北师大版六年级语文上册《体育颂》课件
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北师大版语文六年级上册体育颂课件
啊，体育，你就是正义
想一想?
你从中看出了什么？最好用 课文中的语言来回答。
天神的欢娱， 生命的动力。
啊，体育，你 就！
请同学们大声朗读《体育颂》，在 朗读过程中请融进你们对于体育的切身 体会和美好联想。
任选一段自己最喜欢或理解最透彻 的段落反复品读，准备在全班交流你的 体会。交流时做到先表情朗读，再对文 段进行理解。
柔中含有刚毅。 啊，体育，你就是正义！ 你体现了社会生活 中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分 一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能
字词检查站
cù xī jī
猝突 然然。晨晨光曦。发畸育不形正常。光桂荣冠的称号或竞
无与伦比
没有能比得上的。 伦：同类。
赛中的冠军。
日新月异
每天每月都有新的变化， 形容进步、发展快。
将自己通过反复朗读仍未能理解 的段落或句子提出来，全班同学集体 讨论解决。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
总结
文章通过热情洋溢的文字， 讴歌了真正的奥林匹克精神， 使人们树立正义、勇敢、荣誉、 快乐的精神观念。
体育颂 啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！ 你猝 然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者，激动不已， 你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像 高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。 啊，体育，你就是美丽！ 你塑造的人体变得 高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落； 还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，便谈 不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐 统一；可使人体运动富有节律； 使动作变得优美，
想一想?
你从中看出了什么？最好用 课文中的语言来回答。
天神的欢娱， 生命的动力。
啊，体育，你 就！
请同学们大声朗读《体育颂》，在 朗读过程中请融进你们对于体育的切身 体会和美好联想。
任选一段自己最喜欢或理解最透彻 的段落反复品读，准备在全班交流你的 体会。交流时做到先表情朗读，再对文 段进行理解。
柔中含有刚毅。 啊，体育，你就是正义！ 你体现了社会生活 中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分 一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能
字词检查站
cù xī jī
猝突 然然。晨晨光曦。发畸育不形正常。光桂荣冠的称号或竞
无与伦比
没有能比得上的。 伦：同类。
赛中的冠军。
日新月异
每天每月都有新的变化， 形容进步、发展快。
将自己通过反复朗读仍未能理解 的段落或句子提出来，全班同学集体 讨论解决。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
总结
文章通过热情洋溢的文字， 讴歌了真正的奥林匹克精神， 使人们树立正义、勇敢、荣誉、 快乐的精神观念。
体育颂 啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！ 你猝 然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者，激动不已， 你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像 高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。 啊，体育，你就是美丽！ 你塑造的人体变得 高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落； 还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，便谈 不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐 统一；可使人体运动富有节律； 使动作变得优美，
《体育颂》课件
初读课文
说说文章写了什么内容？
文章讴歌了真正的伟大的奥林匹克精神， 促使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精 神观念。
再读课文
讨论：文章的三个层次能不能颠倒顺序？为
什么？
不能。这是因为三个部分是由表及里地阐述了体 育的作用。 首先是赋予人体以力量和美，使生命绽放光华。 其次是对人的精神的培养，使人们形成正义、勇气、 荣誉、乐趣的观念。最后作者着眼于整个人类社会的 发展，赞颂体育对社会的推动作用。
北师大版六年级上册
南屏镇格致坪小学 刘晓玲
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cù
bēi
chèn
guǐ
猝
jiǎo
卑
dí
称
称心
诡
诡计zhuó猝不及源自 卑鄙绞绞索迪
启迪
茁
茁壮
回顾课文
这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成， 每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体。 第一部分：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。 第二部分：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。 第三部分：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发 展的促进作用。
课文表达上 有什么特点？
1.每段都有“啊,体育”开头（反复）;
2.句式一致,语言简洁工整,文笔优 美 激昂; 3.全部都用第二人称.
你从中看出了什么？
刘 翔
张 怡 宁
小结
颂：力与美
课文结构
正义 勇气
体育 颂
颂：精神内涵
荣誉
乐趣
精神 伟大
颂：对社会的促进作用
拓展延伸
2008北京奥运会经典回眸
体育
这两句话是一个什么句子？
比喻句。 说明了什么？
把体育比作容光焕发的使者和晨曦，形象地说明了体育我 们人类带来了希望和无穷的力量。
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总起
天神的欢娱 生命的动力 容光焕发的使者 高山之巅的晨曦 美丽——和谐统一 正义——公平合理 勇气——敢于拼搏 荣誉——公正无私 乐趣——生活甜蜜 培育人类的沃地 促使进步 象征和平
体 育 颂
分写
巨 大 魅 力
弘 扬 体 育 精 神
主题：本文充满激情，把体育看成 是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、 进步与和平的化身，全文高度评价 了体育在现代社会的功能与作用， 讴歌了真正的奥林匹克精神，使人 们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的 精神观念。
上下结构
部首：言
字义：①名誉、名声。②称赞。 组词：荣誉 沽名钓誉 赞誉 造句：运动员们为祖国 争得了荣誉。
耍：shuǎ
上下结构
部首：而
字义：①弄，施展。②玩。 ③戏弄。 ④玩弄，表演。 组词：耍弄 玩耍 耍人 耍猴 造句：孩子们在海边快乐地玩耍着。
循：xún
左右结构
部首：彳
字义：遵守，依照。 组词：遵循 循序渐进 循规蹈矩 造句：做事情不能总是循规蹈矩，要懂 得创新。
肌：jī
左右结构
部首：月
字义：肌肉，人和动物的组织之一，由 许多肌纤维组成，具有收缩特性。 组词：肌肉 冰肌玉骨 面黄肌瘦 造句：运动员的肌肉往往非常发达。
捷：jié
左右结构
部首：扌
字义：①快，速。②战胜。 组词：敏捷 捷径 告捷 捷报 造句：小猴子敏捷地爬上了树，对着游 客挤眉弄眼。
誉：yù
日新月异——一成不变
【容光焕发】脸上放出光彩，形容精神饱 满或身体健康。 【卑鄙】（语言、行为）恶劣，不道德。 【匀称】均匀，比例和谐。 【协调】配合得适当。
【无与伦比】没有能比得上的。 【刚毅】刚强坚毅。 【关键】比喻事物最关紧要的部分；对情 况起决定作用的因素。 【搏击】奋力斗争和冲击。
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读一读课后资料《永远的顾拜旦》列举 他对奥林匹克运动的贡献和影响。
请同学们大声朗读《体育颂》，在 朗读
过程中请融进你们对于体育的切身体会 和美
好联想。
任选一段自己最喜欢或理解最透彻 的段
落反复品读，准备在全班交流你的体会。 交
流时做到先表情朗读，再对文段进行理 解。
将自己通过反复朗读仍未能理解的 段落或句子提出来，全班同学集体讨论 解决。
整体把握主旨和结构，体会作者 的思想感情。
歌颂体育，抒发他所追求的奥 林匹克理想，高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难 者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
请同学们大声朗读《体育颂》，在 朗读
过程中请融进你们对于体育的切身体会 和美
好联想。
任选一段自己最喜欢或理解最透彻 的段
落反复品读，准备在全班交流你的体会。 交
流时做到先表情朗读，再对文段进行理 解。
将自己通过反复朗读仍未能理解的 段落或句子提出来，全班同学集体讨论 解决。
整体把握主旨和结构，体会作者 的思想感情。
歌颂体育，抒发他所追求的奥 林匹克理想，高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难 者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
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沃：wò
左右结构
部首：氵
字义：①土地肥。②灌溉，浇。 组词：肥沃 沃土 如汤沃雪 造句：这块土地非常肥 沃，很适合种庄稼。
chèn
对称
mēn
闷热
称
chēng 称赞
闷
mèn 烦闷
猝然——突然 卑鄙——卑劣 堕落——沦落 逾越——超越
敏捷——敏锐 慎重——谨慎
慎重——轻率
加剧——减缓
敏捷——笨拙 无与伦比——不相上下
上下结构
部首：言
字义：①名誉、名声。②称赞。 组词：荣誉 沽名钓誉 赞誉 造句：运动员们为祖国 争得了荣誉。
耍：shuǎ
上下结构
部首：而
字义：①弄，施展。②玩。 ③戏弄。 ④玩弄，表演。 组词：耍弄 玩耍 耍人 耍猴 造句：孩子们在海边快乐地玩耍着。
循：xún
左右结构
部首：彳
字义：遵守，依照。 组词：遵循 循序渐进 循规蹈矩 造句：做事情不能总是循规蹈矩，要懂 得创新。
感悟：体育是美丽的，是充满力量 的。它是荣誉的代言，是人前进的 动力……让我们热爱体育吧，让生 命在运动中展现风采，让我们用运 动的火光点燃生命的激情。
啊，体育，你就是正义！ 啊，体育，你就是勇气！ 啊，体育，你就是荣誉！ 啊，体育，你就是乐趣！ 啊，体育，你就是培育人类的沃 土！ 啊，体育，你就是进步！ 啊，体育，你就是和平！
分析：这几段的第一句分别都是 该段的总起句，下文都是围绕这 句话写的，分别表现出 了体育带给人类的巨大 魅力。
第二部分（2-9）：作者用反复的表现 手法，从“美丽、正义、勇气、荣誉、 乐趣、培育人类的沃地、进步、和平” 八个方面写体育的巨大魅力。
读第1自然段，思考下列问题： 1.这一自然段主要写了什么？ 2.为什么“苦难的人们激动不已”？
北师大版语文六年级上册体育颂课件
日新月异
每天每月都有新的变化， 形容进步、发展快。
奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手 “以车代步”、“打兴奋针”
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁 判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
有关兴奋剂的事例
1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰 逊在100米赛马中以9“79的成绩震惊田坛， 但随即就被查出是服用了兴奋剂，终被取消 纪录，追回金牌，成为那一届奥运会最为轰 动的丑闻，而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易 斯分别在11年、15年后也被证实服用了兴奋 剂，而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜， 甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡”
•你像高山之巅出现的晨曦，照亮了 昏暗的大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂 了体育给地球带来了阳光，体育让我们感 觉到了生命的活力。
•我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌 注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育 场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不 提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟 虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
总结
文章通过热情洋溢的文字， 讴歌了真正的奥林匹克精神， 使人们树立正义、勇敢、荣誉、 快乐的精神观念。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
将自己通过反复朗读仍未能理解 的段落或句子提出来，全班同学集体 讨论解决。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
北师大版语文六年级上册体育颂课件
每天每月都有新的变化， 形容进步、发展快。
奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手 “以车代步”、“打兴奋针”
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁 判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
有关兴奋剂的事例
1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰 逊在100米赛马中以9“79的成绩震惊田坛， 但随即就被查出是服用了兴奋剂，终被取消 纪录，追回金牌，成为那一届奥运会最为轰 动的丑闻，而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易 斯分别在11年、15年后也被证实服用了兴奋 剂，而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜， 甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡”
•你像高山之巅出现的晨曦，照亮了 昏暗的大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂 了体育给地球带来了阳光，体育让我们感 觉到了生命的活力。
•我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌 注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育 场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不 提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟 虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
总结
文章通过热情洋溢的文字， 讴歌了真正的奥林匹克精神， 使人们树立正义、勇敢、荣誉、 快乐的精神观念。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
将自己通过反复朗读仍未能理解 的段落或句子提出来，全班同学集体 讨论解决。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
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北师大版六年级语文上册《体育颂》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
整体把握主旨和结构，体会作者 的思想感情。
歌颂体育，抒发他所追求的奥 林匹克理想，高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难 者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
整体把握主旨和结构，体会作者 的思想感情。
歌颂体育，抒发他所追求的奥 林匹克理想，高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难 者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
北师大版六年级语文上册《体育颂》课件
荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对 于民族振兴有着无可比拟的作用。
手拉手
天空中闪耀火光，我们千千万万颗心在跳荡。 时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好，同生活，同成长。 我们手拉手，友谊传四方。 让那生活一天天更美好，更欢畅。 我们手拉手，友谊传四方。 推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。 我们勇敢拼搏，熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。 我们高举双手，共同迎接清晨带来的和平曙光。
本文创作背景
现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届 奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影，发生 变异，暴露出弊端。
奥运会黑镜头 1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代
步”、“打兴奋针” 。 1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本 国选手，引起各国运动员不满。
1.每段都以叹词“啊”开头,用“体育，你……” 呼告; 用反复手法形成了排比的气势，抒发了 强烈的情感，表达对体育的由衷赞美。
2.句式大致一致,语言简洁工整,文笔优美激昂; 3.全部都用第二人称，读来亲切打动人心。
但各有差异:各段的核心意思不同， 画出各段的关键词。
体育是什么？能带给人什么？ 作者从哪些方面对体育进行如此热情的赞颂？
届次 时间 16 1956 17 1960 18 1964 19 1968 20 1972 21 1976 22 1980 23 1984 24 1988 25 1992 26 1996 27 2000 28 2004 29 2008 30 2012
国家 城市 澳大利亚 墨尔本 意大利 罗马 日本 东京 墨西哥 墨西哥城 德国 慕尼黑 加拿大 蒙特利尔 前苏联 莫斯科 美国 洛杉矶 韩国 汉城 西班牙 巴塞罗那 美国 亚特兰大 澳大利亚 悉尼 希腊 雅典 中国 北京 英国 伦敦
北师大版语文六年级上册 _4.1 体育颂 课件 (共11张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
为什么说体育就是“培养 人类的沃土”？
再次朗读课文，想想文中运 用了那些修辞手法？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使 受难者激动不已”。受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力。
体育“向暮年人微笑致意”的 含义是什么？
语文A版 五年级 语文 下册 第二单元
作业布置
1．认识生字，掌握字形、字义。积累文中
好的词语。 2．学习排。 4．培养同学们有感情地朗读文章的能力。
北京奥运会场址—鸟巢
理解词语
猝然
晨曦
深思熟虑 无与伦比
继往开来 日新月异
为什么说体育就是“培养 人类的沃土”？
再次朗读课文，想想文中运 用了那些修辞手法？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使 受难者激动不已”。受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力。
体育“向暮年人微笑致意”的 含义是什么？
语文A版 五年级 语文 下册 第二单元
作业布置
1．认识生字，掌握字形、字义。积累文中
好的词语。 2．学习排。 4．培养同学们有感情地朗读文章的能力。
北京奥运会场址—鸟巢
理解词语
猝然
晨曦
深思熟虑 无与伦比
继往开来 日新月异
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将自己通过反复朗读仍未能理解的 段落或句子提出来，全班同学集体讨论 解决。
整体把握主旨和结构，体会作者 的思想感情。 歌颂体育，抒发他所追求的奥 林匹克理想，高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难
者激动不已”受难者为何激动？ 体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
请同学们展示奥林匹克运动会有关知识 读一读课后资料《永远的顾拜旦》 列举他对奥林匹克运动的贡献和影响。
请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读 过程中请融进你们对于体育的切身体会和美
好联想。
任选一段自己最喜欢或理解最透彻的段 落反复品读，准备在全班交流你的体会。交 流时做到先表情朗读，再对文段进体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
北师大版 六年级 语文上册 第四单元
《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人——
顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行
时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品 获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。
你从中看出了什么？最好用 课文中的语言来回答。
美 丽
张 怡 宁 刘 翔