课题四要素

篮球课程开发与实施的四要素

（一）研究目标

1、明确篮球校本课程的教学目标、课程内容和评价方法，并在三至六年级系统地实施篮球教学。

2、让篮球运动在校内普及化，让绝大部分学生初步掌握篮球的基本技术技能，充分发展学生的身体素质。

3、满足学生的体育活动需求，磨练学生克服困难的意志，培养团队互相合作的精神，养成体育锻炼的习惯。

（二）研究内容

1、拟定三至六年级篮球校本课程教学目标的研究。

2、编制三至六年级篮球校本课程教学内容的研究。

3、三至六年级篮球校本课程评价的研究。

4、篮球课课堂教学的研究。

（三）课题的实施计划和实施步骤

【1】准备阶段（2015年9月——2016年4月）

1、查阅相关文献资料，明确课题研究方向，组建课题研究小组；召开课题小组成员会议，邀请专家进行论证与指导；讨论研究方案，明确研究思路，落实研究目标。

2、通过分析各类课标教材，筛选篮球各水平段的教学内容；收集整理、选编开发水平二、水平三的篮球课程的内容，改编与创新篮球游戏放到教学。

3、制定3至6年级的教学计划，课时设计及考核内容。

【2】实施阶段（2016年5月——2017年1月）

1、进行篮球校本课程的教学实践尝试。此研究不改变正常的体育教学工作秩序，安排在平时教学之中进行。

2、调查了解教与学的情况；召集课题组成员会议，分析课程教学成效。

3、再进行课程教学实践验证，组织课题学校的教师观摩教学。

【3】总结阶段（2017年3月——2017年7月）

1、收集资料，全面为课题结题和研究成果鉴定做好准备工作。

2、书面申请与提请结题，撰写结题报告，等待课题组专家的指导与纠正。

3、完成结题报告，进行结题汇报。

（四）评价(详细见考评方案)

学习评价：学生体育课的学习评价，是依据体育课程组织实施的信息，按照一定的标准和方法进行价值判断的活动。其主要目的是对体育教学组织实施的科学程度进行诊断，并确定学生达成体育课程目标的程度。并为改进体育教师的教学工作提供依据。