嘉定区幼儿园办学水平评价指标(08年考核观察点).
嘉定区幼儿园积分标准
嘉定区幼儿园积分标准随着城市化进程的加速，嘉定区的幼儿园越来越多，家长们在选择幼儿园时也越来越注重幼儿园的教育质量和教学设施。
而幼儿园的招生标准也成为了家长们关注的焦点。
嘉定区幼儿园积分标准的制定，旨在为家长们提供更为公正、透明的招生标准，同时也促进了幼儿园的教育质量的提高。
一、教育质量类教育质量是幼儿园最重要的标准之一。
嘉定区幼儿园积分标准中，教育质量类占据了最高的分值。
幼儿园的教育质量主要包括教学水平、师资力量、教学设施等方面。
其中，教学水平是最为重要的因素之一。
幼儿园的教学水平包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
师资力量也是幼儿园教育质量的重要因素之一。
优秀的师资力量可以为幼儿提供更为优质的教育服务。
此外，教学设施也是幼儿园教育质量的重要组成部分。
幼儿园的教学设施应该符合国家相关标准，同时也应该满足幼儿的学习需求。
二、社会贡献类幼儿园作为社会教育机构，其社会贡献也是嘉定区幼儿园积分标准中的重要因素之一。
幼儿园的社会贡献主要包括为社会培养优秀人才、为社会提供教育服务等方面。
幼儿园应该注重培养幼儿的综合素质，为社会培养更多的优秀人才。
同时，幼儿园也应该为社会提供更为优质的教育服务，为社会的发展做出更大的贡献。
三、家长评价类家长评价是嘉定区幼儿园积分标准中的重要组成部分。
家长评价主要包括家长对幼儿园教育质量、师资力量、教学设施等方面的评价。
家长评价可以反映出幼儿园的教育质量和服务水平，同时也可以为其他家长提供参考。
四、其他类嘉定区幼儿园积分标准中，还包括了其他类别。
其他类别主要包括幼儿园的办学规模、办学历史、办学经验等方面。
这些因素虽然不如教育质量和社会贡献等因素重要，但也可以为幼儿园的招生提供参考。
总之，嘉定区幼儿园积分标准的制定，为家长们提供了更为公正、透明的招生标准，同时也促进了幼儿园的教育质量的提高。
希望嘉定区的幼儿园能够不断提高教育质量，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
《上海市幼儿园保教质量评价指南》
《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》材料目录1、《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》试用说明2、《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》——课程部分3、《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》——幼儿发展部分上海市教委教研室2008年4月18日《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》试用说明为全面推进本市幼儿园深化课程改革，切实提高幼儿园的保教质量，促进幼儿全面、健康、和谐的发展，特制订《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》（以下简称《质量评价指南》）。
一、《质量评价指南》试行的意义1、试行《质量评价指南》是推进本市幼儿园二期课程改革的需要。
本市幼儿园实施的二期课改，在《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》（以下简称《课程指南》）精神指引下，加强了幼儿园课程与幼儿发展的联系，倡导幼儿主动参与各种活动，注重幼儿的潜能开发、创新精神和各种良好习惯的培养；加强了幼儿园课程与家庭教育、社会生活的联系，幼儿园、家庭与社会合作、互动关系正在建立；加强了幼儿园课程园本化实施的力度，为幼儿园的个性发展与幼儿园文化的建设提供了更为广阔的空间和发展平台。
为了全面推进深化课程改革，依据《课程指南》的评价的原则要求，汲取各区县、幼儿园对幼儿园保教质量评价的实践经验，构建了与新课程相适应的保教质量评价体系。
通过《质量评价指南》试行，进一步建立并完善保教质量评价系统，形成幼儿园课程质量监控与评价的机制，以全面推进和深化幼儿园的课程改革。
2、试行《质量评价指南》是增强质量意识，提升保教水平，促进儿童和谐发展的需要。
《质量评价指南》从全面反映素质教育的要求出发，分别从幼儿园课程和幼儿发展两大部分提出了具体的评价指标与标准，努力将新的教育观念、理论和《课程指南》的要求具体化，并渗透在各项评价指标中。
《质量评价指南》的试行，可以进一步强化质量意识，凸显素质教育的要求与导向，为幼教工作者从观念到行为的转变提供操作性的“指南”，为教育教学诊断和质量提高提供依据，保证每一所幼儿园保教质量达到基本的水准。
上海市幼儿园办园质量评价指南
上海市幼儿园办园质量评价指南为了促进上海市幼儿园的优质发展，提高幼儿园的活力与竞争力，上海市教育局制定了《上海市幼儿园办园质量评价指南》。
本指南依据幼儿园发展阶段、学科发展、教师职业素养等方面对幼儿园办园质量进行评价，旨在引导幼儿园开展自我评价与提升，提高幼儿园的教育质量与运营能力。
一、幼儿园发展阶段评价幼儿园的发展阶段从三岁、四岁开始，通常持续到七岁、八岁，这个过程中，幼儿园会面临一连串挑战与机遇。
因此，本指南以幼儿园的发展阶段为评价依据，提出三个阶段的评价标准：1.初始阶段：进行体验式的活动，以帮助幼儿更好地适应园所生活。
2.中期阶段：给幼儿提供更丰富的体验式活动，让他们在游戏世界中学习各种技能，培养自信心。
3.开发阶段：把幼儿关注点从游戏转移到学习，注重引导幼儿发展多种能力，如语言、数学、科学等。
二、学科发展评价学科是幼儿园中最为重要的组成部分之一，可以有效地促进幼儿的学习和成长。
本指南根据国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和上海市教育局的要求，从语言、数学、社会和科学四个方面评价幼儿园的学科发展水平。
1. 语言发展评价：评价幼儿园提供的语言环境、教师语言能力和幼教资源供应。
3. 社会发展评价：评价幼儿园在培养幼儿的社交、协作、归属感等方面的教育成果。
4. 科学发展评价：评价幼儿园开展科学教育的资源、环境、活动和教师的科学教育素养。
三、教师职业素养评价教师是幼儿园中最重要的教育资源，他们不仅要负责教育和照顾幼儿，而且还要在专业层面上负责幼儿的发展和成长。
本指南根据教师的专业水平、教育理念、个体素养和团队管理等方面对幼儿园的教师职业素养进行评价。
1. 专业水平评价：评价幼儿园、园所的教育理念、课程设置、教学资源等的质量和数量。
2. 教育理念评价：评价幼儿园的教育目标、教育形式、教育方式、教育内容等方面的理念。
3. 个体素养评价：评价教师的教育能力、职业道德、态度等方面的素养。
4. 团队管理评价：评价园所的团队管理机制、教师之间的合作和互助等方面的管理水平。
民办幼儿园等级评估标准一
5
实地考 察
办园 4、户外活动场地地面平坦、安全、有草坪、沙坑、20米长直跑道；因地制宜配备体 条件 能锻炼的器材（含自制），大型运动、游玩设施不少于2件，有保证幼儿雨天活动的 35分 场地。
5
实地测 查
5、有现代化管理设备（计算机），教室装备电视、放像设备及电子琴，使用率高， 人均图书3册以上。
6
查阅资 2 料、座
谈
查阅资 2 料、座
谈
查阅资 4 料、座
谈
2
实地考 察
5
查阅资 料
4
查阅资 料
3
查阅资 料
查课表 2 、资料
、询问
优良 （1）
评估等次及权重
（0.8- 合格 （0.6- 不合格
0.99）
0.79）
（0-0.59）
评估 得分
16、使用新华书店发行的幼儿教材，不得使用非法出版的教材。
7பைடு நூலகம்
2
查阅资 料
22、重视并强化园本培训，开展教师之间的听课、说课、评课和集体备课等业务学 习和研讨活动；园领导要深入教学一线，定期进行业务指导，园长每周听课2节以 上，保教主任每周听课4节以上，每学期组织开展2个以上教育教研活动。
2
查阅资 料
民办幼儿园等级评估标准（四） 园长签字：
一级 指标
二级指标
实地考 察
6、每班有符合卫生要求的盥洗 、饮水等设备。
2
实地考 察
7、 厨房设施齐全，且安全、卫生；配备必要的食品储存、加工、餐具消毒等设 备，做到生熟分开。
5
实地考 察
民办幼儿园等级评估标准（二） 园长签字：
一级 指标
二级指标
分 评估 值 方法
幼儿园等级评定标准
9分
A3 设施与 环境 （88分）
（6）食堂的功能设置合理，操作间、粗加工间、仓库有 设施齐全，卫生条件好（3分），食堂应距污染源25米以上（2分）。
效隔离，设施设备齐全，操作流程合理，食堂应距污染源
5分
25米以上。卫生条件达标。
（1）配有符合幼儿生理特点的单椅、桌子和幼儿单人床 。
单椅（1分）；桌子（1分）；幼儿单人床（1分）。
有凭证、有档案（2分）
2分
（4）严格按上级主管部门和物价部门制定的收费项目和
标准收费，并向家长出具收费凭据，无乱收费现象。实行 严格执行收费管理制度（2分）；实行收费公示制（1分）。
3分
收费公示制。
（1）重视家园合作，建立家园联系制度，并将其纳入整 体工作中。
建立家园联系制度（1分）；纳入整体工作中（1分）。
2分
（1）教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师
资格，符合国家有关规定。应100%具有幼儿园教师任职资 教师全部具有幼儿园教师资格证书（5分）。（每缺一人证书扣1分）。 5分
格证书。
B10
专任教师 （2）专任教师学历符合国家要求。60%的专任教师须具 （15分） 备学前教育大专及化程度。
B11 其他人员
（2）卫生保健人员：具备本专科及以上学历，并取得卫 生行政部门的资格认证；能利用电脑进行各项卫生保健数 据的记录统计、分析和评价工作。
学历达标（1分）；取得资格认证（3分）；能利用电脑进行记录统计、 分析和评价。（2分）
6分
A2 队伍建设 （70分）
（20分） （3）炊事员：应有岗位资格证书、健康证明等相关资料 。
3分
办园理念 办园行为规范。
（7分）
（2）具有正确的办园理念，认真贯彻落实教育部《3-6岁 儿童学习与发展指南》，办园特色突出。
嘉定区所有公办民办学校一览
嘉定区所有公办民办学校一览[学前、小学、初中、高中、一贯制、中职成、其他]
学前
•上海市嘉定区星华幼儿园
•上海思齐幼儿园
•上海市嘉定区迎园幼儿园
•上海市嘉定区叶城幼儿园
•上海市嘉定区徐行幼儿园
•上海市嘉定区望新幼儿园
•上海市嘉定区外冈幼儿园
•上海市嘉定区沙霞幼儿园
•上海市嘉定区马陆以仁幼儿园
•上海市嘉定区华亭幼儿园
•上海市嘉定区鹤栖路幼儿园
•上海市嘉定区安亭幼儿园
•上海凌云幼儿园
•上海嘉定区私立蒙特梭利幼儿园
•上海白雪幼儿园
•上海市嘉定区外冈兰郡幼儿园
•华东师范大学附属双语幼儿园
•上海市嘉定区曹王幼儿园。
上海市教育委员会文件
上海市教育委员会文件沪教委科…2008‟49号上海市教育委员会关于公布2008年度上海市教育科学研究项目的通知各高等学校、各区县教育局、浦东新区社会发展局，市教育科学研究院，各有关单位：根据《上海市教育委员会关于开展上海市2008年度教育科学研究项目申报工作的通知》（沪教委科…2008‟19号），各高校、各区县组织开展了2008年度上海市教育科学研究项目的申报工作。
经学科组专家两轮评议，上海市教育委员会批准，共确定“提高义务教育阶段学生学业效能的研究”等28项市级重点项目、“WEB2.0环境下青少年学生网上行为的网络與情分析”等126项市级项目、“幼儿自主活动创新设计与实践研究”等58项规划项目，现将各类项目名单（见附件1、2、3）印发给你们，请通知有关单位及项目承担者与上海市教育科学规划办公室联— 1 —系，以便做好立项工作。
附件：1.2008年度上海市教育科学研究重点项目2.2008年度上海市教育科学研究市级项目3.2008年度上海市教育科学研究规划项目上海市教育委员会二○○八年十月十六日(上海市教育科学规划办公室地址：茶陵北路21号邮编：200032电话：64034439、64167677*355联系人：苏忱、劳南怡、熊立敏)主题词：教育年度科研项目通知上海市教育委员会办公室2008年10月22日印发（共印100份）— 2 —附件1：2008年度上海市教育科学研究重点项目— 3 —— 4 —附件2：2008年度上海市教育科学研究市级项目— 5 —— 8 —— 9 —附件3：2008年度上海市教育科学研究规划项目— 10 —— 12 —。
嘉定区公办及民办幼儿园一览
塔城路450弄21号
公办
翔华托儿所
2009
火车站路192号
民办
温宿路幼儿园
1988
桃园新村111号
公办
迎园幼儿园
1993
迎园8坊10号
公办
真新幼儿园
2004
金汤路655弄45号
公办
小蜜蜂幼儿园
2010
塔新路1000号
公办
育英幼儿园
2006
永盛路双丁路交界
民办
华江幼儿园
2015
海波路316号
公办
专任教师均具有教师资格证书，学历均达标
民办
梅园艺术幼儿园
2009
梅园路281号
公办
江桥幼儿园
1965
临洮路235号
公办
娄塘幼儿园
1991
南新路484号
公办
新徐幼儿园
2015
勤学路85号
公办
葛隆幼儿园
2015
葛隆村608号
公办
留云幼儿园
2014
雅翔路55号
公办
新成幼儿园
1998
仓场路421弄51号
公办
百合花幼儿园
2008
茹水路850号
公办
鹤旋路幼儿园
2008
鹤旋路500弄162号
公办
安亭幼儿园
1924
阜康西路254号
公办
华亭幼儿园
1965
华谊一路41号
公办
沙霞幼儿园
1982
塔城路341弄10号
公办
凌云幼儿园
1977
乡思路18号
民办
鹤栖路幼儿园
2014
鹤栖路721号
上海市《普通幼儿园建设标准》(DG／TJ08-45-2005)
普通幼儿园建设标准The Construction Standards of GeneralKindergartenDG/TJ08－45－20052005 上海前言本标准系根据上海市建设和管理委员会2004年以沪建建[2004]78号文的要求，由上海市教育委员会会同上海市城市规划管理局、上海市城市规划设计研究院等单位编制而成。
上海市《幼儿园建设标准》（DBJ08-45-95）（以下简称《95标准》）自1995年颁发以来，随着经济社会的发展、教育改革的深化和人民群众对学前教育日益增长的需求，已不适应学前教育事业发展的需要。
根据上海市人民政府办公厅沪府办发[1999]32号文转发的市教委等九个委、办、局《关于推进上海市0－6岁学前教育管理体制改革的若干意见》的精神，上海已初步形成学前教育管理一体化格局。
为了使0～6岁婴幼儿和家长得到早期保育和教育服务，本标准根据上海学前教育一体化管理的要求，并结合上海市的实际情况对园舍建设标准作了调整。
关于建筑面积、用地面积指标，根据原国家教委《幼儿园工作规程》和原城乡建设环境保护部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39—87）及上海市人大常委会2000年第40号公告颁布的《上海市植树造林绿化管理条例》，分别对幼儿园的园舍面积、建筑用地、绿化用地和室外游戏场地进行了测算和调整。
本标准的主要技术内容为：1总则；2术语；3建设规模、设点布局、选址与总平面设计；4用地面积指标；5建筑面积指标；6园舍主要建筑标准。
各单位在使用本标准时有何意见和建议，请告知上海市教育委员会（地址：上海市大沽路100号；邮编：200003），以供修订时参考。
主编单位：上海市教育委员会参编单位：上海市城市规划管理局上海市城市规划设计研究院上海市高等教育建筑设计研究院上海市教育基建管理中心上海市教育发展有限公司主要起草人：奚道章林红叶文俊丁铭杰何梅珍陶卓杰沈国平胡建中邵永杰参加起草人：丁新康何幼华叶雁虹龚柳甘建栋上海市建设工程标准定额管理总站二○○五年四月目次1 总则……………………………………………………………………………（）2 术语……………………………………………………………………………（）3 建设规模、设点布局、选址与总平面设计…………………………………（）3.1 建设规模………………………………………………………………（）3.2 设点布局………………………………………………………………（）3.3 选址……………………………………………………………………（）3.4 总平面设计……………………………………………………………（）4 用地面积指标…………………………………………………………………（）4.1 一般规定………………………………………………………………（）4.2 用地面积指标…………………………………………………………（）5 建筑面积指标…………………………………………………………………（）5.1 一般规定………………………………………………………………（）5.2 活动及辅助用房………………………………………………………（）5.3 办公及辅助用房………………………………………………………（）5.4 生活用房………………………………………………………………（）5.5 建筑面积指标…………………………………………………………（）6 园舍主要建筑标准……………………………………………………………（）附录本标准用词说明………………………………………………………（）1 总则1.0.1 为了贯彻执行原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》，使学前教育适应本市经济社会的发展，适应本市幼儿园设施现代化和教育的改革与发展，推进素质启蒙教育对园舍条件与环境的要求，创造适合幼儿体、智、德、美全面发展的办园条件和育人环境，加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，确保幼儿园园舍建设的规划和设计质量，提高建设水平，特制定本标准。
上海市托幼园所办学等级标准（试行）
附件：上海市托幼园所办学等级标准（试行）条目说明：注1：寄宿制幼儿园所（班），每班应配有独立的盥洗室和卧室。
注2：寄宿制幼儿园所（班）要有隔离室。
注3：寄宿制幼儿园（所）保健室主要负责人，应具有医学院校毕业程度。
其它工作人员数符合国家教委劳动人事部的《全日制寄宿制幼儿园编制标准（试行）》的规定。
二．发展性要求(分值：15)（一）、队伍建设成效显著1、建立员工自主发展的机制，全体成员学历水准和专业技术水平逐年提高。
2、市、区、园（所）骨干教师比例明显上升，能总结出富有特色的经验和提炼出有推广价值的工作规律。
3、体现教育理念领先的有效教改实践，得到同行认可，发挥辐射作用。
（二）、教、科研工作有实效，促进园（所）的整体发展1、有切合园（所）情的科研课题，对推动保教工作有实际价值。
2、从人、财、物各方面有保证课题进展的有效措施。
3、课题成果得到推广与运用。
（三）、重视课程建设，创建办学特色1、贯彻《纲要》与《课程指南》的精神，体现教育方案的科学性、均衡性、可操作性。
2、切合园（所）情，具有特色，对婴幼儿发展有实效。
3、课程符合各年龄阶段的不同特点，适合婴幼儿多元发展的需要。
（四）、富有创新的管理改革经验1、体现以人为本的管理理念，并有对应的策略。
2、探索适应时代特征、上海学前教育发展特色的管理体制、机制、模式以及管理策略的改革，有实效。
3、有提高管理效益方面的经验。
（五）、创建良好的校园文化1、建设文明、美观、童趣、富有教育性的文化氛围。
2、崇尚师德，建立以爱为核心的情感态度。
3、凝聚力强，营造民主合作、和谐、互动的群体环境。
幼儿园等级评估资料目录
龙岗街道中心幼儿园省级评估资料目录一、办园条件（一）经费[1-01]1．各类办学证件（事业单位法人证书、组织机构代码证、税务登记证、食品卫生许可证、开户许可证）2．消防验收合格证3．收费备案表4．建筑竣工验收报告5．法人证年审资料[1-02]1．教职工工资汇总表2．教职工工资、津贴细目表3．教职工社会保险情况[1-03]1．近三年会计报表2．生均教育经费、公用经费统计表3．近三年“三费”汇总表（二）场地园舍[2-01]1．幼儿园建筑平面图2．幼儿园园舍场地一览表（同方P15）3．活动、行政、生活用房情况表（同方P19）4．校园周边环境、日照、道路照片5．绿化平面图及绿化照片[3-01]1．幼儿园园舍场地一览表（同[2—01]2.）2．大型玩具、沙池、泳池、运动场跑道、种植园、饲养角等场地照片[4-01]1．建筑竣工验收报告（同[1—01]7.）2．幼儿园园舍场地一览表（同[2—01]2.）3．活动、行政、生活用房情况表（同[2—01]3.）4．活动室、寝室、卫生间、贮藏室照片[5-01]1．活动、行政、生活用房情况表（同[2—01]3.）2．功能室时间、活动安排表3．各功能室照片[6-01]1．活动、行政、生活用房情况表（同[2—01]3.）2．各办公室、医务室、厨房等辅助用房照片（三）教育玩具设施设备[7-01]1．各部门、班级设施设备登记表2．幼儿园教玩具登记表3．幼儿园图书资料目录4．班级自制玩具登记表5．设备设施、体育器材、图书、自制玩教具照片[8-01]1．现代化办公设备、电教设备登记表2．局域网及园网站建设情况3．报刊、杂志、教学参考书目录4．音像资料、计算机软件资料目录（四）规模[9-01]1．幼儿园办园规模情况表2．全园幼儿花名册3．各班幼儿名单（五）教职工配备[10-01]1．教职工岗位一览表2．教职工与幼儿比例统计表[11-01]1. 教职工花名册2. 教师学历达标统计表3．领导班子学历、职称、岗位培训证复印件4．教师学历、资格证、职称复印件5．保育员学历、职业培训证复印件6. 医务人员学历、职称、上岗证复印件二、幼儿园管理（一）办学方向及依法治教[12-01]1.办园指导思想2.素质教育的整体规划3.幼儿园三年发展规划4.园务计划、总结5.建构办园特色情况[13-01]1.幼儿园章程2.幼儿园职员手册3.各组织机构网络图4.幼儿园管理组织机构人员名单5.教代会活动资料6.无重大责任事故的相关证明[13-02]1．党支部计划、总结2．党支部活动记录表及资料3. 团支部计划、总结4. 团支部活动记5. 工会计划、总结6. 工会活动记录表及资料录表及资料[13-03]1．全园性工作会议记录2．教师会议记录3．大事记4．班级会议记录（二）队伍建设[14-01]1．领导班子情况表2．领导班子成员参加学习培训登记表3．领导班子参加教科研情况表4．领导班子关心职工情况表[14-02]1．领导班子听课统计表2．领导班子听课记录本3．领导班子指导教科研、保健工作及获奖情况（同方P22）[15-01]1．教职工学习、培训制度2．教职工培训计划、总结3．外出学习培训登记表及统计表4. 教师学习、培训和继续教育情况5．教职工政治学习记录6．教职工政治学习心得[15-02]1．教职工考核制度2．正式工考核结果3．聘用人员考核结果4．教师考核情况5．后勤人员考核情况[15-03]2．教师成长培训计划3．教师业务档案[16-01]1．课题申请书2．参加课题组活动的有关通知3．参加课题组活动相关资料4．课题中期成果（含光碟）5．参加课题组观摩的活动案例6．课题阶段性调查报告[16-02]1．幼儿园教科研制度2．教研计划、总结3．学科组计划、总结[16-03]1．教学课例观摩情况表2．教学观摩统计表3．教育教学评比活动资料4．教职工论文刊登及获奖情况表（同方P22）5．教师论文[17-01]1．幼儿园文化建设方案2．教职工职业道德规范及工作要求3．教师师德文章集4．园师德标兵获奖情况及荣誉证5．教职工无违法、犯罪证明[18-01]1．能运用信息技术与网络信息资源进行教育教学的教师名单2．教师运用信息技术设计的教育教学活动方案、作品3．教师制作、开发的教育教学课件（软）统计表[19-01]1．近三年教职工岗位一览表2．流动保教人员名单及流动率统计表3．园学科带头人名单4．区学科带头人资料（三）卫生保健工作[20-01]1．幼儿一日生活作息时间表（春季、秋季）2．晨间锻炼器械安排表3．户外活动场地安排表4．户外活动检查记录5．保教制度6．幼儿常规要求及保教人员工作要求7．幼儿养成教育细则[21-01]1．幼儿体能发展目标2．幼儿体格锻炼计划3．幼儿学期体育活动内容安排4．幼儿体格锻炼分析记录5．幼儿国民体质测查及分析报告[21-02]1．幼儿心理问题的筛查表2．幼儿心理问题筛查汇总表3．干预、矫治个案观察记录表[22-01]1．幼儿一日生活作息时间表（同[20-01]1.）2．幼儿带量食谱3．教职工食谱4．季度、年度营养膳食评价、分析5．体弱幼儿特殊饮食记录[22-02]1．食堂卫生及膳食管理制度2．食品配送公司各类证件3．食品进出库登记4．食品进购台帐[22-03]1．食物留样记录2．食品试吃记录[22-04]1．月伙食收支情况表2．膳食委员会记录[23-01]1．幼儿全日健康观察制度2．幼儿晨检、全日观察及患病情况记录3．幼儿代喂药品记录表4．幼儿缺勤跟踪记录表[23-02]1．预防接种管理登记表2．预防接种验证证明3．补种、漏种记录资料[23-03]1．保健室管理制度2．卫生消毒制度3．卫生保健工作计划、总结4．卫生消毒记录表5．卫生检查记录表6．防四害工作记录7．卫生防疫部门检查记录[23-04]1．传染病应急预案2．传染病情况登记表[23-05]1．幼儿入园体检卡2．幼儿健康档案[23-06]1．幼儿生长发育评价表2．幼儿健康状况分析3．药物过敏或禁忌症及各种先天性疾病、慢性疾病幼儿名单[24-01]1．教职工体检表、健康证2．教职工健康体检档案[24-02]1．幼儿出勤记录表2．幼儿常见病多发病统计3．幼儿缺勤跟踪表（同[23-01]3.）[24-03]1．幼儿缺点矫治记录及统计表2．体弱儿肥胖儿矫治登记表[24-04]1．视力检查、口腔保健制度2．幼儿龋齿普查记录及护齿资料3．幼儿视力测查资料[25-01]幼儿园安全管理专项档案（共19盒）[25-02]幼儿园消防安全管理专项档案（共11盒）[25-03]校车安全管理专项档案（共6盒）[26-01]1．卫生保健宣传资料2. 教职工卫生保健培训资料3. 卫生保健宣传知识讲座资料4. 保育员学习记录（四）教育工作[27-01]1．幼儿评价标准2．组织学习规程、纲要的相关资料3．保教计划和总结[27-02]1．幼儿园课程目标体系2．幼儿园课程系列丛书[28-01]1．幼儿一日活动时间安排表2．幼儿一日生活常规要求3．幼儿养成教育细则[29-01]1．年级主题资料[29-02]1．各班班务计划、总结(含光碟) [29-03]1．班级周工作计划表（共7盒）2．班级教学活动计划（含教案光盘）[30-01]1．班级幼儿区域活动规则2．幼儿游戏活动照片[31-01]1．教师普通话等级证2．幼儿语言活动图片资料[32-01]1．教师学习、反思[32-02]1．节庆活动资料[33-01]1．教师观察记录（共3盒）[33-02]1．特殊或问题个案跟踪记录表[33-03]1．幼儿身心发展阶段观察统计表2．幼儿身心发展阶段观察记录及汇总[33-04]1．幼儿成长档案[34-01]1．班级区域活动设计2．各班区域活动观察记录表3．班级活动区环境布置资料4. 班级玩教具登记表（五）社区工作[35-01]1．家长委员会章程2．家委会工作计划及总结3．家委会会议4．家长学校资料[35-02]1．家园共育活动资料2. 家园桥报刊[35-03]1．家长会资料[35-04]1．家长满意度调查[35-05]1．家访电访记录[36-01]1．社区工作计划、总结2．社区活动照片3．幼小衔接工作计划、总结4．幼小衔接活动图片资料（六）示范性[37-01]1．对外开放交流制度2．对外接待活动资料及照片3．开放日活动资料及照片4．开放日活动调查及统计表（七）后勤管理工作[38-01]1．幼儿园收费票据学校存联[38-02]1．收费备案批文2．财务管理制度3．幼儿伙食开支情况公示表[39-01]1．幼儿园财产管理制度2．幼儿园固定资产明细表3．幼儿园财产管理台帐4．后勤管理岗位职责[39-02]1．年度盘点清查情况2．物品领用使用单[39-03]1．财物购入单2．设备设施维修记录3．后勤工作计划总结。
上海市幼儿园教育质量评估指标研究
上海市幼儿园教育质量评估指标研究上海市幼儿园教育质量评估指标研究在当前社会发展的背景下，幼儿园教育质量对于培养高素质的未来人才起着至关重要的作用。
在这个过程中，评估指标的制定和研究显得尤为重要，而上海市作为教育事业发达的代表，对于幼儿园教育质量评估指标的研究也引起了广泛的关注。
1. 幼儿园教育质量评估指标的定义和重要性幼儿园教育质量评估指标是衡量幼儿园教育质量高低的标准，是对幼儿园教育的目标和效果进行客观评价的量化指标体系。
这一指标体系的建立，可以为幼儿园管理者提供科学、准确的数据支持，帮助他们了解幼儿园的实际情况，从而有针对性地改进和提升教育质量。
2. 上海市幼儿园教育质量评估指标的构建和研究方法上海市幼儿园教育质量评估指标是根据该地区的实际情况和需求而制定的。
在构建指标体系的过程中，必须充分考虑到幼儿园教育的特点和目标，以及家庭教育、社会环境等外部因素的影响。
通过对过去的研究成果和实践经验的总结，结合专家意见和公众参与，形成一个客观、全面、科学的评估指标体系。
在研究方法上，可以运用问卷调查、实地观察、访谈等方法进行数据收集，同时也可以借鉴其他省市和国际上的评估指标，以提高研究的广度和深度。
另外，还需要建立一个可持续发展的机制，不断进行评估指标的修订和更新，以适应教育环境的变化和幼儿园教育的发展需求。
3. 上海市幼儿园教育质量评估指标的具体内容和意义上海市幼儿园教育质量评估指标的具体内容应该包括以下几个方面：- 教育目标的达成情况：考察幼儿园教育是否达到了培养孩子综合能力的目标，如幼儿的认知能力、语言表达能力、社交能力等。
- 师资队伍和教学质量：考察幼儿园教师的专业水平和教学能力，以及教育资源的充足程度。
- 家园合作情况：考察幼儿园与家长的沟通和合作情况，以及幼儿家庭背景的影响。
- 教育环境和设施条件：考察幼儿园的办学条件是否符合相关标准，包括教室、操场、图书馆等。
- 教育管理和评价机制：考察幼儿园的管理体制和评价机制是否完善，以及是否有规范的教育管理模式和方法。
论小班幼儿游戏的开展情况与生活经验的关系
论小班幼儿游戏的开展情况与生活经验的关系论小班幼儿游戏的开展情况与生活经验的关系摘要：游戏活动的独特价值在于它能够为幼儿的主动学习和经验建构提供一种具有“发展适宜性”的“游戏生态”。
可是，如何能有效的帮助孩子们在游戏中提高能力呢？小班的孩子们游戏开展的基础是什么？本文通过案例阐述法，浅论生活经验与游戏开展的关系。
关键词：经验重要性教师家长指导丰富游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容，在幼儿一日生活中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数的时间都在游戏。
其中，自主性游戏十分重要，孩子们通过角色的扮演，与同伴或者老师或者陌生人进行交流，社会性由此得以发展。
但是，从本班来看，只有少数的孩子会进行自主性游戏。
通过观察，我发现，生活经验是孩子们进行自主性游戏的必要基础。
一、不同土，不同果为了与班级创建的主题环境“猪猪侠”相适应，另个娃娃家取名为“菲菲家”和“波比家”。
（一）充满惊喜的波比家这天，小铄选择了“波比家”的爸爸，雯雯则是“波比家”的妈妈。
小铄靠在梳妆台上，双手背在身后，我以为他不高兴，就上前询问原因。
出乎意料，他神神秘秘的说：“我要给妈妈一个惊喜。
”很好奇，“为什么要给妈妈一个惊喜呢？”我追问。
“因为今天是妈妈的生日。
”我退出波比家，静静地看着后续的发展。
看见雯雯推着小波比出来，小铄脸上露出笑容，“生日快乐。
”雯雯一愣，反应过来后笑着感谢。
“这是我送给你的礼物。
”小铄递过去一条手工项链，雯雯开心地接过去，戴在了脖子里。
（二）争吵不断的菲菲家“干什么啊。
”菲菲家传来争吵的声音。
“这是我的宝宝，我要带他去买东西。
”“妈妈”芮芮说到。
“奶奶”月月赶紧反驳，“不行，菲菲要在家里睡觉。
”“爷爷”小昕无关的推着推车要去买东西。
芮芮和月月争了一会，最终月月胜利，小菲菲在家里睡觉。
芮芮左看看，右看看，来到梳妆台前，拿出东西准备化妆；月月看着化妆很有意思，也过来参与，于是新一轮的争吵又开始了。
从上述两个案列可以看出，这是两种不同经验水平孩子进行的游戏。
上海市幼儿园具体评级标准
上海市幼儿园具体评级标准园舍设施15分园舍条件1.辟有户外活动场地，人均面积不低于1.5平方米。
0.22.园内绿化（含垂直绿化）面积不低于用地面积的25%。
0.23.分班活动定人均面积不低于1.2平方米。
注（1）。
0.24.分班活动室通风，采光条件好。
0.15.按每三班设一间的比例，配备专门活动室（例音体室、建构室、美工室、科常等）。
0.16.每二班应配有一间盥洗室等。
注（2）0.17.有独立的保健室、观察室（隔离室）和厨房。
0.15教玩具器械1.每六班、九班、十二班配备的大型运动器具应分别不低于六件、八件和十件。
0.32.每班拥有结构造型、角色游戏绘画制作、体育活动与音乐感、数形常识等类的玩具材料。
数量上能满足幼儿活动的需要。
0.53.每班有内容题材丰富的适合该年龄幼儿阅读的图书，幼儿人均拥有量不低于四册。
0.25设施配备1.园内设有嬉水池、沙池（或沙箱）、动物饲养角和种植角。
0.22.分班活动室内有开放式幼儿玩具橱。
0.13.专门活动室设施的配备、材料的提供能满足幼儿活动的需要。
0.44.保健室与观察室的设施符合卫生要求，观察室还应为病儿提供一定的活动材料。
0.15.盥洗室内设施符合规范。
0.16.厨房布局合理，并应专门设立熟食间，配置必要的食品贮存和食品加工设备。
0.1人员条件13分学额编制1.工作人员数符合上海市全日市幼儿园行政人员和职工编制配备标准。
0.42.小班每班幼儿人数不多于25人，中班不多于30人，大班不多于35人。
0.6任职条件1.园长（或主要负责人）具有大专学历和五年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；具有中专学历和十年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；或具有幼儿园高级教师职称。
园长（或主要负责人）应接受园长岗位培训，掌握幼儿园全面管理知识，熟悉保教业务。
0.12.全园教师具有幼儿师范学校（包括职业学校学前教育专业）毕业程度以上，或取得幼儿园教师专业合格证书。
注（7）0.13.保健员具有高中以上文化程度，并经过卫生部门的岗位培训；或具有卫生系列初级以上职称。
嘉定区 幼儿园校本研究方案
嘉定区幼儿园校本研究方案嘉定区幼儿园校本研究方案引言：嘉定区的幼儿园教育是我国基础教育体系中的重要组成部分，为了更好地推动幼儿园教育的发展，校本研究方案应运而生。
本文将围绕嘉定区幼儿园的校本研究方案展开讨论，探讨其目的、内容和实施方法。
一、研究目的嘉定区幼儿园校本研究的目的是为了提升幼儿园教育的质量和水平，促进幼儿的全面发展。
通过开展校本研究，可以深入了解幼儿园教育的实际问题和需求，为教育改革和发展提供有针对性的建议和方案。
二、研究内容1. 幼儿园课程研究：通过对幼儿园课程的研究，探索适合幼儿的教学内容和方法，培养幼儿的兴趣和能力。
2. 幼儿评价与考核研究：针对幼儿园教育评价和考核的问题，研究如何科学地评估幼儿的学习成果和发展水平。
3. 幼儿园教育环境研究：通过对幼儿园教育环境的研究，提出改善和优化的建议，创造良好的学习氛围和条件。
4. 幼儿园教师专业发展研究：研究幼儿园教师的专业发展需求，探索提升教师专业素养和能力的途径。
5. 家长参与与合作研究：研究家长参与幼儿园教育的方式和效果，促进家校合作，共同促进幼儿的发展。
三、研究方法1. 文献研究：通过查阅相关文献和资料，了解国内外幼儿园教育的最新研究成果和经验，为校本研究提供理论支持。
2. 调研访谈：通过对幼儿园教师、家长和幼儿的调研访谈，了解他们的需求和意见，为校本研究提供实证依据。
3. 观察记录：通过对幼儿园教学和活动的观察记录，了解实际情况，发现问题和改进的方向。
4. 实践探索：通过开展教学实验和活动实践，探索创新的教育方式和方法，验证研究成果的可行性。
四、实施步骤1. 研究确定：确定研究的目标、内容和方法，明确研究的范围和时间节点。
2. 信息收集：收集相关文献和资料，进行调研访谈，搜集必要的信息和数据。
3. 研究分析：对收集到的信息和数据进行整理和分析，提取有用的信息和结论。
4. 方案制定：根据研究分析的结果，制定改进和优化的方案，明确实施步骤和措施。
幼儿园督导评估标准
幼儿园督导评估标准
说明
某某市城区幼儿园和农村幼儿园按不同的办园标准分为，现代化幼儿园、一类幼儿园、二类幼儿园、三类幼儿园四个等级。
各县（市）、区根据本地规划和不同地域对本县（市）、区内幼儿园进行督导评估，通过评估达到提高办园质量的目的。
评估组成员由各县（市）、区选定。
流程：听汇报、听课、看环境、看资料、评审组汇总、交流意见、整改反馈。
《某某市城区幼儿园督导评估标准》适用于区、县及乡镇国办、集体、民办幼儿园，总分为IOOO分,采用定性与定量相结合的方法进行评估。
评估指标分二级,评估要素分为4个等级，配有相应的等级系数。
每一项目的得分=该项目标准分X评估等级系数。
城市现代化幼儿园为900分以上（不含900分），城市一类幼儿园为800分＜得分＜900分,城市二类幼儿园为700分＜得分＜800分，城市三类幼儿园为600分＜得分W700分。
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4、在招聘教师过程中做到公开、公正、公平。（0.3分）
组织人事科
5、完成市、区规定的师训、干训任务；重视青年教师培养，发挥骨干教师作用。
2分
1、认真完成市、区规定的教师培训项目。（0.5分）
2、认真完成市、区规定的干部培训工作。（0.5分）
3、有名师和区、镇、校级骨干教师梯队建设的培养机制、管理措施，有成效。（0.5分）
3、按规定做好国有资产管理工作，做到帐帐相符，帐物相符，帐卡相符。（0.3分）
4、正确使用、维护安全设施设备。（0.1分）
设备管理站
3、重视校园安全工作，制度健全，技防设施到位。
1分
1、档案管理：档案管理升等定级。（0.4分）
2、信访工作：积极配合教育局信访办做好信访工作。（0.3分）
3、信息工作：学校积极为教育局提供有价值信息，推进学校信息公开。（0.3分）
2、各级立项课题完成率。(0.4分)
3、学校科研网建设情况。(0.3分)
4、发表论文、论著及获奖科研成果奖、论文奖情况。(0.4分)
5、科研成果的取得与推广情况。(0.5分)
科研室
A5幼儿发展
（12分）
1、情绪愉快，适应集体生活，活泼、积极参加各类活动。
3分
主要依据对各园幼儿现场能力抽样测评为主以及幼儿在各类评比活动中的获奖等第依次加分。（12分）
2、制定适合幼儿年龄特点的食谱，品种多样、搭配合理、按量供给、烹调色香味好。（0.7分）
3、每月进行营养素的摄入量分析，符合平衡膳食的标准，能及时发现问题，有改进措施。（0.7分）
4、幼儿体格发育良好、保健措施落实
2分
1、幼儿入托入园体检率100%，每年幼儿定期体检率≥95%，尿常规检查率≥90%。（0.5分）
组织人事科
3、不断完善园内干部、教师考评与竞聘上岗制度。
2分
1、教师岗位任职、聘任、考核、奖励等制度健全。（1分）
2、有校内干部竞聘上岗机制。（1分）
组织人事科
4、科学合理设置岗位，规范公开招聘教师程序。
1分
1、全员岗位职责明确，按照岗位设置要求和结构比例进行聘任。（0.3分）
2、规范实施聘用合同制，无不正规用工现象。（0.2分）
3、合理利用教育资源，有效促进幼儿与环境间的互动，体现环境课程化。（0.4分）
4、各类设施设备的配备能满足教育和幼儿发展需要，每班配备安全卫生、数量充足、丰富多样、适合年龄特点的玩具、图书、材料等，使用率高。（0.5分）
基教科
3、合理安排幼儿一日活动，注重活动过程。
3分
1、作息时间安排科学合理，体现各阶段幼儿不同发展特点。（1分）
嘉定区幼儿园办学水平评价指标（08年考核观察点）
（征求意见稿）
一级指标
二级指标评价要素
分值
评价观察点
主评部门
A1依法办学
（8分）
1．认真执行《规程》等教育法规，落实规范招生、规范收费等各项工作。
1分
1、严格执行国家及本市的教育法律法规和有关政策，认真实施学前教育三年行动计划，幼儿园各类人员符合法规规定的任职资格，100%持证上岗。（0.4分）
4、关心青年教师的成长，有带教计划和措施。（0.5分）
组织人事科
进修学院
A3保教工作
（20分）
1、积极开展教育教学改革，全面实施“二期课改”，开展园本教研，提高教师专业水平。
3分
1、全面使用新教材，梳理形成文本和课件资料。（1分）
2、定时开展园本教研，有统整的教研方案与分层实施方案，重点突出，措施到位。（0.5分）
3、充分发挥工会组织、教育职能，开展提高教职工素养的各类活动。（0.5分）
4、组织疗休养活动；组织每年一次的体检。（0.4分）
5、做好退管工作。（0.2分）
工会
A2师资队伍
（8分）
1、幼儿园保教人员配置合理，任职条件符合相关规定。
2分
1、制定学校2008年教师专业化发展计划。（0.5分）
2、专任教师任职条件达标，高级教师职数达规定比例。（1分）
5、做好传染病防控工作，无责任事故。
1分
1、园所房屋、设施设备、玩具用具等符合安全卫生要求，园所安全措施落实，定期安全检查并有记录。（0.3分）
2、发生传染病、事故及时报告，无漏报。肠道传染病年发病率<2%，一般事故年发生率<0.5%，杜绝责任事故发生。（0.3分）
3、发生传染病后，能严格按照消毒隔离规范从三个方面做好传染病的管理工作。（0.2分）
局办公室
A8办园特色
（15分）
1、幼儿园五年发展年度目标达成情况。
10分
局领导
2、幼儿园特色的传承与创新，年度项目的开展情况及成效。
5分
（另设特色工作评价指标）
督导室
基教科
A9党政领导评价
（15分）
（另设评价指标）
15分
镇（街道领导
局分管领导
A10社区家长测评
（5分）
（另设评价指标）
5分
家长委员会
教育督导室
基教科
进修学院
2、喜欢运动，动作发展良好。
2分
3、乐意接受日常清洁事项，行为习惯良好。
3分
4、喜欢摆弄、观察、提问、探索。
2分
5、喜欢自我服务，能做力所能及的事。
2分
A6卫生保健
（9分）
1、重视保教管理，保育资料齐全。
2分
1、园所领导专人分管，了解卫生保健知识及本园所卫生保健工作情况。（0.5分）
2、保健室、观察室、隔离室的基本设施、物品配备符合规范要求。（0.5分）
2008年3月
4、审计中食堂规范核算情况。（0.2分）
5、及时上报各类财务报表和有关材料，准确率高；及时按规定上交各类费用；按规定出席各类会议。(0.3分)
计财科
2、财产管理规范，及时更新，使用率高。
1分
1、规范基建维修工作，加强校园绿化管理，及时发现、上报、排除校舍安全隐患。（0.3分）2、规范设备采购源自序，加强教育仪器设备管理。（0.3分）
4、建立健全工会组织制度，重视文明班组建设。（0.5分）
工会
组织人事科
4、有序扩大公众对教育的知情权、选择权、决策权、评议权和监督权。
1分
1．家委会活动正常。（0.5分）
2．家长代表参与学校部分重大问题决策。（0.5分）
家委会
5、认真落实关爱工程。
2分
1、职工文体活动有计划，有成效。（0.5分）
2、参加各类职工互助保障计划，开展双百结对，帮困送温暖活动。（0.4分）
3、指导形式灵活，符合区域特点，形成较稳定的指导模式。（0.3分）
4、区域内95%以上0-3岁婴幼儿及其家长每年接受4次有质量的科学育儿指导。（1分）
基教科
8、校园网建设到位，用好区学前教育网。
2分
1、网络建设与信息技术设施设备配置能满足需要，并能在幼儿园管理、教育教学、家园沟通、与区相关部门沟通等方面得到有效应用，成效明显。（1分）
3、保健人员协助园所领导检查指导各岗位人员做好卫生保健工作，重点是保育员、营养员按常规操作的情况，业务学习并有记录。（0.5分）
4、保健资料齐全，按要求做好各种登记、记录，统计正确。（0.5分）
基教科
2、保健制度完善，三大员操作规范。
2分
1、保健制度健全，工作有计划有总结，能参与有关卫生保健的科研与调查，有专题总结。（0.4分）
2、工作人员定期体检率100%，新进人员体检率100%。（0.6分）
3、各场所和物品按要求做好清洁与预防性消毒，消毒方法（包括药液配制）正确，细菌的检测符合消毒卫生标准。（0.4分）
4、保育、营养、保健的各个环节操作符合卫生保健的规范。（0.6分）
3、合理安排儿童食谱，师生伙食严格分开。
2分
1、师生伙食严格分开，严格执行食品验收制度，各证齐全。（0.6分）
1、特殊幼儿教育专人负责，措施到位。（0.5分）
2、个案跟踪记录体现连续性和针对性：（0.5分）
进修学院
7、0—3岁婴幼儿早教指导率达到规定标准。
2分
1、组织开展0-3岁早期教养工作，计划、总结、受指导人员档案资料齐全。（0.4分）
2、指导方案齐全，内容科学、生动，符合婴幼儿身心发展特点和教养规律。（0.3分）
3、教研记录体现研究的计划性、过程性，注重解决本园实际问题。（1分）
4、园长参与指导园本教研。（0.5分）
进修学院
2、重视建设与教育相适应的良好环境和设施设备，并发挥教育作用。
2分
1、幼儿园环境优美，设有玩沙玩水池、动植物养殖区、大型运动器具和专用活动。（0.5分）
2、园所面貌得到改善，环境能凸现办园特色。（0.6分）
4、重视对园所所有工作人员、幼儿、家长的安全教育工作。（0.2分）
A7总务工作
（4分）
1、财务制度健全，监督机制完善。
2分
1、实行教育经费统筹后各单位预算编制、预算执行情况；政府采购项目执行情况和基建维修项目执行情况。（0.7分）
2、规范教育收费情况。（0.5分）
3、领导干部经济责任审计中财务管理和财务监督情况；是否有私设“小金库”情况。（0.3分）
4、学校各项配套制度的组织和落实。（1分）
发展中心
3、严格执行园长负责制，领导班子团结协作，管理渠道畅通，工作效率高。
2分
1、以教代会为载体，对学校重大事项严格按照有关程序进行民主决策。（0.5分）
2、以校务公开为抓手，促进学校依法治校。（0.5分）
3、发挥教代会代表参与民主管理的作用，重点抓好过程参与与提案工作。（0.5分）
2、按要求定期测量幼儿身高、体重，并开展口腔、视力、听力的检查和保健工作，对异常或缺点落实矫治。（0.5分）