生 命留下足够的发展空间。
②面对困境，必须竭尽全力才能更好的生存。
你站在哪个关口，就要负起这个关口的生命的责任，责无旁 贷，义无返顾。该牺牲则献出自己，面对困境，要生存就必 须竭尽全力。你是你自己，你又不是你自己。不能抱怨自己 的付出，也不必庆幸自己的获得。这就是生命的责任。用文 中的话讲就是：怡然泰然悠然坦然。
；滴水可以穿石，那是在启示我们做事
要
；青松不惧风雪，那是在启示我们做人
要__________________。
示例：谦虚，齐心协力，持之以恒，坚毅刚强
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课堂小结
读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越往 后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最 后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。情感充沛， 思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所 当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之， 余音袅袅，不绝如缕。
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１.从斑羚飞渡到神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责 任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一 切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启
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；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我
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⑦活像两个粗大弯曲的绿色牛角 ⑧爬在灰白色的墙上，一片浓绿
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②土壤并不肥沃
③只不过顺便看看丝瓜罢了
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课后作业
选择一种你平时生活中的植物或动物，努 力发现你平常不可能发现的精细之处，仿写一篇 500字左右的文章。
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②面对困境，必须竭尽全力才能更好的生存。
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；滴水可以穿石，那是在启示我们做事
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；青松不惧风雪，那是在启示我们做人
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课堂小结
读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越往 后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最 后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。情感充沛， 思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所 当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之， 余音袅袅，不绝如缕。