家访案例分析

家访案例分析

共享阳光快乐成长

湖北省当阳市东门小学黄婧

刘琦，是我们班一个很不起眼的小男孩。他个头不高，平时言语又少，说话声音轻轻的，以至于我在很长一段时间里总是把他的名字叫错。还记得上学期时，因为他上课发言声音太小，我多次提醒他、鼓励他，都不见效，一时让我很头疼。到后来我点他发言的次数越来越少。

新学期开始了，刘琦的变化却不大。不久，我在班上公布了本学期第一批家访名单，并把刘琦列在其中。中午放学后，我几经周折，在北门市场找到了正准备来上学的刘琦和他的妈妈。孩子在一旁玩耍，我们就地聊了起来。这是一个组合家庭。报名时，为了保护孩子，家长刻意隐瞒了这个事实。孩子心里有伤，这也许就是他平时少言寡语的原因吧！在交流中，我能感受到一家人对孩子幼小心灵的小心呵护。为了能更好的照顾孩子，妈妈辞掉了宜昌的工作，把自己读六年级的儿子交给外公外婆，心甘情愿地来到当阳。她把刘琦视如己出，照顾他的生活，也关心他的成长。听着这位妈妈的讲述，我替孩子高兴，因为他身边有爱。同时，也为自己的粗心而自责：

如果我早一点了解孩子的家庭状况，早一点帮他解开心结，孩子就会早一天露出笑容啊！我在心里暗暗下定决心：一定要让他在享受家庭的关爱的同时感受到班级的温暖，快乐的享受童年时光。

刘琦是幸运的。因为他还能享受父母没有缺憾的爱。而在这个班级中还有三个孩子没这么幸运——他们都是单亲家庭的孩子。孩子们还小，懵懂的他们并不觉得自己与其他同学有什么不一样。但是，生活中那份残缺的爱确确实实在他们身上留下了烙痕。他们少言寡语，从不主动与别人交流。他们小心谨慎，对自己缺乏自信。在家里，或许他们得到的并不比别的孩子少，

可是在学校里，他们的心理又比别的孩子更敏感，更脆弱。作为老师，我想，我能给予他们的，而且首先要给予他们的是比其他同学更多的关爱。在学校里，他们应该像别的孩子一样享受同样温暖的阳光，一起健康快乐地成长。