概率统计教学大纲(2013版)

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《概率论》课程教学大纲

《概率论》课程教学大纲

《概率论》课程教学大纲二、课程教学目标概率论是研究随机现象客观规律并付诸应用的数学学科,是本科各专业的一门重要基础理论课。

该课程的教学目标是通过本课程的学习,使学生初步掌握处理随机现象的基础理论和基本方法,训练学生严密的科学思维及分析问题、解决问题的能力,为学生学习后续课打下良好的基础。

具体目标如下:1学生获得概率论与数理统计的基本知识和基本运算技能;2学生在运用数学方法分析和解决问题的能力方面得到进一步的培养和训练;3为学习有关专业课程和扩大数学知识提供必要的数学基础。

三、教学学时分配第一章概率论的基本概念(12学时)(一)教学要求1.理解随机事件及样本空间的概念,掌握随机事件间的关系及运算。

2.了解概率的统计定义及公理化定义。

掌握概率的基本性质,会应用这些性质进行概率计算。

3.理解古典概率的定义,会计算古典概率。

4.理解条件概率的概念,掌握乘法公式、全概率公式和贝叶斯公式。

会用这些公式进行概率计算。

5.理解事件的独立性概念,掌握用事件独立性进行概率计算,理解独立重复试验的概念,掌握计算有关事件概率的方法。

(二)教学重点与难点教学重点:掌握古典概型中某事件发生的概率计算方法、条件概率公式、全概率公式、贝叶斯公式。

教学难点:全概率公式、贝叶斯公式及应用。

(三)教学内容第一节随机试验、样本空间、随机事件(拟用MoOC)1.确定性现象和随机现象的概念,随机试验的概念和特点。

2.样本空间、样本点、随机事件等概念。

3.事件间的关系及运算。

第二节频率与概率(拟用MoOC)1.频率的定义、基本性质及计算。

2.概率的公理化定义及概率的性质。

第三节古典概型(拟用MOOO1.等可能概型(古典概型)的定义,放回抽样和不放回抽样的概念。

2.等可能概型中事件概率的计算公式及其应用。

第四节条件概率(拟用MOOO1.条件概率的定义、性质及其计算。

2.乘法原理及其在计算概率中的应用。

3.全概率公式和贝叶斯公式及其应用。

第五节独立性(拟用MOOC)1.事件相互独立的定义、性质及在实际中的应用计算。

[高等教育]概率统计教学大纲

[高等教育]概率统计教学大纲

[高等教育]概率统计教学大纲教学内容:第一章事件与概率(8学时)1.随机事件与样本空间2.事件的概率3.概率的运算法则4.独立试验序列概型基本要求:理解随机事件的概念;掌握事件间的关系及运算。

理解概率与条件概率的概念;掌握概率的加法公式,乘法公式,全概率公式和贝叶斯公式,并能在实际问题中加以应用。

理解事件独立性和独立重复试验的概念;掌握伯努利概型和二项公式的应用方法。

重点:掌握事件概率的计算与应用。

难点:全概率公式和贝叶斯公式的应用。

第二章随机变量及其分布(8学时)1.随机变量与分布函数2.离散型随机变量及其分布3.连续型随机变量及其分布4.随机变量函数的分布基本要求:理解随机变量及其概率分布的概念;理解分布函数的概念;会计算与随机变量有关的事件的概率。

理解离散型随机变量分布律和连续型随机变量概率密度的概念;掌握概率密度与分布函数的关系;掌握离散型的0-1分布,二项分布,泊松分布及相互关系,连续型的均匀分布,正态分布和指数分布,并能进行应用。

理解一维随机变量函数的概率分布。

重点:掌握一维随机变量概率分布的有关计算。

难点:一维随机变量函数的概率分布的计算。

第三章多维随机变量及其分布(8学时)1.二维随机变量及其分布函数2.边际分布3.*条件分布与独立性4.二维随机变量函数的分布基本要求:理解二维随机变量联合分布与边缘分布的概念;会计算离散型的联合分布律和边缘分布律以及连续型的联合概率密度和边缘密度。

理解随机变量独立性的概念;掌握离散型和连续型随机变量独立的条件。

会求简单的随机变量函数的概率分布。

重点:掌握二维随机变量概率分布的有关计算。

难点:二维随机变量函数的概率分布的计算。

第四章随机变量的数字特征(6学时)1.数学期望2.方差3.协方差与相关系数4.原点矩与中心矩基本要求:理解随机变量的数学期望、方差和相关系数的概念;掌握随机变量数字特征计算方法;会求随机变量函数的数字特征;掌握常用分布的数字特征。

《概率统计A3》教学大纲

《概率统计A3》教学大纲

《概率统计A3》教学大纲(2013版)课程编码:1510311303课程名称:概率统计A3学时/学分:48/3先修课程:《初等数学》、《高等数学》、《线性代数》适用专业:机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、物理学、电子信息科学与技术、土木工程、建筑环境与能源应用、交通工程等专业开课教研室:大学数学教研室执笔:毛新娜审定:王仁举 赵国喜《概率统计A3》教学大纲(2013版)课程编码:1510311303课程名称:概率统计A3学时/学分:48/3先修课程:《初等数学》、《高等数学》、《线性代数》适用专业:机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、物理学、电子信息科学与技术、土木工程、建筑环境与能源应用、交通工程等专业开课教研室:大学数学教研室执笔:审定:一、课程性质与任务1.课程性质:本课程是机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、物理学、电子信息科学与技术、土木工程、建筑环境与能源应用、交通工程等专业一门重要的学科基础课,是这些专业学生的必修课。

2.课程任务:本课程兼具基础性和应用性特征。

教学目的包括两个方面:第一,通过本课程的学习,使学生掌握概率论与数理统计的基本概念,了解它的基本理论和方法,从而使学生初步掌握处理随机现象的基本思想和方法,培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。

同时,为后续课程的学习打下坚实的基础。

第二,使学生掌握概率与数理统计处理随机现象中所蕴涵的带有普遍性的思想和方法,以便为学生分析和解决实际问题打下坚实的基础。

二、课程教学基本要求1.随机事件及其概率(1)理解随机事件的概念;(2)掌握事件之间的关系与运算, 掌握概率的基本性质和应用性质进行概率计算;(3)了解概率的定义.2.条件概率及事件的独立性(1)理解条件概率和事件的独立性的概念;(2)掌握概率的加法公式、乘法公式、全概率公式、贝叶斯公式以及应用这些公式进行概率计算。

概率统计教学大纲

概率统计教学大纲

标题:概率统计教学大纲引言:概率统计作为一门重要的数学学科,在现代社会中扮演着不可或缺的角色。

它利用数学方法研究随机事件的规律和数理关系,为决策和预测提供科学的依据。

为了培养学生掌握概率统计的基本理论和方法,促进其对现实问题的分析和解决能力的提升,本教学大纲旨在明确课程目标、教学内容、教学方法和评价方式,为概率统计课程的有效教学提供指导。

一、课程目标本课程旨在培养学生对概率统计理论的理解和应用能力,以及解决实际问题的能力。

具体目标如下:1. 掌握基本概率统计概念,包括样本空间、随机事件、概率、随机变量等;2. 理解概率统计的基本原理和方法,如概率分布、参数估计、假设检验等;3. 掌握概率统计在实际问题中的应用,包括风险分析、质量控制、市场调查等;4. 培养学生的逻辑思维和问题分析能力,提高科学研究和决策能力。

二、教学内容1. 概率基础知识a. 样本空间和随机事件b. 概率的定义和性质c. 条件概率和独立性d. 事件的组合与分解2. 随机变量及其概率分布a. 随机变量的概念和分类b. 离散随机变量及其概率分布c. 连续随机变量及其概率密度函数d. 期望和方差3. 多维随机变量及其概率分布a. 多维随机变量的联合分布和边缘分布b. 多维随机变量的独立性和相关性c. 条件概率分布和条件期望4. 参数估计与假设检验a. 参数估计的基本原理和方法b. 置信区间和假设检验的基本原理和方法c. 假设检验的常见应用5. 概率统计在实际问题中的应用a. 风险分析与决策b. 质量控制与质量改进c. 统计调查与市场研究三、教学方法1. 理论讲授:通过课堂讲授,向学生传授概率统计的基本理论和方法,引导学生深入理解概念和原理。

2. 问题讨论:以案例或实际问题为背景,组织学生讨论和分析,引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 实验操作:安排概率实验和统计分析实验,让学生亲自操作和实践,加深对概率统计的理解和应用能力。

4. 小组合作:组织学生分组进行课堂练习和小组项目,培养学生的团队合作和问题解决能力。

概率统计教学大纲

概率统计教学大纲

概率统计教学大纲概率统计教学大纲概率统计是一门应用广泛的数学学科,它研究的是随机现象的规律性。

在现代社会中,概率统计的应用无处不在,涉及到金融、医学、工程、社会科学等众多领域。

因此,制定一份科学合理的概率统计教学大纲对于培养学生的数据分析能力和决策能力至关重要。

首先,概率统计教学大纲应该包括基本概率理论的学习。

学生需要掌握概率的基本概念,如样本空间、事件、概率等,并了解概率的性质与运算规则。

此外,学生还应该学习概率分布的概念,包括离散型和连续型概率分布,如二项分布、正态分布等。

通过学习基本概率理论,学生能够理解随机现象的规律性,并能够进行概率计算和推理。

其次,概率统计教学大纲应该包括统计推断的学习。

统计推断是概率统计的重要应用领域,它通过样本数据对总体参数进行推断。

学生需要学习抽样方法和抽样分布的基本概念,了解点估计和区间估计的原理与方法。

此外,学生还应该学习假设检验的基本原理和方法,包括单样本检验、双样本检验和方差分析等。

通过学习统计推断,学生能够对现实问题进行数据分析和决策,提高问题解决能力。

再次,概率统计教学大纲应该包括统计模型的学习。

统计模型是概率统计的理论基础,它描述了观测数据与总体之间的关系。

学生需要学习常用的统计模型,如线性回归模型、逻辑回归模型等,并了解参数估计和模型诊断的方法。

此外,学生还应该学习多元统计分析的基本原理和方法,包括主成分分析、聚类分析和判别分析等。

通过学习统计模型,学生能够对复杂问题进行建模和预测,提高数据分析和决策的准确性。

最后,概率统计教学大纲应该包括实际案例的学习。

概率统计是一门应用学科,学生需要通过实际案例来应用所学知识。

教学大纲应该设计一些实际案例,让学生通过数据收集、整理和分析来解决实际问题。

通过实际案例的学习,学生能够将概率统计理论与实践相结合,提高数据分析和决策的能力。

综上所述,一份科学合理的概率统计教学大纲应该包括基本概率理论、统计推断、统计模型和实际案例的学习。

《概率论与数理统计》教学大纲

《概率论与数理统计》教学大纲

《概率论与数理统计》教学大纲教学目的概率论与数理统计是研究随机现象数量规律、统计规律的学科,在高等学校教学计划中是重要的基础理论课。

概率论与数理统计作为现代数学的重要组成部分,不仅理论严谨,而且应用极其广泛。

由于它的介入,改变了经济、金融和管理科学传统的研究方式,是经济、管理中数量分析的基础,是经济管理工作者不可缺少的有力工具。

通过本课程的教学,使学生初步掌握处理随机现象和抽样数据的基本理论和方法,为解决有关实际问题以及后继课程的学习打下良好的基础。

考虑到初学者往往对一些重要的概率统计概念的实质的领会感到困难,以及概率统计应用性很强的特点,在讲授本课程时,以介绍基本概念、基本理论和方法为主,尽量使用较少的数学知识,避免过于数学化的论证,但仍保持系统的严谨性。

在讲授内容的同时,应配备一定数量的习题,以培养学生的基本技能。

预备知识高等数学、线性代数等知识教材指定教材:【1】《概率论与数理统计》参考书目:【1】《概率论与数理统计学习指导与习题全解》教学基本内容第一章事件与概率第一节样本空间与随机事件第二节频率、古典概率及几何概率第三节概率的公理化定义与性质第四节条件概率与独立性第五节全概率公式与贝叶斯公式本章教学要求:1.了解随机现象、样本空间的概念。

理解随机事件的概念,掌握事件之间关系与运算。

2.了解频率稳定性的概念。

掌握古典概型及概率的计算方法。

掌握几何概率及其计算方法。

3.理解概率的公理化定义的必要性和三条基本性质。

掌握概率的五条性质,并熟练应用。

4.理解条件概率及事件独立性的概念,掌握用事件的独立性进行概率的计算。

理解伯努利概型,掌握独立重复试验中有关事件概率的计算方法。

5.会熟练运用概率的乘法公式、全概率公式及贝叶斯公式进行事件概率的计算。

第二章随机变量及其分布第一节随机变量及其分布函数第二节散型随机变量及其分布第三节连续性随机变量及其分布第四节随机变量函数的分布本章教学要求:1.了解随机变量的概念,理解分布函数的概念和性质。

《概率与统计》教学纲要

《概率与统计》教学纲要

《概率与统计》课程教学大纲一·课程性质与地位《概率与统计》是五年制高等师范学校中开设的一门基础专业课程,它是研究大量随机现象客观规律性的一门数学课程。

开设这门课程的主要目的是培养数学专业的学生掌握基本的数学基础知识,训练他们的抽象思维能力和逻辑推理能力,体会数学的思想方法,提高数学专业素质与解决实际问题的能力,为学生将来从事小学教育教学工作提供必备的随机数学和统计学的基本知识,同时为数学实验做理论上和方法上的准备。

随着现代科学技术的迅速发展,概率论与数理统计也得到了蓬勃的发展。

它不仅形成了结构宏大的理论,而且在很多科学研究、工程技术和经济管理等领域里有愈来愈多的应用。

概率与统计这门课程通过各个教学环节,培养学生处理随机现象的能力和综合运用所学知识分析问题、解决有关实际问题的能力,为学生学习后续课程和进一步获得近代科学技术知识奠定必要的数学基础,以努力提高学生的数学修养和素质。

本门课程是数学专业的必修课二·课程教学目标本课程的总目标是要通过对概率与统计在高等教育阶段的学习,在教学培养计划中列为基础主干课程。

通过本课程的学习,使学生不但比较系统的掌握概率论与数理统计学的基础知识,而且使学生学到随机数学的基础研究技能,另外通过训练学生严密的科学思维及运用概率统计方法,使学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力,通过激发学生的生活热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们的高尚人格,实现自己的追求,丰富自己的情感,放射智慧的光辉,实现自己的幸福理想。

本课程的总目标进一步阐释为:1、知识与技能方面(1).学好基础知识。

理解和掌握课程中的基本概念和基本理论,知道它的思想方法、意义和用途,以及它与其它概念、规律之间的联系。

(2).掌握基本技能。

能够根据法则、公式正确地进行运算。

能够根据问题的情景,寻求和设计合理简捷的运算途径。

能运用计算机按照一定的程序和步骤进行有关计算、查表或数据处理。

《概率统计》课程教学大纲

《概率统计》课程教学大纲

《概率统计》课程教学大纲课程编码:171200140课程性质:学科专'也必修课程教学对象:信计,信管本科学生学时学分: 64学时4学分所需先修课数学分析高等代数(高等数学,线性代数)编写单位:数信系一、课程说明1、课程简介概率论与数理统计是从数量侧面研究大量随机现象规律的数学学科,它广泛地应用于自然科学、社会科学、技术科学、军事和工农业生产。

《概率论与数理统计》是数信系信息管理与信计学科专业必修课程,是继高等数学,线性代数之后的又一门基础理论课。

通过这门课程的学习,使学生获得概率论与数理统计方面的基本理论和必要的基本运算技能,同时使学生初步掌握处理随机现象的基本思想和方法,培养学生运用概率统计方法分析问题和解决实际问题的能力,为学习有关专业课程和扩大数学知识方面提供必要的数学基础,为培养适应四个现代化需要的人才服务。

2、教学目的要求概率论与数理统计作为基础学科,力求在理论上打好坚实的基础。

因此在讲授过程中,做到讲细讲透。

加强学生分析和解决实际问题的能力。

教学要力求体现理论联系实际原那么,突出该科与实际联系这一特点。

概率论与数理统计为一学期课,每周4学时,共64学时,并适当安排一些习题课。

每次课后都要布置一定量的习题以培养学生的基本技能。

3、教学重点难点教学重点:事件之间的关系和运算、古典概型的计算、条件概率、乘法公式、全概率公式、贝叶斯公式、事件的独立性、贝努里概型,随机变量的定义、离散型随机变量与分布列、连续型随机变量与概率密度函数、分布函数及其性质、多维随机变量的定义、随机变量函数的分布,一维、二维随机变量及随机变量函数的数字特征、期望和方差的性质,大数定律和中心极限定理及其概率意义、中心极限定理的应用。

样本均值、样本方差的计算,矩估计法(一阶、二阶)与极大似然估计法,单个正态总体的均值与方差的置信区间,单个正态总体的均值的假设检验法(Z检验,t检验),单个正态总体方差的假设检验法(/检验)。

《概率统计Ⅰ》教学大纲

《概率统计Ⅰ》教学大纲

《概率统计Ⅰ》教学大纲一、课程基本信息1、课程英文名称:Probability and Statistics Ⅲ2、课程类别:公共基础课程3、课程学时:总学时564、学分: 3.5学分5、先修课程:高等数学、线性代数6、适用专业:建议经济管理学院各专业7、大纲执笔:大学数学教研室徐东胜8、大纲审批:理学院学术委员会9、修订时间:2012年4月二、课程的目的与任务概率统计是从数量方面研究随机现象统计规律的一门数学课程。

由于概率知识是研究随机现象的基础,而统计技术又是科学家和工程师们最重要的工具之一,因此,随着科学技术和生产的不断发展,特别是市场经济体制的建立,目前它在科学研究及生产、生活各领域都有着广泛的应用,是高等工科院校的重要基础课。

通过本课程的教学,使学生掌握概率论的基本概念,了解它们的基本理论,掌握一些基本的统计技术方法和统计应用软件,从而初步掌握处理随机现象的基本思想和方法,培养他们解决某些相关实际问题的能力。

三、课程基本要求概率统计是一个有特色的数学分支,有自己独特的概念和方法、内容丰富、结果深刻。

通过对本课程的学习,学生应熟练掌握概率论与数理统计中的基本理论和分析方法,能熟练运用基本原理解决某些实际问题,着重培养和训练抽象思维能力、逻辑推理能力和应用概率方法解决实际问题的能力,为后继课程的学习以及扩大数学知识奠定基础。

四、教学内容、要求及学时分配1、随机事件与概率(10学时)教学内容:随机事件与样本空间事件的关系与运算完备事件组概率的概念概率的基本性质古典概型几何概型条件概率概率的基本公式事件的独立性独立重复试验基本要求:(1)了解样本空间(基本事件空间)的概念,理解随机事件的概念,掌握事件的关系与运算。

(2)理解概率、条件概率,掌握概率的基本性质,会计算古典概率和几何概率。

(3)掌握概率的加法公式、乘法公式、减法公式、全概率公式、贝叶斯公式。

(4)理解事件的独立性,会用事件独立性进行概率计算;理解独立重复试验的概念,掌握二项概率公式。

大学《概率论与数理统计》教学大纲

大学《概率论与数理统计》教学大纲

《概率论与数理统计》课程教学大纲(“Probability and Mathematical Statistics” Course Syllabus)一、课程说明课程编码:00000548、课程总学时(理论总学时/实践总学时):60(58/2)、周学时:4、学分:3、开课学期:第四学期。

1.课程性质:公共必修课。

是研究随机现象并找出其规律性的一门学科,被广泛应用于社会、经济、科学等各个领域。

它为各个专业学生后继专业课程的学习提供方法论的指导。

2.课程目标:该课程是学生专业课程的基础课程和先修课程,该课程能够培养学生的逻辑推理和抽象思维能力、空间直观和想象能力,从而在培养具有良好科学素养、人文精神和创新能力的数学及应用人才方面起着十分重要的作用。

该课程的内容和重要结论在自然科学与人文社会科学中均具有广泛的应用。

(1)让学生掌握和理解概率论与数理统计的基本概念、知识结构、典型方法。

(2)培养学生的思维能力,提升数学素养。

(3)培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的意识和能力。

(4)培养学生的团队意识和协作意识。

(5)培养学生的自主学习和终生学习的能力。

(6)培养学生不畏艰难,稳中求进的能力。

(7)培养学生热爱生活的能力。

3.课程目标与毕业要求指标点对应关系4.适用专业与学时分配:适用于计算机科学与技术、计算机科学与技术(师范)、软件工程、网络工程、物理学(师范)、电子信息工程、物流管理、市场营销、国际经济与贸易(中外合作)、金融学(中外合作)、旅游管理、酒店管理专业。

教学内容与时间安排表5.课程教学目的与要求知识能力培养目标:一方面使学生掌握专业学习所必须的概率论与数理统计的基本理论、基本知识和基本技能。

了解概率论与数理统计的基本概念的发展历史,从中管窥科学知识发生发展的共同规律;另一方面培养学生应用概率统计理论及思想方法解决实际问题的意识和能力,使学生能够利用概率统计知识处理一些实际问题。

引导学生将概率统计知识与现实世界建立联系,能够做到学以致用。

[高等教育]概率统计教学大纲

[高等教育]概率统计教学大纲

教学内容:第一章事件与概率(8学时)1.随机事件与样本空间2.事件的概率3.概率的运算法则4.独立试验序列概型基本要求:理解随机事件的概念;掌握事件间的关系及运算。

理解概率与条件概率的概念;掌握概率的加法公式,乘法公式,全概率公式和贝叶斯公式,并能在实际问题中加以应用。

理解事件独立性和独立重复试验的概念;掌握伯努利概型和二项公式的应用方法。

重点:掌握事件概率的计算与应用。

难点:全概率公式和贝叶斯公式的应用。

第二章随机变量及其分布(8学时)1.随机变量与分布函数2.离散型随机变量及其分布3.连续型随机变量及其分布4.随机变量函数的分布基本要求:理解随机变量及其概率分布的概念;理解分布函数的概念;会计算与随机变量有关的事件的概率。

理解离散型随机变量分布律和连续型随机变量概率密度的概念;掌握概率密度与分布函数的关系;掌握离散型的0-1分布,二项分布,泊松分布及相互关系,连续型的均匀分布,正态分布和指数分布,并能进行应用。

理解一维随机变量函数的概率分布。

重点:掌握一维随机变量概率分布的有关计算。

难点:一维随机变量函数的概率分布的计算。

第三章多维随机变量及其分布(8学时)1.二维随机变量及其分布函数2.边际分布3.*条件分布与独立性4.二维随机变量函数的分布基本要求:理解二维随机变量联合分布与边缘分布的概念;会计算离散型的联合分布律和边缘分布律以及连续型的联合概率密度和边缘密度。

理解随机变量独立性的概念;掌握离散型和连续型随机变量独立的条件。

会求简单的随机变量函数的概率分布。

重点:掌握二维随机变量概率分布的有关计算。

难点:二维随机变量函数的概率分布的计算。

第四章随机变量的数字特征(6学时)1.数学期望2.方差3.协方差与相关系数4.原点矩与中心矩基本要求:理解随机变量的数学期望、方差和相关系数的概念;掌握随机变量数字特征计算方法;会求随机变量函数的数字特征;掌握常用分布的数字特征。

重点:数学期望、方差和相关系数的计算。

《概率统计》教学大纲

《概率统计》教学大纲

《概率统计》教学大纲一、课程的性质、目的与任务概率统计是一门研究随机现象统计规律性的基础课。

该课程力求以应用为目的,努力使学生了解概率与数理统计的基本概念和基本理论,初步掌握处理随机现象的基本思想和方法,培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。

《概率统计》课程是计算机各本科专业的一门专业必修课程。

通过学习让学生获得随机事件及其概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、数理统计的基础知识、参数估计、假设检验等方面的基本慨念、基本理论和基本运算能力。

通过本课程的学习,逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、数学建模与实践能力,注意理论联系实际,不断提高学生的综合素质以及应用所学知识解决实际问题的能力。

二、课程教学基本内容与要求第一章随机事件(一)基本教学内容:1.1样本空间和随机事件1.2事件之间的关系与运算(二)基本要求:教学目的:了解样本空间的概念;理解随机事件的概念;熟练掌握事件之间的关系与运算。

教学重点:样本空间、事件之间的关系与运算。

教学难点:样本空间第二章事件及其概率(一)基本教学内容:2.1概率的概念2.2古典概型2.3几何概型2.4概率的公理化定义(二)基本要求:教学目的:了解事件概率的概念,了解概率的公理化定义;了解概率的古典定义,会计算简单的古典概率;了解概率的几何定义,并会用以求简单事件的概率;掌握概率的性质,并能用这些性质进行概率计算。

教学重点:古典概率,几何概率,概率的性质及其应用。

教学难点:几何概率,概率的性质及其应用。

第三章条件概率与事件的独立性(一)基本教学内容:3.1条件概率3.2全概率公式3.3贝叶斯(Bayes)公式3.4事件的独立性3.5伯努利试验和二项概率(二)基本要求:教学目的:理解条件概率与事件的独立性的概念;掌握概率的乘法定理;理解全概率公式和贝叶斯(Bayes)公式,并学会运算和计算;理解贝努里概型的概念;掌握贝努里概型和二项概率的计算方法。

小学教育(数学方向)专业《概率统计》教学大纲

小学教育(数学方向)专业《概率统计》教学大纲

《概率统计》课程教学大纲课程编号: 0401504 总学时: 36 总学分: 2 开课学期:第5学期适用专业小学教育(数学方向)大纲执笔人:大纲审核人:一、课程性质、目的与任务本课程的授课对象为小学教育(数学方向)专业的学生,属于专业选修课。

概率统计是研究随机现象客观规律并付诸应用的数学学科。

它的理论和方法已广泛地应用于自然学科、技术科学和社会科学的各个领域。

在培养学生运用概率统计独特的思维方式、分析和解决实际问题的能力方面具有重要的作用,并为后继课程和未来的工作实践提供必备的随机数学基础。

开设本课程的目的是使学生初步掌握处理随机现象的基础理论和基本方法,获得解决某些实际问题的初步能力,并为从事初等数学有关内容的教学奠定基础。

二、课程教学的基本要求教学要求中,按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次要求。

使学生掌握随机事件及其概率、随机变量及其分布,随机变量的数字特征,大数定律与中心极限定理等概率论的基本概念与理论;掌握统计量、参数估计、假设检验、方差分析与回归分析等统计思想与基本统计方法。

使学生初步掌握处理随机现象的基本理论和方法,能够用概率统计的思想方法解释和分析随机问题,提高学生运用概率统计解决实际问题的能力。

为学生学习后继课程打下良好的基础。

三、课程的主要内容、重点和难点第一章事件与概率教学内容:1、随机事件和样本空间2、概率和频率3、古典概型4、概率的公理化定义及概率的性质5、条件概率、全概率公式和贝叶斯公式6、事件独立性7、贝努里概型教学要求:了解随机现象及其统计规律,理解并掌握样本空间、随机事件、事件发生概率等概念。

熟练掌握事件关系与运算及其概率的计算;了解概率的定义(古典概率,几何概率,概率的统计定义和概率的公理化定义),掌握概率的性质并且会应用性质进行概率的计算;理解条件概率的概念,掌握概率的加法公式、乘法公式、全概率公式和贝叶斯(Bayes)公式并会用这些公式进行概率计算;理解事件独立性的概念,熟练掌握贝努里概型并会应用它进行概率计算。

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山西财经大学《概率论与数理统计》教学大纲山西财经大学应用数学系概率论与数理统计教研室2013/9/2目录一、前言 (1)1.课程性质 (1)2.教学目的 (1)3.使用对象 (1)4.基本教学要求 (1)5.要求先修课程 (2)二、教学内容 (2)第1章概率论的基本概念 (3)第2章随机变量及其分布 (5)第3章二维随机变量及其分量 (8)第4章随机变量的数字特征 (11)第5章大数定律与中心极限定理 (15)第6章样本与与抽样分布 (17)第7章参数估计 (19)第8章假设检验 (20)三、课程教材及教学参考资料 (22)四、学时分配建议表 (22)山西财经大学《概率论与数理统计》教学大纲英文名称:probability theory & mathematical statistics课程代码:一、前言为适应中国特色市场经济建设和当今科学技术发展对培养高素质宽口径的新型复合型人才的需要,规范我校《概率论与数理统计》课程的教学工作,特制定本大纲。

1.课程的性质《概率论与数理统计》是研究随机现象数量规律的数学分支,是我校经济学、管理学、理学、工学、文学本科各专业(政治经济学、统计学、数学与应用数学三个专业除外)学生必修的一门重要的基础课,是培养学生认识数学、理解数学以及运用数学知识解决实际问题(如经济问题)的基本环节之一。

2.教学目的(1)使学生掌握概率论与数理统计的基本概念、基本理论、基本方法和简单应用。

(2)学习处理随机现象的基本思想和基本方法,培养学生用这些思想和方法解决实际问题(如经济问题)的能力。

(3)为相关的后续课程提供必要的基础。

3.使用对象本大纲使用对象为我校经济学、管理学、理学、工学、文学本科各专业(政治经济学、统计学、数学与应用数学三个专业除外)的全日制本科生。

4.基本教学要求(1)对基础的要求:学习本课程之前,要求学生具备排列组合、一元函数微积分学、多元函数微积分学、无穷级数等方面的基础知识。

(2)对课时的要求:本课程要求在一学期内完成讲授,全程至少需64自然课时.(习题课时包括在内)。

若课时紧缺,可删去带“*”的内容。

具体安排可参阅“学时分配建议表”(见四)。

(3)对讲授的要求:(A)任科教师原则上应按照本大纲各章所规定的“要求与说明”进行讲授。

其中,已将对有关概念和理论的要求,分成了三个不同的层次:要求高的用“理解”一词表述;要求较低的用“了解”一词表述;要求更低的用“知道”一词表述。

同样,对有关方法和运算的要求,也分为高、中、低三个不同的层次,并依次用“熟练掌握”、“掌握”、“会”等词表述。

(B)在保证基本内容的同时,任课教师可根据学生所在专业的不同情况,对本大纲规定的教学内容有所侧重,对一些非典型的定理的证明,在文科班讲授时可以略去。

(C)课堂教学以教师讲授为主,但也应注意激发学生的参与意识。

(D)要切实保证习题课的教学时数和教学质量,并注意培养学生的动手能力和自学能力。

(E)在教学中要注意数学知识应用意识的培养和数学建模思想的渗透。

要注意避免过分追求“数学理论的严密性、完整性”的作法,牢固树立应用观点。

(6)在传授知识的同时,还必须将教书育人寓于教学全过程。

要通过教师的言传身教,培养学生严谨的学风和密切联系实际的观念。

5.要求先修课程《高等数学》或《微积分》是本课程必备的先修课程,最好还能具有《线性代数》方面的基础。

二、教学内容第一章概率论的基本概念[ 要求与说明 ]1、了解随机试验的特点,理解随机事件与样本空间、样本点的概念,熟练掌握随机事件间的关系与运算。

2、了解频率的概念与性质,理解概率的统计描述,掌握概率的公理化体系,熟练掌握概率的基本性质。

3、掌握求古典型概率的条件和方法,会计算较简单的古典概率。

4、理解条件概率及事件独立性的概念,熟练掌握乘法法则、全概率公式、贝叶斯公式,并会去求解有关问题。

[ 内容要点 ]第一节随机试验样本空间事件一、随机现象:确定性现象和随机现象的概念二、随机试验与事件三、事件间的关系与运算:(1)随机事件间的关系:包含、相等、互不相容、对立(2)随机事件的运算:并(和)、交(积)、差、逆(对立)四、样本空间事件的集合表示第二节事件的概率一、古典概型(1)古典概型试验的两个特点(2)古典概率的计算(3)古典概率的性质二、几何概型(1) 几何概率模型(2)几何概率的性质三、概率的统计学定义(1)频率定义(2)频率的基本性质四、概率的公理化定义(1)公理化定义(2)概率的性质第三节条件概率一、条件概率的定义及性质二、乘法公式三、全概率公式:公式的证明和公式的应用四、贝叶斯公式:公式的证明和公式的应用第四节事件的独立性一、两事件的独立性二、有限个事件的独立性:两两独立和相互独立三、相互独立性的性质本章小结第2章随机变量及其及分布[ 要求与说明 ]1.理解随机变量的概念,掌握其分布函数的性质,会用分布函数计算有关事件的概率。

2.理解离散型随机变量的概念,掌握其概率函数的性质以及与分布函数关系。

3.理解连续型随机变量及其概率密度的概念,熟练掌握密度函数的性质及其与分布函数的关系。

4.熟练掌握0-1分布、二项分布、泊松分布;了解二项分布与泊松分布的关系,知道这两个分布的最可能值。

5.熟练掌握均匀分布、指数分布、正态分布的密度函数,了解其适用对象;了解正态分布的密度函数的图象特点,熟练掌握一般正态分布与标准正态分布的关系,会查正态分布表。

6.理解随机变量的函数的概念,会求较简单的随机变量函数的概率分布;[ 内容要点 ]第一节随机变量一、随机变量的引入二、随机变量的定义及其分类第二节离散型随机变量及其分布律一、离散型随机变量及其分布律1、分布律定义2、分布律性质二、离散型随机变量的常用分布1、退化分布2、两点分布(0-1分布)(1) 0-1分布的分布律(2) 0-1分布的适用对象3、二项分布(1)二项分布的分布律(2) 二项分布的性质 (3) 二项分布的应用 (4) 与0-1分布的关系 4、泊松(Poisson )分布 (1)泊松分布的分布律 (2)泊松分布的适用对象(3)泊松分布与二项分布的关系——泊松定理 (4)泊松分布表的查法 第三节 随机变量的分布函数一、分布函数的定义 )()(x X P x F ≤= 二、分布函数的性质 三、分布函数的应用第四节 连续型随机变量及其概率密度 一、概率密度的引入二、连续型随机变量的概率密度1、概率密度定义2、概率密度的性质3、概率密度与分布函数的关系 三、常见连续型随机变量的概率密度 1、均匀分布(1)均匀分布的密度与分布函数 (2)均匀分布的性质极其应用 2、指数分布(1)指数分布的密度与分布函数 ( ⎩⎨⎧<≥=-0)(x x e x f xλλ ) (2)指数分布的性质极其应用三、正态分布(1)正态分布的密度与分布函数 (2)正态分布的性质极其应用 (3)标准正态分布(4)一般正态分布与标准正态分布的关系 (5)标准正态分布的分位点 第五节 随机变量函数的分布 一、随机变量的函数分布的引入 二、离散型随机变量函数的分布 三、连续型随机变量函数的分布 本章小结第3章 二维随机变量及其分布[ 要求与说明 ]1. 理解二维随机变量及其联合分布、边缘分布、条件分布的概念与性质。

2. 会利用联合分布求边缘分布、条件分布及有关事件的概率。

3. 熟练掌握判断离散型和连续型随机变量相互独立的方法。

4. 了解二维机变量的函数的概念,会求简单的二维随机变量函数的分布,特别是求两个随机变量的和、积、()()Y X Y X ,m in ,,m ax 的概率分布。

[ 内容要点 ]第一节 二维随机变量一、二维随机变量及其分布函数(1) 二维随机变量的定义 (2) 二维随机变量的分类二、二维随机变量的分布函数极其边缘分布函数1、分布函数的定义2、分布函数的性质3、边缘分布函数第二节二维离散型随机变量及其边缘分布函数一、二维离散型随机变量的分布律二、二维离散型随机变量的边缘分布律第三节二维连续型随机变量及其边缘分布函数一、二维连续型随机变量的密度函数的定义及其性质二、两个重要分布1、二维均匀分布2、二维正态分布三、边缘概率密度第四节条件分布一、条件分布函数二、二维离散型随机变量的条件分布律三、二维连续型随机变量的条件密度函数第五节相互独立的随机变量一、两个随机变量相互独立的定义二、n个随机变量相互独立的定义三、随机变量相互独立的充要条件第六节二维随机变量的函数的分布一、二维离散型随机变量的函数的分布二、二维连续型随机变量的函数的分布 (1) Z = X + Y 的密度函数 (2) Z =YX的密度函数 (3)),max(Y X M = 与 ),min(Y X N = 的密度函数 (4) XY Z =的密度函数 特别是X,Y 独立的情形。

本章小结第4章 随机变量的数字特征[ 要求与说明 ]1、理解随机变量的数字特征的概率意义,会求随机变量的期望与方差,能熟练运用性质进行计算。

2、掌握常见分布的期望与方差。

3、能熟练求的随机变量函数的数学期望。

4、会求简单的二维随机变量函数的数学期望。

5、理解协方差与相关系数的概念,掌握随机变量的不相关性及其与独立性之间的关系。

[ 内容要点 ]第一节 数学期望 一、数学期望的概念 1、离散型定义 2、连续型定义二、随机变量函数的数学期望 1、一维情形 2、二维情形 三、数学期望的性质随机变量和的期望等于期望的和,即 EY EX Y X E +=+)((1) 当随机变量X 与Y 独立时,EY EX EXY ⋅= 第二节 方差 一、方差的概念 二、方差的计算 二、方差的性质第三节 随机变量的其他数字特征 一、协方差(1) 定义 (2) 计算公式 (3) 性质 二、相关系数(1) 相关系数的定义 (2) 相关系数的性质 (3) 不相关与独立的关系三、矩四、协方差矩阵五、n 维正态分布的几个重要性质 本章小结第5章大数定律与中心极限定理[ 要求与说明 ]1、理解切比雪夫不等式2、了解依概率收敛的概念及大数定律的条件和结论2、深刻理解中心极限定理的意义,能熟练应用中心极限定理。

[ 内容要点 ]第一节大数定律一、切比雪夫不等式二、大数定律(1)伯努利大数定律(2)切比雪夫大数定律(3)*辛钦大数定律第二节中心极限定理一、服从中心极限定理二、中心极限定理(1)林德伯格—勒维定理及其应用(2)棣莫佛—拉普拉斯定理及其应用(3)李雅普诺夫定理本章小结第6章样本及其抽样分布[ 要求与说明 ]1.理解总体、个体、简单随机样本、统计量等概念2.掌握样本均值、样本方差、样本矩的概念及其计算3.掌握抽样分布理论的条件与结论、掌握定理的证明方法[ 内容要点 ]第一节总体与样本一、总体与总体分布二、样本(1)样本、简单随机样本的概念(2)样本容量、样本值三、样本分布(1)总体的分布函数与样本的分布函数的关系(2)对于连续总体,总体密度与样本密度的关系(3)对于离散总体,离散总体分布律与离散样本分布律的关系第二节经验分布函数一、经验分布函数定义二、经验分布函数与总体分布函数的关系第三节抽样分布一、统计量(1)样本均值(2)样本方差(3) 样本标准差 (4) *样本原点矩 (5) *样本中心矩 (6) *顺序统计量 (7) 统计量的收敛定理 二、2χ分布(1)产生2χ的典型模式:∑==ni i122ξχ其中 )1,0(~N i ξ,且相互独立 (i =1,2,…,n)(2)2χ分布的密度函数的图象以及上侧分位数 (3)有关2χ分布的两个结论1)若)(~2i i n χξ,且相互独立 (i =1,2,…n),则∑∑==ni ni i in 112)(~χξ。

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