加强学校管理构建和谐校园

加强学校管理构建和谐校园------探索农村学校的生存与发展
［内容摘要］一所学校能否办好，关键在管理，“管理出效益、管理出质量”。

一所学校的成功轨
迹，虽然天时、地利不尽相同，但高水平的管理带来高水平的教育质量是他们共同得出的结论，同时管理也最能体现一名校长的智慧、人格、思想与魅力。

校长的办学思想是营造先进的学校文化，并且她的思想要被广大师生所认可，能够使广大的师生自觉的去践行。

校长的管理要靠“理”不要靠“力”。

靠“理”可以把老师团结在校长周围，靠“力”就会成为孤家寡人。

管校要管人、管人要管心、管心要关心，关心要真心。

加强学校管理，要注重打造平时的管理模式；要建设朴实的校园文化；要提升踏实的教师品位；
要优化扎实的学生素质。

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［关键词］加强管理；和谐校园；生存发展
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

”作为一所偏远的农村小学，要想立足于众多学校之林，并且从中脱颖而出，必须具有自己独特的管理模式，管理的最高境界不仅仅是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预。

要通过管理，使教师们在自己说服自己、自己感受自己、自己战胜自己的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为、进而走向成熟、走向成功。

下面我就以“加强学校管理，构建和谐校园”为题谈一谈我校的几点做法。

一、学校自然情况
高潮小学校位于平房区最边远的叶家屯西侧，与双城界接壤，距离城区10余里，为了解决偏远农村孩子就近入学，平房区政府于2004年投入资金兴建了高潮小学校。

2005年2月我被分到这所学校任校长，相继教师也分别从三所学校调拨过来。

当时的情景今天还历历在目。

一所新建的二层小楼在低矮的民房旁矗立，显得有些富丽堂皇。

但走进校门映入眼帘的是刚刚竣工的工地模样，不远处还留有施工单位的器材，满院的积雪也掩盖不住的土操场坑洼不平，显然这所学校时间在农田上的，可想而知，开春化冻后，那将是何等的模样。

走进楼内，墙面上多处是由于潮湿而锈水斑驳，墙皮都已经掉下来。

阴面教室内冰水满地。

整个教学楼空荡如也，除了从新华小学拉回来的桌椅外，再没有任何设备。

教师们看到这种情形各个心灰意冷，再加上教学资源的严重缺乏。

教师们没有凝聚力，学校刚刚开学便有了“荒摊”的架势。

在这种情况下，我多次找到局领导，迎难而上，对校园内部进行了简单的布置，让有限的资金发挥其最佳效能。

再加上兄
弟学校的大力援助：二十四中学、五十五中、友协一校、保国四校、九十九中学、一百中学、工农小学、曙光小学等学校相继捐赠了微机、桌椅、黑板、窗帘等物品，就这样在大家的帮助下，学校才走向了正轨，保证了学校的正常教学。

< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />3月1日学校如期进行了开学典礼，高潮小学的工作得到了各界人士的重视，区政府领导、教科局的领导及各兄弟学校的领导、镇长、村长都前来贺喜。

区长和教科局储局
还在会上作重要讲话。

二、探索适合学校特点的生存发展之路
（一），加强学校管理，注重打造平时的管理模式
面对这样一所学校能否办好，关键在管理，怎样管理才能鼓舞教师、号召教师、维系教师，让教师有心灵的归属感。

这是对校长的一个挑战。

一所学校成功的轨迹，虽然天时、地利不尽相同，但高水平的管理带来高水平的教育质量是他们共同得出的结论，同时管理也最能体现一名校长的智慧、人格、思想与魅力。

几年的教育管理实践造就了我“从严务实、以人为本”的管理风格。

1、“从严务实”首先体现在以校长为首的领导班子作风上。

欲造德才，先求德师；欲求德师，必行德政。

我校领导班子都俱有“无私奉献、甘为人梯”的胸襟、气度，刚刚分到交通不便的高潮小学时，教师的通勤、中午吃饭成了严重的问题。

新组建的领导班子在一起商议研究怎样解决教师的通勤问题，学校两位领导购买了面包车，以最低的利润改变了教师高额的通勤费用。

学校通过方方面面的关系组建成了一个简易的食堂，教师每天中午1元钱就可以吃上热乎的饭菜。

两项惠民政策的落实大大的调动了教师积极性。

记得一位专家曾经讲过这样一个故事：狮子领导的羊群能够打败羊领导的狮群。

可见领导的重大作用。

人们经常这样说，“一名好校长就是一所好学校”，
05年四月学校的冰冻操场开始化冻了，满院的大泥巴弄得教师、学生满脚、满身都是，我一个女校长带领学校男教师，把锅炉房的炉灰一车一车地推到大门口，铺甬路、垫操场，炉灰不够了，又雇车去九十九中拉，回来再垫，再铺，教师个个都成了灰人，操场上虽然没有往日的大泥巴了，但刮起大风来满院的炉灰弄的学生个个灰头土脸，满嘴的炉灰渣子真是难受。

如果赶上下雨坏天，就更是遭殃了。

校长多次找到镇领导沟通，决定“五·一”大假期间要对学校的操场进行修
建。

放大假的七天，所有教师一天没休息，领导和教师们一边平操场，一边在操场四周挖树坑，手都磨起了血泡。

操场修好了，操场四周又栽上了垂榆。

垂榆之间还栽了一些花点缀。

在平整的操场上每天孩子们在那里幸福、快乐地生活着、嬉戏着。

领导真正成为教师的表率，大大提高了自身的威信。

是啊，一名校长不但要严于律己，以诚待人，还要为他人能有所成就铺路搭桥。

我校领导全员兼课，校长、副校长教单科，主任和大队辅导员教双科（任班主任）班子成员树立服务意识、创新意识。

学校任何一位教师的成长都凝聚了领导班子的汗水。

在每次市区课堂教学大赛前，学校领导都要与教师们共同分析教材、研究教法。

让教师们的最高水平尽可能的发挥出来。

2、“从严务实”的管理风格还体现在一套符合学校实际的规章制度。

没有规矩，不成方圆，加强学校的管理，要有符合自己学校实际的规章制度。

学校形成了明确的管理制度即：从严--求得一种规范性。

要求检查及时到位；从速---求得一种时效性。

要求处理及时到位；从新--求得一种激励性。

要求落实及时到位。

做到：人的管理讲科学--追求人尽其才。

事的管理讲科学-----追求事尽其功。

物的管理讲科学-----追求物尽其用。

在对教师的管理上我们既体现制度约束，更注重人文管理思想，努力使我们的管理有条框，但不冰冷，使制度管理充
满人本的温情。

例如在教师们最为关注的请假问题上，学校做了细致的制度规定。

教师请假相关的扣款是必然的，但是如果教师本人生病住院或家里发生突发情况学校还会拿出相当数额的钱物进行慰问。

在这样的管理下，老师们请假现象反而少了，把家里的事托付给别人坚持上班、带病坚持上班的教师反而多了。

看到教师们这样积极努力的工作，作为学校领导我们看在眼里暖在心头，但是我们考虑学校离家很远，于是我们研究决定每月给老师放半天“心情假”，只要教师自己把工作安排好，就可以休息半天，这就使刚性的制度约束与柔性的人文关怀得到了和谐的统一。

就这样学校用规则同化师生的价值取向，使之内化为师生的自觉行为，用
规则守护学校。

3、“以人为本”体现在实施“人和”工程
离开了人文关怀，任何制度的执行都是极其困难的，实际上，一种制度，乃至一所学校运行的好坏，仅仅依靠制度本身是远远不够的，一种制度的实施或者执行与否，在很大程度上要依赖一种看不见但却起着支撑作用的制度环境，也就是一种氛围、一种精神文化。

所以校长既要依法办学，又要以德立校。

即校长树立服务至上的宗旨，充分地信任、尊重、关心、爱护教师，少说空话，多办实事，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，使教师在轻松的氛围里努力工作，让学校成为教师工作、学习、生活、成长的乐园。

对教师加强人文关怀，做到感情留人，
事业留魂。

记得05年分校当时分到高潮小学校的教师由于离家远，交通十分不便，各个牢骚满腹，有两位教师因家里孩子小，每天接送不方便，实在不安心，每天到人事科吵着、闹着不要去高潮上班。

我知道这一情况后，多次找到领导帮助教师解决困难。

一个给孩子办了转学，学校离家很近孩子可以自己上下学。

另外一个班任因丈夫夜班每天要送孩子去幼儿园，不能按时到校上早自习。

他的班就有我来担任副班任，由我负责早自习。

老师的后顾之忧解决了，每天高高兴兴的来上班，而且干劲十足。

第二年两位教师就分别评选上了市、区级骨干教师。

总之，校长的领导要靠“理”不要靠“力”。

靠“理”可以把老师团结在校长周围，靠“力”就会成为孤家寡人。

校长要成为学校中最具人格魅力的人，成为对老师最关心、最了解的人。

管校要管人、管人要管心、管心要关心、关心要真心。

此外，学校还创造条件为教师提供娱乐健身的场所，闲暇之余教师们在一起共同活动。

节假日还举行小小的竞赛。

鼓励教师们锻炼身体。

我的任职理想是：要在自己的任期内，带领全校师生共享幸福人生，在追求学校办学成功、教师教学成功和学生求学成功的道路上，让每一位教师包括我自己，保持：向上的好状态、愉悦的好心态、健康的好体态、稳定的好状态。

一句最实在的话“既要
事业辉煌又要生活质量”。

（二）、加强学校管理，建设朴实的校园文化
为了赋予学校硬件环境以深刻的文化内涵，我们精心构思巧妙布局，努力实现每一面墙壁都说话，每一个角落都育人。

为此，我们首先打造朴素、典雅、鲜明、协调的育人环境。

如音乐室墙面上的“文舞相融德艺双馨”、微机教室墙面上的“点击小鼠标放眼大世界”等宣传板……每一个班级都是师生共同创造的各具特色的班级文化，师生在其乐融融的氛围中快乐的学习成长。

而值得我们骄傲的是：百分之九十的作品都是我们自己的“自己的习作、自己的活动照片、自己的书法绘画、自己的手工制作，随时
想说的话…..”整个校园都记录铭刻着高潮人成长生活的痕迹，亲切熟悉的如此自然，就像装饰自己的书房和卧室，这里就是师生成长的精神家园。

我们在有形的环境建设文化中，以一种多元的物质实体、以独有的简约朴实的文化风格和内涵，影响着师生的观念、行为。

使学生们感受“家”的亲切、温暖、清新、简约、
优雅。

（三）、加强学校管理，提升踏实的教师品味
学校的近期发展看硬件建设，长期发展看师资建设。

几年来，学校把心思都花在了打造高潮小学名优教师队伍上，学校经常为年轻教师搭设学习展示的平台，在资金紧张的情况下曾多次派教师外出学习，学校领导还率领骨干教师与青年教师互结对子，把她们的教育教学水平经验毫无保留手把手地教徒弟如何备
课、上课；如何管理学生与班级；如何处理各种突发事件、人际关系…。

教师们成长很快，学校原来的1名市级骨干教师、2名区级骨干教师发展为现在的一名市级学科带头人、两名市级骨干教师、四名区级骨干教师。

3名平房区“十佳教师”，3人市、区级优秀班主任标兵。

2名黑龙江省农村特殊贡献教师，1名黑
龙江省优秀教师。

为宣扬教师的高尚师德，学校适时的召开了以“弘扬高尚师德、扎根农村
教育”为主题师德演讲会。

教师们那一个个鲜活的事例，一股股对学生浓浓的爱意，一段段令人感动的教育故事，释放着一个个让人难忘的教育火化。

使在场的领导、老师，无不为之动容，有的悄然泪下。

领导被教师们朴实纯真的讲演及默默奉献的精神所感动，还鼓励教师们能够克服路途遥远的困难，扎根于偏远的农村教育，你们应该是全区教师学习的榜样。

（四）、加强学校管理，优化扎实的学生素质
学生本质纯洁，为了优化学生的素质，学校一直遵循“不求人人成才，但
求人人成人”的办学宗旨。

学校开展了一系列生动、活泼的活动，学校学生多次接受兄弟学校及机关、妇联的捐赠，同时在5.12汶川地震期间学校教师、学生两次向灾区捐款.活动中学生从中体会到了爱与被爱感觉。

从而使学生更加珍惜
今天的幸福生活。

学校确立了校本课程《国学》和经典诗文诵读。

学校根据不同
年级的认知特点，规划了不同的读书内容，如低年级的《弟子规》《三字经》；中高年级的《论语》等，多背经典，不求甚解，但求熟背，为学生做一种终生可
以去消化、理解、受益的文化准备。

高潮小学经过几年拚搏奋斗，战胜重重困难，创造了惊人的办学业绩。

走进现在的高潮小学，学校发生了巨大的变化。

06年学校顺利地通过了市级一类学校的验收。

07年学校被评为“哈尔滨市职业道德先进集体”；哈尔滨市绿色学校、平房区巾帼文明岗、国家级先进实验学校等荣誉称号。

08年参加区运动会学校获得了全区第一名的好成绩，学校的文艺节目连续四年代表农村参加平房区中小幼文艺会演成绩优异。

05年--08年连续四年被评为平房区支持少先队先进学校荣誉。

06年学校有四名青年教师代表平房区参加哈尔滨市辅导员风采大赛获银奖。

学校有一名教师代表平房区参加全国信息技术与学科整合大赛获得国家级二等奖的好成绩。

09年4月学校有一名教师还代表黑龙江省参加全国优秀歌
曲创作大赛，并在中央电视台现场直播。

一所偏远的普通农村小学校出现了那么多的人才，取得了如此多的成绩。

感谢领导对我工作的认可，几年来我相继被评为平房区好校长、哈尔滨市模范教师、黑龙江省优秀教师等荣誉称号。

为此学校成立了校长基金，用来奖励学校有突出
贡献的教师。

在未来的日子里，我们将继续关心每一个师生，关注每一名教师，尊重每一名家长，今后将注重学校的内涵发展。

努力把学校建成一个互助交流、互相关心的场所；让学校成为师生、家长的精神家园。

今后我们将迈着更坚实的步伐，
朝着新目标前进。