物理人教版九年级全册电路和电路 (2)
15.2第2课时电路图三种电路状态人教版物理九年级全一册
第2课时电路图三种电路状态01知识管理1．电路图(1)用表示电路连接的图叫做电路图．(2)画出下列电路元件符号电池____，开关____，小灯泡____，电流表____，电压表____，电动机____，交叉相连的导线或．2．通路、断路、短路(1)电路的三种状态：____路、____路和____路．直接用导线将电源的正、负极连接起来，这种情况叫做____路，这样会损坏电源．(2)用电器的短接指的是用导线直接把____两端直接相连的电路．发生局部电路短路时，____电流经过被短路的用电器，但电路中其他用电器____电流通过．02基础题知识点1电路图1．下列电路图正确的是( )2．根据电路图甲，请用笔画线表示导线连接图乙的实物电路．解：3．在虚线框内画出如图所示的实物电路对应的电路图．知识点2通路断路短路4．如图所示的电路中，属于通路的图是____，属于断路的图是____，属于短路的图是___，属于用电器被短接的图是____．5．如图所示电路，只闭合开关____时，灯亮；闭合开关S1、S2时，灯____，电源可能会烧坏．第5题图第6题图6．如图所示的电路，闭合所有开关后，下列分析正确的是( )A．小灯泡亮，电铃响B．小灯泡亮、电铃不响C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响7．如图甲、乙中，各有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把这根导线找出来，在上面打一个“×”．8．如图电路，闭合开关后，灯泡不亮，不可能的原因是( )A．灯丝断了B．A、B两点间的导线断路了C．这一节电池装反了D．灯座与灯泡接触不良9．如图所示电路中，下列说法正确的是( )A．只闭合S1，L1发光B．S1、S2都闭合，L1、L2都发光C．只闭合S2，L2发光D．S1、S2都闭合，L1、L2都不发光第9题图第10题图10．如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光．现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时熄灭的是( )A．a和b B．c和d C．e和f D．g和h11．如图所示是小明的物理老师在课堂上演示的一个实验．把一张细条状的锡箔纸两端分别压在干电池的正负极上，不一会儿，锡箔纸就燃烧了起来．这是由于电源发生了____，将大量电能转化为____能．第11题图第12题图12．如图所示是一种定时播放课间音乐装置的原理图．闭合开关S，当“定时开关”处于闭合状态时，指示灯____(填“会”或“不会”)亮，播放器____(填“会”或“不会”)播放音乐；到达设定时间，“定时开关”处于___(填“闭合”或“断开”)状态，播放器播放音乐．13．如图甲，高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线，可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开．小华将A、B连在一起时，小明将“测量仪”连接在X、Z两端，灯泡发光；小华将B、C连在一起时，小明将“测量仪”连在X、Y两端，灯泡发光．则( )A．A和Y是同一根电线，B和Z是同一根电线B．B和Z是同一根电线，C和Y是同一根电线C．A和Y是同一根电线，B和X是同一根电线D．B和X是同一根电线，C和Y是同一根电线14．如图甲所示电路，闭合开关后，L1和L2都不亮．现用一根导线检查故障原因．如图乙所示，当用导线接在L1两端时，L1和L2仍然不亮；如图丙所示，当用导线接在L2两端时，L1亮，L2不亮．则可能的原因是( )A．L1短路B．L2短路C．L1断路D．L2断路15. 请用箭头在以下电路中标出开关闭合后电路中电流的方向．(1)(2)(3)16.根据左侧电路图用笔画线代替导线连接右侧实物图．。
人教版九年级全一册 物理 课件 15.2电流和电路
考点三 串联和并联 1.串联电路：把电路元件___逐__个__顺__次___连接起来的电路. (1)特点：电流路径只有___一___条，无干路和支路之分.各用 电器_不__能___独立工作，一个用电器因断路停止工作，另一个用 电器也不能工作.开关控制___整__个___电路，控制作用与位置无关. (2)串联电路的电流规律：_串__联__电__路__中__的__电__流__处__处__相__等_.表达 式：I＝I1＝I2.
) B.只闭合 S2 D.只闭合 S1、S3
(2)若要使 R1 与 R2 串联，则( ) A.只闭合 S1 B.只闭合 S3 C.只闭合 S1、S2 D.只闭合 S1、S3 答案：(1)C (2)B
考点 2 串、并联电路 2.(2016 年自贡)在下列各图所示的四个电路中，哪个电 路的三个电灯是并联的( )
电路图和实物图 方法技巧： 画电路图的一般方法 (1)看懂电路图，确定用电器的连接方式，确定开关控制的 元件. (2)从电源正极按电流路径顺序逐个将元件符号画在草稿 纸上，最后接到电源负极. (3)将草图整理，图形画成横平竖路，
图 4-1-5
(1)若要使 R1、R2 并联，则( A.只闭合 S1 C.只闭合 S1、S2
A
B
C
D
答案：C
例2.根据图15.5-5甲所示的电路图，在图15.5-5乙的实物图上用 笔画出连接。在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5A， 电流表A2的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是 多少安？
甲 乙
解：从图可知，电流表A2测量的是小灯泡L1中的电流， 所以小灯泡L1中的电流是0.3A。又因为L1和L2并联， 电流表A1测量的是干路电流为0.5A，根据并联电路电流规律： I总=I1+I2，所以I2=I总-I1=0.5A-0.3A=0.2A
九年级物理全册 第十五章 电流与电路 第二节 电流和电路知识点汇总 新人教版
第二节电流和电路
1、电流
电流的形成：电荷在导体中定向移动形成电流。
电流的方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
电流的方向与负电荷、电子的移动方向相反。
在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极；在电源内部，电流的方向是从电源的负极流向正极。
1、电路的构成：电源、开关、用电器、导线。
电源：能够提供电能的装置，叫做电源。
干电池、蓄电池供电时，化学能转化为电能；发电机发电时，机械能转化为电能。
持续电流形成的条件：①必须有电源；②电路必须闭合（通路）。
（只有两个条件都满足时，才能有持续电流。
）
开关：控制电路的通断。
用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式能的装置。
导线——传导电流，输送电能。
4、电路的三种状态：
通路——接通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。
开路（断路）——断开的电路叫断路，此时电路不闭合，电路中无电流。
短路——不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，或使导线的绝缘皮燃烧引起火灾，这是绝对不允许的。
用电器两端直接用导线连接起来的情况也属于短路（此时电流将直接通过导线而不会通过用电器，用电器不会工作）。
5、电路图：
常用电路元件的符号：
符号意义符号意义
＋交叉不相连的导
线
电铃
交叉相连接的导
○M电动机
线
(负极)(正极) 电池○A电流表
电池组○V电压表
开关电阻
×小灯泡滑动变阻器○。
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内容如下：
1、电气现象：
（1）电荷、电流、电动势：
电荷是物体产生电磁场的作用，这种作用能够影响其他电荷，电荷可
以正负两种。
电流是指电荷在导体中流动的能量，电流除了与电压有
关外，还会受到多种摩擦等现象影响。
而电动势就是电荷与电荷之间
的能量，随着距离的变化而发生改变。
（2）静电：
静电是指电荷空间分布不均匀，产生的一种物理现象。
它可以有正负
两种形式，正电荷在正负电荷的影响之下会空间分布，而负电荷则会
因正电荷而产生吸引力。
2、电动机：
（1）原理：
电动机是用电脉冲感应原理开发出来的一种转动设备，它是电子电气
专用设备。
当外界提供一定电压时，调节内部电路可以控制电机转动，其原理类似于磁感应和负反馈，由转轴、转子、导磁体、电路等组成。
（2）应用：
电动机主要是用在家用电器，汽车驱动等领域，是现代世界不可缺少
的电气设备，可以用它去控制机械件的转动，例如电饭煲、洗衣机等，也可以被用作发电机等。
3、电磁感应：
（1）原理：
电磁感应是一种电磁现象，它指的是当铁芯绕电线时，绕制的磁场会感应出另一线圈的电流变化。
电流变化产生的磁力线再反作用到磁力轴上，由此可以把电能转换为机械能。
（2）应用：
电磁感应在日常生活中有广泛的应用，电吉他、可旋转的音响等乐器可以用它来调节音量等；在家用电器中，如电饭煲等，可以通过这种磁感应原理来把电能转换成机械能。
人教版九年级物理上册教案：15.2电流和电路
第2节电流和电路1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定.2.通过动手实验,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号.3.结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图.1.经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律.2.尝试用符号表示电路中的元件,会画简单的电路图.1.通过探究实验,激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣.2.在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中,培养竞争意识、合作精神、安全操作意识.【重点】认识简单电路;能动手连接简单电路;会画简单的电路图.【难点】电流的形成;根据电路图连接电路和根据电路画电路图.【教师准备】电路板一块、导线若干、小电动机一个、多媒体课件等.【学生准备】干电池两节、小灯泡两个、发光二极管若干等.导入一:实验导入给出小灯泡、小电动机、电源、开关、导线,先后两次连接电路,分别使小灯泡亮、小电动机转动,看谁连接的最快最好!导入二:问题导入图片或视频展示(如图所示):问题:有一样东西,每天总是默默无闻的支撑着我们整个现代化社会的运转,现代社会的高速发展离不一、电流一、电流的形成1.定义:电荷的定向移动形成了电流.2.电流的方向:习惯上把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.比如在金属导体中导电的是自由电子,它带负电,因此它的移动方向正好与规定的电流方向相反.3.电源内外的电流方向:电源有正、负两个极,在闭合电路中,电源外部,电流的方向总是从正极流向负极,而在电源内部,则是由负极流向正极,如图所示.二、发光二极管的单向导电性1.如图所示,把电池对调后观察灯泡是否发光?观察回答:仍然会发光.2.如图所示,有一种叫做半导体二极管的电子元件,电流只能从它的一端流向另一端,不能反向流动.即发光二极管具有单向导电性.【拓展延伸】能做定向移动形成电流的电荷都叫自由电荷,金属导体中的自由电荷是自由电子,酸碱盐水溶液中的自由电荷是正、负离子.物理学中规定,电流的方向与正电荷定向移动的方向一致,根据此规定,在酸碱盐水溶液中电流的方向是正离子定向移动的方向,则负离子定向移动的方向与电流的方向相反.金属导体中电流的方向就与自由电子(带负电荷)的实际定向移动方向相反.在直流电路中,电池外部的电二、电路的构成思路一一、电路元件在电路中的作用问题:刚才大家连接的电路是最简单的电路,你认为简单电路由哪几部分构成?回答:由电源、开关、用电器和导线构成.1.电源——将其他形式的能转化为电能.在电路中是提供电能的装置.比如干电池、学生电源等.2.用电器——将电能转化为其他形式的能.在电路中是消耗电能的装置.比如日光灯、电视机、电脑等.3.开关——控制电路的通断.比如闸刀开关、按钮开关等.4.导线——是电流流通的路径.一般是铜芯的.二、电路中有持续电流的条件问题:电路中有持续电流,用电器才能工作,你认为电路中形成持续电流的条件是什么?回答:电路中形成持续电流的条件有两个:(1)有电源;(2)电路是闭合的.【拓展延伸】干电池是日常生活中使用最多的直流电源,从手电筒、电动玩具、照相机、计算器到家用电器的遥控器,都需要用干电池为它们提供电能.充电干电池在充电时,电能转化为化学能,放电时化学能又转化为电能.干电池的锌筒是负极,碳棒是正极,因为锌比碳棒更容易吸附电子,带负电.干电池中含有许多重金属(如锌、铜、汞、镉)和酸、碱等物质,这些物质渗漏后会污染环境,威胁人类健康,因此对废电池要进行回收.思路二【学生实验】1.依据你的生活经验,如何使一盏小灯泡发光?回答:电路连接如图所示.2.如何控制灯泡的亮与灭?回答:用一个开关来控制.3.请你将这个电路连接好,观察小灯泡的工作状态.问题:由前面的实验,同学们总结一下,一个最简单的电路,由哪几部分组成?回答:电源、用电器、开关、导线.小组讨论总结:1.生活中的电源种类很多.比如各种干电池、蓄电池、发电机、学生电源等.2.生活中的用电器更多了.比如电视机、空调机、冰箱、电脑、洗衣机、微波炉、电灯等.3.生活中的开关.比如按钮开关、闸刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感应开关等.在生活中多观察,你还会发现更多.【拓展延伸】从能量的角度认识电路中各元件的作用.1.电源:物理学中把电池这类提供电能的装置叫电源;2.用电器:消耗电能的装置叫用电器;3.开关:控制电路通断的装置;三、电路图一、电路图用元件符号表示电路连接的图.二、介绍常用元件的符号电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线等,如图所示.三、练习请画出如下实物的电路图:开关断开时,电路处于断开状态,用电器不能工作;开关闭合时,电路处处连通,用电器工作.实物图如图所示:电路图如图所示:【拓展延伸】画电路图的技巧和注意事项:1.线路简洁,不能出现交叉;2.电路图中各元件的顺序一定要与实物图保持一致;3.一般从电源的正极出发,顺着电流方向,依次连接,直至回到电源负极;三种电路1.通路:电路处处连通形成回路,用电器能正常工作,如图甲所示.2.断路:电路某处断开形不成回路,用电器不能工作,如图乙所示.3.短路(1)定义:直接用导线把电源的正负极连接起来,如图所示.(2)危害:电路中电流很大,温度升高,可能会把电源烧坏.【拓展延伸】短路分电源短路和局部短路两种.电源短路是指电流从正极流向负极的过程中,不经过任何用电器.局部短路是在电路的某两点之间,其中有一条通过不含用电器的电路,电流全部从这条不含用电器的电路流过,被短路的用电器无电流,不工作,而整个电路仍有用电器工作.1.电流:电荷的定向移动.2.电路的组成:电源、用电器、开关、导线.3.电路图:用符号表示电路连接的图.4.三种电路:通路、断路、短路.1.关于电流、电流的方向,下列说法正确的是 ( )A.负电荷定向移动不能形成电流B.物理学规定正电荷的运动方向为电流方向C.在电源外部,电流从电源正极经用电器流向负极D.金属导体中自由电子定向移动的方向和电流方向相同解析:定向移动的电荷可以是正电荷,可以是负电荷,可以是正负电荷向相反方向定向移动形成电流,因此A,B错误;在电源外部,电流从电源正极经过用电器流向负极,C正确;金属导体里面做定向移动的是带负电的自由电子,电子定向移动方向与电流方向相反,D错误.故选C.2.如图所示是一个便携式充电器,当它正在给手机电池充电时,在充电过程中,该手机电池相当于电路中的( )A.电源B.开关C.导线D.用电器解析:在给手机电池充电的过程中,电能转化为电池的化学能,手机电池消耗电能,相当于用电器.故选D.3.下列各电路图中,正确的是( )解析:A图没有用电器,错误;B图发生了短路,错误;C图正确;D图没有电源,错误.故选C.4.请根据如图所示的实物图,在方框内画出对应的电路图.解析:闭合开关,电流从电源的正极出发依次经过开关、两个灯泡回到负极,如图所示.【答案】如图所示.1.电路的基本组成.2.元件符号和电路图.3.电路的三种状态.一、教材作业【必做题】教材第40页动手动脑学物理的1,2,4,5题【选做题】教材第40页动手动脑学物理的3题二、课后作业【基础巩固】1.下列说法中正确的是( )A.只要有电荷运动就有电流B.只有正电荷定向移动才能形成电流C.正电荷定向移动的方向规定为电流的方向D.负电荷定向移动的方向规定为电流的方向2.下列装置不属于电源的是( )A.太阳能电池板B.电动机C.学生电源D.蓄电池3.电路中有持续电流的条件是( )A.只要电路是通路即可B.只要电路中有电源C.有电源且电路是通路D.有电源且开关应断开4.如图所示,汽车在转向前,司机会拨动方向盘旁边的横杆,汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭,司机所拨动的这根横杆就相当于电路中的(填电路元件)接在电路中.【能力提升】5.如图所示,电路元件及导线连接均完好,闭合开关S1,S2,则( )A.L1不能发光,L2能发光B.L1能发光,L2不能发光C.L1,L2都能发光D.L1,L2都不能发光6.与如图甲所示实物图相对应的电路图是图乙中的( )7.央视《是真的吗?》节目中,主持人做了“电池+口香糖锡纸=取火工具”的实验:取口香糖锡纸,剪成条状,将锡纸条带锡的一端接在电池的正极,另一端接在电池的负极,很快发现纸条中间处开始冒烟,起火苗,如图所示.这是因为锡具有性,将它的两端直接接入电池正负极,就会造成,迅速产生大量热量使温度达到锡纸的而使之燃烧.【拓展探究】8.在连接电路时:(1)开关必须(填“断开”或“闭合”);(2)导线的两端要接在接线柱上,并时针旋紧(填“顺”或“逆”);(3)某实验小组连好图示电路时,闭合开关,发现两灯都不亮,急忙向老师求援.老师走过来,将L1按下,L1亮起来了,L2还是不亮.老师微笑着问:“这说明了L1处发生了什么?”同学们异口同声地回答道:“接触不良”.“那么L2为什么还不亮呢?”同学们又傻眼了……如果L2处有故障,是什么故障呢?亲爱的同学,你来说说看: .【答案与解析】1.C[解析:定向移动的电荷可以是正电荷,可以是负电荷,可以是正负电荷向相反方向定向移动形成电流;正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.故选C.]2.B[解析:常见的电源有:蓄电池、干电池、发电机、太阳能电池板、学生电源,可以把其他形式的能转化为电能,电动机是用电器,不是电源.故选B.]3.C[解析:因为电流产生的原因是有电源,并且电路为通路.所以形成持续电流的条件:一是有电源;二是闭合回路.故选C.]4.开关[解析:司机拨动这根横杆,转向灯才会工作,所以这根杆子起到了开关的作用.]5.B[解析:闭合开关S1,S2,电路为L1的基本电路,L2被短路,所以L1能发光,L2不能发光.故选B.]6.A[解析:电流从电源的正极出发,依次经过两个灯泡、开关回到负极,只有A电路图与实物图连接对应.故选A.]7.导电短路着火点[解析:因为锡是金属,具有导电性,将锡纸条带锡的一端接在电池的正极,另一端接在电池的负极,造成电源短路,此时电路中迅速产生大量热量使温度达到锡纸着火点使之燃烧.]8.(1)断开(2)顺(3)短路[解析:(1)为了防止短路损坏电源,开关在连接电路时应是断开的;(2)接线柱顺时针旋时是紧的,逆时针旋时是松的,故应顺时针旋;(3)由图可知,两个电灯都没有亮,可能是开路了,有地方接触不良,当按下L1后,L1亮了,说明这里接触不良,而另一个灯泡不亮,说明另一个灯短路了,因为此时电路中已有电流了.]本节学习简单电路的构成和连接以及画电路图.学生初次接触简单电路的连接以及画电路图,表现出极大兴趣.讲课时,有时教师介绍正确做法时,部分学生根本无心听讲,兴奋点全在连接电路上.此时可以采用纠错教学法,先让学生动手操作,然后再纠错.这样能起以下几方面的作用:1.能充分暴露学生学习上的问题,使教学更有针对性.2.不约束学生的思维,适合中学生好表现的年龄特点,有助于激发学生的求知欲,培养其探索的兴趣.3.避免以为学习内容简单而掉以轻心.4.让学生在探索并解决问题过程中,体验成功的快乐.动手动脑学物理(教材第40页)1.如图所示.2.如图甲、乙所示.4.小电动机不能转动;如图所示.5.如图甲、乙所示.1.如何画好电路图中考考查画电路图题型大约可分为以下四种:(1)看实物图画出电路图;(2)看电路图连实物元件;(3)根据要求设计电路;(4)识别错误电路,并画出正确的电路图.下面是作图方法以及注意事项:先找电源正极,用笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止.明确每个元件的位置,然后作图.顺序是:先画电池组,按元件排列顺序规范作图,横平竖直,转弯处不得有元件.2.二极管的单向导电性二极管最重要的特性就是单向导电性.在电路中,电流只能从二极管的正极流入,负极流出.下面简单说明二极管的正向特性和反向特性.(1)正向特性.在电路中,将二极管的正极接在电源正极端,负极接在电源负极端,二极管就会接通,这种连接方式称为正向偏置.(2)反向特性.在电路中,二极管的正极接在电源负极端,负极接在电源正极端,此时二极管中几乎没有电流流过,二极管处于断路,这种连接方式称为反向偏置.二极管处于反向偏置时,仍然会有微弱的反向电流流过二极管.当某种情况导致二极管的反向电流急剧增大时,二极管将失去单向导电特性,这种状态称为二极管的击穿.九年级上学期物理期末试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
人教版九年级物理全一册电路图及电路的三种状态
这样画好吗？
这样呢？
第2课时 电路图及电路的三种状态
画电路图的基本要求：横平竖直、简洁大方 (3)元件做好标注，如用S标注开关，用L标注灯泡等。同一电路中涉及多 个相同元件时，可加角标进行区别，如用L1、L2等。 (4)尽量避免导线的交叉，如有导线交叉的电路图中，按要求标示出交叉 相连和交叉不相连的情况，交叉相连时要画实心点。
第2课时 电路图及电路的三种状态
画电路图的基本要求：横平竖直、简洁大方 (1)合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路图中，元件符号避免 画在电路的拐角处。
这样画好吗？
这样呢？
第2课时 电路图及电路的三种状态
画电路图的基本要求：横平竖直、简洁大方 (2)电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，且中间不能有断点，力求把 电路图画的简洁、美观、大小比例适中。
第2课时 电路图及电路的三种状态
我们可以借助公路来理解导线的交叉情况
交叉相连
交叉不相连
第2课时 电路图及电路的三种状态
思考：根据下图电路连接方式，如何正确画出电路图呢?
+-
实物图
画电路图的技巧 1、观察电路的连接情况 3、从电源正极开始依次画出各元件符号
电路图
2、观察各元件的位置 4、画出电路图
第2课时 电路图及电路的三种状态
故障型断路
用电器接触不实
用电器内部断裂
第2课时 电路图及电路的三种状态
不经过用电器，用导线直接将电源的正、负极连接起来，就会形成短路
第2课时 电路图及电路的三种状态
电源被短路，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，甚至引起火灾！
线路老化，引起电源短路！
第2课时 电路图及电路的三种状态
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第十三章内能
第1节分子热运动
第2节内能
第3节比热容
第十四章内能的利用
第1节热机
第2节热机的效率
第3节能量的转化和守恒
第十五章电流和电路
第1节两种电荷
第2节电流和电路
第3节串联和并联
第4节电流的测量
第5节串、并联电路中电流的规律
第十六章电压电阻
第1节电压
第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻
第4节变阻器
第十七章欧姆定律
第1节电流与电压和电阻的关系
第2节欧姆定律
第3节电阻的测量
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第十八章电功率
第1节电能电功
第2节电功率
第3节测量小灯泡的电功率
第4节焦耳定律第十九章生活用电
第l节家庭电路
第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电
第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
第2节电生磁
第3节电磁铁电磁继电器
第4节电动机
第5节磁生电
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳——电话
第2节电磁波的海洋
第3节广播、电视和移动通信
第4节越来越宽的信息之路
第二十二章能源与可持续发展
第1节能源
第2节核能
第3节太阳能
第4节能源与可持续发展。
人教版九年级物理全册第十五章第二节《电流和电路》教学设计
（一）教学重点
1.电流的定义、单位、计算方法及其测量。
2.电路的组成部分、类型及特点。
3.欧姆定律的应用，串联、并联电路中电流的规律。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（二）教学难点
1.电流的形成及测量方法，使学生能够准确理解电流的概念。
2.电路类型的分析，引导学生识别并理解不同类型的电路。
6.家长辅助：请家长协助学生完成家庭实验，关注学生的学习进度，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
2.学生在电路方面，对简单电路的连接方式有所了解，但分析电路类型、特点的能力较弱，需要通过实践操作和讲解，提高这方面的能力。
3.学生在运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一定的困难，需要教师在教学中逐步引导，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
4.学生对物理实验充满好奇，乐于动手实践，这为教学提供了良好的基础。教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
a.论述电流的定义、单位、计算方法及其在生活中的应用。
b.介绍电路的基本组成部分，分析串联和并联电路的优缺点。
c.阐述欧姆定律在解决实际问题中的应用，举例说明。
d.指出电流和电路在实际应用中需注意的问题，如安全用电、节能等。
3.进行家庭实验，观察并记录以下内容：
a.家庭电路中的电流大小，了解不同用电器的电流消耗。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电流和电路的基本概念、欧姆定律以及串联、并联电路的规律。
2.学生总结自己在课堂上的收获和疑问，教师解答疑问，并对学生的表现给予肯定。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题，提高知识运用能力。
新人教版九年级物理全册课件15.2电流和电路(共18张PPT)
第2节 电流和电路
• 知识点四通路断路短路 • 5．如图15.2-6所示的电路，
如果把开关S1、S2都断开， 电路处于 断路 状态； 把电开路关处S于1断开通、路S2闭合状，态； 如电果路把处开 于关S短1、路S2都闭状合态，。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第2节 电流和电路
• 活动小结：发光二极管具有单向导电的特性。观 察发光二极管（LED灯）是否发光，可判断电路 中是否有电流及电流的方向，从而判断电源的正 负极。
第2节 电流和电路
• 新知二电路的构成
• ●阅读课本P38“电路的构成”的内容，完成下列 问题。
• 1.电路由由 电源 、 开关、 导线 和 用电器 四个
成的。电源是在电路中提供电能的装置，能够维持通过 电路的 电流 ，常用的电源有 电池、发电机 等。 用电器是在电路中消耗 电能 的装置，如 灯泡 。 输送电能的是 导线 ；控制电路通断的是 开关 。
• 2.金属里面有大量可以自由移动 的电子，平时这些电子运动的方 向 杂乱无章 ，接上电源之后， 它们就受到了推动力，就会 做 定向 移动，形成电流。
谢谢观赏
You made my day!
人教版九年级物理全一册 15.2《电流和电路》教案
目标
知识与技能
1知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2通过实验认识通路、断路、短路，知道电路的组成。
3认识电源和用电器，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
4能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
过程与方法
1通过教师规范的演示实验、规范画电路图的方法来培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。
教师的每个演示实验、画图都要规范准确，从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯，形成安全操作的初步意识。
教学资源
演示实验用：多媒体课件、演示电路板、发光二极管、“千人震”实验仪、自制教具莱顿瓶、短路演示器等
学生实验用：3V干电池组、单刀开关、小灯泡、小风扇、导线若干。（约15组）
教学过程设计
重难点分析
重点：1.让学生学会连接电路。
2.学会画简单的电路图
3.会识别简单的电路。（短接电路的识别放在下一个课时）
难点：对电流概念的理解和对短路的理解和识别、规范地画出电路图。
学情分析
学生在小学阶段对电学知识已有所接触，能对容易导电的和不容易导电的物品进行简单的分类。通过本章第一节课的学习，知道了自然界有正负两种电荷，初步了解了自由电子的概念。第一节课的“演示”栏目演示“电荷在金属棒中的定向移动现象”，为学生初步认识电流的概念做好了铺垫。
教学流程图
一、常见元件及其符号
二、画电路图注意事项
(1)电路元件符号要用统一规定的符号，不能自造符号。
(2)要注意所画符号和实物的对应性。
(3)合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处。
(4)电路最好呈长方形，导线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、比例适中。
初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第2节电流和电路
第2节电流和电路┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃二、探究新知，得出结论一、电流学生实验：为学生提供第36页“想想做做”中的实验器材，并让学生按照要求做实验。
(在连接电路时强调：开关要断开。
) 提问：要想让小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，电路必须是怎样的？(引导学生回答出：有电池且闭合的电路)小结：产生持续电流的条件：有电源，电路要闭合。
提问：水流有方向，电流有没有方向？请同学们阅读课本第37页“电流”部分内容，并回答下列问题：电路中的电流是怎样形成的？电流的方向是如何规定的？在电源外部，电流的方向是怎样的？小结：1.电荷的定向移动形成电流，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷向相反方向发生定向移动。
2.正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3.在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。
即正极－用电器－负极。
二、电路的构成提问：电流的作用是使用电器工作，如何实现呢？视频：播放节日彩灯、家庭用电器以及电力机车运行。
学生实验：让学生连接一个最简单的电路，然后让学生思考电路的组成及各元件的作用。
(自学课本第38页“电路的构成”部分，并讨论交流电路的组成及电路元件的作用。
)小结：电路的构成：电源、用电器、导线、开关。
电源：提供电能的装置。
如：电池、发电机等。
用电器：消耗电能的装置。
如：灯泡、电动机等。
导线：输送电能的导体。
开关：控制电路通断。
三、电路图引导：画图时如果把电源、用电器等元件原样画出，既麻烦又不清楚。
为了便于研究，人们通常用图形符号来表示这些元件。
用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
(看课本图－5几种常用的元件及其符号，并在练习本上画一画。
)讲解：介绍元件符号，讲解电路图的画法。
通过观看使学生明白一切复杂的物体都是由简单物体组合而成，进一步激发探究其奥秘的兴趣。
培养学生收集信息和自学的能力。
进一步训练学生┃教学小结┃。
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❖ 在右图中的电路用箭头表示出电流的流向,并 说出电流在灯丝中是从A流向B还是从
❖ B流向A?______ ❖ 发光二极管具有_______性 ❖ 画出下列各个电路元件的符号 ❖ 1)灯泡____2)开关____3)电池______ ❖ 4)电铃____5)电动机_____ ❖ 9.练习画电路图 ❖ 1)请画出此电路图的实物图
S1 S2
小结
1、了解电路的组成。 2、理解电路图。 3、了解断路和短路。 4、知道电路的串并联。
❖ 1.电路是由哪几部分组成的—— ❖ 2.各部分在电路中的作用 ❖ 电源:_____用电器________ ❖ 开关________导线_________ ❖ 3.电流是怎样形成的____________ ❖ 4.把_____________规定为电流的方
同步练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ，消耗 电能的是
。
A、B、D
A
B
M
C
D
2、下面正确的电路图是（ C ）。
A
B
C
D
3、画出下面左图的电路图。
四、电路的三种状态
▲总结：电路图的三种状态： 通路：电键闭合、处处连通的电路
断路：也叫开路，开关断开，或在 某处断开的电路。
短路：不经过用电器而直接跟电 源两极相连的电路，短路时会损 坏电源和导线。分为两种。
通路短路断路Fra bibliotek想想议议:
[思考]：如图连接电路时，电动机会转动吗？ 怎样正确连接电路？
动手动脑学物理
电子门铃
动手动脑学物理（二）
[观察]：家用手电筒的电路结构是怎样的？
+-
试一试
1.下列电路完整无缺的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2电是（.如路 （开图是短）所（）路示通路。，）；若若路断断；开开若开开只关关闭S2S合、1开、闭关S合2S开,2则，关电则S路1电，是路则
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2)画出电动机的电路图
2.根据实物连线图(图5 至图10所示)画出对应 的电路图
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
【问题】电流的作用是使用电器 工作。如何实现呢？
怎样连接，可以控制灯泡？
学生讨论 这样连接对吗？
短路
学生讨论 这样连接对吗？
断路
学生讨论 正确连接方法
通路
[思考并小结]：怎样正确连接电路？此时电 流是怎样形成的？
二、电路的构成：
1、构成一个完整电路的条件是什么？
控制 电路
电源、用电器、导线、电键 通断
电的应用极为广泛，它在生产生活 中是如此重要,那么, 电流是怎样形成 的呢？电路的基本构成是怎样的？
第一节
2008.5.12
验电器中电荷怎样流动呢？
你能说出电流怎样形成的吗？
3、电流的方向
正极 用电器 负极
规定正电荷的定向移动方向为电
流的方向.
【问题】刚才的分析中，电流的存在 是瞬间的，如何获得持续的电流昵？ (讨论)
2、产生持续电流的条件： 电源、电路闭合。
三、电路图：
我们用符号来表示物体将电路画 出来的就是电路图。
＋
两节电池不画成
电灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀
这样画好吗
实物连线图
电路图
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形，有 棱有角，导线要横平竖直。
这样呢
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀， 元件不要画在拐角处。整个电路图最 好呈长方形，有棱有角，导线要横平 竖直。
1、实物图画电路图
（甲）
（丙）
（乙）
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图（书P105，1）