中考语文句子成分与基本句型课件
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句子成分课件(幻灯片13张)
我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词谓语; 我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语
2024《中考语文复习划分句子成分》ppt课件
《中考语文复习划分句子成分》ppt课件•句子成分概述•主谓宾定状补基本概念及功能•划分句子成分方法与技巧•常见错误类型及纠正方法目录•实战演练与解题策略•总结回顾与展望未来句子成分概述句子成分定义与分类句子成分定义句子成分分类主语表示句子陈述的对象，是句子的主要成分，一谓语表示主语的动作或状态，是句子的核心成分，一宾语定语状语补语句子成分在语言表达中作用010204中考对句子成分掌握要求了解句子成分的基本概念和分类。
能够准确划分句子成分，理解各成分在句子中的作用。
能够运用句子成分知识分析和理解复杂句子。
在阅读和写作中能够灵活运用句子成分知识，提高语言表达能力。
03主谓宾定状补基本概念及功能表示句子主要说明的人或事物，通常由名词、代词、数词、名词化的形容词等充当。
在句子中通常位于谓语之前，是谓语陈述的对象。
例如：“他是一位优秀的学生。
”中的“他”就是主语。
主语：句子陈述对象或动作发出者谓语：描述主语动作或状态部分宾语：动作行为承受者表示动作行为直接承受者，通常由名词、代词等充当。
在句子中位于及物动词或介词之后，构成动宾或介宾关系。
例如：“他买了一本书。
”中的“一本书”就是宾语。
定语：修饰名词或代词成分表示名词或代词的性质、状态、数量等，通常由形容词、代词、数词、名词等充当。
在句子中位于名词或代词之前，对其进行修饰或限制。
例如：“红色的花”中的“红色”就是定语。
在句子中位于动词、形容词之前或之后，对其进行修饰或说明。
例如：“他昨天去了北京。
”中的“昨天”就是状语。
表示动作发生的时间、地点、方式、条件等，或表示形容词的程度等，通常由副词、介词短语、不定式等充当。
状语：修饰动词、形容词等成分表示动作行为的结果、程度、趋向等，通常由形容词、副词、介词短语、动词不定式等充当。
在句子中位于谓语之后，对谓语进行补充说明。
例如：“他跑得很快。
”中的“很快”就是补语。
补语：补充说明动作行为结果、程度等划分句子成分方法与技巧缩句法：简化复杂句型，凸显主干信息去掉枝叶，保留主干将句子中的修饰成分、补充成分等去掉，只保留主语、谓语、宾语等核心成分。
中考语文专题复习-句子成分和主干ppt课件
一般说，主干就是把所有的定语 状语、补语都压缩下来余下的部分. 这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病 。
找句子主干 应注意
第一,找主干的方法主要适用于长句.
第二,找主干也要考虑与以上的合情合理,可留下一些必不可少的词语.
第三,找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来.
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 我应该感谢灯光。
谓语前的修饰语有时会前置放在主语前表明时间地点范围状态标志他愉快地接受了任务
;.
1
一 句子的成分 1 成分名称和相应符号
主语 —— 谓语 —— 宾语
基本成分
定语（ ） 状语 [ ] 补语 < >
附加成分
名称 主语
谓语
符号
定义
例句
谓语的陈述对象。说明的是 他出去买菜了。（代词）
═
“什么人”或“什么事物”。 石拱桥的桥洞成弧形。（名词）
定 语 （）
在主、宾语前的修饰语，标 （我国的）石拱桥有（悠久的）历史。
志是“的”。
（市委的）同志来了。
谓语前的修饰语，有时会前 他[愉快地]接受了任务。（表状态）
状
置放在主语前，表明时间、 同学们[昨天]离开了。
语
[ ] 地点、范围、状态，标志
（表时间）
“地”，
[在河边]，我遇见了她。
（表地点）
句子成分的位置
主语 定语
谓语
宾语
状语
补语
定语
注意： 1、主语前可能出现状语，属状语提前，一般会用逗号与主语分开。
例：在河边，我遇见了一个朋友。 在河边的我遇见了一个朋友。
2、谓语中心语之后有量词，如是物量词则是宾语，如是动量词则作补语。
找句子主干 应注意
第一,找主干的方法主要适用于长句.
第二,找主干也要考虑与以上的合情合理,可留下一些必不可少的词语.
第三,找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来.
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 我应该感谢灯光。
谓语前的修饰语有时会前置放在主语前表明时间地点范围状态标志他愉快地接受了任务
;.
1
一 句子的成分 1 成分名称和相应符号
主语 —— 谓语 —— 宾语
基本成分
定语（ ） 状语 [ ] 补语 < >
附加成分
名称 主语
谓语
符号
定义
例句
谓语的陈述对象。说明的是 他出去买菜了。（代词）
═
“什么人”或“什么事物”。 石拱桥的桥洞成弧形。（名词）
定 语 （）
在主、宾语前的修饰语，标 （我国的）石拱桥有（悠久的）历史。
志是“的”。
（市委的）同志来了。
谓语前的修饰语，有时会前 他[愉快地]接受了任务。（表状态）
状
置放在主语前，表明时间、 同学们[昨天]离开了。
语
[ ] 地点、范围、状态，标志
（表时间）
“地”，
[在河边]，我遇见了她。
（表地点）
句子成分的位置
主语 定语
谓语
宾语
状语
补语
定语
注意： 1、主语前可能出现状语，属状语提前，一般会用逗号与主语分开。
例：在河边，我遇见了一个朋友。 在河边的我遇见了一个朋友。
2、谓语中心语之后有量词，如是物量词则是宾语，如是动量词则作补语。
初三语文语法之句子成分讲解课件(共24张PPT)
昨 天 全 体 同 学 都〈 做完了 语文作业。 〉
找出补语
1.广 大 人 民 干 得 热 火 朝 天〉 。 〈 2.他 写 的 字 比 原 来 好 得 。 〈多 〉
3.他 生 于１９１８ 年〉 。 〈
4.他 坐 在 桌 子 旁〉 。 〈 5.颜 色 是 那 么 浓， 浓 得
。 〈好 像 要 流 下 来 似 的〉
昨天全体同学 ‖都 做 完 了 语 文 作 业 。
昨天全体同学 ‖都 做 完 了 语 文 作 业 。
第三步——划定定语、状语、补语 [昨 天 ]全 体 （ ） （ ） 同 学[都] 做完了 语文 作业。 〈 〉
划分下列句子的句子成分 1. 喜欢阅读的他十分认真地读 完了两本书。
1.(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读 〈完〉了(两本)书。 2.我所遇到的毕竟还是好人多 于坏人。
高考复习必修课之一
语法之句子的成分
说明：语法知识，初中不教，高中不 学，高考不考。成为学生学习和考试 的知识盲区。直接造成文言句式及翻 译和辨析修改病句两大考点的大量失 分。因此列为高考复习的必修课之一。
语法单位按照由小到大的顺序 分为 语素、词、短语、句子、句群。 其中“语素”不作了解，学习 的重点是“句子”。
找出定语
警察反复观察了目击者提供的弹壳， 并进行技术分析，确定它们和从案发 现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 警察反复观察了目击者提供的弹壳， （ ）
并 进 行 （技 术） 分 析 ，
确 定 它 们 和 从 案 发 现 场 得 到） （
的弹壳并不是出自 同 一 支） 枪。 （
５.状语
状语是动词或形容词前面的连带 成分，用来修饰、限制动词或形 容词，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
找出补语
1.广 大 人 民 干 得 热 火 朝 天〉 。 〈 2.他 写 的 字 比 原 来 好 得 。 〈多 〉
3.他 生 于１９１８ 年〉 。 〈
4.他 坐 在 桌 子 旁〉 。 〈 5.颜 色 是 那 么 浓， 浓 得
。 〈好 像 要 流 下 来 似 的〉
昨天全体同学 ‖都 做 完 了 语 文 作 业 。
昨天全体同学 ‖都 做 完 了 语 文 作 业 。
第三步——划定定语、状语、补语 [昨 天 ]全 体 （ ） （ ） 同 学[都] 做完了 语文 作业。 〈 〉
划分下列句子的句子成分 1. 喜欢阅读的他十分认真地读 完了两本书。
1.(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读 〈完〉了(两本)书。 2.我所遇到的毕竟还是好人多 于坏人。
高考复习必修课之一
语法之句子的成分
说明：语法知识，初中不教，高中不 学，高考不考。成为学生学习和考试 的知识盲区。直接造成文言句式及翻 译和辨析修改病句两大考点的大量失 分。因此列为高考复习的必修课之一。
语法单位按照由小到大的顺序 分为 语素、词、短语、句子、句群。 其中“语素”不作了解，学习 的重点是“句子”。
找出定语
警察反复观察了目击者提供的弹壳， 并进行技术分析，确定它们和从案发 现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 警察反复观察了目击者提供的弹壳， （ ）
并 进 行 （技 术） 分 析 ，
确 定 它 们 和 从 案 发 现 场 得 到） （
的弹壳并不是出自 同 一 支） 枪。 （
５.状语
状语是动词或形容词前面的连带 成分，用来修饰、限制动词或形 容词，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
【中考语文】初三语法课件句子成分精品课件(共17张PPT)
汉语言文学 达州外国语学校 罗永 DAZHOU FOREIGN LANGUAGE SCHOOL LUOYONG
句子成分
——语文语法知识专题讲解
什么是句子
定义：句子是具有一个句调、能够表达一个
相对完整的意思的语言单位。
句类：根据句子的语气，可分为：陈述句、
疑问句、祈使句和感叹句四种。
句型：根据句子的结构可分为单句和复句两
Page 10
状语
状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。表示动作行为的方式、 状态、时间、处所或性状的程度。 状语后面，有的必须加“地”，有的不能加，有的可加可不加。
6例：
［都］来。 ［非常］热。 ［仔细地］看。 ［惊喜地］走了。 ［在门口］ ［热烈］欢迎。 ［都］ ［热情地］ ［同他］交谈。
Page 6
══ ══ ══ ══ ════ ══
══
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。 例： ①我来了。 ②语文是一门基础性学科。 ③我们家的台阶低。 ④妈妈突然问我。 ⑤主语是谓语陈述的对象。
Page 7
宾语
宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所关涉的对象。
4例： 敌人监视着苇塘。 我正在上初中。 ~~~~~ 梨还是青的。 ~~~~~ 他给我 一个苹果。 ~~~~~
主语 动语 定语 状语 中心语 （动、形词性）
谓语 宾语
陈述关系即主谓关系 支配或关涉关系，动宾关系 偏正关系，定中关系 偏正关系，状中关系
他来了
教室很大
做作业 穿越火线
中心语
（名词性） 中心语
新书
旅鼠之谜 都看
很给力
看完了 走得慢
14
补语
句子成分
——语文语法知识专题讲解
什么是句子
定义：句子是具有一个句调、能够表达一个
相对完整的意思的语言单位。
句类：根据句子的语气，可分为：陈述句、
疑问句、祈使句和感叹句四种。
句型：根据句子的结构可分为单句和复句两
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状语
状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。表示动作行为的方式、 状态、时间、处所或性状的程度。 状语后面，有的必须加“地”，有的不能加，有的可加可不加。
6例：
［都］来。 ［非常］热。 ［仔细地］看。 ［惊喜地］走了。 ［在门口］ ［热烈］欢迎。 ［都］ ［热情地］ ［同他］交谈。
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══ ══ ══ ══ ════ ══
══
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。 例： ①我来了。 ②语文是一门基础性学科。 ③我们家的台阶低。 ④妈妈突然问我。 ⑤主语是谓语陈述的对象。
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宾语
宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所关涉的对象。
4例： 敌人监视着苇塘。 我正在上初中。 ~~~~~ 梨还是青的。 ~~~~~ 他给我 一个苹果。 ~~~~~
主语 动语 定语 状语 中心语 （动、形词性）
谓语 宾语
陈述关系即主谓关系 支配或关涉关系，动宾关系 偏正关系，定中关系 偏正关系，状中关系
他来了
教室很大
做作业 穿越火线
中心语
（名词性） 中心语
新书
旅鼠之谜 都看
很给力
看完了 走得慢
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补语
中考语文复习划分句子成分ppt课件
限制动词或形容词（中心语）的，表示
动作的时间、地点、状态、方式、或程度
ห้องสมุดไป่ตู้
等。
他 [晚上] 学习。 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。
咱们 [北京] 见。
他 [以他的机智] 战胜了对手。
第八页，共32页。
• 表时间、处所的名词经常作状语， • 介词短语常作状语。
• 一般状语紧连在中心语的前边，但表 时间、处所、目的的名词或介词短语 作状语时，可以放在主语的前边.
了我。 7、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
第十四页，共32页。
1、日光的照射特别强烈。 （日光的）照射‖[特别]强烈。
2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前
。
（总理那高大的）形象‖[总是]浮现<在我 的眼前>。
第十五页，共32页。
3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。 船长‖[已经][不]耐烦（我父亲的）（那番） 话。
充当主语的主要是：名词、代词，也可以 是词组等。
第四页，共32页。
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”
或“怎么样”。
名词
例 A、明天晴天。 —— B、满天乌云顿时消散了。 动词 ——
C、树叶黄了。
——
形容词性
充当谓语的主要是：动词、形容词
第五页，共32页。
宾语
宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的 人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。
词
修饰成分定状补
• “词得顺”口是溜补语：的标志定谓语前必为在状主谓宾后前补
“的”定“地”状“得
”后补
牢牢记住别忘记！
第十一页，共32页。
五．句子成分分析实例
• 例句：全体同学都做完了语法作业。 • 全体同学都做完了语法作业。
初中语文句子成分分析ppt课件
主语的类型包括施事主语、受事主语、 中性主语等。施事主语表示动作行为的 发出者，受事主语表示动作行为直接的 承受者，中性主语则表示非施事非受事
的人或事物。
谓语特点及类型
谓语是句子中描述主语动作或状态的部分。
谓语通常由动词、形容词、副词或短语充当，用来陈述主语的动作或状 态。
谓语的类型包括动作谓语、状态谓语、存在谓语、判断谓语等。动作谓 语表示主语的动作行为，状态谓语表示主语的状态或特征，存在谓语表 示主语的存在，判断谓语表示对主语的判断或说明。
状中关系
状语和中心词之间的关系，表示修饰和被 修饰的关系（在状语修饰形容词、副词或 整个句子时）。
定中关系
定语和中心词之间的关系，表示修饰和被 修饰的关系。
02
主语与谓语分析
Chapter
主语特点及类型
主语是句子的主体，表示句子描述的对 象或事件。
主语通常由名词、代词、数词、名词性 短语或句子充当。
主谓搭配原则与技巧
主谓搭配要遵循语义一致原则，即主 语和谓语在语义上要相互匹配。
在复杂句型中，要特别注意主谓之间 的逻辑关系，避免出现主谓不搭配的 情况。
主谓搭配要注意时态、语态和语气的 协调，确保句子表达准确。
为了使句子更加生动有力，可以采用 一些修辞手法来加强主谓之间的联系 ，如使用比喻、拟人等手法。
03
宾语与补语分析
Chapter
宾语特点及类型
宾语特点
宾语是句子中的受事，表示动作行为直接支配、关 涉的对象，常由名词、代词、数词、名词化的形容 词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
宾语类型
根据宾语在句子中的作用和意义，可以将其分为受 事宾语、施事宾语、中性宾语等类型。其中，受事 宾语最常见，表示动作行为直接作用的对象。
2022年中考语文一轮专题复习：句子成分(共24张PPT)
形 容 词：他唱得好。
代 词：你的作业做得怎么样了？
常用的 副 词：月季花鲜艳得很。 数量短语：我们讨论了三次。
补语
形容词短语：玉米长得又高又大。 介宾短语：他一直呆在房间里。
不常用的
动 词：你马上跑回去。 动宾短语：老师说得有道理。
主谓短语：他说得大家都笑起来。
成分口诀
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 日华和月华出现。
3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 天空布满了。
4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存 下来。 蟹生存。
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语
句例：
[昨天][在休息室里][都][热 情地][同他]交谈。
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。
———— ——— 2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链： 大家 选 他 当 班长。
谓语对主语加以陈述，一般用于主语之
后，说明主语“做什么”“是什么”“怎么样
”等。
动 词：我吃苹果。
形 容 词：枝叶茂盛。 常用的 动词短语：我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语：这个任务光荣而艰巨。
数量短语：刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语：九寨沟风景优美。 不常用的 名 词：今天中秋节。 代 词：你的心情怎么样？
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧上饭桌。
我的妹妹最怕狗。 我的妹妹‖ 最怕狗。 我的妹妹‖ 最怕狗。
代 词：你的作业做得怎么样了？
常用的 副 词：月季花鲜艳得很。 数量短语：我们讨论了三次。
补语
形容词短语：玉米长得又高又大。 介宾短语：他一直呆在房间里。
不常用的
动 词：你马上跑回去。 动宾短语：老师说得有道理。
主谓短语：他说得大家都笑起来。
成分口诀
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 日华和月华出现。
3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 天空布满了。
4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存 下来。 蟹生存。
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语
句例：
[昨天][在休息室里][都][热 情地][同他]交谈。
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。
———— ——— 2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链： 大家 选 他 当 班长。
谓语对主语加以陈述，一般用于主语之
后，说明主语“做什么”“是什么”“怎么样
”等。
动 词：我吃苹果。
形 容 词：枝叶茂盛。 常用的 动词短语：我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语：这个任务光荣而艰巨。
数量短语：刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语：九寨沟风景优美。 不常用的 名 词：今天中秋节。 代 词：你的心情怎么样？
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧上饭桌。
我的妹妹最怕狗。 我的妹妹‖ 最怕狗。 我的妹妹‖ 最怕狗。
语文句子成分分析课件ppt完整版
宾语：表示动作行为的 对象，跟在及物动词之 后，能作宾语的有名词 、代词、数词、动词不 定式等。有些及物动词 可以带两个宾语，往往 一个指人，一个指物， 指人的叫间接宾语，指 物的叫直接宾语。
定语：在句中修饰名词 或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容 词、代词、数词、名词 、副词、动词不定式、 介词短语等。形容词、 代词、数词、名词等作 定语时，通常放在被修 饰的词前面。
状语：修饰动词、形容 词、副词或整个句子的 成分叫状语。用作状语 的通常是副词、介词短 语、不定式和从句等。 状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副 词作状语时可放在被修 饰的词前或句首。
句子成分判断技巧
提取主干法
理解句子意思的重要方法，提取主干就是提取句子的主谓宾成分。提取主干是理解句子意 思的重要方法。提取主干就是提取句子的主谓宾成分，把长句变为短句，可以帮助我们迅 速理解句子意思。
划分句子成分法
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出基 本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
符号标记法
用符号标出句子的各个成分，可以更加直观地理解句子的结构。主语用双横线标出，谓语 用单横线标出，宾语用波浪线标出，定语用小括号标出，状语用中括号标出，补语用单书 名号标出。
主谓关系
确定主语和谓语的位置
主语和谓语构成了主谓关系，谓语所表达 的动作或状态是主语发出的。
主语通常在句子的开头，谓语紧跟在主语 之后。
分析主语和谓语的性质
注意特殊情况
根据主语和谓语的词性、词义等特征，判 断它们之间是否存在主谓关系。
有些句子中，主语和谓语的位置可能会发 生变化，或者存在省略、倒装等情况，需 要结合上下文进行准确判断。
中考语文一轮专题复习：《句子成分》课件(共17张PPT)
背
例如：中国人鱼民志气鲲高。
几鸟 千
她就是我的老师。
里 也
侮辱和恐吓绝不是战斗。
二、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么
样”。
言字旁的北“谓其”本鲲意是不说、化报、告诉鹏的意思。谓语常
用动词、形容冥词或名短语之构成知。一而般主语在之前，谓语在后。
有为大其为
背
例如：树叶黄鱼了。 鲲
几鸟 千
满天乌云顿时消散了。
里 也
小王今年16岁。
明天星期日。
三、宾语
宾语在动词的后面，表示动作、行为所涉及题。
常用名词或北短语其构成鲲。一不般在化谓语后面鹏。
冥名之知而
之
有为大其为
背
例如：门口围鱼着一群鲲看热闹的。几千 鸟
清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的里也露珠。
句子练习
军人们在太阳底下整齐有序地训练防身术。
状语
小练习
1、峰峦（ ）刚刚（ ）从黑夜中（ ）显露出 （ ）一片（ ）灰蒙蒙的（ ）轮廓（ ）。
2、秋天比春天（ ）更（ ）富有（ ）欣欣向 荣的（ ）景象（ ）。
小练习
1、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出 （谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。
“状”本意就是形状，是动词或形容词前的附加成分，
用来修饰、限制动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
常用动词、副词、介宾短语构成。一般在谓语的前面。
“地”是状语北的重其要标鲲志。不 化
鹏
冥名之知而
之
例如：他已经有鱼走了为鲲。
大
其 几
为 鸟
背
在杭州，我们游览了西湖胜景千里。
咱们北京见。
也
科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
《句子成分及基本结构》PPT课件
在翻译前，首先要理解原文句子的结构，包括主谓关系、修饰成 分等。
调整语序
根据目标语言的表达习惯，对原文句子的语序进行调整，使译文 更加自然流畅。
保持原文意思
在调整句子结构的同时，要确保译文准确传达了原文的意思，避 免漏译或误译。
感谢您的观看
THANKS
修饰动词、形容词、副词等，说明动 作发生的时间、地点、方式等，通常 由副词、介词短语等充当。
补语
补充说明主语或宾语的情况，通常由 形容词、名词等充当。
句子成分的关系
动宾关系
谓语与宾语之间的关系， 表示动作与动作对象之间
的关系。
状中关系
状语与中心词之间的关系， 表示修饰与被修饰之间的
关系。
01
02
03
04
05
主谓关系
主语与谓语之间的关系， 表示动作或状态的主体和
动作或状态本身。
定中关系
定语与中心词之间的关系， 表示修饰与被修饰之间的
关系。
中补关系
中心词与补语之间的关系， 表示补充说明的关系。
02
主语与谓语
主语的种类与功能
名词性主语
由名词、代词、数词、名词性短语或句子充当。
谓词性主语
由动词、形容词、谓词性短语或句子充当。
就近一致原则
当主语由两个或两个以上 的名词或代词组成时，谓 语动词的数要与它最近的 主语保持一致。
03
宾语与补语
宾语的种类与功能
种类
宾语可分为直接宾语、间接宾语和复 合宾语三种类型。
功能
宾语在句子中主要承担动作的对象或结 果，是句子的重要组成部分。
补语的构成与特点
构成
补语主要由形容词、名词、不定式等构成，用于补充说明主语或宾语的性质、 状态等。
调整语序
根据目标语言的表达习惯，对原文句子的语序进行调整，使译文 更加自然流畅。
保持原文意思
在调整句子结构的同时，要确保译文准确传达了原文的意思，避 免漏译或误译。
感谢您的观看
THANKS
修饰动词、形容词、副词等，说明动 作发生的时间、地点、方式等，通常 由副词、介词短语等充当。
补语
补充说明主语或宾语的情况，通常由 形容词、名词等充当。
句子成分的关系
动宾关系
谓语与宾语之间的关系， 表示动作与动作对象之间
的关系。
状中关系
状语与中心词之间的关系， 表示修饰与被修饰之间的
关系。
01
02
03
04
05
主谓关系
主语与谓语之间的关系， 表示动作或状态的主体和
动作或状态本身。
定中关系
定语与中心词之间的关系， 表示修饰与被修饰之间的
关系。
中补关系
中心词与补语之间的关系， 表示补充说明的关系。
02
主语与谓语
主语的种类与功能
名词性主语
由名词、代词、数词、名词性短语或句子充当。
谓词性主语
由动词、形容词、谓词性短语或句子充当。
就近一致原则
当主语由两个或两个以上 的名词或代词组成时，谓 语动词的数要与它最近的 主语保持一致。
03
宾语与补语
宾语的种类与功能
种类
宾语可分为直接宾语、间接宾语和复 合宾语三种类型。
功能
宾语在句子中主要承担动作的对象或结 果，是句子的重要组成部分。
补语的构成与特点
构成
补语主要由形容词、名词、不定式等构成，用于补充说明主语或宾语的性质、 状态等。
中考专题复习《句子成分》课件(共18张)
• 句子的基本成分是： • 主语、谓语、宾语。 • • 补充成分是： • 定语、状语、补语。
定语常在主宾前，谓前为状，谓后补。
１.主语 主语是谓语陈说的对象，指明说
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
２.谓语 谓语是陈说主语、说明主语的。
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
６.补语 补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 地方、数量、性状等。 例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比本来好得多。 ⑶他生于１９１８年。 ⑷他坐在桌子旁。
⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来 似的。
病句类型
• （一）语序不当 • • 1、定语和中心语的位置颠倒
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
定语常在主宾前，谓前为状，谓后补。
１.主语 主语是谓语陈说的对象，指明说
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
２.谓语 谓语是陈说主语、说明主语的。
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
６.补语 补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 地方、数量、性状等。 例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比本来好得多。 ⑶他生于１９１８年。 ⑷他坐在桌子旁。
⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来 似的。
病句类型
• （一）语序不当 • • 1、定语和中心语的位置颠倒
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
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10. Lily and John are in Blue Moon Restaurant.
主+系+表
11. The idea sounds wonderful.
12. Her face tu#43; V (link verb) + p
13. Mom bought me a computer for my birthday. 14. I lent an interesting story book to my friend yesterday.
18. The Internet makes it possible for us to work at home.
主+谓+宾+宾补：S + V (vt.) + O + OC
19. Once upon a time there was a castle. 20. There will be an exhibition in the teaching building the day after tomorrow.
代词
2）She couldn’t hear what your said.
从句
3）The flowers started to come out yesterday.
不定式
4）My little brother enjoys listening to music very much.
V-ing
名词，代词，不定式，从句, V-ing等可以充当宾语。
2）这个想法听起来很好。
The idea sounds wonderful.
3）她们在蓝月亮饭店。
名词，代词，形 容词，介词短语， 数词等可以充当 表语。
They are in Blue Moon Restaurant.
3.主+谓+宾——S + V (vt.) + O
1） My friend helped me a lot.
主+谓+间宾+直宾：S + V (vt.) + IO + DO
15. We will make our city more beautiful. 16. I heard my neighbor shouting and laughing loudly.
17. I saw an old lady knocked by a car.
分析
名词 动词
analyze
noun verb
不及物动词 transitive verb （vi. ） 及物动词 intransitive verb （vt. ） 连系动词 助动词 (conj.) link verb auxiliary [ɔ:g'ziljəri] verb
Analyze the structure of the following sentences 1. The time passed quickly. 2. He got here yesterday. 4. It’s raining heavily. 5. My friend helped me a lot.
主+谓：S + V (vi.)
3. We get up at half past six every morning.
6. She couldn’t hear what your said.
主+谓+宾：S + V (vt.) + O
7. The flowers started to come out yesterday. 8. My little brother enjoys listening to music very much. 9. He was very unhappy at last.
2. 主+系+表——S + V (link verb) + C
常见系动词：be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound,
remain, stay, keep, become, get, turn, go
1）最后他非常不开心。
He was very unhappy at last.
4. 主+谓+间宾+直宾——S + V (vt.) + IO + DO
改写句子
1）. Mom bought a computer for me. Mom bought me a computer. 2）. I lent an interesting story book to my friend yesterday. I lent my friend an interesting story book yesterday. 用for指动作的方向，表朝着、对着某人: buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save, spare等 用to指动作的受益者，表为了某人，替某人: bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write, ask等
There be + S
总结：基本句式
1. 主+谓——S + V (vi.)
1. The time passed quickly.
2. He got here yesterday. 3. We get up at half past six every morning. 4. It’s raining heavily. 此句型中常有副词或介词短词作状语。
句子成分与基本句型
作用 主语 谓语 宾语 定语 状语
role subject predicate object attribute adverbial [əd'və:biəl] 间接宾语 indirect object 直接宾语direct object
补足语
表语 句子结构
complement
predicative sentence structure 形容词 adjective ['ædʒiktiv] (adj.) 副词 adverb ['ædvə:b] (adv.) 代词 pronoun (pron.) 冠词 article 介词 preposition [.prepə'ziʃən] (prep.) 连词 conjunction [kən'dʒʌŋkʃən]