《6和7的认识》教学课件
人教版一年级数学上册《6和7的认识》优质课公开课教案
《6和7的认识》一．导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，（出示并齐读儿歌）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
二．探究新知（一）、同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
（1）引导观察，启发思考。
（2）同学们自由回答（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数（5）师小结。
结合学生回答，小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书 (7)可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原来6和7有这么大的本领呀（二）、 6、7的数序和比较6、7大小教学.1.教学数序。
出示计数器：课件拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是５添上１是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（１颗）也就是６添上几是７？提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？a.小松鼠看到我们小朋友这么能干可高兴了，蹦啊跳啊，这一跳，可把顺序给跳乱了，你能帮它们重新排队吗？b.屏幕出示七只编号的小松鼠。
并且说说你是按照什么顺序排的？2. 小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题，因此它们想送给大家一把尺子。
但是路上不小心把尺子弄断了，而且有三个数也看不清了，怎么办呢？你能帮它们吗？(1) 出示缺数字的断尺，填上空缺的2、6、7。
(2) 根据尺子教师提问：这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？ 5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。
你知道6的相邻数是谁吗？小朋友真棒！刚才我们数了小矮人，又找了教室里的6和7，接着我们一起来数数算珠吧！师带数1，2，3，4，5，这里有5颗一珠子师：5颗珠子再加1颗是几？你们能不能一齐完整地回答呢？学生齐答：5加1是6师：6颗珠子再加1颗是几？请全班同学一齐完整地回答？学生齐答：6加1是7（三）书写6和7指导书写：6是一笔写成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要让它饿着哦。
人教版数学一年级上册第十七课《6、7的认识》教学设计
《6、7的认识》教学设计教学目标：1.认识6、7,能正确地书写6、72、.能用6、7表示生活中的各种物体。
3.培养学生的数感和认真观察能力。
教学重难点：1.区别6、7的基数意义和序数意义2.写数字，培养学生的数感，区别6、7的基数意义和序数意义。
教学过程：一、口令按小组报数，请最后一个小朋友站起来回答你报的是几？是本组的第几个?你组共有几个小朋友？二、教学新知（一）数数6、7：1.出示认识6和7的主题图，引导学生仔细观察。
问图上有什么？请同学们数一数，图上有多少人？多少桌子？多少椅子？（1）出示计数器，请一学生先拨5颗，问，再添一颗是几颗？6再添上几是7。
老师再演示一遍，学生再数一遍。
（2）出示写有0－7的直尺图，指导学生观察，填空：（3）比较5、6和7的大小2.教学基数和序数的含义3.老师总结？6表示6个的“6”，也表示第6个的“6”，4.教学6、7的书写小结：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数的，在数数中我们发现，数5个以后在数1个就是6个，接着6在数1就是7，7比6多1，6比5多1。
根据回答在黑板上出示6和7，让学生读6和7。
请小朋友仔细观察，数字6和7的形状分别象什么？让学生联系生活实际，举出数量是6、7的人或物的例子，指2－4名学生说一说。
（二）教学7以内数的顺序观察6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？1.出示计数器，请一学生先拨5颗，问，再添一颗是几颗？6再添上几是7。
老师再演示一遍，学生再数一遍。
2.出示写有0－7的直尺图，指导学生观察，填空。
3.比较5、6和7的大小（三）教学基数和序数的含义（四）老师总结？6表示6个的“6”，也表示第6个的“6”，（五）教学6、7的书写三、练习43页2、3四、新课小结：这节课我们一起认识了数字6、7。
知道了6、7表示几个和第几个，及6、7的写法，这些内容大家要很好地掌握。
五、作业：看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
6和7认识说课课件一年级数学数学
二、说教学目标
1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地会数、 会读、会写6、7这两个数，并会用这两个数表示物体的 个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。 3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 4、使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
（一）课前谈话，集中精神
小朋友们，今天咱们的教室可热闹了 ，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一年级的小朋友上课纪 律 好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵 要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！
五、说教学流程 （一）课前谈话，集中精神 （二）游戏激趣，引入新知 （三）观察操作，探索新知 （四）加强练习，巩固知识 （五）回顾全课，畅谈收获
《6、7的认识》 金南谷玉穗
一、说教材、学情 二、说教学目标 三、说重点难点 四、说教法学法 五、说教学流程 六、说板书设计 七、说教学反思
说课流程
一、说教材、学情
说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第三单元 的6-10的认识和加减法。它是在学生系统学习了“1-5的认识及加减法”后， 又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第 一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。
1、填空 0、1、2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ） 。
（ ）、（ ）、5、4、（ ）、2、1、（ ）。
《认识数字6和7》PPT课件小班数学活动
鼓励幼儿在日常生活中寻找数字6和7的身影，如电话号码、门牌号、价格标签等，增强对数字的敏感 性。
运用数字6和7解决问题
引导幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题，如数数、比较大小、简单加减运算等，提高数学应用 能力。
家长参与，共同促进幼儿数学能力发展
家庭数学游戏
鼓励幼儿自主探索和发现
05
互动环节：数字6和7的游戏 与活动
游戏一：寻找生活中的数字6和
游戏目的
通过寻找生活中的数字6和7，帮 助幼儿将抽象的数字与具体的事 物联系起来，加深他们对数字的
理解和记忆。
游戏准备
在教室或家里布置一些包含数字 6和7的物品或图片，如钟表、日
历、价格标签等。
游戏过程
引导幼儿在教室或家里寻找数字 6和7，并鼓励他们说出找到的数 字与什么物品或场景有关。对于 找到的数字，可以用PPT课件进 行展示和讲解，帮助幼儿更好地
数字7在生活中的应用举例
时间
数字7在时钟和手表上表示7点钟 或7分钟。
计数与排序
在计数和排序时，数字7表示第 七个或一组中的第七个元素。
年龄
人们经常用数字7来表示年龄， 比如7岁、17岁、27岁等。
电话号码
在电话号码中，数字7经常出现 ，作为号码的一部分。
04
数字6和7的比较与关联
数字6和7的异同点比较
制数110的十进制表示。
03
数字7的认知与理解
数字7的形状与特征
形状
数字7的形状像一个横放的镰刀，由一条横线和一个斜线组成 。
特征
数字7的横线表示数量，斜线表示增加的方向，整体形状简洁 明了，易于辨认。
数字7的读法与发音
读法
部编版一年级上册数学第五单元6～10的认识和加减法PPT课件
计算。
（ 6 ）+ 1 ＝ 7 2 +（ 4 ）＝ 6 4 +（ 3 ）＝ 7
7 -（ 5 ）＝ 2 （ 6 ）- 3 ＝ 3 7 -（ 2 ）＝ 5
65
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
根据数的组成可求出6、7的加减法。
66
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
一年级上册数学第五单元
6～10的认识和加减法
6、7的认识
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
应该是6
2
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
为什么是6呢？
3
探究新知
你发现了什么？
4
探究新知
6
你发现了什么？
5
数字6还可以怎样表示？
6
6
数字6还可以怎样表示？
6
7
6像什么？
从日字格的上线，偏右一点起 笔，向左下方写一个弧线，碰 左线，底线绕圈，向上写成一 个圆，圆上面超虚线，不能把 圆写得太小。
7 – 3 =4
4 – 2 =2
7 – 4 =3
6 – 4 =2
6 – 3 =3
2 + 5 =7
1+6= 7 2 + 4 =6
5 – 05= 5 – 32 =
说一说图的意思再计算。
原来有6个盒子，搬走了2 个，求还剩几个？
6 -2 =4
想一想，填一填
请你把左边的6个 圈起来。 请你把从右边数第7只 圈起来。
34
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
67
5<6 6>5 6<7 7>6
《6和7的认识》教案
《6和7的认识》教案《6和7的认识》教案11.教学设计学科名称：《6和7的认识》（小学数学一年级）2.学生的好奇心：一年级学生对学习的认识不深，上课只能坚持20分钟。
他们对什么事物都有好奇心，利用他们的好奇将他们引到我的数学教学中，使他们对数字产生兴趣。
3.教材分析:《6和7的认识》是新人教版一年级上册的内容，使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。
这节课在认数教学中，要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容，要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。
利用多媒体的操作，使学生清楚地发现5、6、7之间的关系，结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。
利用小组合作，培养学生合作精神，使学生都爱上数学课，并愿意探究数学知识。
4.教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
5.教学难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小6.教学课时：一课时7.教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，喜不喜欢？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
一年级上册数学《6、7的认识》
一年级上册数学《6、7的认识》教学目标1、知识目标：通过观察、练习使学生体会6、7的基数含义。
能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。
使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
2、能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。
3、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。
教学重点和难点教学重点：培养数感，建立6、7的概念。
会读、写6和7。
教学难点：6、7的基数和序数的含义。
教学过程一、情境引入教师活动师：小朋友们，今天我们班来了这么多的老师，有很多我们以前学过的数字宝宝也想来跟大家见个面，大家欢迎他们吗？（用提问的方式依次出示：2，1，0，3，5，4）1后边的数是谁？2前边的数是谁？表示没有的数谁？4的相邻数是谁？两个两个数2下来数谁？师：这些数字宝宝来的太急了，都没有按照顺序走，大家能不能给他们排排队啊？据老师的提问分别说出各个数。
预设学生行为学生给数排队，可以按照从小到大的顺序，也可以按照从大到小的顺序，排好后，请同学们说说你是按照什么顺序排的，然后再读一读。
设计意图复习旧知，为学习新知打下基础。
根据学生的年龄特点，用提问方式，学把数字拟人化，学生有兴趣。
复习数序，并从大到小、从小到大读一读。
二、导入新课教师活动边出示主题图边提问：还有两个数字宝宝看见大家都来了，也争着抢着来跟大家见面，他们早就藏在我们的这幅图里了，请大家找找图上哪些物品可以用他们来表示。
预设学生行为学生在教学图中找今天学习的数字宝宝。
设计意图创设情境引起学生的学生兴趣。
三、探究新知教师活动（一）教学数数。
1.引导学生自学第42页的主题图。
自学提示：图中的小朋友在做什么？他们是怎么做的？①你是怎样数教室里的人数的?②还可以怎样数?③数一数几张桌子和几把椅子?你们是怎样数出椅子的数量的?④谁会从1数到7，从7数到1?2.小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案一、课程目标本节课程旨在让小学一年级的学生学会认识数字6和数字7，并能够在生活中运用常见的6和7进行计数和排序。
二、知识点概述1.认识数字6和数字72.掌握数字6和数字7的大小关系3.掌握数字6和数字7的排序方法三、教学流程1. 课堂导入老师在黑板上写下数字6和数字7，向学生们提问：“大家知道这是什么数吗？”引导学生逐一回答，最后得出正确答案。
接着，老师会为学生们讲解数字6和数字7在生活中的常见应用，例如时间、日期、年龄等。
2. 数字认知练习练习一：大小比较老师在黑板上画出“6”和“7”两个数字，让学生观察数字的形状、大小和位置。
然后，老师会提问：“谁能告诉我，数字6和数字7哪个大？”让学生逐一回答。
最后，老师会让学生总结一下：数字6和数字7的大小关系是什么？答案是：数字7比数字6大。
练习二：计数老师会在黑板上写下一个计数问题：“我们班有6个女生和7个男生，一共有多少人？”学生们可以通过数数或者使用其他方法来解答这个问题。
最后，老师会让学生回答正确答案：一共有13个同学。
练习三：排序老师会在黑板上写下几个数字：3、6、2、7、5。
要求学生将这几个数字按从小到大的顺序排列。
老师会引导学生一步步比较数字的大小，逐个排序。
最后，老师会给出正确的排序方法：2、3、5、6、7。
3. 巩固练习老师会给学生们发放练习册，让学生们完成其中的相关练习。
4. 课堂总结老师回顾本节课中所学的知识点，检查学生的学习效果，并提醒学生需要在日常生活中注意观察、记忆、应用数字6和数字7。
四、课后作业1.观察身边的事物，找出其中应用了数字6和数字7的场景。
2.完成课后练习册上的练习题。
五、教学反思数字的认知和运用是小学数学教学中最基础和最重要的环节。
在本节课程中，通过对数字6和数字7的认识、大小比较、计数和排序这一系列练习，让学生从不同的角度了解这两个数字，并能够在生活中灵活使用它们。
本节课程在引导学生主动思考、举一反三、巩固记忆等方面得到了有效实践和实现。
《6和7》6-10的认识和加减法PPT课件4
6 51
二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？6 15二、探究新知摆一摆，填一填。6
4
6
2
一算共一根有算据6朵一这花共幅，有图几去我朵掉们花右 左可。边以的列24出朵四，个算式， 左右可边以两有还怎个几有样加朵几列法？ 朵式算可 ？？式以 可，怎 以两样 怎个列 样减式 列法？ 式算？式。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7
7
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。
6
6
24 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
一年级数学《6和7的认识》的教案
一年级数学《6和7的认识》的教案第一课时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1。
使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2。
使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小3。
使学生掌握6和7的组成教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、、投影器课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：1。
我们以前学习了哪些数字？？ 0、1、2、3、4、5（学生齐数）。
2。
你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？（板书：6、7的认识）？学生活动：领读、齐读二、新授：（一）教学数数？师：（出示主题图）图上有些什么？？生：图上有人、桌子、椅子、黑板等师：请同学们数一数，图上有多少人？？生：（学生报得数）师：你是怎样数教室里的人数的？？生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人师：还可以怎样数？？生：先数学生6人，再数一位老师，是7人师：数一数几张桌子和几把椅子？你是怎样数出椅子的数量的？？生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。
6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1？（指名回答）？学生活动：同位互相数一数小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
（二）教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
生：（学生报得数）。
教学活动：贴出数字卡片6和7学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答）？活动：同桌互相说一说。
（6的字形像哨子，7的字形像镰刀）？师：请你分别数出6根和7根小棒学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
幼儿园大班数学活动《6和7的认识》精品课件.
幼儿园大班数学活动《6和7认识》精品课件.一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班数学教材第三章节，主题为《6和7认识》。
详细内容包括：通过实物操作、情景引入、例题讲解等方式，使幼儿掌握数字6和7认知，理解它们意义，能够正确书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识数字6和7，理解其含义，能够熟练数数、认数。
2. 培养幼儿对数字敏感性和数学思维能力。
3. 培养幼儿观察力、注意力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7认知、书写和运用。
难点：数字6和7意义理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性白板、磁性数字、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教具，引导他们发现数字6和7，并尝试用手指表示出来。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图、磁性数字和实物，讲解数字6和7含义，让幼儿跟随老师一起数数。
3. 动手操作（10分钟）分发数字卡片和磁性数字，让幼儿在磁性白板上进行数字排序、组合等操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）在数字卡片上找出数字6和7，贴在练习本上。
（2）用磁性数字在磁性白板上写出数字6和7。
（3）数一数教具中实物，找出数量为6和7物品。
检查幼儿练习情况，给予表扬和鼓励，纠正错误，巩固知识点。
六、板书设计1. 数字6和7挂图。
2. 磁性白板上展示数字6和7组合、排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友在家庭中找出数量为6和7物品，记录在作业本上。
（2）用彩色笔在作业本上画出数字6和7形状。
2. 答案：（1）数量为6物品示例：6个苹果、6个玩具等。
数量为7物品示例：7个香蕉、7个杯子等。
（2）数字6和7形状见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作活动中表现，解他们在数字认知方面掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行数字接龙游戏，锻炼他们数字敏感性和反应能力。
新人教版一年级上册数学(新插图)2 6和7的基数含义和序数含义 教学课件
图形
钟表
现在我们复习这三部分的知识。
位置
上、下 前、后 左、右
指向天空的一面是上面。 指向地球的一面是下面。 面朝的方向是前面。 背朝的方向是后面。
与左手同侧的一面是左面。 与右手同侧的一面是右面。
位置
小兔子在老鹰 的下面。
老鹰在小兔子的上面。
小兔子在小 狗的后面。
小狗在小兔 子的前面。
位置
白菜在胡萝卜的左面。
我会整理
①
②
③④
⑤
⑥⑦
有（①③ ）
有（ ⑤⑥ ）
有（ ②⑦ ）
有（ ④ ）
认识钟表
又短又粗的是时针。
又细又长的是分针。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时 8：00
钟面上有12个数字。
钟面上有12个大格。
分针指向12时，时 针指几就是几时。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时刚过
分针刚过12，时针 过几就是几时刚过。
写出钟面上的时间
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
6时 6:00
6时时，时针和分 针成一条直线。
摆一摆 摆一个大正方体至少需要几个小正方体？
2+2+2+2=8（个） 口答：摆一个大正方体至少需要8个小正方体。
填一填
在
的（ 下 ）面。
在
的（ 上 ）面。
在
的（ 左 ）面。
在
的（ 右 ）面。
连一连
说说你是怎样看的？
（ 3 ）时 1小时前是（ 6 ）时 大约（ 2 ）时 分针指向12，时针指向几是几时。
《6和7的认识》教案
6和7的理解教学目标：1、让学生熟练地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用6和7表示物体的个数。
2、通过学具操作，使学生掌握5-7的数字的顺序，会比较5、6、7这三个数的大小，并会用“>”"<"表示。
3、通过具体情景的创设，激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学知识与生活的紧密联系。
重点：准确数出6、7的物体个数；会写6、的7；会比较6、7的大小。
难点：6、7的基数和序数的区别；学会写6、7。
教学过程：一、探索新知1、观察主题图，引出新课。
师：请同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？师：从图片上我们知道了有6个小朋友，再加上老师就有7个人；还知道有6张桌子，7把凳子，那这节课我们就来理解6和7。
（板书：6和7的理解）2、理解6和7(1)理解6师：教室里有几个同学在做值日？师：那你是怎么数的？师：用几来表示？师：教室里还有哪些物品的数量是6？师：假设用点子来表示6，需要画几个点子？师：请同学们看一看，用6根小棒能够摆出什么形状？（2）理解7师：清扫卫生的除了6个学生，还有谁也在清扫卫生？师：那合在一起一共有几个人？师：你是怎么数的？师：用几来表示？师：教室里还有哪些物品的数量也是7？师：要用几个点子来表示7呢？我们来数一数。
3，计数器识数师：左边计数器上有几颗珠子？有5个珠子，添上1是（）有6个珠子，添上1是（）4，直尺师：老师还给大家带来了一把直尺，尺子上有…6的前面是（）6的后面是（）6的相邻数是（）和（）。
5，点子数比较5.6.7的大小6，理解序数和基数一共有（）缸鱼。
从左边数第7缸有（）条鱼。
有7条鱼的是第（）缸。
师：请同桌之间互相提一个问题师：7缸和第7缸有什么不同？7，6和7的书写师：先来观察6和7，看看该怎么写师：6像什么？该怎么写呢？7像什么？该怎么写呢？8，6和7数的组成（1）学习6的组成师：请同学们仔细观察，每个框里都有几个圆形？第一个框里和其它的有什么不同？师：那第一个就是把6分成了5和1，那请思考，第二个该怎么涂颜色呢？第三个呢？师：请你观察，有什么规律？轻大家把下面的图形按顺序涂一涂，写一写。
最新小学一年级上数学6、7、8、9的认识及加减法课件
你看是图想你几能的列组出成两来道加法算式 帮和助两计道算减的法？算式吗？
9 54
填一填。
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
你你是们怎会样填想吗的？？
8 62
填一填。
9 63
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9 9－3＝ 6 9－6＝ 3
想一想。
4＋4＝ 8
6和7 （序数含义、写数、数的组成）
1、2、3、4……
哪个鱼缸的鱼 多呢？
鱼缸中分别有 几条鱼?
有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第77缸缸
3条
1条 4条
6条 2条 77条
5条
一共有 7缸鱼。 从左边数第7缸有 5条 ， 有7条 的是第 缸6， 同桌之间像这样互相提一个问题。
先观察，再试着写一写。
书写时要注意……
你写的真好， 看看我的吧。
你看到了什么？
也可以这样写。
15
看到
42 33 24 15
24 6
15
7个 分成两堆，有几种分法?
动手试一试。
7
7
7
61
52
43
看到每一组，你还能想到什么？
知识运用
1. 填一填。
6
7
3
4
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
先想一想画几个，再接着画。
请你给同桌提出一个 这样的问题。
先观察，再写一写。 书写时，要注意……
动手试一试。
8
71
8
62
8
53
8
44
看到每一组，你还能 想到什么？
用 摆一摆。
人教版小学数学第六单元-6和7的认识公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
6和7的认识义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第六单元一、教学内容分析1.教学主要内容6和7的认识（教科书P42—44主题图、P48练习七第1-3题）2.教材编写特点6和7的认识是本单元第一课时，它是在学生学习了“0-5的认识和加减法”的基础上进一步学习的，又是后面学习“6和7的加减法”以及进一步学习“20以内其它各数的认识和加减法”的基础。
6和7的认识包括数数、认识数字6和7、7以内的数的顺序，比较相邻两个数之间的大小、写数字6和7,6和7的组成等内容。
3.教材内容的核心数学思想认识6和7，教材注重让学生经历数的概念形成的过程，为学生提供了经历数概念产生过程的现实背景，引导学生结合生动的画面按照数数认识数字数的顺序比较相邻两个数之间的大小序数写数字数的组成的顺序认识数，这个过程不仅从不同侧面展示6、7数概念的丰富内涵，同时还为学生提供了经历数概念形成过程的情境和机会，让学生有条件在现实背景中抽象出6和7的数概念，形成相应的数感。
4.我的思考通过对教材的分析，可以看出，教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是习题的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，使学生积极参与数学学习活动的基础。
在本节课的教学中，应该充分利用教学主题图和丰富多彩的教学活动来激发孩子学习数学的兴趣，注意向学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。
二、学生分析1.学生已有知识基础“6和7的认识”是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。
2.学生已有生活经验和学习该内容的经验学生对数字6和7并不陌生，他们在生活中已经有数数的现实经验，并能进行认读和书写,并有部分同学能够进行相关数字的大小比较。
3. 学生学习该内容可能的困难（1）学生已有1-5学习的基础，基本会数数、认识数字6和7等，但是学生区别6、7的基数意义和序数意义还较困难。
最新一年级数学6和7的认识PPT课件
阿拉明 又名间羟安（规格10mg/ml）
• 药理作用：收缩血管，升高血压
• 临床应用：抗休克，尤其适用于因血管舒张而血压低且心 率快的病人
• 用法和用量：肌注 10mg/次
静推 1－2mg/次
静滴 10－40mg加入NS250－500ml，极量100mg/次 （0.2－0.4mg/分钟）微泵维持 20－50mg/50ml iv-vp4 －10ml/h（根据血压调节）
5
6
7
我的岁数 比6大。
我的岁数 比6小。
游戏：看谁找得快
请请你你找找到到比比46大小，的比数7字小的 数卡字片卡，片举，起举来起。来。
6
咱们比一比。
四、布置作业
作业：第43页练习九，第1题、第2题。
抢救药简要作用机理及 用药护理观察
盐酸肾上腺素（规格1mg/ml）
• 药理作用： 1、强效的心脏兴奋剂，激动心脏β1受体，使 心肌收缩性增加，心率加快，心输出量增加。 2、激动血管α受体，血管收缩，外周阻力增加，血压升高。
• 临床应用：1、抗休克 2、急性肾功能衰竭 3、急性 心功能不全
• 用法和用量：静滴 20－80mg加入NS250－500ml 静
推 2－4mg/次
微泵维持（利尿）100mg/50ml iv-
vp 4ml/h (升压) 100mg/50ml iv-vp 4-10ml/h
• 护理观察：1、偶见恶心、呕吐，大剂量可致心律失常， 心动过速，停药后可消失 2、静滴时，注意观察血压、 心率、尿量和一般情况，不能外溢
• 临床应用： 1、急性严重的过敏反应，过敏性休克 2、心 跳骤停
• 用法和用量：1、过敏性休克 皮下或肌肉注射0.25－1mg 极量1mg/次 缓慢静推0.1－0.5mg 2、心跳骤停 静推1mg，无效可加量
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6
7
6
今天你学到了什么？
1、6和7的数数
2、6和7的顺序
3、6和7的书写
4、6和7的大小比较
5、6和7，第6和第7
四、布置作业
作业：第43页练习九，第1题、第2题。
复习旧知
1 5
2 4
3 3
4 2
5
0
0
1
复习
0 1 2 3 4 5
1
5 4 3 2 1 0
小朋友们，仔细观察下图，你们看到了什么？
数一数，图中还 数出6根小棒 有数量是6的人和 摆一摆。 事物吗？
还有6张桌子。
小朋友们，仔细观察下图，你们看到了什么？
还有7把椅子。
你能用6或7说一句话吗？
从左数第6个是什么水果?
从右数第7个是什么水果? 你最喜欢吃什么水果？它排在第几？ 它就排在从左数第四，从右数第四的 位置，它是什么水果啊？
３ ６ 0 ７ ２ １５ ４
( )﹤( )﹤( )﹤( )﹤( )﹤( )﹤( )﹤( )
6 ＞( )
Hale Waihona Puke 想一想: 6＞( )6＞(0) 6＞(3) 6＞(4)
6＞(1)
6＞(2)
6＞(5)
想一想: ( )＜7
(6)＜7 (4)＜7 (5)＜7
(3)＜7 (1)＜7
(2)＜7 (0)＜7
2 3 4
7 6 5
5 6 4 3
7 2
1. 填一填。
7
6
5
4
3
2
2. 连一连。
5
我的岁数比 5大比7小。
6
7
我的岁数 比6小。
我的岁数 比6大。
0 1 2 3 4 (5 ) (6 )(7 )
有5个珠子， 添上1是（ 6 ）。 有6个珠子， 添上1是（ 7 ）。
(
)
(
)
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
相邻是什么意思？
数一数， 比一比。
5 6
＜ 6
＞
6 ＜ 7 7 ＞ 6
5
一共有 7
缸鱼
左数第7瓶有 5 有 7条
条
的是第 6 瓶，
5< 6
6 >5
0 1 2 3 4 (5 ) (6 )(7 )
6< 7
7 >6
数一数有几个桃子?
从左起第6个星星是 什么颜色的?
4 6
6
7 2
3
填空。
1、0、1、2、（ 3 ）、4、（ 5）、（ 6 ）、（ 7 ） 。 2、（7 ）、（ 6）、5、4、（ 3 ）、2、1、（ 0 ）。 3、和5相邻的数是（ 4 ）、（ 6 ）。 4、和6相邻的数是（ 5 ）、（ 7 ）。
5、比5多1的数是（ 6 ），比6多1的数是（ 7 ），比
6少1 的数是（ 5 ），比7少1 的数是（ 6 ）。
比一比,填一填。 ＜ 7 ＜ 6 4○ 5○
﹦ 6 6○ ＜ 7 3○ ＞ 6 7○
＞ 0 7○
＞ 2 7○ ＞ 4 6○ ＜ 7 6○
抢 答：
5后面的数是几？6后 面的数是几？7前面的 数是几？