秋天的怀念 (2)专题培训课件

• 暴躁（zào）猝然（cù）
一检查预习
• 2解释下列词语 • 憔悴： •形容人瘦弱，面色不好。 • 央求： •恳求,乞求 • 诀别： •分别；指无会期的离别;死别 • 絮絮叨叨： •形容说话啰嗦 • 热烈： 文中指热情洋溢。
一检查预习
• 3填空
• （1）《秋天的怀念》作者
，北京人，
代作家、中国残疾人作家协会副主席。代表作有
两条腿瘫痪后的最初几 年，我找不到工作，找不 到出路，突然似乎什么都 找不到了。
他写的《我与地坛》被公认为 中国近50年最优秀的散文之一。
2002年，他获得华语文学 传媒大奖年度杰出成就奖，是 现在中国最令人敬佩的作家之 一
学习目标
1、抓住细节描写体会人物 形象。 2．体会作者抒发的感情及 母亲话语中含着的意思。 3、领会文章别样的爱，联 系生活实际，激发学生感 恩之心。
听读课文： 1.听准生字新词的读音，认清字形、
理解意义； 2.听懂内容，划出最让你感动的语句，
思考是什么原因让你产生了共鸣。
课文朗读
一检查预习
• 1给加点的字注音
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• 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 鲜血 吐着
吐露 暴躁
猝然
• 瘫痪tān huàn 侍弄 shì整宿xiǔ 憔悴 qiáo cuì 仿膳 shàn 豌豆wān 诀别 jué 烂漫màn 翻来覆去fù 絮絮叨叨 xù dāo 鲜血（xuè）吐着（tù） 吐露（tǔ）
二阅读
• 4、结合全文，谈谈母亲提议去北海看菊花 有何用意。（2分）
• 答案：①提议看菊花，是想让“我”从菊 花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于 面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是 “我”童年的乐园，母亲希望重游北海以 唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中 振作起来，重新扬起生活的风帆。（评分： 每点1分，共2分。意思对即可。）
小说《
》《 》《 》，散文
《
》《
》《
》。《秋
天的怀念》体裁是：
• 答案：史铁生、当代、小说《我的遥远的清平 湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》，散文《我
与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》；叙事散文
• （2）记叙的顺序一般可分为 、 补叙、分叙五种。
、、
• 答案：顺叙、倒叙、插叙
一检查预习
• 3填空
• （3）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
• ①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。
• ②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。
• ③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。
• 答案：“看花”为本文中心事件，也是叙述线索， 将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花” 反映 了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希 望而在面对现实，再到热爱生活， 渴望创造美好 人生的变化过程。“看花”是“我”新生活的象 征，是母亲愿望的达成。（评分：结构2分，生活 态度1分，共3分。意思对即可。）
• 答案：是母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生 命，寄予着母女亲对儿子最纯粹的爱与期 望。
一阅读
• 7、这篇散文在生活中不寻常的题材中，显示了母 亲的坚韧、顽强，本文不是以情节的曲折巧妙取 胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的细 节震撼人。文中哪些细节最让你感动，为什么？ （或这样问：史铁生的作品语言质朴而含蕴深厚， 试从选文举出一例加以赏析）
• 答案示例： • （2）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，
我推着你去看看吧。” • 答案：母亲挡住落叶的行为，“挡”字写出母亲
对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心， 表现了对儿呵护的无微不至。
二阅读
二阅读
• 5、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线 标出来，然后说说它在文中的具体作用。
• 答案：第一处：“母亲喜欢花……”。 • ①母亲是一个非常热爱生活的人。 • ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 • 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” • ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲患
秋天的怀念 (2)
5秋天的怀念—史铁生
怒放的生命
秋天的怀念
史铁生
史铁生（1951—2010），北京人。初中毕 业后于1969年到陕北延安地区“插队”。 三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街 道工厂工作，后因病情加重回家疗养。 1979年开始发表作品。
1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永 远坐上了轮椅。
有肝病，母亲隐瞒病情，她是不让他的儿子受到 打击，失去生活的信心。 • ②母亲做出的超常努力。 • 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲在临终前 满怀牵挂与期望，心里只为儿女的幸福着想，从 未把自己放在心上。
二阅读
• 6、在“我”命运的重创中痛苦绝望甚至要 轻生时，母亲说“好好儿活”，联系上下 文，谈谈你对这句话的理解。
•
，
，
，
，秋风中正开的烂漫。
• 答案：黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫 红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，
二阅读
• 1、细读课文，想一想，贯穿全文的线索是 什么？围绕线索，作者写了哪些事情
• 答案：线索是看花，课文写了四件事： （1）我发脾气时，母亲抚慰“我”。 （2） 母亲为了 “我” 隐瞒病情 。 （3）母亲央 求 “我” 去看花。 （4）母亲的临终嘱托。
• 答案示例： • （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷
偷地听着我的动静。 • 答案“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现
出母亲的慈爱。①母亲十分体谅儿子的苦衷。② 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的 心里更难受。
二阅读
• 7、这篇散文在生活中不寻常的题材中，显示了母 亲的坚韧、顽强，本文不是以情节的曲折巧妙取 胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的细 节震撼人。文中哪些细节最让你感动，为什么？ （或这样问：史铁生的作品语言质朴而含蕴深厚， 试从选文举出一例加以赏析）
课文朗读
二阅读
• 2、概括这篇小说的主旨 • 答案：课文讲述了一位重病缠身的母亲，
体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿 子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私 的母爱。作者通过对已故母亲的回忆，表 现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱， 以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。
一阅读
• 3、探究三次“看花”在文章结构以及表现“我” 生活态度方面的作用，写出你的发现。（3分）