儿童诗欣赏

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儿童诗的欣赏及其写作

儿童诗的欣赏及其写作

儿童诗的欣赏及其写作儿童诗的欣赏及其写作一、什么是儿童诗儿童诗是诗的一个分支,是以儿童为对象的,符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。

包括成人创作的儿童诗以及儿童创作创作的诗歌。

二、儿童诗的特征(一)童心童趣由于读者对象的特殊性,儿童诗必须逼真地传达出孩子们美好的感情、善良的愿望、有趣的情致,以激起小读者感情上的共鸣。

例如,圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗,诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子,由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色!”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力,实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化,在洒满绿阴的窗口,勤奋看书的学生,……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。

这样不仅可以让儿童受到美的熏陶,更能增加儿童对知识的渴望,对生命的热爱,对社会的责任。

儿童诗所抒发的儿童情感,往往洋溢着盎然的儿童情趣,不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦,也能把成人读者带回那童心萌动的情景中,重温儿时的梦。

如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁,蓝色的港湾》(膝毓旭)写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望,以及他们的理想与冒险精神等等,情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。

其中有这样的诗句:“要说男孩子勇敢真是勇敢,就是枪子飞来也不眨眼;要说女孩胆小真够胆小,看见豆虫一蹦老远。

希望多有几个叹号,叫大人们都刮目相看,可脑子里问号总也拉不直,古怪的问题常让老师为难。

……”诗人于幽默风趣的描写中,把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来,使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的,盎然的儿童情趣溢于言表。

应当注意的是,儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素,只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已,而不是生硬的外加的成分。

(二)儿童式想象儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。

《小小的船》赏析

《小小的船》赏析

《小小的船》赏析
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月时看到的情境,展现了孩子飞上月亮,邀游太空的美好愿望。

作者以优美的语言,形象的比喻,描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船,“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。

展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。

这首诗韵律协调,音乐性很强。

作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美,引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的
繁星。

诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

本文想象奇特,插图生动形象,能引起孩子对夜空无限的遐想,和对大自然由衷的热爱。

全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。

有趣的现代儿童诗歌

有趣的现代儿童诗歌

有趣的现代儿童诗歌第一篇:有趣的现代儿童诗歌儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

下面我们来看一些比较有趣的儿童诗歌吧。

《云》云像一个忙碌的画家,在天空中画出一幅又一幅的图画。

云像一个贪玩的小捣蛋,常常忘了回家。

《猴子》猴子像个顽皮的小丑,整天在树上荡来荡去。

一会儿拉拉榕树公公的胡子,一会拔掉桃树阿姨的装饰品。

《致老鼠》我喜欢你们——一双机灵的眼睛,粉红的耳朵。

虽然爱做坏事,可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国,一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教你们自己劳动,做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。

《妈妈》妈妈是一个闹钟,每天早晨叫我起床。

《妈妈的手》妈妈的手,可以把白净的米,变成香喷喷的饭。

《树》春天的树,是花儿们选美的舞台。

夏天的树,是蝉儿们唱歌的教室。

秋天的树,是水果们睡觉的摇篮。

冬天的树,是风儿们赛跑的运动场。

《风》风儿,微笑。

在树上荡秋千,在草原上赛跑,在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。

《微笑》微笑是开在脸上的花朵,微笑是挂在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜,微笑比花更香。

《汽水》跟你握握手,你就冒气。

请你脱脱帽,你就生气。

干脆,一口把你喝下去。

看你还,神不神气。

《如果》如果我是老师,我要常常上体育课,免得学生失望。

如果我是爸爸,我一定要戒酒,免得妈妈常常伤心流泪。

如果我是上帝,我要使人类只会笑不会哭,因为每一个人笑起来都很可笑。

《交通警察》世界上力气最大的人,就是交通警察。

因为他有「气功」,只要单手轻轻一推,几十辆车子就一动也不动了。

第二篇:现代儿童诗歌10首现代诗的主流是自由体新诗。

自由体新诗是“五四”新文化运动的产物,形式上采用白话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主要是反映新生活,表现新思想。

下面是小编收集整理的现代儿童诗歌10首,希望对您有所帮助!1、《纸船》——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸,总是留着--留着,叠成一只一只很小的船,在舟上抛下在海里。

儿童诗欣赏3

儿童诗欣赏3

蓝天上响起歌声, 飞来一群大雁…… 啊!黄叶一片, 是秋天发出的 金色信笺。
牵牛花
叶儿像巴掌, 藤儿长又长, 喜欢攀登, 一心向上。 缠上竹竿竿, 爬上高围墙, 挂几个花喇叭, 不说也不唱。
不为自夸作广播, 只是请你观赏, 看着漂漂亮亮, 嗅着阵阵清香。
老鼠读书
小老鼠, 咬坏了我书籍。 我没有生气, 也许, 它也爱读书哩。
暗喻
妈妈
妈妈是一个闹钟, 每天早晨叫我起床。

阅兵
春天的树, 是花儿们选美的舞台; 夏天的树, 是蝉儿们唱歌的教室; 秋天的树, 是水果们睡觉的摇篮; 冬天的树, 是风儿们赛跑的运动场。
排比

风儿微笑, 在树上荡秋千, 在草原上赛跑, 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。
拟人
汽水
跟你握握手, 你就冒气; 请你脱脱帽, 你就生气。 干干脆脆, 一口把你喝下去, 看你还, 神不神气。
疑问
皱纹
老人脸上, 有一条一条的皱纹; 大海的脸上, 也有一波一波的皱纹; 大海是不是也老了呢?
飞 飞 飞,
重叠
飞到牛背上,
歇歇脚。
白鹭鸶
飞 飞 飞, 飞到田野上, 泡泡水。
飞 飞 飞, 飞到稻草边, 捉迷藏。
故事
葡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ架
葡萄架,高又高, 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄,大又圆, 个顶个儿,香又甜。 狐狸看见往上跳, 跳了半天够不到。 够不到,心不甘, 不说自己笨, 倒说葡萄酸。
我的影子
有时变大, 有时变小, 影子老跟着我, 总也摔不掉。 我走他走, 我跑他跑, 跑到树阴下, 影子不见了。
刚离开树阴, 它又紧跟着, 走到河边, 影子掉进河里了。 也好,也好, 它时时躺在地下, 想必太脏了, 正好让它洗个澡。

中外名家童诗13首欣赏

中外名家童诗13首欣赏

中外名家童诗13首欣赏名人童诗13首1、小小的船叶圣陶弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2、几种树叶圣陶杨树直挺几丈高,柳树倒挂细枝条。

银杏叶子像扇子,香椿叶子像羽毛。

桃树杏树开花早,马缨开花春夏交。

松树柏树常年绿,枫叶秋来红叶飘。

3、雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起我高。

他喊;“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕——糟糕!”而他通红欢喜的脸上,却放射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧地跟在泥裤子后面,她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑,心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!4、小鸟音符柯岩小鸟,小鸟,你们为什么不坐在高高的树梢?小鸟,小鸟,你们为什么在电线上来回回跳跃?明白了,明白了,你们错把电线当成五线谱了。

小鸟音符,呵,音符小鸟——多么美丽的曲调……5、妹妹的红雨鞋林焕彰妹妹的红雨鞋,是新买的。

下雨天,她最喜欢穿着到屋外去游戏,我喜欢躲在屋子里,司着玻璃窗看它们游来游去像鱼缸的一对红金鱼。

6、星星[芬兰]伊迪丝·索德格朗当夜色降临我站在台阶上倾听;星星蜂拥在花园里而我站在黑暗中。

听,一颗星星落地作响!你别赤脚在这草地上散步,我的花园到处是星星的碎片。

7、就我一个人的时候[美国]爱·格林菲尔就我一个人的时候,闭起眼睛,我真快活。

我是双胞胎,我是小酒窝儿,我是玩具仓库,我是动人的歌儿,我是吱吱叫的松鼠,我是一面铜锣,我是树枝就为了红色,……反正,我想是什么,就是什么,我愿做什么,就能做什么。

可是,一睁开眼睛,唉!我还是我。

8、我是草莓[美国]库斯金我喜欢生长,生长真叫人喜欢。

叶子软软的,太阳暖暖的。

我熟了红了圆了,就有人把我扔到了篓子里边。

做草莓不是总那么好玩。

今天早晨他们把我放进冰淇淋,我冷得直打战战。

《儿童诗欣赏》课件

《儿童诗欣赏》课件

通过表演儿童诗剧,让学生更加深入地理解诗歌的主题和情感
,同时培养他们的表演能力和团队协作精神。
拓展阅读相关书籍和资料
03
推荐学生阅读与儿童诗相关的书籍和资料,拓展他们的阅读视
野和知识储备。
05
儿童诗的拓展与延伸
儿童诗与其他文学体裁的关系
儿童诗与童话
儿童诗常常以童话为题材,通过 丰富的想象和生动的语言,激发 儿童的阅读兴趣和想象力。
树立正确的道德观念和人生观。
02
儿童诗的主题与风格
主题分类
自然主题
以大自然、动植物为题 材,展现儿童对世界的
纯真感受。
童趣主题
以儿童的视角和语言, 表现儿童的天真、好奇
和想象力。
亲情主题
以家庭、亲情关系为题 材,传递温暖、关爱和
成长的情感。
友情主题
以友情、伙伴关系为题 材,展现儿童之间的纯
真友谊。
儿童诗的价值与意义
总结词
儿童诗对于儿童的成长和发展具有重要的价值和意义,能够培养儿童的阅读习惯、想象 力和创造力。
详细描述
儿童诗通过生动有趣的故事和形象,引导儿童认识世界、理解生活。它不仅能够激发儿 童的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,还能够拓展儿童的思维和想象力,提高其创造力 和表达能力。此外,优秀的儿童诗作品还能够传递积极向上的价值观和情感,帮助儿童
儿童诗的起源与发展
总结词
儿童诗起源于西方,随着时间的推移逐渐发展壮大,成为一种独立的文学形式。
详细描述
儿童诗最早可以追溯到古希腊和罗马时期的儿童文学,如《伊索寓言》等。随着印刷技术的进步和教育观念的变 革,儿童诗逐渐发展壮大,涌现出许多优秀的儿童诗人和作品。如今,儿童诗已经成为世界各地文学的重要组成 部分,受到广泛的关注和喜爱。

儿童诗欣赏:我们的祖国真大(一)

儿童诗欣赏:我们的祖国真大(一)

儿童诗欣赏:我们的祖国真大(一)活动目标1.感知、理解诗歌的内容,认读文字“南”、“北”,学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

2.运用探究、比较等方法。

尝试自编诗歌,感受诗歌语言的简洁美。

3.增强做一个中国人的自豪感。

活动准备1.中国地图1幅o2.根据诗歌内容自制图文卡片:诗歌中的“真大”、“北方”、“南方”、“您的孩子在同一个时间里”用文字表示,其他均用图表示。

3.抒情的背景音乐。

活动过程1.教师引导幼儿调动原有的经验,探究祖国的幅员辽阔,自然认读文字“南”、“北”。

◇教师出示中国地图,引导幼儿说说自己发现了什么。

教师:这是什么?(中国地图)你知道我国南方和北方的天气有什么不同?◇教师出示相应的诗歌图文卡片,带着幼儿自然认读“南方”、“北方”,并初步了解图文的内容。

2.教师鼓励幼儿根据图文卡片自编诗歌。

◇教师:我们来试着把这些句子编成一首诗歌《我们的祖国真大》,好不好?◇幼儿自由创编诗歌,教师注意观察、倾听。

3.引导幼儿欣赏诗歌o◇教师结合句图文卡片,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

◇教师:听了这首诗歌,你们有什么感受?(注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美,激起幼儿做一个中国人的自豪感)◇教师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?它的语句听上去和我们编的诗歌有什么不一样?(启发幼儿感知诗歌语言的简练、优美)4.引导幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

◇幼儿看着图文卡片,跟着教师朗诵诗歌。

◇幼儿分成两组轮流朗诵诗歌中的“北方"和“南方”句,其余句子共同朗诵。

◇全体幼儿起立,跟随教师在音乐声中有感情地朗诵诗歌。

儿童诗及其赏析6篇

儿童诗及其赏析6篇

儿童诗及其赏析6篇以下是网友分享的关于儿童诗及其赏析的资料6篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。

儿童诗及其赏析篇一赏析常福生的《春天》春天作者/常福生:常福生笔名符笙。

祖籍武汉新洲,生于上海。

1958年毕业于上海第二师范,任小学教师数十年。

1990年至今,应聘上海少年儿童出版社《娃娃画报》、《儿童诗》编辑部工作。

1959年开始发表作品。

2006年加入中国作家协会。

春天是一本彩色的书——黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了,酒窝圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》春天是一本书赏析/雪舟春天是美丽的,春天是浪漫的。

描写春天的儿童诗也很多,当然大多离不开从声音、色彩等方面去描述去赞美。

这首儿童诗虽然诗人也是从声音、色彩等方面去描述赞美春天的,但有其独特的新颖性。

春天是一本书,一本彩色的书,一本会笑的书,一本会唱的书,这是多么优美、新颖的比喻呀;春天是会笑、会唱的书,又是多么奇特的拟人化的描述;并且全诗三个小节的开头结构相似,形成了排比,增强了情感的渲染。

诗歌中,比喻、排比、拟人的修辞方法的运用,增强了诗歌的艺术性。

而诗歌的韵脚取“a”韵,读起来顺畅,一气呵成;又以排比近似于反复吟诵的手法,使全诗形成了回环辗转的旋律,更增强了音乐性。

春天是甜甜的笑。

小朋友们,在美好的春天里,你们的笑也很甜很甜吧!常福生童诗赏析--张诗旋10-11-30 18:28 作者:张诗旋吃云 .作者/常福生.云儿飘,云儿飘,有的像蛋糕,有的像面包。

花儿叫:云儿云儿快下来,我要吃蛋糕。

树苗叫:云儿云儿快下来,我要吃面包。

云儿飘,云儿飘,蛋糕面包手拉手,哗哗哗哗往下掉。

花儿张开小嘴巴,吃呀吃个饱。

树苗张开小嘴巴,吃呀吃个饱。

花儿说:蛋糕甜,蛋糕香,云儿蛋糕味道好!树苗说:面包甜,面包香,云儿面包呱呱叫!选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》这是一首香香甜甜的儿童诗,诗歌中,作者把云、花、树这些事物的自然现象与小孩的生活现象,通过大胆的联想进行嫁接,赋予了事物的形象与灵性,塑造出两个活泼可爱的既嘴馋又嘴甜的娃娃形象。

现代儿童诗【五篇】

现代儿童诗【五篇】

【导语】童年宛如乐谱,谱写出⼀件⼜⼀件的趣事,童年是⾬后的彩虹,是⼀本记忆的画卷,更是那最值得我们回忆的美丽时光。

下⾯是©⽆忧考⽹为您收集整理的诗歌,希望对您有所帮助。

⼀、《忆童年》 还忆少⼉烂漫时, 窗前知了共吟诗。

放学路上追蝶戏, ⼿把蜻蜓细品思。

掏蛋树枝惊鸟唤, 溪中垂钓也归迟。

童⼼未泯真情在, 谁解平头鬓染丝。

⼆、《童年》 ⼣阳映照下, 绿茵上天真烂漫的欢笑; 雪花漫舞⾥, 狂欢中纯洁⽆瑕的牵⼿; 桂花嬉戏时, 尘⾹⾥单纯捧⼿的追逐, 溪⽔翩然中, 飘洒着清澈透明的笑语。

岁⽉如⽔轻轻地蒸发, 童年如⾦悄悄地沉淀。

在世界的深处, 童年焕发着光焰, 遥遥地召唤…… 三、《童年的记忆》 童年的记忆, 最美的时光, 旅程中的开⼼果。

童年的记忆, ⽣命的启蒙, ⼼灵的纯净⽔。

记忆的点滴, 时间被定格。

收藏在回忆的仓库, 留在⽣活放映室中。

欣赏, 回味。

四、《童年的记忆》 ⼜到蝉鸣时 书包,可以暂时放弃 树荫下,看蚂蚁搬家的乐趣 寻找清凉 是夏天最美的惬意 将⼩脚探进凉凉溪⽔ 幻想遥远天空 沙滩,与海的美丽 那样的⽇⼦总是很快 常常忘记回家的的归途 夏夜,依偎着 奶奶的蒲扇,摇啊摇 竟把⼀轮明⽉赶进梦⾥ 五、《童年的期盼》 ⼏多期盼, ⼏多思念, ⽕热的情愫燃烧着童年。

曾经穿上⼩⼩的军服, 把兴奋喜悦撒满校园。

⼏经摔打, ⼏经磨练, 拼搏才知道什么是艰难。

前途不都是⼀马平川, 理想决不是蜜语甜⾔。

⼏度惊喜, ⼏度狂欢, 暴风⾬过后便是艳阳天。

童年的期盼终于实现, 辉煌的岁⽉不会遥远。

儿童诗——《金波儿童诗精选》

儿童诗——《金波儿童诗精选》

儿童诗——《金波儿童诗精选》儿童诗——《金波儿童诗精选》儿童诗——《金波儿童诗精选》听春春姑娘摇响了雨铃。

天空飞过雁阵,湖水睁开了亮眼睛。

我听见蚯蚓在耕耘,我听见蒲公英在播种。

蛋壳裂开了,小鸟呼唤着母亲。

树枝上绽开新芽,远远近近一片绿蒙蒙;啄木鸟飞来飞去,在为每一棵大树叩诊。

在热闹中,在宁静中,我听见已经来临。

学生闭起眼睛静静地听,边听边想象,听完后让学生说说自己好象看到了什么,听到了什么?(我好象看到大雁排着整齐的队伍往北飞;我好象听见春雨滴答滴答落下的声音;我好象看到风一吹,蒲公英在天空中去远方旅行;我好象看到小树都长出了嫩芽;我好象听见啄木鸟正在给大树治病发出笃笃笃的声音)学生说的多好呀,有的还加上了自己的想象,接着让学生自己带着刚才的理解来读这首诗,自渎、齐读,跟着音乐读。

在一遍遍的朗读中积累了语言,发挥了想象,读出了自己的感受。

在学习《小树摇曲》这首诗,小树摇曲小树在春风里摇,绿了嫩芽,绿了树梢。

小树在春风里摇,红了花蕊,红了花苞。

它召唤来爱唱歌的小鸟,和它说:等我长成大树,狂风来了,也吹不倒;你就在我的枝叶间,筑一个温暖的巢。

主要通过自渎,背诵,仿写来完成,欣赏《花朵开放的声音》花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候,有声音它们唱歌,演奏音乐,甚至欢呼、喊叫。

蜜蜂能听见,蝴蝶能听见,那只七星瓢虫也能听见。

我却听不见。

我摘下的鲜花,已停止了开放。

主要通过自读感悟,在老师的引导下,读懂为什么蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫都能听到花朵开放的声音,而我却听不到,是因为我摘下的鲜花,已停止了开放。

开始,学生都认为,蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫是小动物,所以能听见,我们是人所以听不见,在自渎、指名读、听老师读的基础上,学生就读懂了,原来蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫会为花朵传播花粉,所以他们能听见,而我摘下了花,花朵就没有了生命,所以我听不见。

我又问:那你能听见花朵开放的声音吗?你能听见他唱歌的声音吗?很多学生都说:能,因为,我只看看它,摸摸它,闻闻它,而不去伤害它,所以我能听见它开放的声音;还有的说我不仅不去摘,而且也不让别人去摘;还有的说在读读、背背、说说中我们的课结束了。

我要展翅高飞现代儿童诗欣赏

我要展翅高飞现代儿童诗欣赏

我要展翅高飞现代儿童诗欣赏
我要飞的更高,相信大家都有自己的梦想,都希望自己的梦想能够得以实现,因为有了梦想,我们才能拥有奋斗的目标,只有不停的追求梦想,才能成功,才能站在属于自己的人生最高处。

今天小编为大家带了来的是关于《我要展翅高飞》的诗歌,一起来看看吧。

曾经起舞的影子
遇到黑夜的笼罩
脱离了主人的躯体
远离近退
远离
曾经拨落的弦音
遇到风尘的袭击
放弃了追求的初衷
断弦囚寂
断弦
那方净土
遥远而又可及
嶙峋的外表
没有华丽的浮躁
内心的灵魂
耿直存在
大海的涛声
远不及我前进的呐喊
我就是我
一个平凡的人类
我要飞得更高
俯瞰沧海的波涛
我要飞得更高
触摸云层的飘渺
我要飞得更高
超越地平线
求索梦的天堂
环处的高山
征服不了
征服不了我要高飞的灵魂。

【诗歌】露珠 儿童诗

【诗歌】露珠 儿童诗

【诗歌】露珠儿童诗露珠滴在草叶上,
清晨的阳光照得它闪闪发光。

它像一颗小小的珍珠,
散发着迷人的光芒。

在黎明的清风中,
露珠微微摇晃,
像是在跳动的音符,
奏响着美妙的乐章。

小鸟停在它旁边,
欣赏这美丽的舞台。

它们欢快地歌唱,
为露珠伴奏起舞。

小草在露珠之间嬉戏,
它们跳跃、翻滚、玩耍。

草地上充满了童趣,
好像是一个无尽的游乐场。

孩子们从远处赶来,
看到这美丽的露珠。

他们捧起一片草叶,
轻轻地接近它。

露珠像一颗宝石守护者,
用水汽将草叶包围。

孩子们欢快地笑着,
仿佛看到了天堂之门。

他们小心翼翼地摘下草叶,放在手心里观察。

露珠似乎也在微笑,
追随着孩子们欢乐的步伐。

孩子们互相分享欢乐,
把露珠传递给更多的朋友。

他们沉浸在童年的乐园,
忘却了一切的烦恼和苦闷。

露珠闪耀着晶莹的光芒,
照亮了孩子们的心田。

它教会了他们纯真和善良,成为他们心灵的指南。

儿童时光如露珠般珍贵,
轻轻滴落在我们的生命里。

带着纯真和快乐的笑声,
让我们的世界更加美好灿烂。

(完整版)儿童诗欣赏《我想》

(完整版)儿童诗欣赏《我想》

我想作者高洪波我想把小手安在桃树枝上。

带着一串花苞,牵着万缕阳光,悠呀,悠——悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫接在柳树根上。

伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,长呀,长——长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛装在风筝上。

看白云多柔软,瞧太阳多明亮,望呀,望——蓝天是我的课堂。

我想把自己种在春天的土地上。

变小草,绿得生辉,变小花,开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望。

我会飞呀,飞——飞到遥远的地方。

不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量……高洪波笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人。

有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你,狐狸》。

散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。

评论集《说给缪斯的情话》。

诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

儿童诗是指适合儿童欣赏阅读的是诗歌作品,它既可以是成人写的,也可以是孩子自己写的。

儿童诗不同于儿歌,儿歌以记事、状物、逗乐为主要内容,主要供学龄前孩子吟唱,儿歌主要来源是民间传承。

儿童诗则主要是诗人创作,相对比较“雅致”。

诗歌具有音乐美感,儿童诗也不例外,甚至比成人诗更讲究押韵和节奏,因为儿童天生有对韵律和节奏的追求。

儿童诗中有丰富的想象,想象要奇特、新颖、有创意,才能吸引儿童。

两件看似不相关的事物,往往因为想象而造成传神的诗意,也常因此而激发儿童的想象。

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上,把眼睛装在风筝上,把自己种在春天的土地上,童年是多么的美好幸福。

此时,如果有一位神仙站在你面前,能帮你实现一个愿望,那你最大的愿望是什么呢?(这是一个让人感兴趣的话题,尤其是孩子们,这一环节能令他们畅所欲言,一吐为快。

孩子的愿望是那么多,又那么美好,教师从中更真切地了解学生的内心世界,拉近师生间的距离。

台湾优秀儿童诗欣赏

台湾优秀儿童诗欣赏

台湾优秀儿童诗欣赏小猫林焕彰午睡时,风走过窗口,摇了几下风铃--叮当地,就走了。

我养的一只小猫,跳上床来,很惊奇地瞧着,窗外。

那时,一片白云飘过,以为是一条鱼,它很快地冲出去。

夜晚的天空林焕彰夜晚的天空,藏着好多好多的小猫咪;他们好象很怕冷,躲在妈妈的怀里,只露出小小的眼睛。

我很喜欢看看他们,他们也喜欢看看我。

鸟开始鸣叫时,好像在很远很远的地方。

只是一会儿的工夫就看见,它们飞来在我窗前。

用它们小小的小小的嘴尖,拨弄着,拨动着,阳光,垂挂成金黄丝绸的窗帘。

什麼都是搖晃的海,是搖晃的搖晃的海,載著搖晃的船;搖晃的船,載著搖晃的心;搖晃的心,載著搖晃的地球;搖晃的地球,載著搖晃的天空;搖晃的天空,載著搖晃的宇宙;搖晃的宇宙,載著搖晃的我搖晃的我,是搖晃的小蚂蚁我们是一群不偷懒的小工人,搬不动哥哥的故事书,拉不走姊姊的花毛线,我们来抬小妹妹吃剩下的碎饼屑。

下雨了,有小菇子给我们撑起了最漂亮的伞;过河了,有花瓣给我们摇来了最稳当的船。

白鹭鸶杨唤春天的田水,还有些凉。

白鹭鸶喜欢,落在牛背上。

晒过太阳的牛背,是最柔软温暖的石头。

云和月林良白云飘过来,这条白手帕,飘到月亮面前。

轻轻擦过,轻轻飘走。

擦过脸的月亮,更亮了。

蘑菇林良蘑菇是寂寞的小亭子。

只有雨天,青蛙才来躲雨,晴天青蛙走了,亭子里冷冷清清。

小河薛林小河,唱着激昂的歌儿,自山谷中奔来,我问:去哪里?她说:大海。

稻草人小小吝啬的农夫,不给稻草人做新衣服,害得稻草人不敢去拜访朋友。

打开小窗我不知道阳光从哪儿来,当我打开小窗,阳光扑了个满怀。

插秧詹冰水田是镜子,照映着蓝天,照映着白云,照映着青山,照映着绿树。

农夫在插秧,插在绿树上,插在青山上,插在白云上,插在蓝天上。

春天被卖光了杜荣深春天是一匹世界上最美丽的彩布,燕子是个卖布郎。

他随身带着一把剪刀,每天忙碌地东飞飞,西剪剪,把春天一寸寸卖光了。

鸽子鸽子在天上绕圈子,把自己的家当圆心,绕了一圈又一圈,绕了一圈又一圈,圈圈越绕越大,不论它飞多久,不论它飞多远,家,永远是圆心太阳太阳公公不听话,喝醉了酒,满脸通红,昏昏沉沉的,跌进西方的山中远足我们去远足,雨偷偷的跟去,结果,他玩的好开心,我们只好看他玩那该有多好啊假如天上所有的星星,象雨一样落下来,那该有多好啊!世界上所有的小朋友,都会跑出来捡,然后串成项链,挂在妈妈的颈子上,那该有多好啊!小柳丁,在树上睡得甜甜的,我想叫醒他,我请小鸟叫醒他,他没有醒来,我又请太阳叫醒他,他还是没醒来,最后我请风伯伯叫醒他,他醒了,掉到我的裙子上了。

儿童诗欣赏PPT课件(2024)

儿童诗欣赏PPT课件(2024)

32
16
04 儿童诗欣赏方法指导
2024/1/29
17
了解作者及时代背景
了解作者的生活经历、创作风格及代 表作品
分析作者与时代背景的关系,理解诗 歌创作的背景和影响
2024/1/29
掌握时代背景,包括社会、文化、政 治等方面
18
把握诗歌主题思想
仔细阅读诗歌,理解诗歌大意
分析诗歌中的关键意象和象征手法
在诗歌中设置起承转合,让情节发展更具吸引力。
2024/1/29
29
运用语言,锤炼文字
精选词汇
选用准确、生动的词汇 ,增强诗歌表现力。
2024/1/29
巧妙运用修辞
运用排比、反复等修辞 手法,提升诗歌韵律和 美感。
注重音韵和谐
合理安排押韵、平仄, 使诗歌读起来朗朗上口 。
30
修改完善,呈现佳作
反复修改
多次修改草稿,不断完 善诗歌内容和形式。
2024/1/29
请教他人
向老师、家长或同学请 教,听取他们的意见和
建议。
认真誊写
分享交流
将修改后的诗歌认真誊 写在纸上,注意书写工
整、美观。
31
在班级或家庭聚会上朗 诵自己的作品,与他人
分享创作喜悦。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/29
特点
叙事诗具有完整的故事情节和鲜明的人物形象,语言生动、形象 ,注重细节描写和情感表达。
举例
《长恨歌》、《琵琶行》等。
11
03 儿童诗的艺术表现
2024/1/29
12
丰富的想象
想象是儿童诗创作的核心,通过 想象创造出独特、新奇的形象和

儿童诗欣赏

儿童诗欣赏

儿童诗欣赏第一篇:儿童诗欣赏第一讲儿童诗欣赏天真活泼的儿童诗是组成复合的乐音中清脆而又响亮的童音,虽然带有稚气但却并不浅薄。

它们常常在幼稚中夹杂着深刻,在天然中传达着沉思。

应该说儿童诗是诗歌中的一个重要的组成部分。

它们以问讯的眼光和自然淳朴的童心来观察这个世界,感受着自我的和成人的内心,并唤醒着,激发着成人们日益退去的悟性与灵性。

儿童诗一般可以分为以儿童的口吻来创作的诗歌作品和为儿童所创作的诗歌作品。

前者由于是通过孩子的心灵来观看世界,往往摒弃了成人的条条框框,在诗歌形式和诗歌的意象方面都相当自由和灵活。

后者则体现了成人对儿童的关爱,如一盏灯来点亮儿童的心灵。

一、儿童诗鉴赏的途径(一)从细节中体验情感儿童诗是以舒展感情为目的的文体,无论写景、状物还是记事,作者都在袒露自己的心声,细节往往就成为情感寄托的依附点。

因此,欣赏儿童诗时,要捕捉散发着感性神采的细节,并由此品味作品所表达的情怀。

何谓细节?细节就是细微的局部,在文学作品中指抓住细微而又具体的典型之处进行细致的描写。

如圣野的《欢迎小雨点》:“来不点,不要太多。

/来一点,不要太少。

/来一点,泥土裂开了嘴巴等。

/来一点,小蘑菇撑着小伞等。

/来一点,小荷叶站出水面等。

/小水塘笑了,一点一个笑窝。

/小野菊笑了,一点一个敬礼。

”诗作描绘的是雨天的情境,以五个不同的细节来展现:泥土“裂开了嘴巴”,小蘑菇“撑着小伞”,小荷叶“站出水面”,小水塘“一点一个笑窝”,小野菊“一点一个敬礼”。

诗作描绘了当雨降临时,大自然中一幅幅恬静又富于动态的画面,蘑菇长了出来,荷叶舒展开了,雨滴落在水塘中,点点水印如同欢快的笑颜,雨滴落在野菊上,如同殷殷的谢意。

作者用拟人的方法来描写大自然的雨中情形,给读者以生意盎然的感觉,表现了大地对于小雨点来临时热切的期盼、喜悦的等待以及殷切的欢迎。

再比如台湾诗人林武宪的《鞋》,则借助于一个感性的物件写事抒情,“我回家,把鞋脱下/姐姐回家,把鞋脱下/哥哥、爸爸回家,也都把鞋脱下/大大小小的鞋,是一家人/依偎在一起,说着一天的见闻/大大小小的鞋,就像大大小小的船/回到安静的港湾,享受家的温暖。

儿童诗欣赏(二)

儿童诗欣赏(二)

打开小窗
我不知道阳光从哪儿来, 当我打开小窗, 阳光扑了个满怀。
《雷公公和啄木鸟》 圣野
我装雷公公
我做啄木鸟,
轰轰轰! 去敲奶奶的门, 敲得越是响呀, 里面越是没声音。
笃笃笃! 请奶奶给我开开门, 奶奶奔出来, 像闪电一样,
奶奶,奶奶
欢欢喜喜接小孙。
雷公公声音大,
为什么听不见? 奶奶告诉我,
啄木鸟声音小, 当我像小强盗的时候,
那里一朵,
这里一颗,
真比天上的星星还多那。里一颗,
又比地上的花儿还多。

林武宪
我回家把鞋脱下
姐姐回家把鞋脱下
哥哥爸爸回家
也都把鞋脱下
大大小小的鞋
是一家人
依偎在一起 说着一天的见闻 大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到安静的港湾 享受家的温
都是他不好 林焕彰
风是个坏孩子, 不肯读书,只爱捣蛋。 我在灯下看书, 他就趁我不注意, 来敲敲我的窗户; 当我抬头望外看, 他马上就溜走了。 等我再低头看书的时候, 他又来了, 害我不能专心读书。
白鹭鸶 杨唤
春天的田水, 还有些凉, 白鹭鸶喜欢 落在牛背上, 晒过太阳的牛背 是最柔软温暖的石头。
云和月 林良 白云飘过来, 这条白手帕 飘到月亮面前。 轻轻擦过, 轻轻飘走。 擦过脸的月亮, 更亮了。
小猫 林焕彰
午睡时 风走过窗口 摇了几下风铃 --叮当地
窗外 那时 一片白云飘过 以为是一条鱼
为啥倒听得见? 她的耳朵就聋了,
当我像小客人的时候,
《着急的锅子》 谢武彰
吃午饭的时候到了, 菜却没煮好, 只有妈妈最辛苦了,
弟弟等得好急了, 还不停的忙着, 妹妹等得好急了, 急得脸上都是汗, 小猫等得好急了。 我赶紧来帮忙。

著名儿童诗欣赏

著名儿童诗欣赏

著名儿童诗欣赏儿童诗就像一个个充满魔法的小世界,每一首都有着独特的魅力呢。

咱先来说说《鹅鹅鹅》这首诗吧。

“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

”你看,这诗读起来就特别顺口,就像小朋友在唱歌谣一样。

它把鹅的样子描写得活灵活现的。

大白鹅弯曲着脖子朝着天空唱歌,白色的羽毛浮在绿水上,红红的脚掌在水里划动着,那画面感一下子就出来了。

每次读这首诗,就好像能看到一群大白鹅在眼前晃悠,特别有趣。

还有《春晓》也超棒。

“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

”春天的时候啊,人总是懒洋洋的,睡个好觉都不知道天亮了。

到处都能听到小鸟叽叽喳喳的叫声,夜里下了雨,早上起来就会想那些花儿被吹落了多少呢。

这诗里有那种对春天的喜爱,还有一点点小惆怅,就像小朋友发现自己心爱的花朵被雨打落了的那种小情绪。

《静夜思》也很经典啦。

“床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

”夜晚啊,月光照在床前,白花花的就像地上结了霜一样。

抬起头看看月亮,然后低下头就开始想念家乡了。

这诗里那种思乡的情感,就算是小朋友读起来,也能感受到那种淡淡的忧愁呢。

儿童诗就是这样,用简单又充满童趣的文字,表达着各种各样的情感。

它就像一把小钥匙,打开了小朋友们对这个世界认知的大门。

让小朋友们在快乐的诵读中,感受大自然的美好,感受各种情绪,还能学会很多的字词和表达。

每一首儿童诗都是一个宝藏,不管什么时候拿出来读一读,都会觉得心里暖暖的,充满了童真和趣味。

像《赋得古原草送别》也很有意思呢。

“离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

”草原上的草啊,每年都会经历枯萎和繁荣。

就算野火把它们都烧光了,春风一吹,又都长出来了。

这诗里有着顽强的生命力,读起来让人觉得充满了力量。

它告诉小朋友们,不管遇到什么困难,都要有像小草一样坚韧不拔的精神呢。

儿童诗真的是太有魅力啦,它们陪伴着一代又一代的小朋友们成长,在孩子们的心里种下了一颗颗充满诗意的种子。

结合儿童诗的特点欣赏儿童诗歌《乡下孩子》

结合儿童诗的特点欣赏儿童诗歌《乡下孩子》

结合儿童诗的特点欣赏儿童诗歌《乡下孩子》《乡下孩子》是一首典型的儿童诗歌,通过描绘乡下孩子的生活场景和情感体验,展现了儿童诗的独特魅力。

儿童诗歌以其简单、直接、生动的语言,以及富有童真、趣味性的内容,深受小读者的喜爱。

首先,儿童诗歌通常采用简单明了的语言。

《乡下孩子》中的诗句短小精悍,词汇简单易懂,符合儿童的理解能力。

例如,“乡下孩子笑哈哈,爷爷奶奶好伴哈”,这句诗用简单的语言表达了乡下孩子与爷爷奶奶之间的亲密关系,使读者容易理解和接受。

其次,儿童诗歌常常通过生动形象的描写展现情感体验。

《乡下孩子》通过描绘孩子们在乡村的快乐生活,如“村里有小河,有小桥,有小树”,以及“一群小鸭子在河中,划起一条斜线”,使读者可以想象出这些场景,感受到孩子们的快乐和天真。

此外,儿童诗歌常常具有童真和趣味性。

《乡下孩子》中的诗句充满童真,如“大雨下的时候,我们漂亮的纸伞遮着头”,以及“我们去找蚯蚓,蚯蚓,蚯蚓”,这些内容引导小读者进入到一个充满趣味的儿童世界。

这些诗句也帮助孩子们发展想象力和创造力,激发他们对自然和生活的好奇心。

总而言之,儿童诗歌以其简单明了的语言、生动的描写和童真趣味的
内容,给读者带来了愉悦的阅读体验。

《乡下孩子》作为一首典型的儿童诗歌,通过描绘乡下孩子的生活场景和情感体验,展现了儿童诗的特点和魅力,使小读者能够更好地理解和欣赏诗歌。

同时,儿童诗歌也能够启发孩子们的想象力和创造力,丰富他们的阅读体验,促进他们的成长和发展。

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角色互换
说好的,角色互换。 今天你当爸爸,我当宝宝。 你推我走进公园,我咬着奶嘴一脸的无辜。 我哇哇哭闹,你严厉叫骂。 路人依旧赞叹你的可爱,谴责我的荒谬。 他们忘了我们的约定, 今天我是宝宝,你是爸爸。
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没有一个人知道, 没有一个人能告诉我: 风从什么地方来, 风到什么地方去。 它从某个地方飞来, 以它最快最快的速度, 我总是没法儿留住它, 我拼命跑也赶不上它的脚步! 如果我放掉手中 那系在风筝上的绳索, 那么风筝就会随着风 飘上一天一夜也难说。 我将去寻找风筝, 看它停落在哪个山坡; 我知道那就是风 曾经在那儿留下脚步。 因此我就能告诉大家: 风到什么地方去过。 但风是从什么地方来的, 还是没有谁能说个清楚 ……
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希尔沃斯坦(美)
我做了一个捉月亮的网, 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空, 一定要套住那轮巨大的明月。 第二天,假如天上不见了月亮, 你完全可以这样想: 我已捕到了我的猎物, 把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光, 不妨瞧瞧下面,你会看清, 我正在天空自在地打着秋千, 网里的猎物却是个星星。
淅沥沥,淅沥沥, 小镇下起了小雨, 街道上, 顿时形成一条流动的伞花, 红的,黄的,绿的…… 美丽极了, 瞧, 那一朵更美! 粉色的雨伞下, 小姑娘正扶着一位年迈的老爷爷, 而她的花裙子, 已被调皮的雨娃娃 溅得透湿了……


童年,好似天上的繁星, 眨出了一个个神秘的故事。 童年, 好似海中的浪花, 推出了一首首动听的歌曲。 童年, 好似宝库的大锁, 锁一开, 飞进了一段段美好的回忆。 哦!童年, 多梦的童年!
萤火虫
萤火虫, 提着小灯笼, 飞来飞去, 因为 不知道要把灯笼 放在哪里, 所以到处乱跑, 这棵树也不好, 那棵树也不好。
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车, 它使我想起, 美丽的森林。 爸爸的鼾声, 总是断断续续的, 使我担心火车会出了轨。 咦? 爸爸的鼾声停们—— 一双机灵的眼睛, 粉红的耳朵 。 虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国, 一定要你们, 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们, 自己劳动, 做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们, 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。
雨后 冰心






嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋! 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水, 把水花儿溅起我高。 他喊;“妹,小心,滑!” 说着自己就滑了一跤!



他拍拍水淋淋的泥裤子, 嘴里说:“糟糕——糟 糕!” 而他通红欢喜的脸上, 却放射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小 辫, 紧紧地跟在泥裤子后面, 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤!
蜗牛
我驮着我的小房子走路, 我驮着我的小房子爬树, 慢慢地,慢慢地, 不急也不慌 我驮着我的小房子旅行, 到处去拜访, 拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳 我要问问他: 为什么他不来照一照 我们 那又湿又脏的鬼地方?
我喜欢你,狐狸
高洪波 你是一只小狐狸 聪明有心计, 从乌鸦嘴里骗肉吃 多么可爱的主意! 活该,谁叫乌鸦爱唱歌, 呱呱呱自我吹嘘!
秋姑姑
我们 想起秋姑姑 就想起收获 我没有见过秋姑姑 但我猜秋姑姑的脸儿 是红红的 圆圆的 胖乎乎的 我没有看见过秋姑姑 但我猜秋姑姑 是一个画家 秋姑姑一来 就给果树和庄稼 抹上了金黄的 火红的颜色 秋姑姑啊 忙着呢 ——她给所有的 箩筐和麻袋 都装上了 饱满的粒子 沉甸甸的果子 果子爱嘟着嘴巴 提个意见说: 罗筐太小 装不下! 秋姑姑啊 她真好 她给我们送来了 一阵阵凉风 使得那 给村里看场院的 小弟弟、老奶奶们 把手上的蒲扇 一把,一把收起来 秋姑姑啊 披着露珠来到 踩着霜花 悄悄地走了 她给我们留下了 又一个丰收的喜悦
一 缕 月 光
一缕轻柔的月光, 透过窗棂照在床头。 好像妈妈温柔的手, 轻轻抚我入梦乡。 一缕明亮的月光, 透过窗棂照进梦乡。 照亮了梦中所有的快乐, 静静伴我到天明。
奶奶,奶奶 雷公公声音大, 为什么听不见? 啄木鸟声音小, 为啥倒听得见?/ 奶奶告诉我, 当我像小强盗的时候, 她的耳朵就聋了, 当我像小客人的时候, 她的耳朵就不聋。
天 空 妈 妈
天空妈妈太辛苦了! 白天要看着太阳娃娃, 担心他来了淘气劲儿, 就忘了回家。 晚上还要搭起黑色的大帐篷, 搂着星宝宝和月亮姑娘, 哼着小曲儿, 催他们进入梦乡。
仙人掌
住在没有水的 沙漠里 只好伸出很多的手 向四方说: 给我水
鹦鹉
你只会 模仿别人讲话 我说一句 哈罗 你也说一句 哈罗 却不会 说出自己的意思 真没意思
0的故事
有一天 0见了8便说 不要以为你瘦了腰 我就不认识你了 又有一天 0见了9说 不要以为你长了一条尾巴 我就认不出你了
蝴蝶 你好漂亮, 一定是妈妈 帮你缝的衣服。 可不可以 请你妈妈 帮我缝一件, 再加一对翅膀。
再说肉是他偷的, 你吃他吃都可以。 也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比! 尾巴像红红的火苗 风一样掠过绿草地。 我喜欢你,狐狸, 你的狡猾是机智, 你的欺骗是有趣。 不管大人怎么说, 我,喜欢你。
生活的颜色
曾卓
一个小朋友问我,生活是什么颜色? 有时是闪闪桂冠的银色 有时是长夜漫漫的黑色 有时是飞腾火焰的红色 有时是阴霾天空的灰色 有时是浩瀚大海的蓝色 有时是无垠沙漠的黄色 有时是夏日森林的绿色 有时是黄昏薄暮的紫色 …… 我无法告诉你生活是什么颜色 我不能想象生活只是单一的颜色 它旋转着,旋转着向前 闪射着灿烂的彩色
雨 滴 项 链
王母娘娘有一条雨滴项链。 有一天, 云妹妹偷了项链, 还把它挂了起来。 玉帝见了,十分生气。 立即派来了雷公和电母, 雷公大声斥责她, 电母用鞭子抽她。 云妹妹害怕了, 无意中,把项链丢了。 滴嗒,滴嗒…… 项链断了线,雨珠掉来了。 云妹妹刚想捡珠子, 就被太阳公公拉回了天空。


如果我是一片雪花
金波 如果我是一片雪花, 我飘落什么地方去呢? 飘到小河里, 变成一滴水, 和小鱼小虾游戏? 飘到广场上, 去堆雪人, 望着你笑眯眯? 亲亲她, 然后就快乐地融化 ……
就差一点
作者:聪聪 他平时有个口头语: “就差一点儿,没关系……” 他吃饭,爱剩碗底儿, 奶奶说他他爱答不理: “就差一点儿, 没关系……” 他上学,经常迟到, 总是追着老师进课堂去:
就差一点儿, 没关系……” 去游园,集合坐汽车, 汽车开动了他才赶去: “就差一点儿, 没关系……” 啊,一眨眼他就长大了, 总算当了个工程师。 他来到自动化餐厅, 想吃“兔肉”,却写成“免肉”哩, 结果机器人把饭送来, 叫他吃了一顿素的; 就差一点儿,没关系!
他带着图纸来到工地, 把1.5米写成15米, 嚄!结果大楼门旁的窗户, 从一楼一直盖到六层楼去; 就差一点儿,没关系! 他飞到一个星球去考察, 应准时乘飞船离开那里。 结果他仍然迟到了, 飞船把他一个人留在了那里…… 就差一点儿,没关系! 也许,这个故事讲得不够准确, 啊,但愿这并不是真的。
序 言
诗歌可以点燃孩子们心灵 的火种,爱诗、读诗给自 己一个五彩的童年。每个 孩子都有诗人的潜质—— 纯真浪漫,记录下自己的 心声就是一本诗集。
几种 树 叶圣 陶
杨树直挺几丈高, 柳树倒挂细枝条。 银杏叶子像扇子, 香椿叶子像羽毛。 桃树杏树开花早, 马缨开花春夏交。 松树柏树常年绿, 枫叶秋来红叶飘。
其实我是
……
其实我是一朵云, 当我在天空 , 自由的飘动时, 我想这样告诉你。 其实我是一只蝴蝶, 当我在花尖飞舞着, 看见了很多昆虫, 我想这样告诉你。 其实我是一片黄叶, 当我从树上飘落了, 把大地染成金色时, 我想这样告诉你。
我学写字
当我学着写“小绵羊”, 一下子,树呀,房子呀,栅栏呀, 凡是我眼睛看到的一切, 就都弯卷起来,像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”, 写上我的小练习本, 我的眼前就溅起一片水花, 还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”, 我就看见在花间忙碌的蜜蜂, 两只蝴蝶旋舞着, 我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”, 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下, 我个儿最高,身体最棒, 什么事我全能干得顶呱呱。


纸船
——寄母亲 冰心

我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船, 在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
香菇
你的凉亭怎么这么小 只够你一个遮凉 下一次 建凉亭 盖大一号 我也能躲进去
善良
要是苹果只有一个, 它准装不满大家的提篮。 要是苹果树只有一个, 挂苹果的树杈也准覆不满一园。 然而一个人,要是他把 心灵的善良分给大家, 那就到处都会有明丽的光, 就像甜甜的果儿挂满了果园
妈妈
我一定要说出来, 说出你给我的 一片感激之情。 你给我这么多我喜欢的树, 你给我这么多我喜欢的鸟, 你给我这么多张开花瓣的星星, 你给我这么多写诗作歌用的词语, 你给我这么多向我敞开的心灵, 你给我这么多歌喉甜润的少女, 你给我这么多供我紧握的亲善的手, 还给了我这颗童稚的心—— 它对生活无所企求, 就只希望有一阵阵风, 把我理想的风筝送上蓝天。

林武宪 我回家把鞋脱下 姐姐回家把鞋脱 下 哥哥爸爸回家 也都把鞋脱下 大大小小的鞋 是一家人 依偎在一起 说着一天的见闻 大大小小的鞋 就像大大小小的 船 回到安静的港湾 享受家的温暖
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰! 去敲奶奶的门, 敲得越是响呀, 里面越是没声音。 我做啄木鸟, 笃笃笃! 请奶奶给我开开门, 奶奶奔出来, 像闪电一样, 欢欢喜喜接小孙。
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