高中政治《影响价格的因素》教案7 新人教必修1

《影响价格的因素》说课稿

一、教材分析：

一、教材分析：

1、本框题的地位和作用

本课旨在探讨商品价格变化背后的原因，学好本框题，有助于学生理解经济生活中的价格变化现象，也能够为后面的学习打下牢固的理论基础，

2、教学目标：依据新课程标准，以及高一学生的认知水平，确立了以下教学目标：

（1）知识目标

①了解影响商品价格的各种常见的具体因素，懂得各种常见的具体因素通过改变商品的供求关系影响商品价格

②理解供求影响价格、价值决定价格

③理解价格与价值的关系。

④理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的

⑤理解社会劳动生产率与商品价值量成反比

⑥知道价值规律的基本内容，了解价值规律的表现形式。

（2）能力目标

①培养学生透过现象分析事物本质的能力

②培养学生的竞争意识，提高参与经济生活的能力

（3）情感、态度与价值观目标

①以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。

②形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念

3、教学重、难点

重点：供求影响价格、价值决定价格

依据：这是课程标准要求掌握的重点内容。同时，只有理解了供求与价格、价值与价格的关系，才能真正理解价格变化的现象，这也是理解社会经济现象的

基础理论。

难点：劳动生产率与商品价值量的关系。

依据：这一理论比较抽象，学生理解起来有难度。

为了突出重点、突破难点，实现教学目标，根据学科性质和学生实际，我想采取以下教法和学法。

二、教法与学法：

1、教法①情景教学法②合作探究法③讨论式教学法④列表分析的方法

3、学法①自主学习②探究学习

三、教学过程

（一）导入新课

新闻：10元一斤遭抢购，五角西瓜难卖出——“冰激凌西瓜热销省城”

导入设计的依据：通过新闻热点展现经济现象，引起学生的注意，激发学习兴趣，形成探究氛围。

（二）开始新课

一、供求影响价格

根据上述新闻，要求学生自主学习教材后回答：

（1）你认为冰激凌西瓜价格较高的原因有哪些什么？影响西瓜价格的直接原因是什么？

设计意图：

1、锻炼学生自主探究问题的能力

2、引导学生认识影响商品价格的多种因素，并理解各种具体因素通过改变商品的供求关系影响商品的价格。

进一步探究：就瓜农而言，你认为在市场中谁更占优势，为什么？

设计意图：引导学生分清卖方市场和买方市场两种市场类型，并能够阐述两种市场类型中的供求与商品价格的关系

注意问题：本探究活动较为简单，不宜花费太多时间。

二、价值决定价格

展示：近几年自行车和汽车价格走势图

问题：1、图表反映了什么经济现象？

2、自行车涨价能够涨得过汽车的价格吗？根本原因是什么？

设计意图：

1、引导学生有效提取图表信息，并将相关信息上升到理论高度。

2、理解商品价格的波动并不是任意的，因为价格最终是由价值决定，同时总结出价值与价格的关系

（板书）1、价值与价格的关系

过渡：价格由价值决定，那么价值由什么决定呢？

（板书）2、商品价值量的决定

此处理论性较强，需要教师层层点拨。首先使学生明确劳动形成价值，劳动时间决定价值量，而劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。然后讨论：假设商品的价值量由个别劳动时间决定，会造成什么结果？使学生在分析论证中明确，商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定。然后阅读教材了解社会必要劳动时间决定的含义

探究：联系所学内容谈谈对于企业来讲“时间就是金钱，效率就是生命”的重要性

设计意图：使学生理解单个企业提高个别劳动生产率的意义。

（板书）3、社会劳动生产率与商品价值量的关系

自主探究：教材——铝制品的价格变化

设计意图：1、帮助学生明白技术进步会导致社会劳动生产率提高、社会必要劳动时间缩短，而降低商品价值量；2让学生真切地感受到科技是第一生产力，理解科教兴国战略的重要意义

教师总结：供求影响价格，价值决定价格，引导学生了解价值规律的基本内容和表现形式。

（三）课堂小结

通过“我的收获”小环节，给学生一定的时间，回顾本课学习的过程和学习的知识，谈谈自己本课的收获，引导学生建立知识体系，同时在思想认识上得到升华。（四）课后探究动动脑？

俗语说:同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。

设计意图：通过这一探究活动，目的是引导学生复习掌握本节课基础知识，并可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。