去年的树课件.ppt
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三年级上册语文课件-8 去年的树人教(部编版) (共49张PPT)
一棵树和 一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在 树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿 歌唱。
8 去年的树
一个唱，一个 听，多么和谐 美好的情景。
8 去年的树
当早晨第一缕阳光照进树林时
鸟儿站在树枝上，给树唱歌。
当雨点落下，轻轻拍打树叶时 当春天百花盛开，树木长出嫩绿的叶子时
当夏夜满天繁星，月儿高悬时
树呢 听着鸟儿唱
字词听写
8 去年的树
第二课时
让我们继续走进《去年的树》细细品读。首先 我们先跟谁鸟儿来一次词语旅行吧！
寒冷 离开 一定 剩下 树根 斧子 村子 煤油灯 告诉
原野 山谷 灯火
发生 火柴 接着
8 去年的树
互动课堂
思考
课文题目为什么 叫“去年的树”？
8 去年的树
读课文第一自然段，想象一下：鸟儿是 怎样“天天”给树唱歌的呢？
8 去年的树
鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢， 天天听着鸟儿唱。他们之间会发生什么事情呢？我 们赶紧去看看吧。
人8 教去版年的语树文 三年级 上册
8 去年的树
第一课时 第二课时
8 去年的树
第一课时
新美南吉（1913-1943）， 日本著名童话作家,想象力丰 富，塑造了许许多多深入人心 的童话形象。代表作有《小狐 狸买手套》《爷爷的煤油灯》 等。
“一定”能不能去掉？为什么？
不能。“一定”这个词语很重要，因为鸟儿对 树那千金般的承诺就在这关键的一词中。
8 去年的树
你能体会到树和鸟儿分别时的心情吗？ 一起来填一填。
树（依依不舍）地对鸟儿说：“再见了， 小鸟！明年请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿（ 坚定 ）地说：“好的，我明年一定 回来，给你唱歌。请等着我吧！”
8 去年的树
一个唱，一个 听，多么和谐 美好的情景。
8 去年的树
当早晨第一缕阳光照进树林时
鸟儿站在树枝上，给树唱歌。
当雨点落下，轻轻拍打树叶时 当春天百花盛开，树木长出嫩绿的叶子时
当夏夜满天繁星，月儿高悬时
树呢 听着鸟儿唱
字词听写
8 去年的树
第二课时
让我们继续走进《去年的树》细细品读。首先 我们先跟谁鸟儿来一次词语旅行吧！
寒冷 离开 一定 剩下 树根 斧子 村子 煤油灯 告诉
原野 山谷 灯火
发生 火柴 接着
8 去年的树
互动课堂
思考
课文题目为什么 叫“去年的树”？
8 去年的树
读课文第一自然段，想象一下：鸟儿是 怎样“天天”给树唱歌的呢？
8 去年的树
鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢， 天天听着鸟儿唱。他们之间会发生什么事情呢？我 们赶紧去看看吧。
人8 教去版年的语树文 三年级 上册
8 去年的树
第一课时 第二课时
8 去年的树
第一课时
新美南吉（1913-1943）， 日本著名童话作家,想象力丰 富，塑造了许许多多深入人心 的童话形象。代表作有《小狐 狸买手套》《爷爷的煤油灯》 等。
“一定”能不能去掉？为什么？
不能。“一定”这个词语很重要，因为鸟儿对 树那千金般的承诺就在这关键的一词中。
8 去年的树
你能体会到树和鸟儿分别时的心情吗？ 一起来填一填。
树（依依不舍）地对鸟儿说：“再见了， 小鸟！明年请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿（ 坚定 ）地说：“好的，我明年一定 回来，给你唱歌。请等着我吧！”
11.《去年的树》PPT课件
树根回答：“伐木人用斧子把他砍 倒，拉到山谷里去了。”
第13页，共25页。
她（ ）问大门：“门先生，我 的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给 切成细条条儿，做成火柴，运到那边 的村子里卖掉了。”
鸟儿（ ）问女孩：“小姑娘，请
告诉我，你知道火柴在哪儿吗?” 小女孩回答说：“火柴已经用光
第20页，共25页。
本文作者是日本女作 家新美南吉。课文是一 则童话故事。同学们想 不想学习这篇关于小鸟 和大树之间纯美友谊的 童话故事呢？
第21页，共25页。
认读识字
第22页，共25页。
融 róng 合 化
shèng
fá
剩 伐 余 砍 下
木
第23页，共25页。
méi
煤气
矿
寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下
第9页，共25页。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年 春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定 回来，给你唱歌，请等着我吧！”
“立在这儿的那棵树，到什么地
方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍 倒，拉到山谷里去了。”
第10页，共25页。
她问大门：“门先生，我的好朋 友树在哪儿，您知道吗？”
11 去年的树
新美南吉
第1页，共25页。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听鸟儿唱。
第2页，共25页。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听鸟儿唱。
第3页，共25页。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。树
长得
， 鸟儿呢，长
得
。
第4页，共25页。
第13页，共25页。
她（ ）问大门：“门先生，我 的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给 切成细条条儿，做成火柴，运到那边 的村子里卖掉了。”
鸟儿（ ）问女孩：“小姑娘，请
告诉我，你知道火柴在哪儿吗?” 小女孩回答说：“火柴已经用光
第20页，共25页。
本文作者是日本女作 家新美南吉。课文是一 则童话故事。同学们想 不想学习这篇关于小鸟 和大树之间纯美友谊的 童话故事呢？
第21页，共25页。
认读识字
第22页，共25页。
融 róng 合 化
shèng
fá
剩 伐 余 砍 下
木
第23页，共25页。
méi
煤气
矿
寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下
第9页，共25页。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年 春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定 回来，给你唱歌，请等着我吧！”
“立在这儿的那棵树，到什么地
方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍 倒，拉到山谷里去了。”
第10页，共25页。
她问大门：“门先生，我的好朋 友树在哪儿，您知道吗？”
11 去年的树
新美南吉
第1页，共25页。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听鸟儿唱。
第2页，共25页。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听鸟儿唱。
第3页，共25页。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。树
长得
， 鸟儿呢，长
得
。
第4页，共25页。
去年的树ppt课件PPT
去年的树
contents
目录
• 引言 • 树的生长与生命周期 • 去年的树 • 树的保护与可持续发展 • 结论
01 引言
主题简介
01
《去年的树》是一部由日本作家 新美南吉创作的童话，讲述了一 只小鸟与一棵树之间的深厚友情 。
02
故事以小鸟寻找并歌唱已伐倒的 树为主线，展现了友情、承诺和 坚守的价值。
美好的时光。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保护树木的措施和方法
植树造林
加强监管
积极开展植树造林活动， 增加森林面积，提高森
林覆盖率。
加强对森林资源的监管 力度，打击非法砍伐、
盗伐等违法行为。
科技支持
利用现代科技手段，如卫星 遥感、无人机监测等，提高
森林保护的效率和效果。
公众参与
加强公众的环保意识教育， 鼓励公众参与森林保护活动 ，形成全社会的共同行动。
目的和目标
目的
通过阅读《去年的树》，引导读 者思考友情、承诺和环境保护的 重要性。
目标
培养读者的情感共鸣，激发对自 然和生命的敬畏之心，以及倡导 保护环境的意识。
02 树的生长与生命周期
树的生长阶段
01
02
03
幼苗期
从种子发芽到树苗长成的 阶段，需要充足的阳光、 水分和养分。
成熟期
树木长成后进入相对稳定 的生长阶段，树干和树枝 粗壮，叶子繁茂。
意义
通过鸟儿的视角，让读者反思人类对 自然环境的破坏和生态保护的重要性 ，倡导人与自然的和谐共生，珍惜和 保护我们共同的家园。
04 树的保护与可持续发展
森林保护的重要性
维护生态平衡
森林是地球生态系统的重要组成部分， 保护森林有助于维护生态平衡，保持 生物多样性。
contents
目录
• 引言 • 树的生长与生命周期 • 去年的树 • 树的保护与可持续发展 • 结论
01 引言
主题简介
01
《去年的树》是一部由日本作家 新美南吉创作的童话，讲述了一 只小鸟与一棵树之间的深厚友情 。
02
故事以小鸟寻找并歌唱已伐倒的 树为主线，展现了友情、承诺和 坚守的价值。
美好的时光。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保护树木的措施和方法
植树造林
加强监管
积极开展植树造林活动， 增加森林面积，提高森
林覆盖率。
加强对森林资源的监管 力度，打击非法砍伐、
盗伐等违法行为。
科技支持
利用现代科技手段，如卫星 遥感、无人机监测等，提高
森林保护的效率和效果。
公众参与
加强公众的环保意识教育， 鼓励公众参与森林保护活动 ，形成全社会的共同行动。
目的和目标
目的
通过阅读《去年的树》，引导读 者思考友情、承诺和环境保护的 重要性。
目标
培养读者的情感共鸣，激发对自 然和生命的敬畏之心，以及倡导 保护环境的意识。
02 树的生长与生命周期
树的生长阶段
01
02
03
幼苗期
从种子发芽到树苗长成的 阶段，需要充足的阳光、 水分和养分。
成熟期
树木长成后进入相对稳定 的生长阶段，树干和树枝 粗壮，叶子繁茂。
意义
通过鸟儿的视角，让读者反思人类对 自然环境的破坏和生态保护的重要性 ，倡导人与自然的和谐共生，珍惜和 保护我们共同的家园。
04 树的保护与可持续发展
森林保护的重要性
维护生态平衡
森林是地球生态系统的重要组成部分， 保护森林有助于维护生态平衡，保持 生物多样性。
《去年的树》精选课件PPT
2021/3/2
1
思考:课文讲了一件什么事？
2021/3/2
2
鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前
答应好朋友 明年一定会发现树
不在了，它四处寻访，她问了树根__、__大__门__、__小，女孩
最后找到了__找_到__了_树__并_唱__歌_给__它__听___________。
树呢，听着鸟儿唱。”
2021/3/2
5
“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
难舍难分
2021/3/2
6
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
2021/3/2
16
鸟儿到南方去之前答应树
明年春天回来给它唱歌
。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现
好朋友树不见了 。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前
唱起了去年唱过的歌，因为它
思念树这个好朋。友
2021/3/2
17
2021/3/2
18
课文包含的道理：
1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境，爱护树木
2021/3/2
2021/3/2
13
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在灯里亮着。”
1
思考:课文讲了一件什么事？
2021/3/2
2
鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前
答应好朋友 明年一定会发现树
不在了，它四处寻访，她问了树根__、__大__门__、__小，女孩
最后找到了__找_到__了_树__并_唱__歌_给__它__听___________。
树呢，听着鸟儿唱。”
2021/3/2
5
“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
难舍难分
2021/3/2
6
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
2021/3/2
16
鸟儿到南方去之前答应树
明年春天回来给它唱歌
。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现
好朋友树不见了 。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前
唱起了去年唱过的歌，因为它
思念树这个好朋。友
2021/3/2
17
2021/3/2
18
课文包含的道理：
1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境，爱护树木
2021/3/2
2021/3/2
13
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿 ，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 在灯里亮着。”
去年的树完美版 ppt课件
当鸟儿从南方回来，看见光秃秃的树根时，鸟
儿 担心地问树根；
当鸟儿知道自己的好朋友被砍下来拉到山谷里
去的时候，鸟儿立刻向山谷里飞去，它 着急 地
问大门；
当鸟儿知道大树被做成火柴，运到村子里去时
，鸟儿立刻向村子里飞去，它 忧伤
地问小
女孩。
去年的树完美版
展开想象，小鸟离开后，去了哪里 ？还会发生什么故事呢？
朋友，我唱的歌 你听见了吗?再见了 ，朋友。
浓厚友谊 兑现承诺
去年的树完美版
1.填空。
这篇童话主要通过对话来展开故事的
情节，推动故事的发展。全文一共有四次
对话。第一树次是写鸟与
的对话；第树二根
次是写鸟与
的对大话门；第三次是写鸟
与
的女对孩话；第四次是写鸟与
的
对话。
去年的树完美版
2.上一题中提到的后三次对话，鸟儿的 心情都是怎样的？
小女孩儿回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在这 盏灯里亮着。”
去年的树完美版
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火 看了一会儿。
树朋友，我终 于找到你了，我来 给你唱歌了灯火听。
去年的树完美版
唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一 会儿，后来就不知飞到哪里去了。
去年的树完美版
绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育
róng
融化
fá
伐木人
fǔ
斧子
jù
锯木头
qiē méi
rán
切成 煤油灯 点燃
去年的树完美版
绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育
融化 伐木人 斧子 锯木头 切成 煤油灯 点燃
去年的树完美版
qiē 切成 切菜
切 qiè 亲切 切记
《去年的树》(完美版)PPT课件
1：此时灯火摇晃了一下，它好像要说 什么？
2：旁边的那个女孩目睹了这一切，她 把这个故事讲给了伐木人听，伐木人 会说什么？
3：读了这个故事，你又想对鸟儿说什 么？
选一个话题，把你想法写下来。
阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
找到的不是树，也不是它的朋友 身体切成的细条条儿，也不是细 条条儿做成的火柴，而是火柴化 为灰烬前点燃的灯火。它望着灯 火，看了好半天，盯着它，一句 话也说不出来，它好像在说什么? 它好像要说什么？
小鸟心里的想法被你们说出来了。小鸟没法说， 但是可以唱。望着灯火，小鸟开始唱了，唱起了 它去年一直唱的，每天唱的那首歌。歌声有时候 欢快，跳跃，好像在回忆它们去年一起度过的美 好时光。歌声有时候缓慢，悠长。好像在向它的 朋友倾诉这一路的艰辛。歌声一会儿如同人在哭 泣，它似乎再跟它的朋友道别、祝福。歌唱完了， 它对着灯火，盯着它，又看了一会，它好像要说 什么?
和你朝夕相处的好朋 友就要离开你了，你的心 情会是怎样？
放心
“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等好朋友之间 的深厚友谊。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了 呀？”
“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
树根回答:伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷 里去了。 鸟接着问：门先生，我的好朋友——树在哪儿， 您知道吗？
冷冰冰的，门先生回答：树么，在厂子里给切 成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖 掉了。 更着急更伤心的鸟儿继续问：小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？ 小姑娘告诉它：火柴已经用光了。可是，火柴点 燃的火，还在这盏灯里亮着。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文中哪些句子可以看出小鸟和树 是好朋友呢 一棵树和一只鸟儿是好好朋朋友友。
鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天 听着鸟儿唱。
鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。
门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？
鸟儿和树是一对
的好朋友？
形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足
细读第五自然段
春天又来了。原野上.森林里的雪都融化了。 鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。
（仔细辨认、心情急切） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会
儿，就飞走了。
看
（深情注视、难舍难分）
鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分
课堂讨论
课文为什么取名为《去年的树》而 不是《今年的树》或《小鸟和树》
比较 《去年的树》与《今年的树》 提问：今年还有树吗？
比较《去年的树》与《小鸟与树》
主题归纳
这篇文章叙述了一个动人的（童话）故事，鸟 儿为了实现自己的（诺言 ），千方百计，历 尽艰辛地（ 寻找自己的朋友——树 ），
最后面对着由树做成的（火柴点燃的灯光 ）， 唱起了（去年的歌）．文章赞美了高尚的， 永恒不变的（ 友情 ）。
(感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬) (过渡段)
大家一起来感受一下鸟儿 飞回来时候的想法吧！
春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞
边想：
。
我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约实现 诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂 拥抱我的！
我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你 听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会 很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！
难舍，因为他们是（
）；
小鸟历好尽朋艰友辛，百折不挠地寻找大 树，
因为他们是（
）；
如今，面对已化为灯火好的朋大友树，他还是
遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他
们是——（
）！
好朋友
读了童话故事，你懂得了什么？
本文通过记叙鸟儿四处寻访 它的朋友──树的经过，赞扬 了鸟儿信守诺言、珍惜友情的 品质。
真正的朋友是离别后的牵挂， 是彼此间的珍爱，是有诺必践。
）凝固
多音字
dá回答
dǎo砍倒
答
倒
dā 答应
dào倒水
课文分析
一棵树和一只鸟儿是好朋 友，小鸟站在树枝上，天天 给术唱歌，树呢，天天听之 鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬 天就要来到了。鸟儿必须离 开树，飞到很远很远的地方 去。
再见了，小鸟！明 年春天请你回来， 还唱歌给我听。
好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧
生字认识
rón
融 g 合
shèng fá化 méi
剩下余 砍伐木 煤气矿
寒冷 必须 原野 森 林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一 盏煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼 睛
近义词
寒冷 —（ 酷）寒 朋友 —（ ）好友 融化—（ 消融）
反义词
朋友 —（ 敌）人 融化—（
寒冷 —（ 炎热）
这篇课文是一则童 话故事。同学们想不 想学习这篇关于小鸟 和大树之间纯美友谊 的童话故事呢？
走进作者
新美南吉（1913~1943），日本 著名儿童文学家，在日本是家 喻户晓的童话大师，只活了短 短30年，却留下了110多篇童话， 60篇小说，约600多首诗，60 年后还在感动着我们，被誉为 “日本安徒生”。
起因：鸟儿与树约定明年
信
在唱歌给他听
守
树根
山谷
承
经过 门先生 小女孩
ห้องสมุดไป่ตู้
火柴 几经周折 诺 灯火 终于找到 珍
惜
结果 实现诺言，鸟儿 唱起去年的歌
友
情
作业布置
可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥
给小鸟的一封信
愿我们的友谊地久天长!
你的朋友:树 2015年10月10日
树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你 看，我又给你唱歌来了！
细读第6自然段
可是树却不见了，只留下树根在那里。
朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿 却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎 样的心情啊?
失望···惊讶···焦急
当鸟儿没见着大树时，它到底会做什 么呢？怎么做呢？默读第7~14自然段
小鸟（ ）地问：
树根（ ）回答：
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到 山谷里去了。”
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （还要回来唱歌给他听）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（树不见了 ） 她四处寻访，问了（树根） 、（大门） 和（小姑娘） ，知道（树变成了灯火） 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起了去年的歌 ）。
鸟儿两次寻找树的句子 （9.12自然段）
（想象说话，你从中你体会到了什么？）
鸟儿向山谷里飞去。
鸟儿向村子里飞去。
不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很 多的艰难与危险
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看
了一会儿。
唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了
一会儿，就飞走了。
这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些
什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？