体育颂教案
体育颂教案通用7篇
体育颂教案通用7篇每位老师在上课前都需要提前写好一篇教案，教案在完成的时候，大家务必要考虑文字表述规范，下面是作者为您分享的体育颂教案通用7篇，感谢您的参阅。
体育颂教案篇1教学目的：通过介绍本学期学校体育工作安排和教学工作安排，回顾上学期的体育表现，以及新的体育成绩评价方法，使学生作好思想准备，增强组织纪律性，积极参与，提高锻炼的积极性，培养良好的体育习惯和终身体育的意识。
一、本学期学校的体育活动有队列操的比赛，期中考试后开展班际的篮球联赛h“大王”杯的毽子、跳绳等等体育活动。
同学们要认真练习，积极准备，主动踊跃地参加每一项活动，体现集体主义的观念，增强班级的凝聚力。
二、本学期体育教学课的内容主要以耐力素质和力量素质为主。
因此，要求每一位学生锻炼前要充分做好准备活动，锻炼中如果感觉不适应立刻停止练习，不要逞强。
如果有不适宜作耐力练习的同学应提早做好免修手续。
练习时，要求积极主动，特别是耐力练习，更可以培养人的意志品质，坚持不懈，永不气馁的精神。
三、体育成绩与体育课上的表现有着密不可分的关系。
绝大部分同学都能遵守课堂纪律，积极配合教师完成课堂的教学内容，积极锻炼，但还有极少一部分同学，上课不遵守课堂纪律，持续讲话，屡教不改，而且不尊重师长，更不能配合教师完成内容，希望这些同学从这学期开始树立良好的形象，努力地、认真地学好每一项知识技能，确保课堂内容能顺利地完成。
四、体育课教学常规：⑴两分钟预备铃响后，到指定地点由体育委员整队集合，等待教师。
⑵上室外课前换好服装、鞋子，除了运动服、校服外不准穿其它服装。
⑶上课不准无故缺席、迟到早退，不能参加体育锻炼的或剧烈运动的学生，上课前必须办好请假证明。
⑷遵守课堂纪律，服从指挥，思想集中，精神饱满。
⑸爱护公物，不准脚踢球。
⑹不准擅自离开场地，得到允许后方可离开场地。
五、体育成绩的评价方法：1、考核标准：课堂表现+出勤率+考核成绩2、本学期《体育与保健》评分评价内容的构成、比重与方法：基本内容Ⅰ：体能（40%）和健身技能（30%）体能（40%）包括：⑴力量素质：实心球⑵速度素质：4*10往返跑⑶耐力素质：3分钟25m往返跑⑷灵敏素质：立定跳远⑸柔韧素质：坐位体前屈健身技能（30%）包括：⑴垫上运动⑵杠上运动⑶武术⑷篮球基本内容Ⅱ：自我健身能力（20%）⑴非常规性学习内容（特长、专长、运动员等级证）⑵教材的使用、自锻计划的制定与实施、体育资料的收集、体育专题报告和文章、裁判、棋类等（探究性学习或探究型课程部分）健身参与（10%）⑴出勤率⑵运动表现3、评价方法：⑴根据全年级的全体学生体能测试结果划分成绩区间：前20%的学生成绩为优秀，分值5分；其次40%的学生成绩为良好，分值为4分；再次30%的学生成绩为及格，分值为3分；最后1%的学生为有待提高，（前5%分值为2分，后5%分值为1分）⑵计算公式：学期成绩=体能（1+2+3）÷3×40%+技能（1+2）÷2×30%+自我健身能力×20%+运动参与（1+2）÷2×10%⑶成绩与等第的换算标准：优秀分≤成绩≤5分良好分≤成绩＜分合格分≤成绩＜分有待提高成绩＜分体育颂教案篇2活动意图：泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。
《体育颂》教案设计
《体育颂》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景随着经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对健康的重视程度越来越高。
体育运动作为一种有效的健康促进方式，得到了广泛的关注。
本课程旨在通过欣赏和解析《体育颂》，让学生了解体育运动的内涵和价值，激发学生对体育运动的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）了解《体育颂》的背景和内容；（2）欣赏和解析《体育颂》的艺术特点；（3）认识体育运动的内涵和价值；（4）培养热爱体育运动、积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 诗歌原文《体育颂》生命在于运动，运动编织着健康。
体育是力量的角逐，体育是智慧的较量。
体育是勇敢的体现，体育是毅力的象征。
让我们在运动中挥洒青春，让我们在体育中追求梦想。
2.2 教学重点与难点教学重点：（1）理解《体育颂》的背景和内容；（2）欣赏和解析《体育颂》的艺术特点；（3）认识体育运动的内涵和价值。
教学难点：（1）如何引导学生深入理解《体育颂》的艺术特点；（2）如何使学生真正认识到体育运动的内涵和价值。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解，使学生了解《体育颂》的背景和内容，理解体育运动的内涵和价值。
3.2 欣赏法组织学生欣赏《体育颂》，引导学生关注其艺术特点，提高审美能力。
3.3 讨论法组织学生进行分组讨论，分享对《体育颂》的理解和感悟，培养学生的合作精神和表达能力。
第四章：教学过程4.1 课前准备准备《体育颂》的原文和相关背景资料，制作课件。
4.2 课堂导入简要介绍《体育颂》的背景，激发学生的学习兴趣。
4.3 教学内容讲解讲解《体育颂》的背景和内容，引导学生理解体育运动的内涵和价值。
4.4 诗歌欣赏组织学生欣赏《体育颂》，引导学生关注其艺术特点。
4.5 分组讨论组织学生进行分组讨论，分享对《体育颂》的理解和感悟。
4.6 总结与拓展总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对体育运动的了解。
体育颂(教案)
《体育颂》教案教学目标1．认识生字，掌握字形、字义。
积累文中好的词语。
2．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
3．体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
4．训练学生有感情地朗读文章的能力。
教学重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。
教学难点体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。
教学时数：2课时第一课时一、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾画出生字、生词。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
五、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）六、作业结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
第二课时一、复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。
（以小组为单位展开讨论）从以下九个方面赞颂体育：1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美。
3．体育能体现正义。
4．体育能培养人的勇气。
5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。
小学六年级语文《体育颂》教案范本
小学六年级语文《体育颂》教案范本《体育颂》本文赞颂的体育精神是指对人类个体的力和美的制造，精神方面的正义、士气、荣誉、乐趣的培育和对人类整体的培育、促进及和平精神的弘扬。
下面就是我给大家带来的学校六班级语文《体育颂》教案范本，盼望能关心到大家!学校六班级语文《体育颂》教案范本一教学目的：让同学体会文章主旨，理解体育所蕴含的宏大精神;理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练同学有感情的朗读文章的力量。
教学重点：让同学在精确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
第一课时导言：我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
一、同学自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。
1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造均匀协调阴谋矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、依据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文：1、体感知文章内容。
请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的宏大精神)2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由"啊，体育'开篇，使文章浑然一体，看似不行分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们依据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。
第一段：(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。
其次段：(36自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。
第三段：(79自然段)赞美了体育对整个人类社会进展的促进作用。
三、作业：结合你平常对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。
教后记：其次课时一、复习巩固上节课的主要内容。
1、听写生字2、说说文章的主要内容。
二、争论：文章的三个部分能否颠倒挨次。
不能。
由于三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即给予人体以力气和漂亮，使生命绽放光华。
三、阅读文章其次自然段"两者和谐统一'一句中"两者'指什么?(力与美)四、沟通同学所查相关资料，深切感受体育所蕴含的宏大精神。
体育颂教案
体育颂教案体育颂课是一堂由歌颂体育精神与价值触发的课程。
本节课将通过学生带来的课外读物《体育无界》引出话题，让学生了解体育所带来的积极影响，并通过学习体育颂的歌曲《勇往直前》来鼓舞学生积极参与体育活动，发扬体育精神。
一、热身活动（10分钟）1. 引导学生做热身运动，拉伸身体各部分，以准备开始课堂活动。
二、导入教学（10分钟）1. 引导学生回顾上次的学习内容，并与本节课的主题联系起来。
2. 展示课外读物《体育无界》，让学生自愿分享他们阅读过的内容，激发学生对体育的兴趣。
三、探究活动（25分钟）1. 介绍体育颂的概念和作用。
2. 引导学生观看体育颂的视频，了解体育颂所具备的特点和表现形式。
3. 分组讨论，学生在小组内讨论体育颂可以表达的情感和价值观，并列举具体例子。
4. 分享讨论结果，每个小组派代表发言，总结出体育颂所表达的主要情感和价值观。
四、歌曲学习（30分钟）1. 学习体育颂的歌曲《勇往直前》。
2. 在复习歌曲歌词的基础上，进行歌曲的整体演唱练习。
3. 鼓励学生自由发挥，可以将体育颂所表达的情感和价值观运用到歌曲的演唱中。
五、小结和延伸活动（10分钟）1. 概括本节课的重点和要点。
2. 鼓励学生将体育颂的精神和价值观应用到日常生活中，并结合个人经历或观察，写下一段小短文，表达对体育的理解和对体育颂的感慨。
3. 邀请学生在下节课分享他们的作品。
六、总结（5分钟）1. 结合本节课的学习内容，强调体育颂对于培养学生积极向上的心态和品质的重要意义。
2. 鼓励学生积极参与体育活动，发扬体育精神。
3. 邀请学生一起唱一遍《勇往直前》作为课堂的结束。
体育颂教案优质6篇
体育颂教案优质6篇我们在写教案的时候，一定要明确好自己的教学目标，教案在完成的时候，大家务必要考虑文字表述规范，下面是作者为您分享的体育颂教案优质6篇，感谢您的参阅。
体育颂教案篇1【活动目标】1、幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧。
2、引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法。
3、幼儿能在运动中于面对困难，体验玩球的快乐。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】五号篮球幼儿人手1只;入场准备：四纵队。
【活动过程】一、热身运动。
1、变队入场。
幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。
2、玩游戏：找朋友。
3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。
4、分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索进退拍球师：我们都能原地用左右手做高低拍球。
可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。
更投不到对方的篮筐里去。
所以，我们的篮球要灵活的动起来。
2、教师示范进退排球师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?小结：这叫进退拍球。
你自己先试一试。
然后，把你拍球的方法讲给大家听。
幼儿交流进退拍球的方法后，教师做技巧指导：前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。
后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。
3、幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。
4、中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字三、熟练运球技巧进行高低交替运球。
师：看，在我们的正前方有两条线，分别是红色和绿色和蓝色。
下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下。
到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。
(赶小猪到圆形场地)师：老师要和你们玩一个小游戏，叫圆圈#，我和你一起走，你一遍拍球走一边看我，看到我停下蹲着吹哨，你就停下来做低拍，看到我停下站着吹哨你就停下来做高拍。
六年级语文《体育颂》教学设计
一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解并背诵《体育颂》。
2.能力目标：培养学生的朗读能力和表演能力，提高表达能力和协作能力。
3.情感目标：通过学习《体育颂》，培养学生对体育运动的热爱和积极向上的态度。
二、教学重难点：1.重点：学生能够背诵和理解《体育颂》。
2.难点：培养学生的表演能力和协作能力。
三、教学准备：1.课件、图片、录音机等教学设备。
2.小组分工表。
四、教学过程：1.导入（10分钟）师生共同欣赏一段优美的体育运动视频，引导学生谈谈自己对体育运动的感受和体会。
2.展示（15分钟）展示《体育颂》的内容和诗歌结构，引导学生发现其中的美丽词句和修辞手法，让学生感受体育运动的魅力。
3.学习（30分钟）（1）教师分段朗读《体育颂》，让学生跟读，注意语音语调和节奏。
（2）逐句解读《体育颂》，教师讲解其中的生词和理解词句的意思。
（3）师生共同讨论《体育颂》中所表达的精神和情感，引导学生理解体育运动的重要性和意义。
4.表演（30分钟）（1）将学生分成五个小组，每个小组负责表演《体育颂》中的一段。
（2）学生分工合作，每个小组分配任务，制定表演计划和动作设计。
（3）学生进行排练，老师进行指导和辅导，并给予意见和建议。
5.展示（15分钟）每个小组轮流表演《体育颂》的一段，其他学生和老师进行观看和评价，并给予表演者肯定和鼓励。
6.总结（10分钟）学生回顾学习的过程和成果，总结《体育颂》中表达的思想和感情。
教师提问引导学生对本课的学习进行总结，激发学生对体育运动的热爱。
五、板书设计：《体育颂》文体：诗歌内容：表达对体育运动的热爱和赞美结构：引子、四段、尾声修辞手法：比喻、排比、反问等六、教学反思：本节课设计的主要目的是让学生了解和背诵《体育颂》，并通过表演的方式来展示自己对体育运动的热爱和理解。
在教学过程中，学生表演效果良好，能够流利地朗诵和表演。
通过小组合作，学生的表达能力和协作能力得到了提高。
然而，教学中也存在一些问题。
体育颂的教案
体育颂的教案【篇一：《体育颂》教学设计】【篇二：体育颂教学设计晒课】《体育颂》教学设计这篇文章是一篇赞美体育精神的散文，文笔优美而昂扬，语言简洁而工整。
高歌了体育所蕴含的伟大精神。
教学目标:1、训练学生有感情的朗读课文的能力，理清文章层次，理解体育所蕴涵的伟大精神。
2、边读、边画、边思考，把握课文内容。
3、通过指导学生利用信息技术搜集整理资料，加深学生对文本的认识。
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：在朗读中体会中心句在段落中的作用，理清文章思路。
一、回顾课文、整体把握1、这篇散文诗是从哪几方面赞颂体育的？2、教师用大屏幕出示课文结构。
引导学生整体把握课文。
二、教师引领，感悟体育的力与美。
（一）、力的感悟1、指生读第一自然段。
2、出示划线部分“你像……你像……”你发现了什么？（比喻）3、出示图片：看，老年人、中年人、小朋友通过体育运动容光焕发，你还能用那些词来形容这些人的精气神？（丰富学生词语积累）(精神抖擞、神采奕奕、精神饱满、光彩照人、红光满面……)4、再从图片回到文字，此时你有什么体会？5、读书就要读出问题，问什么说“体育是神的欢娱？” 运用查资料的方法解决。
（这与奥林匹克的传统有关，古代奥运会是一种祭祀活动，运动员以他们健美的体格和高超技艺想诸神做奉献，博得天神的欢心，如今的奥运会是世界上规模最大的体育竞技活动。
）让我们来赞颂这神圣、伟大的体育事业。
全班齐读中心句，指生接着完成第一段朗读。
（二）、美的欣赏1、过渡：体育不仅实力的彰显，更是美的诠释。
2、你在哪些运动中发现了美？（体操……）3、出示课文插图：你感受到了什么？（力量美、动作美……）任何体育运动都含有美的成分，体育塑造了人体美，还塑造了什么？找出相关语句画一画、读一读、想一想。
体育塑造了心灵美引导学生理解高尚与卑鄙相对，作者提倡高尚，反对卑鄙，看下文有那些卑鄙的行为？（引导学生学习要前后贯通。
小学语文《体育颂》教案
庆典为主要活动内容，促进人的生理、心理和社会道
德全面发展，沟通各国人民之间的想到了解，在全世 听同学、老师的介绍。
界普及奥林匹克主义、维护世界和平的国际社会运动。
（2）奥林匹克运动的宗旨是通过没有任何歧视，具有
奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一
个和平、美好的世界做出贡献。
2、我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦
绞缢：绞杀。 猝然：忽然。 Nhomakorabea晨曦：早晨的阳光。
联系上下文及生活实际理
4、整体感知文章内容。 再读课文，说说文章写了什么内容。
解词语。
（这是一篇赞美体育精神的散文，文章赞颂了体育的 力与美，赞美了体育所蕴含的正义与勇敢、荣誉与快 说说课文写了些什么内容。
乐的精神内涵，及对整个人类社会发展的促进作用。）
（三）默读课文，理清层次
写的著名诗作《体育颂》。板书课文题目。
（二）初读课文
1、自由读课文。
画出不认识的生字，与同学
2、交流字词。
之间交流。
yú
chēn guǐ
jiǎo
jī
欢娱 匀 称
诡计
矫 正 畸形
guàn duò
bǐ yú
yì
桂冠
堕 落 卑鄙 逾越 绞缢。
读写这些词语。
3、理解词义。 容光焕发：脸上放出光彩。形容身体健康，精神饱满。 提出不理解的词语。
类社会发展的促进作用。
练习读课文，初步体会体育
（四）熟读课文，体会体育精神
精神的伟大。
（五）课堂作业设计
《实践园地》1、2 题
4.1 体育颂 板
力与美 书
精神内涵 设
促进作用 计
教 学 后 记
《体育颂》教案设计
《体育颂》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《体育颂》的背景和意义。
引导学生对体育产生兴趣，激发他们对体育的热情。
1.2 教学内容介绍《体育颂》的作者、创作背景及诗歌内容。
分析《体育颂》中表达的体育精神及其在现代社会的意义。
1.3 教学方法采用讲解、讨论、朗读等方式进行教学。
1.4 教学步骤介绍《体育颂》的背景和作者。
朗读《体育颂》全文，让学生感受诗歌的韵律和情感。
分组讨论，让学生分享对《体育颂》的理解和感受。
第二章：体育的内涵与价值2.1 教学目标让学生了解体育的内涵和价值。
引导学生认识到体育对于个人和社会的重要性。
2.2 教学内容介绍体育的定义、内涵和价值。
分析体育对于个人健康、心理素质和社会交往的影响。
2.3 教学方法采用讲解、案例分析、讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤讲解体育的定义、内涵和价值。
分析体育对于个人和社会的重要性。
分享体育明星的案例，让学生了解体育精神的体现。
分组讨论，让学生分享对体育价值的理解和体验。
第三章：运动项目的特点与要求3.1 教学目标让学生了解不同运动项目的特点和要求。
培养学生对运动项目的兴趣和爱好。
3.2 教学内容介绍不同运动项目的特点和要求。
分析运动项目对于身体和心理素质的培养作用。
3.3 教学方法采用讲解、示范、实践等方式进行教学。
3.4 教学步骤讲解不同运动项目的特点和要求。
示范运动项目的基本技巧和动作。
学生实践，教师指导，纠正动作不规范的地方。
分组讨论，让学生分享对不同运动项目的体验和感受。
第四章：运动训练的方法与原则4.1 教学目标培养学生科学、有效的运动训练习惯。
4.2 教学内容介绍运动训练的方法和原则。
分析科学运动训练的重要性及其在个人发展中的作用。
4.3 教学方法采用讲解、案例分析、讨论等方式进行教学。
4.4 教学步骤讲解运动训练的方法和原则。
分析科学运动训练的重要性及其在个人发展中的作用。
分享成功运动员的训练案例，让学生了解科学训练的方法和原则。
体育颂教案
体育颂教案教案：体育颂教学目标：1. 了解体育颂的定义和特点；2. 学习体育颂的写作技巧；3. 培养学生对体育运动的热爱和积极参与的态度。
教学准备：1. 教材：体育颂的范文、体育运动相关的图片或视频素材；2. 教具：投影仪、音响设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回忆一下最近参与的体育运动活动，或者他们喜欢的体育明星；2. 引发思考：请学生思考一下，为什么体育运动对我们的生活有重要意义？Step 2：介绍体育颂（10分钟）1. 通过投影仪展示体育颂的定义和特点；2. 与学生讨论，让学生了解体育颂的写作目的和表达方式。
Step 3：分析范文（15分钟）1. 展示一篇经典的体育颂范文；2. 与学生一起分析范文的结构、语言和表达手法；3. 引导学生思考，范文中作者是如何表达对体育运动的热爱和赞美的？Step 4：写作练习（20分钟）1. 提供几个体育运动的主题，如足球、篮球、游泳等；2. 要求学生选择一个自己熟悉或喜欢的体育运动，写一篇体育颂；3. 提示学生注意使用生动的形容词、动词和比喻等修辞手法，以及合适的节奏和韵律。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 邀请学生将自己的体育颂朗读给全班同学；2. 学生之间互相分享自己写作的体会和感受；3. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。
Step 6：总结（5分钟）1. 总结体育颂的写作技巧和要点；2. 强调体育运动对身心健康的重要性；3. 鼓励学生积极参与体育运动，享受运动的乐趣。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 要求学生将自己的体育颂整理好，提交给老师；2. 鼓励学生在家中或学校的体育场地继续参与体育运动，以丰富自己的写作素材。
教学反思：本节课通过介绍体育颂的定义和特点，分析范文，以及写作练习等环节，旨在培养学生对体育运动的热爱和积极参与的态度。
通过学习体育颂的写作技巧，学生不仅能够提高自己的写作能力，还能够更深入地理解和感受体育运动的魅力。
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体育颂教案篇1教学资料：1、立定跳远2、游戏：迎春花儿教学目标：1、透过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。
发展学生跳跃潜力，培养学生运动兴趣。
2、透过教师的启发、引导，学生的自我探索、体验总结并掌握立定跳远的技术动作，构成正确的概念。
3、透过自我挑战游戏发展学生的弹跳力、下肢力量及协调性等身体素质的发展教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
教学难点：蹬摆配合、动作连贯、双脚轻巧落地教学程序：一、开始部分1、体育委员集合整队，报告人数学生活动：2、检查服装组织：3、宣布本课资料四列横队4、安排见习生要求：快静齐二、准备部分1、围绕操场慢跑一圈学生活动：2、课堂常规教学要求：队伍整齐精神饱满3、简单的徒手操组织：4、专项练习a、原地用力向上跳跃b、原地向上抱腿跳远5、注意安全教法：教师前面领操，喊口令学生跟着联系要求：动作到位三、基本部分一、导入新课1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？2、学生：原地学习青蛙跳。
3、师：那里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。
4、教师把学生带到画满荷叶的操场，进行活动。
5、师：同学们大家还谁明白和青蛙一样用双脚跳动的动物呢6、学生：兔子、袋鼠、麻雀等老师引导学生学习、仿这些动物动。
7、师：这天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一齐来学习立定跳远好吗（1）立定跳远1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一齐来学习这节课要学习的资料立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？2、动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
体育颂教案精选8篇
体育颂教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《体育颂》教案
体育颂教案教学目标1.了解体育运动的重要性和意义。
2.学习并掌握体育运动的基本技巧。
3.培养学生的合作意识、团队精神和竞争意识。
4.提高学生的身体素质和健康水平。
教学准备1.体育场地。
2.网球拍、篮球、足球等体育器材。
3.播放器和音乐。
教学内容和步骤第一步：开场布置在体育场地上，播放节奏欢快、激励人心的音乐，让学生进入放松、舒适的状态。
第二步：体育运动的重要性和意义1.观看体育运动的视频，了解体育运动对人类的意义和贡献。
2.分组讨论，回答以下问题：你喜欢哪种体育运动？为什么？在哪些方面体育运动对你有帮助？第三步：学习体育运动的基本技巧1.网球运动•学习正确的握拍姿势。
•练习基本的发球、拍球和接球动作。
2.篮球运动•学习正确的投篮和运球姿势。
•练习基本的投篮和运球技巧。
3.足球运动•学习正确的踢球姿势。
•练习基本的传球、控球和射门动作。
第四步：培养学生的合作意识和团队精神1.组织学生分组，进行体育比赛。
2.强调比赛中团队协作的重要性。
3.以小组对抗的形式进行，让学生通过合作完成比赛。
第五步：提高学生的身体素质和健康水平1.比赛结束后，进行简单的伸展运动或瑜伽活动。
2.教育学生要注意饮食和睡眠，保持良好的生活习惯。
教学体会通过这次体育课的教学，学生不仅在体育运动技能上得到了提高，更重要的是培养了团队协作和竞争意识，为未来的生活打下了基础。
同时，让学生意识到体育活动对健康的重要性，希望能够在平时生活中多参与体育运动。
体育颂教案7篇
体育颂教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《体育颂》教案探索体育与健康的关系
《体育颂》教案探索体育与健康的关系一、教学目标1.知识目标：了解体育与健康的关系，掌握体育对健康的益处和作用。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的健康意识和体育锻炼的积极性。
3.情感目标：增强学生对体育运动的热爱和对健康生活的追求。
二、教学重难点1.重点：体育对健康的影响及其重要性。
2.难点：如何激发学生对体育运动的兴趣，培养健康生活方式。
三、教学准备1.课件、视频资料等多媒体教学工具。
2.《体育颂》诗歌原文及相关解析资料。
3.有关体育与健康的知识资料。
4.体育器材等实物。
四、教学过程1.课前准备（5分钟）教师播放一段有关体育与健康的视频，引导学生思考并讨论体育运动对健康的好处。
2.导入新课（10分钟）3.学习体育与健康知识（20分钟）通过教师讲解和学生讨论，学生了解体育对健康的益处，包括增强体质、提高免疫力、减轻压力等。
学生也了解不同体育项目对健康的具体影响，例如篮球可以锻炼协调性和灵活性，游泳可以增强心肺功能等。
4.体验体育运动（30分钟）安排学生进行一定时间的体育活动，如慢跑、篮球、乒乓球等，让学生亲身感受体育运动带来的快乐和健康。
5.总结体会（15分钟）教师引导学生进行讨论和总结，让学生分享他们在体育活动中的感受和体验，强调体育运动对健康的重要性，鼓励学生积极参与体育锻炼，养成良好的健康习惯。
6.作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇文章或制作一份海报，介绍体育对健康的益处和重要性，鼓励他们将体育与健康的知识分享给更多的人。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了体育对健康的重要性，激发了他们对体育运动的热情和积极性。
在今后的教学中，将继续强调体育与健康的关系，培养学生的健康意识和体育锻炼的习惯，帮助他们过上更加健康快乐的生活。
体育颂教案5篇
体育颂教案5篇体育颂教案篇1设计意图：安康对于每个孩子来说是最重要的，为熬炼幼儿强健的体魄，培育幼儿参加活动的兴趣，我们为幼儿设计了各种各样的嬉戏。
而本周的活动主题就是小白兔，孩子们已经对小白兔的特征、习性有了肯定的了解，在学习故事《小兔乖乖》时，孩子们对兔妈妈、兔宝宝与狼之间的故事布满了兴趣，于是，我打算设计了《小兔吃青草》这节体育活动，让幼儿充分体验小白兔的角色，感受嬉戏的欢乐，并能很好的进展孩子们双腿的弹跳力量和小腿肌肉的进展。
活动目标：1、练习双脚向前行进跳。
2、体验嬉戏的欢乐。
活动预备：1、小白兔胸饰（与小朋友人数相等）；兔妈妈胸饰一只。
2、草地一片；小兔的家。
3、活动音乐。
活动过程：一、预备活动。
1、师：“今日，我们家来了很多的客人，宝宝们一起来跳个舞给客人们看一看吧！”（播放音乐带着幼儿律动，活动身体）2、师：“宝宝们跳的可真棒！今日，天气好极了，妈妈带你们出去玩一玩吧！”“跟着妈妈一起出门吧！”（带着幼儿出家门）二、练习双脚向前行进跳。
1、引出草地并提问。
（1）师：“咦！宝宝们快看，前面有什么呀？”（2）师：“前面是一片草地，妈妈似乎快点去吃青草呀，你们呢？”（3）师：“那我们怎么快点去呢？”（4）师：“怎么跳才够快呢？今日，妈妈教你们一个新本事，能快点跳到前面去，跟妈妈一起学一学吧！”2、边讲边示范。
师：“像妈妈这样，弯弯腿，脚用力蹬地向前跳。
我们一起来学吧！”（强调弯腿，用力蹬地）3、带着幼儿练习双脚向前行进跳。
三、嬉戏“小白兔吃青草”。
1、师：“宝宝们，本事学会了吗？”“那跟着妈妈一起去吃青草吧！”（带着幼儿跳至青草处）2、师：“最终到了草地上了，快快品尝一下青草吧！”（带着幼儿一起做吃青草的动作）3、师一边伸懒腰一边说：“青草可真好吃，好饱呀！让我们一起休息一会儿，晒晒太阳吧！”（带着幼儿做休息状态）4、播放声音，师：“听，这是谁来了？”“咦！谁也来了？”“还有谁来了呢？我们来听听！”5、师：“狼来了，我们该怎么办呀？”6、师：“那珍宝们，快跟着妈妈一起回家吧！”（带着幼儿跳回至家中）四、完毕活动。
《体育颂》教案（精选13篇）
《体育颂》教案（精选13篇）《体育颂》教案篇1一、创设情景，导入新课1、多媒体展现奥运奥运格言：更快，更高，更强。
体育就是和平重要的是参与，不是胜利2、多媒体展示顾拜旦生平顾拜旦（1863－1937）法国巴黎人，男爵。
他是现代奥林匹克运动会的发起人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。
他立志以教育和体育救国，并身体力行。
他为了创立发展奥林匹克运动会奉献出自己的家产，还奔走呼号30年先后访问了许多欧洲国家，到处演讲，争取人们的支持。
他担任国际奥委会主席30年，殚精竭虑，用自己的思想阐释了奥运文化内涵。
1937年9月2日，他在日内瓦病故，依照他的遗嘱，人们将他的心脏安葬在奥林匹克的发祥地——希腊的奥林匹斯山下。
他的心永远与奥林匹克同在。
顾拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作《体育颂》。
该诗获得首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。
二、整体感知1、师生朗读诗歌圈点勾画生字词、感受作者的情感歌颂体育2、介绍诗歌的创作背景现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影，发生变异，暴露出弊端。
奥运会黑镜头v 1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代步”、“打兴奋针”v 1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
3/感受诗歌内容，拟出内容提要赞颂体育v 体育给人们带来欢娱，给生命注入动力v 体育就是美丽v 体育就是正义v 体育就是勇气v 体育就是荣誉v 体育就是乐趣v 体育就是培育人类的沃地v 体育就是进步v 体育就是和平三、内容探究1、分小组品味诗歌语言，探究体育的内涵一个小组品味一段、可解读重点句子，可产生联想，可结合自己的实际生活来谈体育的价值2、全班交流⑴小组代表范读文段⑵小组代表解读文段3、全班朗读诗歌四、拓展延伸距离2008年北京奥运会还有一年时间，我们正在积极准备，下面请根据诗歌内容，为奥运会拟写公益广告语或体育格言。
《体育颂》教案【优秀3篇】
《体育颂》教案【优秀3篇】篇一：《体育颂》教案篇一课题：义务教育课程标准试验教科书小学语文五年级下册第11单元的第2课《体育颂》教学目标：1、抓段首句和关键句子，体会课文中所歌颂的体育精神，感受散文诗的语言美。
2、利用课前搜集的资料个性化的品读课文，感受散文诗的韵律美。
3、理清作者的写作思路，通过简单的仿写抒发内心情感，感受散文诗的结构美。
4、通过学生的感悟和体验，激发学生热爱体育以及培养学生的拼搏精神。
教学重点：利用课前搜集的资料个性化的品读课文，体会歌颂的体育精神。
教学难点：初步领会作者的写作亮点，能进行简单的仿写来抒发内心情感。
教学准备：1、学生课前搜集2008年北京奥运会资料。
2、制作多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，奠基情感。
1、（出示图片：顾拜旦）同学们，请看大屏幕上的人物，结合课前搜集到的资料来介绍一下他。
（学生介绍）让我们一起再叫出他的名字――皮埃尔・德・顾拜旦！这节课让我们一起走进顾拜旦用心和热情所铸就的体育赞歌――《体育颂》。
（板书课题）2、《体育颂》全篇9个自然段，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，文字优美，感情高昂、激越，“现代奥运之父”顾拜旦充满激qing的讴歌了体育的哪些精神呢？（学生回顾上节课所学内容，教师根据学生的回答相机板书）（1）、体育是生命的动力。
（2）、体育能塑造美。
（3）、体育能体现正义。
（4）、体育能培养人的勇气。
（5）、体育能使人赢得荣誉。
（6）、体育能给人带来乐趣。
（7）、体育能增强体质。
（8）、体育可以推动进步。
（9）、体育可以促进和平。
二、品读课文，激发情感。
1、自由诵读。
一谈起体育，我们就会想起奥运会，2008年北京奥运会就真实地再现了体育的精神，下面请同学们打开书自由诵读课文，融进你们对于体育的美好联想。
要求：（1）用课前搜集到的2008年北京奥运会资料来例证文中所歌颂的体育精神；（2）不动笔墨不读书，边读边在书中批注下自己的感受和体会。
《体育颂》教学设计_教案教学设计_3
《体育颂》教学设计1、激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。
1、抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。
2、引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。
画面有：刘璇的体操，刘翔跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
这些画面让同学们对体育运动有了一个直观的了解，并从中体会到体育运动带来的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。
体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
1、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
顾拜旦（1863－1937）法国巴黎人，男爵。
他是现代奥林匹克运动会的发起人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。
他立志以教育和体育救国，并身体力行。
他为了创立发展奥林匹克运动会奉献出自己的家产，还奔走呼号30年先后访问了许多欧洲国家，到处演讲，争取人们的支持。
他担任国际奥委会主席30年，殚精竭虑，用自己的思想阐释了奥运文化内涵。
，他在日内瓦病故，依照他的遗嘱，人们将他的心脏安葬在奥林匹克的发祥地——希腊的奥林匹斯山下。
他的心永远与奥林匹克同在。
顾拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作《体育颂》。
该诗获得首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。
现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影，发生变异，暴露出弊端。
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代步”、“打兴奋针”；1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满1、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾划出生字，生词。
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《体育颂》教学设计
班级情况、学生特点分析：
我所教的六年年一班共45人.某些学生在课堂上发言积极并富有个性化，但大部分学生语感和自读自悟的能力有待加强，仍需教师的引导。
本篇诗歌内容离学生生活较远，而且语言缺乏儿童化，诗歌含义比较深远，对于四年级学生阅读起来比较有难度。
同时学生阅读积极性不高，理解诗歌内容也比较困难。
本篇课文的写作背景比较特殊，诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象，始终不渝地渴望复兴，并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制，奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。
这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。
需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫，有利于理解课文内容。
教学内容分析：
《体育颂》高歌了体育所蕴含的伟大精神，是一篇文笔优美的散文，全篇由九段文字组成构成，每段均有“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。
但由于此文是译文且文章语句凝练，对于小学生来说，在理解其深刻句子的含义上存在着难度。
教学目标：
1、认识生字，掌握字形、字义。
积累文中好的词语。
2、培养学生理解课文语句的能力，让学生在情境中体验，引导学生体会体育的真正内涵。
3、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。
4、有感情地朗读文章。
背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：
1、抓住重点词句，体会体育的主旨，领会奥林匹克的精神。
2、理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
3、领悟体育的深刻内涵。
教学过程：
一、引入问题，导入单元主题
师：同学们，我们刚刚学完了母亲河这个主题单元，长江，黄河气势浑宏，雄壮豪迈，那浩瀚的气息令我们荡气回肠。
你们会不会为你们是中华民族的炎黄子孙而感到自豪？今天咱们将进入第四个主题
单元——体育。
二、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们愿意上体育课吗？
生：……
师:那你们能用自己的语言说说体育是什么？
（生自由回答）
师：其实，体育就是一种活动，它于身心将康，娱乐竞技为一体，它是人力量美的一种体现，同时是人类文明的一种体现，是人与人交流的桥梁。
而奥运会是体育活动的展示平台，是受世界瞩目的盛会。
现代奥林匹克运动会，起源于古希腊的古代奥林匹克运动会，发展演变而来，它自1896年举办第一届以来，已经走过了百年历史，成就辉煌，每一次的奥运会都会激起全世界人民的关注。
2.播放多媒体视频（展示29届北京奥运会画面。
）
师:同学们，第二十九届奥林匹克运会早已胜利闭幕，在这一届运动会中有许多优秀的运动员，谁能说说你最敬佩的运动员是哪一位？为什么敬佩他？
(学生自由发言)
（师：1、你精彩的讲述似乎把我们拉回了比赛的现场，真不错。
2、举起你的手你会发现你很行，大胆的说出你的想法。
3、我想，接下来的发言会更精彩，谁还想说）
师：这些运动员都有一个共同点，在他们身上都折射出了奥林匹克精神，什么是奥林匹克精神，怎样诠释奥林匹克精神？今天老师就带领大家一起学习《体育颂》。
2、处理字词
（1）师检查学生字词预习
（师：老师课前布置大家预习本课，你们都预习了吗？
生：……
师：那老师出示几个易读错的词来考考你们，你们有信心答对吗？
生：……
师：同学们真是自信满满啊。
请同学们看老师手里的词卡，好谁愿意秀一秀自己？）
（2）理解词意(提问的形式检查学生对重点词语的理解情况) （师：同学们预习的真不错，这么多易读错的字同学们都能读准确，响亮。
来鼓鼓掌，为我们自己加加油
师:老师现在想加深难度，来考考你们对重点词语的理解，你们还敢不敢接受挑战？
生：敢
师：从你们这响亮的回答中，老师就能知道你们一定会答的很好，第一个词：……。
)
3、介绍作者顾拜旦
（介绍作者对于学生理解课文内容以及了解奥运会有很大的帮助，教师可适时给予补充）
（师：同学们，你们真棒！
师：体育颂是法国作家顾拜旦的作品，谁愿意把自己查阅到的关于作者的资料与同学们分享？
生：……
师：奥林匹克是顾拜旦一生追求的理想，他为实现这一理想而克服层层困难，他放弃了吗？他成功了吗？
生：……
师：被岩石激起的浪花是最美丽的，顾拜旦的执着造就了奥林匹克的成就，接下来咱们一起领略“体育颂”）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，整体感知：本文主要讲的是什么？
（师：本文是散文诗，句式整齐，读起来琅琅上口，请你们读课文，将你的感受用你的声音表现出来。
生：……
师：谁愿意点亮自己的思维火花，说说你的想法？你认为本文主要讲的是什么？
生：……
师适时给予点拨。
）
2、（1）用自己喜欢的方式读文，思考：课文每个小节围绕哪句话来写？
（师：那我们这篇文章由九个小节组成，现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，先独立思考，再进行小组合作，探究课文每个小节围绕哪句话来写？）
（2）交流，汇总
（学生交流
师：咱们看看哪个小组既麻利，快速，答案有准确，无误。
学生回答
师小结：每一小节都是围绕着第一句话来写的。
那现在老师读第一小节的第一句话，女生读第二小节第一句话，男生接着，再反复，
好不好？
师生合读
师：那现在你能试着用两个字来概括每个小节的含义吗？谁能试着说说第一小节可以用哪两个字来概括？
生归纳,师贴板书）
3、顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育？（快速浏览课文）
师：从同学们的表现中我看到了你们灿烂思维的火花，也感受到了同学们对体育的热爱之情。
本文从不同的方面赞颂了体育。
咱们再次走进体育颂，看看作者从哪几个方面赞颂了体育。
4、请同学们带着你的真情实感，把你喜欢的部分朗读出来，并和大家分享一下你喜欢这部分的理由？
｛师：1、你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了快乐，真是一种享受啊。
能说说你为什么喜欢这一部分吗?
（还有哪位同学喜欢这部分，你愿意通过你的声音表达你的情感吗？）
2、只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？
3、别担心你会说得很棒！
4、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情!
5、只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你！｝
6、你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。
5、我们可以根据以上三个方面把课文分成三个部分，那么这三个部分顺序可以调换吗？为什么？
6、再关注课文，深刻感悟语言特点
（配乐朗读，感情升华）
三、课堂小结
这首散文诗语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷。
本文热烈地歌颂了体育，阐明了体育的内涵，揭示了体育对个人乃至整个民族的意义。
通过这节课的学习，你认为你的表现怎么样?你有什么收获？（了解自己，就是真正的进步。
）
四、板书设计。