加强学校管理构建和谐校园

加强学校管理构建和谐校园------探索农村学校的生存与发展

［内容摘要］一所学校能否办好，关键在管理，“管理出效益、管理出质量”。一所学校的成功轨

迹，虽然天时、地利不尽相同，但高水平的管理带来高水平的教育质量是他们共同得出的结论，同时管理也最能体现一名校长的智慧、人格、思想与魅力。校长的办学思想是营造先进的学校文化，并且她的思想要被广大师生所认可，能够使广大的师生自觉的去践行。校长的管理要靠“理”不要靠“力”。靠“理”可以把老师团结在校长周围，靠“力”就会成为孤家寡人。管校要管人、管人要管心、管心要关心，关心要真心。加强学校管理，要注重打造平时的管理模式；要建设朴实的校园文化；要提升踏实的教师品位；

要优化扎实的学生素质。< xmlnamespace prefix ="o" ns

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［关键词］加强管理；和谐校园；生存发展

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”作为一所偏远的农村小学，要想立足于众多学校之林，并且从中脱颖而出，必须具有自己独特的管理模式，管理的最高境界不仅仅是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预。要通过管理，使教师们在自己说服自己、自己感受自己、自己战胜自己的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为、进而走向成熟、走向成功。下面我就以“加强学校管理，构建和谐校园”为题谈一谈我校的几点做法。

一、学校自然情况

高潮小学校位于平房区最边远的叶家屯西侧，与双城界接壤，距离城区10余里，为了解决偏远农村孩子就近入学，平房区政府于2004年投入资金兴建了高潮小学校。2005年2月我被分到这所学校任校长，相继教师也分别从三所学校调拨过来。当时的情景今天还历历在目。一所新建的二层小楼在低矮的民房旁矗立，显得有些富丽堂皇。但走进校门映入眼帘的是刚刚竣工的工地模样，不远处还留有施工单位的器材，满院的积雪也掩盖不住的土操场坑洼不平，显然这所学校时间在农田上的，可想而知，开春化冻后，那将是何等的模样。走进楼内，墙面上多处是由于潮湿而锈水斑驳，墙皮都已经掉下来。阴面教室内冰水满地。整个教学楼空荡如也，除了从新华小学拉回来的桌椅外，再没有任何设备。教师们看到这种情形各个心灰意冷，再加上教学资源的严重缺乏。教师们没有凝聚力，学校刚刚开学便有了“荒摊”的架势。在这种情况下，我多次找到局领导，迎难而上，对校园内部进行了简单的布置，让有限的资金发挥其最佳效能。再加上兄

弟学校的大力援助：二十四中学、五十五中、友协一校、保国四校、九十九中学、一百中学、工农小学、曙光小学等学校相继捐赠了微机、桌椅、黑板、窗帘等物品，就这样在大家的帮助下，学校才走向了正轨，保证了学校的正常教学。

< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />3月1日学校如期进行了开学典礼，高潮小学的工作得到了各界人士的重视，区政府领导、教科局的领导及各兄弟学校的领导、镇长、村长都前来贺喜。区长和教科局储局

还在会上作重要讲话。

二、探索适合学校特点的生存发展之路

（一），加强学校管理，注重打造平时的管理模式

面对这样一所学校能否办好，关键在管理，怎样管理才能鼓舞教师、号召教师、维系教师，让教师有心灵的归属感。这是对校长的一个挑战。一所学校成功的轨迹，虽然天时、地利不尽相同，但高水平的管理带来高水平的教育质量是他们共同得出的结论，同时管理也最能体现一名校长的智慧、人格、思想与魅力。

几年的教育管理实践造就了我“从严务实、以人为本”的管理风格。

1、“从严务实”首先体现在以校长为首的领导班子作风上。

欲造德才，先求德师；欲求德师，必行德政。我校领导班子都俱有“无私奉献、甘为人梯”的胸襟、气度，刚刚分到交通不便的高潮小学时，教师的通勤、中午吃饭成了严重的问题。新组建的领导班子在一起商议研究怎样解决教师的通勤问题，学校两位领导购买了面包车，以最低的利润改变了教师高额的通勤费用。学校通过方方面面的关系组建成了一个简易的食堂，教师每天中午1元钱就可以吃上热乎的饭菜。两项惠民政策的落实大大的调动了教师积极性。

记得一位专家曾经讲过这样一个故事：狮子领导的羊群能够打败羊领导的狮群。可见领导的重大作用。人们经常这样说，“一名好校长就是一所好学校”，

05年四月学校的冰冻操场开始化冻了，满院的大泥巴弄得教师、学生满脚、满身都是，我一个女校长带领学校男教师，把锅炉房的炉灰一车一车地推到大门口，铺甬路、垫操场，炉灰不够了，又雇车去九十九中拉，回来再垫，再铺，教师个个都成了灰人，操场上虽然没有往日的大泥巴了，但刮起大风来满院的炉灰弄的学生个个灰头土脸，满嘴的炉灰渣子真是难受。如果赶上下雨坏天，就更是遭殃了。校长多次找到镇领导沟通，决定“五·一”大假期间要对学校的操场进行修

建。放大假的七天，所有教师一天没休息，领导和教师们一边平操场，一边在操场四周挖树坑，手都磨起了血泡。操场修好了，操场四周又栽上了垂榆。垂榆之间还栽了一些花点缀。在平整的操场上每天孩子们在那里幸福、快乐地生活着、嬉戏着。领导真正成为教师的表率，大大提高了自身的威信。

是啊，一名校长不但要严于律己，以诚待人，还要为他人能有所成就铺路搭桥。我校领导全员兼课，校长、副校长教单科，主任和大队辅导员教双科（任班主任）班子成员树立服务意识、创新意识。学校任何一位教师的成长都凝聚了领导班子的汗水。在每次市区课堂教学大赛前，学校领导都要与教师们共同分析教材、研究教法。让教师们的最高水平尽可能的发挥出来。

2、“从严务实”的管理风格还体现在一套符合学校实际的规章制度。

没有规矩，不成方圆，加强学校的管理，要有符合自己学校实际的规章制度。学校形成了明确的管理制度即：从严--求得一种规范性。要求检查及时到位；从速---求得一种时效性。要求处理及时到位；从新--求得一种激励性。要求落实及时到位。做到：人的管理讲科学--追求人尽其才。事的管理讲科学-----追求事尽其功。物的管理讲科学-----追求物尽其用。在对教师的管理上我们既体现制度约束，更注重人文管理思想，努力使我们的管理有条框，但不冰冷，使制度管理充

满人本的温情。

例如在教师们最为关注的请假问题上，学校做了细致的制度规定。教师请假相关的扣款是必然的，但是如果教师本人生病住院或家里发生突发情况学校还会拿出相当数额的钱物进行慰问。在这样的管理下，老师们请假现象反而少了，把家里的事托付给别人坚持上班、带病坚持上班的教师反而多了。看到教师们这样积极努力的工作，作为学校领导我们看在眼里暖在心头，但是我们考虑学校离家很远，于是我们研究决定每月给老师放半天“心情假”，只要教师自己把工作安排好，就可以休息半天，这就使刚性的制度约束与柔性的人文关怀得到了和谐的统一。就这样学校用规则同化师生的价值取向，使之内化为师生的自觉行为，用

规则守护学校。

3、“以人为本”体现在实施“人和”工程