小学思品 男女生交往不烦恼教案

男女生交往不烦恼教案

小学思品教案

单元目标

1.知道男女生在生理和心理上存在着性别差异;

2.学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾;

3.发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围。

课时目标

《男生和女生》

第一课时:我眼中的男生和女生

1.从各种现象(自我认识和外界的评价)中认识男女生的不同(性别特征的认知);

2.学会欣赏(各自的价值、魅力);因不同而丰富。

第二课时:男女生交往不烦恼

1.知道男女生因不同而产生矛盾;

2.面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼此理解,尝试并学习如何与异性同学沟通;

3.正视心理差异,积极面对,学会和谐相处。

(1)一定年龄阶段形成的各自的特点;

(2)同一人、事、物在同性与异性间的反应。

活动设计

一、从座位说起

1.创设情境(教室桌椅的摆放,有意识地安排成左右两边的格局。)

师:同学们好!今天的课堂,陈老师想改变一下:每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组,明白吗?换位时,请大家轻声、有序!

(学生选择座位,出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。)

师:大家选好座位了吗?现在许多男生和男生坐在了一组,女生和女生坐在了一组,你们觉得这样好一些是吗?

生:是!

2.唤起回忆

师:可老师记得,小时候的男生和女生之间没有这样的距离,你们还记得儿时的感觉吗?来,让我们跟随童年的画面,去回忆那时侯的我们在一起是怎么样的情形。

(播放课件)

3.现场调查

师:怎么样,你们是否好像回到了童年呢?来,我们现场调查一下,请大家闭上眼睛,根据我的提问,答案是肯定的就举手,否定的就不举手,整个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做到吗?

·小时候站路队,你是否愿意和异性同学手牵手?

·小时候做游戏,你是否愿意和异性同学在一起玩呢?

·小时候排座位,你是否并不反对和异性同学坐在一起呢?

(学生举手)

4.思考交流

师:从刚才的调查中,我们发现小时候男女生在一起没有距离,老师小时候也和你们一样,和男孩子们在一起玩,挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些……

(生:别扭、不自然)

师:这是什么原因呢?

(生:因为男生、女生长大了,男女生不一样了)

5.总结

是啊,我们长大了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大了,交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段,每个人都会经历,你们的老师、父母也不例外。

二、男女生交往的烦恼

1.生活发问,相机沟通

师:男生女生之间因为距离大了,在交往相处时,就难免会有这样那样的问题和冲突,(板书课题“男女生交往不烦恼”)陈老师在课前对六年级的男女生做了一项小调查,请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些问题;

(播放调查结果:男生说女生很小心眼,一点小事就生气;女生很凶,动不动就发火)

师:男同学们,你们有同感吗?

(男生频频点头,举例。)

A :有一次,我没有橡皮了,我来不及跟我同位说,就拿了她的用,结果她暴跳如雷,我很不理解,这有什么?

师:你拿她的橡皮没有跟她说一声吗?

生:没有。

师:那她肯定会生气啊?如果换作是男生之间发生这样的事情,会怎么样呢?

生:男生会觉得这是小事,大家用一下,没有关系!

B:有一次,我们做操,我不小心手打到了旁边女生身上,然后她就对我翻白眼。

师:你当时怎么想的?

生:我觉得我是无意的,犯不着这样!

师:大家知道男孩子一般很大大咧咧,动作大一些也可以理解。

C:女生在一起玩,我就很想知道她们玩什么,所以就走过去小闹一下,结果她们就一起来对付我!

师:也就是说,女生在玩的时候你去捣乱喽?

生:我只是想知道她们在玩什么。

师:哦,我们知道,在男女生交往能力的对比中,男生往往占有交往的主动性,有时候他们会采取一些小行为,来引起大家的注意,不过要采用适当的方式哟!

师:那我还听说一件事情,有个女同学皮肤比较黑,有一次有个男孩子就对她说:唉,你好黑啊!于是这个女生心里很不舒服,还为此掉眼泪了。男同学,你们觉得这是为什么?

生:这样的话可能让她觉得很没有面子。

师:女同学,你们觉得呢?

生:因为女孩子都很爱美,也很在乎别人的评价,你说她很黑,她当然会不高兴。

师:那如果当时是另一个女生说她很黑,她会怎么样呢?

生:如果是女生说她,她可能会觉得是在提醒自己,也不会有那么大的反应。

师:哦,看来,这个年龄的女生心里的想法跟男生不一样,尤其是异性同学对她的评价,她会觉得是不是在嘲笑她、是不是自己很丑,这就是敏感的心理特征。

师:刚才男生说了这么多,那女孩子们与男生交往中有什么烦恼呢?

(播放调查结果:女生说男生很烦,总是惹我们;男生很自以为是,觉得自己很了不起。)

师:女同学们,你们有什么想说的?

(女生举例)

A :男生很喜欢足球,就总在我们面前说,卖弄他们对足球的了解。

(一个男生站起:我不同意这样的说法,其实我们不是卖弄,只是因为我们很喜欢足球,所以说得多一些。)

师:是的,就像我们在上一话题谈到的,男生和女生在兴趣爱好上有许多的不一样,男生谈足球谈得多,能理解,女同学就会觉得没有意思,甚至对男生的这种行为有些想法。

B:男生总是扯我们的辫子。

师:你心里怎么想的呢?

生:觉得很烦、很讨厌!

师:你觉得他们为什么会这样呢?

生:不知道,就是觉得他们很讨厌,是故意的。

师:刚才我们知道男同学可能是通过这样的一些方式在引起女生注意,但女孩子的想法敏感一些,男孩子觉得只是一个小玩笑,女孩子可不是这样想。

C:我是班干部,可是有的时候,男生总是不服管,还起哄。

师:你觉得他们是故意在跟你捣乱吗?

生:是。

师:男孩子们,是这样吗?

生:不是,我们觉得女生很喜欢管这管那,我们又不喜欢这样。

师:那当女同学管你们的时候,你们是什么感觉?

生:挺没有面子。

师:我想,男孩子们长大了,总是希望自己能像大人、像个男子汉,独立的愿望很强,不愿意总不被别人管着。

(播放课件:书中关于男生踢球,女生组织的例子。)

师:女同学们,你们觉得这个男同学为什么会这样?

生:因为他觉得这样很没有面子。

师:男生,是这样吗?

生:是,因为还有那些男生都在场,这样被女生说,就觉得没有面子。

师:瞧,我们女生已经能够站在男生的心理特点理解他们比较爱面子。

2.总结

现在,大家了解了男生爱表现、要强;女生很敏感,好静的心理特点。

三、男女生交往不烦恼

1.寻找方法

师: