鸿门宴上课ppt分解
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3《鸿门宴》课件 (共38张PPT)统编版高中语文必修下册
第 一 部 分
文言基础回顾
壹
作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87)
司马迁(约前145—约前90),字 子长,
西汉 著名史学家、文学家、思想家。其父司
马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典 籍、天文、历法的官职)。迁生于龙门,年十岁 诵古文,二十岁外出考察,足迹遍南北。初任郎 中。元封三年(前108年)继父职,任太史令, 得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》 草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱 受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件), 发愤著书,前91年前后完成《史记》。
zhì
shèng
dàn
赐之彘肩 沛公之参乘
切而啖之
shēng
zhǐ
如恐不胜
道芷阳
zǔ
人方为刀俎
wéi
何辞为
一词多义
如
(动词,好像)
杀人如不能举,刑人如恐不胜沛公
起如厕 (往,到……去)
沛公默然,曰:“固不如也。”
(比得上)
谢
旦日不可不蚤自来谢项王 (道歉)
哙拜谢 (感谢) 乃令张良留谢 (告辞,或者道歉)
22. 《鸿门宴》中,刘邦为何能够安全离开宴会? A. 刘邦自己武艺高强 B. 刘邦的随从保护得力 C. 项羽决定放他一马 D. 项伯的保护和张良的智慧 答案:D 解析:刘邦能够安全离开宴会,是因为项伯的保护和张 良的智慧,他们帮助刘邦逃脱了项羽的追杀。
13. 《鸿门宴》中,司马迁是如何描绘刘邦的形象的? A. 刘邦被描绘为一个深思熟虑的领袖 B. 刘邦被描绘为一个粗豪自恃的人物 C. 刘邦被描绘为一个狡诈而机变的人物 D. 刘邦被描绘为一个懦弱无能的领袖 答案:C 解析:司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触,刻画了 两种不同类型的统治人物。刘邦是一个狡诈而又极其机 变的所谓成功人物
《鸿门宴》PPT课件
宴会的结果与影响
鸿门宴的结果是刘邦成功逃脱,保住了性命。这一事件对楚汉战争的进 程产生了深远影响,使得刘邦得以继续与项羽抗衡,并最终取得胜利。
历史地位及影响
鸿门宴在中国历史上的地位
鸿门宴是中国历史上著名的政治事件之一,被誉为中国古代政治斗争的经典案例。它反映了古代政治斗争的残酷性和 复杂性,也展现了古代政治家们的智慧和胆略。
张良
刘邦的重要谋士,以智谋过人著称。 在鸿门宴上,他协助刘邦化解危机, 并成功说服项羽放弃追杀刘邦的打算 。
樊哙等勇士
樊哙
刘邦的部将,以勇猛著称。在鸿门宴上,他挺身而出保护刘邦,展现了过人的 胆识和勇气。
其他勇士
包括夏侯婴、纪信等人,他们在鸿门宴上协助刘邦逃脱险境,展现了忠诚和勇 敢的品质。
03
鸿门宴对楚汉战争的影响
鸿门宴是楚汉战争的转折点之一。通过这一事件,刘邦成功逃脱了项羽的追杀,得以继续与项羽抗衡。同时,鸿门宴 也暴露了项羽性格中的优柔寡断和妇人之仁等弱点,为刘邦最终战胜项羽奠定了基础。
鸿门宴对中国古代文化的影响
鸿门宴作为中国古代文化的重要组成部分,被广泛传颂和演绎。它不仅成为文学、戏剧、电影等领域的 创作素材,还对中国古代的政治、军事、文化等方面产生了深远影响。
个人成长中智慧勇气培养
善于思考
在个人成长过程中,培养独立思考的能力,善于 分析问题并找到解决方案,有助于提升智慧。
勇于面对挑战
勇于接受挑战,敢于承担责任,是培养个人勇气 和担当的重要途径。
不断学习进步
保持学习的热情,不断积累知识和经验,有助于 个人在成长过程中不断提升自己。
THANKS
感谢您的观看
向的影响。
鸿门宴的历史意义
03
总结鸿门宴的历史意义,阐述其对后世政治斗争和军事谋略的
鸿门宴的结果是刘邦成功逃脱,保住了性命。这一事件对楚汉战争的进 程产生了深远影响,使得刘邦得以继续与项羽抗衡,并最终取得胜利。
历史地位及影响
鸿门宴在中国历史上的地位
鸿门宴是中国历史上著名的政治事件之一,被誉为中国古代政治斗争的经典案例。它反映了古代政治斗争的残酷性和 复杂性,也展现了古代政治家们的智慧和胆略。
张良
刘邦的重要谋士,以智谋过人著称。 在鸿门宴上,他协助刘邦化解危机, 并成功说服项羽放弃追杀刘邦的打算 。
樊哙等勇士
樊哙
刘邦的部将,以勇猛著称。在鸿门宴上,他挺身而出保护刘邦,展现了过人的 胆识和勇气。
其他勇士
包括夏侯婴、纪信等人,他们在鸿门宴上协助刘邦逃脱险境,展现了忠诚和勇 敢的品质。
03
鸿门宴对楚汉战争的影响
鸿门宴是楚汉战争的转折点之一。通过这一事件,刘邦成功逃脱了项羽的追杀,得以继续与项羽抗衡。同时,鸿门宴 也暴露了项羽性格中的优柔寡断和妇人之仁等弱点,为刘邦最终战胜项羽奠定了基础。
鸿门宴对中国古代文化的影响
鸿门宴作为中国古代文化的重要组成部分,被广泛传颂和演绎。它不仅成为文学、戏剧、电影等领域的 创作素材,还对中国古代的政治、军事、文化等方面产生了深远影响。
个人成长中智慧勇气培养
善于思考
在个人成长过程中,培养独立思考的能力,善于 分析问题并找到解决方案,有助于提升智慧。
勇于面对挑战
勇于接受挑战,敢于承担责任,是培养个人勇气 和担当的重要途径。
不断学习进步
保持学习的热情,不断积累知识和经验,有助于 个人在成长过程中不断提升自己。
THANKS
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向的影响。
鸿门宴的历史意义
03
总结鸿门宴的历史意义,阐述其对后世政治斗争和军事谋略的
鸿门宴课件(共27张PPT)
有一回,汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中,议论朝中 将领的军事才能。在他俩看来,那些将军无论在沙场征 战,还是出谋划策,都各有长处或短处。到后来,刘邦 问韩信: “你看我能指挥多少军队呢?” 韩信说:“陛下您最多能指挥10万人。” 刘邦又问:“那么你能带多少兵呢?” 韩信说:“我带兵越多越好(多多益善)。” 这一下刘邦受不住了,勉强笑了笑说:“既然是越 多越好,你为什么始终在我的手下呢?” 韩信从刘邦笑的神态中观察,猛然悟出了自己无意 中刺伤了皇帝的虚荣心。他赶忙巧妙地回答说:“陛下 不善于带兵,却擅长指挥将领,这就是我始终在你手下 的原因。况且您是真龙天子,受命于天,哪是我们这些 人所能比拟的?”刘邦又笑了,这次是满意的笑。
驻军 称王 登记户口 以目示意,使眼色 上前 施加肉刑 取道 与„„友好 接近,接触
C.使动用法 项伯杀人,臣活之 使„„活 沛公旦日从百余骑来见项王 使„„跟从,带领 欲止不内 使„„止 先破秦入咸阳者王之 让„„做王 拔剑撞而破之 使„„破
⑸特殊句式 判断句 亚父者,范增也。 宾语前置 大王来何操? 介词短语后置 长于臣。 具告以事。 省略句 欲呼张良与俱去
生动形象的人物描写
2.通过个性化的语言、动作描写人物。 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、 对比、烘托表现出来的: ⑴项羽在优势下,恃勇骄横,毫无远虑; 刘邦在劣势下,忍辱负重,善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用,又拙于应变; 刘邦善于采纳意见,又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲,谋臣不能施谋,将士不能效力; 刘邦知人善任,谋臣从容定计,将士见危授命。 ⑷项羽养奸贻患,又自绝敌营内应; 刘邦有奸必肃,能争取敌营的人为自己效劳。
2、距关,毋内诸侯
3、张良出,要项伯
距通“拒”
要通“邀 ”
鸿门宴(上课用)详解课件
总结词:鸿门宴作为历史事件,对现代社会具有重要的启示意义。它教会我们诚信的重要性、权谋的危害以及个人智慧与团队力量的较量的影响。
感谢观看
THANKS
鸿门宴的情节设置紧凑,事件发展迅速,使得整个故事充满了紧张和刺激感。
情节紧凑
司马迁在鸿门宴的叙述中巧妙地设置了多个悬念,使得读者在阅读过程中始终保持高度的关注和好奇心。
悬念设置
在鸿门宴中,各个人物形象鲜明,个性独特,使得故事更加生动有趣。
司马迁运用对比手法,将不同人物的性格、行为和命运进行对比,突出了故事的冲突和矛盾,增强了故事的戏剧性。
鸿门宴是中国历史上著名的政治事件之一,它不仅影响了楚汉战争的走向,也对中国的历史进程产生了深远的影响。
作为中国历史上的一次重要事件,鸿门宴也成为了文学和艺术创作的题材。许多文学作品都以此为背景,描绘了当时的政治斗争和英雄形象。
鸿门宴中的人物分析
刘邦善于利用人才,懂得发挥每个人的优势。例如,他重用韩信、张良等人才,让他们在战争中发挥关键作用。
鸿门宴(上课用)详解课件
目录
CONTENTS
鸿门宴的背景鸿门宴的经过鸿门宴的影响鸿门宴中的人物分析鸿门宴的艺术特色鸿门宴的现代意义
鸿门宴的背景
秦朝灭亡后,项羽和刘邦两大军事集团争夺天下的战争开始。
项羽在巨鹿之战中消灭了秦军主力,成为诸侯盟主。
刘邦趁机攻占关中,进军汉中,逐渐发展壮大。
刘邦得知消息后,冒险赴宴,危机四伏。
忠诚勇敢
樊哙对刘邦忠诚耿直,勇敢无畏。在鸿门宴上,他为了保护刘邦而挺身而出,展现出豪壮的气概。
调解矛盾
樊哙在刘邦和项羽之间起到调解的作用,缓和了紧张的气氛。他的存在为刘邦争取了宝贵的时间和机会。
鸿门宴的艺术特色
鸿门宴课件ppt课件
05 鸿门宴的相关知识
项羽的生平
出生背景
出生在楚国贵族家庭, 自幼接受严格的上等教
育。
军事才能
年轻时便展现出非凡的 军事才能,率领楚军屡
次战胜秦军。
建立西楚政权
在秦朝灭亡后,项羽自 立为西楚霸王,建立起
一个强大的政权。
楚汉相争
与刘邦争夺天下,最终 败北,自杀身亡。
刘邦的生平
01
02
03
04
出生背景
出生在一个普通农家,自幼家 境贫寒。
起义经历
因不满秦朝的暴政,加入反秦 义军,逐渐崭露头角。
建立汉朝
在楚汉相争中战胜项羽,建立 汉朝,成为开国皇帝。
治国理政
推行一系列改革措施,使国家 逐渐走向强盛。
楚汉相争的其他重要事件
01
02
03
巨鹿之战
项羽亲自率军攻打汉军的 主力,最终将汉军围困在 巨鹿城中,消灭了汉军的 主力。
鸿门宴课件ppt
• 鸿门宴的背景 • 鸿门宴的经过 • 鸿门宴的影响 • 鸿门宴的反思 • 鸿门宴的相关知识
01 鸿门宴的背景
楚汉相争的局势
秦朝灭亡后,项羽和 刘邦两大军事集团争 夺天下的战争。
双方在军事、政治、 人才等方面展开激烈 的较量。
项羽在军事上占据明 显优势,但在政治和 人才方面不如刘邦。
彭城之战
项羽在彭城之战中再次战 胜刘邦,并俘虏了刘邦的 妻子和父亲。
乌江之战
项羽在乌江之战中被刘邦 军队围攻,但最终他率领 少量亲兵突围成功,并杀 出重围。
THANKS 感谢观看
刘邦的随从樊哙看出项庄的意图,他闯入帐中保护刘邦,并指责项庄的行为。
项庄的行动反映了项羽集团内部的矛盾和分裂,也显示了项羽对刘邦的猜忌和敌意 。
《鸿门宴》优秀ppt课件
《鸿门宴》优秀ppt课件
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化内涵 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与讨论环节
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍《鸿门宴》的历史背景、作者及 创作背景,帮助学生更好地理解文本。
目的
通过ppt课件的展示,使学生更加深入 地了解《鸿门宴》的故事情节、人物形 象、艺术特色等方面的内容,提高学生 的阅读能力和文学素养。
文章结构与写作特点
文章结构
《鸿门宴》以时间为线索,通过生动的场面描写和人物刻画,展现了楚汉战争的紧 张氛围和复杂的人物关系。全文可分为宴会前、宴会中和宴会后三个部分。
写作特点
司马迁运用了丰富的文学手法,如对比、烘托、象征等,使得文章情节跌宕起伏、 人物形象栩栩如生。同时,他善于通过细节描写来展现人物内心世界,使得读者对 人物有更深入的理解。
舞台表演艺术呈现方式探讨
角色分配与表演技巧
根据人物性格和情节需要,合理分配角色,并运用表演技巧塑造 人物形象。
舞台布景与道具运用
通过逼真的舞台布景和道具,营造出故事发生的时代背景和场景。
音乐与灯光的烘托
运用恰当的音乐和灯光效果,营造出紧张、悬疑或悲壮的氛围,增 强观众的代入感。
05
知识拓展与延伸思考
类似题材作品比较阅读推荐
1 2
《史记·项羽本纪》 推荐阅读《史记》中的项羽本纪部分,了解项羽 的生平事迹和性格特点,与鸿门宴事件相互印证。
《三国演义·群英会》 推荐阅读《三国演义》中的群英会部分,比较其 与鸿门宴在情节、人物塑造等方面的异同点。
3
其他相关历史剧作品
推荐其他与鸿门宴类似的历史剧作品,如《长坂 坡》、《赤壁》等,拓展学生的历史视野和文学 素养。
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化内涵 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与讨论环节
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍《鸿门宴》的历史背景、作者及 创作背景,帮助学生更好地理解文本。
目的
通过ppt课件的展示,使学生更加深入 地了解《鸿门宴》的故事情节、人物形 象、艺术特色等方面的内容,提高学生 的阅读能力和文学素养。
文章结构与写作特点
文章结构
《鸿门宴》以时间为线索,通过生动的场面描写和人物刻画,展现了楚汉战争的紧 张氛围和复杂的人物关系。全文可分为宴会前、宴会中和宴会后三个部分。
写作特点
司马迁运用了丰富的文学手法,如对比、烘托、象征等,使得文章情节跌宕起伏、 人物形象栩栩如生。同时,他善于通过细节描写来展现人物内心世界,使得读者对 人物有更深入的理解。
舞台表演艺术呈现方式探讨
角色分配与表演技巧
根据人物性格和情节需要,合理分配角色,并运用表演技巧塑造 人物形象。
舞台布景与道具运用
通过逼真的舞台布景和道具,营造出故事发生的时代背景和场景。
音乐与灯光的烘托
运用恰当的音乐和灯光效果,营造出紧张、悬疑或悲壮的氛围,增 强观众的代入感。
05
知识拓展与延伸思考
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1 2
《史记·项羽本纪》 推荐阅读《史记》中的项羽本纪部分,了解项羽 的生平事迹和性格特点,与鸿门宴事件相互印证。
《三国演义·群英会》 推荐阅读《三国演义》中的群英会部分,比较其 与鸿门宴在情节、人物塑造等方面的异同点。
3
其他相关历史剧作品
推荐其他与鸿门宴类似的历史剧作品,如《长坂 坡》、《赤壁》等,拓展学生的历史视野和文学 素养。
《鸿门宴》课件ppt
剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。
徒步 逃跑 脚下 取道 从小路
沛公谓张良曰: “从此道至吾军,不过 二十里耳。度我至军中,公乃入。” 沛 估计 公已去,间至军中,张良入谢, 曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨 禁不起多喝酒 恭敬地 使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下, 玉斗一双,再拜奉大将军足下。 ” 项
坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙
趁机 出。 沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。 沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何 ?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞 (做)大事情不必考虑细枝末节,(讲)大礼 节不必避免小责备
小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,
现在别人正是菜刀和砧板
何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢,
为什么告辞呢
写法分析 对比中写人物
项羽——沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、 一 不善用人、 刚愎自用、优柔寡断的一介武夫 刘邦——善于用人、善于应变、能言善辩。 范增——老谋深算、有政治远见,知道夺项王天 下者必为沛公。但项羽未听取其意见,致使他的 谋略失败。 张良——忠诚不二,老练多谋。刘邦对他言听计 从,配合默契,使刘邦变被动为主动,脱离险境, 逃归营地。
(古)不同寻常, 指意外的变故。 (今)表程度副词
2。备他盗之出入与非常也
(古)黄河以北 (今)河北省 (古)黄河以南 (今)河南省
(古)结为儿女亲家 3。将军战河北,臣战河南。 (今)男女结婚之事
4。沛公……约为婚姻
文言知识归纳
1. 名词用作动词 籍吏民(造产籍册或登记) 范增数目项王(使眼色) 刑人如恐不胜(用刀割刺) 道芷阳间行(取道)
二
写法分析 对比中写人物
项伯——项羽季父,把项羽要击沛公军消 息夜告张良。项羽知道后不 但不追究,反而 还“许诺”。
《鸿门宴》优质课件ppt
对人性的探讨
总结词
该部分主要探讨《鸿门宴》中的人性展现,包括刘邦、项羽等主要人物的性格特点、行为动机以及他们在特定情 境下的选择。
详细描述
通过分析《鸿门宴》中的人物形象,揭示了人性的复杂性和多样性。刘邦的机智、权谋与项羽的勇猛、直率形成 了鲜明的对比。这些人物的性格特点和行为动机在故事的发展过程中得到了充分的展现,使得读者对人性的多面 性有了更深刻的理解。
刘邦在宴会上表现出 谦卑和诚恳的态度, 试图化解项羽的疑虑。
在赴宴过程中,刘邦 深感危机四伏,但仍 然坚定地前往。
项庄舞剑的情节
项庄在宴会上借舞剑之名,企图刺杀 刘邦。
项庄舞剑的情节是整个故事的高潮之 一,凸显了故事紧张和惊险的气氛。
这一情节表现出项羽内部的矛盾和斗 争,同时也反映了刘邦身处险境的困 境。
对命运的思考
总结词
该部分关注《鸿门宴》中的命运因素, 探讨个人命运与社会历史背景之间的联 系。
VS
详细描述
通过对《鸿门宴》中人物命运的深入分析 ,揭示了个人命运与社会历史背景之间的 紧密联系。故事中的主要人物在特定的历 史背景下,面临着各种命运的抉择和挑战 。通过对这些人物命运的思考,引导读者 对自身的命运进行深入的思考和反思,从 而更好地理解命运的多变性和不可预测性 。
06
《鸿门宴》的影响与价值
对后世文学的影响
塑造了经典人物形象
01
如刘邦的机智、项羽的勇猛,为后世文学创作提供了丰富的素
材。
叙事技巧的借鉴
02
采用倒叙、伏笔等手法,对后世的叙事文学产生了深远影响。
历史小说的启示
03
为后来的历史小说创作提供了真实与虚构相结合的创作思路。
对历史研究的影响
鸿门宴分解PPT课件.ppt
2 刘、项矛盾的导火索是什么?
提示:曹无伤的告密,是矛盾的导火索。
3 “其志不在小”有何含意?
提示:暗示刘邦欲夺天下。
点拨:第一部分(第 1、2 段),交代鸿门宴的由来。
层解:项伯为报私恩夜访张良,劝他逃走,而张良反以 “为韩王送沛公”为借口,将消息通知了刘邦。刘邦于是拉 拢项伯,以谎言为自己辩护。项伯同意调停,并嘱咐刘邦“旦 日不可不蚤自来谢项王”。由是而有鸿门宴上的斗争。
• 2.具体分析樊哙的性格特点。
• 明确:樊哙粗犷而又机智,宴会上的一番 慷慨陈词,似乎义正词严,实际上是隐瞒 真相,巧言善辩。表面上声色俱厉,严加 指责,暗中却把项羽抬举到了至尊的高位, 迎合了项羽骄横自大的心理,所以能为项 羽所赏识,从而缓和了剑拔弩张的紧张气 氛。
• 板书设计 • 一、性格对比: • [主要人物] • 项羽:直率,自大轻敌,刚愎自用,不善用人 • 刘邦:谨慎,虑事周密,虚心下问,多谋机诈 • [次要人物]
16 樊哙的话,表现他什么性格?
提示:刘邦不辞而别,又担心项羽怪罪。樊哙一席话, 见解有过人之处。表现出樊哙的清醒机智、有主见。
17 沛公为什么放弃了车骑,只带四名亲信随从,从小路 返回?
提示:因为担心项羽反悔,所以急于脱离“鸿门宴”, 快速返回军中。
层解:刘邦诛杀内奸。
点拨:第三部分(第 5~7 段),述宴后余事。这是事件的 尾声。
听朗诵 认准字音
秦末,“天下苦秦久矣”,民心思变,公元前 209 年爆 发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、 项羽也起兵江东。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王” 作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟, 命主力军刘邦、项羽兵分南北两路,合力西击秦军,并约定 “先入关中者王之”。公元前 206 年 10 月,刘邦入关,相子 婴,还军霸上;12 月项羽破关而入,屯军新丰鸿门,扬言要 同刘邦开战。公元前 206 年 12 月,双方在新丰鸿门举行宴会, 斗争开始。
鸿门宴课件ppt解析.ppt
《史记》作者司马迁, 字子长,西汉夏阳人,伟大 的史学家、文学家和思想家。 继父职任太史令。因替李陵 辩护,入狱遭宫刑,后发奋 著书,历尽艰辛,著成《史 记》
1)志洁行廉,爱国忠君真气节; 辞微旨远,经天纬地大诗篇。
2)翁去八百载,醉乡犹在; 山行六七里,亭影不孤。
3)刚直不阿,留得正气冲霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。
3、刘邦逃离敌营时,对张良说:“度我至军
中,公乃入。”既然是辞谢,为何不立刻
让张良去? 周密部署,成功脱险
4、从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看,
你觉得刘邦是一个怎样的人?
拉拢利用;为隐瞒自己的错误而嫁祸;对背叛者毫不手软
刘邦
圆猾狡诈,细心机警; 随机应变,善于用人; 能言善辩,勇毅果断; 能屈能伸,细致周密。
讲解翻译课文
疏通第一段:
第一段主要写了几件事? 1、无伤告密 2、亚父定计
第二自然段主要写了几件事?
1、项伯夜访 2、刘邦定策 3、项王许诺
第一部分 宴会前 幕后活动
(1、2节)
无伤告密 亚父定计 项伯夜访 刘邦定策
项王许诺
•
疏通第三段字词:
“项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者, 范增也。沛公北向坐,张良西向侍。”
古“人居之坐尊以不东让向”为尊的。心故理宗意庙之蕴祭表,现太祖之 位东出向他。“…自…宾衿东功向”,、主人“西欲向以。武” 力
经营天下”,善——斗《勇史的纪性会注格考特证》 可见:“东向”是点宾主。座次中的尊位。
1、项羽居尊位的原因。 ①出身高贵(名门、名将之后) ②巨鹿一役后成为反秦主力,诸侯皆臣服之。 ③实力强大。(刘邦当时不是他的对手)。
熟视无睹;大为褒奖;无动于衷
3、项羽为何不面南而坐?对范增示意有何反应? 对主动告密的曹无伤的态度又如何?
1)志洁行廉,爱国忠君真气节; 辞微旨远,经天纬地大诗篇。
2)翁去八百载,醉乡犹在; 山行六七里,亭影不孤。
3)刚直不阿,留得正气冲霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。
3、刘邦逃离敌营时,对张良说:“度我至军
中,公乃入。”既然是辞谢,为何不立刻
让张良去? 周密部署,成功脱险
4、从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看,
你觉得刘邦是一个怎样的人?
拉拢利用;为隐瞒自己的错误而嫁祸;对背叛者毫不手软
刘邦
圆猾狡诈,细心机警; 随机应变,善于用人; 能言善辩,勇毅果断; 能屈能伸,细致周密。
讲解翻译课文
疏通第一段:
第一段主要写了几件事? 1、无伤告密 2、亚父定计
第二自然段主要写了几件事?
1、项伯夜访 2、刘邦定策 3、项王许诺
第一部分 宴会前 幕后活动
(1、2节)
无伤告密 亚父定计 项伯夜访 刘邦定策
项王许诺
•
疏通第三段字词:
“项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者, 范增也。沛公北向坐,张良西向侍。”
古“人居之坐尊以不东让向”为尊的。心故理宗意庙之蕴祭表,现太祖之 位东出向他。“…自…宾衿东功向”,、主人“西欲向以。武” 力
经营天下”,善——斗《勇史的纪性会注格考特证》 可见:“东向”是点宾主。座次中的尊位。
1、项羽居尊位的原因。 ①出身高贵(名门、名将之后) ②巨鹿一役后成为反秦主力,诸侯皆臣服之。 ③实力强大。(刘邦当时不是他的对手)。
熟视无睹;大为褒奖;无动于衷
3、项羽为何不面南而坐?对范增示意有何反应? 对主动告密的曹无伤的态度又如何?
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3、大王来何操?:来的时候带什么礼 物?何操:操何,宾语前置
4、我持白璧一双:定语后置句“一 双白璧”
6、距关,毋内诸侯:距通拒, 把守;内通纳,接纳。
7、君安与项伯有故:交情,形 容词作名词。
8、与臣游,项伯杀人,臣活之: 游 , 交 往 ; 活 , 使 …… 活 , 使 动用法。
9、孰与君少长?:他跟你相比, 谁大谁小。“与君孰少孰长”
10 、 吾 得 兄 事 之 : “ 应 该 用 对 待 兄长的礼节侍奉他”,事:侍奉; 兄:象对待兄长一样,名词作状语。
2、项伯乃夜驰 之沛公军:驰, 骑马快奔;之,到,动词。
3、具告(之)以事:具通俱,全 部;应译为“以事具告之”, “以事” 作状语后置;“之” 代词,代“张良”,省略句。
4、为之奈何?:应译为“奈何为 之”,为:对付;怎么对付这件 事5、谁为大王为此计者?: 译。为 “替大王出这条计策的是谁”。 “为大王为此计者谁” , “者” 语气助词。
16、不如因善遇之:友好对待
第2自然段主要 写了几件事?
1、项伯夜访 2、刘邦定策 3、项王许诺
第二部分(第2自然段) 刘邦一方的对策, 形势由战向和转化 ──故事的发展
讲解翻译课文:
第三段
第3自然段中应注意的重点词语、句子:
1、沛公旦日从百余骑来见项王: 从,使……跟随,带领,使动用 法。骑,人马 2、将军战(于)河北:黄河以北。 古今歧义。 3、令将军与臣有郤:郤通隙, 隔阂,嫌怨
本纪《: 史叙述记历代》帝王是的历作史为 正 史世的家:二叙十述贵四族王史侯中的历的史 第一 部家列,传之:鲁绝历迅代唱诸赞侯,之誉外无它名官韵为名人之“的史离事迹 骚表”:,各意个历即史时它期既的简是单大史事学记 巨书著:,记又载典是章制文度学,天巨文地著理。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举 行的一个暗藏杀机的宴会。这 个宴会是刘项两个政治集团之
2、沛公居山东时:在函谷关以东 地区,古今歧义。
3、范增说项羽曰:劝告
4、财物无所取:对财物。名作状, 表动作对象
第1自然段主要 写了几件事?
1、无伤告密
2、亚父定计
第一部分(第1段) 项羽大军压境, 刘邦处境危急。 ——故事的开端
讲解翻译课文:
第二段
第2自然段中应注意的重点词语、句子:
1 、 素 善 留 侯 张 良 : 与 …… 交 好 (友善)。形容词作动词用。
4、项王、项伯东向坐:面向东
5、范增数目(于)项王:使眼色, 名词作动词。
6、若入前为寿:上前,方位名 词作动词。
7、不者,若属皆且为(之)所虏: 不通否,否则;为……所……:表 被动,引进主动者
8、常以身翼蔽沛公:翼,象鸟 的翅膀一样,名词作状语。
第3自然段主要 写了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮
6、还军(于)霸上:驻扎,名词作动 词。
第4自然段主要 写了几件事?
1、张良召哙—樊哙闯帐
2、义责项羽—项无以应
第三部分(3─4段) 写宴会上的斗争过程
项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。
讲解翻译课文:
第五、六、七段
第5-7自然段中应注意的重点词语、 句子:
1、大行不顾细谨, 大礼不辞小让:( 做)大事情不必考虑细枝末节,(讲)大 礼节不必避免小小的责备。 2、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何 辞为?:现在别人正是菜刀和砧板,我 们是(砧板上的)鱼和肉,为什么告辞呢
间 《的鸿矛门盾由宴潜》滋暗背长景到介公开绍明
朗的生动表现,是漫长的“楚 汉相争”的序幕。这个宴会上, 充分展示了刘项矛盾的不可调 和性,以及刘项迥异的性格特 点,也预示了斗争双方的必然
讲解翻译课文:
第一段
沛公 军(于)霸上 ,未 得与项羽相见。
驻军
没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
11、约为婚姻:亲家。古今歧义。
12、籍吏民,封府库:籍,名词 作动词,给……登记造册。 13、备他盗之出入与非常也:非 常,意外的变故;之,取独。
14、愿伯具言臣之不敢倍德也:倍 通背,背叛,忘记。
15 、 旦 日 不 可 不 蚤 自 来 谢 ( 于 ) 项 王:旦日,第二天;蚤通早, 早 些。
言于,向……报告
欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
称王
让 作(他的)国相 占有它
项羽大怒曰:“旦日飨士卒, 为(之)击破沛公军!”
犒劳
替 我 打败 军队
当是 时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵
在这个。当:介词,在
驻扎在
十万,在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告
在函谷关以东地区
时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用
财物:名作状,表动作对象
女无所幸,此其志不在小。吾令人望 其气,皆为龙
宠幸 (表现)小处 看过那里的云气 是
形作名
虎, 成五彩, 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(的样子)五彩颜色
云气 赶快攻打不要失去时机
第1自然段中应注意的重点词语、句子: 1、“军霸上”、“王关中” :军, 驻扎;王,称王。名词用作动词。
《史记》二十四史中的第 一部 中国第一部纪传体通
史。《史记》作者司马迁, 字子长,西汉夏阳人,伟大 的史学家、文学家和思想家。
《史记》全书一百三十篇,包
括十二本纪、 三十世家、 七十列传
、十表
、八书
、
共五十二万六千五百字,叙述了上起 黄帝,下到汉武帝太初四年约
3000年的历史;是我国第一部纪传 体通史。
讲解翻译课文:
第四段
第4自然段中应注意的重点词语、句子:
1、与之同命:同生死。
2、瞋目视项王,头发上指:瞋,瞪 目;上,向上,名词作状语。
3、客何为者?:这个客人是干什么的? “何为”应为“为何”,疑问代词作 宾语前置。 4、刑人如恐不胜:刑,施加肉刑, 名词作动词。
5、先破秦入咸阳者王之:王之,以 之为王,意动用法。
2、范增示意—项羽不应
3、项庄舞剑—项伯翼蔽
关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝 王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为 宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者 东向,幼者西向。宴席的四面坐位, 以东向最尊,次为南向,再次为北向, 西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东 向坐”,是最上位,范增南向坐,是 第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。 从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的 自高自大。
4、我持白璧一双:定语后置句“一 双白璧”
6、距关,毋内诸侯:距通拒, 把守;内通纳,接纳。
7、君安与项伯有故:交情,形 容词作名词。
8、与臣游,项伯杀人,臣活之: 游 , 交 往 ; 活 , 使 …… 活 , 使 动用法。
9、孰与君少长?:他跟你相比, 谁大谁小。“与君孰少孰长”
10 、 吾 得 兄 事 之 : “ 应 该 用 对 待 兄长的礼节侍奉他”,事:侍奉; 兄:象对待兄长一样,名词作状语。
2、项伯乃夜驰 之沛公军:驰, 骑马快奔;之,到,动词。
3、具告(之)以事:具通俱,全 部;应译为“以事具告之”, “以事” 作状语后置;“之” 代词,代“张良”,省略句。
4、为之奈何?:应译为“奈何为 之”,为:对付;怎么对付这件 事5、谁为大王为此计者?: 译。为 “替大王出这条计策的是谁”。 “为大王为此计者谁” , “者” 语气助词。
16、不如因善遇之:友好对待
第2自然段主要 写了几件事?
1、项伯夜访 2、刘邦定策 3、项王许诺
第二部分(第2自然段) 刘邦一方的对策, 形势由战向和转化 ──故事的发展
讲解翻译课文:
第三段
第3自然段中应注意的重点词语、句子:
1、沛公旦日从百余骑来见项王: 从,使……跟随,带领,使动用 法。骑,人马 2、将军战(于)河北:黄河以北。 古今歧义。 3、令将军与臣有郤:郤通隙, 隔阂,嫌怨
本纪《: 史叙述记历代》帝王是的历作史为 正 史世的家:二叙十述贵四族王史侯中的历的史 第一 部家列,传之:鲁绝历迅代唱诸赞侯,之誉外无它名官韵为名人之“的史离事迹 骚表”:,各意个历即史时它期既的简是单大史事学记 巨书著:,记又载典是章制文度学,天巨文地著理。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举 行的一个暗藏杀机的宴会。这 个宴会是刘项两个政治集团之
2、沛公居山东时:在函谷关以东 地区,古今歧义。
3、范增说项羽曰:劝告
4、财物无所取:对财物。名作状, 表动作对象
第1自然段主要 写了几件事?
1、无伤告密
2、亚父定计
第一部分(第1段) 项羽大军压境, 刘邦处境危急。 ——故事的开端
讲解翻译课文:
第二段
第2自然段中应注意的重点词语、句子:
1 、 素 善 留 侯 张 良 : 与 …… 交 好 (友善)。形容词作动词用。
4、项王、项伯东向坐:面向东
5、范增数目(于)项王:使眼色, 名词作动词。
6、若入前为寿:上前,方位名 词作动词。
7、不者,若属皆且为(之)所虏: 不通否,否则;为……所……:表 被动,引进主动者
8、常以身翼蔽沛公:翼,象鸟 的翅膀一样,名词作状语。
第3自然段主要 写了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮
6、还军(于)霸上:驻扎,名词作动 词。
第4自然段主要 写了几件事?
1、张良召哙—樊哙闯帐
2、义责项羽—项无以应
第三部分(3─4段) 写宴会上的斗争过程
项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。
讲解翻译课文:
第五、六、七段
第5-7自然段中应注意的重点词语、 句子:
1、大行不顾细谨, 大礼不辞小让:( 做)大事情不必考虑细枝末节,(讲)大 礼节不必避免小小的责备。 2、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何 辞为?:现在别人正是菜刀和砧板,我 们是(砧板上的)鱼和肉,为什么告辞呢
间 《的鸿矛门盾由宴潜》滋暗背长景到介公开绍明
朗的生动表现,是漫长的“楚 汉相争”的序幕。这个宴会上, 充分展示了刘项矛盾的不可调 和性,以及刘项迥异的性格特 点,也预示了斗争双方的必然
讲解翻译课文:
第一段
沛公 军(于)霸上 ,未 得与项羽相见。
驻军
没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
11、约为婚姻:亲家。古今歧义。
12、籍吏民,封府库:籍,名词 作动词,给……登记造册。 13、备他盗之出入与非常也:非 常,意外的变故;之,取独。
14、愿伯具言臣之不敢倍德也:倍 通背,背叛,忘记。
15 、 旦 日 不 可 不 蚤 自 来 谢 ( 于 ) 项 王:旦日,第二天;蚤通早, 早 些。
言于,向……报告
欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
称王
让 作(他的)国相 占有它
项羽大怒曰:“旦日飨士卒, 为(之)击破沛公军!”
犒劳
替 我 打败 军队
当是 时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵
在这个。当:介词,在
驻扎在
十万,在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告
在函谷关以东地区
时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用
财物:名作状,表动作对象
女无所幸,此其志不在小。吾令人望 其气,皆为龙
宠幸 (表现)小处 看过那里的云气 是
形作名
虎, 成五彩, 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(的样子)五彩颜色
云气 赶快攻打不要失去时机
第1自然段中应注意的重点词语、句子: 1、“军霸上”、“王关中” :军, 驻扎;王,称王。名词用作动词。
《史记》二十四史中的第 一部 中国第一部纪传体通
史。《史记》作者司马迁, 字子长,西汉夏阳人,伟大 的史学家、文学家和思想家。
《史记》全书一百三十篇,包
括十二本纪、 三十世家、 七十列传
、十表
、八书
、
共五十二万六千五百字,叙述了上起 黄帝,下到汉武帝太初四年约
3000年的历史;是我国第一部纪传 体通史。
讲解翻译课文:
第四段
第4自然段中应注意的重点词语、句子:
1、与之同命:同生死。
2、瞋目视项王,头发上指:瞋,瞪 目;上,向上,名词作状语。
3、客何为者?:这个客人是干什么的? “何为”应为“为何”,疑问代词作 宾语前置。 4、刑人如恐不胜:刑,施加肉刑, 名词作动词。
5、先破秦入咸阳者王之:王之,以 之为王,意动用法。
2、范增示意—项羽不应
3、项庄舞剑—项伯翼蔽
关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝 王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为 宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者 东向,幼者西向。宴席的四面坐位, 以东向最尊,次为南向,再次为北向, 西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东 向坐”,是最上位,范增南向坐,是 第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。 从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的 自高自大。