深入开展优良教风、学风、考风教育

考风考纪建设是学校落实素质教育的重要环节，，从学校的长远发展来讲，一个学校的考风如何，直接反映了学校的教风、校风，没有好的考风，不可能有好的教风、校风。

从教育公平性原则来看，教育应该说在全社会是最公平的一个领域，学生个人的学习质量和发展水平都是依据考试来衡量，学生评先评优、评奖学金时学习成绩占相当大比重。

如果在考试中出现舞弊，不好好学习的学生评了奖，就违背了公平性原则，培养的学生以后在社会上就不会很好地贯彻公平性原则。

第四，我们的考试考查的结果是教学质量保障体系中是一个重要的指标。

考试即是检验学生学习的质量，也是评价学校办学质量、教师的教学质量的重要环节。

如果我们在这个环节中出了问题，那么只能是两眼一团黑。

同时，对学生的学习积极性、主动性会是个很大的打击。

考试过程中有些学生对考试舞弊心存侥幸，即使被抓住了，有的也通过各种关系要求免于处分，他们并不以为耻。

有的老师也不以为然，认为学生舞弊了一次，可以原谅，处理可以轻一点。

另外，学校的管理环节也有一些问题。

在今后的工作中，我们要进一步严肃考场纪律，监考人员要敢抓、敢管、快速处理，避免说情。

说情的各院系也可以公布，如果不好公布，报上来由学校统一处理。

同时，要防范于未然，监考老师要有高度的责任心，在监考过程中，特别是在学生进入考场时要严格要求，并进行检查，在可能出现舞弊行为之前要及时制止。

要尽快地实现考教分离，各个学院一定要将建立试卷库工作纳入到教学的重点，尽快地把试卷库建立起来。

学校要将考风纳入院系目标管理考核的范围。

还要求辅导员在考试时参与监考，深入到考场中去。

要求各院系要召开全体教职工大会，进行考风考纪动员，学工系统要把今年对考试的要求传达到每个学生，在学生中形成一股舞弊作假可耻，勤奋学习光荣的风气。

加强优良教风、学风建设，以优良教风带动优良学风，以优良学风促进优良教风、考风，既是校园精神文化建设的重要内容，又是教学基本建设和学生教育管理的紧迫任务。

对于全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、深化教学改革、建立正常的教学秩序、激发学生学习的学习动力与自觉性，全面推进我系各项建设、提升教育质量具有重要意义。

经研究，决定从新学年开始，在全系实施“加强优良学风、考风、教风建设工程”，现制定实施方案如下：一、指导思想以党的教育方针和素质教育精神为指导，以全面实现人才培养规格为目标，以整顿不良学风、考风为突破口，以改进教风、加强各教学环节管理和强化学生教育与管理为重点。

采取教学口与学生口齐抓共管，系部和班级条块结合，任课教师、辅导员、班干部分工负责的管理体制；采取强化教育质量监督、严肃考风与学习纪律和奖罚分明的机制；采取重点加强后进学生教育与管理的方法，下大功夫，花大气力，全面加强优良教风、学风建设，力争通过一学年的工作，使教风、学风、考风明显好转。

二、主要任务（一）深入开展优良教风、学风、考风教育紧密结合我系的教风、学风、考风现状和教师、学生的思想实际，通过多种方式进行优良教风、学风、考风教育。

1.教育内容（1）对学生进行远大理想、奋斗目标和学习目的、学习态度教育。

（2）对学生进行报效国家、感恩父母的责任感、使命感教育。

（3）对教师和学生进行系部有关教学、学习、纪律、考试等方面的规章制度教育。

（4）对学生进行思想道德修养和健康心理教育。

（5）对教师进行职业道德、严谨治学、教书育人的教育。

2.教育方式（1）请学校领导和校内外专家作专题报告。

（2）由系领导和教研室主任作专题报告。

（3）各班级围绕优良学风、考风建设，召开主题班会。

每个同学总结自己学习情况，找出差距，制定整改措施，请优秀学生畅谈学习体会。

（4）辅导员、班干部做好学习后进学生的思想转化工作。

对问题较多、难以解决的学生应及时同家长联系，共同教育。

（5）以教研室为单位、组织教师认真总结自己教风情况，查找问题，制定整改措施。

（二）切实运用好各教学环节教师必须按教学规程要求，以高度的责任感，认真运用好各教学环节。

1.教师要精心备课，努力更新教学内容，改革教学方法，采用现代化教学手段，提高授课艺术与质量，增强教学效果。

2.教师要按各门课的要求，保质保量地布置、批改作业，进行必要的辅导答疑。

3.强化学生能力训练与培养。

教师要根据课程性质与要求，认真抓好课程论文、课程设计和实习教学环节及毕业设计、毕业论文。

4.系办公室和各教研室要共同研究制定每门课程的作业布置、批改、辅导答疑、课程论文、课程设计的次数与质量标准。

并使每名教师明确要求，认真实施。

加强实训、实习和毕业论文、毕业设计的管理。

5.组织教师于学期初，利用例会召开专门会议，就运用各教学环节、严肃课堂纪律问题，提出明确要求。

（三）加强学生学习过程管理1.辅导员或教学秘书定期检查到课率、自习率，每周公布一次检查结果。

针对迟到、逃课学生采取有效措施，力争到课率达95%以上。

2.任课教师必须切实做好课堂教学组织工作。

认真点名，对平时缺课多的学生重点监控。

对课堂秩序要严格要求，精心组织，正确引导。

将出勤与纪律情况认真做好记录，及时向辅导员反馈。

3.学生会要加强学生晚间就寝情况检查，重点检查夜不归寝情况，维护学生正常的生活秩序，以保证上课的精力。

4.要严格按照《焦作大学学生手册》的有关规定，对违反学习、生活、纪律的学生给予严肃的批评教育和必要的纪律处分，以儆效尤。

5.系办公室和各教研室要定期抽查学生作业、课程论文的完成情况与质量。

及时发现问题，采取措施改进。

（四）坚持推进考试方式改革1.对已实施的考试方式改革方案，结合运行情况，作必要的修订。

坚持加强平时考核、适当弱化期末考试的改革方向。

2.加强学生平时作业、平时测验与技能测试工作。

教师必须严格按照规定贯彻实施。

3.期末复习决不能划定范围，或透露考题，应在平时授课过程中指出课程内容的重点。

4.期末考试命题应符合规定，把握好试题难易程度与题型，认真评阅。

5.加强期末考试成绩的分析。

要求各任课教师必须对本门课考试成绩做出科学分析，并及时反馈和研究对策。

在此基础上，各教研室做好汇总工作。

6.严格按照规定，认真组织好学生的补考、重修。

坚持命题、评卷标准，不给投机取巧学生以可乘之机，对于多科不及格学生，应予以留级或不予毕业处理。

（五）严肃教学纪律全体教师要自觉遵守系部的各项教学管理规章制度，各班级要严格执行《教学事故的认定与处理条例》。

教师应努力把外部约束转化为自我约束。

坚持以法治教，以法治学。

从而，促进优良教风与学风的树立和养成。

在严肃教学纪律上，要特别注意以下几点：1.必须准时上课，按时下课，不能擅自缺课、停课或自请人代课。

保持正常教学秩序。

尤其对于中午提前下课这一老大难问题，要下定决心，共同努力解决。

《教学事故的认定与处理条例》规定：迟到或提前下课10分钟及以上，属于二级教学事故；迟到或提前下课5分钟～10分钟，属于三级教学事故；擅自停课、缺课或自请人代课属于二级教学事故。

2.必须认真组织课堂教学，自觉维护课堂秩序。

对于上课迟到、不认真听课、扰乱秩序者，应及时批评教育，正确引导。

课堂秩序混乱，属于三级教学事故。

3.必须有严谨认真的教学态度。

要按教学大纲进行教学，认真备课、上课，无教案、讲稿致使教学出现明显失误、学生意见大的，属于二级教学事故。

4.必须认真布置、批改作业。

整个学期不布置作业或不批改作业，属于二级教学事故。

5.必须认真组织好平时测验与期末考试。

命题要保证质量，如出现严重错误，致使考试无法进行，监考教师不认真履行职责，对学生作弊行为不制止、不上报，属于一级教学事故。

按《条例》规定，对发生一级教学事故者，全系通报批评，并给予500元经济处罚，年度考核不合格，不能参加最近一次职称评聘，态度恶劣者，予以调岗或解聘；对发生二级教学事故者，给予全系通报批评，并给予300元的经济处罚，年度考核不能评为良好以上，不能参加最近一次的职称评聘；对于发生三级教学事故者，给予全系通报批评，本人做出检查，并给予100元经济处罚，年度考核不准评为优秀。

三、实施步骤优良教风、学风、考风建设工程要集中精力抓一个学年，大体上分三步实施：（一）动员调研阶段（2006年9月8日至9月25日）1.召开优良教风、学风、考风建设工程动员大会。

对教师与学生的动员分别进行。

学生动员大会以班级为单位进行。

通过动员使教工、学生提高对此项工程的认识，明确任务，自觉参与，认真实施。

2.系办公室负责对2005至2006学年学生成绩状况做出准确的统计。

重点摸清成绩不及格学生底数，反馈给各班级，以使任课教师、辅导员掌握情况。

3. 系办公室、各教研室、学生会召开师生座谈会，了解教风和学风、考风建设等方面的问题和建议。

4.在深入调研的基础上，由各教研室主任形成学风现状调查报告，并向系领导小组汇报。

（二）全面实施阶段（2006年10月中旬至2007年1月中旬）1.教学口全面抓好教风建设和各教学环节的管理。

2.教学口抓好考核方式改革的推进，转变考风，严肃考纪。

3.学生口全面抓好学生的教育，加强思想政治工作，抓好后进学生转化。

4.学生口强化学生日常学习秩序、生活秩序的检查与管理及养成教育。

5.实施阶段要区别不同年级的特点，抓住重点，突破难点，有针对性的开展工作。

通过教育管理，全面改善学风状况。

（三）巩固提高阶段（2007年3月至7月）1.全面总结实施阶段的经验与问题，研究制定整改措施，巩固实施成果。

2.选择教风、学风、考风建设的薄弱环节有针对性地突破。

3.根据工程进展情况，确定工作重点，进一步加强。

4.努力提高教师教学水平与发扬优良教风的自觉性。

5.进一步提高学生到课率、自习率和学习主动性及学生管理教育水平。

四、保证措施优良教风、学风、考风建设是一项系统工程，而且是一项长期艰巨的任务。

各教研室、各班级必须齐抓共管，形成合力，构建教风、学风、考风建设的支持与保障系统。

为确保教风、学风、考风建设工程顺利实施，必须采取如下保证措施：（一）加强监督检查进一步完善系部、教研室的教育质量监控体系，充分发挥质量监督部门的作用，完善学生信息反馈网络。

改进课堂教学质量评估和教师各教学环节评估的方法，力求做到公平、公正、公开。

各科室领导要坚持深入教学第一线检查指导，不仅监控教学质量，而且监控学习质量和教学全过程。

坚持期中教学质量检查制度。

要引入竞争机制，每学期对任课教师教学情况做出综合评价，对反映较大的教师，要跟踪听课、检查并及时指导。

实行亮黄牌、红牌制度，对于在限期内，仍不能提高教学质量的教师，要调整岗位或解聘。

加强教学秩序检查。

以系办公室为主，组成由系主任、系办公室主任、系教学秘书参加的检查队伍，轮流值班，重点检查第四节课教学秩序，及时发现问题，解决问题，照章处理。

（二）实施责任包保制度。

各科室、各教学、学生管理人员，要明确在优良教风、学风、考风建设中各自的责任，恪尽职守，扎实工作。