三年级语文教案：雷锋日记
雷锋日记教学教案
雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹，感受雷锋精神的力量。
2. 通过学习雷锋日记，培养学生热爱人民、助人为乐的品质。
二、教学内容1. 雷锋生平简介2. 雷锋日记精选3. 学习雷锋精神的意义三、教学重点1. 雷锋的生平事迹及日记内容2. 雷锋精神的核心内涵3. 培养学生热爱人民、助人为乐的品质四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的雷锋精神2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋生平事迹，分析雷锋日记中的精神内涵。
2. 案例分析法：通过雷锋的日记实例，引导学生体验雷锋精神。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习雷锋的感受和体会。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做好人好事。
教案内容请稍等，正在为您编辑中六、教学准备1. 教材：《雷锋日记》及相关资料2. 教学课件：雷锋生平事迹图片、雷锋日记摘录等3. 教学视频：关于雷锋的纪录片或电影片段4. 学习任务单：用于学生记录学习心得和感悟七、教学过程1. 导入新课：简要介绍雷锋的生平事迹，激发学生对雷锋的兴趣。
2. 学习雷锋生平：通过课件、视频等多媒体资料，详细介绍雷锋的生平事迹，使学生了解雷锋的成长历程。
3. 品读雷锋日记：选取具有代表性的雷锋日记，让学生朗读、感悟，体会雷锋精神。
4. 分析雷锋精神：引导学生从日记中提炼出雷锋精神的核心内涵，如热爱人民、助人为乐、无私奉献等。
5. 讨论学习体会：组织学生分组讨论，分享学习雷锋的感受和体会，引导学生将雷锋精神与自己的日常生活联系起来。
八、课堂练习1. 根据雷锋日记的内容，概括雷锋的生平事迹。
2. 结合自己的经历，谈谈如何在生活中践行雷锋精神。
九、课后作业1. 阅读《雷锋日记》全文，了解雷锋的生平事迹和精神品质。
十、教学评价1. 学生对雷锋生平事迹的掌握程度。
2. 学生对雷锋精神的理解深度。
3. 学生在日常生活中践行雷锋精神的实际情况。
重点和难点解析一、教学目标难点解析：需要找到合适的教学方法，让学生深刻理解雷锋精神的内涵，并能够将其运用到实际生活中。
浙教版三年级语文下册《雷锋日记》教案
浙教版三年级语文下册《雷锋日记》教案教学目标：1. 了解雷锋的故事，认识雷锋的品质和精神。
2. 学习并理解《雷锋日记》这篇文章的内容，能正确朗读和理解每一段的意思。
3. 培养学生积极向上的品质，培养学生关爱他人、乐于助人的精神。
教学重点：1. 掌握《雷锋日记》的内容，理解文章的意思。
2. 学会用正确的语音语调朗读《雷锋日记》。
教学难点：1. 培养学生关爱他人、乐于助人的精神。
2. 如何引导学生思考并学习雷锋的品质和精神。
教学准备：1. 《雷锋日记》的课文。
2. 学生的课本和笔记本。
教学过程：一、导入（通过激发学生对雷锋的了解和认识）1. 引入《雷锋日记》这篇文章，让学生简单描述一下他们对雷锋的了解。
2. 引导学生思考，为什么雷锋受到了这么多人的敬仰和喜爱。
3. 提问：你们在生活中遇到过哪些关心他人的事情？如何帮助别人？二、学习课文1. 给学生分发课本，让学生打开到《雷锋日记》这一页，读一遍标题，了解文章的主题。
2. 教师先读一遍全文，然后让学生跟读。
重点讲解难懂的词汇和句子。
3. 逐段讲解文章的内容，引导学生理解每一段的意思，并进行讨论。
4. 教师和学生一起讨论雷锋的品质和精神，为什么雷锋能够帮助那么多人。
5. 教师和学生一起分析雷锋的日记是如何记录他的所思所想的。
三、引导思考1. 让学生回答：你们平时有没有遇到过可以帮助别人的机会？你们如何帮助别人？2. 让学生思考：我们为什么要像雷锋一样关心他人、乐于助人？这样的做法对我们和社会有什么好处？四、总结1. 教师总结学习的内容，强调雷锋的品质和精神，鼓励学生向雷锋学习，做一个有爱心、有责任感的人。
2. 让学生总结本节课的收获和感受。
拓展活动：1. 邀请一位社会志愿者或者一位爱心人士来班级分享他们的故事和经历，鼓励学生参加志愿活动。
2. 组织学生开展一次关爱他人的活动，比如走访孤寡老人、为社区扫除垃圾等。
浙教义务版三年级语文下册教案雷锋日记
浙教义务版三年级语文下册教案雷锋日记
知识目标
•理解《雷锋日记》中的精神内涵；
•能够就日记内容进行简单的分析和解读；
•能够运用所学的语文知识，进行简单的表述和写作。
能力目标
•能够发扬雷锋精神，做一个好学生、好公民。
教学设计
教学前导
询问学生“你们知道雷锋吗？”，并引导学生谈谈自己关于雷锋的认知。
教学过程
第一部分：阅读
1.教师放映《雷锋日记》音视频。
2.教师讲解雷锋的情况，让学生进一步了解。
3.学生跟读雷锋日记。
第二部分：分析
1.学生以小组为单位，讨论《雷锋日记》的主要内容和精神内涵。
2.每个小组派代表，发表自己小组的讨论成果。
第三部分：总结
1.教师和学生一起总结、概括、体会雷锋在日记中的精神特质。
2.引导学生思考如何将雷锋的品质运用在学习和生活中。
教学反思
这节课目标是通过《雷锋日记》来引导学生发扬雷锋精神，了解舍小家为大家
的公仆品质，培养学生感恩他人，勤奋刻苦的品质，激励他们把这种品质转化成自己的生活标准。
课堂上我运用了多种教学方法，如阅读、分组讨论、代表发言等方法，在保证教学效果的同时，激发了学生的学习热情，提高了他们学习语文的兴趣。
经过本次教学，我对如何教学助于孩子健康成长的问题有了更深的认识和理解，为今后语文教学提供了有益的经验和启示。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋精神，培养学生的道德品质。
2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的朗读和理解能力。
3. 学会从身边的小事做起，做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学内容1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记选段3. 学习雷锋精神，从身边的小事做起三、教学重点1. 雷锋的事迹及精神品质2. 朗读和理解雷锋日记的内容3. 学会从身边的小事做起，践行雷锋精神四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的精神品质2. 如何引导学生从身边的小事做起，践行雷锋精神五、教学方法1. 故事导入：通过讲述雷锋的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生朗读雷锋日记选段，并回答相关问题，提高学生的理解能力。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学准备1. 课件：雷锋的事迹图片、雷锋日记选段、相关视频等。
2. 教材：《雷锋日记》。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七、教学过程1. 课程导入（5分钟）教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的精神品质。
2. 阅读理解（10分钟）学生朗读雷锋日记选段，教师提问，检查学生的理解情况。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
教师巡回指导，参与讨论。
4. 分享交流（5分钟）每组选一名代表分享本组讨论的成果，其他组的学生和教师进行评价、补充。
八、课堂练习1. 请学生结合课文内容，谈谈自己对雷锋精神的理解。
2. 请学生举例说明如何从身边的小事做起，践行雷锋精神。
九、课后作业1. 家庭作业：阅读《雷锋日记》全文，了解雷锋的事迹，感受雷锋精神。
2. 实践作业：从身边的小事做起，践行雷锋精神，记录自己的感悟。
十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 课堂练习：评价学生对雷锋精神的理解及践行情况。
浙教义务版三年级语文下册教案雷锋日记
浙教义务版三年级语文下册教案雷锋日记课题：浙教义务版三年级语文下册《雷锋日记》教材：浙教义务版三年级语文下册教学内容：《雷锋日记》教学目标：1.能够听、说、读、写本课文，了解雷锋的事迹。
2.学习雷锋的行为和精神，形成班级和睦、团结友爱的良好氛围。
教学重难点：1.重点：学习雷锋的精神与行为。
2.难点：理解雷锋的精神对我们的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）1.带领学生回忆上一节课所学的课文内容，引导学生讲述。
2.提问：你们最近有没有看过与雷锋有关的新闻？了解了哪些方面？3.通过师生互动，引出本课主题。
二、学习课文（30分钟）1.鼓励学生阅读课文，发现文中所体现的雷锋精神。
2.老师介绍雷锋的事迹，学生跟随老师朗读课文。
3.领读、逐句解释、翻译生词。
4.同学们组成小组，共同朗读课文。
5.老师和同学们共同讨论文中所提到的雷锋精神。
三、分析课文（15分钟）1.师生合作分析课文，找出文中体现的乐于助人、无私奉献等雷锋精神。
2.讨论雷锋精神的含义，学生发表自己的看法。
3.同学们自由组合，通过小组讨论，汇报各自的见解。
四、体验雷锋精神（20分钟）1.组织学生根据课文内容，体验雷锋式的行为，提高帮助他人的意识。
2.摆出情景，演员在情景中扮演雷锋式的行为，通过这种形式，帮助学生了解雷锋的精神和行为。
五、总结（10分钟）1.让学生有效地回忆并总结所学的内容。
2.师生互动，引导学生思考：如何才能做一个像雷锋一样优秀的人？3.总结：针对本节课所学内容，老师总结雷锋精神的内涵，学生讨论总结后表演。
教学反馈：1.与学生一起回顾课堂活动，检查他们的学习效果。
2.重点关注课堂中存在的问题，总结教学过程中的经验，并提出改进的建议。
3.根据学生的表现，评价课堂的效果，并为下一节课的教学做出准备。
2024年雷锋日记教学教案
2024年雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹和伟大精神。
3. 提高学生的写作能力，激发学生关爱他人、助人为乐的情感。
二、教学内容1. 雷锋的生平介绍2. 雷锋日记的主要内容3. 雷锋精神的传承与发扬三、教学重点与难点1. 教学重点：了解雷锋的生平事迹，学习雷锋日记中的优秀品质。
2. 教学难点：如何引导学生将雷锋的精神融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的生平事迹和雷锋精神。
2. 案例分析法：分析雷锋日记中的具体事例，引导学生学习雷锋的品质。
3. 讨论法：组织学生讨论如何践行雷锋精神，将其融入到生活中。
五、教学准备1. 教材：《雷锋日记》2. 课件：雷锋的生平事迹、雷锋日记的图片和摘要3. 视频资料：关于雷锋的纪录片或电影片段4. 作业本：用于学生书写心得体会和计划六、教学过程1. 导入：简要介绍雷锋的生平，引导学生关注雷锋的精神品质。
2. 新课导入：讲解雷锋日记的意义和价值，激发学生学习兴趣。
3. 案例分析：选取具有代表性的雷锋日记片段，引导学生分析其中的优秀品质。
4. 小组讨论：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，引导学生制定践行计划。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
七、教学案例1. 案例一：雷锋帮助战友洗衣服2. 案例二：雷锋深夜帮同事修理手表3. 案例三：雷锋关心同学，帮助同学提高成绩4. 案例四：雷锋参加义务劳动，为社会做贡献八、小组讨论1. 讨论主题：如何学习雷锋，践行雷锋精神2. 讨论内容：从个人角度出发，思考如何在日常生活中关爱他人、助人为乐。
3. 讨论形式：分组讨论，每组选出一名代表进行汇报。
九、课堂作业十、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否恰当，学生学习效果如何。
2. 学生反思：本节课所学内容是否理解，自己在日常生活中如何践行雷锋精神。
十一、拓展活动1. 活动主题：学习雷锋，我们在行动2. 活动内容：组织学生参加校内外的志愿服务活动，如帮助清洁工人打扫卫生、为老年人开展陪伴活动等。
浙教版三年级语文下册《雷锋日记》教案
浙教版三年级语文下册《雷锋日记》教案一、教学目标1.了解雷锋叔叔，感受雷锋叔叔助人为乐的品质。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。
3.学习“钉”“闪”等生字，能读写“温暖”“钉子”等词语。
二、教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.教学难点：理解“钉子精神”的含义。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们听说过雷锋叔叔吗？谁能来说说你对雷锋叔叔的了解？2.雷锋叔叔是我们中国的英雄，他的一生都在助人为乐。
今天，我们就来学习一篇关于雷锋叔叔的课文——《雷锋日记》。
二、初步感知1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们，课文中有哪些生字新词？请你们读一读，认一认。
3.针对生字新词，进行认读和书写指导。
三、深入理解1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲述了雷锋叔叔的哪些事情？2.雷锋叔叔为什么要把钉子比作自己？3.雷锋叔叔是如何发扬“钉子精神”的？四、课堂讨论1.小组讨论：你们认为雷锋叔叔具有哪些品质？五、课堂小结1.通过今天的学习，我们了解了雷锋叔叔的感人事迹，感受到了他的品质。
2.我们要向雷锋叔叔学习，发扬“钉子精神”，做一个有爱心、有责任感的人。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《雷锋日记》，谁能来复述一下课文内容？2.雷锋叔叔具有哪些品质？我们为什么要向他学习？二、深入研读1.请同学们仔细阅读课文第3自然段，思考：这段话讲述了雷锋叔叔的哪些事情？2.雷锋叔叔是如何发扬“钉子精神”的？3.体会雷锋叔叔的内心感受，想象他在面对困难时的勇敢和坚定。
三、课堂讨论1.小组讨论：你们认为自己在哪些方面可以向雷锋叔叔学习？2.全班交流：分享自己的感悟，提出改进措施。
四、实践活动1.请同学们以小组为单位，讨论一下如何将“钉子精神”运用到实际生活中。
2.各小组汇报讨论成果，全班交流。
五、课堂小结1.通过本节课的学习，我们进一步了解了雷锋叔叔的品质，明白了“钉子精神”的含义。
雷锋日记教案摘抄
雷锋日记教案摘抄一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋精神的力量。
2. 通过学习雷锋日记，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的高尚情操。
3. 引导学生学习雷锋的奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记摘抄3. 学习雷锋精神的意义三、教学重点1. 雷锋的事迹和精神2. 雷锋日记中的名言警句四、教学难点1. 引导学生理解雷锋精神的内涵2. 激发学生学习雷锋的热情五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和日记摘抄2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得3. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，践行雷锋精神教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的精神品质。
2. 提问：同学们对雷锋精神有什么理解？二、讲解雷锋日记（15分钟）1. 教师逐条讲解雷锋日记中的名言警句，引导学生感悟雷锋的精神世界。
2. 提问：雷锋日记中的哪些话语让你深受感动？为什么？三、分组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一篇雷锋日记进行讨论。
2. 讨论内容：小组成员分享自己对雷锋日记的理解和感悟，讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中。
四、实践分享（10分钟）1. 每组派代表分享讨论成果，讲述如何在日常生活中践行雷锋精神。
2. 教师点评并总结，强调学习雷锋的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的时代意义。
2. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？教学延伸：组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
六、教学目标1. 深化学生对雷锋精神的理解，培养学生的社会责任感。
2. 引导学生从雷锋日记中汲取榜样力量，树立正确的人生观和价值观。
3. 激发学生传承和发扬雷锋精神，争做新时代好少年。
七、教学内容1. 雷锋日记中的感人故事2. 雷锋日记对个人成长的影响3. 如何在日常生活中践行雷锋精神八、教学重点1. 雷锋日记中的感人故事及其教育意义2. 学生对雷锋精神的深入理解和感悟九、教学难点1. 引导学生从雷锋日记中汲取榜样力量，树立正确的人生观和价值观2. 激发学生传承和发扬雷锋精神，争做新时代好少年十、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋日记中的感人故事2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得3. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，践行雷锋精神教学过程：六、导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解雷锋精神的内涵。
《雷锋日记》教案：引导孩子从小爱岗敬业,服务社会
雷锋是中国近代著名的志愿者、爱国者和革命先锋。
雷锋日记，是记录着雷锋成长和奋斗历程的宝贵遗物，也是当今中国社会拥有的最重要的革命文化遗产之一。
雷锋日记中记载的雷锋对工作、学习和服务社会的态度，为我们树立了良好的榜样。
因此，通过学习雷锋日记，可以引导孩子从小爱岗敬业、服务社会，做一个有担当的人。
一、培养孩子的责任心和奉献精神雷锋从19岁开始做志愿者，他帮助贫苦人家、赈济灾民、支援军队、参加劳动等种种行为，无不彰显着他的责任心和奉献精神。
雷锋是一个非常有爱心的人，他关心军队、关心家庭、关心社会。
我们要让孩子认识到，每个人都应该有一个责任心，要对自己的家庭、对社会负责；并且不断地激发孩子的奉献精神，让他们从小就学会帮助他人、关心他人、帮助社会共建。
二、教会孩子聆听思考和学习的重要性雷锋是一个非常认真的人，他的日记中反复强调了“勤学苦练”、“自修自强”等思想。
通过学习雷锋日记，我们可以教会孩子聆听思考和学习的重要性，让孩子明白通过不断地努力和学习可以克服困难，让自己更加优秀。
同时，也要教会孩子自律、克制自己，加强自己的学习和工作能力。
只有付出才有收获，只有通过不断的努力才能实现自己的梦想。
三、助力孩子自我约束和自我提升雷锋是一个非常自律的人。
他对自己的要求非常高，经常会自我约束，让自己达到更高的标准。
通过学习雷锋日记，可以让孩子了解到自己应该如何自我约束，并培养自我提升的能力。
这样的自我约束和自我提升，不仅是为了自己，更是为了能够更好地服务社会、关注他人，让自己变成一个具有担当的人。
四、引导孩子重视集体荣誉雷锋非常重视集体荣誉，他在日记中表达了很多对同志们的敬意和支持。
我们要教会孩子，团结协作，互相支持和帮助，是实现集体荣誉的重要保障。
同时，也要助力孩子变得更加主动、勇敢、谦虚，学会尊重和关心他人，为集体打造共同的荣誉。
学习雷锋日记可以让孩子受到很多有益的启发和引导，从而做一个有责任心、有奉献精神、有担当的人。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的道德素养和社会责任感。
2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生从雷锋的事迹和精神中汲取力量，激发学生积极向上的动力。
二、教学内容1. 雷锋的事迹介绍2. 雷锋日记的阅读与理解3. 雷锋精神的内涵和意义三、教学重点1. 雷锋的事迹和日记内容的理解2. 雷锋精神的传承和弘扬四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的道德观念和价值观2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：介绍雷锋的事迹和日记内容，讲解雷锋精神的内涵和意义。
2. 阅读法：引导学生阅读雷锋日记，理解其中的道德观念和价值观。
3. 讨论法：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，分享自己的感悟和体会。
4. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
六、教学准备1. 教材：《雷锋日记》及相关雷锋事迹资料。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3. 辅助材料：雷锋日记选段、相关文章、视频资料。
4. 活动准备：志愿服务活动安排、小组讨论场地。
七、教学过程1. 导入：通过播放雷锋事迹短片，引起学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍雷锋的事迹，让学生对雷锋有初步的了解。
3. 阅读理解：让学生阅读雷锋日记选段，理解其中的道德观念和价值观。
4. 课堂讨论：分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，分享自己的感悟和体会。
5. 总结讲解：总结雷锋的事迹和日记内容，讲解雷锋精神的内涵和意义。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步深化对雷锋精神的理解。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解学生的参与程度。
2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，评估学生对雷锋日记内容的理解程度。
3. 实践表现：观察学生在志愿服务活动中的表现，评估学生对雷锋精神的实际运用能力。
九、教学拓展1. 组织学生参加志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
雷锋日记教案摘抄
雷锋日记教案摘抄一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的道德素养。
2. 通过学习雷锋日记，提高学生的写作能力，激发学生记录生活的热情。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
二、教学内容：1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记的摘抄3. 学习雷锋的精神三、教学重点：1. 雷锋的事迹及其精神2. 雷锋日记的写作特点四、教学难点：1. 雷锋精神的传承与实践2. 学生写作能力的提高五、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神，引导学生学习雷锋日记。
2. 示范法：教师示范朗读雷锋日记，让学生感受日记的魅力。
3. 讨论法：分组讨论如何在生活中践行雷锋精神，提高学生的道德素养。
4. 实践法：让学生动手写日记，培养学生的写作能力。
一、雷锋的事迹简介1. 介绍雷锋的生平事迹，让学生了解雷锋的成长过程和优秀品质。
2. 分析雷锋的事迹，引导学生学习雷锋的奉献精神、助人为乐的品质等。
二、雷锋日记的摘抄1. 摘抄雷锋日记中的经典片段，让学生感受雷锋的内心世界。
2. 分析雷锋日记的写作特点，如真实、感人、富有思考等。
三、学习雷锋的精神1. 讨论雷锋精神的内涵，如奉献、友爱、进步等。
2. 分析如何在学习、生活、工作中践行雷锋精神。
四、雷锋日记的写作技巧1. 讲解雷锋日记的写作结构，如开头、中间、结尾等。
2. 分析雷锋日记的写作手法，如叙事、议论、抒情等。
五、践行雷锋精神，写好日记1. 让学生结合自己的生活，谈谈如何践行雷锋精神。
2. 指导学生如何写日记，培养学生的写作能力。
六、雷锋精神在当代的意义1. 阐述雷锋精神在当代社会的价值，强调雷锋精神对于培养青少年道德观念的重要性。
2. 引导学生思考如何在现代社会中继续发扬雷锋精神，做到与时俱进。
七、雷锋日记的德育功能2. 讨论如何利用雷锋日记引导学生自我教育，提升个人修养。
八、雷锋精神与志愿服务1. 介绍雷锋精神与志愿服务的关系，强调志愿服务是雷锋精神的具体体现。
浙教义务版三年级语文下册教案雷锋日记
浙教义务版三年级语文下册教案：雷锋日记一、教学背景和目标教学背景本教案是针对浙教义务版三年级语文下册的课程内容编写的，主要是针对课本中的《雷锋日记》一文进行教学。
教材中的文章主要通过介绍雷锋同志日常实践中的一些感人事迹，引导学生从中感悟到爱国、助人为乐等优良品质，培养学生树立对祖国、人民的热爱之情和积极向上的人生态度。
教学目标1.通过学习雷锋同志的事迹，引导学生了解和认识雷锋式的奉献精神。
2.通过分析《雷锋日记》的语言表达特点，提高学生的语言理解和语感能力。
3.通过对雷锋事件的阐释，培养学生的感受能力和阅读理解能力。
4.通过讨论与交流，培养学生的表达和交流能力。
二、教学重点和难点教学重点1.理解和感悟雷锋的爱国、助人为乐等优良品质。
2.分析《雷锋日记》的语言表达特点，提高学生的语言理解和语感能力。
3.培养学生的感受能力和阅读理解能力。
教学难点1.引导学生真正理解和领悟雷锋的事迹，并且学会自我反思，进而培养自己的品行。
2.让学生熟悉鲜活的语言，提高学生的鉴赏能力和表达能力。
3.引导学生从文化角度去理解文本，使他们能够在交往中灵活运用语言。
三、教学内容和方法教学内容1.课文解析：详细分析《雷锋日记》文本，介绍内部结构和表现手法等。
2.语言技能练习：通过词语、短语、句子的解释和操练，提高学生的阅读和表达能力。
3.情境交际：通过让学生进行生动的交流活动，探讨如何把雷锋式的奉献精神发扬光大。
1.学生活动为主，教师引导和辅助为辅的教学模式。
2.让学生分组阅读、学习和讨论，加强学生的互动与合作意识。
3.讲解与互动式授课，鼓励学生思考和发表个人见解。
4.反思式教学，反思奉献和言行是否符合社会公德、时代精神。
四、教学过程预习活动1.要求学生在课前自行阅读《雷锋日记》一文，在文末的留言栏里发表自己的看法和感悟。
2.学生选出最能代表自己思想最深刻的三个留言并和大家分享。
并留一个问题，这个问题会在下一节课开始前被澄清。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋精神，培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 通过阅读雷锋日记，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量，树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容：1. 雷锋的事迹简介：了解雷锋的生长背景、生平事迹和雷锋精神。
2. 雷锋日记选读：选取具有代表性的雷锋日记，让学生感受雷锋的思想境界和品质。
3. 雷锋精神解读：分析雷锋日记中的思想内涵，引导学生学习雷锋的敬业精神、助人为乐的品质等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋精神，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量，树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和雷锋精神。
2. 阅读法：让学生阅读雷锋日记，感受雷锋的思想境界和品质。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量。
五、教学准备：1. 教材：《雷锋日记》及相关资料。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3. 课前调查：了解学生对雷锋的了解程度，为教学提供依据。
教案第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雷锋的事迹和雷锋精神。
2. 提问：你们对雷锋有什么了解？引导学生分享自己的了解和感受。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师引导学生阅读雷锋日记，了解雷锋的思想境界和品质。
2. 教师讲解雷锋日记中的代表性内容，解读雷锋精神。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师分组，让学生就雷锋的事迹进行讨论。
2. 各组代表分享讨论成果，引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，提问学生对雷锋精神的理解。
2. 学生分享自己的心得体会，引导课堂氛围。
二、深入学习雷锋日记（15分钟）1. 教师选取雷锋日记中的其他内容，让学生阅读、理解。
浙教版三年级语文下册《雷锋日记》教案及教学反思
浙教版三年级语文下册《雷锋日记》教案及教学反思
课题：《雷锋日记》
课型：阅读课
教学目标：
1. 了解雷锋同志的事迹，培养学生崇尚劳动、关爱他人的品质；
2. 能够正确地朗读《雷锋日记》的部分内容；
3. 能够复述《雷锋日记》中的关键事件；
4. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：
1. 理解《雷锋日记》中的关键事件；
2. 能够准确地朗读课文；
3. 培养学生的表达能力。
教学准备：
1. 录制好《雷锋日记》的录音；
2. 制作好雷锋海报；
3. 准备好例如鞋子、珍珠奶茶等故事相关的道具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生讨论助人为乐的重要性，安排小组分享助人为乐的事例。
二、呈现新课（10分钟）
1. 播放《雷锋日记》的录音，让学生仔细聆听。
2. 引导学生观察雷锋日记的封面和标题，了解雷锋的姓名和日记的标题。
三、阅读与理解（15分钟）
1. 分段阅读《雷锋日记》的文字，并停下来进行解释和讨论。
确保学生理解每一个关键事件。
2. 帮助学生总结每天雷锋所做的事情，并进行简短的复述。
四、朗读（10分钟）
1. 教师朗读《雷锋日记》的一个片段，让学生跟读，注意语音语。
雷锋日记教学教案
雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，树立正确的价值观。
2. 通过阅读雷锋日记，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 雷锋的生平和事迹简介2. 雷锋日记选读3. 学习雷锋精神的意义和方法三、教学重点1. 雷锋的事迹和精神2. 雷锋日记中的感人事迹和名言警句四、教学难点1. 理解雷锋日记中的深刻含义2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神，解析雷锋日记中的名言警句。
2. 案例分析法：分析雷锋日记中的具体事例，引导学生从中汲取营养。
3. 讨论法：组织学生就如何学习雷锋精神展开讨论，促进学生思考。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，做到知行合一。
教学过程：第一课时：雷锋的事迹和精神一、导入新课1. 介绍雷锋的生平和事迹，引导学生了解雷锋的精神内涵。
2. 提问：同学们对雷锋有什么了解？雷锋精神是什么？二、讲解雷锋的事迹和精神1. 讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的成长历程和他所付出的努力。
2. 解析雷锋精神，引导学生学习雷锋的爱岗敬业、助人为乐、无私奉献等品质。
第二课时：雷锋日记选读一、导入新课1. 提问：同学们知道什么是日记吗？日记可以记录我们的生活和思考。
2. 讲解雷锋日记的重要性，引导学生关注雷锋日记中的感人事迹和名言警句。
二、阅读雷锋日记1. 选读雷锋日记中的部分内容，让学生感受雷锋的内心世界。
2. 分析雷锋日记中的具体事例，引导学生从中汲取营养。
第三课时：学习雷锋精神的意义和方法一、导入新课1. 提问：同学们认为学习雷锋精神有什么意义？2. 讲解学习雷锋精神的意义，引导学生树立正确的价值观。
二、讨论如何学习雷锋精神1. 组织学生就如何学习雷锋精神展开讨论，促进学生思考。
2. 总结学习雷锋精神的方法，引导学生将雷锋精神融入到日常生活中。
小学三年级语文教案——雷锋日记24则
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学三年级语文教案——雷锋日记24则1958年6月7日如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
1959年8月30日党和领导叫怎么做，就不折不扣地按党的指示去做。
这样，就是有再大的困难，也有办法克服；再艰巨的任务，也能完成。
相反，如果脱离了领导，不听党的话，光凭个人的心愿去做事情，是很难做好的，甚至要犯错误。
有些同志思想进步慢，工作成绩差，是什么原因1 / 10呢？我认为原因只有一个，就是自以为正确，不听党的话，不听群众的话，明明自己的看法不对，也不改正；明明领导和同志们的意见是正确的，也不诚恳地接受。
这样，就会落后。
党的声音，就是人民的声音。
听党的话，就会开放出事业的花朵！1959年10月25日青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
1959年11月2日我学习了毛主席的著作以后，懂得了不少道理，心里感到特别亮堂，工作越干越有劲，只觉得有股劲永远也使不完。
我为了群众尽了一点应当的义务，党却给了我极大的荣誉，去年我被评为先进工作者，出席了鞍山市青年建设积极分子大会，这完全是党的培养，是毛主席思想给了我无穷的力量，是广大群众支持的结果。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我要永远的记住：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。
2024年雷锋日记教学教案
2024年雷锋日记教学教案第一章：雷锋日记的背景与意义1.1 雷锋简介：生平、事迹和影响1.2 雷锋日记的发现与整理1.3 雷锋日记的价值和意义1.4 学习雷锋日记的目的和方法第二章：雷锋日记的阅读与理解2.1 雷锋日记的语言特点2.2 雷锋日记的记述方式2.3 雷锋日记的情感表达2.4 雷锋日记的启示与反思第三章：雷锋日记中的思想教育3.1 雷锋的共产主义信仰3.2 雷锋的集体主义精神3.3 雷锋的劳动观和奉献精神3.4 雷锋的人际关系和道德品质第四章：雷锋日记中的生活智慧4.1 雷锋的节俭生活4.2 雷锋的时间管理4.3 雷锋的健康养生之道4.4 雷锋的乐观心态与积极面对困难第五章：学习雷锋日记，做新时代的好少年5.1 学习雷锋的精神风貌5.2 如何在日常生活中践行雷锋精神5.3 新时代雷锋精神的传承与发展5.4 争做新时代的好少年，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗第六章：雷锋日记中的道德榜样6.1 雷锋的助人为乐精神6.2 雷锋的诚实守信品质6.3 雷锋的尊敬师长和团结友爱6.4 学习雷锋，做道德榜样第七章：雷锋日记中的爱国情怀7.1 雷锋的爱国心7.2 雷锋的国防观念7.3 雷锋的英勇事迹7.4 学习雷锋，培养爱国情怀第八章：雷锋日记中的创新精神8.1 雷锋的敢于尝试8.2 雷锋的创造性思维8.3 雷锋的实践与探索8.4 学习雷锋，培养创新精神第九章：雷锋日记中的团队协作9.1 雷锋的团队合作意识9.2 雷锋的协调沟通能力9.3 雷锋的集体荣誉感9.4 学习雷锋，提高团队协作能力10.1 学习雷锋日记的收获10.2 如何在日常生活中践行雷锋精神10.3 新时代雷锋精神的传承与发展10.4 携手共进，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗重点和难点解析一、雷锋日记的背景与意义难点解析：雷锋日记不仅记录了一个普通士兵的生活点滴，更体现了雷锋同志的高尚品质和无私奉献精神。
其价值在于通过真实的事迹展现了雷锋精神，对于培养学生的道德观念和公民意识具有重要的教育意义。
小学三年级语文《雷锋日记》教案范本四篇
1、听写词语。
2、写一则简单的记事日记。
雷锋生前战友、著名摄影家张峻昨天在接受记者采访时表示，日前本报公布的“雷锋戴手表”照片为他所摄，他还透露出围绕这张照片发生的鲜为人知的幕后事，而这正是其后《雷锋日记》接连三次出现“不能骄傲”话语的原由。
张峻回忆说，1961年3月初，沈阳军区召开首届团代会，雷锋作为特约代表出席会议。会上，雷锋在发言中表示，要做“黄继光第二”。一些与会同志认为，黄继光是战争年代的英雄，对此有不同看法。雷锋在会下与其他同志交谈间曾说：“我现在的军衔还是下士”。
2、对照上述3点，说说本文的内容。
二、阅读方法迁移练习。
读一则日记，要求学生对照上述3点说说。
三、句段练习。
1、读课文第一节，说说写法上的特点。
2、仿照第1节的写法，根据下面内容提示，接下去说几句话。
3、读课文第三节，说说事情发展顺序。
4、依照第三节的写法，把自己近日来为别人做好事的过程写下来。(可作提示：到什么地方?看到什么?怎样做?人们对我怎样)
要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。
如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。
大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。
大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。
(2)、做课后第六题。这则日记写的是。
(四)复习巩固
教学难点：
体会雷锋把人民服务当作自己快乐的心情。
第一课时
一、教学目标
1、能通顺地朗读课文。
2、学会本课10个生字，掌握21个生字。
3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。
4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。
小学三年级语文教案——《雷锋日记》教学设计之二 (2)
小学三年级语文教案——《雷锋日记》教学设计之二一、教学目标1、了解雷锋同志利用春节休假时间去火车站作好事的事迹，培养学生为人民服务的思想。
2、学会本课生字新词，理解有关词语。
3、了解日记的意义和格式，学会读日记的方法；能理清课文第三段按事情发展写的顺序。
4、能正确朗读课文。
二、教学重点、难点1、重点：学会读日记的方法。
2、难点：写雷锋同志作好事指导思想的有关语句的理解。
三、教学时间：3课时四、教学准备：课文朗读录音；雷锋同志生前的有关图片。
第一课时教学目标：1、预习课文。
2、读通课文，了解全文主要内容。
3、学习第1、2小节。
4、理解学习提示。
教学过程：一、揭题，预习课文围绕下列要求，自学课文1、通读全文，划出生字词。
读准字音。
2、日记记的是哪一天的事这天雷锋做了哪些好事，雷锋做了这些事后是怎么想的二、通读全文，了解全文主要内容。
1、抽读生字，读准多音字。
2、指名读课文，要求读通读准。
3、检查预习题3。
4、解题：简介雷锋生平及主要事迹。
简介日记及其主要种类。
（特点、内容、格式）三、理解学习提示。
1、指名读提示。
2、出示提示前2句，抽生读，并思考：这两句主要告诉我们什么3、围绕思考题读、议，得出读日记要明确的3点：⑴哪一天⑵什么事⑶日记跟事的关系明确这3点后，让学生在学习提示中圈划主要词语，并在哪一天、什么事、关系3个词语下，分别对应标上⑴、⑵、⑶。
4、齐读出示的两句话。
5、对照上面得出第⑶小点，再结合雷锋事迹，体会学习提示中后两句话的意思。
四、学习课文第一节。
1、自由读，边读边想学会了什么2、讨论引导：体会大年初一这个特殊日子的意义；联系单元重点训练项目，体会此节总?分?总的记叙方法；结合句子，理解欢度、佳节、痛快的意思。
3、说说全节的主要意思，然后朗读此节。
五、学习课文第2节。
1、指名读，思考：雷锋心里觉得有件什么事没做似的这件事究竟是什么事大年初一雷锋也无心思玩，它在想些什么说明了什么2、检查思考题，结合理解探家、运输、需要等词语，明确这个时候、这些部门的的具体所指。
教案(雷锋日记二则)
雷锋日记二则教学要求：1．理解课文，学习雷锋同志乐于助人的好品质。
2．学习生字新词，理解“遭受”“灾害”“省吃俭用”“甘心”“心眼”“协助”“平凡”等词语。
3．朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会雷锋助人为乐的精神。
教具准备：多媒体。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题，简介雷锋。
1．揭示课题：雷锋日记二则。
2．简介雷锋。
3．“则”是什么意思？（篇）二、学习第一篇日记。
1．多媒体放影片，学习课文。
2．讲日记的格式。
看了这一篇日记，你觉得日记跟平时一般的文章有什么不同？（上面写×年×月×日）日记属于应用文的一种，应用文都有固定的格式。
一般日记都应在第一行写上年月日，天气情况和星期×。
3．自学生字词。
（1）自读生字。
自学课文，联系上下文理解生词的意思。
遭受课文中是受到损害的意思。
灾害旱、涝、虫、战争澄所造成的祸害。
省吃俭用在吃的用的方面很节约。
甘心愿意。
心眼内心。
课文中指想法、信念。
4．默读课文，把课文分成两层。
第一层（第一句话）：写雷锋把100元钱寄给灾区人民。
第二层（第2 6句话）：雷锋谈对“傻子”的看法。
5．读第一层，提问：雷锋为什么要把100元钱寄给辽阳人民？他这100元钱是怎么来的？6．指明读第二层，提问：雷锋寄钱给灾区人民，有人说他是“傻子”，这种看法对吗？7．雷锋为什么说“如果说这是‘傻子’，那我是甘心愿意做这样的‘傻子’的”？8．你对别人说雷锋是“傻子”是怎么看的？9．小结。
提问：读了雷锋的这则日记，你觉得雷锋是个怎样的人？从雷锋把自己省吃俭用寄存的钱寄给灾区人民这件事、乐于助人。
三、作业：读熟课文。
板书设计25 雷锋日记二则1．寄钱给灾区人民。
2．有些人说他是“傻子”。
雷锋自己的看法。
第二课时一、齐读第一篇日记。
二、学习第二篇日记。
1．自学生字词。
（1）自读课文，联系上下文理解词义。
（2）检查自学情况。
有关词语解释：褥单褥，睡觉时垫在身子下面的东西，用棉花做成，也有用兽皮等制成的。
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三年级语文教案：雷锋日记
教学目标
1、学会本单元的33个生字，能读准多音字“别、调、觉”；理解53个新词语的意思，能写出“发现、孤独、确实”的近义词，会当“每当……就……”、“一……就……”写一句话。
2、仿效因果关系的句式练习写话；能按“谁在什么时间到什么地方去干什么”的句式写句子。
3、知道写日记的意义、内容和一般格式，初步学会写日记。
4、能正确朗读课文。
5、感受雷锋为人民服务的精神，懂得环境保护的重要性，初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。
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一、教学目标
1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。
2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。
3、能正确朗读课文。
4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。
二、教学重点与难点
重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。
2、懂得写日记的意义和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。
4、正确朗读课文。
难点：体会雷锋把人民服务当作自己快乐的心情。
第一课时
一、教学目标
1、能通顺地朗读课文。
2、学会本课10个生字，掌握21个生字。
3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。
4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。
二、教学过程
（一）揭示课题，介绍雷锋。
自读课文，学习日记格式。
1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。
根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。
2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要注意日期。
思考：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子？
（二）再读课文，说说读懂了什么。
1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）
2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。
根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。
如：多音字“奔”、“扫”，可选读第二段落和第三段落。
在这里解决读音和字形。
（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。
1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。
2、提出问题，分层解决。
1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？
要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。
如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。
大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。
大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。
2)做课后第六题。
这则日记写的是。
（四）复习巩固
1、读生词。
2、完成练习一、二。
第二课时
教学目标：
1、初步掌握读日记的方法。
2、有感情的朗读课文第
3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。
3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。
教学过程：
（一）回顾谈话，激发学习兴趣。
1）回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。
”
2）谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。
（二）学习第三自然段
1、学生自读。
2、说说已经知道了什么？
3、作业：这一段共有（）句话，是按（）顺序写的。
1）圈出“我”表示动作的词，结合课文理解“直奔”的意思。
用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。
2）想一想，这些动词能否调换？
3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？
4）有感情地朗读。
（三）学习第四段。
1、自读课文，说说已经知道了什么？
2、还有什么不懂的问题？
3、对重要的问题展开学习交流。
如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？
理解雷锋的两句话：我觉得这是自己应尽的义务。
（“义务”是什么意思？雷锋认为自己应尽的义务是什么？）我这样做，能使人民群众更加热爱党，热爱毛主席，热爱解放军，这就是我感到最幸福的。
（同学们通常认为什么是最幸福的？雷锋感到最幸福的是（）。
做作业第五题。
4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个（）的人。
（四）作业：1、完成作业本2、4、5题。
2抄写雷锋思想的两句话。
第三课时
一、教学目标
懂得写日记的意义，掌握阅读日记的方法，进一步感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。
2、听写本课生字新词。
教学过程
1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？
2、学习1、2两段。
1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况交流。
说说1、2段的意思。
一段重点指导总分总句式。
雷锋觉得没做的事可能是什么？
用横线划出雷锋心里想的话。
读读这几句话，根据下文，可见雷锋此时已决定了什么？
用雷锋的口气接着往下说：“这时候也正是服务部门和运输部门最忙的时节，这些部门是多么需要人帮忙啊。
“探家走亲戚”是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷锋到火车站做好事有什么关系？
2）有感情地朗读。
3、1）从这篇日记中，你知道了什么？2）鼓励学生多写日记。
4、请同学们介绍。
雷锋是一个。
有一次。
其中一段话是这样写的。
5、听写新词
作业本第三题。