七年级美术下册_凝练的视觉符号
《第三单元第1课凝练的视觉符号》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《凝练的视觉符号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解“凝练的视觉符号”在美术作品中的重要性，并掌握其基本概念和特点。
通过学习，学生能够观察并分析不同艺术作品中视觉符号的运用，提升审美能力和艺术鉴赏水平，同时培养学生对美术作品的创新思维和表达能力。
二、教学重难点本课时的重点在于引导学生理解视觉符号在美术作品中的独特作用和意义，学会辨识和分析符号的内涵与外延。
难点在于引导学生通过实际案例深入体会符号所传递的文化信息和艺术价值，从而提升学生的美术鉴赏能力和艺术创作能力。
三、教学准备课前准备包括教师准备的教学课件、相关艺术作品图片或实物、教学用具等。
学生需预习本课内容，了解视觉符号的基本概念，并准备一些自己感兴趣的美术作品或设计作品作为课堂讨论的素材。
同时，教室应营造一个有利于学生开展讨论和交流的学习环境。
在正式开始授课前，教师需通过简短的导入活动激发学生对本课内容的兴趣，为后续的深入学习做好铺垫。
四、教学过程：一、导入环节在美术课程《凝练的视觉符号》的教学过程中，导入环节是至关重要的。
为了激发学生的兴趣和好奇心，我们将通过一段富有启发性的视频或图片展示，展示各种视觉符号在生活中的应用。
比如，可以展示一些具有代表性的标志设计，如品牌logo、公共标识等，让学生观察并思考这些符号背后的设计理念和所传达的信息。
二、知识讲解接下来，我们将进入知识讲解环节。
首先，教师将详细介绍视觉符号的基本概念、特点和作用，以及其在美术设计中的重要性。
在这一环节中，教师将通过丰富的实例和具体的案例分析，帮助学生深入理解视觉符号的内涵和价值。
同时，教师还可以结合教材内容，详细解读本课时的重点和难点知识。
三、实践操作实践操作是本课程的重要环节。
在这一环节中，教师将指导学生进行视觉符号的创作实践。
首先，教师可以先给出一些创作主题，如“校园生活”、“季节变化”等，让学生根据主题进行创作。
在创作过程中，教师需要关注学生的创作过程，及时给予指导和帮助。
七年级美术下册凝练的视觉符号
精品资料
(shíbié)
LOGO设计(shèjì)——功能
象 征
精品资料
(xiàngzh
(shěnměi)
LOGO设计(shèjì)——功能
审 美
精品资料
LOGO设计(shèjì)——风格（表现形式 ）
具象(jù xiànɡ)意象
精品资料
抽象
LOGO设计——组合(zǔhé)方式
1 图形组合
公共服务、公益
商业
科技
精品资料
LOGO设计(shèjì)——分类
标志按照应用领域划分为： 体育 政治文化 公共服务、公益(gōngyì) 商业 科技
精品资料
LOGO设计(shèjì)——功能
• 标志(biāozhì)在生活中应用如此 广泛，
• 那它到底有什么用处呢？
精品资料
LOGO设计(shèjì)——功能
精品资料
LOGO设计——组合方式
奥运会标志(biāozhì)
标(徽sh是ìj标在iè徽1)9是五20在大年1洲9的2（0安欧年特、的卫亚安普、特非卫大、普会美大首、会次大首采洋次用洲采的）用，的的五人，环民五和环象平象征共征世处世。界 界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。
精品资料
LOGO设计——原则、标准
动动手采用任意一种组合方法为学校运动会中某一项运动设计一个标志采用任意一种组合方法为学校运动会中某一项运动设计一个标志设计前请思考和讨论运动会及班级特色
请大家来说说，这个(zhè ge)图案，代表什么？
精品资料
那，这个(zhè ge)图案呢？
精品资料
为什么当你看到某个(mǒu ɡè)图 案时，会想到一些事物？
精资料
人教版七年级下册美术第三单元富有活力的运动会第1课凝练的视觉符号
学习态度
学生应认识到视觉符号在美术表 达中的重要性，并愿意主动学习
和探索这一领域。
拓展学习资源推荐
图书
《视觉符号学》、《图形设计与视觉传达》等，这些书籍深入探讨 了视觉符号的理论和设计方法。
在线课程
推荐一些有关视觉符号设计的在线课程，如“视觉符号设计基础” 、“图形与符号的语言”等。
学习方法建议
观看相关运动会宣传视频、图片等资料， 了解运动会的视觉符号和整体氛围。
通过绘画、设计等形式进行实践练习，探 索适合自己的视觉符号表现方式。
与同学、老师进行交流和讨论，互相借鉴 和学习，共同提高美术创作水平。
02
视觉符号概述
视觉符号的定义
01
视觉符号是指通过视觉元素来传 达特定信息的图形、图像或文字 。
人教版七年级下册美术
第三单元富有活力的运动会 第1课凝练的视觉符号
CONTENTS
• 引言 • 视觉符号概述 • 运动会视觉符号设计 • 实践操作：设计运动会视觉符
号 • 总结与拓展
01
引言
课程简介
本课是人教版七年级下册 美术第三单元的第1课，主 要介绍运动会中的视觉符 号。
通过学习运动会中的标志 、吉祥物、宣传画等视觉 元素，了解视觉符号的凝 练和表达方法。
02
这些符号能够在人们视觉感知的 过程中快速传递含义，起到标识 、指示、表达等作用。
视觉符号的分类
图标符号
简洁直观的图形，表示具体事物或概念， 如交通标志、应用图标等。
文字符号
通过书写的文字传达信息，包括各种字体 、书写风格等。
图像符号
通过具象或抽象的图像表达含义，如照片 、插图、绘画等。
色彩符号
七年级美术下册第三单元1凝练的视觉符号课件1新人教版
请问同学们周末一般有什么活动？
周末活动—— 逛商场
鸿星尔克 李宁
匹克 阿迪达斯
周末活动——看电视
山东电视台
湖南电视台
广东电视台
东方卫视
自主学习：什么是标志？
标志是人们用来识别和传达信息的象 征性视觉符号
请同学们谈一谈自己印象最深刻的标 志，为什么？
标志的特点
•易识别 •象征性、代表性 •美观、简洁 •色彩单纯
欣
赏
标
志
1
2
并
分
类
4
5
7
8
3 6
9
标志的种类
社会政治性标志
公共服务性标志
商业性标志
标志的形式组合
图形组合方式 图形和文字组合方式 文字组合方式 抽象组合方式 数字组合方式
设计创意展示
中国铁路标志，联想 火车机车车头与铁轨， 以多意形态同时传达了 汉字“工人”，内涵丰 富，形态简洁。虽然创 作于50年代，用当时的 艺术标准衡量，已属佳 作。即使在今天，依然 是一件具现代设计意识， 不可多得的典范性作品。
我就是设计师
为学校的运动会或艺术节设计一个标志。
要求:
形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。
小结
标志存在于我们社会的每个角落, 适用 于社会生活各个方面, 在现代社会中, 标志已不仅 是一种单纯的视觉符号, 而且具有独特的美学价 值和强大的社会功能。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
人教版七年级美术下册《凝练的视觉符号》课件
体育场 圣火 全国运动会 简称“CS” 第九届 “9”字 跑道 标志以代表第九届 “9”字构成动感跑 道和体育场，以代 表全国运动会简称 “CS”组成圣火和 起舞火凤凰，红蓝 绿橙代表运动会多 姿多彩。
学习与实践
XUEXIYUSHIJIAN
运用标志设计方法，用相应的图案、文字，为学校运动 会设计一个标志。
Hale Waihona Puke 澳大利亚悉尼奥运会抽 象 形 式
抽象类标志是以 抽象的图形符号来表 达标志含义的，抽象 类标志以完全抽象的 几何图形、文字或符 号来进行表现，这种 标志表现形式图案感 极强，有一种抽象的 美感，往往更具强烈 的现代感和符号感， 有很高的记忆值
日本长野冬季奥运会
图形组合
文字组合
图文组合
中国印· 舞动的北京
谢谢大家
欢迎来到美术课堂 美术课堂
人教版七年级下册美术第三单元
凝练的视觉符号
标志设计
NING LIAN DE SHI JUE FU HAO
什么是标志
标志是人们用来识别和传达 信息的象征性符号，具有认识、 象征和审美等功能。
衣
用
食
行
公共服务、公益
商业
科技 政治、文化
体育
识别性
象征性
米奇品牌图标
要求：
1. 标志设计要求简单概括，有创意。 2.颜色单纯醒目，可用一两种颜色进行表现。
运动会和班级标志欣赏
YUNDONGHUIHEBANJIBIAIZHIXINSHANG
用我们的双手 设计我们的生活 设计我们的精彩人生
是根据汉字北京的 “京 ”结合了中国传统的印 章、篆刻手法，进行艺 术的夸张变形，巧妙的 幻化成一个向前奔跑、 舞动着迎接胜利的运动 人形，整个会徽蕴含着 浓重的中国韵味，文字 部分的设计采用了中国 毛笔字汉简的风格。
人教版七年级下册美术《凝练的视觉符号》课件
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独
立
学
习
与
小
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组 学
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习
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3
微课
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互联网
4
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5
动画图片
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独
立
学
习
与
小
组
01
学 习
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04
教学反思
课题教学中存在的问题 坚持以学生为本 教学总结
学生学习存在的问题 信息化教学提升课题效果
课 题
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教
学 中 存
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2
3
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02
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人教版美术七年级下册-3.1 凝练的视觉符号-教案设计
区分要点：是否营利。
1、认识功能：
男女卫生间标志。
女超人卫生间图片（提问：根
据服饰图形判断是哪个国
家？）（总结：印度女子传统
服饰沙丽的剪影。
所以标志设
计要符合社会实际情况。
）2、象征功能：
中国联通标志提问：有几种象征意义？
总结：○1中国结○2爱心相连○3
中国红
3、审美功能：
标志美化我们的生活。
1、简：
○1视频《加利福尼亚大学标志
演变》（提问：仔细观察标志
是如何演变的？）
○2简洁：简约而不简单，易识
别，又具有现代感。
2、准：
○1游戏：识别奥运会项目标
志。
○2准确：传递的信息要准确，
标志才有效、可识别。
3、奇：
○1看图片猜是什么标志？
（兰州大学标志“兰大为美”：
兰和大字组合成一个美字，想
法独特有创意）
○2奇特：设计的灵魂，形象独
特，构思巧妙，让人眼前一亮，
第一印象深刻容易记住又会
有继续了解的想法。
○3说一说这些标志的独特之
处（中国青年志愿者协会、永
久自行车）
4、美：
○1构图练习：图形组合标志-不同构图组成不同美感、含义○2不论是从造型、色彩、图形组合等都要体现形式美。
欣赏优秀的标志形式美案例（鼓浪屿申遗标志、第1届全国青年运动会自愿者标志）。
4、○12个学生上台进行形
式美构图练习：选择给
定图形排列组合成标
志。
○2欣赏优秀的标志形式
美案例。
任务：运动会上展示自己班级的。
人教版初中美术七年级下册 第1课 凝练的视觉符号 名师教学PPT课件51
这五个环形代表什么？
通过颜色，你又能看出什么？
他们之间环环相扣象征着什么？
审美性
哪一款标志更能够 吸引你的眼球？
为什么？
23
标志的
表现形式
1 具象 2 意象 3 抽象
11
观察一下标志分别是什么表现形式？
具象 意象
抽象
图形组合
图文组合
文字组合
标志的形式组合
观察以下标志分别是什么形式组合？
13
1
凝练的视觉符号
沈阳标志？
标志的
起源
图腾
为什么标志在我们 的生活中广泛应用？ 它有什么作用？
这是什么标志？ 它有什么作用？
6
象征性
联通标志的线条有什么特点？
中国结象征着什么？
中国联通有怎样的情怀？
中国联通标志中有什么形状？
7
有哪些元素和中国有关？ 它是由什么演变而来的？ 标志下方还有什么？
设计时间
构图
构思
色彩
15
设计要求
1.注意构图
2..设计范畴：班 徽、运动会标志、 保护环境标志、 乐队标志、篮球 队标志。
3. 构思明确，色 彩搭配合理。
谢谢欣赏 THANKS
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1 2 3
图 形 组 合 文 字 组 合 图文组合
图形组合标志
中国青年志愿者协会标志
中国联通
苹果电脑禁止鸣笛来自中国银行文字组合标志
麦当劳 标志
北京工艺美术学校标志
“可口可乐”饮料标志
建国50周年
柯达公司标志
禁止停车
图文组合标志
古井集团
健力宝
中国铁路
澳门回归标志
永久自行车
康师傅方便面
2008北京奥运会会徽原型
→
←
标志设计的思路流程
1. 设计信息的收集 中国、北京、 奥运会
↓
2. 设计元素的综合分析 民族、文化、 运动
↓ ↓
3. 设计图形的确立
篆刻、“京”、 太极武术、 汉简书法
4. 设计信息的准确传达
整合
“中国印· 舞动的北京”
我为学校设计的标志
• 动动脑
大家讨论 • 我们“学校的标志” • 设计思路 • 蕴含着什么含义？
请大家来说说，这些图案，代表什么？
方 便 面
果 冻
牛 奶
饮 料
为什么当你看到某个图案时，会 想到一些事物？
标志是人们用来识别和传达信息的象 征性视觉符号。
第三单元
富有活力的运动会
《凝练的视觉符号》
标志设计——分类
标志的种类
按照应用领域划分为：
1、体育 2 、政治文化 3 、公共服务、公益 4、商业 5、科技
标志设计优秀作品参考
小结：
标志存在于我们社会的每个 角落，适用于社会生活各个方面， 在现代社会中，标志已不仅是一 种单纯的视觉符号，而且具有独 特的美学价值和强大的社会功能。
标志设计——牵手小游戏
体育 政治文化
公共服务、公益
商业
科技
• 看来标志在生活中应用的非常广泛
那它到底有什么特点呢？
LOGO设计——功能
识 别
LOGO设计——功能
象 征
LOGO设计——功能
审 美
• 标志的三种表现形式
▲具象形式
▲意象形式 ▲抽象形式
标志设计——表现形式
具象
意象
抽象
标志设计——组合方式