幼儿园大班诗歌活动公开课教学设计《小小的船》教案及反思
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）《小小的船》第一课时教案与反思篇1教学理念：创设情境帮助学生轻松地学习课文知识，愉悦地体验语文课堂，不知不觉中掌握生字，理解课文。
教学目标：1.学习9个生字，会正确认读，记忆字形。
2.初步理解课文内容，朗读课文，尝试背诵。
3.培养小组合作意识和能力。
教学过程：（一）。
引入：小朋友们，你们见过船吗？船航行在什么地方呢？我说天上也有一条船，你们相信吗？今天我们就来一起看看天上的这只船，好吗？出示课题《小小地船》，指导读好生字“船”。
（二）。
初读课文，学习生字。
1.出示星空，学生观察，说说你看到了什么？师：你觉得这夜空漂亮吗？展开你的想象来说说看吧。
出示句子，练习说话：弯弯的月亮像———闪闪的星星像———蓝蓝的天空像———师：这就是美丽的夜晚的天空，让我们看看课文里是怎么描写的吧。
2.出示课文，学生初读。
自由朗读课文注意读准字音。
3. 小组合作学习生字。
a.集中出示生字，明确合作任务。
b.小组长带领同学读准字音，领读生字3遍。
开火车组内检查，注意帮助4号同学。
c.各自想办法记住字形。
我记住了什么字，我是这样记的，我会给它组词。
4.检查交流识字情况。
指名认读――开火车检查――重点检查――全班齐读（三）理解课文内容，指导感情朗读。
1.图示帮助理解课文所描述的场景。
结合画面讲解文意，学生跟读。
2.指导朗读。
a. 师范读。
师：这么美的一篇课文，我忍不住想读读看了。
b.生练读。
你们想读吗？c.配乐读。
3.训练说话，开拓思维。
师：看到这么美的夜空，这么可爱的星星和月亮，你想说什么吗？生畅谈。
哇，如果有一天晚上，一只月亮船停在我的窗户边，我一定坐上去，到夜空中玩一玩，如果师你呢？生畅谈。
4.配乐朗读结束全文。
：1.锻炼自主学习能力，培养小组合作意识。
根据老师的提示，孩子就能按掌握的学习方法进行学习。
一年级的孩子能从个体自学课文，读准字音，到同桌互检生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。
幼儿园大班主题教案《小小的船》含反思
幼儿园大班主题教案《小小的船》含反思幼儿园大班主题教案《小小的船》含反思在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班主题教案《小小的船》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计背景；大班幼儿在各个方面都有了一定的发展，他们的理解能力、感受能力、动作协调性都有了很大提高，但灵活性还需加强锻炼。
本班小朋友喜欢活动起来，为了各方面的全面发展，引导孩子们都参与到活动中来，设计了本次活动。
活动目标：1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。
2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。
3、培养幼儿敏锐的.观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点：重点：幼儿活动中各方面能力的培养。
难点：幼儿对活动参与的积极性。
活动准备：1、主题活动录音带，录音机一台。
2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册活动过程：1、猜谜语。
教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。
”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么？鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
2、学唱歌曲。
（1）教师完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。
（2）请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。
提问：“听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是怎样的？”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。
（3）再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。
（4）鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。
3、绘画活动。
教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。
）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。
我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
《小小的船》教案及反思
《小小的船》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读儿歌《小小的船》。
（2）能够理解儿歌中描绘的小船在水中漂泊的情景。
（3）能够运用儿歌中的词语进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、唱等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读儿歌《小小的船》，理解儿歌内容。
难点：运用儿歌中的词语进行口语表达。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小小的船》文本，PPT，小船道具。
2. 教学环境：教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示小船道具，引导学生关注。
（2）提问：“你们见过小船吗？它是什么样的？”（3）学生回答后，教师总结并引入儿歌《小小的船》。
2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《小小的船》，引导学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，讲解儿歌中的词语含义。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 课堂活动：（1）学生分角色朗读儿歌，体验角色扮演。
（2）小组合作，用儿歌中的词语创作小故事。
（3）学生分享故事，教师点评。
4. 巩固拓展：（1）教师出示相关图片，引导学生进行看图说话。
（2）学生运用儿歌中的词语进行口语表达。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调儿歌《小小的船》中的美好情感。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点与不足。
2. 针对不足，提出改进措施。
3. 总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及朗读、演唱的表现。
2. 口语表达评估：通过小组合作创作小故事和看图说话环节，评估学生的口语表达能力和创造力。
3. 儿歌掌握程度评估：通过学生朗读和演唱儿歌的情况，评估学生对儿歌内容的理解和记忆。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家长分享儿歌《小小的船》的内容，并尝试与家长一起创作类似的小故事。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)
《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感。
态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
２、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。
）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。
（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。
）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。
（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。
（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。
（学生说说认字的方法）。
师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。
师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。
并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。
（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。
（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。
幼儿园大班主题教案《小小的船》含反思
幼儿园大班主题教案《小小的船》含反思教案：《小小的船》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第X册，第X章节。
教材内容主要围绕一首儿歌《小小的船》展开，通过歌词描绘了一只小船在海上飘荡的情景，旨在培养幼儿对自然景象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟记并正确演唱儿歌《小小的船》。
2. 培养幼儿对海上景象的观察力和想象力。
3. 引导幼儿通过儿歌理解团结、互助的含义。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟记儿歌歌词，学会演唱《小小的船》。
难点：引导幼儿理解儿歌中团结、互助的含义。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放设备、小船模型。
学具：画纸、画笔、彩色糖果。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT，展示海上小船的图片，引导幼儿观察并描述小船的形态和海上景象。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《小小的船》的歌词，解释歌词中的含义，让幼儿理解团结、互助的精神。
3. 歌唱练习（10分钟）教师指导幼儿正确演唱儿歌，注意音准和节奏，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据儿歌内容画出自己心中的小船和海上景象。
5. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组用彩色糖果拼出一个小船的形状，培养幼儿的团队协作能力。
6. 作品展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师对作品进行评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：儿歌《小小的船》歌词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起复习儿歌《小小的船》。
2. 家长协助幼儿拍摄演唱儿歌的视频，发到班级群内分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与歌唱练习和随堂练习，表现出较高的学习热情。
在小组活动中，幼儿们通过合作拼出小船，锻炼了团队协作能力。
总体来说，教学目标基本达成。
但在歌词学习中，部分幼儿对歌词含义的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强对幼儿的引导。
拓展延伸：教师可组织一次户外活动，带领幼儿们去海边观察真实的海上景象，让幼儿们亲身体验，进一步激发他们的观察力和想象力。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
《小小的船》教案及反思
《小小的船》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读儿歌《小小的船》。
（2）能够理解儿歌中描绘的小船在水中行驶的画面。
（3）能够用语言描述儿歌中的场景。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、唱等多种方式，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
（2）引导学生通过想象和联想，描绘儿歌中的画面。
（3）培养学生合作学习的能力，进行小组讨论和分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，感受大自然的美好。
二、教学内容：1. 儿歌《小小的船》的朗读与理解。
2. 通过儿歌学习，培养学生的语言表达能力和想象能力。
3. 引导学生关注大自然，培养对生活的热爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读儿歌《小小的船》。
（2）能够理解儿歌中描绘的小船在水中行驶的画面。
（3）能够用语言描述儿歌中的场景。
2. 教学难点：（1）儿歌中的一些生僻字的认读。
（2）通过儿歌学习，培养学生的想象能力和语言表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和分享，提高学生的合作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习欲望。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察图片，说说图片上的小船。
（2）播放儿歌《小小的船》，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课学习：（1）让学生跟读儿歌，注意发音和节奏。
（2）讲解儿歌中的一些生僻字，帮助学生正确认读。
（3）引导学生通过想象和联想，描绘儿歌中的画面。
3. 实践环节：（1）让学生分组，每组选择一个场景，用语言描述出来。
（2）邀请部分学生上台展示，大家共同评价。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
（3）教师进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学质量。
大班《小小的船》课后教学反思(6篇)
大班《小小的船》课后教学反思 2
的情操。
《小小的船》这篇课文是在听了刘老师的课后上的，当时感觉许多“点〞
在《小小的船》教学中经过反复的修改教案，制造丰富的教学情景， 我也看到了抓住了，比方叠词的运用等，但在之后的语文教学研讨活动，
利用儿童的生活阅历，突出孩子的主体地位，扎扎实实地落实教学目标。
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读〞的问题。比方“我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天〞一 地训练，其实新学问早已融入每节课中了。
句，应当是“只观察/闪闪的星星/蓝蓝的天〞；孩子们很简单把它带节奏
3.关于“看〞和“闪〞
的读“只观察闪闪的星星/蓝蓝的天〞。还有的孩子会在播放了配乐的儿
其实是关于识字教学。刘老师的课让我学到了识字教学好玩的方法，
李炳亭老师的《高效课堂导学案设计》，仍旧存在困惑。
3、因为课前领导要求使用导学案上课，就是让孩子提前接触到教师
2、本次教学，就上课内容上来讲，和第二次教学设计不同的地方有 设计的教学内容，因此，我课前临时把教学设计做了改动，并印发给几个
两处：一是开头的情境导入环节。这次开头，我先让孩子观看两幅图片， 小组。我发觉，孩子们提前知道了教学设计内容，导致了我原来预备的“学
即头一天晚上我用相机拍摄的月亮的照片，那天正好是初五，除了一弯新 前调研〞发生了改变，有的内容，还没等我说呢，有的孩子就抢先说了出
月，天空一片漆黑。课上，我问孩子：天上怎么只剩下了一弯新月呀，星 来。比方说叠音词教学的环节、有节奏朗读的教学环节。课堂的生成性被
星呢？哦，原来小星星们听说咱们班的孩子最聪明，都掉下来找小伴侣们 减弱了。
来啦，下面我们来玩一个“摘星星〞的游戏，每个星星里面都藏着一个词
4、《小小的船》的教学设计，我三度修改设计，仍存在困惑：
大班音乐活动《小小的船》优质课教案反思
大班音乐活动《小小的船》优质课教案反思《大班音乐活动《小小的船》优质课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园歌曲《小小的船》一、活动目标1、能用自然柔美的声音演唱歌曲，感受歌曲安静、美好的意境。
2、感应3/4强弱弱的音乐节拍特点，大胆的运用肢体表现音乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
二、活动准备音乐《小小的船》，黑板上画有“星星吧、月亮、小船”的意境图，钢琴。
三、指导要点1、活动重难点：能用自然柔美的声音演唱歌曲，感受歌曲安静、美好的意境。
2、引导幼儿根据图意、理解歌词内容，能伴随音乐用肢体动作大胆表现。
四、活动过程1、创设情境，导入活动。
(1)请幼儿观看黑板上的意境图。
师：请看这幅图上，这是在哪里?图上面有什么?(请个别幼儿回答) 师：在海边的风轻轻的吹，浪花慢慢的走着，小船也缓缓的游着。
我们来看看她们是怎么唱歌的?2、发声练习。
师：晚上，美丽的大海睡着了，浪花轻轻地拍打着海岸，发车温柔的声音。
(音域C—E)11 2│ 33 4│ 55 6│ 5—│ 55ⅰ│ 53 │42 │1 —║浪花浪花轻轻唱，啦啦啦啦啦啦啦啦!3、感受歌曲。
师：刚才我们感受了浪花是轻轻的，现在我们来看看小船会怎么样呢?我们来学一学一首好听的歌曲，名字叫做“小小的船”(1)教师对着黑板图给幼儿讲述歌曲情境。
师：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见姗姗的星星蓝蓝的天。
(让幼儿学会有节奏的念出来，可以师幼对读。
)(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲安静、美好的意境。
师：你们听到歌曲里说了什么?都有哪些东西?它们怎么样?(3)理解歌词。
根据歌词内容引导幼儿欣赏、观察画面，感受图画面的意境，理解歌词内容。
(4)倾听歌曲，用肢体动作感应3/4拍音乐强弱弱的节奏规律。
3、学唱歌曲。
(1)听钢琴伴奏，幼儿用“嗯、噜、啦”哼唱歌曲《小小的船》(2)听音乐，吟诵歌词。
《小小的船》教案与反思
《小小的船》教案与反思一、教学目标：1. 让学生掌握《小小的船》这首儿歌的歌词，并能够流畅地唱出来。
2. 通过学习这首儿歌，让学生理解其中的寓意，培养他们的想象力和创造力。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 学习《小小的船》这首儿歌的歌词。
2. 分析儿歌中的比喻和象征手法，引导学生发挥想象力，创作类似的儿歌。
3. 进行小组合作活动，让学生通过共同创作儿歌，培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《小小的船》这首儿歌的歌词，并能够流畅地唱出来。
2. 教学难点：引导学生理解儿歌中的比喻和象征手法，并能够运用到自己的创作中。
四、教学方法：1. 采用互动式教学法，让学生积极参与学习过程，提高他们的学习兴趣。
2. 采用分组合作教学法，让学生通过小组合作活动，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们的想象力和创造力。
五、教学准备：1. 准备《小小的船》这首儿歌的音频文件，用于教学过程中播放。
2. 准备纸张和笔，供学生创作儿歌使用。
3. 准备小组合作活动的相关材料，如绳子、积木等。
六、教学过程：1. 导入：教师播放《小小的船》儿歌音频，引导学生跟着唱。
2. 新课学习：教师带领学生学习儿歌歌词，解释其中的比喻和象征意义。
3. 创作练习：教师引导学生发挥想象力，创作类似的儿歌。
4. 小组合作：学生分组，每组共同创作一首儿歌，培养团队协作能力和沟通能力。
5. 展示与评价：各组展示创作的儿歌，教师和学生共同评价，给予肯定和指导。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 教师根据学生的表现，反思教学目标是否达成，如学生是否能流畅唱儿歌、理解寓意等。
3. 教师针对教学中的难点，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
八、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享所学儿歌，锻炼他们的表达能力。
大班音乐教案及教学反思《小小的船》
《小小的船》大班音乐教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感受歌曲《小小的船》的美妙旋律，理解歌曲内容，学会演唱。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队合作精神和表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小的船》，感受歌曲的美妙旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音符变化和节奏把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小的船》的音频、视频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示歌曲《小小的船》的歌词，引导幼儿观察歌词中的画面，引发幼儿的兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《小小的船》的音频，让幼儿聆听，感受歌曲的美妙旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握音符变化和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现，注意歌曲的节奏和情感。
4.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的演唱风采。
（三）音乐欣赏1.教师播放歌曲《小小的船》的视频，让幼儿欣赏歌曲的意境。
2.教师引导幼儿谈谈自己对歌曲的理解，分享自己的感受。
（四）团队合作1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一位小组长。
2.教师给出歌曲《小小的船》的歌词，要求小组合作，用动作和表情表现歌曲的意境。
3.各小组进行展示，其他小组进行评价。
2.教师鼓励幼儿谈谈自己在团队合作中的感受，分享自己的成长。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿学会了演唱《小小的船》，感受到了歌曲的美妙旋律。
在教学中，教师注重引导幼儿掌握音符变化和节奏，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。
2.音乐欣赏环节，幼儿对歌曲的理解和感受有了更深入的认识，他们的审美能力得到了提升。
3.团队合作环节，幼儿的参与度较高，他们能够积极参与到小组活动中，展示自己的才华。
在评价环节，幼儿能够客观地评价他人，体现了他们的成长。
《小小的船》教学设计及反思
《小小的船》教学设计及反思教学设计：《小小的船》一、教学目标：1.通过学习诗歌《小小的船》，培养学生的爱国情感和对祖国河山的热爱。
2.引导学生欣赏诗歌，感受诗歌中的美感，培养学生的审美能力。
3.通过学习诗歌，培养学生对自然景观的观察力和描述能力。
二、教学内容：三、教学步骤：1.导入：利用课前准备的图片或实物介绍船的形状和用途，让学生了解船的基本知识，并激发学生对船的兴趣。
2.呈现：教师朗读《小小的船》，并让学生跟读，了解诗歌的基本内容和韵律。
3.解读：教师解释诗歌中的意思和表达方式，让学生了解诗歌的寓意以及诗歌的特点。
同时，教师引导学生观察诗歌中所描述的自然景观，帮助学生形成对自然景观的准确描绘和感知。
4.朗读：教师和学生一起朗读诗歌，让学生通过熟悉的方式加深对诗歌的印象，并提高学生的朗读能力。
5.赏析：教师与学生共同欣赏诗歌，让学生用自己的话语表达对诗歌的感触和理解，从而提高学生的审美能力和表达能力。
6.延伸：通过对诗歌的延伸，让学生创作一首以“小小的”开头的自己的诗歌，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创作能力。
7.总结：教师与学生一起总结本节课所学的内容和收获，并鼓励学生将诗歌的美感运用到日常生活中。
四、教学反思：在这堂课中，我通过课前准备了一些图片和实物，引起了学生对船的兴趣，并提前激发了他们对诗歌的学习热情。
通过朗读《小小的船》，让学生了解诗歌的基本内容和韵律。
课堂上，我与学生进行了热烈的讨论，引导学生观察诗歌中所描述的自然景观，让他们形成对自然景观的准确描绘和感知。
在欣赏诗歌环节，我鼓励学生用自己的话语表达对诗歌的感触和理解，以提高他们的审美能力和表达能力。
在延伸环节，学生们积极地创作了自己的诗歌，展示出了较好的创作能力。
课后，我与学生一起总结了本节课所学的内容和收获，并鼓励他们将诗歌的美感运用到日常生活中。
然而，在这堂课中，我发现自己在以下几个方面还存在一些问题。
首先，我在解读诗歌中的意思和表达方式时，可能没有用简洁明了的语言，导致学生理解起来有一些困难。
《小小的船》教案范例及反思
《小小的船》教案范例及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读和背诵儿歌《小小的船》。
（2）学生能够理解儿歌中描绘的小船在水中飘荡的情景。
（3）学生能够通过绘画或制作小船模型，发挥创造力，提高动手能力。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、分组朗读和个人朗读等形式，培养学生的朗读能力。
（2）采用图片展示、视频播放等方式，帮助学生形象地理解儿歌内容。
（3）组织学生进行小组合作，制作小船模型，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，学会珍惜和保护环境。
（2）培养学生勇敢、自信的品质，敢于挑战自我，勇于尝试新事物。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵儿歌《小小的船》，理解儿歌内容，感受小船在水中飘荡的美好景象。
难点：通过绘画或制作小船模型，发挥创造力，提高动手能力。
三、教学准备：1. 教具：儿歌《小小的船》课件、图片、视频、小船模型制作材料等。
2. 环境：宽敞的课堂，方便学生走动和操作材料。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室里的图片，引发对小船的兴趣。
（2）提问：“你们听说过小船吗？小船是什么样子的？”（3）邀请学生分享他们对小船的了解和印象。
2. 教学儿歌《小小的船》：（1）向学生介绍儿歌《小小的船》，并解释儿歌的含义。
（2）集体朗读儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
（3）分组朗读，个人朗读，培养学生的朗读能力。
（4）邀请学生分享他们对儿歌的理解和感受。
3. 实践活动：（1）组织学生观看小船在水中飘荡的视频，帮助学生形象地理解儿歌内容。
（2）学生分组合作，制作小船模型，发挥创造力，提高动手能力。
（3）学生展示自己的小船模型，分享制作过程中的乐趣和挑战。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾儿歌《小小的船》的内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生勇敢尝试、勇于创新。
幼儿园大班主题优质教案《小小的船》含反思
幼儿园大班主题优质教案《小小船》含反思《小小船》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第四章《交通工具大集合》中第三节《小小船》。
详细内容包括船构造、种类、用途以及与船相关儿歌、故事和绘画活动。
二、教学目标1. 让幼儿解船基本构造和种类，知道船在生活中作用。
2. 培养幼儿观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享品质，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：船构造和种类，以及船在生活中应用。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握船基本知识，培养他们观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种船模型、图片、视频、儿歌《小小船》、故事《小船冒险》等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始时，带领幼儿观察教具中各种船模型，引导他们说出船特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示船图片和视频，讲解船基本构造、种类和作用，让幼儿对船有更深入解。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作属于自己小船，并分享给其他小朋友。
4. 儿歌《小小船》（5分钟）教唱儿歌《小小船》，让幼儿在轻松愉快氛围中感受船魅力。
5. 故事《小船冒险》（5分钟）讲述故事《小船冒险》，引导幼儿关注船在生活中重要作用。
让幼儿谈谈自己在活动中收获，引导他们关注生活中船，激发他们探究欲望。
六、板书设计1. 板书《小小船》2. 内容：（1）船构造：船身、船帆、船桨等（2）船种类：帆船、渔船、货船、游轮等（3）船作用：运输、捕鱼、旅游等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小船2. 答案：幼儿根据自己想象，画出心中小船，样式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握船基本知识，提高他们观察力、想象力和动手操作能力。
但在活动组织方面，还需加强幼儿纪律性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观码头，实地观察各种船只，加深他们对船认识。
《小小的船》公开课教案
《⼩⼩的船》公开课教案《⼩⼩的船》公开课教案（精选6篇） 作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，很有必要精⼼设计⼀份教案，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是⼩编精⼼整理的《⼩⼩的船》公开课教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《⼩⼩的船》公开课教案篇1 教学⽬标： 1、初读课⽂，利⽤听读识字把字读准确。
2、了解课⽂内容，初步培养学⽣的观察和想象能⼒。
3、指导朗读，感受诗歌。
4、培养⼩组合作学习的能⼒。
教学重点： 听读识字，感受诗歌。
教具准备： ⽣字卡、实物投影、课件。
教学过程： ⼀、创设情境，导⼊课题。
出⽰课件。
师：同学们，你看到了什么？ ⽣：美丽的夜空。
⼀闪⼀闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？ ⽣：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着美丽的⽉亮船来了。
今天他要和我们⼀起来学习这⾸⼉歌。
板书：⼩⼩的船 师：谁愿意⼤声的读读课题？ 全班齐读课题 点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学⽣的好奇⼼，调动了学⽣学习本课的兴趣。
⼆、初读课⽂ 1、范读课⽂。
师：听⽼师读课⽂，注意听清每个字的读⾳。
2、⾃⼰练着读⼀读。
3、谁想试着给⼤家读⼀读？（指名读） 4、讨论：⼩⼩的船指的是什么？ 学⽣⾃由讨论，并试着画⼀画。
点评：动⼿画⼀画，学⽣很愿意，起到了⽐较好的调节作⽤，调动了学⽣学习的积极性。
（实物投影打⽰学⽣图画） 师⼩结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，⽉亮有时是圆圆的，有时⼜是弯弯的，如弯弯的⼩船。
三、认读⽣字 师：这⾸⼩⼉歌⼤家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
⽣：（拿出⽣字卡⽚） 师：把你认识的字摆在上⾯，不太认识的摆在下⾯。
⽣：（动⼿摆） 师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当⼩⽼师教教他们？ ⽣：（⼀⼈领读，全班跟读） 师：（适时指导。
） 重点：只的读⾳ 课件： （1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
小小的船教学设计(8篇)
小小的船教学设计（8篇）《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。
韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。
通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
《小小的船》教学设计及反思
《小小的船》教学设计及反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9 个生字。
会写“月、儿、头、里”4 个字。
2、过程与方法目标通过朗读、想象等方式，感受诗歌的意境美。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识 9 个生字，会写 4 个字。
2、教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻手法。
感受诗歌的意境美，培养学生的想象力。
三、教学方法讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《小星星》，营造轻松愉快的氛围。
2、提问学生：“在晴朗的夜晚，你们抬头看过天空吗？看到了什么？”3、引出课题《小小的船》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文写了什么？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互读，互相纠正读音。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
3、开火车读生字，巩固识字。
（四）精读课文1、学习第一句“弯弯的月儿小小的船”出示图片，引导学生观察月儿的形状，理解“弯弯的”。
对比月儿和小船的形状，体会比喻的巧妙。
指导朗读，读出月儿的可爱。
2、学习第二句“小小的船儿两头尖”让学生指出小船的两头，理解“两头尖”。
结合图片，感受小船的样子。
朗读指导，注意“尖”字的读音。
3、学习第三句“我在小小的船里坐”提问：假如你坐在这小小的船里，会看到什么？引导学生想象，感受坐在船里的快乐。
指导朗读，读出开心的心情。
4、学习第四句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”出示星空图片，让学生观察星星和天空的颜色。
理解“闪闪的”“蓝蓝的”，感受夜空的美丽。
有感情地朗读，读出夜空的迷人。
（五）朗读指导1、教师领读，学生跟读。
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幼儿园大班诗歌活动公开课教学设计《小小的船》教案及反思
大班诗歌活动设计《小小的船》
［设计意图］
幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，朗朗上口的幼儿诗歌深受孩子们的喜爱。
诗歌作品可以为幼儿展示充满想象、幻想和灵感的空间。
倘若能让幼儿在学习诗歌的过程中，发展创造性思维，进行创造性游戏，对于培养他们的想象力大有益处。
所以我选择了意境优美、符合孩子经验特点的诗歌《小小的船》为主题，启发幼儿在富于创新、模仿的系列相关活动过程中，去认知、去思考、去联想，层层激起学习诗歌、表现月亮的欲望。
［活动目标］
1．通过动动手，做个简单易行的小实验，激发幼儿观察自然现象的兴趣。
2.利用配乐、打节奏的方式朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美，激发幼儿对诗歌学习的兴趣。
3．在做做玩玩中发展幼儿丰富的想象力和运用多种方式表现月亮世界的能力。
［活动准备］
1．教师绘制各种月亮的形态模型（泡沫板），如新月、
眉月、凸月、满月等；
2．演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套；
3．一段优美的音乐；
4．提供活动区域及相应的活动材料。
美工区：绘画纸、彩笔、彩泥、剪刀、彩纸。
操作区：演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套；纸、笔；月亮拼图。
音乐表演区：录音机、钢琴、月亮头饰（形态各异）。
游戏区：（场地即可）。
语言区：白纸、彩笔。
［活动过程］
（一）引导幼儿观察、讨论与诗歌相关的事物—月亮，为诗歌的学习做导入
1．议一议，月亮有哪些不同的变化？
（出示月亮模型）
师：这是老师根据小朋友画的各种月亮形态制成的模型。
现在请大家说说它们象什么？
幼：象小船；象香蕉；象月饼；象蛋糕；象盘子……（幼儿说的很多，这些是典型的例子，下同）
（教师指导：当幼儿说月亮象盘子时，师引导说：“象什么形状的盘子？”幼儿立刻回答：“圆圆的盘子。
”）
师：那你们知道月亮为什么会有这么多的变化？
幼：它会变魔术；吃多了会变大，不吃饭会变小……（虽然大家踊跃地回答、猜测，但只有一名幼儿知道：太阳照到了月亮的一小半儿，月亮是弯弯的；太阳照到了月亮的一半；月亮是半圆；太阳照到了整个月亮，月亮是圆圆的）师：小朋友说了这么多的原因，究竟月亮为什么可以有这么多的变化呢？现在就让我们动动手，做个小实验，就知道了。
2．动一动，做演示月圆月缺的小实验。
（出示演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服）
实验步骤：
(1)．打开手电筒，放在桌子上，关掉其他的灯；
(2)．让一名幼儿穿上黑色的衣服，站在距手电筒约30厘米的地方；
(3)．幼儿手拿小镜子，使镜面一直对准自己，自己原地慢慢转动一周，注意观察小镜子反射到幼儿身上的色斑发生了什么变化？
（幼儿的反映：深深被实验所吸引，都想亲自来做这个实验。
教师自我评价及反思：提前让幼儿观察、记录月亮的不同形态，可以丰富幼儿的生活经验，幼儿有了一定的生活经验，才能更投入地参与活动；通过动动手、做个简单易行
的小实验，使幼儿在玩的过程中获得知识，这样获得的答案不仅印象深、记得牢，而且能充分调动幼儿的探索精神。
充分体现《新纲要》中“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程”。
）
3．说一说，自己喜欢的一种月亮形态。
师：月亮有这么多的变化，那你喜欢哪一种呢？为什么？
幼：我喜欢弯弯的月亮，象小船，可以坐在上面玩；我喜欢圆圆的月亮，象月饼，可以吃；我喜欢半圆的，象蛋糕……（大家哈哈大笑，课堂气氛活跃）
师：刚才有的小朋友说想到月亮船上玩，那大家想不想坐着弯弯的月亮船到天上去玩呢？
幼：想。
（情绪很高涨）
师：那我们坐在上面会看到什么呢？
幼：地球、太阳、星星、天空、我的家、幼儿园……
师：小朋友说的真好。
老师也想送给小朋友一首有关月亮船的诗歌，我们一起来欣赏吧！
（二）诗歌欣赏与朗诵
1．听一听，师朗诵诗歌《小小的船》。
（播放一段优美的音乐）
（教师指导：教师用清晰、富有感情的声音来随着轻柔的音乐朗诵诗歌，请幼儿闭上眼睛静静欣赏，体会韵律的美。
幼儿的反映：能迅速从上一环节的兴奋中安静下来，有的幼
儿甚至随着我的朗诵轻轻摆动；教师自我评价及反思：用优美的音乐衬托朗诵是为了让幼儿从上一环节的兴奋中安静下来，静静体会诗歌韵律的美。
）
2．学一学，边打节奏边朗诵。
（教师指导：师在诗歌下面加上节奏型，教幼儿边打节奏边朗诵诗歌；幼儿的反映：觉得很有趣，有的幼儿说“象唱歌一样”；教师自我评价及反思：单纯来学习诗歌非常枯燥，于是我就想到了孩子们喜欢的打节奏，将两者结合在一起，效果出奇的好。
既可以让幼儿感受诗歌节奏的美，又使幼儿很快掌握诗歌，只学习两遍就可以了。
）
3．试一试，幼儿来创编诗歌。
师：小朋友能不能用诗歌的方式来表现其他形式的月亮呢？
幼：圆圆的月亮，大大的月饼；我吃着圆圆的月饼，想着远方的爷爷和奶奶；弯弯的月亮，象滑梯……（为圆圆的月亮编的诗句较多）
（教师自我评价及反思：在学习诗歌后，不少幼儿想到：可不可以用诗歌表现半圆的、圆圆的等其它月亮形态呢？于是，我顺势增加了“幼儿来创编诗歌”的环节，但考虑到时间和幼儿兴趣，我要求幼儿编一两句即可，既可以掌握好时间，又可以降低难度，不用整首编，保证了幼儿的创编兴趣。
）（三）用各种方式表现月亮世界
提供活动区域：美工区、操作区、音乐表演区、游戏区、语言区和相应的活动材料，让幼儿自由选择区域，用各种方式来表现月亮世界。
（教师指导：为各个活动区域的幼儿提供简单的指导。
美工区：提示幼儿画或做出月亮上有什么？操作区：为幼儿提示实验的步骤，并用自己喜欢的形式记录实验结果。
音乐区：会唱哪首表现月亮的歌曲？怎样用动作表现月亮？游戏区：可以做哪些有关月亮的游戏？如何来制定游戏规则？语言区：继续引导幼儿创编诗歌，并启发幼儿如何来配图画，如何制成诗集等等。
幼儿的反映：能自主选择区域进行活动。
美工区：有的画出了嫦娥、玉兔，有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼，把月亮表现的丰富多彩。
操作区：有的幼儿用绘画、拼图的方式记录实验结果。
音乐区：歌表演《小白船》、《爷爷教我打月饼》，并能选择不同的头饰表演相应的月亮。
游戏区：进行了民间游戏《月亮船》，采用两人合作、分组比赛的形式。
语言区：将创编的诗歌收集成“月亮诗集”并配上了相应的图画供大家欣赏等等。
不管大家选择了哪种形式，都能在老师的指导下合作得很愉快。
附：儿歌《小小的船》小小的船
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弯弯的月儿小小的船，
X XX |X X|X XX|X—|
小小的船两头尖，
X XX |X—| X X |X—|
我坐在船里望下看，
X XX |X X|X X|X—|
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
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反思：
这一环节，和区域活动相结合，不限于只用一种形式来表现月亮，而是在充分尊重幼儿的意愿的基础上，引导幼儿用自己喜欢的方式来表现自己喜欢的月亮，体验合作、分享、成功的喜悦。
此环节充分体现了《新纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。