高考复习现代文阅读：分析文章结构,把握文章思路ppt5

分析文章结构和把握文章思路 一般可以分三步：
第一步，粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问 题，或者说了件什么事情，这一步的作用是把握 文章全貌。
第二步，以段为单位仔细读，然后用简明的一两句 话把段意标示出来，这一步的作用是把几百上千 字的文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。
第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次 ，这一步的作用是理清脉络，把握全文的结构。
（一） 句或段在文中结构上的作用
例1 ：去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的 巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻 人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶 的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一 条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
知识梳理
文章结构和思路的区别 文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是
思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认识， 思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来， 因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结 构安排的依据。可见，文章的结构体现了文章的思 路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果 能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文 章的思路了。
二、考题类型
1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的 主要内容。
2、把握文章的线索并分析其作用。
3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以及 文中穿插性材料的作用。
4、指出文章的结构方式。
相关真题：
２０１１年：全国课标卷（开头的作用）、北京 卷（开头引用诗句的作用）、山东卷（开头的作用）、 江西卷（开头景物描写的作用）、浙江卷（开头的作 用）、全国大纲卷（中间段的作用）、安徽卷（梳理 脉落、结尾的作用）、重庆卷（分析文章的思路）、 江苏卷（中间段的作用、概括文章的思路）、广东卷 （开头结尾景物描写的作用）。
二、考点研读
1、考纲相关要求 2、近几年的命题特色
（详见教材285页）
三、高考回眸
【08江西卷】17. 指出文章的结构方式，并作简要 分析。
【07四川卷】16本文是怎样谋篇布局的？结合原文 简要回答。
2008湖北卷《雾》19本文以雾为线索展开， 请具体分析文章的行文思路。 2009湖北卷《书房的窗子》16、窗子在全文的 结构中有什么作用?试作简要说明。 2010湖北卷〈〈烟花三月下扬州〉〉17、文中 加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其 在文章结构中的作用。
答案：直接触发了作者对秋色的集中描写， 起到了承上启下的过渡作用。
4.【答题指导】分析句段或穿插性材料的作用，
在答题时应注意下列三个方面：
1.阅读区间的准确定位。要对句段或穿插性材料 在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用 就不同。
2.从三个角度去思考： ①内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对 表现主旨、抒发情感等有哪些作用。
——09江苏卷《上善若水》
⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什 么作用？(5分)
规范答案展示：①领起全文内容（内容）， ②表明文章由实到虚的思路（思路），③激发读 者的思考（表达特点）。
例（2010湖北）文中加点处是唐诗名句，请 任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。 （详见教材）
答：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上收 束第一段，意在和北地风光进行对比，并引出下文对扬 州的叙写。。 烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上 收束上文，引起下文，有贯通全文的作用。 秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文对 扬州三月时节的景色描写。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：在结构上照应前文， 意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。
文学作品阅 读专题之一
汪春华
一、知识梳理
作品的结构是作者谋篇布局的具体表现，指各部 分之间的组合形式，具体表现为文章的段落层次、 过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结 构，才能更好地理解文章。
分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安 排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过 渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思 路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章 主旨，分析写作技巧的重要一环。
知识梳理
文章的思路，就是作者按照一定的条理由此及 彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际 是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过 程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、 由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心 线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。
任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把 握了文章的行文思路有助于我们对文章思想内容， 情感主旨的把握。
例3：（教材P288）作者为什么在开头一段叙 述与一对老夫妇的交往过程？
答案：突出了他们相识时间之长，感情之融合；wk.baidu.com为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。
例4：（教材P287）请仔细体会第③段结尾画 线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的 季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是 什么？
②上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到 了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的 答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过 渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。
③结合表现手法所起的作用考虑结构作用。 （见P２８８“表达技巧与表达效果”）
3.有意识地运用答题模式 开头： （形象地）表现（展现、突出、强调）了…… 领起（引出）下文，为下文……作铺垫，衬托（反 衬、映衬）了……。
中间： （形象地）表现（展现、突出、强调）了…… 与上文（下文）……相照应，与……形成对比， 衬托（反衬、映衬）了……，为展现主旨作铺垫。 结尾： 总结了上文……，与上文……相照应，点明 了……中心，引发思考等。
知识链接：
根据内容所处位置的不同通常有如下结构作用：
开头段：总领全文，开启下文，引出对象，提出问题，提出观 点，开宗明义（揭示主旨），渲染气氛，奠定基调，设置背景 、设置悬念，伏笔铺垫。 过渡句：承上，启下，承上启下，衔接连贯，巧妙转换。 结尾段：呼应开头，照应标题，总结全文，卒章显志（揭示主 旨），深化主旨，升华主旨，拓展延伸，发人深思，耐人寻味 ，解决问题。 段首句：开启下文，引出对象，总领全段，总领后文，提出问 题，提出观点。 段尾句：得出结论，强调观点，总结全段（上文），开启下文 ，承上启下。 一个句子在文中反复出现贯穿全文，是文章行文的 线索，使文章结构更紧凑。