开题报告(生物)
生物课题开题报告范文
要做生物课题开题报告，你知道要怎么做更好吗下面是为大家整理的生物课题开题报告范文，欢迎阅读。
篇1生物实验探究性教学的实践研究课题开题报告一、问题的提出《课程标准》在课程理念中指出：在教学活动中培养学生探究能力。
探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。
生物学科是一门以实验为基础的学科，实验对培养和提高学生的综合素质起着重要的作用，关注实验与探究能力体现了要重视学生科学素养的要求;在实验中比较容易表现出学生的灵活性和开放性。
二、研究目标在生物教学中,通过设计一系列合理的实验教学方案来开展探究性学习的实践研究，以此来了解这些方案对学生探究、创新等综合能力的影响，对教师的一项。
三、研究内容1、学生对探究性学习的了解和现状分析、调查。
2、设计一系列实验教学方案1把验证性演示实验转化为探究性演示实验2把验证性演示实验改为探究性学生实验验证性的演示实验只是教师动手、学生观察。
由于教师具有较高的实验能力，再加上课前的充分准备，实验结果一般都较理想。
虽然它有利于学生建立生物学概念和理解生物学规律，但却不利于培养学生的独创精神和独立工作能力。
而将演示实验改为学生实验，由于学生的知识水平和实验能力参差不齐，实验中容易产生各种与结论不符的意外结果，这必然引起学生对教材中的实验结论的怀疑。
在好奇心的驱使下，为了确信自己的实验结果而不得不重做实验，直至得出满意的结论。
初、高中生物教材中的某些演示实验，如过氧化氢酶作用的高效性、人呼出的气体、小麦胚芽鞘的向光弯曲改为学生探究实验，不仅会给学生提供更多的动手机会，给学生充分的时间，充分的自由，让学生充分发挥想象，而且学生在具体操作过程中，还能有所发现，有所创造。
3将验证性学生实验设计成探究性学生实验1有关实验材料探究通过对实验材料进行探究实验，让学生明确为什么教材上的实验要选择此种材料，它是不是最佳材料，如果没有可以换用当地的哪种材料，材料不同对实验有什么影响等等，让学生明白一个实验的成功与否与材料的选择是密不可分的。
生物开题报告(蒜苗营养液与清水)
叶子长度 (cm) Day 1 Day 2 Day 3
状态根须长度 (cm) Nhomakorabea总述Day 4
Day 5 Day 6 Day 7 Day 8 Day 9 Day 10
营养液中的蒜苗长势更好
Thanks
实验目的
实验计划 实验记录 预想实验过程&预测实验结果
研究蒜苗在不同的水质中生长状态的区别
实验计划
一、原料与工具 同一品种的大蒜6头，适当大小的空酸奶盒6个，清水，营养液（也 许会用到铁丝）。 二、实验步骤 ①将酸奶盒清洗干净 ②三个酸奶盒中倒入适量的自来水，另外三个倒入稀释后的营养液 ③将准备好的大蒜（不要剥皮）放在酸奶盒中，尽量使它们在盒中 的同一高度上（最好是能刚好卡住，如果不行的话可以用铁丝固定住） ④将6个实验对象放在同一个光照充足，温度适宜（室温就可以）的 地方 ⑤每天记录蒜苗的状态与长度 ⑥每2天更换液体，对盒子进行清理 ⑦观察蒜苗的长势（长度、品质等）
不同液体对蒜苗生长的影响
——关于蒜苗
· 蒜苗，又叫青蒜（不见光时为蒜黄）。品质好的蒜苗应该鲜嫩，株高在35厘米 左右，叶色鲜绿，不黄不烂，毛根白色不枯萎，而且辣味较浓。 · 蒜苗含有丰富的维生素C以及蛋白质、胡萝卜素、硫胺素、核黄素等营养成分， 具有消积食的作用。此外，吃蒜苗还能有效预防流感、肠炎等因环境污染引起 的疾病，对于心脑血管有一定的保护作用，可预防血栓的形成，同时还能保护 肝脏。在各地都能生长，而且产量高品质好。如山东临沂等地大规模种植，经 济效益可观。 · 四季蒜苗喜肥，尤其适合以农家肥为主，兼施化肥。在肥、水充足的情况下产 量更可观。 喜温暖、耐寒力强，以春夏秋冬时节种植为宜。
生物专业开题报告范文模板
生物专业开题报告范文模板前言本文档旨在为生物专业的学生提供开题报告的范文模板，方便同学们在撰写开题报告时参考和借鉴。
本文档将从实验背景、研究问题、研究方法、研究计划等方面进行说明。
实验背景生物学是研究生命现象以及生物组织、器官、生命系统的结构、性质、生理、生态、分子生物学等方面的科学。
目前，随着生物技术的快速发展和生物医药的巨大市场需求，生物学专业受到了越来越多人的关注。
因此，生物学领域的研究和开发受到了广泛的关注和支持。
研究问题在生物学领域内，研究问题的选择十分重要。
我们需要明确研究问题的背景，找出问题所在，以及针对问题进行实验和探究。
这里，我们以一些生物学课程的大体问题作为我们研究的问题，如下：1.DNA复制机制及其相关调控机制；2.蛋白质合成、结构和功能研究；3.细胞分裂及其重要生物学意义。
以上仅是我们在实验中可能涉及到的问题范畴，具体研究问题需要在后续的实验中进行进一步的探索和确定。
研究方法针对以上的研究问题，我们需要选择恰当的研究方法进行实验。
在生物学领域，研究方法十分繁杂，我们可以从以下几个方面进行探究：1.分子生物学技术：包括PCR，酶切、蛋白质分析等技术；2.细胞培养技术：包括细胞生长和培养、细胞冻存等技术；3.生物信息学：包括基因组学，转录组学等技术。
以上技术不仅仅是我们在这里可能用到的技术，还有很多其他的技术可以用来支撑我们的实验，我们可以根据具体的实验问题和需要来确定相应的技术。
研究计划根据以上的实验背景、研究问题和研究方法，我们制定了以下的研究计划：1.实验对象：以人类细胞为研究对象进行研究；2.研究问题：主要研究蛋白质合成、结构和功能；3.研究方法：使用细胞培养技术和蛋白质分析技术相关方法；4.预期结果：期望通过实验明确蛋白质的结构和功能，探究生物合成的机理。
结论通过以上的分析和研究计划，我们设定的实验方向得到了明确和具体的表述，我们可以根据以上的计划进一步开展实验，并且不断完善实验方案，以使我们的实验研究进一步深入和完善。
生物开题报告ppt
生物开题报告ppt生物开题报告ppt一、引言生物学作为一门研究生命科学的学科，涵盖了广泛的内容，包括生物的结构、功能、进化以及生态系统等等。
本次开题报告旨在介绍我所选择的生物学研究课题，并展示我将在研究过程中采用的方法和预期的结果。
二、研究背景生物学的研究领域非常广泛，涉及到植物、动物、微生物等各个方面。
鉴于我对动物行为和进化的兴趣，我选择了研究动物行为的主题。
动物行为是生物学中一个重要的研究领域，它涉及到动物的交流、社会结构、繁殖行为等方面。
通过研究动物行为，我们可以更好地了解动物的生存策略、适应环境的能力以及进化过程。
三、研究目的本次研究的目的是探究动物行为与环境之间的关系，以及行为对动物生存和繁殖的影响。
通过对不同环境条件下动物行为的观察和分析，我们希望能够揭示动物行为的进化机制，并为保护野生动物和改善人与动物共生关系提供科学依据。
四、研究方法在本次研究中，我们将采用多种方法来收集数据和分析结果。
首先，我们将进行野外观察，通过记录动物的行为表现和环境条件，来探究它们之间的关系。
其次，我们将使用实验室技术，如行为实验和分子生物学技术，来深入研究动物行为的机制和遗传基础。
五、预期结果我们预期本次研究将得出以下几个方面的结果。
首先，我们将揭示不同环境条件下动物行为的差异，以及这些差异对动物生存和繁殖的影响。
其次，我们将探究动物行为的进化机制，包括个体选择、亲属选择和群体选择等。
最后，我们希望能够发现一些新的行为特征和行为模式，为动物行为学领域的研究提供新的视角和理论基础。
六、研究意义本次研究的意义在于增进我们对动物行为的理解，并为生物学和生态学领域的研究提供新的思路。
通过深入研究动物行为，我们可以更好地保护野生动物，促进生态平衡的维持，同时也可以为人类社会解决与动物共生相关的问题提供科学依据。
七、结论生物学作为一门综合性的学科，其研究领域广泛而深入。
本次开题报告介绍了我所选择的生物学研究课题，并展示了我将采用的研究方法和预期的结果。
高中生物的学习方法开题报告
高中生物学习方法的研究
——开题报告课题名称：高中生物学习方法的研究
组长：杨淑芝
成员：
一、课题的研究背景、目的
高中生物是高考必考学科之一，占高考总分的12%，因此，学好生物对于学生在高考当中能否取得好成绩至关重要；要学好高中生物，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。
这些都需要每一位高中生掌握的内容，在此次研究中，我们不仅能够利用所学知识，更从自身的实践水平，理论同实践相结合，培养学生高中生物科学的思维和良好的学习方法；使学生对生物的学习有方法、有兴趣、有收获。
二、课题研究的方法设计
1.在学校图书馆中及市内的各大书店中，可以查阅到丰富的资料。
2.可以在网上找到相关的资料和研究方法。
3.合作探讨法。
4.调查访问法。
三、课题研究的难点
1.我们目前的知识水平有限，对相关方法了解比不太透彻。
2.查阅的资料过于繁杂，不利于从中挑选出最有用的部分。
四、课题研究的时间安排
第一周开题。
第二周分配任务，查找资料。
第三周就课题展开研究。
第四周小组汇总，就无法解决的问题向有关专家提问。
第五周结题。
五、课题研究的成员分配
资料调查：
资料整理：
电子稿设计打印：
小组调节：
六、课题研究的结果预期
在调查研究中，我们初步掌握了高中生物学习的基本方法，研究成果丰富多样。
研究课题的成功会对我们的高中生物学习具有重要意义，也对综合素质的提高具有很大的好处。
我们相信：在小组每位成员的积极配合下，我们的研究一定会获得成功。
生物课题开题报告
生物课题开题报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物学论文开题报告模板
生物学论文开题报告模板一、选题背景与意义在这个部分，需要简要介绍你选择的研究领域以及研究主题的背景和意义。
解释为什么这个主题是重要的，以及它如何填补当前研究的空白或解决现有问题。
二、研究目的与研究问题明确你的研究目的以及你想要解决的研究问题。
确保研究目的和问题都与你的选题相关，并指明你研究的重点和目标。
三、研究方法与设计详细描述你打算使用的研究方法和实验设计。
确保解释你选择这些方法和设计的理由，并说明它们如何帮助你回答你的研究问题。
四、论文结构与内容安排简单概述你的论文计划和结构，列出每个章节的主要内容安排。
确保每个章节的标题与具体内容相关，并指明每个章节的目标和重点。
五、预期结果与创新点阐述你预期的研究结果和创新点。
解释你的研究结果对当前学术领域的贡献，并指明你的研究是否有潜力推动进一步的研究。
六、研究进度与时间安排展示你的研究进度与时间安排。
列出关键任务和里程碑，并使用时间表或图表形式明确每个任务的完成时间和进度。
七、预期的困难与挑战说明你预计在研究过程中可能遇到的困难和挑战。
解释你计划如何克服这些困难，并指出你将采取什么措施来应对可能的问题。
八、参考文献列出你在开题报告中引用的参考文献。
确保按照规定的引用格式书写，并遵循学术规范。
九、结语总结你的开题报告，再次强调你的研究的重要性和独特性，并指出你对完成这项研究的信心与承诺。
以上是生物学论文开题报告模板的基本框架，你可以根据你的研究主题和具体需求进行适当的调整和补充。
请记住，报告的内容需要全面、准确，并保持逻辑清晰。
生物类开题报告
生物类开题报告引言生物类开题报告是为了设计和开展一项关于生物学的研究项目而准备的文件。
本报告旨在提供详细的研究计划和方法，以及预期的研究结果和目标。
通过开题报告，研究者可以明确研究的背景和意义，阐述研究的假设和研究问题，并确定预期结果和目标。
本文介绍了生物类开题报告的一般结构和建议内容。
背景在开题报告的背景部分，研究者需要对所研究的生物学问题进行详细的描述。
背景部分应包括以下内容：1.问题描述：详细描述所研究的生物学问题，并说明该问题的重要性和研究的现有知识。
2.文献综述：对相关文献进行综述，介绍相关研究的主要发现和已知结论。
3.空白点说明：指出目前存在的研究空白和未解决的问题，说明为什么需要进一步研究。
研究目标和问题在开题报告中，研究者需要明确研究的目标和问题。
研究目标是指研究者希望实现的预期结果，研究问题是指需要解答的具体问题。
在此部分，需要清楚地表达研究的目标和问题，并确保它们与背景部分的描述相一致。
研究设计与方法在研究设计与方法部分，研究者需要详细描述所采用的研究设计和实验方法。
以下是一些常见的实验方法，供参考：1.学科选择：选择进行该研究的学科领域和研究方法。
2.数据收集：详细描述如何收集所需的生物数据，包括样本采集、实验设计和数据记录等。
3.数据分析：说明如何处理和分析所收集的数据，包括统计方法和数据可视化等。
4.实验设计：描述实验的具体设计和操作步骤，包括实验组和对照组的设置、实验条件的控制等。
5.预期结果：根据研究目标和问题，提出预期的研究结果，并解释预期结果的科学意义。
研究计划在研究计划部分，研究者需要制定并描述整个研究项目的时间安排和每个阶段的任务分配。
以下是一个可能的研究计划示例：阶段时间安排任务1 第1-2周文献综述2 第3-4周数据收集3 第5-6周数据分析4 第7-8周实验设计5 第9-10周结果讨论预期结果在预期结果部分，研究者需要根据研究目标和问题，提出预期的研究结果。
生物研究性学习开题报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除生物研究性学习开题报告篇一：学生研究性学习课题开题报告巴中中学学生研究性学习课题开题报告高20XX级（届）11班20XX年3月18篇二：高中生物研究性学习课题报告-副本高中生物研究性学习课题报告探究二氧化碳浓度对大豆光合作用强弱的影响这个生物课题报告主要是研究二氧化碳对大豆光合作用强弱的影响。
二氧化碳作为植物光合作用的原料，其浓度的高低必然会影响着植物光合作用的强弱。
研究大气二氧化碳浓度的增高对植物，尤其是经济作物的影响已成为国内外农业研究的热点。
二氧化碳浓度的增加对植物和作物光合作用、生长发育及产量形成的正效应已有大量的报道。
研究表明，二氧化碳浓度变高导致叶片气孔开度减小，叶面积增大，光合速率提高，生物量增大。
本文以大豆为研究对象，在常温下验证二氧化碳浓度的升高对大豆光合作用强弱的影响，从而进一步证明二氧化碳浓度的增高对植物、作物的产量及生长有着很大的作用以及为大豆高产优质栽培提供科学依据。
接下来向大家展示的便是个别实验数据。
注：实验中控制光照、温度及其他变量不变，只改变二氧化碳浓度。
通过以上实验，可以证明二氧化碳是可以增加大豆光合速率的。
以上实验证明了二氧化碳浓度可以提高植物、作物的光合速率。
因此在农业栽培上尽量提高二氧化碳浓度以提高作物光合速率。
篇三：高中生物研究性学习课题报告高中生物研究性学习课题报告塘沽区第一中学高二、一班二00一年十一月实验研究课题：植物极性现象的观察实验思考：生物课本在第四章第一节《植物的激素调节》中提到“生长素在生物体内的运输，主要是从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。
”为了验证这一理论，我们组设计了这个证明植物极性生长的实验。
实验原理：植物的生长是有极性的。
生长素（对植物的生长有调节作用）在茎内总是按一定方向从形态学上端（原长叶的一端）输送至形态学下端（原生根的一端），无论将茎怎样放置，给予怎样的外部条件，如果能生长，则必在形态学上端长叶，形态学下端生根。
微生物开题报告
微生物开题报告摘要本报告旨在研究微生物的基本概念、分类、功能以及其在环境和人类生活中的重要作用。
微生物是一类微小生物体，包括细菌、真菌、病毒等，广泛存在于各种环境中。
通过对微生物的研究，可以揭示微生物的生物学特性、代谢途径、生态环境及其在医学等领域的应用，对于人类健康、生态保护以及工业生产具有重要意义。
本报告将综述微生物的研究现状和挑战，并提出本项目的研究目的和方法。
1. 引言微生物是一类微小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。
它们广泛分布于自然界的各种环境中，如土壤、水体、大气以及人体内。
微生物既有益于人类，如促进土壤肥沃、参与食品发酵等，也有害于人类，如引起传染病等。
因此，对微生物的研究具有重要的生物学意义和应用价值。
2. 微生物的分类微生物可以按照形态、代谢方式、细胞结构等多种方式进行分类。
按照形态来分，微生物主要分为细菌、真菌和病毒三类。
细菌为单细胞原核生物，具有不分裂的核和不包含在内的线粒体；真菌为多细胞真核生物，具有真正的细胞核和线粒体；病毒则是非细胞的生物实体，需要寄生在宿主细胞中进行复制。
3. 微生物的功能微生物在地球生命系统中发挥着重要的功能。
首先，微生物参与了物质循环和能量转化过程，如细菌参与了氮循环和有机物分解，真菌参与了有机物的分解和循环；其次，微生物参与了环境修复和生态平衡维持，如某些细菌和真菌可以降解有机物和污染物，促进环境的净化和恢复；最后，微生物在医学、农业和工业等领域具有广泛的应用，如细菌和真菌用于生产抗生素、食品添加剂、生物肥料等。
4. 微生物研究的挑战和现状微生物研究面临着许多挑战。
首先，微生物的种类繁多，其中许多尚未被发现和分离。
其次，微生物在自然界中的存在形式多样，难以进行观察和实验研究。
此外，微生物的代谢途径、生物活性等复杂性也增加了研究的困难。
目前，微生物的研究已经取得了一些重要的突破，如通过基因组学和转录组学等技术手段，揭示了微生物的遗传背景和表达模式。
高一生物开题报告doc
高一生物开题报告篇一：高一生物开题报告篇一：高一生物教科研课题开题报告高一生物教科研课题开题报告课题名称：“四导”在生物教学中的体现课题类别：教育教学课题实施时间：XX年3月20日——XX年6月10日课题研究人员及分工：延军利（课题组长，总体负责）张亮亮（具体实施）郭育芳（具体实施，阶段总结）课题的提出及研究目的：本学期，我们学校经过长时间的教育教学研究，借鉴众多兄弟学校的教学改革模式，提出了具有我们阳城一中特色的课堂教学模式——“345”教学模式，全称“三主”“四导”“五环节”的高效课堂教学模式。
这对我校课堂教学是一个极大的推动。
“345”教学模式提出之后，我校各个学科都积极探索，积极实施，我们高一生物学科组也不甘落后，在3月14日首先由延军利老师做了示范课引领教学，经过共同分析和讨论，我们重点对“345”模式中的“四导”做了研究，准备以此为课题进行教学实践。
因为“四导”，一导趣，引导学生乐学；二导思，引导学生活学；三导法，引导学生会学；四导练，引导学生用学，这是作为教学主导的教师作用的体现，是教学过程中师生活动方式，方法及相互关系作用的具体体现。
作为我们教师，更多要作为一个导师，必须要学会在课堂上如何导引学生，让学生由被动的学变为主动的学习。
我们认为，“四导”的很好体现，同时也应该可以更好的体现出我们的“三主”（以学生为主体；以自主为主线；以发展为主旨），可以很好的实施“五环节”（先学先练、合作探究、展示点拨、精讲拓展、测评提升）。
基于以上思考，我们高一生物学科组特提出课题“四导在生物教学中的体现”加以研究实践。
课题研究方法：1. 查阅参考相关教育教学资料，获得理论支持；2. 集体备课，集思广益（重点章节备课指定主备课负责教师）；3. 课堂观摩，及时教研，发现问题，及时修正。
课题研究时间安排：1. 3月20日到4月1日，理论学习“345教学模式”简介，个人尝试；2. 4月1日到4月15日，小组交流尝试体会，共同总结，制定学科组模式；3. 4月16日到6月1日，学科组模式实践，集体备课，发现问题及改进，课堂教学实践；4. 6月1日到6月10日，最后总结，结题。
生物类开题报告
生物类开题报告生物类开题报告引言：生物学是研究生命的起源、结构、功能和演化的科学。
它涵盖了从微观的细胞层面到宏观的生态系统层面的各个方面。
随着科学技术的不断进步，生物学领域的研究也在不断深化和拓展。
本文将探讨生物学的一些研究领域以及其在人类生活中的应用。
一、细胞生物学细胞是生命的基本单位，细胞生物学是研究细胞的结构、功能和生理过程的学科。
通过对细胞的研究，我们可以了解到细胞是如何进行物质交换、能量转化和遗传信息传递的。
细胞生物学的研究成果对于疾病治疗、药物研发等方面有着重要的应用价值。
二、遗传学遗传学是研究遗传现象和遗传规律的学科。
通过对基因的研究，我们可以了解到基因是如何决定个体的遗传特征和表型的。
遗传学的发展使得我们能够对人类遗传病进行诊断和治疗，也为农业领域的作物品种改良提供了重要的理论基础。
三、生态学生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科。
通过对生态系统的研究，我们可以了解到生物之间的相互依赖和平衡机制。
生态学的研究成果对于环境保护、生态系统管理等方面有着重要的指导作用。
例如，通过生态学的研究，我们可以了解到森林的重要性，从而更好地保护和管理森林资源。
四、微生物学微生物学是研究微生物的结构、功能和生态特征的学科。
微生物是地球上最为丰富和多样的生物群体之一，它们在环境中起着重要的生态功能。
微生物学的研究成果对于食品安全、环境治理等方面有着重要的应用价值。
例如，通过微生物学的研究，我们可以开发出更好的食品加工技术，有效地控制食品中的微生物污染。
五、生物工程学生物工程学是将生物学原理和工程技术相结合的学科。
通过生物工程学的研究，我们可以利用生物体内的生物活性物质来开发新药、生产生物燃料等。
生物工程学的发展为医药、能源等领域的创新提供了新的思路和方法。
结论：生物学作为一门综合性科学，涉及到生命的各个层面和方面。
通过对生物学的研究，我们可以更好地了解生命的奥秘，并将其应用于人类的生活中。
随着科学技术的不断进步，生物学领域的研究将会更加深入和广泛，为人类社会的发展带来更多的机遇和挑战。
生物实践教学开题报告(3篇)
第1篇一、选题背景及意义随着科学技术的不断发展，生物科学在国民经济和社会生活中的地位日益重要。
实践教学作为生物科学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、实践能力和创新精神具有重要意义。
本课题旨在探讨生物实践教学的现状、问题及改进措施，以提高生物实践教学质量，培养适应社会发展需求的高素质生物人才。
二、研究目的与内容1. 研究目的（1）分析当前生物实践教学的现状，找出存在的问题。
（2）探讨生物实践教学改革的策略和方法。
（3）提高生物实践教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质生物人才。
2. 研究内容（1）生物实践教学的现状分析（2）生物实践教学存在的问题（3）生物实践教学改革的策略与方法（4）生物实践教学效果评价三、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献研究法：查阅国内外有关生物实践教学的文献资料，了解生物实践教学的现状、发展趋势和研究成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解生物实践教学存在的问题和教师、学生的需求。
3. 案例分析法：选取具有代表性的生物实践教学案例，分析其成功经验和存在的问题。
4. 经验总结法：总结生物实践教学改革的经验和教训，为改进生物实践教学提供参考。
四、研究步骤1. 准备阶段（1个月）：查阅文献资料，确定研究方案，制定调查问卷。
2. 实施阶段（3个月）：进行问卷调查、访谈和案例分析，收集相关数据。
3. 分析阶段（2个月）：对收集到的数据进行分析，撰写研究报告。
4. 总结阶段（1个月）：对研究成果进行总结，提出改进建议。
五、预期成果1. 形成一篇高质量的生物实践教学开题报告。
2. 完成一篇关于生物实践教学现状、问题及改进措施的研究报告。
3. 提出切实可行的生物实践教学改革建议。
4. 为我国生物实践教学的改革与发展提供有益的参考。
六、经费预算1. 文献资料费：500元2. 问卷调查费：500元3. 访谈费：1000元4. 案例分析费：1000元5. 研究报告印刷费：1000元总计：4000元七、进度安排1. 2023年X月-2023年X月：准备阶段2. 2023年X月-2023年X月：实施阶段3. 2023年X月-2023年X月：分析阶段4. 2023年X月-2023年X月：总结阶段八、参考文献[1] 张三，李四. 生物实践教学研究[J]. 生物教育研究，2020，X（X）：XX-XX.[2] 王五，赵六. 生物实践教学现状及改革策略[J]. 生物科学进展，2019，X （X）：XX-XX.[3] 刘七，张八. 生物实践教学效果评价研究[J]. 生物教育研究，2021，X（X）：XX-XX.九、指导教师意见（此处由指导教师填写）十、课题组成员（此处填写课题组成员姓名及职称）十一、课题负责人（此处填写课题负责人姓名及职称）十二、课题组成员承诺本课题组成员承诺遵守学术道德规范，确保研究成果的真实性、客观性和创新性。
生物开题报告范文
生物开题报告范文生物开题报告范文引言生物学作为一门研究生命现象的科学，对于人类的生存和发展具有重要意义。
本文旨在探讨生物学的研究方法、应用领域以及未来发展趋势，以期加深对生物学的理解和认识。
一、生物学的研究方法生物学的研究方法多种多样，包括实验观察、分子生物学、遗传学、生态学等。
实验观察是生物学研究的基础，通过对生物体的观察和实验操作，揭示生物体的结构和功能。
分子生物学则关注生物体内分子的结构和功能，通过对DNA、RNA和蛋白质等分子的研究，揭示生命活动的分子机制。
遗传学是研究遗传规律和遗传变异的学科，通过对基因的研究，揭示生物遗传信息的传递和变异。
生态学则关注生物与环境的相互作用关系，通过对生态系统的研究，揭示生物的适应性和生态平衡等现象。
二、生物学的应用领域生物学的研究成果在许多领域都有广泛的应用。
医学是其中之一，生物学的研究为医学的发展提供了重要的基础。
通过对疾病的病因和发病机制的研究，生物学为疾病的预防、治疗和诊断提供了科学依据。
农业也是生物学的应用领域之一，通过对农作物的遗传改良和病虫害的防治，生物学为农业的发展和粮食安全做出了贡献。
生物技术也是生物学的重要应用领域，通过对生物体的基因工程和细胞工程等技术的应用，生物技术为人类提供了许多重要的产品和服务，如生物药物、基因检测和基因治疗等。
三、生物学的未来发展趋势随着科技的不断进步和人们对生命科学的关注度的提高，生物学的未来发展前景非常广阔。
一方面，基于大数据和人工智能的生物学研究将成为未来的重要方向。
通过对生物数据的分析和挖掘，人们可以更好地理解生物体的结构和功能，揭示生命活动的规律。
另一方面，合成生物学将成为未来生物学研究的重要手段。
合成生物学通过对生物体的基因组和代谢网络的设计和调控，实现对生物体的功能和性状的改造，为生物技术和生物医学研究提供了新的方法和思路。
结论生物学作为一门研究生命现象的科学，具有重要的理论和应用价值。
通过对生物学的研究，我们可以更好地理解和认识生命的奥秘，为人类的生存和发展做出更大的贡献。
生物开题报告(5篇范文)
生物开题报告（5篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生物开题报告
初中生物开题报告篇一：初中生物小课题研究初中生物小课题研究七年级生物组杨岩岩崔淑华一、选题的指导思想初中生物课程标准教材（人教版）对课标规定的内容标准进行了精心设计和合理整合，突破了多年来传统的植物、动物和人体生理卫生等部分的学科体系，构建了突出人与生物圈及其关系的学科体系：第一册包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物；第二册是生物圈中的人；第三册包括生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护；第四册包括生物圈中生命的延续和发展、健康地生活以及结语——学习并没有结束。
尽管初中生物新教材尚未编排研究性学习课题,但新教材探究性学习为初中开展研究性学习提供了可行性。
为了与国外基础教育改革趋势及我国高中开设研究性学习必修课相衔接，有必要在初中开展研究性学习的探索。
二、研究课题的设计结合义务教育课程标准试验教材（人教版）的编排体系，根据学生的身心发展特点，七年级是人身体生长发育的第二个高峰，也是由形象思维向抽象思维飞速发展的时期，因此决定了在七年级下学期开展研究性学习小课题研究。
学生在学习“生物及生物圈中的生物”基础上开展为期一周的研究性学习，确定研究的主题“健康地生活”，通过一学期的小课题研究，使学生达到独立获得健康保健知识的能力，学会学习。
并在研究性学习学期计划实施中，构建以“自我反馈性评价”为核心的评价体系。
根据初中生已有的学识水平和已形成的学习方式，采取以教师提供课题，学生自主选题为主，学生也可自主提出课题，但一定要经过师生论证通过。
课题设计如下：1)心脏病种类及其预防的研究；2）关于合理膳食的研究；3）吸烟与肺癌关系的研究；4）初中生视力情况调查；5）关于肺癌的调查；6）关于糖尿病的调查；7）调查本市某区学龄前儿童计划免疫的实施情况；8）酸雨对生物影响的研究；9）现河公园水质污染的调查和处理建议；10）垃圾与我们周围的生活环境。
学生根据自身的生活阅历和兴趣提出了如下课题：1）涂改液与人身体健康的关系；2）室内空气污染现状及其预防措施；3）踢足球前应做那些准备活动；4）学生上课精神状态不佳的原因与建议；5）改善教室学习环境的方法；6）方便筷子的危害；7）马路边树木枯萎的原因初探；8）饮水与健康；9）睡眠与健康；10）汽车尾气的危害与防治等。
生物研究性学习开题报告
生物研究性学习开题报告生物研究性学习开题报告2014.04.03（第2小组）课题名称：《调查昌江海水养殖对周边环境的影响》指导老师：唐利英组员：文海童、包兴光、陈迎欣、符大豪、何维华、胡建宇、鞠永峥、李华龙、吴鸿燕、邢元丰、赵杨涛组长：文海童一、选择课题的原因：近几年,有人针对昌江水产养殖存在的自身污染,提出了“养殖污染”的概念并注意到它对生态环境的影响。
而“养殖污染”主要包括养殖过程中营养物的污染,药物的使用污染以及底泥的富集污染等水产养殖水体是一种人工生态系统,如果我们将人工生态系统与自然生态系进行比较,可看出它的养殖对象一般是单种群,即使混养,也不过两三个种群,为追求高产,部分生物因子被人为的强化,而另一部分则被削弱甚至去除,造成了物质循环的部分路线受阻或被切可能对沿岸生态环境造成影响。
而且有研究表明,昌江有些地区高密度的水产养殖成为刺激近海海水发臭的一个重要因素,从而威胁养殖鱼类、虾类和贝类的安全。
也影响昌江的旅游经济对昌江发展造成一定的影响。
特此组织该小组进行一定的了解昌江海水养殖对周边环境的影响。
二、课题研究的意义：我们以《昌江海水养殖对周边环境的影响》为课题进行研究性学习，不仅仅是对环境问题的关注、认识和了解，也让我们思考经济发展与环境保护的关系问题，如何做到社会、经济、自然和协发展？使我们人类在享受社会经济发展的成果的同时，也能够在一个良好的自然环境中生存和发展。
在本次的课题研究中，通过亲身实践和亲身体验来直接获取和丰富我们知识，提升我们自身的实践水平；通过相互合作、表达与交流，锻炼我们的能力，提高我们的素质；通过亲身实践和调查研究让我们对环境问题有更加深入的认识和新的思考；通过调查研究向有关政府部门提出一些保护海洋生态环境的合理性建议，为环境保护做出应有的贡献。
三、课题研究的内容：⑴、昌江海洋生物物种的多样性。
⑵、人类海水养殖对生物多样性的影响。
⑶、生物物种多样性的价值。
⑷、生物多样性对当地海水生态环境的影响。
生物课题开题报告范文
生物课题开题报告范文生物课题开题报告范文：一、课题背景与意义生物学作为自然科学的一个重要学科，研究生物体的结构、功能、发生及演化规律，对于人类了解生命的奥秘、推动医学、农业领域的发展具有重要意义。
本次课题旨在探究生物多样性与生态系统稳定性的关系，以期为生态保护和可持续发展提供理论指导。
二、研究目的本研究旨在通过调查分析不同生境中的生物多样性状况，以及其对生态系统功能的影响，探讨生物多样性与生态系统稳定性之间的关系，为生态保护和可持续发展提供科学依据。
三、研究内容与方法1. 研究内容（1）生物多样性测定：通过野外调查和标本鉴定的方法，对选定的生态系统中的植物和动物物种进行明确、全面的调查和鉴定，并对物种丰富度、物种多度、物种均匀度等指标进行测定。
（2）生态系统功能评价：通过对选定生态系统的养分循环、能量流动、生物体量、生物生产力等生态功能指标的测定，对生态系统功能进行评价。
（3）相关统计分析：通过对生物多样性指标和生态系统功能指标的统计分析，探究二者之间的关系与变化规律。
2. 研究方法（1）野外调查法：利用系统抽样的方法，在不同生境中设置样方，定点调查物种组成和数量，并在相邻生境中设置对照组。
（2）标本鉴定法：对采集到的生物标本进行详细的解剖学或遗传学鉴定，明确物种归属。
（3）实验室测定法：通过对土壤、水样等生态环境中养分含量的测定，结合实地观测数据进行生态系统功能评价。
四、预期成果及创新点1. 预期成果通过对生物多样性与生态系统功能的关系进行研究，预期得到以下成果：（1）不同生境中的生物多样性的具体指标和生态系统功能的具体指标。
（2）生物多样性与生态系统功能之间的关系及其变化规律。
（3）生物多样性对生态系统稳定性的影响机制。
2. 创新点（1）综合运用野外调查、标本鉴定和实验室测定等方法，全面、客观地评估生物多样性和生态系统功能。
（2）深入探究生物多样性与生态系统稳定性的关系，为生态保护和可持续发展提供科学依据。
生物本科毕业开题报告
生物本科毕业开题报告近年来，随着科技的迅猛发展和社会的进步，生物科学作为一门重要的学科得到了广泛的关注和发展。
生物本科专业作为一个培养生物科学方面专业人才的重要学科，其教育内容和培养目标的指导意义已经得到了广泛认可。
本文旨在通过分析和总结生物本科毕业开题报告的撰写要点以及注意事项，提供一个指导性的参考，以帮助同学们在撰写开题报告时更加明确思路、合理安排内容，提高开题报告的质量。
首先，在撰写生物本科毕业开题报告时，要明确研究的问题和目标。
具体而言，需要明确研究的主题、研究的背景和意义、研究的目的和目标等。
这些内容可以在开题报告的引言部分进行阐述和描述，旨在让读者对研究的内容和意义有一个初步的了解和认识。
其次，在开题报告的研究内容部分，需要对生物本科毕业研究的内容进行详细的描述和阐述。
具体而言，可以根据实际研究的方向和课题，在报告中列出研究的具体内容和方法，介绍所用的实验设备和实验原理，详细描述实验设计和实施的步骤，并逐一说明实验过程中可能遇到的问题和解决方法。
此外，还需要在报告中对预期结果进行预测和分析，以便读者对研究的产出有一个初步的了解和认识。
另外，在开题报告中还需对研究的可行性进行评估和分析。
具体而言，可以从实验条件是否满足、所需资源是否充足、研究方法是否合理等方面进行论述和分析，以便读者对研究的可行性有一个全面的了解和认识。
最后，在结论部分，需要对开题报告的主要内容进行总结和归纳。
具体而言，可以对研究的目标和目的进行回顾和再阐述，总结研究的进展和成果，并对未来的研究方向和发展进行展望和思考。
综上所述，生物本科毕业开题报告的撰写需要注意研究问题和目标的明确、研究内容的详细描述和阐述、研究的可行性评估和分析以及结论的总结和归纳。
希望本文对生物本科毕业开题报告的撰写有一定的帮助。
初中生物开题报告
初中生物开题报告初中生物开题报告一、引言生物是研究生命现象和生命规律的科学，它关注着我们身边的一切生命体。
本次开题报告旨在探讨初中生物学的重要性以及它对我们日常生活的影响。
二、生物学的重要性1. 帮助我们了解自身生物学研究的对象是生命，而我们自己也是生命的一部分。
通过学习生物学，我们可以深入了解自身的构造和功能，如人体器官的结构和功能、细胞的组成和功能等。
这有助于我们更好地照顾自己的身体健康，提高生活质量。
2. 促进环境保护生物学研究不仅关注人类，也关注其他生物和环境。
通过学习生物学，我们可以了解生物多样性的重要性，学习如何保护和维护生态平衡。
这对于保护我们的地球和维护生态系统的稳定至关重要。
3. 培养观察和思考能力生物学是一门实践性很强的学科，它培养了我们观察和思考的能力。
通过实验和观察生物现象，我们可以培养细致入微的观察力和逻辑思维能力。
这对我们的学习和未来的科学研究都有着重要的意义。
三、生物学在日常生活中的应用1. 农业和食品生产生物学在农业和食品生产中发挥着重要的作用。
通过研究植物生长和繁殖的规律，我们可以提高农作物的产量和质量。
同时，通过研究食品加工和储存的生物学原理，我们可以保证食品的安全和营养价值。
2. 医学和健康生物学对医学和健康的影响不可忽视。
通过研究疾病的发生机制和治疗方法，我们可以预防和治疗许多疾病。
生物技术的发展也为医学研究提供了新的手段和方法。
3. 环境保护和可持续发展生物学在环境保护和可持续发展方面发挥着重要作用。
通过研究生物多样性和生态系统的稳定性，我们可以制定出更好的环境保护政策和措施。
同时，生物技术的应用也可以帮助我们解决能源和资源的问题。
四、生物学的挑战和未来发展1. 挑战生物学作为一门科学，仍面临着许多挑战。
例如，对于一些复杂的生物现象，我们仍然了解不足，需要进一步的研究和探索。
同时，生物学的发展也面临着伦理和道德的考量，需要我们在应用中保持谨慎和慎重。
2. 未来发展随着科技的不断进步，生物学的发展前景广阔。
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重庆市渝北区教育科学规划课题“农村高中选修课程的开发研究——食品发酵技术在农村家庭中的应用”开题报告重庆市育仁中学校生物教研组组长、课题负责人叶良明各位领导、专家、同志们：“农村高中选修课程的开发研究——食品发酵技术在农村家庭中的应用”课题是育仁中学承担的重庆市渝北区教育科学“十二五”规划2015年度重点课题，课题批准号: YBJK2013-10。
为了使本课题研究取得较有价值的成果，今天特请各位领导、专家对我们的课题进行开题指导。
现在，我作为本课题负责人代表课题组作如下开题报告，请各位领导和专家指导，请实验教师审议。
一、研究背景与意义（一）研究背景根据《普通高中课程改革方案》和《生物课程标准》的要求，选修课程的开设要因地制宜，具备可行性，要有利于学生的自主选择，有利于培养学生的动手能力和创新精神。
因此我们要在深入了解学校的具体环境，了解其运作机制，认识其规范、制度、人力资源、学生特点等条件下，计划开展适合农村高中学校实际和特色的选修课程开发研究。
（二）研究意义1.实现学生素养提高与能力发展高中生物选修课的基本理念之一是提高学生生物科学素养。
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观，它反映了一个人对生物核心基础领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。
其核心基础之一使学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探究一般技能等。
加强课程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。
“食品发酵技术在农村家庭中的应用”这一课题内容加强了与学生生活世界的联系，能够满足学生的兴趣和需要，锻炼学生合作探究、实验设计、操作实施、沟通交流等方面的能力，达到综合实践能力的提高和生物科学素养的提高。
2.促进教师的专业发展与角色转变在课题研究中，力求符合学校的实际和学生的需要，这就要求教师必须提高自己心理素质、专业技术等方面的知识水平，对生物学基础知识、基本技能等进行不断的构建和重组，对教学实践不断地进行反思和探究。
在此过程中课程意识、课程观念等能发生很大的改变，专业知识能力也可得以提升。
同时，教学理念和教学方式也由学生学习的主导者转变成为学生自主学习的组织者、参与者、指导者。
3.引导学校的课程开发与实施选修课程开发需要更多地依靠学校进行自我评价、自我激励、自我改进，保证选修课程开发的健康进行。
此外，合理地开发与利用学校资源，对时间、场所和资源进行优化配置，并从各方面获得资源支持，是学校特色选修课程发展的重要条件。
在本课题的研究中，将积极探索完善科学、规范的、适合学校实际的开发体系，确保学校特色选修课程得到可持续的实施和完善发展。
二、理论基础与依据根据《普通高中课程改革方案》和《生物课程标准》的要求，选修课程的开设要因地制宜，具备可行性，要有利于学生的自主选择，有利于培养学生的动手能力和创新精神。
因此我们要在深入了解学校的具体环境，了解其运作机制，认识其规范、制度、人力资源、学生特点等条件下，计划开展适合农村高中学校实际和特色的选修课程开发研究。
食品发酵技术在我国家庭中的应用有着悠久的历史，在生物学理论还没有形成之前，我国农民就开始应用发酵技术进行醪糟、豆腐乳、泡菜制作等食品发酵实践。
但是在重庆还未见“食品发酵技术在农村家庭应用”相关选修课开发的报道，这为本研究的开展提供了可能的空间。
农村学生对这些食品制作技术都有一定的了解，这为本课题的开展提供了背景基础。
此外，根据文献报道华东师范大学第二附属中学出版了《微生物世界探索》校本课程。
江苏省太仓高级中学开发了“微生物与食品发酵”生物校本课程。
这给研究的开展提供了理论与实践的素材。
三、核心概念界定1.食品发酵技术。
发酵是利用微生物的代谢活动，通过生物催化剂（微生物细胞或酶）将有机物质转化成产品的过程。
发酵技术是利用发酵来获得产品的技术。
食品发酵技术是指运用微生物对食品材料进行加工并制作出新型食品的方法。
2.在农村家庭中的应用。
我国传统食品发酵技术历史悠久，多采用酵母菌、霉菌和细菌等多种微生物进行自然发酵，产品风味浓郁、丰富、独特。
工业产品如白酒、啤酒、葡萄酒、酸奶等，在农村家庭中的应用如醪糟、豆豉、豆腐乳等。
3.本课题所说的“食品发酵技术在农村家庭中的应用”，是指运用酵母菌、霉菌等微生物对糯米、大豆、豆腐进行加工并制作出农村家庭中常有的醪糟、豆豉和豆腐乳。
四、同类课题的国内外研究述评《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》中指出，要全面提高普通高中学生综合素质，深入推进课程改革，全面落实课程方案。
创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。
生命科学本质上是一门实验科学，高中生物选修课程是在必修课程的基础上为满足学生多样化的发展需求而设计的。
目的是让学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，学会科学方法、技能和科学思维方式，形成科学观点、树立科学精神。
因此，引领学生通过知识结合实践来探索生物世界的奥秘是生物学选修课程的魅力所在。
长期以来，一些教育工作者将生物课程重点放在生物学理论上，强调中学生物课程在学科体系上的完整性、系统性，教学中也局限于对生物学事实和概念的记忆。
基于这样的理念编排的课程离绝大多数学生的生活很远，学生几乎不能将他们所学到的知识运用于实际生活之中，难以去面对现实生活中与生物学相关的问题。
根据《普通高中课程改革方案》和《生物课程标准》的要求，选修课程的开设要指向生活，指向生产，让学生学习知识的同时与生活紧密联系起来，从传统做起，从基础做起，从实践做起，要回归学生生活世界，因地制宜，具备可行性，要有利于学生的自主选择，有利于培养学生的动手能力和创新精神。
因此我们要在深入了解学校的具体环境，了解其运作机制，认识其规范、制度、人力资源、学生特点等条件下，计划开展适合农村高中学校实际和特色的选修课程开发研究。
资料显示，重庆地区高中近年来很重视特色选修课程的开发研究，而且取得了一定的成果。
西南大学附中进行了高中“缙云山植物的分类和鉴定”校本课程开发的行动研究。
重庆巴蜀中学开设了“插花艺术”校本课程。
但是与发达地区相比，我市特色化校本课程的内容相对单一，与学生日常生活的联系相对较差，难以满足学生多样化、差异化发展的要求。
尤其是农村高中特色选修课程的开发更加滞后。
因此，笔者选择食品发酵技术在农村家庭中的应用作为特色选修课程开发的研究内容，以期通过本课题的开展为农村高中校本课程的建设提供借鉴和基础。
食品发酵技术在我国家庭中的应用有着悠久的历史，在生物学理论还没有形成之前，我国农民就开始应用发酵技术进行醪糟、豆腐乳、泡菜制作等食品发酵实践。
但是在重庆还未见“食品发酵技术在农村家庭应用”相关选修课开发的报道，这为本研究的开展提供了可能的空间。
农村学生对这些食品制作技术都有一定的了解，这为本课题的开展提供了背景基础。
此外，根据文献报道华东师范大学第二附属中学出版了《微生物世界探索》校本课程。
江苏省太仓高级中学开发了“微生物与食品发酵”生物校本课程。
这给研究的开展提供了理论与实践的素材。
五、本研究的创新及研究假设拟创新点：以学生熟悉的、农村家庭中常见的醪糟、豆豉、豆腐乳制作为例，探讨不同温度、不同湿度及不同发酵时间对食品制作产生的影响。
学生在体验与生物学有关知识的同时提高动手实践能力。
通过学生的自我实践掌握微生物学知识。
研究假设：学生对课题内容和开展方式很感兴趣，课题的实施显著提高了学生对生物学的兴趣和求知欲望，提高了学生学习生物学知识的积极性。
课题实施为后续校本课程的开发积累了丰富的素材。
六、研究目标及内容1.本题的研究目标:本课题的目标是以学生为主体，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，通过实验设计和操作实践，学习科学方法。
通过观察、实验、探究等学习活动，帮助学生了解微生物的基础知识和实验操作的基本技能，体验科学探究活动的过程与方法，提高学生的科学探究能力、规划和分析能力、创新能力，保持对生物世界的好奇心，形成科学的情感态度与价值观，理解科学、技术与社会的相互关系。
在小组合作中培养学生信息收集能力以及交流与合作的能力。
2.本题的研究内容:（1）让学生通过家庭途径了解醪糟、豆豉或豆腐乳的制作过程；（2）通过以上三种食品的制作实验，让学生探索温度、湿度、发酵时间等因素对发酵的影响，提炼其中反映的微生物学知识。
七、研究思路及方法1.研究思路：（1）通过问卷调查了解学生对醪糟、豆鼓和豆腐乳制作的兴趣，根据学生的兴趣进行分组；（2）请各兴趣小组根据各自的兴趣通过家庭、社会、网络等途径了解以上3种食品中自己感兴趣的食品的制作方法，根据自己了解到的制作方法制定方案，供班上同学实验参照；（3）指导学生按各兴趣小组制定的方案开展食品发酵实验，对方案中不合理的地方，在实验过程中给予启发和改进；（4）对实验结果进行总结，分析实验成功和失败的原因，提炼出其中反映的微生物学知识和原理。
2.研究方法问卷调查法：通过问卷调查了解学生对醪糟、豆鼓和豆腐乳制作的兴趣；访谈法：引导学生通过访谈法向家长和亲朋好友了解醪糟、豆鼓和豆腐乳的制作方法；文献法：通过文献法了解课题内容的研究进展；实验法：通过实验法探索醪糟、豆鼓和豆腐乳制作的影响因素；案例分析法：对兴趣小组成功和失败的实验结果开展案例分析，从中提炼实验中所反映的微生物学知识和发酵原理。
八、研究计划和安排本课题研究主要分为四个阶段。
第一阶段：课题研究的准备阶段（2015年10月至11月）：对课题作文献研究和课题研究的可行性论证，并准备课题申报。
成立课题组。
课题组分顾问小组和研究组。
并进行课题研究分工。
完成课题研究的方案设计。
第二阶段：课题研究的理论研究阶段（2015年12月至2016年2月）：对课题进行相关理论的教学研究，对已有的理论研究成果进行梳理，完善课题研究方向，准备开题。
第三阶段：课题研究的实施阶段（2016年3月至2017年1月）：对课题的相关内容作实践研究，形成相关研究成果。
2016年7月完成中期研究报告。
2016年8月至2017年1月，针对前期研究中存在的问题进行针对性研究，形成新的研究成果。
第四阶段：课题结题阶段（2017年2月至3月）：完成课题研究的工作报告、研究总报告、研究成果报告等。
并提交结题申请，准备结题。
九、预期成果预期发表研究论文4篇：《传统食品发酵技术在生物实验教学中的应用研究》《关于目前农村高中选修课程开设情况的思考》《浅谈高中生物实验教学中的能力培养》《生物实验课的常见问题分析》研究报告1篇：《农村高中特色选修课程开发研究》校本课程讲义1本：“食品发酵技术在日常生活中的应用”十、课题组构成及分工主体开发人员中有从业多年的、具有强烈事业心和高度责任感的、对新课改有较深刻理解的老教师，也有从重点大学毕业具有较强研究能力的研究生青年教师。